单元音(前元音课件)备课讲稿

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初中音标元音教案

初中音标元音教案1. 让学生掌握国际音标中的元音分类，包括前元音、后元音和中元音。

2. 让学生能够正确发音并辨别各个元音音素。

3. 培养学生运用音标辅助单词学习的习惯，提高自学能力。

二、教学内容1. 元音音素的分类：前元音、后元音和中元音。

2. 元音音素的发音特点及口型。

3. 常见元音字母及组合在单词中的发音。

三、教学重点与难点1. 重点：元音音素的分类、发音特点及口型。

2. 难点：辨别各个元音音素，尤其是长短元音和合口双元音。

四、教学方法1. 直观演示法：通过教师示范，让学生直观地感受元音音素的发音特点。

2. 练习法：通过大量练习，让学生巩固元音音素的发音。

3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学的字母及字母组合，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解元音音素的分类：前元音、后元音和中元音。

讲解发音特点及口型，让学生直观地感受元音音素的发音。

3. 举例说明：通过单词例证，让学生了解常见元音字母及组合在单词中的发音。

4. 练习：让学生分组练习，相互纠正发音，教师巡回指导。

5. 游戏：设计趣味性强的游戏，如“元音音素接力赛”、“元音音素猜猜乐”等，巩固所学内容。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调元音音素的重要性和运用。

7. 作业布置：让学生课后找一些含有元音音素的单词进行练习，提高自学能力。

六、教学反思通过本节课的学习，学生应掌握国际音标中的元音分类，能够正确发音并辨别各个元音音素。

在教学过程中，要注意关注学生的发音准确性，及时纠正错误。

同时，要培养学生运用音标辅助单词学习的习惯，提高自学能力。

音标学习单元音分前中后学习之-前元音大量单词操练+课件+2024-2025学年人教版英语七年级上册

wet bed yes
web get pen
/æ/
舌尖抵下齿，紧张放平，并往前靠唇往两边平伸，下巴尽可能地往下，张大嘴巴嘴唇和舌头有紧绷感又叫大开口音
字母a常发前元音[æ]
bat /bæt/ sad /sæd/ tap /tæp/ man /mæn/
蝙蝠难过的
轻敲男人
man hand cat
mad
can
/kæn/ /mæd/ /mæn/ /hænd/ /kæt/
Game
准备好小卡片：前面的音标和单词，小朋友们寻找相应的单词和音标配对
/ i: / 和 / I /发音对比
sheep 绵羊
- ship轮船
seat座位
- sit 坐
cheap 便宜的 /tʃi:p/ - chip 薯片 /tʃɪp/
拼读练习
/wi:/ /pi:/
/bi:/ /di:/
/si:/
/ti:/
Read and match
me she he pea meet eat E
/pi:/ /ʃi:/ /hi:/ /mi:t/ /mi:/ /i:/
/i:t/
/I/
舌尖抵下齿，舌头往口腔前部伸
嘴角不需要向两边咧开过大，放松唇部和舌头
e — me /mi:/ 我
she / ʃi: / 她
he /hi:/ 他
字母e及字母组合ee，ea常发[i:]
ee — bee /bi:/ 蜜蜂
tree /tri:/ 树
see /si:/ 看见
字母e及字母组合ee，ea常发[i:]
ea — tea /ti:/ 茶叶
eat /i:t/ 吃
meat /mi:t/ 肉

初中前元音的教案

初中前元音的教案一、教学目标：1. 让学生掌握前元音的发音特点，能够正确发音。

2. 让学生能够识别和区分前元音字母，并能够运用到实际单词中。

3. 提高学生的英语听力和口语表达能力。

二、教学内容：1. 前元音的发音特点2. 前元音字母及其单词示例3. 练习和应用三、教学步骤：1. 引入：通过图片或者实物展示，引导学生观察和思考，引出前元音的概念。

2. 讲解：讲解前元音的发音特点，让学生感受和体会前元音的发音。

举例说明前元音字母及其单词，让学生区分和记忆。

3. 练习：设计一些练习题，让学生辨别前元音字母，并能够正确发音。

分组练习，让学生相互纠正和提高。

4. 应用：设计一些场景，让学生运用前元音字母进行口语表达。

让学生听录音或者观看视频，提高学生的听力能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。

2. 练习正确率：统计学生在练习中的正确率，评价学生的掌握程度。

3. 应用能力：评价学生在实际应用中的表现，如口语表达和听力理解能力。

五、教学拓展：1. 对比后元音和侧元音的发音特点，让学生进一步了解元音的分类和区别。

2. 设计一些游戏或者活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习前元音。

3. 推荐一些英语学习资源，如动画片、电影、歌曲等，让学生在课余时间加强英语学习。

通过以上教学设计，相信学生能够掌握前元音的发音特点，提高英语听力和口语表达能力。

在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和步骤，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。

国际音标单元音双元音辅音(教学设计)2024-2025学年七年级英语上册

-提供一些英语口语练习的音频材料，如VOA Special English的听力练习。
2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。
-学生可以阅读推荐的书籍，深入了解英语发音的规则和技巧。
-学生可以观看在线教学视频，跟随教程进行发音练习。
-学生可以听录音材料，提高听力水平，同时模仿发音。
教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
②艺术性和趣味性：采用彩色粉笔和图表形式，让板书更具视觉吸引力。
使用不同颜色的粉笔标出不同音的发音特点，如用红色标出单元音，蓝色标出双元音，绿色标出辅音。同时，可以画出可爱的卡通形象，如小鸟代表单元音，小猫代表双元音，小狗代表辅音，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
③互动性：在板书设计中加入学生参与环节。
在课堂中，邀请学生上台来，用不同颜色的粉笔在黑板上标出他们认为重要的发音要领或者示例单词。这样，学生能够更加主动地参与到课堂活动中，提高他们的学习兴趣和积极性。
课后拓展
1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。
-推荐一本关于英语发音的入门书籍，如《英语发音指南》。
-推荐一些在线英语发音教学视频，如BBC Learning English的“发音教程”系列。
5.课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调重点发音要领。
五、作业布置
1.学生回家后，复习本节课所学音标，并练习发音。
2.选取几个单词，用所学音标进行拼读练习。
六、教学评价
1.课后收集学生作业，检查发音准确性。
2.在下一节课开始时，进行音标发音测试，了解学生掌握情况。
核心素养目标
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确识别并运用国际音标中的单元音、双元音及辅音，提高英语发音的准确性和流利度。

初中英语音标元音---单元音课件

元音音标我[ wǒ ]read[ riːd ]龘[dá]island/ˈaɪlənd /音标一共个，分为元音个和辅音个）482028*在书写音标时，需要在音标两边加上”/ / ”或者“[ ]”元音单元音双元音长元音短元音元音——单元音第一组第二组第三组第四组第五组第六组长元音[ɑː][ɔ:][u:][ɜ:][i:] 短元音[ʌ][ɒ][ʊ][ə][ɪ][e][æ]单元音It’s a really big~~~house!长元音：口形很紧放松轻快短元音：1单元音第一组——[ɑː] 和 [ʌ][ɑː]阿姨的阿laughgrassglass carstarclassarmaunt常见的字母及字母组合a, ar, auIt ’s too d ar k to see the sh ar k.The sh ar k ’s teeth are sh ar p.Tongue twister[dɑːk][ʃɑːk][ʃɑːk][ʃɑːp][ʌ]轻快阿姨的阿轻快地呼叫阿姨常见的字母及字母组合o, u, outouchson c o me sun nutcolourjumpcousincountryH u rry u p!A d u ck c u ts a b u g.Tongue twister[dʌk][ˈhʌri][ʌp][kʌt][bʌɡ]Exercise——[ɑː] [ʌ]单词分类c ar u ncle sc ar f b u sa u nt st u dy p ar k f u n[ɑː] [ʌ]c ar sc ar f a u nt p ar k u ncle b u s st u dy f u n [kɑː(r)][skɑːf][ɑːnt][pɑːk] [ˈʌŋkl][bʌs][ˈstʌdi][fʌn]2单元音第二组——[ɔ:] 和 [ɒ][ɔ:]噘嘴读欧洲的欧o的半边常见的字母及字母组合a, al, au, aw, orautumn water call chalk ball Paul draw strawberry morninghorseI am P au l.I am four. I am t al l.Give me a c al l!Tongue twister[pɔ:l][tɔːl][kɔːl][ɒ]凹进去的凹元音单元音第二组——[ɔ:]比D 圆润一点凹watch want fox coffee whatdog常见的字母及字母组合a, o单元音第二组——[ɒ]T o m uses a lo t of waterto w a sh the d o g.Tongue twister[tɒm][lɒt][wɒʃ][dɒɡ][ɔ:] [ɒ]单词分类b all b o dy w ar m d o gc or n fr o g b o x h or seb all w ar mc or n h or seb o dy d o g fr o g b o x[wɔːm][bɔːl][kɔːn][frɒɡ][dɒɡ][ˈbɒdi][bɒks][hɔːs]找不同sh or t str aw berry cl o ck sp or t [ʃɔːt][ˈstrɔːbəri][klɒk][spɔːt]3单元音第三组——[u:] 和 [ʊ][u:]乌鸦的乌常见的字母及字母组合o, u, oo, ou food do who June ruler moon soupgroupHow d oyou d o ?Bring your st oo l!Go to schoo l!Tongue twister[duː][stuːl][skuːl]它长得像马蹄儿常见的字母及字母组合o, u, oo, oul look woman wolf bull bullet book couldwouldPlease have a loo k. I have a g oo d b oo k.Tongue twister[lʊk][ɡʊd][bʊk]Exercise——[u:] [ʊ]找不同2. sh or t d u ck1. c u p r u lersp or t cl o ck [kʌp][dʌk][ˈruːlə(r)] [ʃɔːt][spɔːt][klɒk]“oo”发长音和短音的情况good, foot, wood, look, wool, book, cook发短音;其余都为长音。

讲课稿

元音根据不同的特性分为几类，如单元音、复元音和小类。

本节主要介绍单元音。

单元音是发音时口形（包括舌位、唇形、开口度）始终不变的元音。

元音的不同是共鸣腔的不同形状造成的。

共鸣腔的构成部分最主要的是口腔，一般元音的差别正是决定于口腔的不同形状。

我们在发不同的元音时唇形、开口度、舌位都不同。

元音舌位所谓舌位是发音时，舌头较高的部位叫舌位。

大家可以发音感受一下舌位的位置，根据舌位位置元音分为前元音、央元音、后元音。

发音时我们可以感受到前元音和后元音的舌位差别。

而且同为前元音或后元音、央元音，舌位的位置也是不一样的，据此又把元音分为高元音、半高元音、半低元音、低元音。

因此这些元音的发音舌位就构成了一个四边形，（可实际发音感受）即“元音舌位图”所有元音的舌位均是在这个范围内变化，[i] [u]代表了舌位最高状态下的最前、最后的舌位位置；[a] [ɑ]代表了舌位最低状态下最前、最后的舌位位置。

舌位越高，开口度越小，嘴唇就会不圆，所以在元音中前元音[i] [e] [ɛ] [a]和后元音中[ɑ]又为不圆唇元音。

后元音[u] [o] [ɔ] 为圆唇元音。

按规定，所有的圆唇元音写在斜线右边，不圆唇元音写在斜线左边。

看图P56，请同学发音。

现在我们可以总结一下，决定着元音音质的因素有三个：舌位；开口度，即嘴张的大些或小些；嘴唇的圆展。

以上我们所了解的即本节重点八个基本元音[i] [e] [ɛ] [a] [u] [o] [ɔ] [ɑ] 的发音舌位、唇形、开口度。

P56的八个基本元音发音舌位图像，大家可以感受一下。

前边我们说了，所有元音的舌位均在八个基本元音构成的“元音舌位图”中变化，但是世界上的音远远不是这八个基本元音能包含发出的，所以，又在元音舌位图上增加了一些常见的音，首先是我们前边所提到的央元音[i] [u] [ə] [ɐ] ,他们同样也有高低、圆展之分。

[i] 是高、不圆唇央元音，[u]是高、圆唇央元音，是英语two 的发音，[ə] 介于半高与半低之间，唇介于圆展之间。

元音音标教学完整发音图解版ppt课件

/eɡ/
/ˈeni/
完整版课件
13
Let’s read:
let 让 get 得到 beg 请求
/let/
/ɡet/
/beɡ/
完整版课件
14
/æ /
发音要领
map地图
/mæp/
hat 帽子 fat肥胖的
/hæt/
/fæt/
完整版课件
15
Let’s read:
bad坏的 cat猫 mad生气的
/bæd/
/bɔːl/ /dɔː(r)/ /ˈɔːɡəst/
完整版课件
37
Let’s practice
call
/kɔːl/
office
/ˈɒfɪs/
box
/bɒks/
more
/mɔː(r)/
hop
/hɒp/
short
/ʃɔːt/
完整版课件
38
Let’s sum up
完整版课件
39
/ʊ/
发音要领
look 看 /lʊk/
see 看见 /siː/
he 他 /hiː/
完整版课件
tea 茶 /tiː/
7
Let’s read:
sea 海 /siː/
bee 蜜蜂 /biː/
key 钥匙 /kiː/
完整版课件
8
/ɪ/
发音要领
sit 坐
/sɪt/
pig 猪
/pɪɡ/
完整版课件
big 大的
/bɪɡ/
9
it 它
/ɪt/
Let’s read:
完整版课件
34
Let’s read:
dog狗 lost 遗失 fox狐狸

前元音中元音后元音及辅音幻灯片PPT

• /au/双元音，由/a/滑向/u/。舌位由低到高，口形由大到小。注意将音发足。
• / ɔi/双元音，发音时双唇从圆到扁，口形从开到合。发好这个音的关键是首先要把后元音/a/发足，然后滑向/i/ 音。
Centering diphthongs 集中双元音
/iə/双元音。从/i/音滑向/ə/音，美音则滑向/r/音。前面的/i/发得较清楚，后面的/ə/或/r/较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。 /eə/双元音，从/e/音滑向/ə/音。发音时舌端抵下齿，前舌略抬起，双唇半开，/ə/音较轻。 /uə/双元音，发音时，嘴唇从收圆到半开。发好这个音的关键是首先要把/u/音发足，然后滑向/ə/音。
双元音
• 合口双元音: rising diphthongs
• /ei/ 双元音，先发/e/音，然后滑向/i/音。双唇稍扁，口形从半开到合。
• /əu/ 双元音，由元音/ə/滑向后元音/u/舌位由半低到高，口形由半开到小。注意将音发足。
• /ai/双元音，先发/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。
/zclb1-0.html /wfblb1-0.html /jjwxlb1-0.html
/gghclb1-0.html /jzljpsjlb1-0.html /hjjqrlb1-0.html
QQ网名 /bxlb1-0.html /drblb1-0.html /bjlb1-
0.html /cjlb1-0.html /zzlb1-0.html /sngjlb1-0.html
• / ə /短元音。发音时舌身平放，舌中部略隆起，比/ə：/略低，牙床开得比/ə：/稍大，双唇扁平。
• 单元音的发音要领是准确掌握其舌位的前、中、后，以及高、中、低。

单元音

发音对照
• /e/ bet kettle mess send pet said led • // bat cattle mass sand pat sad lad
二、后元音／a:,,,u:,／ 1、／a:／
• 例词： • 发音要领： car 小汽车 park 公园 glass 水 1)牙床全开，口张得很大。杯 father父亲 half 一半舌身平放后 • 短语：缩，舌尖离 a car park 停车场 pass the 开下齿。 bananas 把香蕉递过来 the 2) ／a:／是长元音，长度 farmer’s basket 农夫的篮子约等于短元 the last answer 最后的答案音的两倍。
4、／／
• 例词： • 发音要领： 1)舌尖可抵下齿背。 apple 苹果 land 土地 2)双唇向两旁平展， animal动物 practise练习成扁平形；牙 • 短语：床张开至上下 a black cat 黑猫 a 齿间可同时容纳食指和中指 happy man 愉快的男人的宽度。 hand in hand 手拉手 a travelling bag 旅行包
• 例词：
some more thoughts 更多的想法
4、／u:／
• 例词： • 发音要领： school 学校 June 六月 1)舌后部隆起，比 few 少数的 soup 汤／／抬得更高。 2)双唇收圆，收小， shoe 鞋子 • 短语：且向前突出。 a new 3) ／u:／是长元音， fruit juice 果汁比／／长约一倍。 student 新学生 a blue suit 蓝色的西服 a tooth for a tooth 以牙还牙
2、／／
• 发音要领： 1）舌前部向硬颚抬起，但比／ i: ／低些。 2）唇形扁平，牙床开得比／ i: ／宽些。 3）／／是短元音。 • 例词： sit 坐 hill 山坡 kitchen 厨房 ink 墨水 busy 忙的 • 短语： sister cities 姊妹城市 British English 英国英语 bring the tickets 把票拿来 fifteen ships 十五艘船

音标前元音和中元音教案

Approach:1. 自我介绍，同学们也自我介绍；2.大约讲述一下国际音标的情况；3.讲一下这堂课的主要内容：前元音和中元音（在讲课之前讲一下单元音分为三类：前元音、中元音和后元音）（1）教导学生如何正确读出前元音（共7个），提问学生来读音标；老师念，让学生辨认答案。

（2）在确认学生都懂得发音之后就开始讲音标和字母组合，一边列出来一边提问学生有什么例子是发这个音的。

（3）黑板上写上一段话，让学生上台圈出要求的音标所代表的字母。

（4）布置作业。

Good morning. Firstly, let me introduce myself. My name is 刘雪欣，我的英文名字是Joyce，你们以后叫我Joyce就可以了。

这个以后就是你们的座位了，所以每一次来坐相同的位置就可以了。

第一次见你们，老师也想让你们自我介绍一下，以后大家好好相处。

(开始自我介绍，how are you?)好的，我们这个音标课呢要做的笔记很多，所以，在这里老师先说一下注意事项：大家要准备一本笔记本、笔（红笔和黑色或蓝色笔）和草稿纸，因为每一节课我们都要做好相应的笔记和做练习，下课之前我会检查笔记，笔记不过关的要把笔记补好了才可以放学。

课堂纪律:准时到1 上课要认真听讲，有不懂或者有事的话要举手，不能随便在课堂上大声地说出来；2 不允许忽然大声喧哗吵闹，要记住，这里和你们平时在学校上课也是一样的，也是要求学生们遵守纪律，做好一个学生本分；3 在老师的提醒之后还是不听讲不认真做好的话，一律要站到墙角；4 上课不允许吃东西，中途上厕所（除非肚子痛），有不舒服一定要举手跟老师说。

5 同学和同学之间要互相帮助，不吵架不打架。

这个课是音标课，那么，什么是音标呢？请同学说一下。

好的，在这里，我讲一下我的理解吧，我们学汉字的时候要学拼音，有时候有一些生词我们不会读的时候是借助拼音来帮助我们发音，那么，英语的音标也是一样的道理。

我们将要学到的国际音标其中大多数的符号都取自或衍伸自罗马字母，其它的有些是从希腊字母，有些则明显地与其它任何的字母标准毫无关系。

人教版七年级上册英语音标课件元音部分

发音要领：从/i/滑向/ə/，合口变开着。/i/音重且清，/ə/音较模糊。
常见字母组合：ea; ear； eer； ere
例子：idea deer
ear beer
dear
hear
here
clear
顺口溜：He has a pair of big ears that he can hear clearly.
发音要领：舌端抵下齿，前舌抬得高。牙床应半合，齿间容小指，短音明了。
常见字母组合： i；e；u；y；ey
例子：big kid pig fish sit city sister pretty busy marry happy money monkey
顺口溜：The pig is a little big. There is a basket and a jacket. A fisherman wishes to get a fish for a cold dish. (一个渔夫想要弄一条鱼来做一道凉菜)
（浊辅音 / l/ ）
（浊辅音 / j/ / w/ ）
发音要领：舌端抵下齿，前舌抬得高。牙床近全合，双唇扁平。类似汉语“衣”，摩擦不能要。
常见字母组合：e；ee；ea；ie；ey
例子：she he me see green tree three sheep sea eat tea read thief niece key
发音要领：喉腔要打开，舌身平后缩。舌尖离下齿，唇形自然搁。
常见字母组合：a; ar; au
例子：father park arm
ask far
grass aunt
star car laugh
card
顺口溜：I pass the grass. We walk in the park arm in arm.

英语元音音标教学课件(共51张ppt)

/ɔI/
例词： boy toy Boil noise
单元音 /i:/
舌尖抵下齿，舌前部向硬腭抬起，嘴角向两边张开，流露出微笑的表情，适当拉长发音。与字母 E 发音相同。注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。发音组合: e ee ea
例词： /i:/ he she me we TV evening these be P.E.
/ɔ:/
元音/ɔ/-/ɒ/

舌头置于口腔底部，口腔完全张开，但是不成圆形。然后将舌身再稍稍向后缩。
/ɔ/-/ɒ/
例词： cock
shop job box
单元音/ɑ:/

长元音。口腔打开，嘴张大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿，下巴收低一点，轻松发音。与“啊”发音有点像。
/ɑ:/
例词： last father class after basketball ; are car card garden star guitar March party art
元音/ e /

嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。
发音组合: e ea a
/e/
例词：pen pencil bed let leg well ten set tennis lesson next Wednesday February second test very sell egg get desk welcome yes seven red spell

口形由开到合，牙齿由全开过度到全闭。 i uy
发音组合：y
/aI/-- /ai/
例词：find library hi fine kite
write tidy bicycle white nice five nine rice price China mine like right time science Friday buy guy ; why my bye

初高中英语衔接语音知识单元音(12个)讲义

初高中衔接语音知识——单元音I.Teaching aims:1.Knowledge aim：Students can master the pronunciation rule and learn how to spell the words by themselves.2.Ability aim:Students can enrich their expressions and learn the importance of using proper pronunciation rule.3.Emotion aim:Students will improve their confidence about learning English.II.Teaching key and difficult points:1.Teaching key point: Students can master the usage of thePronunciation rule.2.Teaching difficult: Students can feely use the pronunciation in dailylife.III.Presentation巧记口诀：开着c ar[ka:](汽车)，向着st ar[sta:](星星)，路途f ar[fa:](遥远的)。

：嘴扁平，上下齿分开，舌身放平舌尖抵下齿背，舌中部稍抬，类似汉字“额”发长音。

dirt[d3:t]（泥土）。

4. [i]【发音技巧】：嘴向两边张开，舌尖抵下齿，类似汉字“衣”发长音。

sl ee p[sl i:p](睡着)。

5.[u:] [发音技巧]：嘴形小而圆，微外突，舌后缩，类似汉字“呜”发长音。

)。

二．短元音（7个）巧记口诀举着gun[gΛn] (枪)，向着sun[sΛn](太阳),不停run[rΛn](跑)。

巧记口诀：一个driver['draivə(r)] (司机) ，掉进river ['rivə(r)]，生命over['əuvə(r)](结束)。

英语音标讲义及练习题：单元音知识讲稿

Unit Pronunciation Techniques
03
Unit Sound Practice Questions
Monophthongs and diphthongs
01
Delineate the difference between a monophthong and a diphthong, and provide examples of each.
Dialectical variations
Explain the differences in pronunciation between different dialects of English, and provide examples of words that have different pronunciations in different dialects.
1. Imagine different scenarios in which you would use a particular monophonic sound, such as having a conversation with a friend or ordering food at a restaurant.
4. Repeat the simulation process for other monophonic sounds until you feel confident in your ability to use them appropriately in different scenarios.
2. Act out the scenarios using the correct pronunciation of the sound, focusing on the intonation and stress patterns that are unique to each scenario.

音标教学课件(共73张PPT)

B: Yes, I feel hot. I like an ice-cream now. A: Yes, I do, too.
/ɔɪ/-/ɔi/
例词：
boy boil noise coin
短语：
a spoilt boy a noisy toy an annoying voice Joyce's boyfriend
5.前音清楚，后音模糊双元音中的第一个元音发音清楚响亮，向第二个音滑动时，在尚未到达第二个元音的发音部位时滑动即可停止，不必把第二个音象单独发音时念得那么清楚。这一点非常重要。常听到一些同学把/ai/念成“阿姨”，就是因为把/i/ 念得太清楚了，甚至跑过了头，越境而入/i:/的领域了。
Phonetic symbols
音标
国际音标
分类：英语中共有48个音标，元音20个，辅音28个。
｛｛单元音
元音
前元音 /i:/, /ɪ/, /e/, /æ/ 中元音 /ɜ:/, /ǝ/, /ʌ/ 后元音 /u:/, /ʊ/, /ɔ:/, /ɒ/, /ɑ:/
双元音 /eɪ/, /aɪ/, /ɔɪ/, /ǝʊ/, /aʊ/, /ɪǝ/, /eǝ/, /ʊǝ/
例句：
A: He always arrives work early. B: But he wasn’t early this morning. A: You weren’t early either.
/ǝ/
例词：
teacher picture breakfast welcome
短语：
a glass of water a quarter to seven brothers and sisters a book about China

现代汉语语音第三节元音与韵母课件

❖ [ai]
☞ 摆开爱戴买卖
海带灾害彩排
现代汉语语音第三节元音与韵母
24
ei
❖ 由e到i，e清晰响亮，i含混模糊，表示舌位滑动方向。
❖ [ei]
☞ 北非肥美蓓蕾
配备黑妹飞贼
现代汉语语音第三节元音与韵母
25
ɑo
❖ 由ɑ到u，ɑ清晰响亮， o（实际读音为[u]）表示舌位滑动的方向。
❖ [A]
❖ 大厦沙发喇叭大妈拉杂刹那
现代汉语语音第三节元音与韵母
10
o：舌面后半高圆唇元音
❖ 发音时，口半闭，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。
❖ [o]
☞ 薄膜磨破伯伯
婆婆磨墨泼墨
现代汉语语音第三节元音与韵母
11
e：舌面后半高不圆唇元音
❖ 发音时，口半闭，舌位半高，舌头后缩，双唇平展。
❖ 舌尖后元音。 ❖ 发音时，舌尖上翘，
靠近硬腭前部，气流经过狭窄的通路，但不发生摩擦，双唇平展。 ❖ -i[ʅ]只能和声母“zh、 ch、sh、r”相拼。
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现代汉语语音第三节元音与韵母
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3. 卷舌元音er
❖ 发央元音[ə]的同时舌尖向接近硬腭的方向卷起。“r”表示卷舌动作，不代表音素。
舌尖元音：-i[ɿ] 、-i[ʅ]
卷舌元音：er
现代汉语语音第三节元音与韵母
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1. 舌面元音
❖ 舌面元音是指由舌面与硬腭调节共鸣器形状而形成的元音。
❖ 相关概念 ❖ 舌位：发音时舌头最高点所在的位置。 ❖ 唇形：发音时嘴唇的形状。
现代汉语语音第三节元音与韵母
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✎ 影响舌面元音的因素