学生课堂情境模拟练习资料
情景模拟习题集
一、情景模拟概述 礼仪文明是人类树立起的追求真善美的旗帜，是人类高扬起的道德力量的旗
帜，是人类在规范自我、高尚自我、发展自我的自我修炼进程中高扬起的“大我” 的形象之旗，营造一种和谐文明的生存环境。在生活和工作中，处处有礼仪，处 处需礼仪。情景模拟主要是考察学生的随机应变能力，表现大学生在日常生活中 的行为素质，展示生活场景中的知礼、用礼、行礼。
（六）会务礼仪
场景：礼仪引企业代表 A、B、C 入座后，政府 A（最高领导 ）、B、C 入会场 ， 依次与企业 A、 B、C 握手 ，经引导入座。主持人宣布会议 开始，本次大会 的主题是招商引资项目洽谈暨签约仪式，有请工商局长 A 讲话，局长讲话 完毕有请企业代表 A 讲话。讲话完毕双方进行签约，签约完毕，宣布会议 结束。 模拟要点：
（2）作为东道主，点菜要征询客人的意见。 （3）有重要电话，离席前必须先跟周围的人打招呼，表示歉意方可离席，动静 要小，尽量不要打扰到别人。 （4）注意嘴里吃东西时不要同时说话，另外嚼东西时不要发出声音，闭着嘴咀 嚼食物是一种礼貌。 （5）可以劝人多用一些，或是品尝一下菜肴，但切勿越俎代庖，不由分说，擅 自做主，主动为他人夹菜、添饭。 （6）尊重餐厅服务人员。 2、西餐礼仪 场景：红都集团总裁小王和小范是生意上的伙伴，同时也是朋友关系，他们在办 公室商谈业务后，决定一起去某西餐厅叙叙旧。 模拟要点： （1）从左边入座，男士为女士拉椅。 （2）坐好开动前需要铺餐巾，餐巾通常放在盘子上。将餐巾打开，对折（可以 对角折成三角形，也可以对折成长方形）折痕那一面朝向自己，摊铺在大腿上。 （3）按上菜顺序刀叉由外向里正确取用，采用正确使用刀叉方法。切肉时切一 块吃一块，未用完餐刀叉呈八字形摆放于餐盘，用完平行摆放于餐盘。手握刀叉 时，不可以去端酒杯，更不可以用刀叉指向别人。 （4）用餐巾可以擦嘴，擦嘴时将餐巾的角卷在食指上，轻轻擦嘴角。如果是很 严重的脏渍，就不要在餐桌上用餐巾擦了，去洗手间。用餐结束后，餐巾脏渍朝 内叠起，放到原本的餐盘内。 （5）不要含着食物说话，喝汤时不要吸啜，发出声音。 （四）饭店前台接待礼仪 模拟要点： 场景：赵先生和助理乘车抵达嘉华酒店，门厅服务员欢迎客人的到来，开启车门 并帮客人搬运行李，引领客人到前台办理登记入住手续，前台接待小赵为赵先生 办理入住手续，办理完毕，行李员拿好客人行李带领客人到房间入住。 （1）主动热情，面带微笑，问候每一位来店宾客，先说欢迎语，再说问候语， 然后询问客人。
创设情景练习题
创设情景练习题一、背景设定在一个小学的英语教学班级中，老师们经常使用情景练习题来帮助学生提高口语表达能力。
情景练习题能够让学生在具体场景中运用所学知识，并锻炼他们的思维能力和语言表达能力。
下面将介绍三道创设的情景练习题。
二、情景练习题一：去超市购物你是一名学生，最近在学习有关购物的英语知识。
老师请你创设一个去超市购物的情景练习题，要求包括以下内容：1. 你作为顾客需要购买哪些东西？2. 你需要跟销售员进行哪些交流？3. 你需要使用哪些购物相关的英语表达？4. 你遇到了售货员推销的商品，你该如何应对？三、情景练习题二：约朋友去电影院你和一位朋友计划去电影院看一场电影。
请创设一个情景练习题，要求包括以下内容：1. 你和朋友商量了电影的时间、地点和名字是什么？2. 你需要与朋友讨论买票的方式和剧情介绍的方式。
3. 你需要询问电影院的位置以及最佳的交通方式。
4. 当你们到达电影院时，你们遇到了排队购票的队伍，请描述你们的情况和解决方法。
四、情景练习题三：参加生日派对你收到了一位好友的生日派对邀请，请创设一个情景练习题，要求包括以下内容：1. 你需要回复朋友是否参加派对，以及询问派对的时间和地点。
2. 你需要商量派对上的礼物选择和购买方式。
3. 你需要了解派对上是否有特殊的着装要求，并咨询朋友的建议。
4. 当你参加派对时，你希望给朋友一个什么样的生日祝福？五、总结情景练习题作为一种互动的学习方式，能够有效地提高学生的英语口语表达能力。
通过创设具体的情景和角色，学生能够在实际场景中运用所学的知识，加深对英语语言的理解和掌握。
定期进行情景练习题的训练，将是学生提高口语能力的一种有效途径。
画家掷弹球辅体验+V858+F887。
课堂模拟情境
1、上课一直看着窗外的喷泉，看不到还要把窗帘拉起来看，做题到一半突然啊啊啊地大叫。
（数学）2、喜欢抖腿，和用圆珠笔压桌子，弹出有节奏但是让人心乱如麻地声响（数学）3、上课异常走神，我安静的看着他，所有同学都安静了，甚至在我盯着他叫了两次名字之后还没反应过来（数学）4、上课很认真听讲，但是不爱参加集体活动（英语）5、喜欢哭，同学挤到他了要举手告状，钢笔没墨了直接在课上嚎啕大哭，但是他成绩好（数学）6、喜欢杠，开始无论说什么都要杠，吸引老师注意力（语文）7、闭眼假装睡觉，无论怎么说就是不动笔（语文）8、在课堂或者课间对其他学生说些不雅的话或是做些不雅的行为（英语）9、喜欢欺负爱哭的小孩，知道别人小气，故意去惹，结束了还要带着其他同学一起笑（数学）10、学生思维活跃，但是废话特别多，还老喜欢带动前后左右一起说话（数学）11、上课上着上着会钻到桌子底下（数学）12、自己搞自己的，不听讲，还喜欢钻桌子和傻笑，不怕老师训（英语）13、在老师讲解一个稍微新一点的知识点时，就会说抖音网红语（比如我信你个gui）（数学）14、最喜欢骂老师是hmp而且在白板上丑化老师，而且觉得特别好耍（英语）15、思维较活跃，不过有畏难情绪，稍微遇到难题听起来比较吃力就会不听讲了，也比较懒惰，例题解题过程觉得复杂的就不抄。
（数学）16、上课永远在状况外，从来不看我，注意力没有在我这里一秒钟，再有趣的活动也吸引不了他，连视频都不看。
（英语）17、非常文静，上课也很认真听讲，但是如果遇到没听懂的不会举手问老师，一直很安静，但是想不通会自己在哪里一直想，有时候还会把自己憋哭（数学）18、学生容易走神，上课一不注意就小脸茫然，神游太空，但是叫回来注意力之后会认真听讲，但是持续时间不长，需要一直关注。
（数学）19、成绩非常好，但是内向不爱沟通，害怕思考，遇到难一点的会在下面玩手表，或者偷偷哭。
（数学）20、见不得别的组加分，看到别人加分了，自己没加分落后了，性情暴戾。
心理素质训练—情景模拟
2、以气推声
3、吹水杯
4、吸足气数数
5、远距离喊人练习ຫໍສະໝຸດ 四章一般口语交际的基础训练
第一节 发声技能训练
（二）用气发声的训练:
6、出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着杆子去打枣，青的 多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣， 六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；九个枣，八个
枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，
鸣腔上下贯通，一起产生共鸣作用。
3、吐字归音的要求是字头（声母和韵头）部位准确，弹动轻快； 字腹（韵腹）拉开立起，圆润饱满；
字尾（韵尾）干净利索去向鲜明。
第四章
一般口语交际的基础训练
第一节 发声技能训练
三、吐字归音训练
3、绕口令练习
岳伯伯特有德，读书千百册，摘要写心得，博学阅历多，跟
谁也谐和。岳伯伯不在家中坐，上街去买笔和墨，遇见好友 祝玉国，玉国拉着伯伯进宅把水喝，二人谈的很随和，话就 格外多，岳伯伯和祝玉国一谈谈到鸡上窝，伯伯也没买笔和 墨。
一个枣。这是一段绕口令，一气说完才算好。
第四章
一般口语交际的基础训练
第一节 发声技能训练
（二）用气发声的训练:
7、女士们先生们，我代表青年旅行社欢迎大家到北京旅游观
光，下面请让我向诸位来作介绍：北京有天安门、地安门、
和平门、宣武门、东便门、西便门、东直门、西直门、广 安门、复兴门、阜成门、德胜门、朝阳门、建国门、崇文 门、广渠门、永安门。
第三节 态势语及其训练
（二）手势训练
请几位同学上台，给下面几句话进行手势动作设计，力争准确 表情达意。
1、他们有胆识，无所畏惧。 2、我们勇往直前。 3、不达目的，决不罢休!
4、让它一边去吧！
模拟三年级对话情景练习
模拟三年级对话情景练习
（正文）
A: 你好！我是小明。
B: 你好，小明！我是小红。
很高兴认识你。
A: 也很高兴认识你，小红！你是哪个班的学生？
B: 我是三年级一班的学生。
你呢？
A: 我是三年级二班的学生。
我们应该很快就会见面了。
B: 是的，我也期待和你一起上课。
A: 小红，你觉得我们的老师会是谁呢？
B: 我听说我们的老师是李老师。
她非常和蔼可亲，喜欢和学生们一起学习。
A: 那我们真的很幸运，能够有这样的一位好老师。
B: 对啊！我也觉得很幸运。
我猜我们会很快适应新的学校环境。
A: 是的，我相信我们会很快交到新朋友。
B: 你有什么爱好呢？
A: 我喜欢画画和读书。
你呢？
B: 我也喜欢画画，还喜欢跳舞和唱歌。
A: 真不错！我希望我们能够在课余时间一起进行一些有趣的活动。
B: 当然可以！我们可以一起参加学校的艺术俱乐部。
A: 那真是太棒了！我期待着和你一起度过愉快的学习时光。
B: 我也是，小明。
我们一起努力，共同进步。
A: 对！我们一起加油吧！
B: 加油！
（结束）。
小学教学情景交际训练
小学教学情景交际训练教学目标本次小学教学情景交际训练旨在帮助学生在真实的情境中提高口语表达能力，增强与他人的沟通技巧。
教学准备- PPT幻灯片，包含相关情景图片与对话示范- 学生课本教学步骤第一步：导入情景1. 教师向学生展示一张图片，图片中有两个孩子正在打电话交流。
2. 教师与学生一起回顾讨论关于电话交流的基本知识，如打电话时的称呼、问候语等。
第二步：情景模拟1. 教师将学生分为小组，每个小组有3-4名学生。
2. 教师为每组分发一份情景卡片，卡片上有不同的情景对话。
3. 学生读卡片上的情景，在小组内进行讨论并准备对话。
4. 学生轮流表演各自的对话，其他学生可以提出改进建议。
示例情景：情景一：在学校图书馆咨询图书学生A: 你好，我想借这本书。
学生B: 当然可以。
请填写这张借书单。
学生A: 好的，我填好了。
这本书我什么时候还？学生B: 关于还书时间，你可以在借书单上写清楚。
一般是两周。
学生A: 好的，谢谢。
第三步：全班练习1. 教师随机提问学生，询问他们在不同情境下的有效交流方式。
2. 学生积极回答，并相互补充。
示例问题：- 在超市购物时，你该如何问店员价格？- 上课时，你应该如何向老师寻求帮助？- 学校举行活动时，你如何与同学邀请对方参加？第四步：巩固训练1. 教师使用PPT幻灯片呈现其他不同情景的图片。
2. 学生自行分组，准备对话。
3. 学生表演对话时，其他学生进行观察并提出改进建议。
示例情景：情景二：在公园遇到失散的小朋友学生A: 你迷路了吗？我可以帮你找家长。
学生B: 是的，我找不到爸爸妈妈了。
学生A: 你记得他们的电话号码吗？我们可以打电话给他们。
学生B: 记得，我可以告诉你。
学生A: 好的，请告诉我你爸爸妈妈的电话号码。
第五步：总结回顾1. 教师与学生一起总结本节课所学的教学情景和所用到的交际用语。
2. 强调需要在实际生活中多加练习，提高交流能力。
结语：通过本次小学教学情景交际训练，学生们在各种情境下锻炼了口语表达能力，增强了与他人的沟通技巧。
三年级情景练习题
三年级情景练习题
在三年级学习过程中，情景练习题是一种非常有效的教学工具，能够帮助学生在实际情境中灵活运用所学的知识。
本文将针对三年级情景练习题进行探讨，旨在帮助学生更好地理解和应用课堂所学内容。
1.四则运算
小明去菜市场买了一斤苹果和两斤香蕉，其中苹果每斤2元，香蕉每斤3元。
请你帮小明计算他一共花费了多少钱。
2.时间概念
早晨7点，小明从家出发去上学，路上他遇到了小红。
小红告诉小明，她通常在7点20分出门。
请你帮小明算一算，他比小红早多少时间出门。
3.长度单位
小明和小红比赛跑步，小明跑了150米，小红跑了120厘米。
请你判断小明比小红跑得多还是少，相差多少距离。
4.货币计算
小明妈妈给他100元，让他去买一瓶牛奶，一袋面包和一盒饼干。
牛奶5元，面包3元一袋，饼干2元一盒。
请你帮小明计算他买完这些东西后还剩下多少钱。
5.容量单位
小明和小红喜欢喝果汁。
小明的杯子能装300毫升的果汁，小红的杯子能装1升的果汁。
请你判断小红的杯子比小明的杯子能装更多还是更少的果汁，相差多少量。
6.温度转换
今天早晨的气温是摄氏5度，中午气温升高到摄氏18度，请你帮小明计算气温上升了多少度。
以上是关于三年级情景练习题的例子，希望能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。
通过这些练习题，学生可以在实际情景中锻炼自己的计算能力、时间概念、单位换算等技能。
教师可以结合具体教学内容设计更多情景练习题，以提高学生的学习兴趣和主动参与度。
通过反复练习，学生可以在实际生活中更加自如地应用所学的知识。
情境模拟题
班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点情景模拟题一：学生林森，喜欢下象棋，经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可）方法措施：1.赞赏其特长，因势引导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2.与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。
（意思对即可）有较好效果，有启发性。
专家提问：下象棋与学习是不一样的兴趣爱好，请问，如何将学生的兴趣转移到学习上来？答题要点：兴趣往往和人的能力有关，最终与一个人的人价值感有关，转移一个人的兴趣的关键在于能否让学生在学习中体验到成功与价值。
所以，欣赏与鼓励很重要。
情景模拟题二：著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可）教育的本质是爱，教育孩子是因为爱孩子，这就要求我们能平等地对待孩子、尊重孩子的特点，否则，便违背教育的初衷。
方法措施：1.赞赏其特色，因势利导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2.宽容其不足，在不断激励和常识中使学生不断完善自己。
（意思对即可）有较好效果，有启发性。
专家提问：尊重孩子、平等地对待孩子，爱孩子，你认为哪个更重要？答题要点：都很重要。
它们之间是一种表里的关系，其核心是爱。
只有爱孩子，我们才能尊重孩子、平等地对待孩子，而且只有尊重孩子、平等地对待孩子，才能真正地体现爱。
情景模拟题三：班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费，请对班主任李老师的做法给予评价。
合理情景模拟,助力小学品德课堂
合理情景模拟，助力小学品德课堂情景一：课堂故事分享老师：同学们，今天我们要分享一个关于友谊的故事。
这个故事讲述了两个朋友之间的真挚友谊，他们在困难时刻互相帮助，共同度过了许多难关。
在我们的生活中，朋友之间的友谊是非常重要的，你们有什么故事或者经历可以和大家分享吗？小明：老师，我有一个故事想和大家分享。
有一次我在操场上摔倒了，我的朋友小红立刻过来扶我起来，还送我去医务室。
我觉得很感动，所以我也答应了她要帮她学习英语。
老师：非常棒的分享，小明。
你的朋友小红在你遇到困难的时候给予了你帮助，你也明白了帮助别人是多么重要。
这就是友谊的力量，让我们一起学习如何维系和培养真挚的友情。
情景二：合作游戏老师：今天我们要进行一个合作游戏，这个游戏需要大家相互合作才能完成任务。
我们将分成几个小组，每个小组都会得到一个任务和一些道具，你们需要合作，把这个任务尽快完成。
小芳：老师，我们怎样才能好好地合作呢？老师：很好的问题，小芳。
合作的关键是倾听对方的意见，尊重每个人的意见，虽然你们对任务的看法可能不一样，但是只有相互合作才能完成任务。
而且在合作的过程中，你们还需要互相鼓励和支持，只有这样大家才能齐心协力，完成任务。
情景三：道德小故事演讲比赛老师：今天我们要进行一个道德小故事演讲比赛，你们可以准备一个自己心目中的道德故事，或者选择一个你读过的故事来演讲。
演讲的要点是故事中包含的正面品德，包括友爱、诚实、勇敢、孝顺等等。
小明：老师，我想要演讲《小红帽》这个故事。
虽然小红帽遇到了狼，但她依然勇敢地面对困难，且对奶奶非常孝顺，这些都是我们应该学习的品德。
老师：非常好，小明。
正如你所说，小红帽的故事确实包含了很多正面的品德，她的勇敢和孝顺都是我们值得学习的。
让我们一起倾听每个同学的演讲，一起学习道德故事中的美好品德。
以上三个情景模拟，可以帮助小学生更好地学习和理解品德课程。
通过分享故事、合作游戏和道德故事演讲比赛，可以让学生更加深入地理解和领悟品德教育的重要性，培养学生的良好品德和价值观。
班主任基本功大赛模拟情景题
班主任基本功大赛模拟情景题小学组1、刘某，女，11岁，某小学四年级学生。
成绩一般，中等智商，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。
下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。
父亲是银行的一位领导干部，每晚一般都坐在刘某身边陪研究。
对孩子研究的问题，教育方式粗暴，对孩子的期望值过高，刘某的父母除了对她研究要求严格外，别的方面可以说是衣来伸手，饭来张口，无忧无虑。
在班上值日生工作不会做，做别的事也做不好。
作为班主任如果遇到这样的学生，该怎么做？参考答案：1、利用游戏活动，创造交往的条件。
2、指导家庭教育，改变不良的教育方式。
3、创设良好的班级人际氛围。
利用心理辅导课、活动课等时机进行群体性的心理辅导，让学生知道与人交往、帮助他人，不嘲笑、鄙视能力比自己差的同学是一个好学生应具备的好品质，从而主动地在研究、劳动上帮助刘某。
4、培养刘某交往的语言表达能力。
5、利用劳技课，培养合作精神。
2、李某，男，11岁，某小学四(2)班学生，成绩很好，上等智商，性格外向，中等身材。
在课堂一直不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，胆颤心跳，忧郁回答纰谬。
从小就胆小，独来独往，人际关系欠佳。
个人活动很少参加。
放学回家后，钻进房间，看电视、看书，再也不出门。
就该同砚的情况谈谈你的处理方案。
参考答案：1、勉励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。
2、引导交友。
3、写观察日记：让李某每天写一篇日记，把每天的所见所闻写下来，并且读给同砚或家长听，让家长在日记后面签上家长意见，增强他的胆量。
4、介入课外活动：带他介入课外活动，并且让他担负一个角色。
5、引导阅读：让李某阅读课外书籍，每读一篇写下读后感，写完后，每天本人对着墙壁大声读两次，既充实了知识，也可以改变心理状态。
6、创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他轻微有一点进步，及时给予他一定、表现，增加他的心。
江苏情景模拟考试题及答案
江苏情景模拟考试题及答案【情景模拟题一】情景描述：小明是一名高中生，他发现最近学校附近的小卖部出售的零食质量越来越差，而且价格也在上涨。
小明决定向学校反映这个问题，并寻求解决的办法。
问题一：小明应该采取哪些步骤来反映这个问题？问题二：如果小明的反映没有得到及时的回应，他可以采取哪些进一步的措施？问题三：你认为小明的行动对于学校和社区有什么积极影响？【答案一】小明首先应该收集证据，比如购买的零食包装、价格标签等，然后向班主任或者学生会反映情况。
如果可能的话，他可以组织一些同学一起反映，以增加问题的重视度。
【答案二】如果小明的反映没有得到及时回应，他可以尝试联系学校管理层，或者通过学校的官方渠道，如学校网站、意见箱等进行反映。
此外，小明还可以通过社交媒体或者社区论坛来引起更多人的关注。
【答案三】小明的行动可以提高学校对食品安全和价格公正的重视，促进学校与社区商家之间的沟通，有助于维护学生的利益，同时也能够提升社区的整体消费环境。
【情景模拟题二】情景描述：小华是一名大学生，她发现宿舍的公共区域卫生状况不佳，影响了大家的生活质量。
小华决定采取行动改善这一状况。
问题一：小华可以采取哪些措施来改善公共区域的卫生状况？问题二：如果小华的措施没有得到室友的配合，她应该如何处理？问题三：你认为小华的行动对于宿舍环境和室友关系有何影响？【答案一】小华可以制定一个清洁计划，比如轮流值日，或者设立清洁日。
她还可以张贴清洁指南，提醒室友们注意个人卫生习惯。
【答案二】如果小华的措施没有得到室友的配合，她可以尝试与室友进行沟通，了解他们的想法和困难，并寻求共识。
如果沟通无效，小华可以向宿舍管理员或者辅导员反映情况，寻求帮助。
【答案三】小华的行动有助于提高宿舍的卫生标准，创造一个更加舒适的生活环境。
同时，这也能够促进室友之间的相互理解和合作，增强团队精神。
结束语：通过以上情景模拟考试题及答案，我们可以看到，无论是小明还是小华，他们面对问题时都采取了积极的态度和行动。
二上语文期末试卷情景模拟
题目：走进语文的世界背景：本学期我们学习了《燕子》、《草原》、《爬山虎的脚》等课文，让我们感受到了大自然的美丽和生命的奇妙。
期末考试即将来临，让我们一起走进语文的世界，检验一下我们的学习成果吧！【情景一：课文回顾】1. 请说出你最喜欢的课文是哪一篇，并简要说明理由。
2. 课文中有哪些词语让你印象深刻？请举例说明。
3. 课文中有哪些句子让你感受到了作者的真挚情感？请举例说明。
【情景二：成语接龙】1. 请说出一个成语，并解释其意思。
2. 请用这个成语造句。
3. 接下来，请和你旁边的同学进行成语接龙。
【情景三：诗歌朗诵】1. 请背诵一首你最喜欢的诗歌，并简要介绍其作者。
2. 请用你的声音将这首诗歌朗诵出来，让大家感受其中的美好。
【情景四：作文写作】题目：我的语文老师要求：1. 叙述你的语文老师给你的印象；2. 描述你的语文老师的教学风格；3. 表达你对语文老师的感激之情。
【情景五：口语交际】1. 请用一段话介绍你最喜欢的语文课文。
2. 请和你旁边的同学讨论一下，如何提高我们的语文素养。
二、评分标准1. 情景一：课文回顾（每题5分，共15分）2. 情景二：成语接龙（每题5分，共10分）3. 情景三：诗歌朗诵（5分）4. 情景四：作文写作（30分）5. 情景五：口语交际（10分）总分：75分三、注意事项1. 请认真审题，确保回答准确。
2. 在情景模拟过程中，请保持良好的心态，发挥出自己的最佳水平。
3. 考试结束后，请认真检查自己的答案，确保无误。
祝大家考试顺利，取得优异成绩！。
初中语文教学情景模拟训练
初中语文教学情景模拟训练本文主要阐述初中学生在语文学科学习过程中，如何通过情景模拟训练提高学习效果，为中考做好充分准备。
学好重要性语文学科作为基础学科之一，学好语文不仅能够提高学生的综合素质，而且对于其他学科的学习也有积极的促进作用。
在中考中，语文占有一定比例，因此，初中学生应重视语文学科的学习。
主要学习内容初中语文学习内容主要包括：古代诗词、现代文阅读、文言文阅读、作文等。
学生需要通过阅读、分析、写作等方法，掌握文本内容，提高语文素养。
学习注意事项1.培养阅读兴趣：阅读是提高语文素养的关键，学生应多读经典文学作品，培养阅读兴趣。
2.积累词汇：词汇是语文学习的基础，学生应注重词汇的积累，提高语言表达能力。
3.勤于写作：写作能够锻炼学生的思维能力和表达能力，学生应多写日记、作文等，提升写作水平。
4.注意审题：在答题过程中，学生应仔细审题，避免因理解错误导致失分。
主要学习方法和技巧1.深度阅读：学生在阅读文章时，应深入理解文章内容，分析作者观点，提升阅读理解能力。
2.精读与略读相结合：在阅读文章时，学生应根据题目要求，采用精读和略读相结合的方法，提高阅读效率。
3.写作技巧：学生在写作时，应注重文章结构，合理安排段落，清晰表达观点。
同时，多向同学、老师请教写作技巧，不断提高写作水平。
中考备考技巧1.制定学习计划：学生应根据自身情况，制定切实可行的学习计划，确保语文学科的学习效果。
2.模拟考试：学生可以定期进行模拟考试，检验自己的学习成果，发现自己的不足，及时调整学习方法。
3.分析真题：学生应分析近年来的中考真题，了解中考命题趋势，有针对性地进行复习。
提升学习效果的策略1.课堂参与：学生应积极参与课堂讨论，提出自己的观点，提高课堂学习效果。
2.家校合作：家长应关注孩子的学习情况，与老师保持沟通，共同帮助孩子提高学习成绩。
3.创设学习氛围：学生可以参加语文兴趣小组、阅读俱乐部等活动，与他人分享学习心得，提高语文素养。
情景教学练习题
情景教学练习题教学场景：小学一年级生活化实践教学教学目标：1. 通过情景教学，使学生在实际场景中掌握日常生活常识；2. 培养学生观察力、思维能力和动手能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备合适的教学场景和相关物品；2. 学生准备参与实践操作。
教学过程：一、流程介绍教师简单介绍今天的教学内容和教学流程，引导学生进入学习状态，并提醒学生合理安排时间，注意安全。
实践一：购物场景教师在黑板或投影仪上展示一张超市购物清单，包括食品、水果和日用品等。
同时，将一些具体的商品图片贴在教室的墙上。
随着教师的解说，学生观察图片，根据购物清单选择对应的商品图片。
实践二：室内清洁教师在教室里设置一个独立的区域，放置几个清洁工具（扫把、拖把、抹布等），并在黑板上列出几个清洁任务，如扫地、擦桌子等。
学生分成小组，轮流完成不同的清洁任务。
实践三：交通指引教师在教室里设置一个小的交通场景，如一个十字路口。
在黑板上绘制几条道路，并列出几个交通标示牌和交通指示牌的图案。
学生轮流担任交通警察、司机或行人角色，按照交通信号和指示牌的指引进行指挥和行动。
实践四：家庭烹饪教师在教室里设置一个小厨房场景，放置一些烹饪用具和食材。
在黑板上列出家庭烹饪的步骤和食谱，如煮粥、炒菜等。
学生分组操作，按照步骤和食谱进行烹饪实践。
二、实践总结教师引导学生回顾整个实践过程，要求学生总结所学到的知识和经验，并结合实际场景，发表自己的感想和体会。
三、学习反思教师组织学生进行小组讨论，就整个教学过程和学习效果进行反思。
学生可以提出自己的问题或困惑，教师根据实际情况给予适当的指导和解答。
教学延伸：1. 学生可以以小组为单位，编写自己的情景教学练习题，并在教室中进行实践；2. 学生可以参观一些生活场景（如超市、餐厅等），加深对实际场景的认识和理解。
通过情景教学的练习题，学生可以在实际场景中进行体验和操作，不仅提高了他们的生活常识，还培养了观察力、思维能力和动手能力。
小学语文教学中的情境模拟
小学语文教学中的情境模拟
嘿，你们知道吗？我觉得小学语文教学里的情境模拟可有意思啦！
有一次上语文课，老师给我们讲《曹冲称象》的故事。
讲完后，老师说：“我们来模拟一下曹冲称象的场景吧。
”哇，我们都兴奋极了。
老师找了几个同学分别扮演曹冲、曹操还有大臣们。
又找了一些道具，像玩具大象、小船、石头什么的。
扮演曹冲的同学可聪明啦，他指挥着大家把大象赶到船上，然后在船边上画了一条线。
接着，又把大象赶下船，往船上放石头，直到船下沉到画的线那里。
最后，他说：“这些石头的重量就是大象的重量。
”我们都觉得他好厉害呀！通过这个情境模拟，我们对这个故事理解得更深刻了。
还有一次，老师教我们《植物妈妈有办法》这篇课文。
老师把教室布置成了一个小花园，有假花、有绿草。
然后让我们扮演各种植物的种子，想想自己会怎么传播。
我扮演的是蒲公英的种子，我轻轻一跳，就像小降落伞一样飘起来。
其他同学有的扮演苍耳，挂在“小动物”的身上；有的扮演豌豆，“啪”的一声炸开。
大家玩得可开心了，也记住了不同植物传播种子的方法。
情境模拟还能让我们更勇敢地表达自己呢。
在模拟的场景里，我们就像故事里的主人公一样，可以大胆地说话、做事。
有一次，我们模拟《小红帽》的故事，我扮演小红帽。
我勇敢地和大灰狼对话，一点都不害怕。
最后，在大家的帮助下，我成功地打败了大灰狼。
那一刻，我觉得自己好棒呀！
嘿，你们看，小学语文教学中的情境模拟多好玩呀！它让我们在玩的过程中学习，让我们更爱语文课啦。
你们是不是也想试试呢？。
情境模拟训练题
广西建设职业建设学院
辅导员培训情 境模拟训练题
案例一
• 开学后不久的一个下午，四位女生来到辅导员办公室。 从女生们焦急忧郁的神情中，辅导员预感到她们一定是碰 到了不愉快的事。在四位女生你一言我一语的叙述下，她 们来访的目的慢慢有了答案。 原来，四位女生在班上曾有一位共同的好朋友——女生小 叶，五位女生经常在一起无话不谈，可有一段时间她们内 部发生了不和，出现了关系分裂，最近四位女生在沟通中 推测是小叶在她们之间私下传播一些诋毁之言，挑拨她们 四个人的关系，造成了她们的友情危机。她们感到自己的 真诚付出受到了好朋友的背叛，要求辅导员为此惩处小叶。 回答： 回答： 一、这个问题反应了班级中的什么现象？ 二、作为她们的辅导员，你该如何处理？请说（写） 出你处理的方法步骤及每个步骤的理由或依据。
•
• • •
案例二
• 寒假过后，同学们还沉浸在欢度春节的喜悦中，新学期开学报到注 册时都抑制不住兴奋地与辅导员小花讲述自己的假期生活。眼看着学生 纷纷前来报到，小花也振奋精神准备新学期的工作。就在正式上课的第 一天，班长汇报有位同学还没到。原来这两天同学们一直没有看到小明， 他的手机已关机，联系不上。小明的家长也往学生宿舍打过电话询问小 明到学校没有，因为小明早在开学前两天就已坐上从昆明出发的直达火 车，他们事先说好了，小明一下火车就给家里报平安。可是从他离开家 到现在快一个星期了，都没有等到他的电话。难道小明失踪了？ 第二天小花便向上级领导汇报了这个情况，上级领导十分重视，让小花 时刻关注小明是否返校，并坚持和家长沟通，同时调查小明上学期在校 的情况。通过调查，小花发现两个重要的情况：一是小明上学期期末考 试的成绩很糟糕，有三门补考，一门重修；二是小明曾经在一保险公司 打工，他曾为自己买了一份人寿保险，受益人是他父母。难道小明早就 知道自己学业上的失败，不敢面对开学后的压力，会不会这一切他都早 已计划好？想到这，小花不禁倒吸口凉气。半个月过去了，小明仍杳无 音信。 回答： 回答： 一、如果你是小花，你该如何处理？请说（写）出你处理的方法步 骤及每个步骤的理由或依据 二、这个案例的结果有几种可能？
情境练习1
情境练习1第一篇：情境练习 1情境练习1、当朋友不思进取时，你会劝他说：2、当朋友遇到困难时，你会劝他说：3、当同学骄傲时，你又会劝他说：4、当好友与你辞别时，你会说：5、当同学浪费时光时，你会对他说：6、我们学过，要取得好成绩必须付出艰辛的努力，引用一句古语说：7、今天中央乐团在我们上高演出，那悦耳的动听的钢琴声，令人神往，令人陶醉，这真是：8、抗日战争时期，一大批有志青年：9、“高瞻远瞩”我们学过的古诗中哪两句写出了这个词的意思：10、朋友即将远行，你以酒为他饯行说：11、有时候，有些人对自己所处的环境，下在做的事，反不及旁人清楚，这真是：12、与同学分别在即，在留言册上写一句激励的名言：13、李明成绩一向，经过一番努力，期末考试居然全第一，这真是：（填歇后语）。
这也应了古人所说的名言：14、做为一个学生，从小就应该有远大的理想，古人说：，同时也应该刻苦努力，才能学好本领，当然也应该谦虚，古人说：，毛泽东的词句：也赞美了这种品格。
15、无论学习做事都要有不舍的精神，不能半途而废，古人说：16、在目常生活中，我们要广泛地学、详细地问，慎重地思，明确地分，踏实地行，古人说：就是这个道理。
17、关于学习，古人有很多名言：说的是应多在社会中实践；说的是勤奋上进，一句话，只有付出艰辛，才能有真知灼见。
18、你从《龟兔赛跑》的故事中得到了什么启示？请你用古人的一句名言写下来：19、学会明辨是非是一个艰苦的过程，但只有这样才能得出真知灼见，正所谓：20、“实践出真知”在读书的同时要注重实践，正如古人说：21、合理地开发和利用资源，才能保持可持续性发展，对此古人早有认识，从可以看出。
22、做人应该做一个对社会有用的人，不能只注重虚名，贪求私利，就如古人说的23、身在他乡的游子是那样的热爱和思念自己的家乡，有一句话是这样写的：24、现在的独生子女是那样的娇生惯养，怕这怕那，毫无意志可言，其实这是不行的，作为祖国未来的我们，应该从小就磨练自己的意志，经受各种考验，才能有的硬骨头精神。
小学数学教学中的情境模拟
小学数学教学中的情境模拟可以是这样的：
老师：同学们，今天我们要学习加法和减法。
假设有5个苹果，如果再添上3个苹果，一共有多少个苹果呢？
学生A：老师，是8个苹果！
老师：对，很好。
那么如果我们从8个苹果中拿走2个，还剩下几个苹果呢？
学生B：剩下6个苹果！
老师：非常好，你们都很棒。
现在我们一起来做练习题。
小明手中有7个橙子，小红手中有5个橙子，请问他们手中一共有多少个橙子呢？
学生C：12个橙子！
老师：没错。
现在我们来做一道挑战题。
如果小明有10块巧克力，他吃掉了3块，那么他还剩下多少块巧克力呢？
学生D：还剩下7块巧克力！
老师：非常好，你们都做得很棒！继续努力，数学一定会越学越有趣的。
教育情景模拟试题
教育情景模拟试题情景模拟题汇总1、四年级班李，不好好学习，经常不完成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。
找他谈话时，表面答应，过后丝毫起不了作用。
问题：面对这样一个学生你怎么办？1、面对这样经常不做作业的学生，先了解他不写作业的原因，比如，是懒惰，这样的学生要多进行心灵的沟通，多督促；如果是他自己的学习水平低，不会做，这样的学生我们可以把作业题目的难度降低，多指导。
不管什么原因，我们不能千篇一律，要根据情况，对症下药。
同时老师也应该反思：那个学生为什么不写我布置的作业？是自己布置多了还是难度太大了或者是自己没关注到那个学生令他厌恶了自己所教的学科。
2、要给予孩子更多的关注，更多的关爱，让孩子感受到老师对他们的关心，从内心深处喜欢老师，愿意听从老师的教导。
3、要常与家长沟通，交流孩子的情况，指导家长掌握一些教育孩子的方法，从生活、学习等方面来关心孩子，促使孩子养成良好的学习习惯。
4、是多表扬少批评。
因为好孩子是夸出来的。
这样做能够恢复孩子的学习信心，会点燃孩子的学习欲望，会让孩子重新喜欢学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路，越走越远。
答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心，安排学习好的同学与他进行“一对一”结对子，对他的学习进行帮助、辅导、监督。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可）（三）有较好效果，有启发性。
2、何小刚是学校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。
上五年级后，小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。
渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网吧玩游戏，有时彻夜不归。
为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。
家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。
问题：请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林开展行之有效的教育？何小刚出现迷恋网络的情况主要有家庭，网络、社会三方面的原因造成的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
情境模拟练习
第一组：我努力，我自信!
[目的]
提高学生自信心。
[规则与方式]
每位学生利用五分钟的时间到讲台前，认真地寻找、夸奖自己的10个优点，并要讲清楚理由。
第二组：与客户面对面沟通的技巧
[目的]
提高与客户面对面沟通的技巧
[规则与方式]
（每组2位同学表演）
场景1：
地点：某商业银行、某证券公司、某保险公司或其他约定的地点；
人物：客户经理、初次见面的客户；
时间：上班时间或其他约定的时间；
具体内容：自己设计；
要求：这组都要用不友好的面部表情、形体语言、语言、态度等来表演。
场景2：
地点、人物、时间、具体内容——同上
要求：每组2位同学表演；这组都要用友好的面部表情、形体语言、语言、态度等来表演。
看完表演后，其他同学分析客户经理存在的问题。
第三组：面对“负面情绪”客户的营销
[目的]
教会学生如何面对“负面情绪”客户。
[规则与方式]
1．讨论为什么表达出对客户的理解很重要？如何表达出对客户的理解？
2．以表演的形式告诉大家应如何向客户道歉。
第四组：人员推销
[目的]
提高学生的推介能力。
[规则与方式]
1．要求每个学生根据事先准备好的产品或产品资料（宣传页或产品说明），设计出自己产品销售的步骤。
学生2人一对，分别为客户经理和客户。
客户经理要尽量运用自己的设计，对客户进行推销表现，每对表演10分钟左右（客户要保证表演的正常进行）。
2．电话推销。
学生尽量运用自己的设计，并注意到使用电话这一媒介，向客户推荐产品或服务，通话时间为3至5分钟。
提示：
要求事先准备好一件（份）产品或产品资料（宣传页或产品说明）。
第五组：消灭遁词
[目的]
找出自己语言中的遁词，消除令人不快的说话方式。
[规则与方式]
指定话题，让学生自由发言1分钟，让其他同学帮忙寻找遁词。
附1：话题
•描述你最近看过的一场电影或电视剧。
•介绍你假期的经历。
•介绍你最近的一次购物经历。
•介绍你的人生理想。
•介绍你喜欢的一首流行歌曲。
•描述你的家庭情况。
附2：遁词
遁词可以是一个人的一种文字（语言）使用怪癖；一种过分的表达方式；一个令听者不快或转移注意力的词或短语。
显然，遁词使人的注意力转移到词语本身，而难以注意到沟通中真正有意义的话。
常见的遁词可能有：
（1）令人费劲的语法：双重否定（例如，我不会不做任何事；那绝不是不正确的，等等）；双重代词（例如，我的老板他说……；生产部它们没有……）。
（2）令人不快的杂音：例如，过分的喉咙怪声；过分的嘴唇怪声；周期性的口头禅……
（3）别扭的用词与表达：例如，我不清楚我们是否应该可以办到；你打开关闭它之后……
情境演练考评标准
主要是下述方面所达到的程度：
小品编导——小品编写的创意性，情节发展的合理性，情境营造的仿真性；
营销礼仪——在整个模拟过程中，角色服饰、行为举止、见面介绍、营销交谈等的合理性；
沟通技术——言辞清楚，表达顺畅，能针对客户心理营销；
产品知识——能较为全面地把握营销金融产品及其相关知识，介绍金融产品
具体准确，特点突出；
模式演绎——能针对营销产品和客户，选择合适的营销模式，并正确地演绎其基本程序和要领；
营销技巧——能根据营销产品，针对营销对象，恰当运用诸种相宜的营销接近、洽谈和成交等方法；
异议处理——正确对待客户异议，处理方法得当，具有说服力；
角色扮演——角色形象的真实性、角色语言的得体性、角色行为的合理性和角色演操的到位性。