五年级语文下册《课前预习单》
部编版语文五年级下册第一二单元学生课前预习单
部编版语文五年级下册第一二单元学生课前预习单一、课文导入本单元的学习内容主要围绕着《绿野仙踪》这篇寓言故事展开。
在这篇故事中，主人公小狮子勇敢地踏上了寻找快乐与幸福的冒险之旅。
通过学习这个故事，我们不仅能够欣赏文学作品的美感，还能够从中领悟到人生道理。
在开始本单元的学习之前，请同学们先自行预习本单元的课文内容，为课堂学习打下坚实的基础。
二、预习目标1.了解《绿野仙踪》的故事背景和主要情节。
2.掌握故事中的重要人物形象以及其主要特点。
3.理解故事中蕴含的主题或寓意，并思考自己的感悟。
三、相关知识复习在预习本单元的课文之前，同学们需要对一些相关知识进行复习，以便更好地理解故事内容。
请回顾以下内容：1.了解什么是寓言故事？举例说明一则寓言故事。
2.回顾课堂学习中学过的形容词和动词，准备运用到故事阅读中。
3.思考在生活中你认为什么是真正的快乐和幸福是什么？四、课前思考问题在预习之时，同学们可以思考以下问题，为课堂讨论做好准备：1.小狮子在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？2.你认为小狮子和仙子分别代表着什么意义？通过什么事情反映了他们的特点？3.故事中有哪些地方让你深有感悟？为什么？五、课前阅读任务请同学们阅读《绿野仙踪》这篇故事，仔细品味每一个情节，思考作者想要传达的信息。
在阅读的过程中，可以做一些标记或者写下自己的感想和问题。
预习结束后，我们将在课堂上一起讨论这个故事，分享彼此的思考和感悟。
六、总结通过这次预习，相信同学们已经对本单元的学习内容有了初步的了解和认识。
希望大家能够在课堂上积极参与讨论，发表自己的见解，共同学习共同进步。
祝大家预习顺利，学习进步！。
人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单
文档标题：人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单
第一部分：课文导入
课文概述
《草船借箭》是人教部编版语文五年级下册的第二单元，讲述了曹操利用草船借箭的故事，运筹帷幄，决胜千里的智谋。
本篇课文以生动的语言展现了智慧和勇气的重要性，引导学生认识到智慧胜于勇气的道理。
课文内容
故事发生在三国时期，曹操率领的军队被敌军围困，箭矢用尽，急需箭支。
曹操洞悉敌军将领马超的性格，诱使马超自负骄傲，借此机会以草船借箭为名，借得敌军的箭矢，最终破解困局，取得胜利。
第二部分：预习内容
预习目标
1.理解草船借箭的故事情节，掌握主要人物及其性格特点。
2.分析曹操的智谋和勇气在故事中的体现。
3.思考智谋的重要性，学会运用智慧解决问题。
预习问题
1.你对曹操在故事中的行为有何看法？
2.为什么马超会被曹操的计策所蒙蔽？
3.在你看来，智慧和勇气哪个更加重要？为什么？
预习任务
1.阅读课文《草船借箭》，理解故事情节。
2.思考课文中所体现的智慧和勇气的意义。
3.自主练习写一段话，表达你对曹操故事中行为的看法。
第三部分：思考和总结
通过预习《草船借箭》，我们对智慧、勇气和谋略有了更深刻的认识。
这个过程不仅帮助我们理解古代智谋的重要性，更能启发我们在现实生活中运用智慧解决问题，发展自己的智慧。
通过对这一预习单的自主学习，我们将更深入地理解这一经典故事的内涵，也更好地为即将到来的课堂学习做好准备。
以上是关于人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单的内容，希望同学们能认真完成预习任务，积极参与课堂讨论，共同学习，共同进步。
人教部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》自主预习单
人教部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》自主预习
单
一、课文篇
1.1 初读课文《问题的花朵》
在阅读课文之前，首先要预习课文的标题和内容概要，设法想象文章的主要内容和可能的情节发展。
通过此步骤，既可以对课文有一个整体的认识，也便于在课堂上更好地理解老师的讲解。
1.2 通读全文理解
认真阅读《问题的花朵》，理解文章大意，把握文章的结构，了解主要人物的性格特点和遇到的问题以及如何解决问题，对文章的核心内容有一个清晰的认识。
二、生字识记
2.1 生字表
•问题
•花朵
•忍不住
•故事
•短裤
2.2 生字造句
这一部分要求同学们根据学习的生字，结合自己的理解，尝试造句，以加深对生字的印象和应用能力。
三、课文解读
3.1 问题的花朵-文学欣赏
根据课文内容，思考问题的花朵在故事中扮演了怎样的角色？问题的花朵反映了什么主题或寓意？
3.2 反思
爱学习，爱思考，勇于提问，在学习和生活中认真思考问题并努力寻找答案的重要性。
思考文章中人物的感悟和认识，与自己的生活和学习相联系，加深对文章的理解。
四、拓展阅读
4.1 阅读推荐
推荐小说、故事、寓言等文学作品以及相关阅读材料，帮助培养学生的语文阅
读兴趣和素养。
五、作文
5.1 题目
以问题的花朵为题写一篇作文，可以从问题的价值、故事背景、花朵的神奇之
处等方面展开，表达自己对问题的想法。
通过以上自主预习单，可以有效地引导学生在课前对相关知识进行了解和预习，提高学习的主动性和积极性，为课堂学习打下良好的基础。
部编五年级语文下册1《古诗三首》课前预习任务单
五年级下册第一单元第一课《古诗三首》之《村晚》课前预习任务单预习目标1.用自己喜欢的方式自由读诗，字音读准，古诗读得正确、流利，注意停顿和节奏。
2.结合课文注释，读懂古诗意思，初步感知古诗表达的情感。
3.搜集有关体现童年稚趣生活的古诗，品味童年之乐，古诗之趣。
预习任务一、读准字音，理解字义，合理断句，读出古诗的节奏、韵律。
（ ）（ ）（ ）写景作文评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。
比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。
在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。
9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。
语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
部编版语文五年级下册全一册学习预习试题卡
部编版语文五年级下册全一册学习预习试题卡第一单元朝阳1.课文品味–用自己的话简单复述课文的内容。
–描述一下课文中的人物形象。
–课文中哪些地方让你印象深刻？为什么？2.课文理解–描写并分析朝阳的变化过程。
–你认为小鸟为什么要感谢朝阳呢？3.写一篇短文–用自己的话写一篇关于“朝阳”的短文。
4.语文练习–根据课文内容填写空格，找出相关词语。
–根据课文，给下列句子排列正确的顺序。
第二单元功夫1.课文品味–你认为成语“一飞冲天”是根据哪个故事来的？说说你的理解。
2.读一读–阅读课文，自己找出里面的人名、地名。
3.情感体验–你觉得李白如果不饮酒会怎样？为什么？4.写一写–如果你是诗人，请你写一首《登泰山》的诗。
第三单元渔家傲1.课文品味–描述渔夫的性格，你如何看待渔夫？–渔家的生活你觉得应该是怎样的？2.感悟体验–用自己的话描述渔夫的爱国之情。
–你有没有类似“傲”的情感体验？3.写一写–是否有过类似文章中的情感体验？请谈谈你的感悟。
4.语文练习–请找出课文中的生动描写词语，解释其含义。
第四单元刘海砍樵1.课文品味–你认为文中的刘海是个怎样的人物？请描述刘海的性格。
2.情感体验–对于刘海砍树的行为和他的内心情感，你有怎样的理解？3.写一写–请用自己的话写一段关于“诚实”和“勤劳”的小故事。
4.语文练习–根据课文内容，写出樵夫砍树时的生动动作。
第五单元读书使人充实1.课文品味–根据课文内容，你认为读书对人有什么好处？请说说你的看法。
2.情感体验–你有过读书让你心情愉悦的经历吗？描述一下。
3.写一写–假如你是文章中的小学生，你会怎样坚持每天读书呢？说明理由。
4.语文练习–根据课文内容描述读书对年轻人的重要性。
第六单元松鼠采松果1.课文品味–描述松鼠的生活习性和行为特点。
–你认为故事都是怎样的?你会怎样看待？2.情感体验–请写一写，你能和文章中的松鼠有哪些相同之处。
3.写一写–请用自己的话写一篇关于勤劳的小故事。
4.语文练习–根据课文内容，写出松鼠采松果时的动作描写。
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》预习资料参考
部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》预习资料参考一、作者介绍：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
清代著名文学家，小说家。
他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。
二、多音字：兴xìng 兴致xīng 兴盛hōng 哄然大笑hǒng 哄人hòng 一哄而散三、近义词：齐整——整齐小器——吝啬忌讳——避讳晦气——倒霉精致——精美寂寞——孤独逼近——靠近笑嘻嘻——笑呵呵七手八脚——手忙脚乱各式各样——各种各样四、反义词：齐整——凌乱小器——大方晦气——福气精致——粗糙寂寞——热闹逼近——离开笑嘻嘻——哭啼啼七手八脚——有条不紊五、理解词语：窗屉子：窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。
丫鬟：婢女。
齐整：整齐。
忌讳：因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。
晦气：不吉利；倒霉。
放晦气：旧时民俗，放风筝时故意剪短扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气巴不得：迫切盼望。
七手八脚：形容很多人一起动手的样子。
剪子股：放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为“剪子股”籰子：绕丝纱线等的工具。
顶线：风筝的系牵线，约长一二尺。
各式各样：许多不同的式样或方式。
豁刺剌：象声词。
咯噔：形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。
铰：剪。
飘飘飖飖：随风飘动摇摆。
展眼：比喻极短的时间。
睃眼：斜着眼睛看。
荒郊野外：指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。
开交：结束；解决（多用于否定式）。
哄然：形容许多人同时发出声音。
忒：太。
促狭：爱捉弄人。
小器：即小气，吝啬。
六、词语扩展：出自《红楼梦》的成语：水性杨花平心静气痴男怨女金玉良缘横行霸道无法无天没精打采指桑骂槐偷梁换柱偷偷摸摸七、段落大意：第一部分（1~2）：写大观园外飘来一只风筝，引起大家的兴趣，大家决定放风筝。
第二部分（3~6）：写众人放风筝的经过。
八、句子解析：1、一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
部编人教版五年级下册语文全册预习单
《1古诗三首》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：1、能联系注释理解诗句意思，感受诗句中对于童年天真快乐的生活的向往。
2、体会古诗的意境，丰富情感，从诗句中感受童年的快乐并体会儿童生活的纯真和烂漫。
搜集作者资料：1.范成大的简介。
2.杨万里的简介。
3.雷震的简介。
阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《2祖父的园子》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在（）的生活，表达了“我”对祖父的（），对童年园子中生活的（）。
搜集作者资料：阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《3月是故乡明》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的（借助课文注释、课外工具书）内容感知：课文主要回忆（）和（），描写（）的月色，抒发对故乡的（）。
人教部编统编版小学语文五年级下册语文预习单(PDF版)
统编五年级语文下册第3单元预学单本单元综合性学习，要求我们以“遨游汉字王国”为主题，开展综合性学习活动。
通过活动，感受汉字的趣味，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究报告，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
在后面的内容中，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分。
“汉字真有趣”这一部分安排了《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》等阅读材料，让我们搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等活动。
感受汉字的趣味，了解汉字文化。
“我爱你，汉字”安排了《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》等阅读材料，让我们搜集更多的资料，感受汉字的悠久历史及蕴含着丰富的文化，增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
并选择感兴趣的内容，如学校、社会用字不规范情况等，以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为参考范例，写一份简单的研究报告。
总体要求下面，从整体的角度上，老师给大家提出几点要求，希望同学们认真做好预习。
1.关注和阅读单元导读（41页）以及第42页，形成对单元的整体认识，明白整个单元的总体学习目标，认识到本单元与平常课文单元的差异。
2.从“有趣”走向“可爱”。
本单元是以综合实践活动为主要学习形式。
因此，在预习的过程中，同学们可以模拟着开展活动的样子自主进行探究，从而感受到汉字的有趣，感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，激发对汉字真诚的爱，让自己爱上学习，爱上综合性探究活动。
3.从书本走向生活。
在综合性学习研究活动中，难免要进行搜集资料，有查找图书，有网络搜索，我们还可以到现实生活中去搜集资料，多请教身边的亲人、朋友，把学习与现实生活紧密结合起来，做到学以致用。
4.从自主走向自觉。
同学们，有发现吗？本单元讲了那么多，其实总的学习目的很简单，那就是要求我们，在今后的学习中，学会搜集资料，进行调查研究，学写研究报告。
人教部编版语文五年级下册第二单元《快乐读书吧》自主预习单
人教部编版语文五年级下册第二单元《快乐读书吧》自主预习单一、课前导入在开始学习新的语文单元之前，我们首先要了解这个单元的主题是什么？这个单元将会学到哪些知识？浏览一下本单元的教材内容，让我们来预习一下，为接下来的学习做好准备。
二、学习目标1.知道本单元的标题是《快乐读书吧》，理解其主题和意义。
2.能够查找自己感兴趣的书籍，培养阅读习惯。
3.熟练使用课文中的生字词，理解课文内容。
4.发表对书籍阅读的看法，培养自主思考和表达的能力。
三、预习内容1. 课文阅读本单元的课文主要是关于阅读的乐趣和重要性。
仔细阅读课文，听取老师的解释和分析，尝试理解课文所传递的信息。
在阅读时，可以标记出不理解的生字词，以便后续的整理和学习。
2. 生字词整理针对本单元的生字词，可以尝试整理成一个表格，包括生字词、拼音、意义等内容。
可以通过查字典或者请教老师来帮助理解和记忆这些生字词。
3. 课文理解对于课文中的主要内容和要点进行归纳总结，可以写下一份笔记或者制作一个思维导图。
认真理解课文对我们后续的学习和复习都非常重要。
4. 书籍推荐你阅读过哪些书籍？你最喜欢的书是什么？可以在作业书或者笔记本上写下你喜欢的书籍和感受，也可以推荐给同学们。
分享阅读的快乐！四、课外拓展除了课本上的内容，我们也可以自由拓展这个单元的主题。
可以去图书馆借阅更多的书籍，或者在家里找到一些有趣的阅读材料。
读书是一种享受和学习的过程，让我们在快乐中汲取知识吧！五、总结预习不仅可以帮助我们更好地学习课文，还可以培养我们的阅读习惯和思考能力。
希望大家能够通过本单元的预习，有效地掌握课文内容，并享受阅读带来的快乐与智慧。
以上就是本次《快乐读书吧》自主预习单的内容，希望大家能够认真完成，并在课堂上积极参与讨论与学习。
祝大家学习愉快！。
统编版五年级语文下册《课前预习单》
统编版五年级语文下册《课前预习单》一、背景介绍《课前预习单》是统编版五年级语文下册的重要学习工具，它旨在帮助学生提前预习课文，了解课文背景，把握文章大意，为课堂学习做好充分准备。
这份学习单不仅提高了学生的自主学习能力，还培养了他们的独立思考能力。
二、预习单的内容设计《课前预习单》的内容设计根据不同的课文有所差异，但主要内容包括以下几个方面：1、课文背景：提供与课文相关的背景信息，帮助学生了解文章的时代背景和作者的思想情感。
2、生字生词：列出课文中的生字生词，并给出读音和解释，帮助学生扫清阅读障碍。
3、文章大意：用简洁的语言概括文章的主要内容，帮助学生了解文章主旨。
4、思考题：针对课文的重点和难点，设计一些思考题，引导学生深入思考和理解。
5、其他拓展：提供与课文相关的其他资料，如图片、音频、视频等，帮助学生更全面地理解课文。
三、预习单的使用方法《课前预习单》的使用方法如下：1、学生可以在家中自主完成预习单，也可以在学校的指导下集体完成。
2、学生应先阅读课文，然后根据预习单的提示进行预习。
3、对于生字生词，学生应自行查找字典或参考书进行学习。
4、对于思考题和其他拓展内容，学生应积极思考并尝试回答。
5、在完成预习单后，学生应将答案与课文进行对比，找出自己的不足之处，以便在课堂上更好地学习。
四、预习单的意义《课前预习单》的意义在于：1、它能够帮助学生提前了解课文内容，提高课堂学习的效率。
2、它能够培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
3、它能够帮助学生更好地理解课文，提高语文学习的质量。
4、它能够激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更加主动地参与到学习中来。
统编版三年级语文下册《课前预习单》一、我会读1、把课文读通顺，圈出不认识的字，并查找字典解决。
2、多读几遍，达到正确、流利，有感情。
3、标出自然段序号。
二、我理解1、理解本课生字词语的意思。
2、了解课文内容，知道课文主要讲了什么。
3、通过查阅资料，了解作者及相关背景。
部编五年级语文下册第一单元第九课《古诗三首》之《闻官军收河南河北》课前预习单
五年级下册第四单元第九课《古诗三首》之《闻官军收河南河北》
课前预习任务单
预习目标
1.认识“蓟、涕、襄、”等3个生字,读准多音字“裳”,会写“涕、巫”2个字。
2.用自己喜欢的方式自由读诗，字音读准，古诗读得正确、流利。
3.借助查字典和结合注等方式读懂古诗意思，初步感知古诗表达的情感。
预习任务
一、生字我会认
xiāng tì cháng jì 蓟． 襄． 涕． 裳．
二、我能写好字
三、古诗我会读
闻官军收河南河北 [唐] 杜甫
剑 外 忽 传 / 收 蓟 北，初 闻 涕 泪 / 满 衣 裳。
却 看 妻 子 / 愁 / 何 在，漫 卷 诗 书 / 喜 / 欲 狂。
白 日 放 歌 / 须 / 纵 酒，青 春 作 伴 / 好 / 还 乡。
即 从 巴 峡 / 穿 / 巫 峡，便 下 襄 阳 / 向 / 洛 阳。
涕 请将字与相应的拼音用直线连在一起，难读的字多读几遍遍。
巫
我能合理断句，并正确、流利地诵读。
这是本课要求会写的生字，注
意字的结构，相信你一定能写好！遍。
学习评价。
人教版语文五年级下册课文预习单
3.结合重点词句理解课文内容。（重点）
4.我还能背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。
【预习导航】
一、读句读段 绘声绘色
我将课文读了( )遍，我觉得最有童趣的是第（ ）段，我能读出感情。
二、认字认词 活学活用
五、化人化文 相辅相成
1.这篇课文写作特色是（ ），这样写的作用是（ ）。
2.用上面的方法写２段开头和结尾
3《白杨》预学单
班级姓名
【学习目标】
1.能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。（重点）
2.能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达的深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。（难点）
3.默读第1自然段，让你感受到草原的什么?你是从文中的哪些句子中感受到的？
4.默读2——5自然段，你感受到蒙古族人民的什么？你是从文中哪些句子中感受到的？
5.联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的理解和体会。
四、见仁见智 有根有据
搜集我国各民族的待客方式
五、化人化文 相辅相成
1.这篇课文写作特色是先写( ),再写( )。这种方法叫（）。
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部编版五年级(下)语文预习单：第8课《红楼春趣》
6.写几个含数字的成语（括本文写了什么？
。
挑战难关
8．文章可以分为部分：
第部分主要写了；第 部分主要写了；第 部分主要写了；第 部分主要写了；第 部分主要写了；第 部分主要写了。
质疑问难
9．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
家长签字：.
部编版五（下）预习单：第二单元第8课《红楼春趣》
朗读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
生字新词
3．词语解释：
忌讳：晦气：咯噔：寂寞：笑嘻嘻：荒郊野外：七手八脚：
相关资料
4. 曹雪芹（约1715年5月28日-约1763年2月12日），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》作者，关外祖籍辽宁铁岭，生于江宁（今南京），曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹頫之子）。爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
5.《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹（作者尚有争议）所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
部编版五年级语文下册《14刷子李》课前预习单
1.搜集作者冯骥才的资料。
2．搜集小说集《俗世奇人》的资料。
阅读Байду номын сангаас疑
1.课文的最后一句话是什么意思？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________________________
怔()蘸()桶()诈()捏()
2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3．选择正确的关联词填在括号里。
只有……才…… 只要……就……
他()给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，()如同神仙一般快活。
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
绝活 半信半疑 派头 衔接 屏障 神圣 侵犯 露馅 轰然 难堪
忽然徒弟发现师傅但不敢说后来才知道原来是从而印证了刷子李确实身怀绝技
14刷子李
学生预学案设计
课题
刷子李
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有()个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．tǒngB．niēC．zhàD．zhèngE．zhàn
(1)大家对刷子李的手艺感到()。
(2)曹小三不敢告诉师傅裤子上有白点，害怕师傅()。
内容感知
刷子李有高超的__________技艺。一天，他带着徒弟__________去刷屋子，徒弟非常关心师傅________________。忽然，徒弟发现师傅______________________________，但不敢说，后来才知道原来是____________________，从而印证了刷子李确实身怀绝技。
五年级语文第15讲课前预习单
五年级语文第十五讲课前预习单
预习要求：
1.默读课文，用字典查找不会的字音，读通、读顺句子。
2.搜集有关吴承恩和《西游记》的资料。
3.通过对文段的预习，你还有哪些不明白的问题或收获，请写下来。
一、我会读
瞑目镌遮闭顽劣遂
喜不自胜天造地设抓耳挠腮
二、我会填
1.吴承恩是明代著名小说家，字汝忠，号射阳山人。
2.《西游记》是我国古代第一部浪漫主义长篇章回体神魔小说，主要人物包括唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等，讲述了唐僧师徒四人到西天求取真经，历经八十一关磨难，最终取得真经、五圣成真的故事。
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资料来源于微信公众号：江苏语文部编版小学语文五年级下册学习预习试题卡1 古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
1. 将生字和读音连线，再读一读1. 《四时田园杂兴》( 其三十一)中描写了儿童在桑树下( A．斗蟋蟀B．捉迷藏C．学种瓜2．《稚子弄冰》中的孩子把( ) 用线穿起来敲打玩耍。
A．铜盆 B. 冰 C. 银钲3．《村晚》中描写了一个悠闲自在的__________ 形象。
资料搜集搜集诗人范成大、杨万里、雷震的资料。
1. 课文中的这几首古诗表达了诗人对儿童的什么感情？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑10～15 分钟昼耘稚漪zh ìzhòu yún xi ǎo2．描一描，把下面的生字写正确。
sā nɡyī预习字词预学内容3．查字典，给多音字组词语。
供：gōng( )( )4．写出加点的字词在诗句中的意思童孙未解．供．耕织。
解：____稚．子．金盆脱晓冰。
稚子：__草满池塘水满陂．。
陂：____短笛无腔．信．口．吹。
腔：____gòng( )( )供：___________信口：___________)。
内容感知资料来源于微信公众号：江苏语文2 祖父的园子学生预学案设计1. 本文共有( ) 个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文1. 给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．wōB．kěn C．dū D．bàng E．gē啃( ) 蚌( ) 割( ) 嘟( ) 倭( )预习字词2．工整地描一描本课的生字，并写出读音预学内容huàng) 4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
圆滚滚明晃晃马马虎虎存心随意阴凉(1) 李小闹( ) 要捉弄小豆豆，把她的作业本偷偷地藏了起来。
(2) 马小虎总是把自己的东西( ) 乱放。
内容感知课文写了作者在园中自由自在的童年生活。
祖父的园子里一切都是________、 ______ 的。
作者跟着祖父在园中，栽花、________ 、种小白菜、⋯⋯园中的一切动物、植物都是______________________ 地生长着。
让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。
资料搜集1. 搜集作者萧红的资料。
2．搜集图片，比较谷穗和狗尾草。
阅读质疑1. 课文表达了作者怎样的思想感情？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：课题祖父的园子时间建议10～15 分钟熟读课文3*月是故乡明学生预学案设计4*梅花魂学生预学案设计5 草船借箭 学生预学案设计1.本文共有 () 个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文1. 给加点字选择正确的读音，再把词语正确地读两遍。
A ．n ǔB ．ch éngC ．m ànD ．n àE ．l éiF ．d ūG ．c áo H ．y周瑜．( ) 幔．子( )曹．军( ) 丞．相() 都督．()擂．鼓()呐．喊( )弓弩．()1. 为什么鲁肃会帮助诸葛亮？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：预习字词2．描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整预 学 内 容 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
妒忌 推却 委托 预计 军令状 疑惑 (1) 周瑜十分 ( ) 比自己有才干的人。
(2) 诸葛亮 ( ) ，顺利地完成了造箭的任务。
调度 神机妙算内容感知1. 课文主要讲述了 ( )的故事。
A ．周瑜妒忌诸葛亮B ．鲁肃帮助诸葛亮C ．诸葛亮草船借箭2．根据课文内容选择，周瑜的特点是 () ，曹操的特点是 ( ) ，诸葛亮的特点是 () 。
A ．生性多疑B. 神机妙算C. 嫉贤妒能资料搜集1.搜集诸葛亮的资料。
2．搜集《三国演义》的资料课题 草船借箭 时间建议10～ 15 分钟阅读质疑资料来源于微信公众号：江苏语文6 景阳冈学生预学案设计1. 本文共有( ) 个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文1. 写出加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
踉．跄．( )( ) 霹雳．( ) 榜．文(咆．哮．( )( ) 铁锤．( ) 擒．拿(2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
3．给加点的多音字选择正确的读音bópō湖泊．( ) chāo chuò绰．约( )停泊．( ) 血泊．( )绰．梢棒( ) 绰．绰有余(课题景阳冈时间建议10～15 分钟预学内容4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空筛酒请勿自误诡诈败落耻笑踉踉跄跄咆哮疏软(1) 他因为不懂节俭，家境渐渐( ) 了。
(2) 马小虎怕被大家( ) ，只好硬着头皮走上讲台内容感知武松一日来到 ______ 地面，又饥又渴，在一家酒店连吃了十几碗__ 店家告诉他景阳冈上有________ ，劝他不要过冈，可酒壮英雄胆，武松趁着酒兴上了_______ ，果然遇到了_________ ，武松与老虎展开了较量，最终资料搜集1. 搜集武松的资料。
2．搜集《水浒传》的资料。
阅读质疑1. 店家告诉武松景阳冈上有老虎，武松为什么还要过冈？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：) 景阳冈．( )) 一双箸．( ) 预习字词7*猴王出世学生预学案设计8*红楼春趣学生预学案设计课题红楼春趣时间建议10～15 分钟熟读课文 1. 本文共有() 个自然段。
熟读课文2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1. 选择加点字的正确读音，再把词语读一读。
A．qi àB．chāi C．t ìD．dūn E．chǎ nɡ F．wén窗屉．子( ) 晴雯．() 恰．似( ) 宝钗．() 敞．地() 高墩．( )2．选字填空，组成词语。
A．讳B．伟A．晦B．悔A．钗B．杈预习字词忌( )后( )树( )( ) 大( ) 气金( )3．给多音字标注恰当的读音。
豁喇．喇()喇．( ) 叭哈喇．()子4．借助工具书或联系上下文理解下列词语。
预未了齐整小器忌讳晦气巴不得兴头登时学内容1. 根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“”。
(1) 课文主要写了大观园里的人们一起放风筝这件事。
( )(2) 宝玉等人并没有亲自放风筝，而是看小丫头们放。
( )内容感知(3) 大家都有自己的风筝，唯独宝玉没有。
() 2．大家把自己的风筝放走是为了( ) 。
A．放晦气B．看着有趣C．再做新的风筝1. 搜集《红楼梦》的资料。
资料搜集2．搜集《红楼梦》的其他片段，读一读。
1. 林黛玉为什么要把风筝放走？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问阅读质疑1. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人怎样的感情？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑9 古诗三首 学生预学案设计古诗三首 时间建议熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
1. 补全加点字的音节。
èn 五千仞．m 摩．天 ì 蓟．北 ì 涕．泪 án ɡ 满衣裳．x 襄．阳 2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
课题10～15 分钟资料来源于微信公众号：江苏语文1. 搜集毛主席的资料。
资料搜集2．搜集毛岸英的资料。
1. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是什么意思？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑1. 搜集毛主席的资料。
2．搜集毛岸英的资料。
资料搜集1. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是什么意思？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑3．解释下列词语。
三万里河： _____________________ 五千仞岳： _____________________ 妻子： __________________________摩天： _____________________ 遗民： _____________________ 青春： _____________________《从军行》中，表现了战争的持久和将士们的决心的诗句是：， ；《秋夜将晓出篱门 迎凉有感》中，诗人描写生活在金统治地区的原宋朝百姓的诗句是： ， ；《闻官军收河南河北》 中 描写 诗人 计划 行程 、 归心 似箭 的诗 句是1. 王昌龄，字 _____________________________ ， 代诗人，主要作品有《》《 》等。
2．陆游，字 ，号 ，南宋著名爱国诗人 ，主要作品有 《 ____ 》《 》等。
3．杜甫，字 ______ ，自号 _________ ，唐代伟大的 _________ 主义诗 人 ，与 李白 合称 “ ________ ” 。
主 要作 品有 《 ____________________________ 》《 _____________ 》《 ___________ 》等。
预习字词预学 内 容资料搜集资料来源于微信公众号：江苏语文1. 搜集毛主席的资料。
2．搜集毛岸英的资料。
资料搜集1. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是什么意思？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑10 青山处处埋忠骨 学生预学案设计课题青山处处埋忠骨时间建议 10～ 15 分钟熟读课文1.本文共有 () 个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1. 给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A ．g éB ．ch úC ．sh ūD ．àn损( ) 拟 ( ) 殊() 躇( ) 黯(2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。
拟定 锻炼 慰问眷恋 奔赴 特殊 下意识 (1) 听了妈妈的话，我 ( ) 地摸了一下自己的衣兜。
(2) 老师告诉我们，要加强体育 ( ) 。
E ． n ǐF ． s ǔn) 革 ( )预习字词预 学 内 容内容感知根据课文内容，将下面的内容排序。
( ) 志愿军司令部来电请示是否运回岸英遗骨， 而朝鲜方面提出把岸英 安葬在朝鲜。
( 还 ( () 毛主席在电报记录稿上写下“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸)毛主席接到毛岸英在战场牺牲的电报后悲痛万分。
)毛主席做出将爱子的遗骨安葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定。
资料来源于微信公众号：江苏语文1. 搜集关于刘伯承将军的资料 2．搜集关于麻醉剂的资料。
资料搜集1. 德国医生开始时为什么态度很冷漠？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑11 军 神 学生预学案设计1. 本文共有 ( )个自然段。
2．带着对刘伯承将军的敬佩之情朗读课文三遍。
1. 补全加点字的音节，再把词语读两遍。