粤沪版物理九下20.1《能源和能源危机》
粤教沪科初中物理九下《20.1 能源和能源危机》
20.1 存在能源危机吗1、教学目标知识与技能1．了解人类利用能源历史的大致过程，知道能源与人类生存和社会发展的关系。
2．了解世界能源消耗结构和我国一些能源消耗结构以及能源储存状况。
3．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。
过程与方法4．经历“了解人类利用能源的历史”的阅读交流讨论过程，感悟能源是人类生存和社会发展命脉的道理。
经历一些不可再生能源储藏量数据的测算过程，以及能源消耗结构的不合理性，认识能源的危机问题。
5．知道人们是怎样对能源进行分类的，认识分类方法的意义。
情感、态度与价值观6．提升学生对能源的价值认识，使他们产生能源的危机意识和开发新能源的欲念，同时感悟“开源约节流”的意义。
2、教材说明教材首先通过图文结合的方式，将人类利用能源的历史划分为四个时期作出简单介绍，同时借助信息浏览栏目，利用分类方对一次能源、二次能源、不可再生能源和可再生能源作出说明。
接着用数据和扇形图的方式式说明世界和我国能源消耗结构，以及我国的不可再生能源的储藏量，并让学生算一笔能源账，同时提出能源的危机问题，并为下节“开发新能源”打下伏笔。
3、教学建议由于本节是本章的起始，建议用下面是“全章引言”来激发学生学习本章的情趣，调动他们学习本章内容的积极性。
所谓能源，指能产生能量供人类使用的那些物质资源，如煤碳、石油和天然气等，它们燃烧都能产生能量（热能）并供人们使用。
因此，煤碳、石油和天然气是能源，人类的生存和社会的发展离不开能源，可以说能源是人类生存的命脉，社会发展的动力。
能源如此重要，对我们初中生来说应当了解人类利用能源的历史，知道能源与环境的关系，了解能源是否存在危机，知道什么是新能源，人类为什么要开发和利用新能源，能量在转移和转化过程中遵循的规律是什么等问题。
通过本章内容的学习，你会知道上述问题的答案是什么。
本节设了两个段标，即“人类利用能源的历史”和“存在能源危机吗”。
本节课建议用“阅读与交流讨论人类利用能源的历史”，“介绍分类方法”和“了解能源消耗结构，以及能源储藏量的人均测算”三个活动来完成。
沪粤版九年级物理下册第二十章第1节能源和能源危机
能源和能源危机
能源和能源危机 导入新课
沪粤版九年级物理下册第二十章第1节
燧人氏钻木取火
能源和能源危机 导入新课
沪粤版九年级物理下册第二十章第1节
学习目标
1.知道能源与人类生存和社会发展的关系；
2.知道能源是怎样分类的，了解人类面临的能源危机。
能源和能源危机 讲授新课
潮汐能，这类能源可以在自然界里源源
不断地得到。
能源和能源危机 讲授新课
沪粤版九年级物理下册第二十章第1节
二次能源的“骄子”—电能 电灯 电扇
发电机
输电
空调
电力机车
电车
电能的优点：清洁，无污染，便于输送和转化
能源和能源危机 讲授新课
沪粤版九年级物理下册第二十章第1节
四 能源危机
国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤
沪粤版九年级物理下册第二十章第1节
一 能量与能源
物体能够对外做功，我们就说这个物体具有 能量： 能量。（如机械能，内能，电能等。）
指产生能量供人类使用的物质资源。（如煤炭、石油 能源： 、天然气等，它们燃烧产生能量，因此它们是能源）
能源和能源危机 讲授新课
沪粤版九年级物理下册第二十章第1节
二 人类利用能源的历史
我国的能源结构
能源和能源危机 讲授新课
沪粤版九年级物理下册第二十章第1节
活动2：请阅读课本 “信息浏览”，若我国现今人口为13 亿，请计算一下，我国能源的人均拥有量分别是多少？并 交流讨论这说明了什么问题？
我国能源总量虽然比较丰富，但由于人口众多，人
均能源拥有量在世界上处于较低水平。
能源和能源危机 讲授新课
能源和能源危机 讲授新课
沪粤物理九年级下册第20章1 能源和能源危机 课件(共17张PPT)
酸性气体形成酸雨造成危害
烟尘废气、水土流失和沙漠化、 酸雨侵蚀后的汉白玉石柱
有害辐射等
“永动机”是不存在的 一种永动机的设计模型
绿色能源－氢能
2.能源消耗对环境的影响
（1）化石能源通过燃烧转化为内能，相当一部分内能没有 被有效利用。 （2）汽车尾气造成空气污 染和城市热岛效应。 （3）燃料燃烧产生的大 量二氧化碳，加剧了地球 的温室效应。 （4）燃料燃烧还生成二 氧化硫、氮氧化物、粉尘 和一氧化碳等有害物质。
初中物理
一、多种形式的能量
1.能量的表现形式
1.能量的表现形式
2.自然界的能量类别
机械能、电磁能、内能、化学能、核能等
①化学能: 发生化学反应时，由于物质的分子结构变化
而产生的能量
木材燃烧时产生光和 热就来源于木材里储存的 化学能。人体运动所消耗 的能量都来源于食物里储 存的化学能。
②核能 由于核反应，物质的原子核结构发生变化而
产生的能量
核电站 的原理
②核能
我国第一颗原子弹爆炸
秦山核电站
你能说出下列物体所具有的能量吗？Байду номын сангаас
二、能量的转移与转化
1.各种形式的能量是可以相互转化的
内能
电能
电动机 风力发电机
机械能
1.各种形式的能量是可以相互转化的
内能转化成电能
电能转化成内能
1.各种形式的能量是可以相互转化的 电能转化成机械能
机械能转化成电能
2.地球上的大多数能量都来源于太阳
光合作用不仅产生氧 气，同时生成葡萄糖
太阳能发电
二、能量守恒定律
1.能量守恒定律
大量的研究表明：自然界的能量是守恒的
泸粤版九年级物理下册--第二十章20.1《能源与能源危机》课件1
新课学习
三、存在能源危机吗?
1.世界能源消耗的结构
使用石油多于煤 使用煤多于天然气 现在世界能源消耗中90%以上 是不可再生能源
新课学习
三、存在能源危机吗? 2.我国目前能源消耗结构很不合理
➢使用煤占能源的75%，远多于石油、天然气，不可 再生能源使用比例过大。 ➢水能、煤资源丰富，石油资源紧缺。 ➢煤的大量使用造成严重的环境污染。
1．实际调查一下，一辆轿车或一辆摩托车的年平均耗 油量。 2．从互联网上或资料中了解我国的能源状况，以及我 国每年进口原油量的情况，并作出评价
板书设计
20.1 能源与能源危机
1．人类利用能源的历史 2．能源的分类 3．存在能源危机吗
新课学习
三、存在能源危机吗?
据数据显示：世界上煤炭和石油的现存量按照人类的 使用速度不过百年就会消耗殆尽！
新课学习
三、存在能源危机吗? 能源危机是存在的，如何应对能源危机呢？
可以从节约能源做起，寻找新的能源，但必 须提高科学技术水平，因此我们现在必须努力学 习，将来才能更好地解决能源危机问题。
课堂总结
1．人类利用能源的历史 柴薪生火------人类文明的萌芽 煤炭------工业社会的粮食 石油------现代社会的“血液” 新能源------未来社会的理想能源
2．能源的分类 根据产生的方式可分为一次能源和二次能源 根据是否可再利用的角度可分为可再生能源和不可再生能源 根据能源消耗后是否造成环境污染可分为污染型能源和清洁型能源 根据使用的类型又可分为常规能源和新型能源
C．用含碘食盐代替一般食盐 D．用天然气代替煤作生活用的燃
料
5．“能源危机”是当今世界面临的问题，对此，以下措施可行的是（ ） A．禁止使用石油资源，而以核能和太阳能取代 B．关闭现有的火力发电站 C．各地都要有新建水力和风力发电站 D．人人都要自觉做到节约用水，节约用电，不浪费和人为毁坏物品
九年级物理下册 20.1 能源和能源危机课件 (新版)粤教沪版
知识点 2 能源危机的挑战 (1)一旦被消耗不能再生的能源叫做__不__可__再__生__能源，可以在自然界中 源源不断地得到的能源叫做_可__再__生___能源。 (2)现在世界上消耗的能源中，90%以上是不可再生能源，由于技术和 管理等方面的原因，我国总的能源利用率仅为 30%，在能源消耗的结构上 存在不合理现象。
第二十章 能源与能量守恒定律 20.1 能源和能源危机
知识点 1 人类利用能源的历史 (1)人类对能源的开发和利用经历了__薪__柴__时期、_煤__炭___时期、__石__油__ 时期，现在正迈向以太阳能、核能为主体的综合能源体系的_多__元__化__能__源___ 时期。
(2)自然界存在的木柴、煤炭、石油、天然气、核燃料等可以直接使用 的能源，叫做_一__次___能源。电能、汽油、酒精等从_一__次___能源经过加工转 换而来的能源，叫做_二__次___能源。
3．(知识点 1)如图所示，表示的是 2015 年几种主要能源在世界能源总 产量中所占的份额，从图中可知( B )
A．当年世界最主要的能源是天然气 B．煤在能源总产量中的比例略高于 25% C．核能发电所占份额排在第 3 位 D．图中所列能源都属于不可再生能源
4．(知识点 1)科技小组的同学们调查发现：北京地区存在几种不同类型 的发电站，如图所示。下列发电站发电过程中，利用不可再生能源发电的 是( A )
1．(知识点 1)人类最早的能源“技术革命”是( A )
A．钻木取火
B．火柴点火
Байду номын сангаас
C．蒸汽机的使用
D．煤炭的使用
2．(知识点 2)我国将建四大能源储备基地，这项措施的意义是( D ) A．我国的能源再也不会枯竭 B．能解决我国的能源危机 C．能使我国的能源无限量地使用 D．能在某一短时期内缓解能源供应不足
沪粤版初三九年级物理下册《20.1 能源与能源危机》课件
11. 【中考· 随州】长期以来随州人民的生活能源离不开煤、 石油、天然气这些①，由于这些②在自然界中越用越少 且有污染，人们正在寻找理想能源。随州市的“齐星公 司”正在研发太阳能的高效利用。因为太阳能可直接从 自然界中获取，所以叫它③。太阳能取之不尽又清洁环 保！我们期待太阳能的深度开发，我们期待蓝天白云！ 以上叙述中①、②、③分别是指( A ) A．化石能源、不可再生能源、一次能源 B．二次能源、可再生能源、一次能源 C．可再生能源、一次能源、二次能源 D．化石能源、二次能源、不可再生能源
可再生 填“可再生”或“不可再生”)能源。 ________(
(3)请谈谈你在节能减耗、环境保护方面做了哪些实事？
(写出一点) 节约用水、随手关灯、不随意丢弃废电池等。
点拨：垃圾集中填埋，在自行发酵的过程中会产生二
氧化碳和甲烷等废气，造成常规污染，甚至还
有爆炸的危险；垃圾填埋气是一种可再生能源。
垃圾发电
填埋是目前全球垃圾处理的主要方式，传统的垃圾处理方式 是将垃圾集中填埋，让其自行发酵。在发酵过程中会产
生二氧化碳和甲烷等废气，易造成常规污染，还可能带
来温室效应，甚至有爆炸的危险。 福州市红庙岭垃圾填埋气发电厂将垃圾填埋后，采用科学方
法使其发酵，并把产生的填埋气收集起来用于发电。因
此，垃圾填埋气和太阳能、风能一样，是一种可再生能 源，不仅解决了垃圾填埋安全和污染问题，也可产生显
著的经济效益，同时减少温室气体的排放。
目前，福州市垃圾填埋气发电厂和前期投产的垃
圾焚烧发电厂的年总发电量大约可供4万个年用电量为
2 800千瓦时的家庭使用。 (1)传统的垃圾填埋处理方法的缺陷有：_____________ 会造成常规 __________________________________________ 。 污染，带来温室效应，甚至有爆炸的危险 (2)将填埋气收集起来用于发电，是将这些垃圾的化学 电 能。垃圾填埋气是一种 能最终转化为________
沪粤物理九年级下册第20章1能源和能源危机课件
兔子吃草
太阳
吃兔子
草
猎人打猎
正确顺序： 太阳
草 兔子吃草 猎人打猎 吃兔子 。
➢ 古代人们对能源的利用：
❖ 柴薪生火——人类文明的萌芽
火的发现和利用，改变了人类的膳食结构，推动 和加快了人类文明的进程
❖ 柴薪生火——人类文明的萌芽
钻木取火
人类从钻木取火起学会了利用柴薪为主要能源， 直到9世纪中叶，柴薪在全世界能耗中仍占75%，这 是世界能源的柴薪时期
石油 天然气
估计储量 1.511×1011t 1.45×1014m3
年消耗量 3.0×109～3.2×109t
2.3×1012m3
可维持年限 47～50年 63年
我国已成为世界第三大能源生产国，现已探明的 煤、天然气、石油储量如下图：
请计算一下，我国人均拥有量分别是多少？谈谈你的感想
自我评价与作业
❖ 煤炭——工业社会的食粮
被誉为“黑金”的煤炭曾是世界工业革命的动力基础
瓦特发明的蒸汽机，也是以煤炭为能源的：
瓦特小的时候，看见 炉子上壶里的水沸腾了。蒸 汽把壶盖顶了起来，瓦特从 中受到启示，长大后发明了 蒸汽机，成为著名的发明 家。其实，那只不过是传说 而已，瓦特发明蒸汽机并不 是他幼时的灵感，而是吸取 前人的成果和他个人艰苦努 力的结果。
答： 石油、煤炭、天然气是一次能源 汽油、柴油、电能是二次能源
小结
1、人类利用能源的历史：柴薪→煤炭→石油→新能源
2、能源以是否能循环再生来划分，可分为不可再生能 源和可再生能源
今天，绝大部分能量是通过电能来转化和传递 的，人类的生活已经离不开电。电能已成为现代化 工业化的基本食粮，是迄今最理想的能源，被人们 誉为二次能源的“骄子”
九年级物理下册20.1能源和能源危机课件新版粤教沪版
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
()
A.天然气 B.太阳能
C.核能 B D.石油
3.人类社会发展与能源的利用息息相关,能源可分为可再生能源和不可再生能源,可再生 能源是指那些可从自然界源源不断得到的能源,下列不属于可再生能源的是( )B A.水能 B.石油 C.地热能 D.太阳能 4.(2017临朐一模)“能源危机”是当今世界共同面临的重大问题,以下为了缓解危机问 题实行的措施切实可行的是( ) A.人人都要节约用水、用电,不浪费能源和人为毁坏物品 B.关闭全部现有的火力发电站 A C.停止使用石油、煤炭资源,而改用核能和太阳能 D.各地都要大力兴建水力和风力发电站
1.出行是人们工作、生活必不可少的环节,出行的工具多种多样,使用的能源也不尽相
同,自行车、电动自行车和燃油汽车所消耗的能源的类型分别是(
2021春沪粤版九年级物理下册 第20章 20.1 能源与能源危机
草、木材 煤、蜡、石油等
燃烧
化学能、 光能、内能
资源
空气 水
流动
机械能电流 通过电动机来自机械能能源：凡是能产生能量供人类使用的物质资源都
可以叫做能源。
知识点 1 人类利用能源的历史
知1－讲
阅读与交流 同学们阅读课本“人类利用能源的历史”的内容， 并交流讨论下列问题。 1. 人们根据什么原则，将人类利用能源的历史划分
【解析】能做功的物体只能说明它具有能量，而不是能 源，所以A 错误；一个具有能量的物体本身不能称为 能源，能源应该是能够提供能量的，所以B 错误；能 提供能量的物质资源都可以叫做能源，这种说法符合 能源的概念，所以C 正确；内燃机和发电机只是将能 量进行转化的机器，本身不是能源，所以D 错误。
【答案】：C
中国的核电站情况简介
知1－讲
(1)秦山核电站（浙江嘉兴的杭州湾畔）；
(2)大亚湾核电站（广东深圳大亚湾）；
(3)田湾核电站（江苏连云港田湾）；
(4)岭澳核电站（广东大亚湾西海岸大鹏半岛东南侧）;
(5)阳江核电站（广东西南沿海的阳江市东平镇沙环
村）；
(6)三门核电站（浙江台州市三门健跳镇猫头山半岛上
为四个时期？这四个时期的名称叫什么？ 2.为什么说能源是人类生存的命脉，社会发展的动
力？
一、人类利用能源的历史 1. 薪柴生火——人类文明的萌芽
知1－讲
摩擦生火能量转化：机械能转化为内能
古人取火还有哪些方法？
知1－讲
人工取火——人类最早的“技术革命”
2. 煤炭——工业革命的“粮食”
知1－讲
蒸汽机能量转化：化学能----内能----机械能
知4－讲
【例4】有关能源、能源的利用以及能源危机，以下 说法错误的是( C ) A. 尽量节约能源，提高能源的利用率，有利于缓解 日益严重的能源危机 B. 能源的利用过程实质上是能量的转化和转移过程 C. 由于能量是守恒的，所以不会存在能源危机 D. 为适应现代化建设的需要，在“开源”的同时， 还必须注意“节源”
2019秋沪粤版九年级物理下册课件：20.1 能源和能源危机(共29张PPT)
培优提升
（3）水具有比热容大的特点，下列现象中不能用此 特点解释的是（ B ） A．冷却汽车发动机，采用循环流动的水 B．寒冬季节，放在室外的水缸会破裂 C．育秧时，为了防止霜冻，常在傍晚时向秧田里
灌水
11．在天然气、电能、核能和太阳能中，既属于一 次能源又属于可再生能源的是__太__阳__能____。
课后巩固
12．我国西部地区有丰富的风力资源，近年来开发 建设了多座大型风力发电站，缓解了西部地区的电 力紧缺。广泛使用风能是因为风能是___可__再__生_____ （选填“可再生”或“不可再生”） 能源。家庭里 用太阳能热水器给水加热，它是利用___热__传__递____的 方式使水的内能增加的。
培优提升
2. 2010年5月1日，上海世界博览会正式对外开放。 本届世博会高度重视节能环保，因此又被称为“绿 色世博”。中国国家馆内，“水的流动”联系了各 个展层和展项，水资源的利用已成为各国探讨的热 点。 （1）水能属于___可__再__生___（选填“可再生”或“不 可再生”）能源。 （2）如果在江河上修筑拦河坝，抬高坝内水位就能 增大坝内水的___重__力__势ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ___能，水流下时可以带动发 电机发电。
2．按能源产生的方式分类，可分为____一____次能源 和____二____次能源；从是否可再生的角度，可将能 源分为__可__再__生____能源与___不__可__再__生_____能源。
自主学习 能源的分类：
一次能源
能 源
二次能源
可再生能源
不可再生能源
焦炭 煤气 汽油 柴油 电能 激光
水能 风能 生物能 太阳能 地热能 海洋能 核能
物理
第二十章 能源学 与视 能量守恒定律
沪粤版九年级物理下册第20章教案：第1节能源和能源危机
20． 1能源和能源危机教课目的1．从人类利用能源的历史来认识人类文明的进步历程。
2．认识什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源；什么是不行重生能源，什么是可重生能源。
3．认识我国和世界的能源状况及使用状况，知道存在的能源危机问题，知道解决能源问题、节能的重要性和主要出路。
要点难点要点能源在现代生活中的作用及存在的能源危机。
难点知道能源问题的最后解决要靠科学技术的进步以及节能的重要性。
教课器具多媒体等。
教课过程一、创建情境，导入新知人类社会的发展与生活的变迁离不开能源，能源是决定社会进步的重要要素，那么人类认识能源的历史有哪些？目前能源面对的状况有哪些？本节课我们将学习这个问题。
二、自主合作，感觉新知教材并合生活，达成部分。
三、生互，理解新知(一)人利用能源的史教：人社会的生计和展离不开能源。
人社会的步和日趋美好的生活是以大批的能源耗费代价的。
提出：人在生活、生中使用能源有哪几种？学生展现，生共同：目前当地人在生活、生中所使用的能源有：木柴、煤炭、煤气、天然气、蜡、汽油、柴油、酒精、、石油液化气、太阳能等。
学生本 P70－71 内容，并你人利用能源的史的及见解。
(学生并沟通 )生共同：(1)柴薪生火——人文明的萌芽(2)煤炭——工社会的“粮食”(3)石油——代社会的“血液”(4)新能源——未来社会的理想能源学生：本P71“信息”以下部分的内容，思虑并回答：什么是一次能源？什么是二次能源？以上同学所的能源中哪些属于一次能源？哪些属于二次能源？学生展现：依据生的方式可分一次能源和二次能源。
一次能源：能够直接使用的能源。
如：木柴、石油、天然气⋯⋯二次能源：从一次能源加工而来的能源。
如：能、汽油、酒精⋯⋯典例解【例 1】对于能源及能源的利用，以下法中不正确的选项是()A．因为我国的煤和石油的量十分丰富，所以太阳能和核能的开在我国其实不十分重要B．能源的利用程，上是能的化和移程C．在人社会使用的能源主假如煤、石油、天然气D．煤、石油和天然气等化石能源根究竟来自于太阳能【分析】然我国的煤和石油的量十分丰富，可是它是化石能源，用完此后不可以再短内形成。
沪粤版九年级物理下册20.1 能源和能源危机1
第二十章能源与能量守恒定律20.1 能源和能源危机学习目标1、从人类利用能源的历史来认识人类文明的进步历程。
2、了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源；什么是不可再生能源，什么是可再生能源。
3、了解我国和世界的能源状况及使用情况，知道存在的能源危机问题，知道解决能源问题、节能的重要性和主要出路。
学习重点：了解能源在现代生活中的作用，并关注社会。
学习难点：知道能源在现代生活中的作用及存在的能源危机。
导学过程课前导学1、我们平常用的煤、石油、天然气，是千百年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为能源。
2、根据是否直接获得，分为能源和能源。
根据是否在短期内获得补充，又可分为能源和能源。
课堂导学一、能源家族交流和讨论：课前调查的当地人们在生活、生产中使用能源的情况。
归纳：（1）柴薪生火------人类文明的萌芽（2）煤炭------工业社会的粮食（3）石油------现代社会的“血液”阅读教材第70-73页内容，并思考下列问题。
（1）什么是一次能源？什么是二次能源？以上同学们所调查的能源中哪些属于一次能源？哪些属于二次能源？（2）什么是不可再生能源？什么是可再生能源？举例说明。
（3）根据你对能源的了解，你可否将能源进行其他分类？试试看。
煤、石油、天然气都是由古代的动物、植物经过长时间的地质变迁中形成的，我们把它们统称为化石燃料。
化石燃料、水能、风能、太阳能等等都是由自然界提供的能源叫作一次能源。
一次能源是自然界直接提供的能源。
教室里点灯，家里开收音机、电视机，工厂里开动机器都要用电能，电能是哪里来的呢？电能是由发电厂供给的；电能可由电池提供；电能还可由太阳能转化而来——太阳能电池。
能源的分类：1、根据产生的方式可分为一次能源和二次能源一次能源：可以直接使用的能源。
如：木柴、石油、天然气……二次能源：经过加工转换而来的能源。
如：电能、汽油、酒精……2、根据是否可再利用的角度可分为可再生能源和不可再生能源可再生能源：不随开发利用而日益减少，能再生的能源。
【沪粤版九年级物理下册教案】20.1能源和能源危机
20.1 能源和能源危机教课目标【知识与能力】1.从人类利用能源的历史来认识人类文明的进步历程。
2.认识什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源；什么是不行再生能源，什么是可再生能源。
3.认识我国和世界的能源状况及使用状况，知道存在的能源危机问题，知道解决能源问题、节能的重要性和主要出路。
【过程与方法】1.能经过详尽案例，认识能源与人类生计和社会发展的关系。
2.能经过社会活动和英特网，采集信息，认识当地的能源使用状况。
【感情态度价值观】1.让学生认识能源在现代生活中的作用，并使学生关注社会、关注人类的未来。
2.经过对能源危机的认识，知道能源问题的最后解决要靠科学技术的进步，激发学生拥有中兴中华的使命感和责任感。
教课重难点【教课要点】什么是可再生能源和不行再生能源。
【教课难点】判断所给能源是可再生能源、不行再生能源。
课前准备多媒体课件等。
教课过程一、引入新课教师出示一个太阳能电动车，用手电筒照耀，太阳能电动车转动了。
用手摇发电机发电，使小灯泡发光。
点燃蜡烛，蜡烛发光。
师：同学们，这几个实验中都表现了哪些能量转变？学生谈论、交流并回答。
生甲：太阳能电动车是把太阳能转变成动能，发电机是把机械能转变成电能，蜡烛燃烧是把化学能转变成内能。
师：关于能量你们想认识哪些问题呢？谈论一下。
学生谈论，交流并回答。
生甲：人类可以利用哪些能量？生乙：我们需要的能量从哪里来？生丙：自然界的能量取之不尽吗？师：能量的本源即为能源，今日我们就来谈论一下能源的有关问题。
二、新课教课研究点一：人类利用能源的历史教师：人类社会的生计和发展离不开能源。
人类社会的进步和日趋美好的生活是以大批的能源耗费代价的。
学生交流和：前当地人在生活、生中使用能源的状况。
在黑板上每人写出一个例子，写在黑板的一角）（完后学生目的明：培育学生的言表达能力，并后边的能源分供给料。
生共同：当前当地人在生活、生中所使用的能源有：木柴、煤炭、煤气、天然气、蜡、汽油、柴油、酒精、、石油液化气、太阳能等。
沪粤版九年级物理下册教案：20.1 能源和能源危机
沪粤版九年级物理下册教案：20．1 能源和能源危机教案：20.1 能源和能源危机一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动和实践活动相结合的方式，以提高学生对能源和能源危机的认识和理解。
通过引导学生思考能源的来源、利用和可持续发展，使学生认识到能源对人类生活的重要性，以及能源危机对环境的威胁。
活动的目的是培养学生的环保意识，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 了解能源的种类和利用方式。
2. 理解能源危机的原因和影响。
3. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学难点与重点重点：能源的利用和可持续发展。
难点：能源危机的原因和解决办法。
四、教具与学具准备教具：PPT、能源利用和危机的相关视频资料。
学具：笔记本、彩色笔。
五、活动过程1. 引入：通过展示能源利用和危机的相关视频资料，引发学生对能源问题的关注。
2. 讲解能源的种类和利用方式：引导学生了解不同类型的能源，如化石能源、可再生能源等，并了解其利用方式。
3. 分析能源危机的原因和影响：通过案例分析，使学生了解能源危机的严重性，以及其对环境和社会的影响。
4. 探讨可持续发展：引导学生思考如何在能源利用中实现可持续发展，提出解决方案。
5. 实践活动：分组讨论，每组设计一个可持续发展的能源利用方案，并进行展示。
六、活动重难点活动重点：能源的利用和可持续发展。
活动难点：能源危机的原因和解决办法。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生应能理解能源的重要性，认识到能源危机的严重性，并思考如何在日常生活中实现能源的可持续发展。
教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和反馈，以提高学生的实践能力。
拓展延伸：邀请相关领域的专家或企业代表进行讲座，让学生更深入地了解能源利用和可持续发展的情况。
组织学生进行实地考察，如参观太阳能发电站、风力发电站等，使学生亲身体验可再生能源的利用。
重点和难点解析一、引入环节的设计我选择了与能源利用和危机相关的视频资料来引导学生进入课堂。
新粤沪版九年级物理下册课件20.1能源和能源危机
20.1 能源和能源危机
1.知道人类利用能源的历史. 2.能判断一次能源和二次能源.(重点) 3.知道哪些是不可再生能源,哪些是可再生能
源.(重点)
1.我们知道煤炭的使用会带来温室效应,可各地的煤炭仍然在如 火如荼地开采,你知道其中的原因吗?小组内进行讨论.
答:人类生活的一切活动都需要能量.金属的冶炼,机器的运转,汽 车、火车等交通工具的行驶,都需要能量.日常生活中烧饭、取 暖、照明等,也需要能量.化石能源是当今人类利用的主要能源, 我国目前利用的能源中87%以上是煤和石油.
4.小组讨论世界和我国能源的消耗情况,想一想人类应当如何应 对这场能Fra bibliotek危机的挑战. 略.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2.能源的广泛使用给人类文明带来了巨大进步.你认识哪些形式 的能量?人类可以利用哪些能量?我们生活中利用的能量是由哪 些物质提供的?小组内进行讨论. 略. 3.石油是世界上许多国家的主要能源. 盛产石油的中东国家是发 达国家主要的石油供应国.为争夺石油世界上引发了很多战争. 那么以石油作为经济发展的支柱是否可靠?以化石能源为主的 能源结构还能支持多久?能否开发新型能源?人类开发和使用化 石能源会给生态环境带来哪些影响? 略.
沪粤版九年级物理下册第二十章20.1能源和能源危机教学设计
-提出与能源相关的社会问题，让学生思考并提出解决方案。
-通过案例分析，让学生认识到自己在能源节约和环保方面的责任。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的精神。
-激发学生对物理学科的兴趣，培养学生积极探索科学问题的热情。
-引导学生认识到科技发展在解决能源危机方面的重要作用。
2.增强学生的环保意识和可持续发展观念。
-我国目前面临的能源危机有哪些？
-能源危机对我们的生活、环境和社会有什么影响？
-我们应该如何应对能源危机，提高能源利用效率？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
-选择题：测试学生对能源分类、能源危机等基础知识的掌握。
-计算题：让学生计算能源转换过程中的能量损失，提高他们解决实际问题的能力。
-学生需要掌握具体的节能减排技术和方法，并将其应用到日常生活中。
-教学难点在于如何让学生理解个人行为对能源消耗和环境保护的影响。
（二）教学设想
1.教学方法多样化，注重理论与实践相结合。
-采用案例分析法，通过具体实例让学生了解能源危机的严重性。
-设计探究活动，如小组讨论、实验操作等，让学生在实践中掌握能源知识。
4.针对本节课所学的能源转换与效率知识，布置一道计算题，要求学生计算某一能源转换过程中的能量损失，并分析如何提高能源利用效率。此作业旨在巩固学生对能源转换与效率的理解，提高他们解决实际问题的能力。
5.鼓励学生参与社区能源宣传活动，如制作宣传海报、开展节能减排讲座等，将所学知识传播给更多人。此作业有助于培养学生的社会责任感和实践能力。
沪粤版九年级下册 20.1 能源和能源危机(共18张PPT)
生活中的燃料（能源）
人类利用能源的历史—薪柴时期
1.薪柴时期——人类文明的萌芽
薪柴时期，以柴为能源。
人类利用能源的历史—煤炭时期
2.煤炭时期——工业社会的粮食
蒸汽机火车
蒸汽机轮船
煤炭时期，以煤为能源。
人类利用能源的历史—石油时期
3.石油时期——现代社会的血液
B.石油 C.天然气 D.太阳能
6.在核能、电能、地热能和太阳能中四种能源中，属于二
次能源的是（B ）
A.核能
B.电能
C.地热能
D.太阳能
7.下列能源属于二次能源的是( D )
A.石油 B.核能
C.天然气 D.电能
8.以下能源中属于可再生能源的是( A )
A.风能
B.石油 C.天然气 D.煤
9.下列能源中既属于一次能源又属于可再生能源的是（A）
石油时期，以石油为能源
多元化能源时期
4.多元化能源时期
太阳能发电
风力发电
火箭用氢燃料
核电站
潮汐能
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 1:33:21 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
新沪粤版九年级物理下册课件：20.1能源和能源危机(共12张PPT)
一、人类利用能源的历史 “柴薪时期”、“煤炭时期”、“石油时期”
和“多元化时期” 二、能源危机的挑战
1.能源的分类：可再生能源和不可再生能源 2.世界能源消耗的结构 3.我国目前能源消耗结构
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/72021/3/7Sunday, March 07, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月7日星期日2021/3/72021/3/72021/3/7
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/72021/3/72021/3/73/7/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/72021/3/7March 7, 2021
比例已超过煤炭，世界进入了“石油时代”。今天，石油已 成为世界上利用最多的能源，同时也面临着日益枯竭的危机。
能源危机的挑战
能源的类型
1．从能源的获得途径，将能源分成一次能源和二次能 源。 ◆能直接从自然界获取的能源称为一次能源。
20.1 能源和能源危机 课件 2024-2025学年度沪粤版物理九年级下册
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2．火的发现和利用，推动和加快了人类文明的进程。人类从钻木取 火中学会了利用薪柴为主要能源，直到19世纪中叶，世界仍处于能源的 ___薪__柴_____时期；19世纪后半叶，煤炭的利用使人类进入了“___煤__炭___ 时代”；20世纪60年代以来，石油的应用日益广泛，1965年石油在世界 能耗中的比例超过煤炭，世界进入了“__石__油____时代”；目前，人们正 致力于开发__太__阳__能____、__核__能____等能源，21世纪将是__太__阳__能____、 __核__能____时期或是__多__元__化__能__源____时期。
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3．我国目前使用的能源，所占比重最大的是( B )。
A．水能和地热能
B．煤和石油
C．核能和潮汐能
D．太阳能
4．下列物质属于能源的是( C )。
A．铁
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5．我国目前的能源结构存在不合理、不科学的现象，消耗的能源 中，80%以上都是不可再生的能源。下列措施有利于优化我国能源结构 的是( D )。
(2)与不可再生能源相比，可再生能源的主要优点是_可__以__从__自__然__界___ _源__源__不__断__地__获__得__；__清__洁__无__污__染__等__________。(写出一条)
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14．随着世界性能源危机的日益加剧，一向为人们所唾弃的垃圾也 价值倍增，变成了能源再生的“宝库”。利用垃圾的其中一种方式就是 将垃圾填埋后，通过厌氧发酵产生沼气，这些沼气燃烧产生高温燃气， 推动涡轮机转动，涡轮机驱动发电机来发电。
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9．为了推动风能开发利用，我国规划“十四五”期间风力发电量
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11
一、人类利用能源的历史
阅读课本7，同学交流讨论后，回答问题. 1.人们根据什么原则，将人类利用能源的历史划分为 四个时期？这四个时期的名称叫什么？ 人们是根据某个时期内，人类使用什么能源为主的原 则来划分能源时期的。通常划分为“柴薪时期”、 “煤炭时期”、“石油时期”和“多元化时期”。
二次能源的“调
电车 电力机车
电能的优点：清洁，无污染，便于输送和转化25
2、世界能源消耗的结构
• 现在世界能源消耗中90%以 上是不可再生能源
• 使用石油多于煤，使用煤 多于天然气
26
3、我国目前能源消耗结构很不合理
➢使用煤占能源的75%，远多于石油、天然气，不可 再生能源使用比例过大。 ➢水能、煤资源丰富，石油资源紧缺。 ➢煤的大量使用造成严重的环境污染。
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29
12
要人 能类 源从
钻 木 取 火 学 会 了 利 用 柴 薪 为 主
13
柴薪时期
14
18世纪末，蒸汽机的发明引起了资本主义国家的工业革命，煤炭成 为了这场工业革命的动力基础，工厂、船舶、火车等都离不开它。
15
煤炭时期
16
石油时期
17
18
多元化时期
19
太阳能热水器
日本大阪核电站
中国最大的风力发电场
氢能汽车的结构图 20
第一次
第二次
第三次
第四次
柴薪时期 煤炭时期 石油时期 多元化时期
以柴薪为能源 以煤为能源 以石油为能源 以铀等为能源
一万年
二百年
几十年
现在
21
2.从人类利用能源的历史中你感悟到了哪些东西？ 能源的确是人类生存的命脉和社会发展的动力，但 同时又疑惑这些能源如煤炭、石油和天然气等，是 否是取之不尽，用之不竭的呢？假设它们用完了怎 么办？
2、了解世界能源消耗结构和我国一些能源消耗结 构以及能源的储存状况
3、能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源 的特点
3
思考：
观察挖掘机、火车、摩托车、汽车、火箭、太阳能汽车、 滑翔机的图片.思考给它们提供运转能量的物质是什么？
4
挖掘机
5
火车
6
摩托车
7
火箭
8
太阳能汽车
9
滑翔机
10
能源的概念
第二十章 能源与能量守恒定律
能源和能源危机
1
能量： 物体能够对外做功，我们就说这个物 体具有能量。（如机械能，内能，电 能等。）
能源： 指产生能量供人类使用的物质资源。 （如煤炭、石油、天然气等，它们燃 烧产生能量，因此它们是能源。）
2
1、了解人类利用能源的历史的大致过程，知道能
源与人类生存和社会发展的关系 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
27
1．下列几个例子中不属于能源的是（ B ）
A．汽油
B．柴油机
C．流动的水
D．干木柴
2.下列能源中属于不可再生能源的是( AB )
A.化石能源
B.核能
C.水能
D.风能
E.太阳能
28
一、人类利用能源的历史 “柴薪时期”、“煤炭时期”、“石油时期”
和“多元化时期” 二、存在能源危机吗
1、能源的分类：可再生能源和不可再生能源 2、世界能源消耗的结构 3、我国目前能源消耗结构
22
二、存在能源危机吗
1、能源的分类
可再生能源
按能否再生划分 不可再生能源
可长期提供 或可再生的能源
一旦消耗就很难 再生的能源
太阳能、风能、水能 地热能、潮汐能 动物、植物等
煤、石油、天然气 铀等化石或 矿物能源
23
1、能源以是否能直接使用来划分： 一次能源：可以直接从自然界取来使用的能源。如煤炭、石 油、天然气
二次能源：经过加工转换而来的能源。如电能、汽油、酒精
（二次能源的“骄子”——电能） 2、能源以是否能循环再生来划分： 不可再生能源：一旦被消耗，是不能再增加的能源。如煤炭、
石油 、天然气，由古代生物在长期地质变迁 中形成的。
可再生能源： 不会随开发利用而日益减少的能源。如太阳能 、水能、风能、地热能、海洋能、潮汐能，这 类能源可以在自然界里源源不断地得到。 24