(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册多义词辨析

《多义词词义辨析》教案

王寺中学张桂枝

一、教学目标

1、知识与技能：了解单义词和多义词

2、过程与方法；学会运用工具书判断一个词语多个义项之间的

联系，并能正确理解和使用多义词。

3、情感与价值观：让学生养成在生活中发现语言魅力，认识到想学好汉语非得下苦功夫不可。

二、教学设想

多义词的各种意义，随着语言的发展，出现一种错综复杂的现象。学生对于多义词不同义项之间的关系容易混淆。因此，课堂教学中，采用教师讲解学生参与讨论与练习相结合的方式，既活跃了课堂气氛，也让学生在练习中掌握词义的能力。

三、教材分析

教材利用引子，课堂活动说明词的意义不止一个，而是多个互相联系的义项，展示了汉语的丰富性，表现力，让学生感受到汉语的独特魅力，复杂性。教材注重知识点规纳与练习题的设置，培养学生多种能力，激发学习兴趣。

四、重点、难点

在具体语境中理解多义词的意思

五、教学方法：讲练相结合

六、教学过程

导入：

所有汉语中最简单的字是哪个字?“一”，它笔画简单，但它的意义并不简单。下面就考考大家，对“一”的含义的掌握情况。

1、说一说下面句子中“一”各是什么含义。（设置语境）

①我一心一意对你们（专一）

②一失足成千古恨世（一旦）

③让我们商量一下（表动作是一次，或是短暂的）

④这次考试我拿了第一名（表数字1）

⑤这不是一码事（表同一）

⑥一说就明白（与"就"配合，表两动作紧接发生）

⑦他精彩的回答赢得我们一班的同学的掌声（整个，全）

多义词：

词的义项有若干个的词。

1、本义：文献记载的词的最初的意义。

2、基本义：在现代最常用和最主要的意义。

3、引申义：由本义派生出的相联系的新义。

坎坷：道路坑坑洼洼------人生不得志

果实：植物体的一部分------劳动得到的收获

包袱：布包儿--------影响思想或行动的负担

迷雾：浓厚的雾------让人迷失方向的事物

练习：说一说人体部位都有哪些引申义

耳目手足手腕心脏肝胆骨肉

课堂活动：

看看“意思”真有的意思

小贝想请局长帮忙走个后门，所以去送“红包”。他们之间发生了一段有趣的对话：

局长：你这是什么意思①？

小贝：没什么，就是想意思意思②。

局长：那你可就不够意思③了。

小贝：小意思，小意思④。

局长：呵呵，你这人还真有意思⑤。

小贝：其实我也没别的什么意思⑥。

局长：那我可就不好意思⑦了。

小贝：不，应该是我不好意思⑧。

查查“意思”啥意思？

《现代汉语词典》：

1、语言文字的意义，思想内容；

2、意见，愿望；

3、礼品所代表的心意；

4、表示一点心意；

5、某种趋势或苗头；

6、情趣，趣味。

你来说说小贝和局长对话中的“意思”到底是啥意思？

多义词的误用

“东西”趣释

有一位外国教授，向学生解释汉语“东西”一词时，说：“中国人称物体为东西，这东西，那东西，都称为东西。但人不是东西，我不是，你们不是，他们不是，我们大家都不是东西！”

多义词的妙用

破不破

杀猪的和卖茶的打赌。

杀猪的说：“用铁锤锤蛋锤不破。”

卖茶的说：“锤得破！”

杀猪的说：“锤不破！”

卖茶的不服气，拿来一个鸡蛋，用锤子使劲打下去，鸡蛋破了。说：

“这不是破了吗？”

杀猪的说：“蛋是破了，可我说的是锤不破啊！”说着他指指铁锤。

学会在语境中判断多义词的意义

一、选择正确的词义

贪婪:1、贪得无厌；2、渴求而不知满足。

1、我贪婪的看着课外书,连吃饭也忘了。( )

2、对钱财贪婪的人,将自毁前程。( )

和平:1、没有战争的状态；2、温和,不猛烈；3、平静,宁静。

1、我们要维护世界和平。( )

2、听了这些话,他心里和平了一些.( )

3, 这药和平,不要紧。( )

墨水:1、墨汁；2、学问。

1、他肚子里的墨水真不少。( )

2、练毛笔字时,小心把墨水沾到衣服上。( )

二、说出慷慨在下列语句中的意思

1、老头慷慨地说：“我那玻璃眼倒也乐意还给她，就怕马儿性子烈，她管不住。”

不吝啬

2、刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。

充满正气，情绪激昂