第一单元(单元解读)-三年级语文上册部编版
最新部编版三年级语文上第一单元知识点梳理
1.大青树下的小学一.我能理解.鲜艳：鲜明而美丽。
绚丽多彩：绚丽，灿烂美丽。
形容色彩丰富华丽。
敬爱：尊敬热爱。
飘扬：在空中随风飘动。
招引：吸引。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
边疆：靠近国界的领土。
粗壮：指粗大而结实。
二.特殊句型。
拟人：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
排比：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
排比：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
三.课文结构梳理。
第一部分（1）：写孩子们上学的路上和来到学校时的情景。
第二部分（2-3）：写孩子们上课和下课时的情景。
第三部分（4）：总写学校的美丽可爱，表达“我们”的自豪和赞美之情。
四.课文重点梳理。
1、《大青树下的小学》是一所美丽、欢乐、团结的小学。
2、我们可爱的小学很特别:这里有美丽的凤尾竹、洁白的墙……这是一所美丽的学校;我们穿戴不同,来到学校,都成了好朋友，这是一所团结的学校;我们在课堂上认真读书,课后尽情玩耍,这是一所欢乐的学校。
3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼 ,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
4.这就是我们可爱的小学，所边疆的小学。
古老的铜钟 ,挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……5、课文按照小学生在上学路上、来到学校、上课和下课时的顺序，描写了边疆的一所小学里，不同民族的孩子们幸福快乐地在一起学习、做游戏的情景。
6、课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
7.我国是一个多民族的国家,共有 56 个民族，人口最多的是汉族。
我能写出我国三个少数民族的名称: 苗族、回族、白族。
8.课文中写孩子们上课下课的情景时，为什么要写小动物的表现?一是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们前来看热闹，从而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。
部编人教版小学语文三年级上册第一单元 ( 单元备课+课时)教案
第一单元单元备课+课时备课一、单元教材分析本单元以“校园生活”为主题，编排了两篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。
《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了边疆不同民族的孩子们幸福的学习生活。
《花的学校》引导学生感受童真和母爱。
《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，大胆地向先生提问的事。
口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达能力。
习作以“猜猜他是谁”为主题，要求学生写一写自己的同学。
《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。
二、单元目标1．学会本单元生字、词语，引导学生交流发现成语的特点。
2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。
3．通过朗读重点句子，体会作者运用拟人手法的好处。
4．引导学生练习习作，教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。
三、单元重难点重点1．学会本单元生字、词语。
2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。
难点1．指导学生通过朗读重点句子，理解体会拟人手法的好处。
2．教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。
四、课时安排《大青树下的小学》2课时《花的学校》2课时《不懂就要问》1课时1大青树下的小学一、教学目标1．会认10个生字，会写13个生字。
理解由生字组成的词语。
2．教会学生归纳总结等方式，用自己的话说一说这所学校特别的地方。
3.让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
二、教学重难点重点1．会认10个生字，会写13个生字。
2．通过对课文的朗读和整体把握，能找出这所学校的特别之处。
难点体会我国各民族儿童之间的团结友爱。
三、教学准备教师：准备生字词语卡片，多媒体课件。
学生：根据“资料袋”的提示，搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
四、课时安排2课时五、教学过程第一课时一、导入板题，出示教学目标1.说说自己的学校，出示大青树下的小学图片。
【学习笔记】部编版三年级上册语文各单元教材解读
【学习笔记】部编版三年级上册语文各单元教材解读笔记：部编版三年级上册语文各单元教材解读第一单元：小动物和小朋友这个单元主要介绍了各种小动物和小朋友之间的互动。
通过课文中的故事和插图，学生能够了解不同的动物特征和它们与人类的关系。
教材重点培养学生对动物和人类之间的友善和关爱。
第二单元：小鸟和小兔本单元主要以小鸟和小兔为主题，通过课文和练，学生可以了解小鸟和小兔的生活性和外貌特点。
课文中的故事情节生动有趣，能够引发学生的阅读兴趣，并培养他们对自然界的观察和保护意识。
第三单元：小鱼和小蝌蚪这个单元以小鱼和小蝌蚪为主题，通过故事和插图，学生可以了解这两种动物的生活性和生长变化。
教材注重培养学生对自然界生物的认识和对自然现象的观察。
第四单元：小动物园本单元以小动物园为背景，介绍了各种小动物的生活情况和饲养要求。
学生通过课文中的插图和文字，能够了解不同动物的性和特点。
教材通过培养学生对动物的兴趣和观察能力，促进他们对自然界的热爱和保护意识。
第五单元：小猴子种树这个单元以小猴子种树的故事为主线，通过故事情节和插图，学生可以了解植物的生长过程和重要性。
教材注重培养学生对植物的认识和对环境保护的意识。
第六单元：小猫钓鱼本单元以小猫钓鱼的故事为主题，通过故事情节和插图，学生可以了解钓鱼的方法和技巧。
教材通过培养学生对钓鱼的兴趣和观察能力，引导他们了解人与自然的和谐相处。
第七单元：小狗和小树这个单元以小狗和小树的关系为主题，通过故事和插图，学生可以了解植物的生长过程和对于生态环境的重要性。
教材注重培养学生对植物的认识和对环境保护的意识。
第八单元：小狐狸和小葡萄本单元以小狐狸和小葡萄的故事为主题，通过故事情节和插图，学生可以了解葡萄的生长过程和采摘方法。
教材通过培养学生对葡萄的兴趣和观察能力，引导他们了解植物生长与人类劳动的关系。
第九单元：小鸭子和小鹅这个单元以小鸭子和小鹅为主题，通过故事和插图，学生可以了解鸭子和鹅的生活性和外貌特点。
部编版三年级上册语文第一单元教材解读
部编版三年级上册语文第一单元教材分析
众所周知，三年级是一个特殊的年级，是第二学段（小学中段）的起点。
所以，第一单元就是这个崭新的新学段的起点单元。
本单元以“学校生活”为主题，包含《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》3篇课文，以及“口语交际：我的暑假生活”,“习作：猜猜他是谁”和“语文园地”。
通过与二年级下册的教材相比较，我发现本册教材有这样几点值得关注：一是单元开篇多了一页“单元导读”，这导读是给老师看的，更是给学生看的，它让我们师生都明白这个单元要学什么，要达成怎样的学习目标。
二是“写话”正式升级为“习作”，并单独作为一个板块呈现，不再像二年级那样放在语文园地当中。
三是出现了略读课文，并以课文序号后加星号作为标志；课文也自然被分为了两类：精读课文和略读课文。
四是语文园地中的“识字加油站”被“交流平台”取代，不再安排“我爱阅读”。
作为教师，这些变化都要看得见，而且要在第一个单元——新的语文课程生活开启的时候，对这些变化进行思考、分析：为什么会有这些变化？这些变化的学习发展价值在哪里？
本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”和“体会习作的乐趣”。
本单元所选的3篇课文都给人带来新鲜感，教学本单元课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文、边读边想象、略读把握大意、运用拟人化的表达方法，并在学习的过程中感受和积累有新鲜感的词语和句子。
部编版三年级上册语文教材单元分析解读
部编版人教版语文三年级上册单元教材分析解读一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”感受孙中山勤学好问的精神。
教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
部编版小学语文三年级上册单元教材解读
1.能够理解课文内容，感受各民族团结、欢乐的祥和气氛，体会大自然事物的美好与奇妙，同时能够从小培养不懂就要问的良好学习品质。
2.通过与同学分享暑假生活的快乐，提升口语表达能力。
3..能够在介绍自己熟悉的人物时，抓住其最主要的特点，初步培养习作的兴趣。
4.培养摘录好词好句的良好耳朵习惯，不断丰富语言文字的有效积累。
4、正确、流利有感情地朗读课文。在朗读中体会文本情感，并能表达出来。能把秋天的美景和自己的感受写下来。
5、让学生学会写日记，培养学生坚持写日记的习惯。
6、配合秋天的风景让学生能在诗意的季节里学习诗意的语言，并让他们学会将美丽的景色写下来。
重点：1.会认会写生字。2.熟读课文，背诵古诗及相关段落。3.理解课文内容，体会情感。学生第一次用借助注释的方法来理解诗歌。本单元的古诗在理解方面比以前学过的都要难。在初步理解的基础上，让学生用自己的话说一说古诗的大概意思。
重点：
1、认识本单元11个生字，学写
24个生字，理解“一本正经、假装”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读
课文，能够通过作者的描写想象课文描绘的画面和场景。
难点：
1、通过交流，紧扣关键词句体
会作者观察的细致，学习作者用眼看、用心想的观察方法，并厘清作者的写作思路，初步学习观察和描写事物的方法。
古诗两首3课时
铺满金色巴掌的水泥道2课时
秋天的雨2课时
听听，秋的声音1课时
语文园地1课时
第三单元
童话世界
1.认识本单元31个生字，学会26个生字，理解重点词语，引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。能够正确理解课文内容。积累相关的好词好句。
3.感受小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理，同时感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格、学习文中青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广的特点以及以身作则、严于律己的美好品质和严格遵守纪律的精神。
部编版语文三年级上册第一单元分析
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
1、通过随文识字与集中识字相结合识字写字。
2、通过朗读比较、联系上下文理解词语、句子意思。
3、通过感情朗读体悟对大青树小学的喜爱
本课学习需从以下几个方面着手：认识“荒”等四个生字，读准多音字“假”。随文识字“阵雨、荒野”等12个词语。
在学习文本时正确流利的朗读课文，想象在绿草上跳舞狂欢的情景。
评价任务：教师口头提问、小组间互相检查、当堂作业、分层作业；
评价时间：当堂学习之后、一周学习结束之后、单元学习结束之后三个层次。
评价实施：纸笔测验、小组合作评价表、班级优化大师加分（组内加分、个人加分）、教师奖励印章
评价工具： 纸笔测验、小组合作评价表、班级优化大师、教师奖励印章
学习进程
课时主题
课时分配
学情分析
通过一、二年级的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，有一定的阅读写话能力，识字写字能力逐步提高。
部编版三年级上册语文第一单元教材解读
部编版三年级上册语文第一单元教材解读本单元以“学校生活”为主题，包含《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》三篇课文，以及口语交际、作和语文园地。
与二年级下册相比，本册教材有几个值得关注的变化：一是增加了一页“单元导读”，明确研究目标；二是将“写话”升级为“作”，独立为一个板块呈现；三是出现了略读课文，分为精读和略读两类；四是“识字加油站”被“交流平台”取代，不再安排“我爱阅读”。
教师应该思考这些变化的原因和研究发展价值。
本单元要素是“关注新鲜感的词语和句子”和“体会作的乐趣”。
三篇课文都给人带来新鲜感，教学应以读为主，感受和积累有新鲜感的词语和句子。
大青树下的小学》反映了边疆孩子们幸福的研究生活，体现了各民族之间的友爱和团结。
教学应正确、流利地朗读课文，边读边想象画面，拓展阅读其他文章，欣赏、积累有新鲜感的词句。
花的学校》描写了一所美丽的学校，教学应注重感受和积累有新鲜感的词语和句子，激发学生对美的感受和表达能力。
不懂就要问》鼓励学生勇于提问，教学应默读课文，认识生字，掌握多音字，拓展阅读其他文章，感受和积累有新鲜感的词句。
口语交际和作板块要求学生运用语言表达，教学应注重培养学生的口语表达和写作能力。
本篇课文是XXX翻译的印度XXX的一首散文诗，被誉为经典之作。
诗人以清新流畅的笔触，生动地描绘了花儿们的美丽和向上，充满了儿童情趣。
《花的学校》最吸引人的地方在于其诗的语言、形象和意境。
通过与文字的亲密接触，读者可以心领神会，将文字读成画面、读成心思。
在主题单元中，经典文本的研究价值往往承载着更丰富的拓展性目标。
因此，本课的研究目标可以分为常规性、重点和拓展性三个层次。
建议教师在介绍XXX时，结合《花的学校》介绍《新月集》的内容和主题，激发学生阅读XXX散文诗的兴趣。
同时，可以拓展阅读《职业》《十二点钟》，摘抄自己喜欢的句段，或者开设小小的读书分享会、朗诵会等活动，加深学生对经典文本的理解和感受。
全册三年级上册语文部编教材单元解析
全册三年级上册语文部编教材单元解析第一单元 - 九九重阳节本单元主要介绍了中国传统节日重阳节的起源、习俗和意义。
通过学习本单元，学生能够了解中国文化传统，培养对传统节日的尊重和热爱。
第二单元 - 小石头本单元通过讲述小石头的故事，引导学生关注自然环境保护和珍惜资源的重要性。
通过学习本单元，学生能够增强环保意识，培养保护环境的责任感。
第三单元 - 小猫钓鱼本单元通过讲述小猫钓鱼的故事，引导学生关注友情、正义和诚实的重要性。
通过学习本单元，学生能够学会珍惜友谊，树立正确的价值观念。
第四单元 - 母鸡下蛋本单元通过讲述母鸡下蛋的故事，引导学生了解动物的生命过程和生长发育规律。
通过学习本单元，学生能够培养对动物的关爱和保护意识。
第五单元 - 白兔奶奶的家本单元通过讲述白兔奶奶的故事，引导学生关注老人的生活状态和需要关心的问题。
通过学习本单元，学生能够培养孝敬老人、关心他人的良好品质。
第六单元 - 眼睛本单元通过介绍眼睛的结构和功能，引导学生正确使用眼睛、保护眼睛。
通过学习本单元，学生能够掌握正确的用眼习惯，养成良好的视觉卫生习惯。
第七单元 - 小狗拉车本单元通过讲述小狗拉车的故事，引导学生关注劳动和劳动的意义。
通过学习本单元，学生能够培养劳动习惯，树立正确的价值观念。
第八单元 - 小白菜本单元通过讲述小白菜的故事，引导学生关注植物生长和绿色环保。
通过学习本单元，学生能够了解植物的生长过程，培养保护植物的意识。
第九单元 - 胖嘟嘟本单元通过讲述胖嘟嘟的故事，引导学生关注健康和均衡饮食的重要性。
通过学习本单元，学生能够树立正确的饮食观念，养成健康的生活习惯。
第十单元 - 棉花糖本单元通过讲述棉花糖的故事，引导学生关注友情和分享的意义。
通过学习本单元，学生能够培养分享的习惯，树立正确的价值观念。
第十一单元 - 小蚂蚁本单元通过讲述小蚂蚁的故事，引导学生关注努力和团队合作的重要性。
通过学习本单元，学生能够培养勤奋努力的习惯，学会与他人合作。
【学习笔记】部编版三年级上册语文各单元教材解读
【学习笔记】部编版三年级上册语文各单
元教材解读
一、第一单元《我爱阅读》
- 本单元主要介绍了阅读的乐趣和重要性，鼓励学生培养良好的阅读惯。
二、第二单元《美丽的草原》
- 本单元通过描述草原的美景和动物的生活，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
三、第三单元《老师好》
- 本单元通过介绍尊师重教的故事，引导学生尊敬师长、珍惜研究机会。
四、第四单元《我爱地球家园》
- 本单元通过讲述环保知识和身边的爱地球行动，引导学生热爱地球、保护环境。
五、第五单元《我爱阅读》
- 本单元通过阅读名人的故事和经典寓言，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
六、第六单元《我爱创造》
- 本单元通过讲述科学发明的故事，激发学生的创造能力和对科学的兴趣。
七、第七单元《小动物和小植物》
- 本单元通过观察小动物和小植物，培养学生对生命的敬畏和保护动植物的意识。
八、第八单元《风筝》
- 本单元通过讲述风筝的制作和飞行，培养学生的动手能力和团队合作精神。
九、第九单元《我爱阅读》
- 本单元通过阅读名著和童话故事，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
十、第十单元《我爱劳动》
- 本单元通过介绍劳动的意义和劳动的乐趣，培养学生的劳动意识和劳动技能。
以上是部编版三年级上册语文各单元教材的简要解读。
每个单元都注重培养学生的阅读兴趣、环保意识、创造能力和劳动意识等方面的素养。
通过这些教材，学生可以全面发展自己的综合能力。
部编版三年级语文上册全册教材详细解读(八个单元)
部编版三年级语文上册全册教材详细解读
（八个单元）
本文档旨在提供对部编版三年级语文上册全册教材的详细解读，包括八个单元的内容概述和重点理解。
第一单元：小动物与我
本单元主要介绍了一些小动物的特点和与人类的关系。
通过研
究这些小动物，帮助学生培养对动物的爱护之情和观察动物的能力。
第二单元：爸爸妈妈爱我
本单元围绕家庭生活展开，通过课文和练，让学生了解父母对
孩子的爱、家庭成员之间的关系，培养孩子对家庭的珍惜和感恩之情。
第三单元：美丽的校园
本单元主要介绍了学校的环境和研究生活，通过课文和练，让
学生了解学校的重要性和研究的乐趣，培养学生对校园环境的热爱
和珍惜之情。
第四单元：四季之美
本单元通过介绍四季的变化和自然景观，让学生了解四季的特
点和与自然的关系，培养学生对大自然的观察和欣赏之情。
第五单元：人物故事
本单元介绍了一些人物的故事，通过故事中的人物形象和情节，让学生了解人物的品质和故事的教育意义，培养学生对人物故事的
理解和思考能力。
第六单元：童年趣事
本单元通过介绍童年的趣事和游戏，让学生回忆起自己的童年
生活，培养学生对童年回忆的珍惜和对游戏的喜爱之情。
第七单元：劳动美
本单元介绍了一些劳动的场景和劳动的价值，通过课文和练，让学生了解劳动的重要性和劳动者的辛勤付出，培养学生对劳动的尊重和感激之情。
第八单元：美丽的祖国
本单元通过介绍祖国的山川、江河和名胜古迹，让学生了解祖国的美丽景色和多样文化，培养学生对祖国的热爱和对美的欣赏之情。
以上是部编版三年级语文上册全册教材的详细解读，希望能够对教材内容有更深入的了解。
全体三年级上册语文部编教材单元讲解
全体三年级上册语文部编教材单元讲解第一单元：认识拼音本单元主要介绍了汉语拼音的基本知识和拼音字母的发音规则。
通过学习拼音，学生能够正确拼读汉字，并初步了解声母、韵母和声调的概念。
第二单元：认识汉字本单元介绍了一些常用的汉字，并通过示例讲解了这些汉字的基本笔画和书写方法。
学生通过学习汉字的形、音、义，能够初步理解汉字的构造和意义。
第三单元：读懂短文本单元引导学生通过阅读短文，培养理解力和阅读能力。
学生通过阅读短文，提取信息，理解文章的主题和大意，并能够回答一些简单的问题。
第四单元：词语积累本单元重点扩大学生的词汇量，通过学习一些常用的词语，提高学生的表达能力。
学生通过学习词语的拼音、意义和用法，能够逐渐积累起一定的词汇量。
第五单元：课文朗读本单元通过朗读课文，培养学生的口语表达能力和语感。
学生通过模仿老师的朗读，提高自己的语音语调，并能够流畅地读出课文中的内容。
第六单元：写字练习本单元重点训练学生的书写能力，通过练习常用汉字的书写，提高学生的字形和字迹。
学生通过反复练习，逐渐掌握汉字的正确书写方法。
第七单元：语法学习本单元介绍了一些基本的语法知识，如名词、动词、形容词等的基本用法。
学生通过学习语法知识，能够正确使用这些词类，提高语言表达的准确性。
第八单元：写作训练本单元通过写作训练，培养学生的写作能力和语言表达能力。
学生通过写作，能够表达自己的思想和感受，并能够运用所学的词语和语法知识进行表达。
以上是全体三年级上册语文部编教材的单元讲解，通过学习这些单元，学生能够逐步提高自己的语文水平，掌握基本的语言技能。
部编版三年级语文上册第一单元知识点归纳,给孩子看看
部编版三年级语文上册第一单元知识点归纳，给孩子看看部编版三年级语文上册第一单元知识点归纳，给孩子看看！_词语_荒野_树枝今天，王老师给大家准备部编版三年级语文上册第一单元知识点归纳，需要的家长们记得给孩子练习！第一单元知识点归纳知识小结A一、易读错的字二、易写错的字晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。
装：上半部分右边是“士”，不是“土”。
落：上下结构，部首是草字头。
荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。
服：右边第一笔是横折钩，不是横折。
三、会写词语早晨汉族鲜艳服装打扮朗读安静停止粗壮穿戴敬爱国旗敬礼教室树枝好奇招引古老枝干影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所有能够猜想扬起双臂绒球花四、多音字五、形近字六、近义词穿戴—穿着敬爱—尊敬好奇—新奇打扮—装扮飘扬—飘荡洁白—雪白安静—宁静轰响—轰鸣荒野—荒原如果—假如照例—按例湿润—潮湿突然—忽然流利—流畅鲜艳—艳丽（鲜亮）七、反义词湿润—干燥荒野—闹市扬起—放下详细—简要招引—驱赶安静—热闹（吵闹）好奇—漠然粗壮—纤细（瘦弱）流利—结巴急急忙忙—磨磨蹭蹭八、词语搭配（扬起）双臂（走过）荒野（吹着）口笛（拍着）大手（收起）戒尺（鲜艳）的服装（敬爱）的老师（可爱）的小学（古老）的铜钟（粗壮）的枝干（湿润）的东风（洁白）的墙（绚丽多彩）的学校九、词语归类1.AABB 式词语：急急忙忙迷迷糊糊认认真真仔仔细细马马虎虎2.“一× 不×”式词语：一字不漏一声不响一文不值一言不发一窍不通十、句子积累1. 拟人句：：(1)于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
(2)树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
知识小结B一、读准字音二、写对字形(写一写,并组词)提示:“荒”是上下结构,中间的“亡”不要多加点。
三、多音字四、形近字服(衣服) 静(平静 )叹(叹气)朋(亲朋) 净(干净) 汉(汉语)猜(猜谜) 避(逃避) 落(降落)请(邀请) 臂(手臂) 洛(洛阳)狂(张狂) 粗(粗心) 杨(杨树)犯(逃犯) 阻(阻止) 扬(张扬)五、词语穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼铜钟安静好奇招引古老粗壮枝干阵雨荒野跳舞狂欢六、近义词鲜艳—艳丽好奇—新奇打扮—装扮鸦雀无声—悄然无声照例—照常急急忙忙—匆匆忙忙敬爱—爱戴七、反义词安静—热闹招引—驱赶湿润—干燥认真—马虎清楚—模糊敬爱—憎恶糊里糊涂—一清二楚鸦雀无声—人声鼎沸八、词语解释绚丽多彩:各种各样的色彩灿烂美丽,形容色彩华丽。
全篇三年级上册语文部编教材单元阐述
全篇三年级上册语文部编教材单元阐述第一单元：我们的国家本单元主要介绍了我们的国家——中国。
通过学习本单元，学生们了解了中国的地理位置、国旗、国徽等国家标志，以及中国的传统节日和风俗习惯。
通过这些内容的学习，学生们对自己的国家有了更深入的了解，培养了对国家的热爱和自豪感。
第二单元：我们的家乡本单元主要介绍了学生们的家乡。
通过学习本单元，学生们了解了自己家乡的地理位置、特产、名胜古迹等。
通过这些内容的学习，学生们对自己的家乡有了更深入的了解，增强了对家乡的归属感。
第三单元：我们的学校本单元主要介绍了学生们的学校。
通过学习本单元，学生们了解了学校的各个部分，如教室、图书馆、操场等，以及学校的规章制度和校园文化。
通过这些内容的学习，学生们对自己的学校有了更深入的了解，培养了对学校的热爱和珍惜。
第四单元：我们的老师本单元主要介绍了学生们的老师。
通过学习本单元，学生们了解了老师的工作内容、责任和特点，以及老师对学生的关心和教育。
通过这些内容的学习，学生们对老师的工作有了更深入的了解，增强了对老师的尊敬和感激之情。
第五单元：我们的同学本单元主要介绍了学生们的同学。
通过学习本单元，学生们了解了同学之间的友谊、帮助和合作，以及班级集体的活动和团结。
通过这些内容的学习，学生们增强了与同学之间的交流和合作能力，培养了班级集体的凝聚力。
第六单元：我们的朋友本单元主要介绍了学生们的朋友。
通过学习本单元，学生们了解了朋友之间的相互理解、支持和帮助，以及友谊的重要性。
通过这些内容的学习，学生们培养了与朋友之间的交往能力，增进了友谊的深度和质量。
第七单元：我们的节日本单元主要介绍了中国的传统节日。
通过学习本单元，学生们了解了春节、元宵节、清明节等传统节日的由来、习俗和庆祝活动。
通过这些内容的学习，学生们加深了对传统文化的认识和理解，增进了对传统节日的热爱和参与。
第八单元：我们的梦想本单元主要介绍了学生们的梦想。
通过学习本单元，学生们了解了梦想的重要性和实现梦想的努力。
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第一单元单元解读
【单元主题】
本单元以“学校生活”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》3篇课文。
《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真写得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情；《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。
通过本单元的学习，引导学生感受“学校生活”的多姿多彩，热爱学校生活，学会学习。
【阅读训练要素】
本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，旨在引导学生关注课文中有特色的、自己感兴趣的词句，能主动理解这些词句，交流阅读感受并主动积累。
本单元对这个要素进行了系统安排：既有比较开放的提示——在文中画出有新鲜感的词句，也有具体的指向——注意文中把事物当人来写的表达；既提示学生自主学习有新鲜感的词句，又提倡在相互交流中提高认识；不但重视课内阅读的学习，还关注课外阅读中的拓展运用。
本单元的教学还要引导学生初步了解略读课文的基本学习要求，教会学生概括文章内容的方法。
朗读是语文学习的基础，要根于语义表达的需要，读出恰当的重音。
本单元教学课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文、边度边想象、略读把握大意、运用拟人化的表达手法，在学习的过程中感受并积累有新鲜感的词语和句子。
【识字写字训练要素】
本单元要求会认25个生字，读准三个多音字“假、背、圈”，会写26个生字。
学生在一二年级已经认识了1600个左右的常用汉字，其中800个左右会写。
能用音序查字法和部首查字法查字典，初步有了独立识字的能力。
识字和写字在中年级仍是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。
可引导学生采用多种方法识字。
【写作训练要素】
本单元的习作要求是“体会习作的乐趣”。
这是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到
书面表达，第一次有了习作的概念。
教材以游戏的形式编排了“猜猜他是谁”的活动，要求学生用几句话或一段话介绍自己的同学，旨在激发学生的习作兴趣，让学生在二年级写话的基础上以比较轻松的状态进入习作学习。
重点是引导学生先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
在教学中，注意激发兴趣，降低习作要求，消除学生对习作的神秘感，让学生不拘形式地自由表达，帮助建立习作信心；注意引导学生修改自己的习作，重视习作后的交流和展示，评价时，要以表扬和鼓励为主；对习作的要求，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可，在遣词造句上要求切勿过细。
【本单元教学重难点】
1.认识25个生字，读准3个多音字。
会写26个生字，会写29个词语。
2.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，学会主动积累词句。
3.初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。
4.能仿照课文《大青树下的小学》，借助提示，介绍自己学校生活的某个场景。
5.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
【学生学情分析】
三年级的学生第一次接触略读课文，教学时要注意把握好略读课文的教学要求。
相对于精读课文，要注意取舍，培养学生迁移运用从精读课文中学到的方法及粗略地读课文的能力。
三年级的学生从写话过渡到习作，可能会有畏难情绪。
教学时要通过多种方式让学生产生习作的愿望，树立习作的信心，逐步养成大胆习作的习惯。
习作的评改形式要多样，让学生获得成就感，体会书面表达的乐趣。