第一次上公开课
上公开课心得体会及反思(精品8篇)
上公开课心得体会及反思(精品8篇)上公开课心得体会及反思篇1每当别班上公开课的时候，我们班总是十分羡慕。
“啊!看!他们班在上公开课呢。
”我们总是在别班的教室门口流干了口水。
哎!班级成绩不好，是不会有老师愿意来我们这边上公开课的。
终于在小学四年级的时候，我们迎来了第一次公开课。
好几年年前的事了，但我仍记忆犹新。
快要上课时，听课的老师陆陆续续地走进来。
“哇!”我们一阵欢呼。
“叮铃铃”，上课铃声响了。
由于是平生第一回，我的心里紧张得要命，握着笔的右手也不由自主地抖动了起来。
“啪”的一声，笔掉到了桌上，如同一声惊雷响彻教室。
刹那间，大家的目光齐刷刷地向我这边射来，眼中满含责备。
我怯生生地低下了头，心中很不是滋味。
老师开始提问了，我自信满满地举起了手，心里嘚瑟着：“好一个将功补过的机会，大家就不会再责怪我了呀。
”我用响亮而又自信的声音回答。
没料到的是，老师居然皱了皱眉头，说：“很遗憾，你答错了，但是你的勇气可嘉，请坐。
”我不好意思地坐了下来，脸上隐隐发烫。
哎，这么好的一个机会，就这样让我给白白浪费掉了，可惜!想要在众多老师和同学们面前好好表现一番，这难道就那么难吗?我心有不甘。
又一次提问，我仍毫不犹豫地举手抢答。
“恭喜你，答对了，而且还十分完整。
”老师微微一笑。
我高兴得快要飞起来了，就像获得了“诺贝尔奖”一样，小心脏“砰砰砰”直跳个不停，差点从嘴里蹦出来。
回家之后，第一次公开课的情形，我跟爸妈讲了老半天，尤其是我答对的那一小段时间。
上公开课心得体会及反思篇2通过这几天听校园公开课，让我感受颇深，收益匪浅。
看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?马玉琴老师教学的思路明晰，幽默的语言，张文静老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多……当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
第一次公开课感受
年轻教师成长经历——记第一次公开课感受作为一个刚毕业的青年教师，成长对于一个老师来说至关重要，如何尽快成长是摆在我们面前的亟需解决的问题，同样成长也需要一定的舞台，而学校为我们青年教师准备的“青年教师汇报课”这一展现自我的舞台，对我们的成长起到积极地促进作用。
对于这次公开课，我做了充足的准备，由备课到讲课，这些过程让我感受颇多。
本次我开设的公开课内容是高中地理必修一第二章“大气的水平运动”部分，由于教材中知识比较偏理，需要很强的空间想象和理性思维，尤其是要对风进行受力分析，是一节较难上公开课的课型。
当在周一教研会上接到通知，我们地理组由我去讲青年教师汇报课，虽然我曾在组内讲过两次公开课，可是这次面对学校的公开课，让我顿时慌了神，心里顿生丝丝怯意，但是这同样也是一个难得的锻炼机会，因此摆在我面前的只有四个字：迎难而上。
和组长丹姐商量好教学内容之后，就开始着手备课。
通过熟读教材，参考众多资料书，再利用网络这一广阔的资源宝库，极大地扩充了自己的知识量。
然后在构思教学过程，进行教学设计。
为了能设计好这节课，我想了许多方案，通过对教材及教学内容的认真研读，确定了“创设情景――提出问题――引导观察――师生讨论――得出结论”的基本教学模式;采用发现式教学方法，突出教师的主导作用和学生的主体意识，让学生主动参与整个教学活动，使“面向全体学生，立足学生发展”、让学生“合作学习、主动学习”的教学思想得以实践。
在“新课的导入”中，我们没有采取比较花哨的方法，而是通过对上节课“热力环流”的复习，从而引入“大气的水平运动”这节课的内容。
进入新课学习后，首先检查了学生的课前预习情况，让学生养成课前预习的习惯。
课堂的宗旨是以学生学习探究为主，老师只是起到引导作用，配合学案，引导学生发现问题，通过小组讨论解决问题，并形成结论。
经过一系列的构思和设计，做好教学课件和基本教案。
然后丹姐对我这次公开课也做了认真指导，仔细看了我的课件和教案，听课我的教学构思，给我提出了很好的教学建议，对我帮助很大。
一次公开课日记（通用36篇）
一次公开课日记一次公开课日记（通用36篇）已到了一天的末尾，我们对人和事情也有了新的看法，让我们一起认真地写一篇日记吧。
相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编帮大家整理的一次公开课日记，希望对大家有所帮助。
一次公开课日记篇1今天，我们去多功能教室上公开课。
当我走进教室时，发现有许多老师，我顿时有些紧张。
上课了，给我们上课的是六。
二班的张老师，她说话时很亲切，我紧张的心情又少了许多。
时间飞快地过去了，马上要下课了。
我想，只要用心去听，完全能忘记紧张。
一次公开课日记篇2今天我们班上了一节语文的公开课，有好多老师来听这节课。
第一个是徐嘉忆来背诵她和妈妈作的一首诗。
第二个是我，我在我们班里当小老师，是被老师选出来的，我感觉很光荣，让我教大家《家》这篇课文。
第三个是胡子轩来教大家生字。
最后老师叫了五个人来教大家怎样读好句子，我讲的是第四句。
讲完了以后，大家一起边听着音乐边读课文。
我很开心，大家也很开心。
我感觉这节公开课真有意思。
一次公开课日记篇3今天下午，我们又上课一堂数学公开课，来到录播教室，坐在了一个像舞台的地方，后面有很多老师。
今天的公开课上的是“摆棋子”。
课前吴老师发了十颗棋子给我们。
老师让我们先用一颗棋子摆出不同的数，哈哈，大家都对了，是“1”和“10”，然后老师问我们用三颗、四颗……大家又都对了！一次公开课日记篇4星期三上午第三节课在学校多媒体教室，二年级二班进行了一次公开教学。
讲课老师为班主任张凯老师。
公开课内容为《我是什么》。
课堂上张老师生动的讲述了课文。
深深地吸引住了同学们。
老师的提问，同学们纷纷举手，踊跃发言。
课堂气氛十分热烈。
这是一次非常成功的公开课，让同学们在欢笑中学到了知识。
一次公开课日记篇5今天中午第一节课上语文公开课。
快上课了，来了好多老师。
他们坐在教室两旁和后面听我们上《纸船和风筝》。
来了这么多老师，我好激动，我一定要好好表现。
上课了，周老师给我们讲了纸船和风筝，我们我们听得可入神了，大家积极回答老师的问题，周老师还让我写字，我的表现还行。
第一次站在讲台上的文案
第一次站在讲台上的文案
1、自己第一次走上讲台的样子，也会害怕自己不是一个称职的
老师，不能把我所接受到的知识完全教给我的学生。
2、今天第一次真的走上讲台上课连着好几节课不好意思用小蜜
蜂的自己扯着嗓子到后来耳朵里只有自己讲话的回声
3、这是第一次走上讲台的青涩甜蜜女教师吧。
4、第一次走上讲台,第一次被叫老师好，第一次备课，第一次写教案，第一次上公开课（新老师是学习课），第一次去监考（走进考
场就被学生夸好看）。
5、第一次走上讲台，第一次有了自己的两个班的孩子，得知我
要离开的那一天，你们蹲在学校门口手抓着栏杆大声哭喊“英语老师”，那一刻，我不忍回头。
6、穿着第一次上课时穿的裙子上完了本学期最后一节课，嗯，
体验还是不错的，多年以后希望自己还能走上这三尺讲台。
7、尤记得第一次走上讲台时的紧张害怕，到后来与学生们的愉
快相处。
记得我在最后一节课时和一年级的小朋友们说这是我们的最后一节课时的不舍与留恋。
第一次公开课教案我能坚持5分钟
你怎么失败了？心情怎样？
（老师指名回答）
（3）还有10秒钟，我们倒计时，你的动作还标准吗？你心里在想什么？（倒计时）
（4）时间到，请大家放下胳膊我们来看看成绩：
（）对赢了，祝贺你们！我们一起为他们鼓掌：棒！棒！你们真棒！
（5）老师采访：
你的胳膊现在什么感觉？
你坚持下来了，难道你不累吗？累，为什么还要坚持？
（学生举手回答，大家掌声鼓励）
板书：游戏前：玩法、规则
老师身体站直，左臂向前伸出与肩同高，手心向下，右手拿起一支笔，小心翼翼地将它放在左手腕上，右手移开，笔不掉下来。
（4）大家描述的很棒，接下来老师把大家分成两队，每对选出一位队长，并为自己的对起一个响亮的名字，想一个口号为自己加油！
（5）游戏开始之前我们说一说规则：做老师刚才的动作，坚持五分钟，中间谁的笔掉了谁就失败了，最后哪队坚持的人多哪队胜利。
其次，学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。
从专业角度来讲，有过硬的文笔，可以成就自己的事业。比如专业写作，自由撰稿人，制片人等。从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。如律师业，广告业，策划业，甚至是我们的作文指导培训等。从方便生活的角度讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。
列举：我玩过……游戏、……游戏、……游戏，就是没玩过……游戏。
问句：你玩过……游戏吗？
倒叙：教室里一片欢天喜地，大家都乐得合不上嘴，他们在干什么呢？原来呀，他们刚做完一个游戏。
（3）游戏过程要详细写同学们的动作、表情、语言及心理。既要重点写一两位同学的动作或语言又要写大家的动作语言及表情，做到点面结合。
(学生回答，老师板书)
坚持不懈
有始有终
是是非非公开课——第一次公开课之旅
报到的第一天 ， 我 们 首 先 去 学 校 熟 悉 了环 境 ， 并听 了 部分老 师的课 ， 知道 教室不大 ， 不 用话筒 ， 评 委 和 听课 老
师都 坐 在 学 生 后 面 。其次 ， 我 和 主任 还 边听 课 边 看 其 他 老
会 参 加 省 级 的 比 赛 ，我 还 是 偷 着 乐 。学 校 的老 师 不 明就
听课 ， 听后分别发表看法， 少 讲优 点 ， 多提 意见 。课 后 ， 主任 和 老 师
们 从课 件 制作 到 语 言 措辞 ， 从课 堂气 氛 到 提 问设 计 ， 提 出 了很 多 意 见 。 我赶 紧 按 照 他 们所 提 出 的意 见 修 改 课 件 ， 又反复斟酌语言， 对 着 镜 子练 习表 情 ， 直 到 临去 参 赛 的 头 天 晚上 我 还 在背 讲 课 稿 。 到市里参赛后， 我 发 现 高手 如 云 ， 不 禁 有 些怯 场 。 面 对 陌 生 的
里， 都夸奖我能力强。
师 有 哪 些优 点值 得 借 鉴 。 晚 上 回到 宾 馆 ， 我 们 又 将 我 整 堂 课进行润色 、 修 改和熟悉 ， 直 到 凌晨 一 点 才休 息 。 第 二 天 早上 ， 我 很 早 起 来 化 了 个 妆 。尽 管 天 气 很 冷 ， 我 还 是 放 弃 了 厚 重 的 羽绒 服 ， 选 择 了漂 亮 的 大衣 。为 了给 学 生 和 评 委 留下好的印象 ， 冻 就 冻 着 吧 ！不 知什 么 原 因 ， 赛 区组 委会 临 时 把我 安排 到 另一 所 学 校 比赛 ， 但是没有人通知我。 在
学生 ，我使 出浑身解数 ，用尽煽情 的语言和丰富的表情来感染学
生， 结果他们好像 没有什 么反应。我急中生智编 了一个故事 ： －个 孩子家庭条件很差 ， 父母含辛茹苦供她读书 ， 她 却叛逆任性 ， 直到
教师上第一次公开课心得
教师上第一次公开课心得在我教师生涯的早期阶段，我迎来了第一次公开课的机会。
这是我展示教学技巧和能力的重要时刻，我无比激动又紧张。
然而，经历了这次公开课后，我获得了宝贵的经验和心得。
首先，为了确保公开课的成功，我提前认真准备了所有教学内容。
我深入研究了课程大纲，并制定了详细的教学计划。
我挑选了富有趣味性并能够激发学生思考的教学资源，使课堂变得活跃有趣。
同时，我着重准备了针对学生不同水平和个性的差异化教学策略，以满足每个学生的需要。
其次，我注重与学生之间的互动。
在课堂上，我鼓励学生提问、参与讨论，激发他们的学习热情。
我使用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演和互动游戏，以积极引导学生积极参与课堂活动。
通过这种互动，我发现学生们更加投入学习，他们的思维能力得到了锻炼和提升。
此外，我在公开课中注重学生的反馈和评价。
我鼓励学生在课堂结束时提出问题或给予意见，以帮助我改进教学。
我认真倾听学生的想法，尊重他们的意见，从而建立了积极的师生互动关系。
通过这种反馈机制，我能够了解学生对我的教学效果和方法的看法，进一步提升我的教学质量。
最后，我从这次公开课中学到了如何管理时间和课堂纪律。
我提前规划好每个环节的时间分配，确保课堂进度的合理性。
同时，我采用积极肯定的方式表扬学生的优秀表现，并及时纠正不良习惯，维护课堂纪律。
通过这些措施，我能够保持良好的课堂秩序，让学习氛围更加浓厚。
总而言之，我的第一次公开课经验教会了我许多重要的教学技巧。
通过充分准备、互动互动、学生反馈和良好的时间管理，我成功地进行了这次公开课，并取得了良好的效果。
我相信，在今后的教学生涯中，我会不断改进和提升自己的教学能力，为学生带来更好的教育体验。
第一次英语公开课作文
第一次英语公开课作文English:In my first English public class, I would choose to talk about the importance of language learning in today's globalized world. I would begin by discussing the impact of English as a global language, emphasizing its role in communication, business, and culture. I would then highlight the benefits of learning a new language, such as improved cognitive abilities, increased cultural awareness, and enhanced career opportunities. To engage the audience, I would incorporate interactive activities, such as group discussions or language games, to make the class both educational and enjoyable. In conclusion, I would encourage everyone to embrace language learning as a tool for personal growth and global understanding.中文翻译:在我的第一堂英语公开课上，我会选择谈论在当今全球化世界中语言学习的重要性。
我将从讨论英语作为全球语言的影响开始，强调它在沟通、商业和文化方面的作用。
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第一次上公开课
今天下午第一节课, 同学们怀着激动的心情到多功能厅去上课。
这天来听课的老师真多，黑压压的一片，可我们好像一点也不紧张，反而还有点骄傲，都憋足了气想要好好表现一番。
丁老师问：“可以上课了吗?”同学们说：“可以了。
”丁老师首先给我们讲了四个季节的故事, 接着问同学们：故事中的小画家为四季画了哪几个太阳? 举手的小朋友非常积极。
有同学说画个绿绿的太阳送给夏天, 因为夏天很热, 想让它凉快一些；有同学说画个金黄的太阳送给秋天, 因为秋天果子成熟了, 金黄的落叶忙着邀请小伙伴。
所以小画家要把金黄的太阳送给秋天……同学们的小手此起彼伏，忙个不停。
大家都好像忘记了周围有那么多老师的存在，在丁老师的带领下走进了美丽的四季。
时间过得真快，不知不觉中下课的铃声响起来了，我们都感到意犹未尽，真想再上下去。
这真是一节令人难忘的公开课啊！
今天下午，我和我们院子的几个小朋友在楼下的空地上玩。
我们玩的是“老鹰抓小鸡”的游戏。
我们进行了分工，我当“老鹰”，小胖子张毅超当“鸡妈妈”，杨霖、迪迪、倩倩他们当“小鸡”。
游戏开始了。
只见“鸡妈妈”两腿叉开，两臂伸直，紧紧护着身后的“小鸡”；“小鸡”们一个拉着一个的衣服，紧紧地跟在“鸡妈妈”的身后。
他们个个惊恐万状的盯着我，好像我马上就会把他们吃掉似的。
我在场地上跑来跑去，一边活动着筋骨，一边盘算着如何进攻。
突然，我一个急转身，猛地扑向“小鸡”。
可“鸡妈妈”反应真快，它马上张开“翅膀”，用身子挡住了我的去路。
接着，我又连续发动了几次进攻。
但每次都被“鸡妈妈”那有力的“翅膀”给挡住了。
我扑向哪里，“鸡妈妈”就挡在哪里。
“小鸡”们一个拉着一个的衣服，跟在“鸡妈妈”的身后，左躲右躲，闪来闪去，我怎么也抓不着。
看着他们“嚣张”的样子，我真有点急红了眼。
眼看只剩下两次进攻的机会了，我反而冷静了下来。
我装着气喘吁吁的样子，一边喊着“完了，完了”，一边趁“鸡妈妈”不备，一个“恶狼扑食”的动作，从“鸡妈妈”的“翅膀”底下钻了过去。
几个“小鸡”一见这阵势，顿时慌了手脚，它们离开“鸡妈妈”，四处逃窜。
我一鼓作气，奋力追赶跑得最慢的迪迪，一把抓住了她的衣襟，两人一块摔倒在地……
“啊！我胜利啦，胜利啦”！我一边跑着，一边叫着，心里感到了从未有过的喜悦。
今天玩得可真是太开心啦！
“铃铃铃，铃铃铃”下课了，同学们像兔子似冲出教室的跑到外面操场上，有的玩纸飞机，看谁飞得远，有的玩跑跑抓，还有的玩跳绳，但是最热闹的还是我们玩的老鹰捉小鸡。
我们先黑白配分出老鹰小鸡和母鸡，结果林知秋当老鹰，林紫妍当“母鸡”，我们当小鸡。
游戏开始了，“老鹰”开始进攻了！只见“母鸡”一会儿左一会儿右，后面的小鸡也跟着“母鸡”一会儿左一会儿右，我快要被“老鹰”抓到了，“母鸡看见了”赶紧蹲下，这时我才松了口气。
忽然，“老鹰”猛地一冲，啊呀！陈睿被抓到了……!
篇二：老鹰捉小鸡
哈哈哈”“来抓我呀……”操场上响起此起彼伏的笑声，那是我们在玩老鹰捉小鸡。
这是由我们自由组织的一场老鹰捉小鸡，一开始，大家都争先恐后的喊着：“我来当，我来当”最终，我如愿以偿的当上了老鹰。
正在我沾沾自喜的时候。
却发现鸡妈妈是一个运动健将。
这可有点棘手啊。
没事儿，山人自有妙计。
游戏一开始，我就张牙舞爪的叫喊：“老鹰来了，老鹰来了。
”小鸡们似乎被本鹰的气势吓坏了。
紧张的在鸡妈妈的庇护下东躲西藏。
我得意的呲牙咧嘴的狞笑。
我忽左忽右，忽前忽后。
飘忽不定。
忽然发现鸡妈妈淡定的带领小鸡躲藏。
我暗叹道：“不愧是鸡妈妈”我慢悠悠的向右扑去，可洞察秋毫的鸡妈妈似乎看透了我的小算盘。
在左边严阵以待。
这时，我眼珠骨碌一转。
脸上浮出不易察觉的一笑。
这时，我装作有气无力的样子。
露出一个卡哇伊的鬼脸。
小鸡们笑得前仰后翻。
这时。
我抓住千载难逢的机会，使出九牛二虎之力，以迅雷不及掩耳之势，饿虎扑食般奔去。
可是可恶的鸡妈妈反应灵敏。
在千钧一发之际拦住了我。
拼了，我左右晃动，可小鸡们经过刚才一番折腾，已经提高了警惕。
最终我像一只斗败的公鸡惨败而归。
可是我并不气馁。
友谊第一，比赛第二嘛。
落日的余晖把我们高兴的心情印在湖水上，我们快乐的哼着歌离去，可欢声笑语仍在回荡……
篇三：老鹰捉小鸡
我的课余生活，丰富多彩，有老鹰捉小鸡、读书、画画……等，其中我最喜欢，老鹰捉小鸡。
一天，我约了好几个朋友，一起玩游戏。
游戏的规则是一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，剩下的人都当小鸡。
游戏开始了，文杰当凶恶的老鹰，文思当温柔的鸡妈妈，我们当小鸡，我们在后面排成一行，老鹰左扑右扑，鸡妈妈展开丰满的羽毛，护着我们。
我们也跟着左摇右晃，老鹰见没得逞，又生一计，他趁鸡妈妈不注意，把后面的一只小鸡捉住了，鸡妈妈没一点感觉，五、六只小鸡都成了老鹰的美食，才反应过来，一看就有两只小鸡了，他说：“我输了。
”叮铃铃，上课铃声响了。
我们今天玩得真开心。
篇四：老鹰捉小鸡
下课了，同学们像小燕子一样飞出教室，来到操场。
同学们有的跳绳、有的玩捉迷藏、还有的玩“老鹰捉小鸡”……
特别是“老鹰捉小鸡”，非常有兴趣，小明当“老鹰”，小红当“母鸡”，剩余的人当“小鸡”。
小明非常聪明，他先向右扑，小红也向右扑，小明又向左扑，小红也向左扑。
就这样，小明左闪右躲，都没捉到一只“小鸡”。
累了，小明就坐在草地上的一块大石头上休息，同学见小明坐在石头上休息，也就放心了。
突然，小明坚持不懈，一下子站了起来，同学也马上站了起来。
结果捉到了一只“小鸡”，在周围跳绳的小朋友、玩捉迷藏的小朋友……忘记了自己在跳绳和玩捉迷藏。
都看他们玩“老鹰捉小鸡”，大家玩得可开心了就在这时，铃声响了，上课了，同学们恋恋不舍地离开了操场，回到了教室。
操场上又恢复了往日的安静。
篇五：老鹰捉小鸡
老鹰捉小鸡的游戏可好玩了！昨天下午上体育课时，老师首先让我们排整齐队伍，然后又说：“谁站好谁就能解放！”接着我们站好的同学就解放了，我们全班同学都想玩老鹰捉小鸡的游戏。
同学们先选了包括我在内的三只老鹰，然后让鸡妈妈和鸡宝宝们蹲下。
就问小鸡和鸡妈妈：几点了？小鸡和鸡妈妈回答：8点！我们这些老鹰就大喊一声：起床！鸡们纷纷站起来。
老鹰们就又催促小鸡穿衣、洗脸、刷牙、吃饭。
可小鸡们最后一只的小鸡把我们的盘子打碎了，我们向鸡妈妈要求索赔，她只好让我们抓小鸡。
游戏开始了，老鹰们张开双翅——两只胳膊上下挥动，想要捉到小鸡，这时鸡妈妈也扑愣起了双翅，想保护小鸡不让她（他）们被老鹰抓到。
鸡妈妈们则吓的乱跑尖叫。
那些离开鸡妈妈和同伴的小鸡们被淘汰了。
他们只好眼睁睁地看着我们高兴地玩，心里非常后悔刚刚不应该离开鸡妈妈，可是已经来不及了！我们真为她（他）们感到惋惜！
这节体育课在老鹰捉小鸡的游戏中快乐的过。