幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的指纹》
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的指纹》教学目标：1. 能够认识并理解指纹的形态、特点和作用。
2. 能够观察、比较和记录自己和同学的指纹。
3. 能够探究指纹在生活中的作用和应用。
4. 培养学生的探究精神和观察能力，培养学生对科学探究的兴趣和热爱。
教学重难点：1、认识并理解指纹的形态、特点和作用。
2、探究指纹在生活中的作用和应用。
3、培养观察、比较和记录能力。
教学准备：1、课前准备让家长带孩子自带鱼缸、发光橡皮擦（也可以使用玻璃头）、印泥。
2、PPT、指纹字卡、实物模型等教具。
3、备有录音笔、摄像机等。
学情分析：本节课是一节科学探究课，主要涉及到的是学生的观察、探究能力。
目前，学生已经具备了一定的科学常识和观察能力，但还需要进一步提高学生的探究能力和思辨能力。
因此，本节课需要注重启发学生的探究兴趣，通过找到指纹的特点，让学生自主探究指纹的作用，进一步激发学生的思辨能力。
教学流程：Step 1 导入1.教师神秘的走到讲桌旁边，准备一只笔和一张白纸毛巾。
2.教师说：“同学们，接下来老师要给大家表演一个神奇的魔术，你们准备好了吗？”3.老师拿起笔向同学们的手指上画了一下，然后用毛巾一擦，手指上的颜色消失了，接着请同学们举起自己的手指看一看，“发现什么不同了吗？”4.教师说：“同学们你们发现了吗，每个人的手指上有着不同的图案，它们就叫做指纹，而且每个人的指纹都是独一无二的，就像我们的名字一样唯一！接下来我们就一起来探究一下指纹的奥秘吧。
”Step 2 掌握知识1.引导学生观察不同形态、特点的指纹，比较不同的指纹有什么不同之处？2.学生尝试记录自己和同学的指纹，并互相比较有何不同。
3.通过分析，引导学生探究什么原因会造成不同的指纹形态。
Step 3 拓展应用1.通过观察实物模型、图片等材料，探究指纹在生活中的应用和作用。
2.学生自己也可以想象和发挥，探究指纹在生活中的应用和作用。
Step 4 反思自己1.学生介绍自己探究的结果。
大班科学教案及教学反思《神奇的指纹》
大班科学教案及教学反思《神奇的指纹》一、教学背景和目标：教学班级：大班教学内容：神奇的指纹教学目标：1.通过学习本节课的内容，让学生认识到指纹的独特性，学会鉴定指纹；2.让学生认识到指纹对个人身份的重要性，从而增强个人的安全意识；3.通过观察、实验及互动交流，让学生探究指纹的成因。
二、教学重点难点：教学重点：1.学会鉴定指纹；2.意识到指纹对个人身份的重要性。
教学难点：1.让学生探究指纹的成因。
三、教学过程：第一步：导入环节在课堂上，老师会播放一段动画视频，让学生了解指纹对个人身份的重要性，帮助学生进入学习状态。
第二步：讲解指纹的形成过程1.老师会向学生介绍指纹的形成过程；2.相关实验展示：在黑色火柴棒上涂抹一层黑色颜料，让学生按下大拇指在其上，随后让学生在一张白纸上按压大拇指，展示指纹的效果。
第三步：指纹的鉴定1.老师向学生介绍如何鉴定指纹；2.老师会向学生展示鉴定指纹的工具；3.老师请学生互相交换手指，尝试鉴定指纹。
第四步：讨论指纹在社会生活中的应用1.老师请学生讨论指纹在社会生活中的应用；2.老师提供多个案例，让学生讨论其在实际生活中可能的应用场景。
第五步：环节1.老师与学生共同梳理、本节课的学习内容；2.学生与老师一起完成测验，巩固本节课所学的知识点。
四、教学评估：1.老师观察、听取学生发言时，记录学生掌握程度；2.学生完成测验，老师根据测验结果评估学生的掌握程度。
五、教学反思：本节课教学内容涉及理论知识和实践操作，通过多种教学方法，如视频、实验演示、小组讨论等，让学生更好地理解并掌握所学知识。
教学反思中，发现学生在鉴定指纹方面有一定的困难，对此，教师可以加强实践操作，并结合生活、社会等实例讲解，推动学生更好地理解指纹的鉴定方式。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生发言，增强学生的互动交流，在课堂教学中不断地激励学生的思维，促进知识在实践中的应用。
幼儿园大班科学教案《神奇指纹》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三课时《神奇指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察力、思考力以及动手操作能力。
二、教学目标1. 了解指纹的形状、特点和作用，知道指纹在生活中的应用。
2. 通过观察、实践、合作交流，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。
教学重点：观察指纹、了解指纹在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、放大镜、指纹采集器、教学课件。
学生准备：透明胶带、彩笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿互相观察彼此的手指，看看有什么不同。
（2）引导幼儿注意手指上的指纹，提出问题：“你们知道指纹是什么吗？它有什么作用？”2. 新课讲解（1）展示指纹图片，让幼儿观察并回答：“你们觉得指纹是什么形状的？”（2）通过放大镜观察指纹，引导幼儿发现指纹的特点。
（3）讲解指纹的作用，如增加摩擦力、便于拿取物品等。
3. 例题讲解（1）出示指纹采集器，演示如何采集指纹。
（2）让幼儿动手实践，采集自己的指纹。
4. 随堂练习（1）让幼儿用透明胶带和白纸制作指纹画。
（2）引导幼儿观察指纹画，讨论指纹的特点。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
（2）强调指纹的重要性，提醒幼儿保护好自己的指纹。
六、板书设计1. 板书《神奇指纹》2. 板书内容：（1）指纹的形状：圆圈、螺旋、弓形等。
（2）指纹的特点：增加摩擦力、便于拿取物品。
（3）指纹的作用：身份识别、犯罪侦查等。
七、作业设计1. 作业题目：采集自己的指纹，观察并描述其形状。
2. 答案示例：我的指纹是螺旋形的，像一圈圈的小蜗牛。
指纹让我更容易拿取物品，真神奇！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了指纹的特点和作用。
最新大班科学《神奇的指纹》教案及反思
最新大班科学《神奇的指纹》教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让学生了解指纹的特点、分类及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本特点，了解指纹的分类。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高科学素养。
3. 增强学生的自我保护意识，认识到指纹在生活中的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类及其特点。
教学重点：指纹在生活中的应用及自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入利用指纹采集器让学生观察自己的指纹，激发学生对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的基本概念通过投影仪展示指纹图片，引导学生认识指纹的形态、结构及分类。
3. 例题讲解以生活中的实例为例，讲解指纹在破案、密码锁等方面的应用。
4. 随堂练习让学生用放大镜观察自己的指纹，并尝试分类。
5. 小组讨论学生分组讨论指纹在生活中的其他应用，增强自我保护意识。
六、板书设计1. 神奇的指纹2. 内容：指纹的形态、结构指纹的分类指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：我的指纹调查报告内容要求：描述自己的指纹特点，尝试分类，并讨论指纹在生活中的应用。
2. 答案示例：我的指纹是弓形纹，属于稀有类型。
在生活中，指纹应用于手机解锁、银行密码等，具有重要意义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了指纹的基本知识，提高了观察、思考、分析问题的能力。
在课后反思中，教师应关注学生的掌握程度，针对个别学生进行辅导。
在拓展延伸方面，可引导学生关注其他生物识别技术，如虹膜识别、人脸识别等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：指纹的分类及其特点。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的“我的指纹调查报告”。
大班科学教案及教学反思《神奇的指纹》
大班科学教案及教学反思《神奇的指纹》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第二节“神奇的指纹”。
通过本章学习，学生将了解指纹的形态、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本形态，了解指纹在生活中的作用。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的形态分类及作用。
教学重点：观察和分析指纹，了解指纹在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪等。
学生准备：透明胶带、彩笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生在教师的指导下，用透明胶带在手指上轻轻按压，使指纹显现出来。
然后将其粘贴在白纸上，用彩笔描绘出指纹的轮廓。
2. 指纹观察与分析（10分钟）3. 指纹作用讲解（5分钟）教师通过投影仪展示指纹图片，讲解指纹的作用，如增加摩擦力、提高手感等，并介绍指纹在生活中的应用，如指纹锁、指纹识别技术等。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示指纹采集器，现场演示指纹采集过程，并讲解如何通过指纹识别技术进行身份验证。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用指纹采集器进行指纹采集，尝试用指纹识别技术进行身份验证。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）学生课后收集生活中的指纹应用实例，并与同学分享。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹形态：弓形、螺旋形、环形、波浪形指纹作用：增加摩擦力、提高手感指纹应用：指纹锁、指纹识别技术七、作业设计1. 作业题目：收集生活中的指纹应用实例。
答案示例：手机指纹解锁、银行指纹验证等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了指纹的形态、作用及其在生活中的应用。
课后反思如下：1. 学生对指纹的观察和分析较为仔细，但在指纹采集过程中，部分学生操作不够熟练，需要加强指导。
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】1. 前言指纹是每个人独一无二的身份标识，通过观察指纹可以判断一个人的身份，这是现代人受欢迎的一种身份识别方式。
本篇教案以科学玩教学的方法探究指纹奥秘，让学生了解指纹的形成、分类和应用，培养学生的科学兴趣和科学方法。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解指纹形成的原因和过程；2.了解指纹的分类以及不同类型指纹的特征；3.掌握指纹锁的使用方法。
2.2 能力目标1.通过观察和归纳总结的方式，培养学生的基础科学观察能力；2.培养学生分析问题和解决问题的能力；3.培养学生的实验探究能力。
2.3 情感目标1.培养学生的探究兴趣和科学好奇心；2.培养学生的学习和探究的勇气和自信心。
3. 教学准备1.预习相关知识；2.准备科学玩具，如指纹锁；3.准备相关材料，如放大镜、模拟指纹图、拓印粉、扫描仪等。
4. 教学过程4.1 导入环节通过展示模拟指纹图，并让学生观察和比较不同的指纹图案，鼓励学生直观感受指纹的独特性，展示指纹的身份识别作用；4.2 指导探究通过观察自己手上的指纹，可以看到气孔和细小的排汗孔等细节，引导学生从自我感知开始，了解指纹形成的原因和过程；通过展示模拟指纹图、真实指纹图等，引导学生分析不同类型指纹的特征，了解指纹的分类；通过展示指纹锁，引导学生了解指纹锁的作用和使用方法，培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中感知指纹锁的高科技，深入理解指纹的应用。
4.3 练习巩固1.让学生互相比较指纹图案，归纳总结不同类型指纹的特征；2.让学生根据指纹锁的使用流程，自行操作指纹锁；3.让学生亲身体验指纹的应用，如通过指纹解锁手机、电脑。
4.4 反思总结让学生说出自己在探究中的体验和感受，引导学生总结探究过程中掌握和了解的知识和应用，培养学生的自我总结和反思能力。
5. 教学反思此次教学以指纹为主题，通过观察、探究和实践，让学生了解指纹的形成、分类和应用，并培养学生探究的兴趣和实验探究的能力。
2024年大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】
2024年大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“神奇的指纹”。
通过本章学习，让学生了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本特点，了解指纹在生活中的重要性。
2. 培养学生的观察力、思考力和创新能力。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点及其在生活中的应用。
教学重点：掌握指纹的基本特点，培养学生的观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、指纹采集器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用指纹打卡机，让学生亲自体验指纹识别的神奇过程，引发学生对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的基本概念（5分钟）通过PPT展示，讲解指纹的定义、组成、分类等基本知识。
3. 观察与分析指纹特点（5分钟）4. 例题讲解（10分钟）通过实例讲解，让学生了解指纹在破案、身份识别等方面的应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生用指纹采集器采集自己的指纹，观察并分析其特点。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的定义、组成、分类指纹的特点指纹的应用七、作业设计1. 作业题目：观察自己的指纹，绘制一幅指纹画，并描述其特点。
2. 答案示例：指纹画图案为心形，指纹线条清晰，属于斗形纹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
但在讲解指纹特点时，部分学生理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生思考指纹在其他领域的应用，如智能家居、手机支付等，提高学生的创新能力。
同时，加强学生的安全意识，提醒他们在生活中注意保护个人隐私。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 指纹特点的观察与分析3. 例题讲解中指纹应用的具体案例4. 作业设计中的指纹画创作与描述5. 课后反思与拓展延伸中提高安全意识一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，知道每个人都有独特的指纹。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的特点和作用。
难点：如何引导幼儿观察、比较、分析指纹，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪。
学具：白纸、铅笔、橡皮泥、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的特点（5分钟）教师通过投影仪展示指纹，引导幼儿观察指纹的形状、大小、线条等特征。
3. 采集指纹（10分钟）（1）教师示范如何采集指纹。
（2）幼儿分组进行指纹采集，观察、比较指纹。
4. 指纹的作用（5分钟）教师讲解指纹在生活中的作用，如：解锁手机、识别身份等。
5. 动手操作（10分钟）（1）教师指导幼儿用橡皮泥制作指纹模型。
（2）幼儿用铅笔在白纸上画出自己的指纹，并用透明胶带固定。
（1）幼儿展示自己的指纹作品，分享采集指纹的过程。
（2）教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 神奇的指纹（1）指纹的特点（2）指纹的作用（3）指纹采集方法2. 指纹作品展示七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，画出至少三种不同形状的指纹。
2. 答案：（1）弓形指纹（2）螺旋指纹（3）环形指纹八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解指纹的特点和作用，培养幼儿的观察、比较、分析能力。
课后，教师可以引导幼儿进一步了解指纹在生活中的应用，如：警察如何利用指纹破案等。
同时，鼓励幼儿在家中与家人一起观察、讨论指纹，提高幼儿的实践能力。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的身体》，详细内容为《神奇的指纹》。
通过本章学习，让幼儿了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本知识，知道指纹的独特性和重要作用。
2. 培养幼儿观察、分析、思考问题的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿的合作精神，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握指纹的特点和作用。
难点：让幼儿理解指纹的独特性，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集器、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、指纹采集器等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示指纹锁，引导幼儿讨论：“这个锁为什么能打开呢？”让幼儿观察并思考指纹的作用。
2. 基本概念讲解通过投影仪展示指纹图片，讲解指纹的形状、结构和特点。
3. 例题讲解教师用放大镜观察指纹，讲解指纹的分类及作用。
4. 随堂练习幼儿分组进行指纹采集，观察并讨论指纹的特点。
5. 小结6. 应用拓展讨论指纹在生活中的应用，如指纹锁、指纹识别等。
7. 作业布置详见作业设计部分。
六、板书设计1. 神奇的指纹2. 内容：指纹的形状、结构指纹的特点：独特性、不变性指纹的作用：身份识别、防滑等指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请你在家里找一找，哪些地方有指纹？（2）运用指纹的特点，设计一个指纹小游戏。
2. 答案：（1）家里的门把手、手机、电脑键盘等地方可能有指纹。
（2）设计一个指纹拼图游戏，通过指纹的独特性来寻找正确的拼图位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了指纹的特点和作用，激发了他们对科学探索的兴趣。
但在教学过程中，对指纹的采集和观察部分，部分幼儿可能存在操作困难，需要教师耐心指导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同探索指纹的奥秘，增强亲子间的互动。
幼儿园大班科学精品教案《神奇的指纹》含反思
幼儿园大班科学精品教案《神奇指纹》含反思一、教学内容本次教学内容来自幼儿园大班科学教材第四章《认识我自己》，详细内容主要是引导幼儿认识指纹特点，解指纹用途，培养幼儿观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本特点，知道每个人指纹独特性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、思考能力。
3. 增强幼儿对科学探究兴趣，激发他们探索未知世界欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握指纹特点，解指纹用途。
难点：如何引导幼儿观察、比较、分析指纹，培养他们思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、彩色粉笔。
2. 学具：画纸、彩色笔、指纹采集卡。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个谜语引出主题：“小小迷宫，弯弯曲曲，藏着秘密，解开神奇。
”让幼儿猜测谜底，引导他们关注指纹。
2. 讲解指纹特点展示指纹图片，引导幼儿观察、比较，让他们发现指纹线条、形状和大小。
讲解指纹基本特点：斗型、弓型、螺旋型。
3. 采集指纹发放指纹采集卡，指导幼儿用粉笔在卡片上涂抹，然后按上手印，观察自己指纹形状。
4. 例题讲解讲解指纹用途，如警察叔叔如何根据指纹破案，为什每个人指纹都不一样。
5. 随堂练习让幼儿用自己手指在画纸上画出指纹，并尝试分辨指纹形状。
7. 拓展延伸让幼儿思考：除指纹，我们身体还有哪些部位可以用来识别身份？六、板书设计1. 在黑板上画出三种指纹形状，标注名称。
2. 画出指纹线条，标注指纹特点。
3. 写出指纹用途。
七、作业设计1. 作业题目：我指纹画幼儿用手指在画纸上画出指纹，然后发挥想象，创作一幅指纹画。
2. 答案：略八、课后反思1. 加强对指纹采集指导，确保每个幼儿都能成功采集指纹。
2. 注重个体差异，引导幼儿观察、比较、分析指纹，提高他们思考能力。
3. 丰富教学形式，让幼儿在游戏中学习，提高他们学习兴趣。
4. 鼓励幼儿提问，培养他们探索未知世界欲望。
重点和难点解析1. 指纹采集指导2. 观察与分析能力培养3. 教学形式丰富4. 鼓励幼儿提问和探索一、指纹采集指导在指纹采集环节，我将加强对幼儿指导。
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《探秘人体》，详细内容为“神奇的指纹”。
通过该章节的学习，幼儿将了解到指纹的特点、功能以及在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指纹的形态、结构和功能，知道指纹在生活中的作用。
2. 学会观察、比较、分析指纹的特点，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们探索人体奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的形态、结构和功能。
教学重点：观察、比较和分析指纹的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、PPT课件。
2. 学具：白纸、铅笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿在指纹采集器上按压指纹，观察指纹显现的奇妙过程，引发他们对指纹的兴趣。
2. 讲解指纹的形态、结构和功能：通过PPT课件展示指纹图片，引导幼儿观察、比较指纹的特点，讲解指纹的结构和功能。
3. 例题讲解：出示不同指纹的图片，引导幼儿分析、比较指纹的形态，并说明它们的特点。
4. 随堂练习：让幼儿用铅笔在白纸上画出自己的指纹，用放大镜观察、比较，并描述指纹的特点。
6. 互动环节：让幼儿相互观察、比较指纹，分享观察心得。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的形态：弓形、箕形、斗形指纹的结构：脊线、谷线指纹的功能：增加摩擦力、提高手感、身份识别七、作业设计（1）收集生活中的指纹应用实例，如指纹锁、指纹识别手机等。
（2）观察并记录家庭成员的指纹类型，尝试分析其特点。
2. 答案：（1）指纹应用实例：指纹锁、指纹识别手机、指纹考勤机等。
（2）家庭成员指纹类型及特点：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对指纹有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对指纹的观察、比较仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他生物的指纹特点，如动物的脚印、爪印等，激发他们对生物多样性的兴趣。
2024版幼儿园大班科学公开课教案《神奇的指纹》含反思
含反思•课程介绍•指纹知识普及•实验教学：观察指纹•指纹艺术创作目•反思与总结•拓展活动建议录课程介绍观察和比较自己和他人的指纹；用简单的方法采集和保存指纹。
指纹的定义、类型、特点等基础知识；教学重点与难点教学重点教学难点指纹知识普及指纹定义及作用指纹定义指纹作用指纹在身份识别、安全控制、刑事侦查等领域具有广泛应用，是人体生物特征识别技术的重要组成部分。
指纹类型与特点指纹类型指纹特点指纹在生活中的应用身份识别指纹识别技术已广泛应用于手机解锁、门禁系统、考勤管理等场景，提高了身份识别的准确性和便捷性。
安全控制在金融、军事等敏感领域，指纹识别技术可用于控制人员出入和访问权限，保障安全。
刑事侦查指纹是刑事侦查中的重要线索之一，通过对现场遗留的指纹进行比对和分析，可以帮助警方锁定犯罪嫌疑人。
经过本次幼儿园大班科学公开课《神奇的指纹》的教学实践，我获得了以下反思1. 教学内容与方法的反思•在内容的选择上，应更加贴近幼儿的生活经验和认知水平，以便引发他们的兴趣和好奇心。
2. 幼儿学习特点的反思•幼儿对新奇事物有强烈的好奇心，因此在教学中应充分利用这一点，通过有趣的实验和游戏来吸引他们的注意力。
•幼儿的思维具有具体形象性，因此在解释抽象概念时，应尽量使用直观形象的教具和示范。
3. 课堂氛围与互动的反思•在教学过程中，应积极营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励幼儿自由发表观点和提问，激发他们的学习热情。
•应注重师幼互动和幼幼互动，通过小组讨论、合作游戏等形式，培养幼儿的合作精神和社交能力。
01 02 03实验教学：观察指纹01020304指纹采集工具观察工具记录工具幼儿安全注意事项向幼儿简要介绍指纹的概念，说明每1. 引入概念实验结束后，指导幼儿清洗手指并整5. 清洁与整理让幼儿在干净的手指上轻轻按压透明胶带或印泥，然后将指纹印在纸上。
2. 采集指纹3. 观察指纹帮助幼儿将观察到的指纹特征记录下来，并与其他幼儿的指纹进行比较，4. 记录与比较0201030405实验结果与分析实验结果幼儿成功采集并观察到自己的指纹，记录下指纹的特征，并与其他幼儿的指纹进行了比较。
大班科学奇妙的指纹教案40篇
大班科学奇妙的指纹教案40篇《大班科学奇妙的指纹教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学奇妙的指纹教案40篇！（1）大班科学优质课教案《独特的指纹》含反思活动目标：1、观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。
2、观察比较指纹，并能分辨不同类型。
3、有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、物质环境及材料准备：指纹PPT课件、观察记录卡片、指纹家的指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布、笔。
2、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
配套课件：大班科学课件《独特的指纹》PPT课件下载地址：/ppt/2333.html活动过程：(一)活动导入教师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。
直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方?(用手指印的)那小朋友们想一想，这些指纹在哪里?看一看，是每一个手指上都有的吗?像什么?(二)活动展开大班科学优质课教案《独特的指纹》含PPT课件2、通过游戏，巩固幼儿对指纹类型的认识(实现活动目标二和目标三)现在小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫"指纹的家"。
小朋友们要认真听要求哦，快思说"伸出拇指看一看，快快找到指纹的家"，小朋友们看看拇指是哪个类型的指纹，就跑向哪个家，在前面有指纹的家的指示牌，然后依次看其他的手指。
小朋友们明白了吗?小朋友们要加油哦。
(教师可纠正找错的幼儿，在玩大拇指时，快思可以和孩子们一起参与其中，也可以起示范作用，让他们更好地明白游戏规则。
)3、了解指纹的作用(铺垫活动延伸)引导幼儿观看PPT画面，提问：小朋友们想一想然后告诉快思，在图片中，警察叔叔是怎样找到坏人的?总结：每个人的指纹不一样，通过辨认指纹，就可以找出坏人。
最新大班科学《神奇的指纹》优质教案及反思
最新大班科学《神奇指纹》优质教案及反思一、教学内容本节课，我们将在教材第五章《人体奥秘》中，探索《神奇指纹》这一节内容。
详细内容包括指纹形态、分类、特点及其在生活中应用，旨在让学生解指纹独一性和重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹基本知识，解指纹形态、分类和特点。
3. 增强学生对科学探究兴趣，提高学生实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：指纹分类和特点。
2. 教学重点：指纹形态及其在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、教学PPT。
2. 学具：白纸、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用指纹采集器让学生观察自己指纹，引导学生思考：为什每个人指纹都不一样？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示指纹形态、分类和特点，引导学生解指纹基本知识。
3. 随堂练习（5分钟）学生在白纸上用铅笔描绘自己指纹，观察指纹形态。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论指纹在生活中应用，如警察破案、手机解锁等。
各小组代表发言，分享讨论成果。
6. 知识拓展（5分钟）介绍指纹识别技术发展及其在生活中应用。
六、板书设计1. 指纹形态2. 指纹分类3. 指纹特点4. 指纹在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出指纹四种形态。
（2）简述指纹在生活中一种应用。
2. 答案：（1）弓形、环形、螺旋形、椭圆形。
（2）警察破案、手机解锁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对指纹基本知识掌握较好，但在讨论指纹在生活中应用时，部分学生发言不够积极。
2. 拓展延伸：引导学生思考指纹识别技术发展前景，激发学生对科技兴趣。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保学生们能够积极参与，通过观察自己指纹，引发他们对指纹独特性好奇心。
这一步是激发学生学习兴趣关键，也是后续教学能否顺利进行基础。
二、例题讲解在例题讲解环节，我必须清晰地阐述指纹形态、分类和特点。
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的指纹》及教学反思[范文大全]
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幼儿园大班科学公开课教案《神奇的指纹》及教学反思[范文大全]第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《神奇的指纹》及教学反思《大班科学公开课教案《神奇的指纹》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。
通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。
《纲要》中提出："教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的精神。
根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将"指纹" 作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。
我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。
教学目标：在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用;能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同;情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。
活动过程(一)教师之前组织了艺术活动"有趣的手指画"，因此导入活动可以让参观小朋友的手指画展，引起幼儿的探索兴趣教师："小朋友们，我们一起来看看你们以前画的手指画好吗?"(好)幼儿观看手指画，教师提问："你发现了什么?和我们平时画得画有什么不一样的地方?"(孩子们都回答这些画是用指纹印出来的)(二)教师引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征教师提问："你有指纹吗?指纹在哪里?"(幼儿回答指纹在手指肚上)教师每组给儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】
大班科学神奇的指纹教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为“神奇的指纹”。
通过本章学习，让学生了解指纹的基本概念、种类和特性，以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本概念，了解指纹的种类和特性。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 增强学生的安全意识，认识到指纹在生活中的重要性。
三、教学难点与重点重点：指纹的基本概念、种类和特性。
难点：指纹在生活中的应用及其原理。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、放大镜、指纹识别仪、教学PPT。
学具：白纸、铅笔、橡皮泥、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生观察手指上的指纹，讨论指纹的形状和特点。
分组讨论：指纹在我们生活中的应用。
2. 例题讲解（15分钟）介绍指纹的基本概念、种类和特性。
通过PPT展示，讲解指纹在生活中的应用，如警察侦查、手机解锁等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生观察自己的指纹，画出指纹形状，并分析其特点。
学生分组讨论：如何保护自己的指纹信息不被泄露。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享观察和讨论的成果。
5. 课堂小结（5分钟）学生复述课堂重点内容。
六、板书设计1. 板书神奇的指纹2. 板书内容：指纹的基本概念、种类和特性指纹在生活中的应用指纹保护方法七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，分析其特点，并讨论如何保护指纹信息。
2. 答案：描述家人的指纹特点，如形状、位置等。
提出保护指纹信息的方法，如不随意留下指纹、使用指纹锁等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了指纹的基本概念、种类和特性，以及指纹在生活中的应用。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，今后需加强引导。
2. 拓展延伸：开展指纹识别实验，让学生了解指纹识别的原理。
组织学生参观警察局指纹实验室，深入了解指纹在刑侦中的应用。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道指纹的形状、特点，了解指纹在生活中的作用。
2. 能够通过观察、比较，发现指纹的独特性，提高观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的特点和作用。
教学重点：观察、比较指纹，了解指纹的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹放大镜、指纹采集卡、印泥、多媒体课件。
2. 学具：指纹采集卡、印泥、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示指纹图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用指纹采集卡和印泥采集指纹，观察指纹的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解指纹的形状、特点。
（2）教师演示如何用放大镜观察指纹，引导幼儿学会观察、比较。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用指纹采集卡和印泥采集指纹，观察、比较指纹的形状。
（2）小组讨论：指纹在我们生活中的作用。
（1）每组选一名代表分享观察到的指纹形状和特点。
5. 拓展延伸（5分钟）（1）教师出示指纹锁、指纹识别器等物品，让幼儿了解指纹在生活中的应用。
（2）讨论：除了指纹，我们身体还有哪些部位具有独特性？六、板书设计1. 板书《神奇的指纹》2. 内容：（1）指纹的形状：斗形、弓形、螺旋形（2）指纹的特点：独特性、不可复制性（3）指纹的作用：身份识别、解锁等七、作业设计1. 作业题目：（1）采集家人的指纹，观察、比较，并记录下来。
（2）思考：指纹在生活中还有哪些应用？2. 答案：（1）略（2）指纹锁、指纹识别器、指纹支付等。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了指纹的形状、特点以及指纹在生活中的应用。
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的指纹》
大班科学优秀教案及教学反思《神奇的指纹》一、教学背景本堂科学课是一节大班级的科学课。
在本堂课中，我们将介绍指纹是如何帮助警方破案的以及指纹的种类和特点。
课程旨在提高学生对科学的兴趣，激发他们对科学的好奇心，协助他们掌握科学的基本知识。
二、教学目标本堂课程的主要教学目标是：1.介绍指纹的种类和特点，并协助学生识别常见的指纹类型。
2.解释指纹是如何帮助警方破案的。
3.辅助学生使用科学方法展示和描述指纹类型。
三、教学准备为了完成本次课程的教学目标，我们需要一些必要的教学准备：1.LED 投影仪及计算机2.手指墨水盒或印泥3.白纸和放大镜4.课程讲义和活动指南四、教学过程本课程共设有四个部分，如下所示：1. 引入启动学生对本次课程的兴趣，让他们了解指纹的基本概念。
我们可以开始谈论一些常见问题，例如警方是如何破案的，你有没有见过指纹等。
老师可以提出一些问题，以激发学生的好奇心和参与度。
2. 指纹种类与特点介绍在引入的基础上，带领学生深入了解指纹的种类和特点。
可以通过 LED 投影仪展示有关指纹的图片，并使用课程讲义和活动指南进行辅助讲解。
在讲解过程中，可以适时地引导学生讨论并发表自己的观点和意见。
3. 展示和描述指纹让学生体验指纹和科学方法的真正作用，使用手指墨水盒或印泥，鼓励他们在白纸上留下自己的指纹，然后使用放大镜观察自己的指纹特征，并尝试使用科学语言描述指纹的特点。
4. 总结和反思本堂科学课结束时，老师应该让学生一起总结内容，并帮助学生回顾所学知识，回答课堂中提出的问题。
同时，老师应该鼓励学生分享他们的学习经验，提供一些反馈和建议，以便今后进行改进。
五、教学反思本堂课程的教学反思得出如下结论：1.指纹是孩子们很感兴趣的科学话题之一，因此可以通过该话题激发学生对科学的兴趣。
2.该课程设计的越引人入胜，并结合更多的例子，将更有可能帮助学生更好地理解指纹的种类和特点。
3.在学习过程中，有限使用计算机是极为有用的，因为它可以为教师提供多种多样的可视化工具，从而使学生学习更加有趣，也更加有效。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案反思
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案反思《幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、认识什么是指纹，知道每个人的指纹是不一样的。
2、培养幼儿观察、逻辑、推理能力。
3、让幼儿体验和感受科学活动的乐趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
二、活动准备：一片硬质、光滑的膜片、一瓶婴儿粉、一个毛刷、黑色塑料胶片、印台、放大镜、气吹、护目镜、剪刀、透明胶带。
三、活动过程：1、情景导入：巧虎与桃乐比在探讨什么是指纹，到底什么是指纹呢?我们的指纹是一样的吗?我们一起去探究2、问题探索1、教师：每个人的指纹都一样吗?答案: A、一样B、不一样2、指纹，人人都有，但各不相同。
你想了解指纹吗?你想知道指纹的奥秘吗?今天我们带你们去了解神奇的指纹!(ppt)伸出手，仔细观察就发现小小指纹也分为好几种类型，有像水中漩涡的(螺旋纹)，有像一把弓的(弓形纹)，也有的像风景优美的梯田的(环形纹)等等，每个人的指纹除形状不同以外，纹形的长短、多少也各不相同，到目前为止还没有发现两个指纹完全相同的人呢，另外，再仔细看看小手，有没有发现，每个手指的指纹也是不一样的，那么你的指纹是属于哪一种呢?3、每个人的指纹都不一样，那么这个指纹到底有什么用呢?出示ppt:指纹能使手在接触物件时增加摩擦力，从而更容易的发力，以及捉紧物件。
另外，由于指纹是每个人独有的，所以，他还能帮助警察叔叔破案，捉住坏人。
小结：指纹是没有一模一样的，所以啊，这个指纹还是一个神奇的东西。
四、操作体验每个人的指纹都是不一样的哦!那我们可以怎样获取自己的指纹呢?我们可以用什么方法获取指纹呢，在实验开始前我们先来看看我们需要准备的材料：一片硬质、光滑的膜片、一瓶婴儿粉、一个毛刷、黑色塑料胶片、印台、放大镜、气吹、护目镜、剪刀、透明胶带。
(ppt)接下来我们会进行采集指纹的实验一。
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幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺整理的幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
动画片、指纹图片、警服一套、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)
活动过程：
一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。
你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。
是什么办法呢?(用指纹分辨)
二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢?(指肚上)
2、我们的指纹是什么样子的呢?
3、你们有没有好办法来看清指纹?(放大镜、指纹盖印等)
4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。
(幼儿探索，教师记录。
)
5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗?
三、“警察”出现，请幼儿“破案”
警察：“小朋友们，昨天，小明家的.东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。
这样，我们就能找出小偷了。
”
(幼儿找出指纹，并用笔圈出)。
小朋友找的是几号指纹呢?我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。
小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
活动反思：
本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。
”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。
因此，我设计了次活动。
本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。
首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。
然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。
这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力非常丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、
头晕、小河、棒棒糖等。
接着简单介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的，因为对于大班上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简单了解一下，激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参与活动的热情，孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品，成功感得到了大大的满足。
可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于大班上期的孩子来说，他们的注意力只有15-20分钟，一节课下来已经持续了30分。
如果再让幼儿安静下来，规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。
所以我把讲评作为延伸活动，利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。
这些就是我对这节活动课的反思，现请老师们多提宝贵的意见。
【幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思】。