情景诗朗诵《师魂》

情景诗朗诵《师魂》

情景一、地震中的师爱

旁白1：2008年5月12日，阳光明媚的下午，老师同学们正在上课，一切都象往常一样，平静、美好。

（地震声响起、混乱一片）

旁白1：一瞬间，天崩地裂、地动山摇。

配音1：“地震了！地震了！”

配音2：“别急，快，一个接一个，别挤着其他同学……”

（在谭老师的维持下，同学们也快速撤离了教室。又是一声巨响，房屋开始倒塌，大块大块的墙块砸了下来，教室门也塌了，唯一的出口被堵住了。此时，只剩下4位同学和谭老师还留在教室内，留下的同学都在哭泣，）

配音1：“怎么办，怎么办，我们都出不去了”

配音2：“别怕，来，快，躲进桌下去……”

（同学们快速的躲进桌下。在教室倒塌的顷刻，谭老师张开双臂，将整个身体扑在桌面上。）旁白：乱石无情，大块小块的墙石砸在谭老师的身上。

（四名学生拉着布跑出，布盖下）

旁白：谭老师，谭老师，谭千秋老师走了，永远离开了我们。有一种爱叫大爱，有一种永恒叫千秋。

学生手捧蜡烛上场

四位同学集体朗诵《大爱千秋》

【诗】

男：有一种爱叫大爱

女：有一种永恒叫千秋

男：当突然的震动，让你骤感灾难的降临，你就变成了快速的行动

女：你张开的双肩，你俯下的身体就是孩子一生都不会忘记的知识

男：你平躺的姿势，你镇定的面庞是我们平生读到的最沉重而又最感人的诗句女：大爱、千秋，

男：千秋、大爱

女：只有你，结合得如此完美

合：把生的希望留给了学生

是你用沉着和机智

挽救了花朵般的生命

是你用鲜血和生命

奏响了荡气回肠的生命颂歌——

维护师尊，铸就师魂

情景二、乡村教师的情怀

旁白：大爱无疆，师爱永驻。灾难中人民教师书写人间壮举，清贫中人民教师甘为人梯，默默守护。投身教育终无悔，甘在山区作红烛。我骄傲，我是一名山区教师。

（在朗诵中增加情景表演）

这是个贫穷的山区。

王小虎在田里割麦。高高的，长长的麦穗把他淹没了。小小的王晓辉身上被麦叶划出血丝，汗水也浸透了他的衣服。一位女生带着老师迅速赶往田里。看见的霎那，泪水从老师的眼中涌出。他冲上前，夺过王小虎手中的镰刀。“老师，您，您怎么来了？”“老师，老师来找你呀，怎么没去上课？”

“我奶奶……她病了，爸爸妈妈在外面打工，我要在家里帮忙。”说这话是，王小虎的脸上滑过一滴泪，声音也变得哽咽，他有多么想去上课啊！

老师疼惜的摸摸小虎的头，说：“以后你就安心上课，这些事老师来做。”

（老师带着王小虎回到课堂集体上课的情景）

【诗】

男：我的目光在绵延的山峦上起伏

女：我的诗歌在郁郁的森林里抒情

男：我的画笔在淙淙的泉水中游动

女：我的琴弦在崎岖的石道上爬行

男：我有一片生长希望的田园

女：我有一座盛满智慧的宝藏

男：我的世界很大，矗立着巍巍的山峰

女：我的行囊很重，盛装着厚厚的乡情

男：我的生命很贵，牵系着十三亿民生

女：我情愿奉上每一寸躯体，乃至整个生命

男：在天地间高撑一副巨联——

合：我骄傲，我是一名山区教师

情景三、我们的教师

旁白1：一寸一寸粉笔，染白你的头发，一个一个象形文字，成为你走过的脚印。

旁白2：生之师，师之魂，有多少教师，就有多少动人的诗行。

旁白1：明媚的校园，因为有了你而欢腾。你把手中的红烛高高举起，用语言播种，用彩笔耕耘。

旁白2：皎洁的月光，因为有了你而多情。你把暗淡的长夜一缕缕点亮，托起明天的太阳。旁白1：你是春风

旁白2：你是雨露

旁白1：你是火种

旁白2：你是阶梯

阳光明媚，校园里充满了欢声笑语……

镜头一老师正带着学生在操场打羽毛球，做广播操，和同学说说笑笑，其乐融融。

镜头二课堂上，乙老师正在讲台前生动形象的讲述知识，做实验，学生们都聚精会神的听讲。学生集体诗朗诵《师魂》

【诗】

千万教师，千支蜡烛。

春蚕吐丝，难道只是为了织布

蜡炬成灰，照亮的难道只是道路

多少个白天黑夜，多少个春秋寒暑

从大学课堂到乡村小学

有多少园丁就有多少耕耘的快乐

是你用柔韧的臂膀，挥去我们视野中的尘埃

是你用无声的执著，拂去我们心中的迷茫

是你用炽热的亮光，照耀着我们风帆的张扬

纤细中的茁壮，是你心血的滋养

孱弱中的刚强，是你锻造的脊梁

那子夜的钟声啊，伴着你伏耕的久长

那荡漾的书声啊，是你塑造的诗行

老师啊，这一刻我走进了你的心灵

为人师表，万世景仰

教人以道德，启人于蒙昧

树奉献之标杆，立不朽之丰碑