2019-2020年七年级语文下册 《三颗枸杞豆》教案7 苏教版

2019-2020年七年级语文下册《三颗枸杞豆》教案7 苏教版
教学目标：
1．欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。

2．学习课文中运用的多种修辞手法。

3．理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。

教学重点：目标1、2
教学难点：目标2、3
课时数：一课时
枸杞
．．（）蹑．手蹑脚（）一绺．（）叶鞘．（）鲜．为人知（）腻．味（）
颓．唐（）擎．（）蚱蜢
．．（）烦躁．（）口头禅．（）殷．红（）
花蕊．（）香蒿．（）半晌．（）桦．木（）一摞．书（）灯盏．（）
2.通读全文,勾画你喜欢的字词句段，并说一说这是什么样的三颗枸杞豆？
3、这三颗富有深刻意义的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么样的人呢？
之后又变成什么样的了？
二、课堂研讨
1．导入新课
用《童年》这首歌导入新课。

2、学生展示收集到的有关资料。

3、文中"我"为什么总要逃学？针对"我"这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、
分别采用了什么教育方法？效果如何？
4、三叔与“我”又有一段什么样的经历呢？这段经历对“我”有什么影响呢？
5、文中有许多含义深刻的语句，请找出几句试着理解。

如：
（1）．这时，太阳快要西沉。

透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西
边的山沟里去了。

（把太阳说成“红色的车轮”，有什么含义？）
（2）．“太阳能捉住吗？”我天真地问道。

“能！能呀！我以前老是忘记了去捉住
它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”（“捉住太
阳”是什么意思？你“想到”过要捉住太阳吗？）
（3）．“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。

太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。

”（为什么说
把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？）
（4）．他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。

我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉
察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”（三叔为什么说“我”
“也是太阳”？）
（5）．体会文中三个“Ｏ”的含义，了解这三个“Ｏ”对“我”的影响。

6、从课文中我们知道三叔有着远大的理想，但因为虚度年华，遇到困难就退缩，
半途而废，没有坚持不懈，没有毅力，以致于最后悔恨终生。

三叔当时的感情一定
很复杂，让我们把“三叔”请到聊天室，到现场跟大家一起聊聊。

准备2--3分钟。

同学们可以用自己喜欢的组合方式分别扮演主持人和三叔，其余是观众，准备提
问。

三、自我提高
1．在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？
2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终
身的人。

他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？
3．读了这篇小说，你对老师、爸爸、三叔三种不同的教育方法分别有什么看法？
4学完课文，明白了本文表达的主题思想。

你能否搜集整理一些有关珍惜生命、
珍惜时间的名言警句。

悟一悟，写一写：用精练而富有哲理的语言，写出你对
时间、对生命的感悟。

教学一得：
《三颗枸杞豆》答案
一．预习导学。

1．注音gǒu qǐ niè liǔ qiào xiǎn nì tuí qíng zhà měng zào chán yān ruǐ
sōng shǎng huà luò zhǎn
2．三叔送我的三颗枸杞豆，富有教育意义的三颗枸杞豆，有深刻涵义的三颗枸杞豆，征服我的三颗枸杞豆，催我奋进的三颗枸杞豆。

3、开始“我”是一个贪玩的孩子，一个不喜欢读书的孩子，一个爱逃学的孩子，一个不怕打的孩子，一个热爱大自然的孩子，是一个顽皮，淘气的孩子，是一个粗心大意的孩子。

后来成为植物学家。

二．课堂研讨。

3．老师"狠狠地批评一顿"，爸爸给了"我"一顿拳头。

训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来"我"又旧病复发。

三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育"我"，用充满希望的话语来鼓励"我"，用三颗红色的枸杞豆来启示"我"。

结果，"我"迷途知返，勤奋学习，不负众望，终于成才。

4．我和三叔在小树林里两次相遇，三叔先后给我留下了几个谜语。

三幅画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树；画儿下面的三个圆圆的“o”；三颗红色的枸杞豆。

我领悟了这些的含义，了解了三叔虚度的一生，领悟到他那无穷的悔恨和对我的期望。

我悟出了：要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧学习，勤奋学习。

5．（1）前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。

把太阳比喻成“红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。

红色就是夕阳的色彩。

（2）这里的太阳，实际是指时间，指生命。

“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命。

也就是抓紧时间学习、工作、生活--------
（3）太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义，有价值，就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，是自己活得有意义。

（4）因为我还是孩子，我生命的路还很长，我有的是时间，有的是希望。

（5）它象征着三叔生命的终结——“生命告终的句号”；它象征着三叔一生的教训——“三个遗憾的‘0’”；它象征着三叔对我的谆谆告诫——“‘0’也是一切事物的起点”！
三．自我提高。

4．如：明日复明日，明日何其多。

花有重开日，人无再少年。

少壮不努力，老大徒伤悲。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

好(hǎo)读书不好(hào)读书，好(hào)读书不好(hǎo)读书。

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

2019-2020年七年级语文下册《三颗枸杞豆》教案8 苏教版
教学目标：1、反复朗读课文，体会文章生动的语言
2、把握“我”和三叔的形象
3、领会珍惜时间的重要意义
一、导入新课
1、播放歌曲《童年》。

2、师讲述：一首《童年》把我们带回了如诗如画的岁月。

那匆匆流逝的童年呀，令
人向往！你的童年生活怎样呢？（说话练习）程海先生笔下的童年又是什么样
子呢？今天，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。

（板书课题）我和
枸杞豆之间发生了怎样的故事呢？
二、自由读课文
这篇文章比较长，如何在最短的时间，找出在课堂内我们需要的一些重要信息呢？今天，老师将教给大家一种新的读书方法，跳读法
1、标记你喜欢的词句说明理由
2、思考文章的写作思路
三、整体感知思路梳理
（1）、快速读课文，明确本文讲了什么内容？（板书：老少）
（2）、理清文章思路
(一) 1—2：“我”小时候是一个“淘气鬼”。

(二) 3：门前的树林是我的乐园。

4—34：我逃学初遇三叔。

35—54：我再遇三叔。

55—59：三叔留给“我”三颗枸杞豆。

(三) 60：“三颗枸杞豆”给“我”的启示。

四、质疑解难
关于“我”
1、文中的“我”为什么总要逃学？
有趣的生活/枯燥的课堂
从哪些地方能感知我的童年生活是充满乐趣的？（有趣的事物、别样的感受）事物：小松鼠、小兔子、小蚱蜢、金巴牛、蝴蝶
别样的感受：捉金巴牛，捉蝴蝶、掏雀儿蛋：指名读3、8段师强调趣味情节、动词（走、捏、堵、挖、捉）完成“淘气鬼”的形象塑造
齐读感受3-----9段师、生合作读课文（根据喜好而定）
生师
3、7、8、9
4、
5、6
2、针对“我”这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸采用了什么教育方法？效果如何？
明确：老师“狠狠地批评一顿”，爸爸给了“我”一顿拳头。

训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来“我”又旧病复发。

3、这么淘气的“我”，后来怎么成了著名的植物学家？
关于三叔
（1）三叔这一生怎样？概述三叔的风雨人生
（2）我与三叔的三次交往？
我逃学,初遇三叔（问我野花的名字及构造）我再遇三叔（三幅画及意义并鼓励我抓住太阳）三叔留给我“三颗枸杞豆”
（3）三次交往，留给你印象最深的是什么？
太阳文中多次提到，你能猜透其中的含义吗？
谜几个谜？你能猜透其中的含义吗？
（特别对于三颗枸杞豆的意义探讨）
齐读55-----59段
五、收获及体会
学了本文你有何收获？（板书：少壮不努力，老大徒伤悲珍惜时间）教师赠言朗诵《匆匆》一文。