人教版初中思想品德学科基本功培训
如何练好基本功教案初中
如何练好基本功教案初中教学对象：初中生教学目标：1. 让学生了解基本功的重要性，提高学生的学习兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。
3. 引导学生掌握科学的学习方法，提高学生的学习成绩。
教学内容：1. 基本功的定义与重要性2. 学习习惯的培养3. 学习方法的掌握教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道什么是基本功吗？为什么我们要练好基本功呢？2. 总结：基本功是指学习过程中最基本、最基础的知识和技能。
练好基本功有助于提高学习效率，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。
二、讲解基本功的定义与重要性（10分钟）1. 基本功的定义：基本功是指学习过程中最基本、最基础的知识和技能。
2. 基本功的重要性：练好基本功有助于提高学习效率，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。
三、讲解学习习惯的培养（10分钟）1. 学习计划的制定：合理安排学习时间，明确学习目标。
2. 学习环境的营造：保持安静、整洁的学习环境，有利于提高学习效率。
3. 学习方法的运用：合理安排学习方法，如预习、听课、复习等。
4. 坚持锻炼身体：保持良好的身体素质，有利于提高学习效率。
四、讲解学习方法的掌握（10分钟）1. 预习：提前预习课本内容，了解学习大纲，有利于上课时更好地听讲。
2. 听课：认真听讲，做好笔记，及时巩固所学知识。
3. 复习：课后及时复习，巩固所学知识，提高记忆效果。
4. 做题：多做练习题，提高运用知识的能力。
5. 请教他人：遇到问题，主动请教老师、同学，共同解决问题。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结：练好基本功有助于提高学习效率，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。
2. 布置作业：请同学们结合自己的学习情况，制定一个学习计划，并坚持执行。
教学反思：本节课通过讲解基本功的定义与重要性，让学生认识到练好基本功的重要性。
同时，引导学生掌握学习习惯的培养和学习方法的掌握，帮助学生提高学习效率。
人教版初二思品课堂教学技巧引导学生正确思考培养良好品德
人教版初二思品课堂教学技巧引导学生正确思考培养良好品德思品课程是中学思想品德教育的重要组成部分，旨在引导学生形成良好的思想品德修养。
作为教师，如何在课堂上巧妙运用教学技巧，引导学生正确思考并培养良好品德，是我们必须认真思考和研究的问题。
本文将结合人教版初二思品课程特点和学生认知发展规律，提供一些建议和思路，以帮助教师更好地开展思品课堂教学。
一、针对学生认知特点，引导思考初二学生正处于思维发展的关键阶段，他们的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐渐形成和发展。
教师要结合思品课程内容，采用多样化的教学手段，激发学生的思考兴趣和主动性。
1.案例分析法通过选取与学生生活经验相关的案例，引导学生分析案例中的问题，培养学生批判性思维和判断力。
例如，教师可以选择一些社会新闻事件，引导学生思考事件中的道德问题，并让学生进行讨论和交流，从而启发学生思考社会责任和道德选择。
2.对比分析法通过对比不同观点、不同看法的利弊和影响，帮助学生辨别是非、善恶，并逐步形成自己的价值判断。
教师可以设置互动小组活动，组织学生就某个话题展开辩论，让学生在辩论中锻炼论辩能力和思辨能力，培养学生对问题的敏感度和思考深度。
3.问题导入法运用问题导入的方式，激发学生的思考欲望和求知欲。
教师可以事先准备一些开放性的问题，引导学生提出自己的观点和理由，并帮助他们认识到思考的重要性。
例如，在介绍某个道德问题时，可以提问：“你认为什么是正确的选择？为什么？”通过这样的问题引导学生主动思考和表达。
二、培养良好品德，做品德教育的旗手除了引导学生正确思考外，思品课还有一个重要的目标是培养学生良好的品德和道德观念。
教师在教学过程中，应该注重培养学生的情感认同和行为习惯，使他们树立正确的价值观。
1.示范引领作为教师，首先要做到言行一致，以身作则。
教师要积极践行社会主义核心价值观和学校的价值导向，做学生良好品德的榜样。
通过教师的言传身教，深化学生对道德准则的理解和认同，培养学生向上向善的品质。
政治初中基础训练教案模板
课时安排：2课时教学对象：初中一年级学生教学目标：1. 知识目标：帮助学生掌握政治基础知识，提高政治素养。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
教学重点：1. 政治基本概念和原则的掌握。
2. 分析问题、解决问题的能力。
教学难点：1. 政治理论知识的深入理解。
2. 学会运用政治理论解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：教材、PPT、教学案例、测试题等。
2. 学生准备：预习相关政治知识，准备好讨论和回答问题。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 学生分享课前预习心得。
二、新课讲解1. 教师结合教材，讲解政治基础知识，如：国家、政府、法律、公民权利等。
2. 通过实例分析，帮助学生理解政治理论。
三、课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生进行讨论，如：“如何理解公民权利与义务的关系？”2. 学生分组讨论，分享观点，教师进行点评和总结。
四、案例分析1. 教师提供政治案例分析，如：反腐倡廉、环境保护等。
2. 学生分析案例，提出自己的见解。
五、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点难点。
2. 学生回顾本节课所学，提出疑问。
第二课时一、复习巩固1. 教师通过提问、抢答等方式，检查学生对政治基础知识的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师进行点评。
二、拓展延伸1. 教师结合时事热点，引导学生思考政治问题，如：“如何看待我国经济发展中的矛盾和问题？”2. 学生分组讨论，分享观点。
三、实践训练1. 教师布置政治实践活动，如：调查社区居民对政府工作的满意度。
2. 学生分组完成实践活动，提交调查报告。
四、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点难点。
2. 学生回顾本节课所学，提出疑问。
五、布置作业1. 教师布置课后作业，如：阅读相关政治文章，撰写读书笔记。
初中政治教育培训班教案
初中政治教育培训班教案1. 让学生理解我国的基本国情，认识到我国正处在社会主义初级阶段。
2. 让学生了解社会主义现代化建设的意义和重要性。
3. 培养学生热爱祖国，为社会主义现代化建设贡献力量的情感。
二、教学内容1. 我国的基本国情2. 社会主义现代化建设的重要性3. 青少年如何为社会主义现代化建设贡献力量三、教学过程1. 导入：通过播放我国现代化建设成果的视频，引起学生的兴趣，引导学生思考我国的发展现状。
2. 新课导入：介绍我国的基本国情，解释社会主义初级阶段的含义。
3. 案例分析：分析我国社会主义现代化建设的重要性和意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考青少年如何为社会主义现代化建设贡献力量。
5. 成果展示：各小组展示讨论成果，分享青少年如何为社会主义现代化建设做贡献的想法。
6. 总结提升：总结课程内容，强调青少年要热爱祖国，为社会主义现代化建设贡献力量。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国的基本国情，解释社会主义初级阶段的含义。
2. 案例分析法：分析我国社会主义现代化建设的重要性和意义。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，思考青少年如何为社会主义现代化建设贡献力量。
4. 成果展示法：各小组展示讨论成果，分享青少年如何为社会主义现代化建设做贡献的想法。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生小组讨论效果：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。
3. 学生成果展示：评价学生展示的成果，包括观点的明确程度和表达的流畅程度。
六、教学资源1. 视频资料：播放我国现代化建设成果的视频。
2. 教学PPT：展示课程内容，引导学生思考。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 课前让学生预习我国的基本国情，了解社会主义初级阶段的含义。
2. 课堂上注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点。
3. 课后让学生结合自己的生活实际，思考如何为社会主义现代化建设做贡献。
人教版九年级思想品德全一册
人教版九年级思想品德全一册第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情第二节党的基本路线我的学习目标：1．知识目标：知道党的基本路线的内容，初步了解“以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放”的重要性。
知道坚持党的基本路线不动摇是发展中国特色社会主义经验的结晶。
2．能力目标：运用党的基本路线看待社会现象，提高自己辨别是非的能力。
3．情感态度和价值观目标：拥护党的基本路线，坚持党的基本路线不动摇，增强爱党爱国的情感。
我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（5分）现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务分别是什么？2.改革开放以来，我国人民的生活发生了质的飞跃。
人们总结了“中国百姓生活十大变迁”：鼓起来的“钱袋子”，降下来的恩格尔系数、大起来的住房、精起来的饮食、高起来的文化程度、快起来的通信方式、热起来的假日旅游、长起来的人均寿命、高起来的私人轿车、靓起来的衣着服饰。
你知道发生这些变化的主要原因是什么吗？（5分）二、基本功训练1．知识点学习（1）党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容是什么？（10分）（2）怎样认识“以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放”的重要性？（10分）（3）发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点是什么？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。
（20分）（1）改革开放是立国之本，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
（2）在整个社会主义初级阶段，都要始终坚持党的基本路线不动摇。
三、题型训练1．单项选择题（1）党的基本路线的核心内容是（）（5分）A.一个中心，两个基本点B.以经济建设为中心C.坚持四项基本原则D.坚持改革开放（2）总结我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践经验，集中到一点，就是毫不动摇地坚持（）（5分）A．四项基本原则B．党在社会主义初级阶段的基本路线C．以经济建设为中心D．走中国特色的社会主义道路2．简答题（10分）改革开放以来，国家建设和人民生活都发生了翻天覆地的变化：老百姓的日子变甜了，吃东西讲究营养了，住房子讲究宽敞了,穿衣服讲究新潮了，新潮的汽车没挡了，北京奥运会成功举行了，“神七”上天了……这些变化是我们党和国家坚持了什么路线的结果？这条路线的核心内容是什么？四、学以致用1．举一反三（10分）（1）我国在社会主义现代化建设中必须坚持改革开放。
人教版初中道德与法治教材培训
比如数学……
我对的核心素养认识
2016年9月13日上午，中国学生发展核心 素养研究成果发布会在北京师范大学举行。
我对的核心素养认识
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道德与法治学科的核心素养
●法治意识：自尊、规则 ●法治意识是社会成员在参与社会生活、处理社会关系过 程中对于法律法规的认识、态度与依赖性。
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道德与法治学科的核心素养
●公共参与：担当、情怀 ●公共参与是社会责任感的重要表现，是社会成员积极参 与社会生活、承担社会责任的主动意识和精神。
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●核心素养的落实，显然不仅仅是对教学内容的选择和变 更，它更是以学习方式和教学模式的变革为保障的。我们不 能不承认，在当下的教学中，知识灌输和技能训练仍然是教 学的基本方式，过度关注固定解题过程和标准答案的现象非 常普遍。所以，要把“知识为本”的教学转变为“核心素养 为本”的教学，必须尝试更适合的学习方式和教学模式。
随着时代的发展、信息的普及，未成 年人所能获得到的信息，他们所能接触到的 世界，早已超过了我们大多数人的想象。与 之相对的，未成年人的世界观、人生观和价 值观却尚处于幼稚阶段，他们对信息缺乏足 够的判断能力和筛选能力，当海量的信息泥 沙俱下时，未成年人极易受到不良信息的影 响。近年来各种校园欺凌事件、未成年人暴 力事件、学生心理品质极端事件等等都说明 了这一问题的严重性。
所以，从《思想品德》课，到《道德与法治》 课，这不应该仅是名字的改变。它将道德与法律更 紧密地结合在一起，让学生更清晰地知道什么该做、 什么不该做；什么是应当追求的（道德是法律的境 界），什么是做人做事的底线（法律是道德的底 线）。
初中思想品德培训教案
一、教案基本信息1. 课题名称：初中思想品德培训教案2. 课题来源：《初中思想品德》教材3. 教学目标：（1）知识与技能：使学生掌握思想品德的基本概念和原理，提高学生的思想品德素养。
（2）过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的思辨能力、沟通能力和解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 教学内容：（1）第一部分：思想品德概述1. 思想品德的定义与内涵2. 思想品德的重要性3. 思想品德与个人成长的关系（2）第二部分：道德观念的培养1. 道德观念的定义与内涵2. 道德观念的培养方法3. 道德观念在生活中的应用（3）第三部分：社会责任与公民意识1. 社会责任的定义与内涵2. 公民意识的定义与内涵3. 承担社会责任与履行公民意识的方法和途径二、教学过程与方法1. 导入：通过引入案例或故事，引发学生对思想品德的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师对思想品德的基本概念和原理进行讲解，引导学生理解思想品德的重要性。
3. 案例分析：教师提供典型案例，引导学生进行小组讨论，分析案例中的思想品德问题，培养学生解决问题的能力。
4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验思想品德在实际生活中的应用，培养学生的沟通能力和思辨能力。
5. 小组讨论：教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验，促进学生的思考和交流。
6. 总结与反思：教师对本次培训进行总结，强调重点内容，引导学生进行自我反思，提高学生的思想品德素养。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等，评价学生的积极性。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、案例分析等方式，检验学生对思想品德知识的掌握程度。
3. 思考与表达能力：评价学生在小组讨论、角色扮演等环节中的思考和表达能力。
4. 情感态度与价值观：观察学生在课堂中的表现，评价学生的道德观念、社会责任感和公民意识。
初中教师教学基本功培训学习材料(公共部分)
北京市第二届初中政治教师基本功培训与展示活动学习材料前言教师教学基本功的含义及整体要求第一部分教育教学相关的法律法规及政策的培训内容第二部分教育教学相关理论的培训内容第三部分通识性知识的培训内容（人文、科学、艺术素养）第四部分初中政治学科教师教学基本功培训内容前言教师教学基本功是教师履行教育教学职责，胜任自身承担的教育教学工作，完成教书育人任务所必须的专业知识和专业技能。
初中教师新课程教学基本功整体要求如下：品德素养：具有良好的师德修养和职业道德。
专业知识：包括教育教学与心理学理论、法律法规与教育政策文件等教学知识；学科课程标准、教材内容、理论前沿等学科知识；及适应初中教育的科学、人文、艺术等通识性知识。
专业技能：一是初中各学科教师通用的教学专业技能，包括课前教学设计、课堂教学、课后辅导与评价能力；二是学科特色的教学专业技能及信息技术环境中现代教育技术的运用。
第一部分教育教学相关的法律法规及政策的培训内容教育教学的法律法规和国家的相关政策是教师教学基本功的重要内容之一，是教师依法执教的重要依据。
与义务教育相关的内容罗列如下：一、有关国家法律对教师素质和教育工作的规定《中华人民共和国教育法》第五条教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
第十二条学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
第三十二条教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。
参考资料：中华人民共和国教育法（1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布）《中华人民共和国教师法》第三条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
第六条每年九月十日为教师节。
第七条教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。
2024初中道德与法治新教材培训：用好新教材做到三个下功夫
2024初中道德与法治新教材培训：用好新教材做到三个下功夫在教育改革的新征程中，道德与法治新教材作为培养学生良好品德与法治素养的重要载体，其有效运用直接关系到青少年健康成长和全面发展。
为充分发挥新教材的教育价值，我们应当在“读与研”、“行与思”、“活与深”三个方面下功夫，以促进学生全面素质的提升。
一、在读与研上下功夫：深耕细读，领悟精髓1.精读教材，把握核心首先，教师要深入研读道德与法治新教材，不仅要熟悉教材内容，更要准确把握教材的核心理念、价值导向和教学目标。
通过反复阅读，理解每个章节、每个知识点的内在联系，形成对教材整体框架的清晰认识。
同时，关注教材中的生活观察、探究与分享和启思导行等栏目，思考其背后的教育意图和实施策略。
2.研究教法，创新实践在精读教材的基础上，教师应积极探索适合学生特点的教学方法。
结合新教材的特点，可以采用情境教学、小组讨论、角色扮演等多种教学模式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的实效性和针对性。
同时，鼓励教师之间开展教研活动，分享教学经验，共同研究解决教学中的难题，不断提升教学质量。
二、在行与思上下功夫：知行合一，深化理解1.注重实践，强化体验道德与法治教育不仅仅是知识的传授，更是行为的引导。
因此，在教学过程中，教师应注重将理论知识与实践活动相结合，通过组织学生参与社区服务、法治宣传、模拟法庭等活动，让学生在实践中感受法治的力量，体验道德的魅力。
这些实践活动不仅能够加深学生对理论知识的理解，还能培养他们的社会责任感和公民意识。
2.反思总结，提升素养行动之后必有反思。
教师应引导学生对自己的行为进行反思和总结，思考自己的行为是否符合道德规范和法律法规，是否达到了预期的教育目标。
通过反思，学生可以更加清晰地认识到自己的优点和不足，从而有针对性地改进自己的行为和态度。
同时，教师也要对自己的教学过程进行反思，总结经验教训，不断提升自己的专业素养和教学能力。
三、在活与深上下功夫：活化内容，深化内涵1.活化教学内容，贴近学生生活道德与法治新教材的内容往往涉及社会生活的方方面面，但要想让学生真正理解和接受这些知识，就必须将其与学生的实际生活紧密联系起来。
道德与法治基本功比赛集训
1、坚持正确的道德观念，做一个有道德的人。
2、尊重法律，遵守法律，维护法律的尊严。
3、尊重他人，尊重他人的权利，尊重他人的意见。
4、坚持公平正义，反对贪污腐败，反对暴力和恐怖主义。
5、坚持自律，自觉接受社会的监督，自觉接受社会的约束。
6、坚持责任，履行自己的义务，尊重社会公德，维护社会公平正义。
7、坚持正义，反对虚伪，反对谎言，反对欺骗。
8、坚持宽容，尊重他人，尊重他人的文化，尊重他人的信仰。
9、坚持自由，尊重自由，尊重自由的表达，尊重自由的思想。
10、坚持和平，反对战争，反对暴力，反对恐怖主义。
品德培训教案模板范文初中
一、教学目标1. 知识目标：了解品德的基本概念、重要性以及如何培养良好的品德。
2. 能力目标：通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的道德情感，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 品德的基本概念和重要性。
2. 如何培养良好的品德。
三、教学难点1. 如何将品德知识应用于实际生活中。
2. 如何培养学生的道德情感。
四、教学课时2课时五、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、品德案例分析材料、小组讨论话题。
2. 学生准备：预习品德相关知识，准备案例分析材料。
六、教学过程第一课时（一）导入1. 教师简要介绍品德培训的目的和意义。
2. 引导学生思考：什么是品德？品德对我们有什么重要性？（二）新课讲授1. 讲解品德的基本概念：品德是指个体在道德规范、道德观念、道德情感、道德行为等方面的综合表现。
2. 讲解品德的重要性：品德是个人修养的体现，关系到个人的成长和社会的和谐。
（三）案例分析1. 教师提供品德案例分析材料，如：诚信、友善、宽容等。
2. 学生分组讨论，分析案例中的品德表现，总结品德培养的方法。
（四）小组讨论1. 教师提出讨论话题：如何将品德知识应用于实际生活中？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
第二课时（一）复习导入1. 教师引导学生回顾上一节课的学习内容。
2. 学生分享自己在生活中如何践行品德的案例。
（二）新课讲授1. 讲解如何培养良好的品德：a. 树立正确的价值观；b. 增强道德情感；c. 积极参与社会实践活动；d. 学会换位思考。
（三）实践活动1. 教师组织学生进行实践活动，如：志愿服务、环保行动等。
2. 学生分组参与活动，体验品德培养的过程。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本次品德培训的收获。
2. 学生分享自己在实践活动中的感受和体会。
七、教学评价1. 学生对品德知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现。
3. 学生在讨论和分享中的参与度。
培训初中政治老师教案
培训初中政治老师教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解道德与法治的基本概念，认识到道德与法治在日常生活中的重要性。
2. 培养学生遵守法律法规、尊重他人、诚实守信、负责任的良好品质。
3. 提高学生的法治意识，使学生能够自觉维护社会秩序和公共利益。
教学重点：1. 道德与法治的基本概念。
2. 遵守法律法规、尊重他人、诚实守信、负责任的良好品质。
3. 法治意识和社会责任感的培养。
教学难点：1. 让学生深刻理解道德与法治在日常生活中的重要性。
2. 培养学生自觉遵守法律法规、具备良好品质。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些日常生活中的图片，引导学生思考道德与法治在其中的作用。
2. 学生分享自己对道德与法治的理解，教师总结并板书关键词。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍道德与法治的基本概念，强调其在日常生活中的重要性。
2. 学生阅读教材，了解道德与法治的具体内容。
3. 教师通过案例分析，引导学生了解遵守法律法规、尊重他人、诚实守信、负责任的良好品质。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何在日常生活中践行道德与法治。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 各组代表进行汇报，教师点评并总结。
四、实践活动（10分钟）1. 教师设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，展示道德与法治在生活中的应用。
2. 学生表演，其他学生观看并评价。
3. 教师引导学生讨论表演中的优点和不足，并提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结道德与法治的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在日常生活中要践行的道德与法治原则。
3. 教师对学生的表现进行点评，并提出期望。
教学评价：1. 学生对道德与法治的基本概念的理解程度。
2. 学生在生活中践行道德与法治的情况。
3. 学生对法治意识和社会责任感的认识程度。
初中政治培训教案模板
初中政治培训教案模板课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的政治知识，提高政治素养。
2. 培养学生关注社会热点问题，提高分析和解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
教学内容：1. 我国的政治制度2. 公民的权利和义务3. 社会热点问题分析4. 价值观的培养教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
二、课堂讲解1. 教师讲解我国的政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度等。
2. 讲解公民的权利和义务，包括言论自由、宗教信仰自由、受教育权等。
3. 结合实际案例，讲解公民如何行使自己的权利和义务。
三、课堂互动1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和看法。
3. 教师点评学生的回答，给予指导和鼓励。
四、课后作业1. 教师布置作业，要求学生复习本节课的内容。
2. 学生完成作业，巩固所学知识。
第二课时：一、复习导入1. 教师检查学生作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
二、课堂讲解1. 教师讲解社会热点问题，如环境保护、反腐败等。
2. 引导学生分析问题的原因和解决办法。
3. 讲解价值观的培养，包括诚信、友善、勤奋等。
三、课堂互动1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和看法。
3. 教师点评学生的回答，给予指导和鼓励。
四、课后作业1. 教师布置作业，要求学生复习本节课的内容。
2. 学生完成作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生对知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，了解学生对知识的运用能力。
3. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
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其他事项
继续开展教师学科基础知识和课改基
本理论测试，具体做法各区、县（市） 可参照2007年全市统一模式自主进行。
本次教研活动安排
参加基本功大赛决赛的体会 聂美娟（143中） 代表沈阳市参加三省四市青年教师研讨课 （教学设计） 孙颖（7中） 教材分析 罗瑛（实验学校） 资源包开发 刘涛（实验学校） 特色基本功
人教版初中思想品德学科基本功培 训
参赛范围
本次教师基本功竞赛的参赛范围是全市普 通中小学和特殊教育学校的专任教师。
时间安排和组织形阶段自本通知下发之 日起，到本学期结束前，由各区县（市）按照本 次竞赛的基本原则和基本内容组织本地区教师竞 赛。第二阶段为市级决赛，时间安排在下学期开 学前进行，并与市、区进行的常规备课相结合。 届时将安排相关学科教师观摩决赛。决赛期间， 将大体安排一天半的决赛日程，半天的集中备课 等业务活动。 市级决赛参赛学科。在各区、县（市）全学科竞 赛的基础上，市教育局选择部分学科进行市级比 赛。
时间安排和组织形式
市级决赛参赛方式。市级决赛时各区以代表队方式 参加竞赛。每学科五人，城区义务教育阶段基于大 学区组队，当同一学区内学校数等于或多于五所时， 代表队必须由来自不同学校的教师组成。农村义务 教育阶段可以教研片为单位进行组队，鼓励普通高 中校际联合组队。 市级决赛的组织方式。在市教育局的统一部署下， 由市教研室统筹安排，五城区教育局具体承办一定 学科的决赛。这一模式将成为今后全市教师基本功 竞赛组织工作的一般模式。具体学科分配将在寒假 前明确。各区教育局的职责是：制定相关学科市级 决赛的具体实施方案，落实比赛场所及设施，培训 比赛工作人员，提供比赛组织服务。
竞赛内容
市级决赛的具体内容：（基于模块的）教材 分析；（基于模块或更丰富内容的）资源开 发计划说明；（基于模块的）课件、教具及 其他资源展示；特色基本功；（对所选教材 中一课时的）说课。 市级决赛的时间安排为说课10分钟，其他环 节各5分钟，每一代表队可根据学科特征和 展示材料情况灵活掌握各个环节的时间，但 总时间不得突破35分钟。各具体承办单位也 可进一步细化、优化比赛程序。