第六单元 语文园地六 课件 三年级语文上册(部编版)
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三年级上册语文课件语文园地六人教部编版PPT
课外阅读
李白的诗
送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧山尽, 唯见长江天际流。
夜宿山寺 危楼高百尺, 手可摘星辰。 不敢高声语, 恐惊天上人。
三年级上册语文课件-语文园地六 人教部编版(共18张PPT)
三年级上册语文课件-语文园地六 人教部编版(共18张PPT)
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识字加油站
读一读,认一认,想想每行加点的字有什么 共同特点。
kē dǒu é
蝌蚪 飞蛾 螃蟹
··
· ··
lǐ
鲤鱼
·
jì shā
鲫鱼 鲨鱼
·
·
三年级上册语文课件-语文园地六 人教部编版(共18张PPT)
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日积月累
dì
早发白帝城
(唐)李白
línɡ huán
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
yuán tí
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
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课堂作业
参考答案
1.慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
2.秋天,田野到处是一派丰收的景象。胖嘟嘟的南瓜,紫得发亮的茄子,穿着红绸裙的红萝卜与穿着白礼服的白
萝卜,它们三个一群,五个一伙,从地底下出头来,呼吸着新鲜的空气。玉米有着灰黑色的胡子,乐的露出了金黄色
作者简介:李白,字太白,唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”,其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为 主。诗风雄奇豪放。
李白的诗
送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧山尽, 唯见长江天际流。
夜宿山寺 危楼高百尺, 手可摘星辰。 不敢高声语, 恐惊天上人。
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识字加油站
读一读,认一认,想想每行加点的字有什么 共同特点。
kē dǒu é
蝌蚪 飞蛾 螃蟹
··
· ··
lǐ
鲤鱼
·
jì shā
鲫鱼 鲨鱼
·
·
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日积月累
dì
早发白帝城
(唐)李白
línɡ huán
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
yuán tí
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
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课堂作业
参考答案
1.慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
2.秋天,田野到处是一派丰收的景象。胖嘟嘟的南瓜,紫得发亮的茄子,穿着红绸裙的红萝卜与穿着白礼服的白
萝卜,它们三个一群,五个一伙,从地底下出头来,呼吸着新鲜的空气。玉米有着灰黑色的胡子,乐的露出了金黄色
作者简介:李白,字太白,唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”,其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为 主。诗风雄奇豪放。
《语文园地六》(课件)三年级上册语文部编版
添加标题
自我评价和互评:引导学生进行自我评价和互评,促 进自我反思和相互学习。
添加标题
作业评价:对学生的作业进行批改和评价,包括作业 的完成情况、正确率、书写等方面。
添加标题
口头表达评价:通过学生的口头表达,评价其语文能 力和表达能力。
评价内容全面性
知识技能评价: 评价学生对语文 园地六中涉及的 知识和技能的掌 握情况。
日积月累:积累与秋天有关的成语和名 言警句。
趣味识字:通过字谜、绕口令等方式帮 助学生记忆生字。
展示台:展示学生的书法作品和阅读记 录卡等。
03
语文园地六知识点
汉字书写
内容1:汉字书 写的基本规则
内容2:汉字书 写的笔画顺序
内容3:汉字书 写的占中格、上 留天、下留地、 左右留空的原则
内容4:汉字书 写的美观与实用 相结合的原则
引导学生进行语言实践和运用
创设情境, 激发兴趣
结合文本, 理解运用
拓展延伸, 提高能力
注重评价, 激励学生
06
语文园地六教学评 价
评价方式多样化
添加标题
课堂表现评价:观察学生在课堂上的表现,包括回答 问题、小组讨论、朗读等,给予及时的反馈和评价。
添加标题
测验或考试评价:通过测验或考试的方式,对学生的 语文知识掌握情况进行评估和评价。
评价结果及时反馈
评价目的:及时了解学生的学习情况,发现问题并改进教学方法 评价方式:采用多种评价方式,包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等 反馈方式:及时向学生和家长反馈评价结果,提出改进建议 效果:通过及时反馈,学生能够更好地了解自己的学习情况,提高学习效果
07
语文园地六教学资 源利用
教材资源利用
自我评价和互评:引导学生进行自我评价和互评,促 进自我反思和相互学习。
添加标题
作业评价:对学生的作业进行批改和评价,包括作业 的完成情况、正确率、书写等方面。
添加标题
口头表达评价:通过学生的口头表达,评价其语文能 力和表达能力。
评价内容全面性
知识技能评价: 评价学生对语文 园地六中涉及的 知识和技能的掌 握情况。
日积月累:积累与秋天有关的成语和名 言警句。
趣味识字:通过字谜、绕口令等方式帮 助学生记忆生字。
展示台:展示学生的书法作品和阅读记 录卡等。
03
语文园地六知识点
汉字书写
内容1:汉字书 写的基本规则
内容2:汉字书 写的笔画顺序
内容3:汉字书 写的占中格、上 留天、下留地、 左右留空的原则
内容4:汉字书 写的美观与实用 相结合的原则
引导学生进行语言实践和运用
创设情境, 激发兴趣
结合文本, 理解运用
拓展延伸, 提高能力
注重评价, 激励学生
06
语文园地六教学评 价
评价方式多样化
添加标题
课堂表现评价:观察学生在课堂上的表现,包括回答 问题、小组讨论、朗读等,给予及时的反馈和评价。
添加标题
测验或考试评价:通过测验或考试的方式,对学生的 语文知识掌握情况进行评估和评价。
评价结果及时反馈
评价目的:及时了解学生的学习情况,发现问题并改进教学方法 评价方式:采用多种评价方式,包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等 反馈方式:及时向学生和家长反馈评价结果,提出改进建议 效果:通过及时反馈,学生能够更好地了解自己的学习情况,提高学习效果
07
语文园地六教学资 源利用
教材资源利用
部编版三年级语文上册第六单元《语文园地六》课件
汉字真是博大精神,竟然隐藏了这么多奥秘。今 天这节课我们找到这个秘密,对我们以后认读生字会 有很大的帮助。
同桌合作朗读,小组合作朗读。
日积月累
我们学过李白的很多古诗,你能 记住哪几首呢?
《赠汪伦》
《静夜思》
《望庐山瀑布》
自由朗读古诗,读准字音。
早发白帝城
[唐] 李白
cí
朝辞白帝彩云间,
líng
校园的东墙边,有一张兵乓球台,球台的 四周围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声。 球台两端站着两位同学,手握球拍,不断挥舞。 乒乓小将们打得多开心啊!他们你追我挡,一个 球常常打了几十个回合还分不出胜负。
你看,田野到处是金黄色的,稻谷成熟了,谷 穗绽开了金色的笑脸,农民伯伯在田野里挥动着镰 刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里 的鱼儿肥了,池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。 秋天真是个收获的季节。
借助关键语句可以帮助我们更 好地理解一段话的意思。在习作中, 我们也可以围绕关键语句来写,这 样可以把意思写得更清楚。
迁移方法,尝试围绕开头说一段话。
车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
你可以从 哪些方面写 呢?
围绕“真多”“喜欢”交流这两句话的意思。
交流发现
从车站人的数量、人在干什么、 有什么样的人等方面。
第一行是神态描写。
第二行是环境描写。
这种ABB形式的词语你也能说吗?
红_彤__彤___ 笑_眯__眯___ 黑_洞__洞___ 气_鼓__鼓___ 白_茫__茫___ 怒_冲__冲___
想一想,说一说
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
选择一两个词语,把你想到的画面说给同桌听。
我喜欢夏天的夜晚,夏天的夜晚的河,像一条通往 天上的水泥道,非常迷人,萤火虫提着小灯笼,正在寻 找好朋友,蟋蟀在动情的唱歌。这时候的夜晚,你听, 你闻,你看,多美!
同桌合作朗读,小组合作朗读。
日积月累
我们学过李白的很多古诗,你能 记住哪几首呢?
《赠汪伦》
《静夜思》
《望庐山瀑布》
自由朗读古诗,读准字音。
早发白帝城
[唐] 李白
cí
朝辞白帝彩云间,
líng
校园的东墙边,有一张兵乓球台,球台的 四周围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声。 球台两端站着两位同学,手握球拍,不断挥舞。 乒乓小将们打得多开心啊!他们你追我挡,一个 球常常打了几十个回合还分不出胜负。
你看,田野到处是金黄色的,稻谷成熟了,谷 穗绽开了金色的笑脸,农民伯伯在田野里挥动着镰 刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里 的鱼儿肥了,池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。 秋天真是个收获的季节。
借助关键语句可以帮助我们更 好地理解一段话的意思。在习作中, 我们也可以围绕关键语句来写,这 样可以把意思写得更清楚。
迁移方法,尝试围绕开头说一段话。
车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
你可以从 哪些方面写 呢?
围绕“真多”“喜欢”交流这两句话的意思。
交流发现
从车站人的数量、人在干什么、 有什么样的人等方面。
第一行是神态描写。
第二行是环境描写。
这种ABB形式的词语你也能说吗?
红_彤__彤___ 笑_眯__眯___ 黑_洞__洞___ 气_鼓__鼓___ 白_茫__茫___ 怒_冲__冲___
想一想,说一说
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
选择一两个词语,把你想到的画面说给同桌听。
我喜欢夏天的夜晚,夏天的夜晚的河,像一条通往 天上的水泥道,非常迷人,萤火虫提着小灯笼,正在寻 找好朋友,蟋蟀在动情的唱歌。这时候的夜晚,你听, 你闻,你看,多美!
部编版三年级语文上册《语文园地六》优质教学课件
用下面的句子开头,试着说一段话。
车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
我会说:车站的人可真多。售票处早就排起了一条
状元成才路
条长龙,整个售票大厅被挤得水泄不通。进站口人 头攒动,人们拖着状、元成才路 提着、背着行李,慢慢向站内 移动。
状元成才路 状元成才路
我喜欢夏天的夜晚。凉风徐徐地吹拂,驱散了 白天的炎热,萤火虫提着灯笼在夜空中飞舞。深蓝 的夜空中,星星在快活地眨着眼睛。我和爷爷坐在 院子里,听他讲他小时候的各种趣事。
dì 早发白帝城
[唐]李白 cí 朝辞白帝彩云间,
línɡ huán 千里江陵一日还。
yuán tí 两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山。
【译文】 早晨辞别笼罩在云彩之中的白帝城,当日 就可以回到千里之遥的江陵。两岸不断传来猿猴的啼 叫声,不知不觉,轻舟已穿过万重青山。
【赏析】 全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感,洋 状元成才路
状元成才路 状元成才路
kē dǒu
蝌蚪
··
é
飞蛾 螃蟹
·
jì shā
鲫鱼 鲨鱼
·
·
我发现:第一排带点的字都是 “虫”字旁。第二排带点的字 都带有“鱼”字旁,这两个偏 旁都是带点字的形旁,表字义。
kē dǒu 蝌蚪
é 飞蛾
螃蟹
lǐ
鲤鱼
jì
鲫鱼
shā
语文园地六
交流指导
本次写作是交流一段话的中心句,这个中心句就 点明了这段话的主要意思。中心句可以在一段话的开
状元成才路
头,也有可能在一段话的末尾或中间。我们在阅读时, 找到这样的关键句就状元成才路可以帮我们理解这段话的意思, 写作中,我们也可以用这种写法,让主题更鲜明。
部编三年级语文上册第六单元《语文园地(六)》 PPT课件
部编版小学语文三年级上册
语文园地(六)
老师:xxx
时间:20XX.XX
CONTENTS
01/交流平台 02/课堂讨论 03/字词学习 04/延伸拓展
01
交流平台
今天我们学习语文 园地六的内容。
上21世纪教育网 下精品教学资源
1.西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息 着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常 宝贵的肥料。
用的中心句一般在段的开头;起承上启下作用的中心句 一般在段的中间;起归纳和总结作用的中心句一般在段 的末尾;起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开 头和结尾。)
学生仿写。 参考答案。
秋天是收获的季节。田野里到处是金黄色的,稻谷成熟了,谷穗绽开了金色的 笑脸,农民伯伯在田野里挥动着镰刀,打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里 的鱼儿肥了,池塘边人们正忙着把一筐筐的鱼装上车。好一派丰收的繁忙景象!
池塘中央有许多碧绿的荷叶,像一个个碧绿的大圆盘,荷花都开了,一朵朵含苞欲 放像一位仙女。池塘里游着许多可爱的小鱼,这些小鱼就像一群调皮的小ห้องสมุดไป่ตู้友,它们 有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门;有的在水中窜来窜去;有的正在睡懒觉呢!多么美 丽的池塘!
02
字词释义
识字加油站
读一读,认一认,想想每行加点的字有什么 共同特点。
下江中仰望仿佛耸入云间。 (3)江陵:今湖北荆州市。 还:归,返回。 (4)猿:猿猴。啼:鸣、叫。住:停息。 (5)万重山:层层叠叠的山,形容有许多。 译文:清晨朝霞满天我就要踏上归程。从江上往高处看,可以看见白帝城彩云缭绕,如在云间,
景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断回荡不绝。猿猴的啼声还回 荡在耳边时,轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
语文园地(六)
老师:xxx
时间:20XX.XX
CONTENTS
01/交流平台 02/课堂讨论 03/字词学习 04/延伸拓展
01
交流平台
今天我们学习语文 园地六的内容。
上21世纪教育网 下精品教学资源
1.西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息 着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常 宝贵的肥料。
用的中心句一般在段的开头;起承上启下作用的中心句 一般在段的中间;起归纳和总结作用的中心句一般在段 的末尾;起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开 头和结尾。)
学生仿写。 参考答案。
秋天是收获的季节。田野里到处是金黄色的,稻谷成熟了,谷穗绽开了金色的 笑脸,农民伯伯在田野里挥动着镰刀,打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里 的鱼儿肥了,池塘边人们正忙着把一筐筐的鱼装上车。好一派丰收的繁忙景象!
池塘中央有许多碧绿的荷叶,像一个个碧绿的大圆盘,荷花都开了,一朵朵含苞欲 放像一位仙女。池塘里游着许多可爱的小鱼,这些小鱼就像一群调皮的小ห้องสมุดไป่ตู้友,它们 有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门;有的在水中窜来窜去;有的正在睡懒觉呢!多么美 丽的池塘!
02
字词释义
识字加油站
读一读,认一认,想想每行加点的字有什么 共同特点。
下江中仰望仿佛耸入云间。 (3)江陵:今湖北荆州市。 还:归,返回。 (4)猿:猿猴。啼:鸣、叫。住:停息。 (5)万重山:层层叠叠的山,形容有许多。 译文:清晨朝霞满天我就要踏上归程。从江上往高处看,可以看见白帝城彩云缭绕,如在云间,
景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断回荡不绝。猿猴的啼声还回 荡在耳边时,轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
三年级上册第六单元语文园地六课件(共36张PPT).ppt
chàn wēi
慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 (动作)
静悄悄 空荡荡
乱糟糟
hōnɡ
闹哄哄 (环境)
颤巍巍:抖动摇晃的样子,哆哆嗦嗦的。(多用来形容老人或病人)
选一选,说一说。
chàn wēi
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
懒洋洋——小猫懒洋洋 地趴在树上晒太阳。
慢腾腾——蜗牛慢腾腾地向 前爬。
选一选,说一说。
交流平台
读一读,说说这段话是围绕哪一句写的?? 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂
密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是 鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常 宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、 椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热 带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘 得满街满院都是。凤凰树开了花,开得那么热 闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
找到这样的关键句,可以帮助我们 更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这样写。
kē dǒu
蝌蚪
飞蛾
螃蟹
é
pánɡ xiè
jì
鲫鱼
lǐ
鲤鱼
shā
鲨鱼
带有虫字旁的字与昆虫、两栖动物、甲壳动物、 瓢虫动物有关。如:蛙、蝉、蜘蛛、虾等
kē dǒu
蝌蚪
é
飞蛾
pánɡ xiè
螃蟹
部首:虫
带有鱼字旁的字与鱼类有关。如:鳞、鳃、鲈、鲜等。
部编版小学语文三年级下册
洞西庭天湖湖(门(浙湖山江南())安徽)
《富饶的西沙群岛》(海南)
《海滨小城》(广东)
《美丽的小兴安岭》(黑龙江)
交流平台
有的时候,一段话的开头就表达了 这段话的主要意思,后面的内容都是 围绕开头这句话段话的关键句?
慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 (动作)
静悄悄 空荡荡
乱糟糟
hōnɡ
闹哄哄 (环境)
颤巍巍:抖动摇晃的样子,哆哆嗦嗦的。(多用来形容老人或病人)
选一选,说一说。
chàn wēi
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
懒洋洋——小猫懒洋洋 地趴在树上晒太阳。
慢腾腾——蜗牛慢腾腾地向 前爬。
选一选,说一说。
交流平台
读一读,说说这段话是围绕哪一句写的?? 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂
密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是 鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常 宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、 椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热 带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘 得满街满院都是。凤凰树开了花,开得那么热 闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
找到这样的关键句,可以帮助我们 更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这样写。
kē dǒu
蝌蚪
飞蛾
螃蟹
é
pánɡ xiè
jì
鲫鱼
lǐ
鲤鱼
shā
鲨鱼
带有虫字旁的字与昆虫、两栖动物、甲壳动物、 瓢虫动物有关。如:蛙、蝉、蜘蛛、虾等
kē dǒu
蝌蚪
é
飞蛾
pánɡ xiè
螃蟹
部首:虫
带有鱼字旁的字与鱼类有关。如:鳞、鳃、鲈、鲜等。
部编版小学语文三年级下册
洞西庭天湖湖(门(浙湖山江南())安徽)
《富饶的西沙群岛》(海南)
《海滨小城》(广东)
《美丽的小兴安岭》(黑龙江)
交流平台
有的时候,一段话的开头就表达了 这段话的主要意思,后面的内容都是 围绕开头这句话段话的关键句?
部编版三年级语文上册第六单元(教学课件)语文园地六
试着把诗句补 优翼文教
充完整!
优翼文教
优翼文教
优翼文教 优翼文教 优翼文教
优翼文教
优翼文教
把这首诗背给同学听
一听优翼。文看教 谁背得又准确优又翼文教 流利。
优翼文教
优翼文教
拓展积累
优翼文教
优翼文教
关于祖国山水的诗句
优翼文教
➢ 明月松间照,清泉石上流。(王维)
优翼文教
优翼文教
优翼文教
➢ 江碧鸟逾白,山青花欲燃。(杜甫)
优翼文教
日积月累
优翼文教 优翼文教
优翼文教
优翼文教 早发白帝城优翼文教
cí [唐] 李 白
朝辞白帝彩云间,
优翼文教
优翼文教
línɡ huán
千里江陵一日还。
yuán tí
两岸猿声啼不住,
优翼文教 轻舟已过万重山优翼。文教
创作背景
优翼文教 优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
公 元 759 年 , 唐 肃 宗 乾
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还 有别的许多亚优热翼文带教 树木。初夏,桉优翼树文教叶
子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好
像笼罩在一片片红云中。
优翼文教
优翼文教
交流分享
优翼文教 优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
以上这两段话有什么共 同优的翼特文教点?和小组同学优翼交文流教 一下。
统编三语上·第六单元
学习目标
优翼文教
优翼文教
优翼文教
1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键
语句的作用。
2.认识“蝌、蚪”等6个生字,能说出“蚪、鲤”等
语文园地六(课件)2023至2024学年语文三年级上册(统编版)
实施步骤:制定学习计划、选择学习资源、进行自我评估和调整学习策略。
优势:培养学生的自主学习能力,提高学习效果,增强学生的自信心和兴趣。
合作学习法
合作学习法的定义:指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工 的互助性学习。
合作学习法的特点:小组合作学习将个人之间的竞争转化为小组之 间的竞争,有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
激发学生的学习兴趣和积极性,培养良好 的学习习惯
单击此处输入你的正文,请阐述观点
感谢观看
汇报人:
语文学习论坛:学生可以在论坛上交流学习心得和体会,互相帮助,共同提高。
语文学习工具推荐:介绍一些实用的语文学习工具和应用,如词典、语音识别等,帮助 学生提高学习效率。
图书馆学习资源
图书馆藏书:提供丰富的语文学 习书籍,包括经典名著、现代文 学、儿童文学等
图书馆设施:介绍图书馆的设施 和服务,如自习室、阅读区、多 媒体学习室等
语文园地六内容
交流平台:总结归 纳阅读方法,如带 着问题读、边读边 想象等。
识字加油站:通过 字形、字音、字义 等方面,帮助学生 巩固语在不同 语境中的用法,并 练习运用。
日积月累:提供经 典古诗文,让学生 积累传统文化知识, 提高文化素养。
针对薄弱环节加强练习 单击此处输入你的正文,请阐述观点
布置有针对性的作业,提高作业质量 单击此处输入你的正文,请阐述观点
课堂表现:学生在课堂上的表现和参与 度
单击此处输入你的正文,请阐述观点
学习态度:学生对语文学习的态度和积极 性 改进建议 改进建议
鼓励学生积极参与课堂讨论 单击此处输入你的正文,请阐述观点
习成果
个人展示:学 生个人通过朗 读、背诵、表 演等方式展示
学习成果
优势:培养学生的自主学习能力,提高学习效果,增强学生的自信心和兴趣。
合作学习法
合作学习法的定义:指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工 的互助性学习。
合作学习法的特点:小组合作学习将个人之间的竞争转化为小组之 间的竞争,有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
激发学生的学习兴趣和积极性,培养良好 的学习习惯
单击此处输入你的正文,请阐述观点
感谢观看
汇报人:
语文学习论坛:学生可以在论坛上交流学习心得和体会,互相帮助,共同提高。
语文学习工具推荐:介绍一些实用的语文学习工具和应用,如词典、语音识别等,帮助 学生提高学习效率。
图书馆学习资源
图书馆藏书:提供丰富的语文学 习书籍,包括经典名著、现代文 学、儿童文学等
图书馆设施:介绍图书馆的设施 和服务,如自习室、阅读区、多 媒体学习室等
语文园地六内容
交流平台:总结归 纳阅读方法,如带 着问题读、边读边 想象等。
识字加油站:通过 字形、字音、字义 等方面,帮助学生 巩固语在不同 语境中的用法,并 练习运用。
日积月累:提供经 典古诗文,让学生 积累传统文化知识, 提高文化素养。
针对薄弱环节加强练习 单击此处输入你的正文,请阐述观点
布置有针对性的作业,提高作业质量 单击此处输入你的正文,请阐述观点
课堂表现:学生在课堂上的表现和参与 度
单击此处输入你的正文,请阐述观点
学习态度:学生对语文学习的态度和积极 性 改进建议 改进建议
鼓励学生积极参与课堂讨论 单击此处输入你的正文,请阐述观点
习成果
个人展示:学 生个人通过朗 读、背诵、表 演等方式展示
学习成果
第六单元语文园地六部编版小学语文三年级上册教学课件
教学资源的类型:包括教材、教具、多媒体资源等 教学资源的获取途径:通过图书馆、互联网、教育机构等途径获取 教学资源的筛选与使用:根据教学目标和教学内容筛选合适的教学资源,并合理使用 教学资源的更新与维护:定期更新教学资源,确保其时效性和准确性,同时做好维护工作
07
教学反思与总结
教学反思
教学效果:评 估学生的学习 成果,分析教 学方法的有效
作业批改:通过批改学生的作业,了解学生的学习情况,及时给予指导和 帮助
小组讨论:组织小组讨论,鼓励学生互相交流,共同解决问题,提高合作 能力
个别辅导:针对不同学生的需求,进行个别辅导,帮助学生解决学习中的 困难
评价与反馈的实施
评价目的:了解 学生的学习情况, 促进学生的学习 进步
评价方式:采用 多种评价方式, 如口头评价、作 业评价、考试评 价等
反馈方式:及时 给予学生反馈, 指出学生的不足 之处,提出改进 意见
实施过程:制定 评价计划,明确 评价标准,实施 评价,及时反馈 评价结果
06
教学资源与工具
教学资源
教材与教辅:提供详细的教学 内容和辅助材料
网络资源:利用互联网获取更 多的教学资源和学习材料
多媒体资源:利用图片、音频、 视频等多媒体资源丰富教学内 容
测验或考试评价:通过测验或考试的方式,评估学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
作品评价:要求学生完成一些与所学知识相关的作品,如作文、手抄报、手工制作等,以评估 学生的创造力和实践能力。
口头评价:通过与学生交流、对话,了解学生的学习情况和需求,给予及时的反馈和指导。
反馈方式
课堂观察:通过观察学生的课堂表现,及时发现问题并调整教学策略
第六单元语文园地六部编版小学语 文三年级上册教学课件
07
教学反思与总结
教学反思
教学效果:评 估学生的学习 成果,分析教 学方法的有效
作业批改:通过批改学生的作业,了解学生的学习情况,及时给予指导和 帮助
小组讨论:组织小组讨论,鼓励学生互相交流,共同解决问题,提高合作 能力
个别辅导:针对不同学生的需求,进行个别辅导,帮助学生解决学习中的 困难
评价与反馈的实施
评价目的:了解 学生的学习情况, 促进学生的学习 进步
评价方式:采用 多种评价方式, 如口头评价、作 业评价、考试评 价等
反馈方式:及时 给予学生反馈, 指出学生的不足 之处,提出改进 意见
实施过程:制定 评价计划,明确 评价标准,实施 评价,及时反馈 评价结果
06
教学资源与工具
教学资源
教材与教辅:提供详细的教学 内容和辅助材料
网络资源:利用互联网获取更 多的教学资源和学习材料
多媒体资源:利用图片、音频、 视频等多媒体资源丰富教学内 容
测验或考试评价:通过测验或考试的方式,评估学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
作品评价:要求学生完成一些与所学知识相关的作品,如作文、手抄报、手工制作等,以评估 学生的创造力和实践能力。
口头评价:通过与学生交流、对话,了解学生的学习情况和需求,给予及时的反馈和指导。
反馈方式
课堂观察:通过观察学生的课堂表现,及时发现问题并调整教学策略
第六单元语文园地六部编版小学语 文三年级上册教学课件
部编版三年级上册 语文园地六课件(共73张ppt)
可以利用形声字“形旁表义、声旁表声”的规律 猜出生字的意思或读音。
这些字代表的都是动物,只是分别为鱼字旁和虫 字旁,我也可以这样分类识字,通过一个偏旁认识一 类生字。
请将词语与图片连线。
kē
蝌dǒ蚪u
é
飞蛾
螃蟹
lǐ
鲤鱼
jì
鲫鱼
shā
鲨鱼
请将词语与图片连线。
kē
蝌dǒ蚪u
é
飞蛾
螃蟹
lǐ
鲤鱼
jì
鲫鱼
02 词句段运用(二)
读一读下面的词语,读准字音。
懒洋洋 静悄悄
慢腾腾 空荡荡
chàn wēi
颤巍巍
乱糟糟
兴冲冲
hōng
闹哄哄
读一读第一行词语,说说你联想到了谁,看到了怎样 的画面。
懒洋洋
慢腾腾
c颤hcàhnàw巍n wēiē巍i
兴冲冲
这些词语让 你想到了谁?
你眼前浮现 出什么样的 画面?
读一读第一行词语,说说你联想到了谁,看到了怎样 的画面。
确定关键句
通过把握段落中各个句 子的意思和关系,可以 确定段落的关键句。
分析句间关系
理解每句话的意思, 把握关键句和其他 句子的关系。
理解段落意思
·语段二 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。②有桉树、椰子树、
橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。③初夏,桉树 叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。④凤凰树开了花, 开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
接送的人
人 ……
车站工作人员 店铺里的人 排队检票的人
你会从哪些方面描绘“车站的人可真多”?在“我喜 欢夏天的夜晚”这一语境中,你的关注点是什么?
语文园地六(课件)部编版语文三年级上册
06
语文园地六教学反思
教学反思一
教学目标达成情况:评估本节课是否达到 了预期的教学目标,包括知识、技能和情 感方面的目标。
教学内容和方法:反思教学内容是否符 合学生的认知水平和学习需求,教学方 法是否得当,是否能够激发学生的学习 兴趣和主动性。
教学效果评估:通过课堂练习、小组讨论、 提问等方式评估学生的学习效果,了解学 生的学习情况和问题所在。
形式多样:语文园地六采用多种形式,如填空、选择、判断等, 让学生通过多种方式巩固所学知识。 单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,言简的阐述观点。
注重实践:语文园地六注重学生的实践操作,如口语交际、写 作等,让学生在实际运用中提高语文能力。 单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,言简的阐述观点。
强调文化:语文园地六还注重文化的传承和弘扬,通过介绍传 统文化、名著欣赏等内容,让学生了解中华文化的博大精深。 单击此处输入你的项正文,文字是您思想的提炼,言简的阐述观点。
04
语文园地六教学方法
教学方法介绍
情景导入法:通过创设具体的情境,引导学生进入学习状态。 小组合作法:组织学生进行小组讨论,共同解决问题,培养学生的合作精神和沟通能力。 任务驱动法:布置具体的任务,让学生通过完成任务来掌握知识和技能。 案例分析法:通过分析具体的案例,帮助学生理解语文园地六中的知识点和难点。
教学方法特点
合作学习:采用小组合作、 讨论等方式,培养学生的合 作精神和沟通能力
情景导入:通过创设情境, 激发学生的学习兴趣和好奇 心
互动教学:通过师生互动、 生生互动等方式,增强学生
的参与感和互动性
多媒体辅助:利用多媒体技 术,丰富教学手段,提高教
学效果
05
部编版三年级语文上册《语文园地六》优质课件(共41张PPT)
小城的公园更美。这里栽着许许多多 榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒 大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风 雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石 凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路, 都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响 ,好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫 得十分干净,甚至连一片落叶都没有。
hōnɡ闹哄哄读第一组词Fra bibliotek,你想到了什么?
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍
兴冲冲
读第二组词语,你想到了什么?
静悄悄 空荡荡 乱糟糟
闹哄哄
用一两个词语写句子。
小猫懒洋洋地躺在窗台前晒太阳。
人们上了火车以后,闹哄哄的站台一下子变得空 荡荡的。
词语拓展(ABB式词语)
描写神态:笑呵呵 描写环境:黑漆漆 描写颜色:绿油油 灿
语文园地六
交流指导
本次写作是交流一段话的中心句,这个中心句就 点明了这段话的主要意思。中心句可以在一段话的开
状元成才路
头,也有可能在一段话的末尾或中间。我们在阅读时,
状元成才路
找到这样的关键句就可以帮我们理解这段话的意思, 写作中,我们也可以用这种写法,让主题更鲜明。
状元成才路 状元成才路
读一读,认一认,想想每行加点的字有什么 共同特点。
用下面的句子开头,试着说一段话。
车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
我会说:车站的人可真多。售票处早就排起了一条
状元成才路
条长龙,整个售票大厅被挤得水泄不通。进站口人 头攒动,人们拖着状、元成才路 提着、背着行李,慢慢向站内 移动。
状元成才路 状元成才路
我喜欢夏天的夜晚。凉风徐徐地吹拂,驱散了 白天的炎热,萤火虫提着灯笼在夜空中飞舞。深蓝 的夜空中,星星在快活地眨着眼睛。我和爷爷坐在 院子里,听他讲他小时候的各种趣事。
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kē dǒu é 蝌蚪 蛾
lǐ
鲤
飞蛾
jì
鲫
鲤鱼
鲫鱼
shā
鲨
鲨鱼
●读一读,认一认,想想每行加点的字有什么共
同特点。
kē dǒu
蝌·蚪 l·ǐ 鲤鱼 ·
é
飞蛾 jì ·
鲫鱼 ·
螃蟹 ·shā·
鲨鱼 ·
我发现:第一行加点的字都是虫字 旁,所表示的含义都和“虫”有关;第 二行加点的字都是鱼字旁,所表示的含 义都和“鱼”有关。
行描述。
活动三:走进词句段应用:
活动任务:朗读ABB式成语,会选词说一句话,把句子 说完整。
活动流程:
1、明确任务:把活动任务用课件方式呈现出来,请一 个小组读一读。
2、自主学习:轻声朗读词语,再自由选择两个词语造 句。
3、小组讨论:把自主学习的成果在小组内进行交流, 补充。
4、展示分享:请一个小组同学台前进行展示分享,其 它小组进行补充、评价和质疑。
三年级语文上册
语文园地六
1.找出中心句及其在文中可能出现的位置, 认识表示动物的词语,及带有虫字旁和鱼字 旁的字。
2.学习和积累ABB式词语,练习说话,根据 提示写一段话。
3.通过诵读古诗, 在背诵中积累,增长知 识。
学习重点和难点: 重点: 练习说话练习,积累古诗。 难点: 有感情地朗读词语,练习根据提示写话,理 解古诗大意。 教学课时:1课时完成
诗歌赏析
首句“彩云间”极写白帝城地势之高,次句中“一
日”与“千里”,以空间之远与时间之短作对比,“还
”字更透露出了诗人遇赦的喜悦。末两句写船快水急,
道尽风发的豪情。
拓展积累 祖国的河山风光无限,我要高声歌 唱祖国的美好,高声诵读祖国的山水诗歌!
竹里馆 [唐]王维 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
学习过程:
一、导入: 今天我们学习“语文园地六”的内容。(板书:语文园地六) 二、导学: 活动一:交流平台 活动任务:思考并探讨下面的两句话表达上有什么不同?
①西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。 遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
②小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别 的许多亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰 树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。 1、明确任务:用课件方式呈现活动任务,指名朗读活动任务。 2、自主学习: 用自己喜欢的方式朗读上面的两个句子,思考它们表达方面有什 么不同。 3、小组讨论:把自主学习的成果在小组内进行讨论、交流,达成共识。 4、展示分享:请各小组代表进行展示、分享、补充。
◇我喜欢夏天的夜晚……
示例:我喜欢夏天的夜晚。漆黑的天穹里,星星 闪烁着亮晶晶的光芒。咦,它们仿佛看到了我们,便 和我们玩起“躲猫猫”的游戏来,东躲西藏,时隐时 现。一轮明月高高地悬挂在空中,淡淡的光投在河面 上,像撒上了一层碎银。躲藏在草丛中的青蛙开始演 唱了,“呱呱呱”地叫个不停。树干上的蝉也不示弱, 与青蛙合唱。不知什么时候,萤火虫也飞了出来,在 草丛中一闪一闪的,像提着一盏盏小灯笼。
我会写:带“虫”的字:蝶、蜂、 蚯、 、 ……带“鱼”的字:鲇、 鲈、鲑、 、 ……
●看到下面的词语,你的眼前会浮现怎样的 画面?选择一两个词语写句子。
懒洋洋 静悄悄
chàn wēi
慢腾腾 颤巍巍
空荡荡 乱糟糟
兴冲冲
hōnɡ
闹哄哄
懒洋洋:春天的午后,和煦的阳光 照耀着万物,小猫咪咪在阳台上懒洋洋 地晒着太阳,十分惬意。
能够概括文章或段落主要内容的句子就 叫作“中心句”。中心句有以下几个特点: ①在段的开头的中心句起概括和总述作用; ②在段的中间的中心句起承上启下的作用; ③在段的末尾的中心句起归纳和总结作用; ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段 的开头和结尾。我们在写作时要学会运用中 心句,使文章或段落结构更完整。
早发白帝城
(唐)李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
3、小组讨论:把自主学习的成果在小组内进行探讨、交流。 4、展示分享:请一个小组交流体会诗句的意思,请其他小组进 行补充。
dì
早发白帝城
[唐]李白
cí
朝辞白帝彩云间,
línɡ huán
千里江陵一日还。
yuán tí
兴冲冲:班长兴冲冲地跑进教室, 兴高采烈地向大家宣布了明天去城郊踏 青的好消息。
●用下面的句子开头,试着说一段话。
◇车站的人可真多……
示例:车站的人真多!售票处早已排成了长 龙,有的在翻找证件,有的和他人闲聊,还有的 打着电话。看,一位阿姨干脆累得坐在了行李箱 上。候车厅也早已人满为患,泡方便面的,倒茶 水的,喝药的……不停地穿梭在大厅中。
活动任务:轻声读词语,注意每一行两个词语中的加点字, 想想自己有什么发现?
活动流程: 1.明确任务:读一读,认一认,想想每一行加点的字有 什么特点?(出示几个偏旁相同的生字词语: 蝌蚪、飞蛾、螃蟹……鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼 2、自主学习:生自由轻声读词语,思考自己有什么发现。 3、小组讨论:把自主学习的成果在小组内进行交流,达 成共识。 4、展示分享:请一个小组同学台前讲述自己的发现。
我积累的关于祖国山水的诗句: 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
有的时候,一段话的开头就表达了这 段话的主要意思,后面的内容都是围绕
开头这句话来写的。
这样的句子也有可能在 一段话的末尾或中间。 找到这样的句子,可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这样写。
梳理提升:以上两段话的共同的特点是(开头一句表达 了这段话的主要意思,后面的内容都是围绕开头这句话 来写的。)(板书:围绕一个句子来写)
梳理提升:每一行词语中,带点字偏旁相同,
读音不同,意思也不同。这些字都是由两个文或 字复合成体,其中的一个文或字表示事物的类别 而另一个表示事物的读音。这样的字叫做形声字。
(板书:形声字
这两个句子都是总起句,后面的内容是对这两句的扩 描述。描述车站的人多时,可以回忆自己曾经见过的场景 车站外面、车站里面分别是什么情况,增加单人的小细节 让描述更加精彩。描述夏天的夜晚时,要紧扣“喜欢”这 关键词。夏天的夜晚,天是什么样的,地又是什么样的? 虫子是什么样的,人又是什么样的?选择有代表性的景物
梳理提升:这些词语都
பைடு நூலகம்是ABB式词语。第一行的这 些词语都是描写行为动作
的,第二行的词语都是描 写环境的。
活动四:日积夜累,诵读古诗
活动任务:诵读古诗《早发白帝城》,理解 诗文表达的意思。
活动流程:
1、明确任务:出示活动任务,请一个小组的同学读一读。 2、自主学习:用自己喜欢的方式诵读古诗,想想诗句大意。
两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山。
诗歌大意
早晨离开云霞中的白帝城,当日就可以回到千 里之外的江陵。在沿江两岸猿猴不停的叫声中,轻 快的小船已穿过重重山岭。
梳理提升: 清晨朝霞满天,我就要离开白帝城踏上归程。 从江边上往高处看,只见白帝城彩云缭绕,如在云间, 景色绚丽。千里之遥的江陵一天时间就已经到达。长江 两岸猿猴的啼叫声还在耳边回荡着,轻快的小船早已驶 过连绵不绝的重重山峦。