五年级造型别致的椅子教学设计
小学美术《造型别致的椅子》教案+
小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《生活中的美》，详细内容为“造型别致的椅子”。
通过引导学生观察、分析、设计不同造型和功能的椅子，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的基本结构和功能，掌握设计椅子的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力及审美意识，激发他们对生活中美的追求。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：椅子的设计方法与创新。
教学重点：观察、分析椅子的结构与功能，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：椅子图片、实物椅子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同造型和功能的椅子图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍椅子的基本结构和功能，引导学生关注椅子的设计元素。
学生跟随教师一起分析教材中的椅子案例，了解设计方法。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个设计独特的椅子案例，分析其设计思路和技巧。
学生跟随教师一起动手绘制一款简单的椅子设计草图。
4. 随堂练习（10分钟）学生以小组为单位，讨论并设计一款造型别致的椅子。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
5. 展示与评价（10分钟）各小组展示设计成果，其他同学给予评价和建议。
教师回顾本节课所学内容，强调设计椅子的方法和技巧。
学生分享学习心得，教师提出课后拓展任务。
六、板书设计1. 椅子的基本结构：座面、靠背、椅腿、扶手等。
2. 椅子的设计方法：观察、分析、创新。
3. 椅子的功能：实用、美观、舒适。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的椅子。
答案要求：结构清晰，功能明确，造型独特，色彩和谐。
2. 作业评价：以小组为单位，相互评价设计成果，推荐优秀作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。
小学美术《造型别致的椅子》教案+
小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《家具与生活》，详细内容为“造型别致的椅子”。
通过本节课的学习，让学生了解不同风格、材质的椅子，掌握椅子的基本构成元素，培养审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史、文化、设计原理和造型特点，提高对生活用品的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创意设计，提高造型表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和动手实践能力，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：椅子的基本构成元素和设计原理。
难点：如何引导学生运用基本元素进行创意设计，表现出独特的造型。
四、教具与学具准备教具：椅子图片、实物椅子、多媒体设备、投影仪。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物椅子引导学生观察，提问：“你们知道这些椅子的特点吗？它们分别属于哪种风格？”通过观察、讨论，激发学生对椅子的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）利用多媒体展示不同风格、材质的椅子，讲解椅子的历史、文化、设计原理和造型特点。
引导学生了解椅子的基本构成元素，如线条、形状、色彩等。
3. 实践环节（10分钟）（2）每组根据观察结果，运用基本构成元素，设计一款独特的椅子。
（3）组内讨论，确定设计方案，分工合作完成设计。
4. 展示与评价（15分钟）（1）每组将设计的椅子展示给大家，分享设计理念。
（2）其他同学对展示的作品进行评价，提出建议。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索椅子的设计。
六、板书设计1. 椅子的历史与文化2. 椅子的设计原理与造型特点3. 椅子的基本构成元素：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的椅子要求：运用基本构成元素，表现椅子的独特造型。
2. 答案示例：学生设计的椅子图片，附上设计理念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
人美版小学美术五年级上册第15课《造型别致的椅子》教学设计
15.造型别致的椅子一．教学目标1.知识与技能了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。
初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计设计一把新颖的椅子。
2.过程与方法通过观察分析小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。
3.情感、态度和价值观发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。
培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。
二．教学重点和难点1.教学重点了解椅子的基本造型功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。
2.教学难点:创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。
三．教学过程（一）导入师：请同学们猜一个谜语：小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿。
谜底是什么呢？生：椅子。
同学们真棒!回答的非常正确！师：说到椅子，大家一定都不陌生，因为我们在吃饭的时候，休息的时候，特别是上课写作业的时候，都离不开椅子。
这就说明椅子在我们的生活和学习中发挥着重要的作用。
那这节课我们就一起来学习第15课《造型别致的椅子》（板书）（二）新授1、历史师;请同学们听录音学知识：首先我们来了解一下椅子的发展历史。
在中国，最早的椅子出现在东汉时期，大约2000年以前，古人称它胡床，有点儿像现在的马扎儿，后来改名叫交椅，交椅是在胡床基础上加了扶手和椅背，坐起来舒适度更好，在那个时候交椅可不是一般人能坐的，它是身份、地位儿和权力的象征，做第一把交椅的名词就是从这里来的，后来成为了首领的代名词。
再来欣赏一下西方的椅子，这是一个标准的欧式椅子，它的扶手还有后背有很多漂亮的曲线，椅身雕刻着漩涡的花纹和贝壳的元素。
和中式的座椅不同，椅身上用了很多柔软的海绵坐垫儿。
到了现代，椅子出现了不同风格和派别的设计。
红蓝椅是借鉴荷兰风格派大师蒙德里安的《红黄蓝》设计而成的作品，他用几何形和直线构成椅子，红·黄·蓝三种颜色搭配设计。
小学美术五年级上册《造型别致的椅子》教案
小学美术五年级上册《造型别致的椅子》
活动三：
让学生去体会椅子的设计原理我喜欢........
我喜欢.......
小组讨论分享自己的想法：准备设计什么造型的椅子
活动四：学生练习
自评：学生进行自评互评：同学进行评价
(1)造型新颖。
(2)功能独特
(3)耐心、细心的观察能力、解决问题的分析能力。
②中国明式木椅:艺术特色,可以用四个字来概括,即:简、厚、精、雅。
③18世纪欧美风潮:设计重点在靠背的装饰,变化多,椅腿很少有装饰。
④布劳耶创造了一系列影响极大的钢管椅,开辟了现代家具设计的新篇章。
⑤波普风格(Pop)又称流行风格,它代表着20世纪60年代工业设计追求形式上的异化及娱乐化的表现主义倾向。
活动三：pp展示造型别致的椅子图片
(吉他变形的椅子、字母变形的椅子、衣领造型的椅子、剪纸式的椅子等)
提问:你喜欢哪一种椅子的造型设计?为什吗?
3.展示教师示范作品,请学生观察分析。
问:椅子是以什么为原形设计的?
①水杯:②企鹅:
活动四：1.作业内容:根据你的创意,设计一把造型美观而且实用的椅子。
2.作业要求:设计一把造型美观而又实用的椅子。
四、教师辅导
1.注意事项:
(1)椅子要美观、实用且具有一定的创意。
2. 辅导重点:
①表扬勇于动笔创作的同学
②表扬造型准确、美术语言丰富、构图饱满的同学
③鼓励胆子较小的同学进行艺术实践
教师点评:教师针对不同同学的能力特点进行激励性评价
板书设计造型别致的椅子
形状：别致、独特、美观。
(完整版)小学美术《造型别致的椅子》教案设计
小学美术《造型别致的椅子》教案设计教学目标：.了解椅子的相关知识，及设计的基本内涵，初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。
2.通过观察，分析，小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。
3.发展学生的观察能力，分析能力，创造思维能力，和设计能力，培养学生关注生活，热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。
教学重点：了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。
教学难点：创新地设计椅子，体现功能，实用性与审美性的巧妙结合教学方法：小组合作探究评论学情分析：五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图或立体制作的方法展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图，学生在设计过程中需要关注到造型与功能，思考设计中怎样创新，满足人们对椅子的需求。
教学过程一.激趣导入:．教师出示一把椅子,提问:这把椅子由那几部分组成?（椅背、椅子面、椅背、扶手）。
2．椅子的每个部位有什么作用呢?（学生答）3.椅子伴随着我们生活的每一天,特别是作为学生,我们每天都要坐在椅子上,听课,写作业。
说一说,这把椅子对你来说还有哪些不满意的地方？4.既然有这么多不满意的地方,那这节课我们就来创作一个造型美观的椅子。
板书设计:造型别致的椅子。
二、探究新知.了解椅子的历史,汉代以前,人们是席地而坐,随着西域商路的开通,椅子作为外来家具被最先引入,后来出现了交椅,圈椅,官帽椅等。
现在,大家随着老师来探究经典。
请大家把书打开，看36页的这三把椅子,谈风格特点。
风格：中国——舒适德国——大气荷兰——现代2.分析椅子的造型现在的椅子造型别致、功能齐全。
可以满足各类人群的需求。
（Ppt出示不同造型的椅子，学生观察分析。
）板书:造型折叠椅躺椅转椅3.这些椅子适合那些人群?（让学生知道设计要体现“以人为本”理念。
）4.老师这里还有一些造型特殊的椅子,（ppt出示多功能椅子）提问他们适合哪些人群?5.设计师的灵感其实很多都是源于生活和自然，这几把椅子都是根据什么设计的？（动物,植物、生活用品的一部分）6.你可以换成什么?仿生椅总结：我们把这种方法叫做仿生法。
造型别致的椅子(教案)人美版(2023)美术五年级上册
一、教学内容
《造型别致的椅子》（教案）人美版（2023）美术五年级上册。本节课我们将探索教材第五单元“生活中的设计”中的第一个课题。教学内容主要包括：
1.了解不同风格、材质和功能的椅子设计，研究其造型特点及设计原理。
2.观察和分析经典椅子设计案例，如明清家具中的椅子、现代简约风格椅子等。
2.教学难点
-如何引导学生观察和分析椅子设计的细节，提取关键设计元素。
-帮助学生将个人想法和情感融入椅子设计，发展创意思维。
-指导学生解决设计过程中遇到的实际问题，如比例、结构稳定性等。
举例：
a.在观察和分析椅子设计时，引导学生关注椅子的线条、形状、色彩以及材料运用，从而理解设计者的意图和创意。
b.在创作过程中，鼓励学生表达自己的想法和情感，例如通过线条的流畅程度、色彩的搭配来体现个人风格。
2.培养学生运用美术语言表达个人想法和情感的能力，发展创意思维。
3.增强学生对椅子设计的文化背景、功能性和实用性的理解，提高综合分析能力。
4.通过实践创作，锻炼学生的动手操作能力，培养解决问题的实践能力。
5.培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力，形成良好的合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“椅子设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第15课造型别致的椅子(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第15课造型别致的椅子（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的起源、发展及造型特点，掌握设计椅子的基本方法，提高审美观察能力和创新设计能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用美术知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养创新精神，提高审美情趣。
二、教学内容1. 椅子的起源和发展：介绍椅子的历史背景，了解不同时期椅子的造型特点。
2. 椅子的造型特点：分析椅子造型的基本要素，如线条、形状、色彩等。
3. 设计椅子的方法：学习设计椅子的基本流程，包括构思、草图、定稿等。
4. 椅子的创新设计：引导学生发挥想象力，设计出具有创意和美感的椅子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握设计椅子的基本方法，提高审美观察能力和创新设计能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有创意和美感的椅子。
四、教具与学具准备1. 教具：椅子图片、设计案例、多媒体设备等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示椅子图片，引导学生关注椅子的造型特点，激发学习兴趣。
2. 新课：介绍椅子的起源、发展及造型特点，讲解设计椅子的方法。
3. 实践：学生分组讨论，设计椅子草图，教师巡回指导。
六、板书设计1. 第15课造型别致的椅子2. 内容：椅子的起源、发展及造型特点；设计椅子的方法；创新设计要点。
七、作业设计1. 作业内容：设计一款具有创意和美感的椅子。
2. 要求：运用所学知识，注重椅子造型的美观与实用。
八、课后反思1. 教学效果：学生对椅子设计的方法和要点有了深入了解，创新设计能力得到提高。
2. 存在问题：部分学生在设计过程中缺乏自信，需要教师进一步鼓励和指导。
3. 改进措施：增加课堂互动，鼓励学生大胆尝试，提高设计能力。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 展示不同造型、材质、风格的椅子图片，让学生直观地感受椅子的多样性。
15造型别致的椅子(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
15造型别致的椅子（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解椅子的基本结构和造型；2.学习如何在设计椅子时考虑结构和功能；3.初步掌握手工制作椅子的基本技能；4.进一步培养学生的创意思维和美感表现能力。
二、教学重难点1.理解椅子的构造和基本设计原则；2.通过手工模型制作，体验椅子结构和造型的设计过程，并掌握基本技能。
三、教学过程1. 知识准备引导学生观察周围的椅子，了解椅子的基本结构和造型，包括椅子的材料、形状、尺寸、座椅、靠背、扶手等设计元素。
2. 学习设计原则介绍设计椅子的基本原则，包括：•功能性原则：椅子的设计应该符合人体工学原理，为人体提供足够的支撑和舒适；•美学原则：椅子的设计应该具有美感和艺术价值；•结构性原则：椅子的设计应该考虑结构的稳定性和耐久性。
3. 初步设计要求学生在纸上画出自己心目中的椅子设计方案，包括椅子的形状、尺寸、结构、材料等。
4. 制作手工模型让学生使用纸板或类似材料制作一个简单的椅子模型，根据自己的设计方案进行制作。
要求学生在制作过程中尽量保持设计的原则，特别是要注意结构和功能的实现。
5. 评价和改进设计让学生集中展示自己的椅子模型并进行评价，包括外观、功能、结构等方面。
同时，引导学生对自己的设计进行反思和改进，思考如何进一步优化椅子的设计。
四、教学反思本节课主要通过手工制作椅子的方式，培养学生的创意思维和美感表现能力。
在实践中，学生可以更直观的感受到椅子的设计与制作过程，并对椅子的结构和造型有更深入的了解和掌握。
同时，在制作过程中，学生也得到了锻炼手工技能和动手能力的机会。
总之，本节课的教学活动能够有效地促进学生的综合素质的提升。
五年级美术上册《造型别致的椅子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解与掌握：通过本章节的学习，使学生了解椅子的历史、设计原理及造型特点，理解椅子设计中的美学原则和实用性的结合。掌握基本的椅子结构、材料及制作工艺。
2.技能培养：培养学生观察、分析、创新能力，提高学生的动手实践能力，学会运用不同的美术表现手法进行椅子的设计与制作。
3.教学手段：运用多媒体、实物展示、现场示范等教学手段，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：培养学生对美术的热爱，激发学生对椅子设计的兴趣，使学生乐于观察、思考生活中的设计。
2.价值观：通过椅子设计的学习，引导学生关注实用性与美学的结合，培养学生的审美情趣和创新能力。
3.知识拓展：引导学生关注生活中的椅子设计，了解不同文化背景下的椅子设计风格，激发学生对美术与生活密切相关的认识。
（二）过程与方法
1.教学过程：以教师引导、学生为主体，采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.学习方法：鼓励学生主动参与、合作探究，培养学生的自主学习能力。通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握椅子设计的基本方法。
五、作业布置
1.必做作业：
a.结合本节课所学内容，学生需设计一款富有创意的椅子，要求体现实用性与美学的结合，并绘制出详细的图纸，包括尺寸、比例、材料等。
b.写一篇关于椅子设计的短文，内容包括设计理念、灵感来源、制作过程等，不少于300字。
2.选做作业：
a.学生可自行选择一款椅子进行深入分析，研究其设计原理、造型特点和制作工艺，并以PPT的形式进行汇报。
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、实践能力等；
小学美术《造型别致的椅子》教案设计
一、教案基本信息1. 学科：小学美术2. 课题：《造型别致的椅子》3. 年级：五年级4. 课时：1课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解椅子的基本结构，学会通过观察、分析、创新来设计别致的椅子。
2. 过程与方法：培养学生运用线条、色彩、构图等美术基本元素表现椅子的美感，提高学生的审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察生活中的椅子，运用美术元素创作出别致的椅子作品。
2. 教学难点：如何引导学生创新设计，突破传统椅子的造型和装饰。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的椅子，分析其结构、色彩和装饰等特点。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的想法和创意。
3. 实践法：动手创作，让学生在实践中学会表现椅子的美感。
4. 评价法：自评、互评、教师评，多角度评价学生的作品。
五、教学过程1. 导入新课：展示一些别致的椅子图片，激发学生的兴趣，引出本课课题。
2. 观察分析：让学生观察椅子的一般结构，分析椅子的组成部分及其关系。
3. 讨论创新：分组讨论，引导学生思考如何创作出别致的椅子作品。
4. 创作实践：学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：将学生的作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评。
6. 总结拓展：总结本课所学内容，鼓励学生在日常生活中观察、发现更多的美，并将美表现在自己的作品中。
六、教学准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的铅笔、橡皮、画纸、画笔等。
3. 素材：收集各种椅子的图片和实物，用于教学展示和参考。
七、教学步骤1. 展示收集到的椅子图片和实物，让学生观察和分析其造型、色彩和装饰等特点。
2. 引导学生思考如何创作出别致的椅子，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 分组讨论，让学生分享自己的创意和想法，互相借鉴和学习。
人美版(常锐伦)美术五上《第15课 造型别致的椅子》教学设计3
人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》教学设计3一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。
本节课主要让学生了解椅子的造型特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现椅子的美学价值，激发学生创作自己独特椅子的热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美观念和创作能力，他们对椅子这种日常生活中的物品有一定的了解。
但如何将生活中的椅子与美术创作相结合，可能对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解椅子的造型特点，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，创作出别致的椅子作品。
3.培养学生的团队协作能力和欣赏他人作品的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握椅子的基本造型特点，创作出具有个性的椅子。
2.难点：如何引导学生将生活中的椅子与美术创作相结合，突破创新意识。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种造型独特的椅子，激发学生的创作灵感。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现椅子的美学价值。
3.实践法：学生动手创作，培养实践能力。
4.评价法：学生互相评价，提高欣赏他人作品的能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种造型独特的椅子图片和案例，制作课件。
2.学生准备：带上一把自己喜欢的椅子，准备进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种造型独特的椅子图片，引导学生关注椅子的造型特点，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现本次课程的教学目标和要求，让学生明确学习任务。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己带来的椅子，分析其造型特点。
然后，学生分组讨论，共同创作出一把具有个性的椅子。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。
在评价过程中，教师引导学生关注作品的创新性和审美价值。
5.拓展（10分钟）教师展示更多优秀的椅子作品，引导学生深入了解椅子的美学价值，激发学生的创作热情。
第15课 造型别致的椅子(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版
第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册-人美版一、教学内容本课为造型·表现领域的课程，引导学生欣赏各种造型别致的椅子，了解椅子的造型、色彩、材料等设计要素，并能够运用画、折、剪、卷、插接等手段，设计制作一把造型别致的椅子。
二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计要素，能够运用各种手段设计制作一把造型别致的椅子。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，体会艺术与生活的紧密联系。
三、教学难点如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性和美观的椅子。
四、教具学具准备教具：多媒体课件、实物模型、示范作品等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的设计特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍椅子的设计要素，如造型、色彩、材料等，并分析优秀设计案例。
3. 实践操作：学生分组讨论，根据设计要素，运用各种手段设计制作一把造型别致的椅子。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结拓展：总结本课内容，引导学生关注生活中的设计，提高审美能力。
六、板书设计造型别致的椅子1. 椅子的设计要素：造型、色彩、材料2. 设计方法：画、折、剪、卷、插接等3. 创意与实践相结合七、作业设计学生根据本课所学，设计制作一把造型别致的椅子，要求具有个性和美观。
八、课后反思本课通过引导学生欣赏、讨论、实践等环节，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的设计思路，给予个性化的指导，鼓励学生大胆尝试。
同时，要注重培养学生的审美能力，使他们在生活中能够发现美、感受美、创造美。
重点关注的细节：教学难点详细补充和说明：教学难点是如何引导学生将创意与实践相结合，设计出具有个性和美观的椅子。
这个难点涉及到学生的创新思维、审美观念、动手能力等多方面因素，因此，在教学过程中，我们需要从以下几个方面进行突破：1. 激发学生的创新意识：通过展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的设计特点，激发学生的兴趣。
人美版美术五上第15课《造型别致的椅子》教学设计
《造型别致的椅子》教学设计 Nhomakorabea课题造型别致的椅子
教学目标
1、了解椅子的相关知识及设计的基本方法，培养学生的设计及动手操作能力。
2、通过运用多媒体演示，小组合作探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的椅子作品。
3、培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
到了宋代，椅子极为普遍了。流行一种“太师椅”。如今，明式椅、清式椅已经成为享誉世界的中式传统经典家具形式了。
清代紫檀圈椅
到了现代，随着中西文化的共融，椅子也出现了不同风格和派别的设计。《红蓝椅子》是荷兰设计师里特维特设计的风格派作品，是现代主义在形式探索上非常重要的旅程碑。
你知道我们的桌椅为什么这样设计吗？
课件观看学生作业
三、课堂总结
生活中很多椅子不仅造型别致而且功能强大,你们在生活中还见过哪些椅子有什么功能认真思考并积极回答问题。
课后作业
以人为本的宗旨,学习用手绘或立体制作的方法设计一把新颖的椅子。
板书设计
造型别致的椅子
造型、颜色、图案装饰、材料、功能、尺寸、科学实用等。
教学反思
教学重点
椅子的结构、设计方法。
教学难点
椅子的功能型、实用性及审美性。
教学准备
教师准备：课件、课本等
学生准备：课本等
教学过程
一、情境引入
它由哪几部分构成呢？
二、新课探究
德国宫廷扶手椅
椅子的起源与发展
人们把椅子的发源地锁定在了古埃及。“席地而坐”是古老东方文化形态的特征之一，随着东西方贸易的往来，“胡椅”作为外来家具被引入古老的中国。
第15课造型别致的椅子(教案)2023-2024学年美术五年级上册人美版
第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版一、教学内容本课为造型·表现领域的课程，引导学生欣赏各种造型别致的椅子，了解椅子的造型、色彩、材料等设计要素，并能够运用画、折、剪、卷、粘等手段，设计制作一件造型别致的椅子作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的设计要素，能够运用各种手段设计制作一件造型别致的椅子作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，提高审美情趣，培养学生的环保意识。
三、教学难点1. 椅子设计要素的理解与应用。
2. 造型别致的椅子作品的创新与制作。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物椅子模型、教材等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏各种造型别致的椅子，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解椅子的设计要素，如造型、色彩、材料等，并展示实物椅子模型，让学生深入了解椅子设计。
3. 实践操作：学生分组讨论，运用画、折、剪、卷、粘等手段，设计制作一件造型别致的椅子作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调椅子设计要素的重要性，鼓励学生在生活中关注生活用品设计。
六、板书设计1. 课题：造型别致的椅子2. 教学目标：了解椅子设计要素，培养学生的观察力、创新意识和动手能力。
3. 教学重点：椅子设计要素的理解与应用。
4. 教学难点：造型别致的椅子作品的创新与制作。
5. 教学方法：欣赏、讨论、实践等。
6. 教学过程：导入、新课教学、实践操作、作品展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 作业内容：设计制作一件造型别致的椅子作品。
2. 作业要求：运用画、折、剪、卷、粘等手段，充分发挥创意，体现椅子设计要素。
小学美术造型别致的椅子优质课教案、教学设计
《造型别致的椅子》教学设计【教学内容】《人民美术出版社义务教育教科书・美术》五年级上册第十五课【教材分析】本课属于“设计・应用”领域的教学内容，旨在使学生了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。
通过学习开阔学生的视野，提高学生的思维水平和美术素养，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。
本课教材共有三个版面。
第一版面展示了三件中外经典的椅子设计作品。
分别为中国清代的《紫檀圈椅》，里特维特的《红蓝椅子》以及德国的《扶手椅》。
三件经典椅子作品的呈现，旨在让学生感受不同时代、不同国家、不同文化背景下多样化的设计语言，激发学生探究设计椅子的兴趣。
第二版面为学生提供了四把不同的椅子，引导学生关注设计椅子时需要了解关于椅子结构、功能及不同需求的设计因素。
并且小体验中促使学生从实践活动中通过探究，梳理出造型与功能要为人服务的关系。
第三版面展示学生作品，旨在启发学生思考椅子的设计，起到抛砖引玉的作用。
【学情分析】五年级学生具备了设计的基本知识，在设计中能够以“物以致用”的设计思想展开设计思考，能够关注造型与用途的关系，具备一定的搜素、整理、分析、探究、观察等能力。
本课进一步学习椅子的设计，让学生养成通过设计改善环境与生活的意识。
【教学目标】1.知识与技能了解椅子的相关知识，初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图的方式设计一把新颖的椅子。
2.过程与方法通过观察分析、小组合作探究椅子的基本构造与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。
3.情感、态度和价值观发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。
培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。
【教学重点与难点】1.教学重点了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。
2.教学难点创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。
【教学过程】课前准备，师生问好。
一、游戏导入，关注椅子（3分钟）1.文字拼接游戏导入。
小学美术《造型别致的椅子》教案+
小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本课是小学美术课程中的一节，以《造型别致的椅子》为主题。
教材章节为五年级下册第九课，内容主要包括了解椅子的历史、欣赏不同风格的椅子设计，以及学生自己设计并制作一把别致的椅子。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史和功能，提高对生活物品的认识和审美能力。
2. 培养学生发挥创意，设计出具有个性化的椅子。
3. 通过制作过程，提高学生的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解椅子的基本结构，学会用纸壳等材料制作一把椅子。
难点：设计出具有创意和美观的椅子，并掌握一定的制作技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、椅子图片、视频资料、纸壳、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、椅子模板等。
五、教学过程1. 引入：通过展示各种造型的椅子，引发学生对椅子的兴趣，提问学生对椅子的认识和看法。
2. 讲解：介绍椅子的历史和功能，分析不同风格的椅子设计，引导学生了解椅子的结构和设计要点。
3. 示范：展示制作过程，教授制作技巧，引导学生思考如何设计自己的椅子。
4. 实践：学生分组合作，根据椅子模板设计并制作一把椅子。
5. 展示：学生展示自己的作品，评价小组之间的椅子设计。
六、板书设计板书内容主要包括椅子的历史、功能、结构、设计要点等，通过图示和文字相结合的形式，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生绘制一张椅子设计图，并写下设计理念。
2. 制作一把小椅子，可以使用纸壳、木棒等材料。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对椅子有了更深入的了解，也提高了动手能力。
但在教学过程中，对于椅子的设计要点讲解不够详细，部分学生对于椅子的结构理解不够清晰。
拓展延伸：可以组织学生参观家具展览，了解更多椅子的设计风格和制作工艺，激发学生的创作灵感。
重点和难点解析一、教学内容细节在《造型别致的椅子》的教学内容中，有几个关键细节需要重点关注。
了解椅子的历史和功能，这是培养学生对椅子设计认识的基础。
第15课 造型别致的椅子(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册-人美版
第15课造型别致的椅子（教学设计）一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生能够了解到：•椅子的基本结构和形态•椅子的造型设计原则和分类•不同时代和文化中椅子的特色设计2.能力目标通过本节课的学习，学生能够：•提高对线条、造型、比例、色彩等造型设计要素的感知和理解•培养对不同风格椅子的审美能力和设计思维能力•提升手工制作技能和良好的工作习惯3.情感目标通过本节课的学习，学生能够：•增强对家居生活的美感追求和文化审美的兴趣•学会欣赏、尊重和借鉴他人的优秀设计作品•培养创新和实践研究习惯，培养独特的审美情趣二、教学内容1.教学重点•椅子的设计创意和造型表现方法•以实际椅子形态为基础，通过造型设计的方式进行创意创新2.教学难点•如何发挥学生的想象和创造力，形成独特的艺术表现形式•如何提高手工制作技能和创意创新能力3.教学准备•教师准备: 制作课件、教材、工具、材料、展示图片等•学生准备：铅笔、橡皮、卷尺、颜料、画笔、剪刀、胶棒等4.教学流程•第一步: 导入让学生观察和回忆自己生活中见过的各种椅子，让学生尽量描述出来椅子在自己眼中的形态和特点。
•第二步: 教学1.讲解椅子的基本结构和形态，并通过展示各种不同风格的椅子和实物椅子，还有相关的图片和设计书籍，让学生了解到椅子不同的造型设计和风格分类；2.讲解椅子的造型设计原则和技巧，包括线条的使用、比例的变化、色彩的搭配等。
同时结合实物或图片，演示如何进行造型设计的过程；3.以不同的文化和时代为背景，讲解椅子在不同文化和时代中的特色设计和审美表现。
例如：欧式、中式、现代简约、科技等；•第三步: 实践1.让学生进行自由创意发挥，设计自己心中独特的椅子造型。
可以利用素描画、拼贴、立体造型等方式进行表现；2.学生按照自己的设计意图，选择适当的材料和工具进行制作。
注意手工作业的精细和创意表达的准确性；3.让学生展示自己的设计成果，让同学评价和互相交流。
三、教学评价1. 板书设计•椅子的基本结构和形态•椅子的造型设计原则和分类•不同时代和文化中椅子的特色设计•手工制作技能和职业设计思维能力2.教学反思教师需要充分准备各种素材和案例，同时在课堂中多提问、多互动，让学生充分参与其中。
小学美术《造型别致的椅子》优质教案.教学设计
《造型别致的椅子》教学设计（一）激情引趣，导入新课上课伊始，播放一段国外有名的“变形椅子”视频，提问两个问题，（1）大家看出这是什么了吗？震撼吗？（预设学生回答：震撼、太神奇了，这竟然是一把椅子，既可以变成桌子，又可以变成椅子）（2）你能用一个词来形容一下这把椅子吗？（预设学生回答：神奇、多变、造型独特的）通过学生的回答，今天我们就来学习造型别致、功能奇特的椅子吧。
出示课题板书造型别致的椅子。
结合生活中随处可见的椅子，提问，你知道椅子有几部分组成的吗？设计意图：引导学生初步感受现代椅子的创意，结合语文知识，让学生用一个词语形容一下视频中的椅子，初步建立对椅子设计的感知，由此结合学生的不同感受，引出课题。
椅子是生活中随处可见的日用品，通过对椅子结构的学习，把学生的关注点引导椅子的造型和功能上，为在实践中设计椅子埋下伏笔。
（二）观察发现，讲授新知1.中国椅子的历史结合学生课前自主探究学习，启发学生回忆，各个时期著名的中国椅子。
提问：从古至今的椅子都是一个样式的吗？你们知道椅子的由来吗？学生总结汇报：汉代以前，人们是“席地而坐”的。
魏晋时期出现了一种叫“胡床”的坐具，它是从北方传人的，类似于今天的“小马扎”。
而“椅子”的名称始见于唐代；到了宋代出现“交椅”，是至高无上的权力的象征，成语“正襟危坐”也正是源于历代皇帝在交椅上的坐姿。
随着时代的发展，到了明代，椅子的用材、工艺造型几乎达到了完美的程度。
这也使得中国古代传统家具成为世界文化遗产中的一部分。
设计意图：学生在搜集资料的过程中，逐步形成探究式学习的意识。
学生在相互交流的过程中，简单了解我国椅子的历史，增强学生的文化传承感。
此环节遵循关注文化与生活的理念。
2.椅子博览会随着社会的进步，人们的审美标准也发生着变化。
从古到今，椅子的样式也变得丰富多彩。
椅子从简单的日常用品演变成一种让我们的生活更美好的艺术品，设计师在考虑实用、美观的同时，又在造型上增加了新的创意。
《造型别致的椅子》教学设计
《造型别致的椅子》教学设计一、导入新课同学们，上周末老师去了一趟家具大世界，我们一起去看一看吧！哇，这么多漂亮的椅子。
如果要为你的小卧室挑选一把，你会选谁呢，为什么？看来椅子不仅风格多样，还造型别致，今天我们就一起学习造型别致的椅子。
（板书课题）二、新授知识1.同学们，你们知道吗？在过去漫长的时间里，我们的祖先都是以席地而坐的方式生活，后来，随着西域通道的开通，东西方贸易的往来，一些外来家具逐渐引入，使我们的椅子造型不断改进，不断完善，便出现了交椅圈椅、官帽椅等。
我们去世界各地看一看，看这三把椅子，都有什么特点呢？（1）德国的扶手椅：尊贵华丽，上面的装饰也是金碧辉煌的，很软，舒服。
（2）荷兰的红蓝椅子：用几何形构成椅子；用红、黄、蓝三原色绘于表面；用黑色直线分割色块。
（3）紫檀圈椅：你发现这把圈椅特别有中国特色，你爷爷家就有一把，对，圈椅是中国独具特色的椅子之一。
同学们看，它的扶手连接着椅背，一顺而下，同学们想象一下，中国人最自豪的椅子，它的造型优美，圆润简洁，扶手连接着椅背一顺而□ 和晶晶下，坐在上面手放在扶手上，背靠着椅背，连肩膀都可以倚靠在圆形的扶手上，感觉怎么样？特别舒服惬意。
那圈椅的造型怎么样，优美、圆润、简洁。
那形状呢？上圆下方，这也体现了中国传统文化的乾坤之说，乾为天，为圆；坤为地，为方。
天圆地方，外圆内方也是中国人崇尚的品德，外在为人随和，内心坚韧严正。
2.我们试着来说一说，椅子主要有哪些部分组成？靠背、椅面、椅腿、扶手等。
3.那同学们现在坐的这把椅子和你们一二年级的椅子一样吗？不一样，高度不同，那椅子的高度是由什么来决定的？对，我们的身高，是为了适应我们的人体工程学，这样坐上去我们才会感觉更加舒适。
4.老师这里还有很多漂亮的椅子，我们分小组来探究下这些椅子都发生了怎样的变化？小组合作探究椅子的变化，学生总结：有些椅子进行了装饰，其中有的椅背、椅面运用了花纹，选用了花卉图案来装饰。
《造型别致的椅子》教学设计
《造型别致的椅子》教学设计《《造型别致的椅子》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《造型别致的椅子》教学目标1.了解一些设计原则，了解椅子的历史、结构、功能、风格。
2.能设计一把美观又实用的椅子。
3.初步培养学生仿生设计的意识。
教学重难点重点：了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型与功能有机结合的椅子。
难点：椅子的审美性和功能性、实用性恰当的结合。
教学过程：一、导入：椅子是我们生活中不可缺少的生活用品，同学们，现在听讲的你是坐在椅子上还是凳子呢?(椅子)椅子和凳子的根本区别就在于椅子有靠背。
二、了解椅子的结构：请大家仔细观察，椅子是由哪几部分构成的呢?(请学生说)对，同学们观察的真仔细，它是由椅背、椅面和椅腿组成，有的椅子还有扶手。
三、了解椅子的发展：你们知道吗?汉代以前，我们的祖先都是以“席地而坐”的方式生活着，席子就是他们的坐具。
这也是“席地而坐’一词的由来。
随着东西方贸易的往来，一些外来家具的逐渐引入，“胡床”作为外来家具最先引入中国，唐代以后才真正成为椅子。
四、1椅子是最主要的家具之一，与人类生活和工作紧密联系师：你们在生活中都见过哪些造型奇特的椅子?2图片欣赏人体造型(材料)、植物、动物、生活用品3下面我们就从椅子的各部分造型与椅子功能的关系进一步分析下设计师的设计意图。
羽毛球裁判椅公园长椅靠背椅圈椅师：同学们刚才说了很多不同种类的椅子，不同的椅子造型不同，功能也各不相同，以满足不同人群的需要。
(板书：功能)4为谁设计，是设计师首先要考虑的。
5蜜蜂椅子靠背为什么不设计成三角形或者方形?我们在设计椅子造型时还需要考虑到哪些因素?实用和美观让学生思考，是为哪个房间设计的?通过对比，学生知道，蜜蜂座椅的可爱造型和会议室严肃的气氛格格不入，而把蜜蜂座椅放在儿童房，看起来既温馨又和谐。
总结：设计椅子是还应该考虑与周围的环境是否融合。
6比较尺寸不同的椅子。
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五年级《造型别致的椅子》教学设计
7、造型别致的椅子
时间：10月18日星期四
课时：2课时
新课标思想：
本课属于“造型•表现”领域的教学内容，旨在使学生了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。
通过学习开阔学生的视野，提高他们的美术素养，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。
教学内容与目标：
1、显性内容与目标
应知：了解椅子的结构和用途的相关知识。
应会：学习用绘画的方式设计一把新颖的椅子。
2、隐性内容与目标
通过学习培养学生的观察能力、分析能力、创造思维能力及设计能力；培养学生关注生活、热爱生活的以及严谨的治学态度。
教学重与难点：
重点：椅子的结构、功能等相关知识。
难点：椅子的功能性、实用性与审美性。
教学过程：
一、出示课件，了解椅子的结构
请同学们猜猜这个是什么？（出示椅子各部分椅子腿、面、靠背）板书课题椅子
二、观察特征，了解功能
1、课件出示: 仿生椅、功能椅。
同学们这把椅子和上面的椅子有什么不同？（重点拓展学生分析设计思路）。
2、你能说说下面的椅子是属于那一类的椅子
出示椅子图片，直观的让学生了解各种不同功能的椅子其造型特点也并不相同。
以猜谜的形式完成本阶段的学习（先出现椅子图片，再让学生猜这是什么椅），能有效的吸引学生的注意力。
三、欣赏作品，启发构思
1、教师总结椅子欣赏：同学们刚才说了很多不同种类的椅子，其中样式最丰富的是
休闲椅，它们不仅可以给我们提供休息的场所，还可以起到装饰美化家居的作用。
（大量椅子的欣赏，有助于开拓学生的眼界，启发学生的创新思维，培养的学生的审美能力。
）
2、示范作品欣赏：老师这里还有一些非常特殊的椅子，同学们我们一起欣赏一下吧？
请你边欣赏边思考这些椅子有什么特点？（荷花椅子）
3、欣赏书中作品（14-15页）分析下书中作品它们造型上有哪些特点？
4、师总结：欣赏了这么多作品，这些在设计椅子的时候根据什么的形状进行了改变？（动物或植物）我们把这种根据生物造型进行设计的方法叫做仿生设计法，仿生设计法常常是模仿某种东西的造型，并对某种东西的造型进行添加或去除一些部分，仿生设计法是艺术家们进行创作的一种重要方法。
四、创新表现
1、提出要求：老师从同学们的眼神中感受到：同学们都已经迫不及待的想要动手画一画椅子了，请你用恰当方法为自己的好朋友制作一张造型别致的椅子。
本次课重点完成一字形状设计，有时间可以添加些功能。
提示：同学们如果用仿生法创作要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；动手之前要思考好这张椅子有什么功能，椅子的重心要稳。
2、教师巡视指导，并帮助在制绘画过程中有困难的学生解决问题，学生在优美的音乐中完成作业。
五、情趣评价，小结本课
1、请学生展示自己的作品。
2、说说你最想坐一坐谁设计的椅子，为什么？
六、师点评学生作品：同学们不仅能够想象出这么丰富的椅子，还能够把他们画出来，非常了不起。
我们在以后的学习中也要多观察，多想象，勤动手。