湘教版-地理-八年级下册-第二节《“西南山城”——重庆市》 学案
湘教版八年级地理下册全册教案
湘教版八年级地理下册教案第五章第一节四大地理区域的划分第一课时教学目标【知识与能力】1.秦岭—淮河线的地理意义2.四大地理区域的划分【过程与方法】1.通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力2.通过小组活动培养学生团结合作的能力。
3.通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。
4.通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
【情感态度价值观】通过教学培养学生互助合作的思想意识。
教学重难点【教学重点】1、秦岭—淮河线的地理意义。
2、四大地理区域划分的依据。
【教学难点】秦岭—淮河线的地理意义。
课前准备课件、地图等。
教学过程引入中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。
中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。
让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭—淮河线1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。
在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。
秦岭—淮河线南北两侧的地理差异2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动（1）读图5—1，完成下列任务。
找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。
（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。
6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。
读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。
三、四大地理区域1、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
2、阅读：400毫米年等降水量线3、活动:(1)结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。
1. 2 “西南山城”—重庆市 学案( 湘教版八年级下)
“西南山城”——重庆市“壮美高原”——贵州省主备人： 审核： 编号： 学生姓名： 班级：一、学习目标：1、重庆市的地理位置。
2、重庆市的别称。
3、重庆市的交通。
4、重庆市的工业。
5、贵州省的地理位置。
6、贵州省的气候特征。
7、贵州省的地形特征。
8、贵州省的交通。
9、贵州省的煤炭基地。
10、贵州省的旅游资源丰富。
11、贵州省的特色物产。
二、重难点：三、自主学习学生预习并完成：1、重庆市的地理位置：位于四川盆地东部，我国最 的直辖市。
2、重庆市的别称：山城、火炉、雾都、火锅城。
3、重庆市的交通4、重庆市的工业5、贵州省的地理位置：地处 高原东部6、贵州省的气候特征：温和湿润，冬无严寒，夏无酷暑，阴雨天多，四季不甚分明，“天 ”。
7、贵州省的地形特征：崎岖的高原和典型的 地形，石灰岩广布，“地 ”。
8、贵州省的交通：湘黔、贵昆、川黔线及公路。
9、贵州省的煤炭基地：六盘水10、贵州省的旅游资源丰富 11、贵州省的特色产物：茅台酒四、合作探究想一想，重庆为什么多雾？⎩⎨⎧交汇处水运：位于长江和渝、渝怀铁路：成渝、川黔、襄______⎩⎨⎧械、电子、仪表等部门：电力、钢铁、机综合性工业城市特点：长江上游最大的⎪⎩⎪⎨⎧）历史文化名城（遵义市少数民族风情黄果树瀑布）自然风光（溶洞峰林、五、课堂检测1、下列关于重庆自然环境叙述正确的是（）A、重庆夏季多霜，冬日晴朗B、重庆夏季凉爽，冬日多雾C、重庆夏季炎热，冬日晴朗D、重庆夏季闷热，冬日多雾2、下列别名中，与重庆无关的是（）A、泉城B、雾都C、山城D、火炉3、茅台酒为我国著名的名酒，其产地位于（）A、四川省B、贵州省C、云南省D、福建省4、右图为亚洲最大的瀑布（）A、尼亚加拉瀑布B、黄果树瀑布C、壶口瀑布D、三叠泉5、重庆市为直辖市的设立时间为（）A、1949年B、1954年C、1997年D、1999年6、下列铁路线中经过重庆的有（）①宝成线②成渝线③川黔线④湘黔线⑤渝怀线A、①②③④⑤B、②③④⑤C、③④⑤D、④⑤7、下列峡谷完全位于重庆市的是（）A、瞿塘峡B、青铜峡C、西陵峡D、刘家峡8、历史上，重庆也曾作为首都（陪都），其作为首都的时代为（）A、元朝B、明朝C、清朝D、民国时期9、下列关于重庆人文环境说法错误的是（）A、重庆人们喜食麻辣食物B、长江三峡风景区位于重庆市东北方向C、重庆已成为长江上游最大的综合性工业城市D、著名水利工程都江堰就在重庆市附近10、贵州省和哪个省区位于同一高原上（）11、下列关于贵州气候特征的描述正确的是（）A、全年高温多雨B、四季温暖，但降水稀少C、四季明显D、冬无严寒，夏无酷暑12、对贵州地形特点的描述，最为准确的是（）A、雪峰连绵，冰川广布B、千沟万壑，支离破碎C、远看成山，近看成川D、地无三里平13、生活在贵州省的主要少数民族有（）A、满族、苗族、侗族B、壮族、哈萨克族、布依族C、侗族、布依族、苗族D、黎族、布依族、苗族。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册教案内容：一、第一章《南方地区的自然环境》1. 教学目标：(1) 让学生了解南方地区的地理位置、范围和地形特点。
(2) 使学生掌握南方地区的气候特征及其影响。
(3) 培养学生对南方地区自然环境的认识和理解。
2. 教学重点：(1) 南方地区的地理位置和范围。
(2) 南方地区的地形特点。
(3) 南方地区的气候特征及其影响。
3. 教学难点：(1) 南方地区的地形特点。
(2) 南方地区的气候特征及其影响。
4. 教学过程：(1) 导入：通过地图和图片，引导学生了解南方地区的地理位置和范围。
(2) 讲解：详细讲解南方地区的地形特点，如云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等。
(3) 分析：分析南方地区的气候特征，如亚热带季风气候、热带季风气候等，并探讨其对当地生产、生活的影响。
(4) 案例研究：以云南省为例，让学生了解其独特的自然环境特点。
(5) 总结：回顾本节课的主要内容，强化学生对南方地区自然环境的认识。
二、第二章《南方地区的人口与城市》1. 教学目标：(1) 让学生了解南方地区的人口分布特点。
(2) 使学生掌握南方地区城市发展的主要特点。
(3) 培养学生对南方地区人口与城市发展的认识和理解。
2. 教学重点：(1) 南方地区的人口分布特点。
(2) 南方地区城市发展的主要特点。
3. 教学难点：(1) 南方地区人口分布的特点及其成因。
(2) 南方地区城市发展的主要特点。
4. 教学过程：(1) 导入：通过地图和图片，引导学生了解南方地区的人口分布特点。
(2) 讲解：详细讲解南方地区人口分布的特点及其成因，如地形、气候等因素的影响。
(3) 分析：分析南方地区城市发展的主要特点，如经济发展、对外开放等。
(5) 总结：回顾本节课的主要内容，强化学生对南方地区人口与城市发展的认识。
三、第三章《南方地区的农业》1. 教学目标：(1) 让学生了解南方地区的农业生产条件。
(2) 使学生掌握南方地区主要农作物的种植技术。
湘教版八年级地理下册5.2“西南山城”—重庆市学案
“西南山城”—重庆市1、认识重庆是我国最年青的中央直辖市2、认识重庆发达的交通运输，在经济建设中的重要作用学习目标3、认识征订的主要工业部门及在西部大工业开发战略中的重要地位4、经过本节知识的学习，使学生认识国家投资建设三峡、实行西部大开发战略的重要意义，鼓舞学生努力学习，学好本事，为建设社会主义祖国而奋斗。
这里因夏长、酷热多伏旱而得名“火炉”；因城市依山建筑而得名“山城”；因冬春节气的云轻雾重之名“雾都”。
这里是巴渝文化的发源地，其历史到现在已有 3000 年，这就是我国最年青的直辖市——重庆市。
二、发达的交通①重庆为何被称为“山城”？（）“山城”的交通建设有哪些困难？（等）②为何说重庆的交通发达？（河流：；铁路干线：；公路，空中）三、经济①长江沿岸重要的工业城市有上海、南京、武汉，那长江上游最大的综合性工业城市是哪个？（）②重庆有哪些主要工业部门？（）③三峡工程的兴建对重庆市的航运有何影响？（）四．当堂检测1.我国最年青的直辖市是（）A 北京市B 上海市C 重庆市D 天津市2.从古到现在，在重庆市的发展过程中，向来发挥侧重要作用的交通运输方式是（）A 铁路B 公路C 航空D 水运3.重庆市原来属于A 四川省4. 火锅店已成为（A 南京B 河北省C 山东省）的一道景色线B重庆C北京D 陕西省D 上海5.长江上游最大的综合性工业城市是（）A 重庆市B 南京市C 长春市D 昆明市6.重庆市位于长江和（）的交汇处A 乌江B 汉江C 嘉陵江D 岷江7.有西南山城之称的城市是（A 重庆市B 成都市）C 合肥市D 南京市。
湘教版地理八年级下册《第二节 北方地区和南方地区》教学设计2
湘教版地理八年级下册《第二节北方地区和南方地区》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级下册第二节《北方地区和南方地区》是本册教材中的重要内容，本节主要介绍了我国北方地区和南方地区的地理特征、自然资源、人文景观和经济发展等方面的内容。
教材通过大量的图片、地图和文字材料，帮助学生了解我国南北地区的差异，培养学生的区域认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国地理位置、地形地貌等基础知识，对我国地理有一定的认识。
但南北地区的差异性可能对学生来说较为抽象，需要通过具体的实例和材料来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出我国北方地区和南方地区的地理特征、自然资源、人文景观和经济发展等方面的内容。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字材料等，培养学生的区域认知能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到我国南北地区的差异，增强对我国地理环境的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：北方地区和南方地区的地理特征、自然资源、人文景观和经济发展等方面的内容。
2.难点：南北地区的差异性以及对学生区域认知能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字材料等，创设情境，引导学生主动探究。
2.案例分析法：选取具有代表性的北方和南方地区案例，进行分析比较。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学素材：地图、图片、文字材料等。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国南方和北方地区的图片，引导学生关注南北地区的差异，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用地图和文字材料，呈现我国南方和北方地区的地理特征、自然资源、人文景观和经济发展等方面的内容。
引导学生了解南北地区的差异。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析比较南方和北方地区的差异，总结各自的特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
【湘教版】2019年八年级地理下册全册学案
湘教版八年级地理下册全册学案目录第5章第1节四大地理区域的划分第5章第2节北方地区和南方地区学案1节第5章第2节北方地区和南方地区学案2节第5章第3节西北地区和青藏地区第6章第1节东北地区的地理位置与自然环境第6章第2节东北地区的人口与分布第6章第3节东北地区的产业分布第7章第1节香港特别行政区的国际枢纽功能第7章第2节澳门特别行政区的旅游文化特色第7章第3节珠江三角洲区域的外向型经济学案1节第7章第3节珠江三角洲区域的外向型经济学案2节第7章第4节长江三角洲区域的内外联系第7章第5节长株潭城市群内部的差异与联系第8章第1节北京市的城市特征与建设成就第8章第2节台湾省的地理环境与经济发展第8章第3节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发第8章第4节贵州省的环境保护与资源利用第8章第5节黄土高原的区域发展与居民生活第9章建设永续发展的美丽中国第一节四大地理区域的划分学习目标1.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
2.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分界限。
学习重点我国四大地理区域的位置、范围及划分界限。
学习难点结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
自主学习知识点一：秦岭—淮河线1.地理区域体现了区域内部的，地理解线两侧反映出区域之间的。
2.秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。
它的南北两侧，、和等有明显的差异。
3.秦岭为水系与水系的重要分水岭。
知识点二：四大地理区域在中国地图上，按照线、等降水量线和边缘线这三条重要的地理界线，把中国划分为四大地理区域，即地区、地区、地区、地区。
合作探究小组合作，完成课本P4—5活动。
课堂检测1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列年降水量线最接近的是（）A.200mmB.400mmC.800mmD.1600mm2.我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（）A.气候差异B.地形差异C.河流差异D.植被差异3 北方地区不包括的省是（）A.山东省B.山西省C.河北省D.浙江省4 云南省位于的温度带是（）A.亚热带B.温带C.寒带D.热带5.上海市属于四大地理区域中的（）A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区6.位于我国的第一级阶梯的地理区域是（）A.青藏地区B.南方地区C.北方地区D.西北地区7.我国陆地最低点位于（）A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区8.读“中国地理分区图”，回答下列问题（1）将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内：A．南方地区， B._____________地区，C._____________地区，D._____________地区。
2021湘教版八年级地理下册全册教案导学案
湘教版八年级下册学校：______________教师：______________时间：______________目录第五章第一节四大地理区域的划分第五章第二节北方地区和南方地区第五章第三节西北地区和青藏地区第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境第六章第二节东北地区的人口与城市分布第六章第三节东北地区的产业分布第七章第一节香港特别行政区的国际枢纽功能第七章第二节澳门特别行政区的旅游文化特色第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济第七章第四节长江三角洲区域的内外联系第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系第八章第一节北京市的城市特征与建设成就第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展第八章第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发第八章第四节贵州省的环境保护与资源利用第八章第五节黄土高原的区域发展与居民生活第九章建设永续发展的美丽中国第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分【学习目标】知识与技能：1、运用地图，了解秦岭—淮河线地理位置、其南北两侧地理差异和居民生产生活习惯的差异。
2、运用地图，了解我国四大地理区域的划分、分界线及地理区域的位置。
3、培养学生读图、填图能力，搜索处理资料能力和分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过读图、析图、观察判断掌握新知，通过主动合作探究解决疑惑。
情感态度价值观：1、让每个学生均能参与，激发学生学习的积极性。
2、在课堂上让学生感受到祖国山河的壮丽，同时也加强了对学生进行爱国主义教育。
【重点、难点】重点：秦岭—淮河线的地理差异。
难点：四大地理区域的分界线及位置。
【教学方法】以学促教，达标过关【教具使用】1、四大区域分布图2、多媒体、秦岭—淮河南北两侧地理景观对比图片和资料【教学过程】一、自主学习：1、秦岭－淮河是我国重要的地理分界线，根据以前学过的知识有哪些界线要经过秦岭-淮河，举例说明___________________________________2、秦岭—淮河线是_________走向，结合我国政区图，秦岭—淮河通过了________、________、_________、_________、__________省级行政区。
湘教版八年级地理下册教案汇编
湘教版八年级地理下册教案汇编学科：史地组教师：目录第一章中国主要的产业第一节农业（1课时） (2)第一章中国主要的产业第二节工业（1课时） (4)第一章中国主要的产业第三节高技术产业（1课时） (6)第一章中国主要的产业第四节交通运输业（1课时） (8)第二章沿海万里行第一节“祖国心脏”——北京市（1课时） (10)第二章沿海万里行第二节“华北门户”——天津市（1课时） (13)第二章沿海万里行第三节“燕赵沃野”——河北省（1/2课时） (14)第二章沿海万里行第四节“辽海重地”——辽宁省（1/2课时） (16)第二章沿海万里行第五节“齐鲁大地”——山东省（1/2课时） (18)第二章沿海万里行第六节“富饶水乡”——江苏省（1/2课时） (20)第二章沿海万里行第七节“东方明珠”——上海市（1课时） (22)第二章沿海万里行第八节“钱塘江畔”——浙江省市（1/2课时） (23)第二章沿海万里行第九节“东南侨乡“——福建省（1/2课时） (26)第二章沿海万里行第十节“祖国宝岛”——台湾省（1课时） (28)第二章沿海万里行第十一节“岭南热土“——广东省（1课时） (29)第二章沿海万里行第十二节“繁华都市”——香港特别行政区（1课时） (31)第二章沿海万里行第十三节“海上花园”——澳门特别行政区（1课时） (33)第二章沿海万里行第十四节“锦绣壮乡”—广西壮族自治区（1/2课时） (35)第二章沿海万里行第十五节“天涯海角”——海南省（1/2课时） (37)第三章陆疆万里 (38)第一节雪原林海－吉林省 (38)第二节“北国粮仓”——黑龙江省 (40)第三节“草原毡乡”——内蒙古自治区 (41)第四节“天山南北”----新疆维吾尔自治区 (42)第五节“雪域高原”——西藏自治区 (43)第六节“彩云南国”——云南省 (44)第四章黄河万里行 (45)第一节“江河之源”——青海省 (45)第二节“丝路咽喉”——甘肃省 (46)第三节塞上江南”——宁夏回族自治区 (47)第四节“古朴秦川”——陕西省 (48)第五节“乌金之乡”——山西省 (49)第六节“中原之州”——河南省 (50)第五章长江万里行 (51)第一节“天府之国”——四川省 (51)第二节西南山城－重庆市 (52)第三节壮美高原－贵州省 (53)第四节“九省通衢”－湖北省 (54)第五节“芙蓉国度”——湖南省 (55)第六节物华天宝－江西省 (57)第七节江淮之滨－安徽省 (58)第六章走向世界的中国 (59)第一章中国主要的产业第一节农业（1课时）●课型：新授课●教学目标：知识目标：1、了解农业的五个部门。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分教学目标：知识与能力1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律能力主。
（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
情感态度和价值观通过教学培养学生互助合作的思想意识教学重点：1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据教学时间：1课时教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法教学过程：引入中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。
中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。
让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭—淮河线1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。
在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。
2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动（1）读图5—1，完成下列任务。
找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。
（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。
6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。
读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。
三、四大地理区域1、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
2、阅读：400毫米年等降水量线3、活动:(1)结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。
（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？第二节北方地区和南方地区北方地区一、教学目标：知识与能力：1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。
湘教版-地理-八年级下册-第二节 “西南山城”——重庆市 (2)
“重庆”名称的由 来
南宋淳熙十六年(1189年)，赵惇 先被封为恭王，然后立即又继承了 帝位（宋光宗），自己认为这是双 喜临门，于是将恭州改为重庆府。 重庆由此得名。
襄阳
川 黔 线
长江上游最大的综合性工业城市
巫峡
瞿塘峡
西陵峡
重庆火锅本来是一种简单粗糙的吃法。穷人吃不起肉，只能吃 牛羊杂碎。杂碎有腥臭味，就大量放花椒、辣椒一锅煮。这是最早 的重庆火锅。重庆人后来发明了鸳鸯火锅、子母火锅，一口锅里辣 的不辣的都有，满足了各种口味。
动眼 动手 动脑
1：从重庆乘火车分别到兰州、 北京和广州，需要经过哪些铁路 干线？
陇 宝鸡
海
线
襄阳
京
襄阳
广
线
川
京
黔 线
湘 黔线
株洲
广
线
2：重庆、四川、云南和贵州4省 （市）间铁路干线呈环状分布， 请说出这些铁路干线的名称。
成川Leabharlann 渝昆线线
课后活动：
重庆、西安、成都等城市在西部 大开发战略的实施中具有重要的 地位。课后搜集有关资料，看这 些城市发展的优势都有哪些？
八年级湘教版下册地理学案.doc
第三章吉林省黑龙江省内蒙古自治区一课前回顾1澳门回归日期，别称，澳门地图发生变化的原因。
2广西主要粮食产区，桂林山水地形，主要城市。
3海南是最（）的省，唯一的（），主要热带作物。
二学习目标1、了解吉林省的位置、地形，主要粮食作物及其生产条件, 长白山地区的主要物产，长春市是我国汽车工业的“摇篮”.2、了解黑龙江省的位置、地形，是我国农产品生产基地，知道“北大荒”的位置。
大庆油田的位置和全国的地位。
4、了解内蒙古的位置特征和地形，东西自然环境的差异原因。
主要的矿产资源及分布，分析内蒙古开展边境贸易的有利条件。
三、学习导航1、P69吉林的邻国，地形，主要粮食作物，东北三宝，P69 活动。
2、P70长白山天池（）湖（）的源头。
长春是（）的摇篮，（）和（）的基地。
3、P71黑龙江地表结构，（）是著名林区和木材生产基地（）是粮食，大豆，甜菜生产基地。
（）被列入国）长期冲击而际湿地保护名录。
由（）成°4、P72最大油田，哈尔滨主要工业部门。
活动3,5。
5、P73内蒙古自治区东部（）中部（），（）面积广大。
是跨经度最广的省。
塞上米粮川指（）。
6、P74活动2, 3, 4, 5,煤炭储量居第（）。
四、成果展示五、知识小结六、达标测评1吉林省被称为“粮仓”，这里种植粮食的不利条件（）A平原面积广B土地肥沃C气候适宜D气温较低2吉林是生产的黄金地带，东北三宝, , o—是火山口湖，是—的源头。
3长春是我国的摇篮，产红旗，一汽大众，奥迪，解放牌汽车。
还是____ 和工业基地。
4松嫩平原是—，—,—生产基地。
—平原被列入国际湿地保护名录。
由,,三江冲击而成。
黑龙江省会,是中心之一。
最大油田O5我国跨经度最多的省,其东部植被,中部o 塞上米粮川指—平原。
6内蒙古自治区植被从东向西依次, , O内蒙古煤炭储量居全国第—位。
新疆维吾尔自治区西藏云南省一课前回顾1东北三宝，主要粮食作物，松花江源头，长春工业。
2黑龙江地表结构，最大油田，兴安山地，松嫩平原，三江平原，哈尔滨工业。
湘教版-地理-八年级下册-第五章 第二节 “西南山城”——重庆市
第二节 “西南山城”——重庆市一、学习目标1、了解重庆是我国最年轻的中央直辖市2、了解重庆发达的交通运输，在经济建设中的重要作用3、了解征订的主要工业部门及在西部大工业开发战略中的重要地位4、通过本节知识的学习，使学生了解国家投资建设三峡、实施西部大开发战略的重大意义，鼓励学生努力学习，学好本领，为建设社会主义祖国而奋斗。
二、知识概览图 地理位置：位于四川盆地东部地形特点：以山地为主，有“山城”之称 气候特点：夏季闷热，冬季多雾，有“火炉”和“雾都”之称时间：1997年 特点：是我国最年轻的直辖市城区分布特点：整个城市绵延起伏于山峦之中，房屋、道路多依山展布 主要铁路干线：成渝、川黔、襄渝主要工业部门：电力、钢铁、机械、电子、仪表等职能特点：已发展成为长江上游最大的综合性工业城市三、新课导引重庆市地处西南地区，是我国西南地区的一个重要的省级行政单位，是我国最年轻的直辖市。
整个重庆市绵延起伏于山峦之中，是一座古老的山城。
重庆市的气候以夏季闷热、冬季多雾而著称，被誉为“火炉”和“雾都”。
三峡工程的兴建，西部大开发战略的实施，为重庆市的进一步发展提供了良好的机遇。
〔思考讨论〕 重庆市的地理位置如何?重庆市的地形和气候各有什么特点?重庆市城区分布特点是什么?重庆市的交通发展状况如何?重庆市的主要工业部门有哪些?重庆市的职能特点是什么?四、教材精华知识详解知识点1 重庆市的自然环境√重庆市的地理位置重庆市地处西南地区，位于四川盆地东部，是我国西南地区的一个重要的省级 行政区。
√重庆市的地形特点和气候特点(1)地形特点重庆市的地形以山地为主，被誉为我国的“山城”。
(2)气候特点重庆市的气候以夏季闷热、冬季多雾而著称，被誉为我国的“火炉”和“雾都”。
学思园地 为什么重庆市被誉为我国的“火炉”和“雾都”?答案 山城重庆的气候以夏季闷热、冬季多雾而著称。
夏季，它与南京、武汉并称长江沿岸的“三大火炉”。
秋冬时节，雾日长达100天左右，有“雾都”之称。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册第一章：走进国家地理教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 培养学生对国家地理的兴趣和热爱。
教学内容：1. 我国的位置、面积、人口2. 地理分区及地理特点3. 我国的主要地形、气候类型教学活动：1. 引导学生查阅资料，了解我国的基本国情。
2. 组织学生进行小组讨论，分析我国地理特点。
3. 开展地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
作业布置：1. 绘制我国地形分布图。
2. 写一篇关于我国气候特点的短文。
第二章：行政区域与城市发展教学目标：1. 让学生了解我国的行政区划和各级行政单位。
2. 培养学生对城市发展的认识和关注。
教学内容：1. 我国的行政区划及特点2. 省级行政单位简介3. 城市发展与城市化进程教学活动：1. 讲解我国的行政区划和行政单位。
2. 分析城市发展的影响因素。
3. 组织学生进行城市发展案例研究。
作业布置：1. 列出我国的所有省级行政单位。
2. 选择一个城市，分析其发展优势和制约因素。
第三章：农业发展与粮食安全教学目标：1. 让学生了解我国的农业发展现状和粮食安全问题。
2. 培养学生对农业发展和粮食安全的关注。
教学内容：1. 我国农业发展的特点和现状2. 粮食生产与粮食安全3. 农业现代化与农业可持续发展教学活动：1. 分析我国农业发展的优势和劣势。
2. 讨论粮食安全的重要性。
3. 参观农业基地，了解现代农业发展。
作业布置：2. 设计一个农业可持续发展方案。
第四章：工业与高新技术产业教学目标：1. 让学生了解我国的工业发展历程和高新技术产业。
2. 培养学生对工业发展的关注和创新意识。
教学内容：1. 我国工业发展的历程与特点2. 工业布局与产业结构3. 高新技术产业的发展与特点教学活动：1. 分析我国工业发展的优势和劣势。
2. 参观高新技术产业园区，了解产业发展现状。
3. 开展创新实践活动，培养学生的创新意识。
作业布置：1. 绘制我国工业分布图。
湘教版地理八年级下册《第二节 北方地区和南方地区》教学设计3
湘教版地理八年级下册《第二节北方地区和南方地区》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级下册《第二节北方地区和南方地区》是本册教材中的重要内容。
本节课主要介绍了我国北方地区和南方地区的地理特征、自然资源、农业生产、工业发展、人口分布以及民族文化等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生能够了解我国不同地区的地理差异，增强学生的地理观念，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国地理位置、地形地貌等基础知识，对我国地理特征有一定的了解。
但部分学生对于北方地区和南方地区的具体差异，以及各地区的自然资源、农业生产、工业发展等方面的内容还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生掌握本节课的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国北方地区和南方地区的地理特征、自然资源、农业生产、工业发展、人口分布以及民族文化等方面的内容。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的地理观念，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.重点：北方地区和南方地区的地理特征、自然资源、农业生产、工业发展、人口分布以及民族文化等方面的内容。
2.难点：各地区特点的形成原因以及各产业的发展状况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解北方地区和南方地区的差异。
2.案例分析法：选取具有代表性的地区案例，分析各地区的自然资源、农业生产、工业发展等方面的特点。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备北方地区和南方地区的相关图片、视频、资料等教学资源。
2.制作多媒体课件，以便于课堂教学的演示。
3.准备与本节课相关的问题，以便于课堂讨论和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国北方地区和南方地区的图片，引导学生关注我国不同地区的自然景观和人文特色，激发学生的学习兴趣。
八年级下湘教版地理教案5篇
八年级下湘教版地理教案5篇以“地理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握地理学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的八年级下湘教版地理教案内容，希望能帮助到您！八年级下湘教版地理教案1教学目标1、知识与技能：知道我国的民族构成状况，了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点，理解我国的少数民族政策和民族分布特点。
2、过程与方法：课上通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。
3、情感态度与价值观：认识到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点教学重难点重点：我国的民族构成和分布特点及民族政策。
难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。
教学工具课件教学过程一【导入新课】视频引入(视频内容为多民族舞蹈《大地春晖》)，请大家看一段录。
(讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了视频，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。
今天我们就来学习：多民族的大家庭板书：第三节多民族的大家庭二、民族构成与数量【承转】我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢?生(56个)请同学们阅读课文第一段内容回答屏幕上的问题.请生回答。
出示答案教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。
3人口超过四百万的少数民族有哪些?4人口数量最多的少数民族是?(珞巴族)出示图片归纳知识。
三、民族文化【承转】师：同学们请你观察一下手上的人民币，除了汉字，还有其他文字吗?想一想这是为什么?对照一下屏幕上的各族文字，看看人民币上是哪些民族的文字。
湘教版初中地理八年级下册学案及课堂同步练习试题 全册
第一节农业1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。
2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。
3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。
4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称及其优良畜牧品种。
●导入：我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料的？●自主预习，回答下列问题：1、农业概况（1）狭义的农业是指什么？（2）广义的农业包括哪些生产部门？农业的五个部门各生产哪些主要产品？（3）我国世界上种植__________、___________最早的国家。
2、“我国农业的发展”①当前，我国的________________________________________________等农产品的产量已经居世界第一位。
②我国农业的发展表现有哪些特点？3、“主要粮食作物的分布”读教材中“北方居民和南方居民就餐情景图“，回答：（1）北方居民和南方居民的主食各是什么？（2）造成他们主食不同的主要原因是什么？（3）是什么原因使北方和南方种植的主要粮食作物不同呢？观察“水稻收割”、“小麦收割”图。
判断：哪一幅反映的是北方粮食作物的收割情况？哪一幅反映的是南方粮食作物的收割情况？并说出判断的理由。
在“中国小麦、水稻分布”空白图上，分别填注三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、邵阳湖平原、成都平原，并说出它们所产主要粮食作物的类型。
4、“主要经济作物的分布”（1）我们穿戴的衣帽，做菜用的油，喝粥时用的糖，喝茶时用的茶叶，治病时用的中草药等，它们是由哪一类农作物加工而成的呢？（2）读“中国部分经济作物分布”图和“油料、糖料和饮料作物”的阅读材料。
回答：①经济作物具有哪些特点？②我国热带经济作物主要分布在什么地区？③我国棉花生产主要集中在哪些地区？④我国种植面积最广的油料作物是什么？主要分布在什么地方？花生的主要产地是哪两个省？⑤糖料作物中甘蔗和甜菜的生长习性有什么不同？各主要分布在哪些省区？⑥我国的茶叶主要产于什么地区？5、“农产品出口基地”（1）我国有哪些农产品出口基地？它们主要出口什么农产品？（2）新型农业有哪些？6、“畜牧业分布”（1）我国牧区分为哪两种？个有什么优势条件？（2）读“中国主要畜牧业分布”图，说出我国四大牧区和各自一些主要的畜种。
湘教版地理八年级下册第二节《北方地区和南方地区(1)》教学设计
湘教版地理八年级下册第二节《北方地区和南方地区（1）》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第二节《北方地区和南方地区（1）》主要介绍我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特点、人文风情等方面的内容。
本节内容是对我国地理知识的进一步拓展和深化，旨在帮助学生更好地理解我国的地理差异和特点。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步了解了我国的地理位置、行政区划等基本知识。
但他们对北方地区和南方地区的差异和特点认识不足，需要通过本节内容的学习来丰富他们的地理知识。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解我国北方地区和南方地区的自然环境、地理特点、人文风情等方面的内容，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：培养学生通过地图、图表等资料分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强学生的地理实践能力。
四. 教学重难点1.重点：北方地区和南方地区的自然环境、地理特点、人文风情。
2.难点：北方地区和南方地区之间的差异和联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.对比教学法：引导学生对比分析北方地区和南方地区的差异和特点。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.准备北方地区和南方地区的相关地图、图片、视频等资料。
2.准备PPT课件，展示北方地区和南方地区的自然环境、地理特点、人文风情等内容。
3.准备小组讨论话题，引导学生进行对比分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国北方地区和南方地区的自然风光，引导学生关注两地的差异，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，呈现北方地区和南方地区的自然环境、地理特点、人文风情等内容，让学生初步了解两地的情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，对比分析北方地区和南方地区的差异和联系。
教师巡回指导，引导学生从自然环境、地理特点、人文风情等方面进行深入分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重庆市地形特点和气候特点，重庆市的职能。
教
学
过
程
预
习
导
航
新课导入：这里因夏长、酷热多伏旱而得名“火炉”；因城市依山建筑而得名“山城”；因冬春时节多雾又名“雾都”。这里是巴渝文化的发祥地，其历史至今已有3000年。这就是我国最年轻的直辖市——重庆市。
请同学们预习课本P97-P98并结合地图，自主学习，完成以下问题，很简单，相信你的能力，一定要仔细。（10分钟）
D长江中游综合性工业城市
备注
合
作
探
究
展
示
交
流
探究活动：组织学生进行小组合作学习，各小组轮流派代表上讲台来展示成果，表现不错的组加10分，差组不倒扣分。（15分钟）
学习任务（一）：重庆市的自然环境
1.重庆市的地理位置：（重庆市地处西南地区，位于四川盆地东部，是我国西南地区的一个重要的省级行政区）
2.重庆市的地形特点和气候特点：
3.重庆市的重要工业部门有哪些？（目前，重庆市已发展成为长江上游最大的综合性工业城市，电力、钢铁、机械、电子、仪表等工业都具有相当规模。）
4.重庆市有哪些城市职能？（重庆市是我国最年轻的直辖市，是长江上游最大的综合性工业城市。）
学习
整理
熟读
记忆
反
馈
练
习
一．.单项选择题：
1.我国最年轻的直辖市是（）
A北京市 B上海市 C重庆市 D天津市
2.从古至今，在重庆市的发展过程中，一直发挥着重要作用的交通运输方式是（ ）
A铁路 B公路 C航空 D水运
3.重庆市原先属于( )
A四川省 B河北省 C山东省 D陕西省
4.火锅店已成为( )的一道奇特的风景线
A南京 B重庆 C北京 D上海
5.长江上游最大的综合性工业城市是（ ）
A重庆市 B南京市 C长春市 D昆明市
课题
第五章长江万里行
第二节《“西南山城”——重庆市》
课型
新授
授课人
授课时间
学习目标
1.了解重庆是我国最年轻的中央直辖市
2.了解重庆市发达的交通运输，在经济建设中的重要作用
教学重点
重庆市的地理位置，重庆市地形特点和气候特点，重庆市城区分布特点，重庆市的交通发展状况，重庆市的主要工业部门，重庆市的职能。
学
教
反
思
一.填一填：
1.目前重庆市已发展成为长江游最大的工业城市。
2.重庆市位于四川省的部，原先属于四川省，
年，经国务院批准，重庆市成为我国最年轻的直辖市。
3.重庆市的地形以山地为主，整个城市绵延起伏于山峦之中，房屋、道路多依山展布，因此该城市有 “”之称。
4.重庆的气候以夏季闷热，冬季多雾著称，秋冬季节，雾日长达100天左右，有“”之称。
1有候特点是什么？（重庆市的气候以夏季闷热、冬季多雾而著称，被誉为我国的“火炉”和“雾都”）
学习任务（二）：重庆市的人文环境
1.重庆市建立的时间是什么时候？
2.重庆市的交通发展状况如何？（①长江与嘉陵江在重庆市主城区交汇，从古至今，在重庆市的发展过程中，水运一直发挥着重要作用。②建国后，重庆市有了成渝、川黔、湘渝三大铁路干线，还有四通发达的公路干线，以及便捷的空中通道进行对外联系。③随着湘怀铁路的修建，重庆市在西部的交通地位将更为重要。）
二、单项选择
1.长江上游最大的综合性工业城市是（ ）
A武汉 B宜宾 C重庆 D南京
2.从重庆到广州，经过的铁路干线有（ ）
A川黔、湘黔、京广 B襄渝、湘黔、京广
C襄渝、川黔、京广 D渝怀、湘黔、京九
3.重庆的叙述，正确的是（ ）
A我国面积最大、人口最多的直辖市
B四川盆地中部的中心城市
C长江三峡的下游城市