济宁市文昌阁小学 比例的意义和基本性质
济宁市文昌阁小学积极开展生态文明教育
济宁市文昌阁小学积极开展生态文明教育
吴晓媛
【期刊名称】《环境教育》
【年(卷),期】2023()1
【摘要】山东省济宁市文昌阁小学始建于1911年,由当年的潘公祠私塾发展而来,是一所历史悠久、文化底蕴深厚的百年老校。
学校三季有花,四季常青,瓜果飘香,错落有致。
学校秉承“文行昌德,仁爱体健”的校训,树立“为学生的终身发展和幸福奠基”的办学理念,坚持把生态文明教育融入教育教学,通过加强校园文化建设,开发生态特色课堂,开展生态文明实践活动,在生态文明教育中走出一条特色之路,2022年度,学校先后荣获“第二批省级绿色学校”“山东省文明校园提名学校”“济宁市书香校园”“济宁市平安校园先进单位”。
【总页数】2页(P86-87)
【作者】吴晓媛
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.培育生态教育特色,共享生态文明成果——陕西省西安经开第六小学生态文明教育纪实
2.推进生态文明教育,打造生态文明学校——新疆维吾尔自治区克拉玛依市第七小学生态文明教育纪实
3.实施生态文明教育,丰富生态校园内涵——深圳市南
山区桃源小学生态文明教育纪实4.打造“法布尔”生态文化,扎实推进生态文明教育——上海市奉贤区洪庙小学生态文明教育纪实5.积极开展生态文明教育,努力创建生态文明学校——上海市长宁区古北路小学生态文明教育纪实
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扎实开展“五小”创建活动 全面提升学生整体素质
扎实开展“五小”创建活动全面提升学生整体素质发表时间：2013-05-09T09:46:20.187Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2013年4月供稿作者：孙志军程淑贞[导读] “五小”活动旨在加强学生思想道德建设，全面提升学生综合素质。
山东省济宁市明珠中心小学孙志军山东省济宁市市中区教育教学研究中心程淑贞“五小”活动，是山东省关工委倡导开展的争做“感恩小明星、诗文小名士、才艺小能手、法纪小模范、健康小标兵”活动。
活动推动了素质教育实施和青少年学生全面、健康、和谐的发展。
一、“五小”活动体现了素质教育的要求“五小”活动旨在加强学生思想道德建设，全面提升学生综合素质。
活动不仅贯穿了社会主义核心价值体系教育的主题，而且为广大青少年所喜闻乐见，对于在青少年中传承中华优秀文化、弘扬爱国主义以及做人、做事的基本准则发挥了积极作用。
活动适应青少年健康成长的需求，适应素质教育的需要。
（一）使素质教育目标更加具体化“五小”活动为学校实施素质教育提供了更加具体的目标。
活动针对新形势下青少年成长的特点，以贴近学生生活、为青少年喜闻乐见的丰富多彩的活动，寓德育于各学科教学和活动之中，加强了学校德育与学生生活和社会实践的联系，将道德教育目标落实到学生具体的生活和实践中，提高了教育实效，是培养和提高青少年学生实践能力、创新能力，服务青少年学生成长成才，全面实施素质教育的有效途径。
在活动中引领青少年学生感恩社会、服务社会，把学生的思想道德教育落到了实处；诗文小名士、才艺小能手活动为学生提供了施展才华的机会，不仅发挥了学生自身特长，而且培养了学生高雅的艺术情操，提升的学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力，促进了学生生动活泼的发展；健康小标兵活动磨练了学生意志，练就了学生健康的体魄。
实现了素质教育面向全体，促进学生全面发展的教育目标。
（二）使素质教育目标更具生活化活动尊重学生身心发展特点和教育规律，贴近学生的生活，通过学生生活践行，使素质教育目标更具生活化。
济宁市重点小学排名,济宁市重点小学学区房划分
2018年济宁市重点小学排名,济宁市重点小学学区房划分2018年济宁市重点小学排名,济宁市重点小学学区房划分不少家长为了孩子能赢在起跑线上，不惜花大价钱购买学区房。
在济宁，光是城区就有很多个小学，到底哪些小学才是家长心目中的名校，值得买房上学呢?看济宁城区最新小学排行榜TOP5,让您选购更优质的学区房。
NO.1济宁学院附属小学上榜理由：济宁学院附小是1988年由济宁市政府建成的一所办学标准高、设施配备齐全的市直小学。
2000年8月并入济宁师范学校。
学校现有50个教学班、3667名学生(含附小幼儿园)。
启动名师工程，实行专家治校，建设现代化高素质教师队伍是济宁学院附小的名校战略。
学校现有117名教职工中，已有四名特级教师、七名中学高级教师、三名省级拔尖人才、市级青年科技人才，十七名教师分别获国家级省级优师、优秀教育工作者的称号。
入学要求：1、具有城区(特指2008年行政区划调整前的原市中区)正式户籍，年满6周岁适龄儿童。
2、适龄儿童父母在学区内有房产，并以家庭为单位长期实际居住。
3、济宁学院附属小学学区范围包括：洸河路以北，共青团路以东，建设路以西，仙营路以南的区域；洸河路以南，行署西巷以东，建设路以西，红星路以北的区域。
NO.2济宁市实验小学上榜理由：济宁市实验小学有50多年的建校史，学校占地面积10779.79m2，建筑面积10180.57m2。
各类功能教室齐全，设施配置达标。
校园网的开通、塑胶操场、体育综合楼的建设，为学生的健康成长开启了前所未有的空间。
学校现有51个教学班，在校学生3800余名，在职教职工150名，任课教师学历层次均已达标，具有专科学历以上的教师106人，占教职工总数的56%，中级以上专业技术职称的教师65人。
入学要求：1、坚持“就近入学、控制择校”的原则，严格执行学校服务区责任制，招收具有城区正式户籍，年满6周岁的适龄儿童。
2、济宁实验小学服务区内的适龄儿童的父母需持身份证、结婚证、户口簿、房产证、适龄儿童出生证明、儿童预防接种证，在指定时间内到学校办理入学报名手续。
文昌阁小学校园文化建设
冷水滩区文昌阁小学校园文化建设总体规划设计说明一、学校概况学校位于冷水滩区零陵北路舜德花园旁，是一所新建的公立完全小学，现在将学校进行整体的规划和设计。
学校拥有两栋教学楼，一栋综合楼，将开设教学班36个，学校还拥有200米环形塑胶跑道（两个篮球场、一个小型人工草皮足球场、两个羽毛球场运动场、多功能体艺馆），舒适的文化休闲场所等学生活动区域。
整个校园将呈现生机盎然的蓬勃气息，在校园文化建设设计上将以崭新的风貌，与时俱进，力争为学生创造出和谐、积极的校园环境。
二、学校现状分析学校的文化建设以弘扬特色教育、铸就“授人以渔”教育品牌学校为目标，突出”生”的文化内涵。
现在一切伊始，力求通过本次设计塑造一个和谐、自由、温馨、精致的校园。
三、规划设计总体构思功能分区在以人为本和遵从场地空间的前提下，把校园内场分为：运动区、教学区、文化区、休闲区四部分。
四、景观结构景观布局结构“四区一轴”：运动区、教学区、文化区、休闲区与南北连接形成的中心景观轴线。
五、分区设计1、运动区2、教学区3、文化区六、基本理念办学理念：授人以渔说明：“授人以鱼不如授人以渔”出自老子之口，这句古语的意思是说，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。
在学校，作为学生，要选择一套适合自己的学习方法。
作为教师，要教给学生正确的方向和方法，任其跌打摔爬，在浮沉起伏中锻炼独立性和创造性。
鼓励学生大胆提出新颖、富有创见的观点，为学生提供各种实践机会，让他们在干中学，让学生学会自主学习。
这样的学习才是真正有效的学习。
大科学家爱因斯坦有一个著名的公式，叫做：w(成功)＝x(刻苦努力)＋y(方法正确)＋z(不说空话)。
成功，绝非偶然，特别是在这个信息爆炸的资讯时代，知识高速地更新，社会快速地发展，环境迅速地变化，只有拥有科学的学习方法者才能足以应付这种变化，才能在这种环境中求得进步和生存。
我校“授渔”办学理念的提出，基于上述时代的大背景，同时融入了我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人老子的教育思想。
规范管理求创新内涵发展创特色
规范管理求创新 内涵发展创特色曲阜市书院街道中心小学摘要：学校以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，遵循“大气做人，精细做事”的办学宗旨。
加强学校管理，规范办学行为，创新管理机制，提高教学效能，加强队伍建设，引领教师成长，优化育人环境，提高教育教学质量，探索创新，力争三至五年创济宁市名校。
书院街道中心小学始建于1984年，学校占地14800平方米，建筑面积3100平方米，现有12个教学班，422名学生，34名教师。
学校整体布局美观，育人环境优雅，教学资源丰富，文化氛围浓厚。
学校以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，遵循“大气做人、精细做事”的办学宗旨，加强学校管理，规范办学行为，获得了全国“传统文化与语文教学”优秀实验学校、省级规范化学校、省级教学示范校、省级优秀家长学校、省级卫生先进单位、济宁市中小学教学管理工作先进单位、济宁市少先队工作规范化学校和济宁市遵纪守法光荣校等多项荣誉。
一、创新管理机制，提高教学效能1、完善管理制度。
学校认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》，结合学校实际，制订了《教学管理制度》、《教师管理制度》《学生管理制度》、《教学工作考核办法》、《安全管理工作细则》等规章制度，对学校的各项工作、各个环节明确职责和要求，做到了分工明确、职责清晰、奖惩分明，使全校形成了“上下协力，追求卓越”的浓厚氛围。
2、营造务实的管理队伍。
学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。
一是讲民主。
做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。
二是做表率。
“要求教师做到的，领导必须先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。
三是重廉洁。
学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象；把好权力关，树立服务形象。
济宁市人民政府办公室关于做好《济宁市中小学校舍建设导则（试行）》实施工作的通知
济宁市人民政府办公室关于做好《济宁市中小学校舍建设导则（试行）》实施工作的通知文章属性•【制定机关】济宁市人民政府办公室•【公布日期】2016.08.15•【字号】济政办字〔2016〕149号•【施行日期】2016.08.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文济宁市人民政府办公室关于做好《济宁市中小学校舍建设导则（试行）》实施工作的通知济政办字〔2016〕149号各县（市、区）人民政府，济宁高新区、太白湖新区、济宁经济技术开发区、曲阜文化建设示范区管委会（推进办公室），市政府有关部门、单位：为提高我市中小学校规划设计水平，建设优质学校，按照市委、市政府要求，市教育局、市城乡规划局牵头编制了《济宁市中小学校舍建设导则（试行）》（以下简称《导则》），市政府同意该《导则》。
为确保《导则》顺利实施，现就有关事项通知如下：一、充分认识实施《导则》的重要意义建设规范化、标准化学校是实现政府基本公共服务均等化，科学合理配置义务教育资源的必然要求，是实现义务教育均衡发展和教育公平的最有效途径。
《导则》是结合我市解决大班额问题工作，在总结吸纳先进地市经验做法，多次召集有关部门、专家进行论证的基础上，研究制定的中小学校规划建设“济宁标准”。
《导则》内容具有前瞻性，适度超前，可操作性强，是今后一个时期我市中小学规划建设的重要依据。
做好《导则》的实施工作，对于建设全省一流水平的中小学校精品工程，实现我市基础教育高水平均衡发展具有重要意义。
各县（市、区）、各有关部门要充分认识《导则》的重要作用，高度重视《导则》的实施工作，站在全市大局和促进全市教育科学发展的高度，采取切实可行的措施，做好《导则》的贯彻落实工作。
二、明确部门职责，形成工作合力各级教育主管部门要举办专题培训班进行宣传学习，项目实施过程中要严格按照《导则》要求提供立项、用地、规划等手续办理中需要的基础数据，向规划设计单位提供符合《导则》要求的设计任务书并监督实施。
浅谈小学数学中“比”的意义
教 学 案 例
浅谈 小 学数 学 中 “ ＂的 意 义 比
雷 齐 生 （ 东平县 戴庙 乡师集 小学 山东 泰安 ２ １ １ ） ７ ５４
摘 要 ： 学数 学教 学的 主要任 务之一 是使 学生掌握 一定 的数 学基 础知识 。 学数 学 中“ ” 一个 重要 的基础概 念 。 它的理 解和掌 小 小 比 是 对 握 ，关系到学生计算 能 力和逻辑 思维能 力的培 养 ， 系到 学生解 决实际 问题 的能 力和对 学 习数 学的兴趣 。 关 本文 以生活 中常 见问题 的方式 引入 了比的概念 ， 而详细介 绍 了比各部 分的名称 ， 进 最后通过 － ｂ除法及分 数的对比 ， 从而完 成 了比 的意义的教 学。 关键 词 ： 比的概念 生活教 育 小学数 学 中图分类 号 ： ６ ． Ｇ ３ ５ ２ 文献 标识 码 ： Ａ 文章 编号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ００ （） ０ ４ ０ １ ７ － ７ ５ ２ １ ） ９ｃ一０ ９ － １ 《 学 课 程 标 准 》 出 ： 义 务 教 育 阶 段 数 指 “ 的 数 学 课 程 ， 基 本 出发 点是 促 进 学 生 全 其 面 、 续 、 谐 的发 展 。 不 仅 要 考 虑 数 学 持 和 它 自身 的 特 点 ， 应 遵 循 学 生 学 习 数 学 的 心 更 理规 律 ， 强调 从 学生 已有 的 生 活 经验 出发 ， 让学 生 亲 身 经 历 将 实 际 问题 抽 象 成 数 学 模 型 并 进 行 解 释 与应 用 的 过 程 ， 而 使 学 生 进 获得 对 数 学 理 解 的 同时 ， 思 维 能 力 、 感 在 情 态度 与 价 值 观等 多方 面 得 到 进 步 和发 展 。 ”
济宁城区中小学校幼儿园
济宁市城区中小学校幼儿园规划建设管理办法（征求意见稿）第一条为了优化教育布局，实施标准化办学，5年内根本解决市城区中小学校、幼儿园数量、规模、布局不合理问题，保证中小学校、幼儿园规划建设与城市发展、人口增长相适应，促进教育事业发展，根据国家、省有关规定，结合本市城区实际，制定本办法。
第二条本市城市规划区内中小学校、幼儿园的规划建设必须遵守本办法。
第三条本办法所称中小学校、幼儿园，包括全日制普通高中、中等职业学校、初中、小学、特殊教育学校、幼儿园。
第四条中小学校、幼儿园规划建设坚持优先安排、统一规划、分级负责、合理布局、方便就学、配套建设原则。
第五条市人民政府应当将中小学校、幼儿园的规划建设纳入国民经济和社会发展规划及城市总体规划。
第六条市人民政府负责市属中小学校、幼儿园的建设。
市中区、任城区人民政府，济宁高新区、北湖新区管委会（以下统称区人民政府（管委会））负责本辖区所属中小学校、幼儿园的建设。
第七条发展改革、教育、财政、国土资源、城乡规划、住房和城乡建设、城市管理综合执法等部门应按照职责分工，建立协调工作机制，互相配合，共同做好中小学校、幼儿园规划建设管理工作。
第八条中小学校、幼儿园专项规划执行《济宁市区教育设施布局专项规划（2010-2030）》（济政字[2011]111号）。
中小学校、幼儿园专项规划不得擅自变更。
确需变更的，须按照规定程序，征得市教育行政部门同意，报市人民政府审批。
第九条在编制、审核新建、改建、扩建居住区规划时，应首先明确小区新增人口的配套服务学校。
第十条在编制新区开发、住宅小区规划和城市旧区改造方案时，应根据《济宁市区教育设施布局专项规划（2010-2030）》和《城市居住区规划设计规范》的要求，必须规划预留中小学校、幼儿园建设用地。
城乡规划、国土资源部门负责按照规划核定预留中小学校、幼儿园用地位置和界线，纳入教育用地管理。
规划预留中小学校、幼儿园建设用地，任何单位和个人不得侵占或擅自改作他用。
比例课件
在比例里，两个外项的积等于两个内 项的积，这叫做比例的基本性质。
下面哪组中的两个比可以组成比例? （1）6:3和8:5
1 1 1 （3）3 : 6 和 2
（2）0.2:2.5和4:50
1 4
:
（4）1.2:0.2和
4 5
:5
比较：“比”与“比例”有什么联系与区别？
比
意义 构成
五星红旗是中华人民共和国的象征
10 长5m，宽 m 3
长2.4m，宽1.6 m
长60cm，宽40cm
长15cm，宽10cm
在这四面国旗的尺寸中，你能找到哪些比 可以组成比例？
下面哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。 （1）6:10和9:15
1 1 （3）2 : 3 和6:4
（2）20:5和1:4 （4）0.6:0.2和
比例的意义和基本性质 预习案
一、温故 1.什么叫比？举例说明比中各部分名称。
2.什么叫比值？
求出下面两个比的比值： 24∶40
3 ：0.25 5
3．什么叫比的基本性质？
二、观察并思考：
A
B
C
D
如图，A是原图，B、C、D都是由A变化来的。 （1）请分别写出四个图形长与宽的比，并求出比值。 （2）结合图形比较这些比和比值，你有什么发现？
4:1=28:(
( ) 4 = 5 15
)
两个数相除叫做两个数 的比 由两项组成，分别叫做 比的前叫做比例的外项，中间的 两项叫做比例的内项。 等于两个内项的积。
基本性质 比的前项和后项同时乘 在比例里，两个外项的积
或除以相同的数（0） 除外，比值不变。
用下图中的4个数据可以组成多少个比例？用自己喜欢的方 法验证。
办一所体现孔子教育思想的现代学校
【教育场景三】
过重光门及两侧的东西六厅，院中有一片台基，台上原有日晷之 物，其后就是宽敞的 正厅，即孔府大 堂。 孔府大堂是当年衍圣公宣读圣 旨、接见官员、申饬家法族规、审理 重大案件，以及节日、寿辰举行仪式
的地方。 大堂为五间，堂内梁柱彩绘，布置威严煊赫，气势森然。大 堂正中有个彩绘万蝠、流云、八宝的暖 阁，一把大圈椅上，披着一张斑斓虎 皮，椅前的红漆公案上，摆着文房四 宝、公府大印、令旗、令箭、六签、惊 堂木等。堂内两旁陈设着各种仪仗，如金瓜、抚 斧、朝天蹬、鬼头 刀、八棱锤、如意钩、龙枪、蛇枪、龙旗、豹旗、八卦旗、伞、扇、
尚诗礼——善治家——重伦理——为良吏——急国课
【研学任务四】
1.小擂台：经典诵读“诗礼庭训”。谈谈对“不学礼，无以立”的 理解？
2.现场体验：公爷 1 人，司仪 1 人，跟差 1 人。依次走过照壁， 司仪呼：“***过‘犭贪’啦！”
3.说一说：这样的家规对后世子孙有什么教育意义？ 4.你家有家规、家训吗？分享给大家。小组推选 1 人一分钟演讲。
7
济宁学院第二附属小学
办一所体现孔子教育思想的现代学校
顷，有古建筑 480 间，分前看一看：孔府大门的对联是天下名联，有那些字不认识？谁能 解释一下对联的意思？
2.听一听：研学导师讲有关孔府对联的传说。 3.想一想：孔府是孔子的住所吗？都是哪些人住在这里？“嫡系 长支”是什么意思呢？ 4.说一说：结合教材及网上资料，说说孔子的封号和形容词？ 5.行走中的比赛：谁能最快背过这幅对联？（走进孔府，再次温 习）
8
济宁学院第二附属小学
办一所体现孔子教育思想的现代学校
后院隔绝开来，所以又叫"塞门"。据说这样的塞门一般官司宦人家是 无资格建立的，只有封爵的"邦君"才能享受此荣，故《论语·八佾》 中有"邦君树塞门"的记载。
素质教育：让孩子的童年绽放精彩
素质教育：让孩子的童年绽放精彩作者：暂无来源：《教育家》 2016年第18期文/ 张永青多年来，在各级领导的关心支持下，山东省济宁市文昌阁小学秉承“为学生的终身发展和幸福奠基”的办学理念，坚持德育为首，五育并举，深化改革，全面实施素质教育，让孩子的童年绽放精彩。
教育观念——素质教育的航标先进的教育理念是实施素质教育的导航标。
为更新素质教育理念，学校成立了教师素质教育理论学习领导小组，制定了《济宁市文昌阁小学教师业务学习实施方案》，组织教师认真学习《国家课程纲要》《素质教育理论》等各种教学报刊等理论文章，使教师进一步明确了素质教育内涵，更新了教育理念。
规范办学——素质教育的法宝学校严格执行国家课程方案，真正做到开齐课程，开足课时。
落实三级课程体系，上好活动课程，保证每节课的教学质量。
全面贯彻实山东省素质教育会议精神，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》。
严格控制学生家庭作业总量，对作业的设置进行了改革，提倡布置探究性、实践性的家庭作业，切实减轻了学生的课业负担。
丰富的活动——素质教育的主渠道第一，德育领先，建立育人机制。
学校建立德育工作机构，健全了德育工作制度和德育网络。
第二，多彩活动，增强育人实效性。
通过国旗下讲话、读书演讲比赛、观看爱国主义影片、手抄报展评等活动，培养了学生的社会责任感，增强了学生的爱国情感。
第三，“三位一体”，建立育人网络。
定期召开家长会，举办家长学校，邀请法制副校长给学生做交通安全、法制教育课，建立学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。
优质高效课堂——素质教育的阵地为了打造高效课堂，每学期初，各年级组都根据本学期的教学重点，按照“个人备课－集体备课－修改试教－观摩研讨－总结反思－再次执教”的六步骤，举行组内研讨课，扎实开展教学研讨活动。
每学期都举行新教师汇报课、青年教师展示课及“一师一优课”研讨活动，每听完一节课，业务领导、教研组长都组织本备课组的全体成员，进行评课议课活动，提升了课堂效率。
培养模型思想 提升数学素养 ——《比例的意义和基本性质》
培养模型思想提升数学素养 ——《比例的意义和基本性质》发表时间：2020-11-05T13:58:13.287Z 来源：《中小学教育》2020年8月22期作者：宋传玲[导读] 比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。
宋传玲青岛市市北区第二实验小学山东青岛 266035比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。
本节课主要学习比例的意义和基本性质，是学生进一步学习解比例和正、反比例等知识的基础。
教学中我注重引导学生通过自主探究、合作学习，建立模型思想，提升数学素养。
课标及教材编写对模型思想的要求模型思想是《数学课程标准》新增的核心理念，被作为“四基”之一提出。
模型思想作为十个核心概念中唯一一个以“思想”指称的概念，明示了它是数学基本思想之一。
《标准》指出：模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。
课标还指出：数学教学是让学生亲身经历经实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程，进而使学生获取对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
动手实践，自主探究，合作交流是学生学习数学的重要方式。
教师应进行自主、合作、探究的学习模式的研究，力求构建焕发学生生命活力的课堂，促进学生快乐主动地发展。
教材呈现了一辆车运输大麦芽的特写镜头，图下方的表格出示运输大麦芽的有关数据。
青岛啤酒学生颇为熟悉，体现了数学与生产、生活的密切联系，有利于吸引学生主动投入到解决问题的活动中来。
在以前的学习中学生已经接触过很多数量关系和比的知识，本节课引导学生在已有的知识经验基础上，从比例的角度进一步认识数量之间的关系。
学生通过学习，理解和掌握了比例的意义和基本性质。
通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，培养学生的模型思想。
培养学生模型思想的策略一、创设情境，由现实情境中抽象出数学问题一上课我介绍了青岛啤酒的文化和生产流程，呈现相关数据把学生带入到生产的现实情境中。
文昌中心小学学校文化建设讨论稿
文昌中心小学学校文化建设讨论稿一、对学校文化的理解（1）什么是学校文化？我们可以简单地将学校文化理解为：一所学校特有的思维和行动方式，或者更具体地理解为一种学校的做事方式，体现着学校核心价值观。
（2）学校文化是一种整体的风貌，是一种直观、质朴的感觉，这种感觉源于历史，浸润在学校生活的方方面,提醒和告诉每一个生活在学校中的人：学校每一位师生做事的方式是什么？（3）学校文化是一种整体风貌，学校文化是学校现实的存在状态和未来的发展状态的有机结合，不仅与时代有关，更与学校的历史有关，所以学校文化建设是一个历史的过程，其成果不可能是一个“焕然一新、截然不同的新东西”，而只能是一个原有文化更新和发展的新层次。
二、学校文化建设思考题:（一）1.学校的教育目的观学校的培养目标是什么？这个问题早有定论，但我们需要思考的是：在这样的一个总体要求下，东关小学的培养目标是什么？如果换一种思路思考的话，实际上我们要回答：“接受过东关小学6年教育的学生应该是什么样的？”2.办学主张（办学理念）（1）办一种什么样的教育？这种教育的理想追求是什么？（2）我们学校培养出的教师有什么特点？（3）我们学校培养出的学生有什么特点？3.学校应该形成什么样的风气，而影响学校中的每一个人，甚至他的一生？（校风）4.什么样的老师是好老师？什么样的课堂是好课堂？（教风）5.什么样的学生是好学生？什么样的学习是好的学习？（学风）（二）我们学校新的教育理念（讨论稿）：1.办学理念: 让生命创造精彩生命：每一个生命都有他的成长动机和潜能，每一个生命都有获得尊重、选择学习、自主发展的权利，必须尊重、关爱、相信、发展每一个学生。
成功的本质是对生命的礼赞。
创造：为每一个学生享受最适合自己的教育，提供空间，创造平台。
精彩：让每一个学生的个性、才能都得到充分发展和张扬。
2.校训：①实严实事求是踏实工作实践出真理严而有爱严而有格严谨出真知②求真报国学校具有百年的历史，曾是长清革命的摇篮，学校必须培养追求真理的人，热爱祖国的人，报效祖国的人。
济宁市人民政府办公室关于进一步加强学校建设安全管理工作的通知
济宁市人民政府办公室关于进一步加强学校建设安全管理工作的通知文章属性•【制定机关】济宁市人民政府办公室•【公布日期】2016.09.21•【字号】济政办字〔2016〕178号•【施行日期】2016.09.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】工程质量安全监管正文济宁市人民政府办公室关于进一步加强学校建设安全管理工作的通知济政办字〔2016〕178号各县（市、区）人民政府，济宁高新区、太白湖新区、济宁经济技术开发区、曲阜文化建设示范区管委会（推进办公室），市政府有关部门、单位：为把学校建成安全工程、优质工程、绿色工程，确保广大师生的健康和安全，根据国家有关法规和《济宁市中小学校舍建设导则（试行）》，现就进一步加强学校建设安全管理工作有关事项通知如下：一、严格执行建设安全标准中小学校建设要严格执行《中小学校设计规范》《山东省普通中小学基本办学条件标准》《济宁市中小学校舍建设导则（试行）》等规范标准，确保选址、设计、选材、建设安全。
（一）确保选址安全。
严格按照城乡总体规划和国家、省、市相关规划要求，中小学校应建设在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的宜建地段，避开自然灾害、人为风险高、污染超标等不利于学生学习和身心健康的场所。
学校选址应避开工业集中区，且应在工业企业环境防护距离之外建设。
校园及校内建筑与污染源的距离应符合对各类污染源实施控制的国家现行有关标准的规定，选址所在地土壤中污染物超标的不予办理手续，与易燃易爆场所间的距离应符合现行国家标准的有关规定，且不宜与市场、公共娱乐场所等不利于学生学习、身心健康和危及学生安全的场所毗邻。
（二）确保设计安全。
严格执行《山东省人民政府办公厅关于进一步加强房屋建筑和市政工程抗震设防工作的意见》（鲁政办发〔2016〕21号）和《济宁市中小学校舍建设导则（试行）》，坚持做好学校建筑施工图抗震设防专项审查制度，着力打造精品工程和放心工程。
2024年济宁市鱼台县小升初数学模拟试卷含解析
2024年济宁市鱼台县小升初数学模拟试卷一、仔细填空。
(每小题2分，共20分）1．有两根长短粗细不同的蚊香，短的一根可燃8小时，长的一根可燃的时间是短的，同时点燃两根蚊香，经过3小时，它们的长短正好相等，未点燃之前，短蚊香比长蚊香短（___________）。
2．一个等腰三角形的两个内角的度数比是1:4,顶角可能是（_______）,也可能是（_______）。
3．一个5mm长的零件画在图上是25cm，这幅图的比例尺是______．4．观察下图，每一个黑色圆周围都要有6个白色圆，照这样的规律画下去，当画完第6个黑色圆时，一共画了________个白色圆；当画完第a个黑色圆时，一共画了________个白色圆。
…5．在1﹣20的数字卡片中，任意摸取一张，摸到质数的可能性是_____，摸到质数是小明赢，摸到合数是小强赢，那么_____赢的可能性大．6．30.08千米＝_____千米_____米3小时20分＝_____小时7．甲数是120，乙数是甲数的23，乙数是________。
8．一个八位数是高位上是最小的质数，百万位上是最小的合数，千位上是最大的一位数，其余各位都是0，这个数写作________，改写成用“万”作单位的数是________。
9．把0.125：78化成最简单的整数比是_____，比值是_____．10．在10米的一段路的一侧每隔2米栽一棵树，两端都栽，共要栽6棵树。
（______）二、准确判断。
(对的画“√ ”，错的画“×”。
每小题2分，共12分）11．走同样一段路，小明用了20分钟，爸爸用了16分钟，小明和爸爸的速度比是5：4。
（_________）12．圆锥的底面半径扩大到原来的3倍，高不变，它的体积不变。
（______）13．所有的假分数都大于1，所有的真分数都小于1．（）14．所有的奇数都是质数。
（________）15．用102粒种子做发芽实验，全部发芽，发芽率是l02％．（____）16．×3＝＝．（____）三、谨慎选择。
济宁小学积分入学需要满足什么条件
济宁⼩学积分⼊学需要满⾜什么条件济宁⼩学积分⼊学需要满⾜什么条件 ⼩学，是⼈们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。
随着社会发展，在其前⼜开设了幼⼉园。
以下⼩编为⼤家整理了济宁⼩学积分⼊学需要满⾜什么条件的详细内容，希望对⼤家有所帮助！ ⼀、随迁⼦⼥参加积分⼊学的.基本条件： （⼀）随迁⼦⼥须年满六周岁（截⽌到⼊学当年8⽉31⽇）。
（⼆）随迁⼦⼥⾝体健康并具备正常接受普通⼩学教育的能⼒。
（三）随迁⼦⼥⽗母（或者其他法定监护⼈）⾄少⼀⽅在任城区城区⼯作并实际居住，有合法稳定居所、合法稳定职业并最近依法缴纳社会保险的年限均需满1年（截⽌时间为⼊学当年8⽉31⽇）。
（四）随迁⼦⼥⽗母（或者其他法定监护⼈）⾄少⼀⽅具有居住证或已申请办理。
（五）随迁⼦⼥符合计划⽣育政策⽣育（含收养）；虽违反计划⽣育政策，但已接受处理的，视为符合要求。
⼆、济宁积分⼊学要求 1、任城区城区⼩学⼀年级招⽣报名前，如果适龄⼉童和⽗母（或者其他法定监护⼈）⾄少⼀⽅具有任城区城区户籍或房户地址⼀致户籍，实际居住⾃有房产具有和开发商签订的房产买卖合同或《不动产证》（或《房产证》），且房产符合“从2016年9⽉1⽇起，原则上五年内每套房产⾮同⼀产权⼈不可再次享受政策内⼊学机会。
” 2、规定，可以到⾃有房产所在服务区内学校报名就读；⽆实际居住⾃有房产的，由区教育和体育局统筹安排⼊学。
⾮任城区城区户籍适龄⼉童，可以按照进城务⼯⼈员随迁⼦⼥积分⼊学（只适⽤⼩学⼀年级⼊学），如果不符合积分⼊学条件或达不到积分⼊学资格线，根据省教育厅“确因学位限制⽆法满⾜随迁⼦⼥⼊学要求的，要及早告知学⽣家长并说明原因。
3、随迁⼦⼥要求回流出地⼊学的，流出地要妥善安排”要求，需返回流出地⼊学；达到积分⼊学资格线的，也不享受房产所在服务区内学校直接报名就读。
三、积分分值要求 以2019年为例，进城务⼯⼈员随迁⼦⼥积分⼊学资格线为57分。
达到⼊学积分要求的，确保在任城区城区公办学校⼊学；未达到积分⼊学要求的，返回流出地⼊学。
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《中华人民共和国国旗法》 规定的国旗长宽比例为 3:2 。
教室里的国旗 操场上的国旗
天安门广场上的国旗
40cm 60cm
1.6m 2.4m
130 m
5m
写出每面国旗长与宽的比，并求出比值。
教室里的国旗: 60 : 40 =
3 2
操场上的国旗: 2.4 : 1.6 = 3
2
天安门广场上的国旗:
5
:
（2）
() 2
=
9 6
（3）a:8=9:b, 那么a×b =（ ）
（4）8:( ）= （ ）:５
根据影长求实际物体高度。
?
1.4m
0.7m
5m
比和比例有什么区别？ 60 : 40 60∶40 = 2.4∶1.6
思考？ 3 ∶ 2 = 9 ∶6
内项 外项 (1):交换两个外项的位置,比例还成立吗? (2):交换两个内项的位置,比例还成立吗? (3):交换其中一个外项和一个内项的位置,比例还成 立吗? (4):把两个外项和两个内项分别交换位置,比例还成 立吗?
长2.4m,宽1.6 m
长5m,宽
10 3
m
教室里的国旗 操场上的国旗
天安门广场上的国旗
40cm 60cm
1.6m 2.4m
10 3
mHale Waihona Puke 5m写出每面国旗长与宽的比，并求出比值。
教室里的国旗: 60 : 40 = 3
2
操场上的国旗: 2.4 : 1.6 = 3
2
天安门广场上的国旗: 5 :130
=
3 2
由四个项组成。
基本 比的前项和后项同时 性质 乘或除以相同的数（0
除外），比值不变。
在比例里，两个外项的 积等于两个内项的积。
1.判断下面每组中的两个比能否组成
比例？
3∶ 1.5 和= 4∶ 2
2∶7
和=
1 7
∶
1 2
4 ∶ 1 和= 8 ∶( 25 )
2.填一填。 （1）2 :1 = ( ):3
青岛版小学数学五年级下册
比例的意义和基本性质
济宁市文昌阁小学 李惠
音乐能激发或抚慰情怀, 绘 画使人赏心悦目, 诗歌能动人心 弦,哲学使人获得智慧,科学可改 善物质生活,但数学能给予以上的 一切。
——克莱因
长60cm,宽40cm
长60cm,宽40cm
长2.4m,宽1.6 m
长60cm,宽40cm
分数的基本性质 比例的基本性
正、反比例
比的基本性质 质
1.6外项
比例的两个外项和两个内项之间有什么关系？
60 : 40 = 2.4:1.6
内项 外项
验证： 在比例里，两外项积等于两内项积？ 选择的 比例：
验证 过程：
结论：
比和比例有什么区别？
60 : 40
比 两个数相除又叫作 意义 两个数的比。
构成 由两个项组成。
60∶40 = 2.4∶1.6
比例 表示两个比相等的式子 叫作比例。
10 3
=
3 2
1.5 : 0.5
前项 后项
组成比例的四个数叫做比例的项。 两端的两项叫做比例的外项，中间的 两项叫做比例的内项。
16 ∶2 = 32 ∶4
内项 外项
16 ∶2 = 32∶4也可以写成
16 ＝ 32
2
4
＝ 60 ︰40 2.4 ︰1.6
内项 外项
外项
内项
60 ＝ 2.4
内项 40