除数是一位数的笔算除法说课课件.ppt
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除数是一位数的除法课件笔算除法例人教新课标.ppt
十位
商
余数
余数
余数
一位数除两位数的笔算，要从被除数的（ ）除
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（ ）
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2. 数学小诊所。
×
三、知识运用
√
6 814084822（ ）72882. 数学
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2. 数学小诊所。
被除数
400
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除 数
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3
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商
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4233Βιβλιοθήκη 口算被除数400270720638499除 数239323商2
2、四年级2个班一共植树52棵，问四年级平均每班种多少棵树？
52÷2=____（棵）
2、四年级2个班一共植树52棵，问四年级平均每班种多少棵树？
四年级平均每班种多少棵树？
三年级有90名学生，每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些
四、布置作业
作业：第19页练习四，第2题、第3题
四、布置作业作业：第19页练习四，第2题、第3题《除数是一位
52÷2=____（棵）
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可简写成
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四年级平均每班种多少棵树？52÷2=____（棵）52220
回顾检验
【最新】人教版三年级数学下册《除数是一位数的笔算除法》优质课课件.ppt
34 2 68
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笔算除法，要从被除数的最高位除起。除到被除数 的哪一位，商就写在哪一位的上面
除数一位看一位,除到哪位商哪位。
一位数除两位数的笔算，要从被 除数的（ 十位 ）除起；除到被
除数的哪一位，（ 商 ）就写在 哪一位的上面.
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
除数是一位数的 笔算除法
复习铺垫：
1、出示口算卡片：
▪ 120÷4 280÷7 300÷6
▪ 540÷9 20÷2 80÷4
▪ 2、口答。
▪ （1）42是由几个十和几个一组成的？
▪ （2）84是由几个十和几个一组成的？
▪ 3、竖式计算
▪ 8÷4
65÷9
3月12日是植树节
创 建 绿 色 家 园 ， 从 我 做 起 。
52÷2=____（棵）
可简写成
用竖式计算
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8 12 12
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42÷ 2= 21
被除数十位 上能被整除。
52÷2= 26
被除数十位 上余下一个1。
笔算除法，要从被除数的最高位除起。除到被除数 的哪一位，商就写在哪一位的上面；如果被除数的 哪一位除后有余数（这个余数必须比除数小），就 把余数与被除数的下一位合起来继续除。
你会解决这两 个问题吗？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 4:07:24 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
《除数是一位数的除法》PPT—人教版小学数学除数是一位数的除法精品课件4
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件4
把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件4
应该怎你样会列口式算呢吗？？ 66÷3＝
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件4
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件4
探究算法：
120÷3＝ 40
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件4
12÷3＝ 4 120÷3＝ 40
口算应该怎样想？ 可以把120 看成12个十。
12个十除以3是 4个十，就是40。
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件4
60÷3＝20 6÷3＝2 20＋2＝22
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件4
数学文化
实际上，除法就是把平均分的减法简单化了。所以我们算除法 的时候离不开减法，每步都要用到。
先算： 40 ÷ 2 ＝ 20 6 ÷2 ＝ 3
再算： 20 ＋ 3 ＝ 23
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件4
要把分别除得的 结果加起来。
不能把十位和个 位上的数字弄混。
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《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件4
数学除数是一位数的除法人教版(共13张PPT)优秀课件
三（1）班 三（2）班 三（3）班 三（4）班
41本
41本
41本
41本
164÷4＝41（本）
练习二十三
3.一只山雀一个星期（7天）吃掉了 665只害虫，平均每天吃掉多少只？
665÷7＝95（只） 验算：95×7＝665（只） 答：平均每天吃掉95只。
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
（2）举例说明怎样进行除法口算。
依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出得数， 被除数有几个0，商的末尾就写几个0。但要注意 3000÷5这样的特殊情况。
巩固复习
（3）口算练习。
1800÷2＝ 900 800÷4＝ 200
400÷5＝ 80 800÷2＝ 400
2000÷5＝ 400 150÷5＝ 30
谢 谢 观 看！
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可 以用估算的方法解决问题。 每筐装62个，4个筐够吗？
《除数是一位数的除法》PPT—人教版小学数学除数是一位数的除法精品课件1
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件1 《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件1
除数是一位数的除法
第10课时 估算
人教版 数学 三年级 下册
1.利用迁移的思想理解并掌握估算的方法，掌握估算的书写格式。 2.理解估算的算理，并能正确地进行估算。 3.学会从多角度思考来解决问题，培养学生分析问题和解决问题 的能力。
知道了3天住宿费是267元，就是知 道了3天的总钱数，求每天的住宿费。 每天的住宿费=总钱数÷住的天数， 因此可以用除法来计算。
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件1
267÷3≈
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件1
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2
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件1
平均每筐大约装几十个？ 255÷4≈ 60（个）
阅读与理解
每天的住宿费大约是多少钱？
从图中你了解到哪些信 息，要解决哪些问题？
住宿3天一共花了267元，求 每天的住宿费大约是多少钱。
阅读与理解
每天的住宿费大约是多少钱？ 题中的“大约”是什么意思呢？
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件1
阅读与理解
我认为求大约多少钱，就 是不用算出准确的数。
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除数是一位数的除法
第10课时 估算
人教版 数学 三年级 下册
1.利用迁移的思想理解并掌握估算的方法，掌握估算的书写格式。 2.理解估算的算理，并能正确地进行估算。 3.学会从多角度思考来解决问题，培养学生分析问题和解决问题 的能力。
知道了3天住宿费是267元，就是知 道了3天的总钱数，求每天的住宿费。 每天的住宿费=总钱数÷住的天数， 因此可以用除法来计算。
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267÷3≈
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《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件1
平均每筐大约装几十个？ 255÷4≈ 60（个）
阅读与理解
每天的住宿费大约是多少钱？
从图中你了解到哪些信 息，要解决哪些问题？
住宿3天一共花了267元，求 每天的住宿费大约是多少钱。
阅读与理解
每天的住宿费大约是多少钱？ 题中的“大约”是什么意思呢？
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件1
阅读与理解
我认为求大约多少钱，就 是不用算出准确的数。
《除数是一位数的除法》PPT—人教版 小学数 学除数 是一位 数的除 法精品 课件1
《除数是一位数的除法》(完美版)PPT课件1
2 4 2 答： 每两人用一张桌子，需要45张课桌；
【重点】理解算理、掌握算法，掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。
2
4 答：这个水龙头12年会浪费84吨水。
我不小心把购物小票弄脏了，你能帮我算出羽毛球每筒多少钱吗？
2 字合起来除以一位数，求得的商写在个位上。
答：小东能摆成12个这样的图形。
比一比，看谁算得又对又快。 （1）今年姥姥的年龄是兰兰的多少倍？
（2）明年姥姥的年龄是兰兰的多少倍？ 65+1=66（岁） 5+1=6（岁） 66÷6=11
答：明年姥姥的年龄是兰兰的11倍。
4 一个滴水的水龙头每年会浪费7吨水， 照这样计算，这个水龙头多少年会浪 费84吨水？
84÷7= 12（年）
答：这个水龙头12年会浪费84吨水。
请节约水资源！
两位数除以一位数（被除数各位上的数字都能被整除）的笔算 方法：先用被除数十位上的数字除以一位数，求得的商写在十位上； 再用被除数个位上的数字除以一位数，求得的商写在个位上。
4
1 4 比一比，看谁算得又对又快。
（1）今年姥姥的年龄是兰兰的多少倍？
1 4 再将十位上剩下的数字和个位上的数
四年级平均每班种多少棵？
15 15
16 16
0 照这样计算，这个水龙头多少年会浪费84吨水？
0
0
14 6 84
6 24 24
0
下面的计算正确吗？把错误的改正过 来。
（√）
（×）
改正： 3
从图中，你知道了哪些信息？ 可以提出什么问题？
我知道了，三年级两个班的同 学一共要种42棵树，四年级两 个班的同学一共要种52棵树。
可以求三年级平均每班种多少棵， 还可以求四年级平均每班种多少棵。
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■ 学法
通过操作、观察、思考等途径，让学生动手、 动口、动脑，以此提高学生学习的主动性和有 效性。
谈话引入新课
教
自主探索 得出算法
学
流
程
巩固新知 练习反馈
回顾反思 自我总结
3月12日是植树节
创 建 绿 色 家 园 ， 从 我 做 起 。
根据你的发现，你能提 出什么数学问题？
例1 三年级平均每班种多少棵树？ 42÷2=____（棵）
（一）学生的认知起点分析（学习本节课的知识储备要 求）
三是“
”的笔算除法。
1.学生已熟练掌握了口算除法的计算方法。 2.初步掌握了除法竖式的书写格式。
1、知识与技能：经历分小棒的过程，理解和掌握一位数除两位数的笔算方法， 掌握书写格式。
2、过程与方法：通过分小棒及思考，经历 “一位数除两位数“笔算方法的形成过程。
例2 四年级平均每班种多少棵树？
52÷2=____（棵）
1.做一做P20
2 68 3 36
484
492
351 278
板书设计
42÷2＝21 （棵） 52÷2＝26 （棵）
21 2 42
4 2 2
0
26 2 52
4 12 12
0
3、情感态度与价值观：在实践操作活动中 学会思考，感受数形结合，培养动手操作及 表达能力。
【教学重点】:理解算理、掌握算法，掌握笔算除法 的步骤和商的书写位置。
【教学难点】:让学生理解每求出一位商后，如果有 余数，应该与下一位数连在一起继续除的道理。
■ 教法
通过引入恰当的生活情境，让学生感受数学的 生活化。通过摆小棒的活动，让学生理解算理。
义务教育课程标准试验教科书小学数 学三年级下册
信息技术与数学整合
笔算除法 (一位数除两位数,商是两位数的除法)
锡林浩特市第五小学郭苗苗
教材分析
学情分析
说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课
教学目标
流
教法学法
程
教学过程
板书设计
本节课是整数除法的相关知识，是在口算除法和除法竖式的 基础上进行教学的,通过学习，让学生在活动中理解笔算除法的 算理，探索用竖式计算的合理程序。本节课内容，对学生进一 步学习笔算除法有着非常重要的作用 。
通过操作、观察、思考等途径，让学生动手、 动口、动脑，以此提高学生学习的主动性和有 效性。
谈话引入新课
教
自主探索 得出算法
学
流
程
巩固新知 练习反馈
回顾反思 自我总结
3月12日是植树节
创 建 绿 色 家 园 ， 从 我 做 起 。
根据你的发现，你能提 出什么数学问题？
例1 三年级平均每班种多少棵树？ 42÷2=____（棵）
（一）学生的认知起点分析（学习本节课的知识储备要 求）
三是“
”的笔算除法。
1.学生已熟练掌握了口算除法的计算方法。 2.初步掌握了除法竖式的书写格式。
1、知识与技能：经历分小棒的过程，理解和掌握一位数除两位数的笔算方法， 掌握书写格式。
2、过程与方法：通过分小棒及思考，经历 “一位数除两位数“笔算方法的形成过程。
例2 四年级平均每班种多少棵树？
52÷2=____（棵）
1.做一做P20
2 68 3 36
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板书设计
42÷2＝21 （棵） 52÷2＝26 （棵）
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3、情感态度与价值观：在实践操作活动中 学会思考，感受数形结合，培养动手操作及 表达能力。
【教学重点】:理解算理、掌握算法，掌握笔算除法 的步骤和商的书写位置。
【教学难点】:让学生理解每求出一位商后，如果有 余数，应该与下一位数连在一起继续除的道理。
■ 教法
通过引入恰当的生活情境，让学生感受数学的 生活化。通过摆小棒的活动，让学生理解算理。
义务教育课程标准试验教科书小学数 学三年级下册
信息技术与数学整合
笔算除法 (一位数除两位数,商是两位数的除法)
锡林浩特市第五小学郭苗苗
教材分析
学情分析
说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课
教学目标
流
教法学法
程
教学过程
板书设计
本节课是整数除法的相关知识，是在口算除法和除法竖式的 基础上进行教学的,通过学习，让学生在活动中理解笔算除法的 算理，探索用竖式计算的合理程序。本节课内容，对学生进一 步学习笔算除法有着非常重要的作用 。