小学英语小组合作日常评估表1

小组合作学习评价表

预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
月
月
月
第八小组：梦想组口号：
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
月
月
月
第五小组：活力组口号：
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
月
月
月
第三小组：快乐组口号：
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流

小学英语小组合作评价表

是否完全掌握
回答问题1 answer 1
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
唱歌回答问题2 answer 1
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
跟读课文repeat
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
小组读课文reading
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
复述课文retell
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
同桌对话dialogue
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
猜猜游戏game
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
写信letter
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
小学英语课堂学习自评表
Enlish Learning Group-assessment Form
Class_________ Name___________
教学流程Teacher Process
小学英语课堂学习小组合作互评表
Enlish Learning Group-assessment Form
班级_______组长________
教学流程TLeabharlann acher Process掌握程度
组员姓名：
唱歌sing a song
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
造句make sentences
是否参与
是否基本掌握
You are my true friend .
From __________
满意度满意画☺不满意
唱歌song a song
造句make sentences
回答问题1 answer 1

英语小组评价表表

组别：
周一周二周三周四周五周一周二周三周四周五周一周二周三周四周五周一周二周三周四周五
龙山小学英语学习小组评价表
课前准备
组长：单词Hale Waihona Puke 查副组长：家庭作业
检查背诵
课堂表现
违纪
合计
加分细则：
1、课前准备全部做好的小组可以按照每人1 分加分，几人做好加几分。 2、单词全部背会的同学每人按1分加分，几人全对加几分。 3、家庭作业全部完成的同学每人加 1分。 4、背诵全部背熟，每人加1分，几人全对加几分。 5、课堂表现可以根据课堂发言、点评、展示等计入小组总分。 6、每周总分一次，由专门计分人进行总分；两周进行总分，总分前五名的小组，全体

小组合作学习评价表

小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。

5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。

4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。

3分D.不能做到以上三点。

2分在班级内组成合作学习小组。

小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。

次数：表示在小组内加分几次。

加分1次得1分。

小组合作学习评价表组别：第小组小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：小组合作学习评价表6024第（）周小组合作学习评价表第( )组:组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX XXX星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆评价标准：1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。

2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。

3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。

评价方法：评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。

在每个小组中设立组织者调查者记录者汇报者等角色如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。

小组合作学习的内容1.合作预习新课。

教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。

然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。

由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。

例如，我在教学shall we go to the zoo这一单元时，我要求学生预习时做到：①准备有关动物图片，查阅动物的英文名称，并用英语描述其中两种动物的外形及习性等；②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨论回答do you think it is good for animals to stay in cages why or why not 几乎每个小组都准备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。

小组合作评价表

活动作业考评成绩
教师签字
日期
数学日记
班级
组号
姓名
日期
今天数学课的课题是：
今天涉及的重要数学知识是：
我觉得本次课的探究是(愉快、无聊)的；原因是：
我觉得和别人一起学习活动是(容易、困难)的；原因是：
在探究或合作学习中我最满意的是：
在探究或合作学习中我遇到的最大困难是：
这次课我(达到、没达到）学习目标.
团队评价表（自评）
评价指标
本次得分
（优良中差）
和上次相比是否有改进
改进方法
希望得到
的帮助
分工合理明确
沟通顺畅
互相帮助
互相信任
按时保质完成团队工作
团队成员能发挥各自的优势
帮助个人能力的提高
团队名称：学习情境：日期
团队评价表（互评）
评价指标
得分（5分制）
团队1
团队2
团队3
团队4
……
分工合理明确
沟通顺畅
互相帮助
互相信任
按时保质完成团队工作
团队成员能发挥各自的优势
帮助个人能力的提高
参评团队名称：学习情境：日期：
备注：1、团队只对其他团队进行评价，不给自己打分；
2、得分最高者授予最佳团队。
自我学习评定
是否真正理解有关知识；
是否能利用知识、技能解决问题；
在知识、技能的掌握上存在哪些问题.
是否参与有关活动；
在活动中，是否认真、积极、自信；
遇到困难时是否能通过努力加以克服.
是否积极思考；
思维是否有条理、灵活；
是否能提出新的想法；
是否自觉地进行反思.
是否善于与人合作；
在交流中，是否积极表达；

小组合作学习班级评价与衡量表

优秀小组
优秀组长
优秀组员
小组合作学习过程评价
新庄小学二年级
项目
指标
勇敢虎组
进步猫组
棒棒熊组
智慧兔组
作业宀完成
完成情况
能按时完成作业，不拖拉。加1分
作业质量
书写整齐，错误少。力卩1分。
课堂表现
合作学习
认真思考、相互研讨、积极展示、大胆发言，回答正确。力卩2分
当堂检测
当堂完成练习前三名的小组、当堂检测全部达标的小组。力卩2分
一次表彰奖励。
评价
新庄小学四年级
项目
指标
团结小组
爱心小组
快乐小组
智慧小组
作业宀完成
完成情况
能按时完成作业，不拖拉。加1分
作业质量
书写整齐，错误少。力卩1分。
课堂表现
合作学习
认真思考、相互研讨、积极展示、大胆发言，回答正确。力卩2分
当堂检测
当堂检测
当堂完成练习前三名的小组、当堂检测全部达标的小组。力卩2分
兵教兵
小组长能够耐心、有效地辅导组内学习有困
难的同学。力卩2分
学习成绩
进步情况
对在每周的测验中，小组内有进步的同学加分。每进步1人加1分
总分
一周结束，以各项指标的积分多少来评价小组；学期结束，以积分多少，作为评模、选优的重要依据。每周评选一次
“优秀小组”、“优秀组长”、 “优秀组员”，每半学期进行
一次表彰奖励。
优秀小组
优秀组长
优秀组员
小组合作学习过程评价
新庄小学五年级
项目
指标
奋进组

班级小组合作评价表

我的收获是：
~
我的感受是：
我还需努力的是：
A等，十颗☆；B等，八颗☆；C等，六颗☆；D等，四颗☆以下。
小学班级小组合作名单
班级：学生人数：.
组次
组名
。
组长
第一组
第二组
第三组
\
第四组
第五组
:
第六组
第七组
第八组
！
第九组
第十组
第十一组
】
第十二组
第十三组
第十四组
第十五组
小学小组合作学习评价表
班级：_______ 时间：__________
小组名称
组长
组员
组长所做组织工作
1、组长能积极地为小组服务。
自评
:
互评
师评
2、能平均、合理地分配任务。
*
3、能做好材料的收集、整理工作。
小组合作情况
1、每个成员都能积极地参与小组活动。
2、每个成员都有自己明确的任务，并能认真地完成任务。
小组成员签名：
小学小组合作学习评价表
班级：组名：时间：__________
组长：__________组员：________________________________________________
评价内容
自评
(
互评
师评
参与态度
1、认真参加每一次活动，对每一次活动始终保持深厚的兴趣。
☆
☆
☆
2、我能积极学习各种电脑、网络知识，能利用网络与他人进行交流、我能发挥自身的优势为小组提供必不可少的帮助，努力完成自己承担的任务。
☆
☆
☆
协作精神
4、我能积极配合小组开展活动，服从安排。

小组合作学习评价表

小组合作学习评价表小组合作研究评价表班级：________ 小组长：________ 发言人：________个人评价：姓名：____________ 表现摘录：____________小组加分：自评：______ 互评：______ 次数加分：______ 总分：______评价标准：教师评价：A。

课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。

得分：5分B。

能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。

得分：4分C。

遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。

得分：3分D。

不能做到以上三点。

得分：2分在班级内组成合作研究小组。

小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作研究评价表”。

次数：表示在小组内加分几次。

加分1次得1分。

小组合作研究评价表组别：第______小组小组子课题（活动）名称：__________________________组长：___________________ 活动起止时间：____________________A。

小组合作评价：组长所做组织工作：__________________________小组合作情况：很好/一般/差组员：__________________________小组活动中遇到什么困难，如何克服：__________________________小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其突出之处是什么：__________________________小组活动中存在哪些不足，对于以后有什么启发：__________________________简要分析小组成绩和不足：__________________________组长签名：___________________ 组员签名：___________________小组合作研究的有效性观察评价表观察内容：小组合作研究的有效性观察对象：各小组内的学生日期：________ 班级：________评价：小组内学生认真倾听、合作交流中能自主、合作、总分内容分工明确的参与程度互助互学解决问题探究的氛围（100分）分值：（20分）（20分）（20分）（20分）（20分）组别：第１组第２组第３组第４组第５组第６组第７组第８组总评价备注小组合作研究评价表6024第（）周小组合作研究评价表第()组：组长：_____________ 组员：_____________、_____________、_____________、_____________星期自评互评师评备注周一☆XXXXXXXXXXXX☆周二☆XXXXXXXXXXXX☆周三☆XXXXXXXXXXXX☆周四☆XXXXXXXXXXXX☆周五☆XXXXXXXXXXXX☆评价标准：1.积极参与小组合作研究，有明确的分工。

小组合作学习评价表

（20分）
总分
（100分）
第1组
■
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
（
第8组
9 9 9
总评价
备注
小组合作学习评价表
6024第（）周
小组合作学习评价表
第（）组：
组长：XXX组员：XXX、XXXsXXX XXX
< 期自评互评师评备注
周一☆☆☆☆☆☆
周二☆☆☆☆☆☆
周三☆☆☆☆☆☆
周四☆☆☆☆☆☆
简要分析小组成绩和不足:
组长签名:
组员签名:
小组合作学习的有效性观察评价表
观察内容：小组合作学习的有效性
观察对象：各小组内的学生
日
期：
评价
内容
小组内学生分工明确
1
小组内学生
认真倾听、互助互学
合作交流中能解决问题
自主.合作、探究的氛围
•
•
分值
组别
（20分）
的参与程度
（20分）
（20分）
（20分）
“小组合作学习评价表”O
次数：表示在小组内加分几次。加分
小组合作学习评价表
组别：第小组
小组子课题（活动）名称
组长
组员
活动起止吋间
■
A.小组合作评价
组长所做组织工作
很好
一般
差
小纽合作情况
很好
一般
]
差
小组活动中遇到什么困难.如何克服：
小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其究出之处是什么：
小组活动中存在哪些不足，对于以后有什么启发:
周五
评价标准：
1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。

班级小组合作评价表

☆
☆
☆
3、我能发挥自身的优势为小组提供必不可少的帮助，努力完成自己承担的任务。
☆
☆
☆
协作精神
4、我能积极配合小组开展活动，服从安排。
☆
☆
☆
5、我能积极地与组内、组间成员交互讨论，能完整、清晰地表达想法，尊重他人的意见和成果。
☆
☆
☆
6、在活动中，我和大家能互相学习和帮助，促进共同进步。
☆
☆
☆
创新和实践
小学小组合作学习评价表
班级：组名：时间：__________
组长：__________组员：________________________________________________
评价内容
自评
互评
师评
参与态度
1、认真参加每一次活动，对每一次活动始终保持深厚的兴趣。
☆
☆
☆
2、我能积极学习各种电脑、网络知识，能利用网络与他人进行交流。
班级小组合作评价表(总4页)
小学小组合作学习评价表
班级：_______ 时间：__________
小组名称
组长
组员
组长所做组织工作
1、组长能积极地为小组服务。
自评
互评
师评
2、能平均、合理地分配任务。
3、能做好材料的收集、整理工作。
小组合作情况
1、每个成员都能积极地参与小组活动。
2、每个成员都有自己明确的任务，并能认真地完成任务。
3、小组成员间能认真倾听，互助互学。
4、小组合作氛围愉快，合作效果好。
小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）
小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些

小组合作评价表

李昊泽
孙硕
英翔宇
八组
李明远
刘晓宸
杨楷强
胡凤娇
郇皓迪
总结：
姓名项目
小组
作业
背诵
考试
成绩
纪律
卫生
备注
个人总分
小组学习成绩平均分
小组总分
九组
王一冰
张钲伟
陈瑞琪
陈轩琦
刘柏杨
梁晓强
姓名项目
小组作业背诵Fra bibliotek考试成绩
纪律
卫生
备注
个人
总分
小组学习成绩平均分
小组总分
一组
王诗语
孙凯遥
王建宇
李思琦
张佳佳
周宇
二组
刘桐言
崔凯
段一彤
孙一然
赵依依
王豪
小组评价记录表
周次________值日班长______________
姓名项目
小组
作业
背诵
考试
成绩
纪律
卫生
备注
个人
总分
小组学习成绩平均分
小组总分
三组
李康平
刘捷
王梓豪
禚妮
杨周磊
李佳颖
四组
刘芮杉
李明琨
陈文凯
王雪晓
吴岳
赵政委
姓名项目
小组
作业
背诵
考试
成绩
纪律
卫生
备注
个人
总分
小组学习成绩平均分
小组总分
五组
杨洋
王薪铭
王玲玉
李大峰
马铭
凌颖
六组
云彤彤
张洛诚
王晓濛
张书豪
杨子
李贺

团队合作评估表(中英文对照)模板

团队合作评估表（中英文对照）模板团队合作评估表 (中英文对照)I. 团队信息项目名称：团队成员：评估日期：II. 评估指标A. 团队目标1. 目标明确性2. 目标可量化性3. 目标可实现性4. 目标的时限性B. 团队沟通1. 成员间的沟通频率2. 沟通方式的多样性3. 沟通效果的及时性4. 沟通内容的明确性C. 团队协作1. 角色分工的清晰度2. 工作任务分配的合理性3. 合作完成度的高低4. 合作效率的提升度D. 团队决策1. 决策过程的参与度2. 决策结果的合理性3. 决策的可执行性4. 决策的反馈机制E. 团队解决问题能力1. 解决问题的思考深度2. 解决问题的创新性3. 解决问题的方法有效性4. 解决问题的结果可行性III. 评估结果请根据以下评分表，对每个指标进行评价，并在相应的格子内打“√”进行标记。

评分表：5分：优秀（Excellent）4分：良好（Good）3分：合格（Satisfactory）2分：差（Poor）1分：极差（Very poor）评估结果如下：A. 团队目标1. 目标明确性：2. 目标可量化性：3. 目标可实现性：4. 目标的时限性：B. 团队沟通1. 成员间的沟通频率：2. 沟通方式的多样性：3. 沟通效果的及时性：4. 沟通内容的明确性：C. 团队协作1. 角色分工的清晰度：2. 工作任务分配的合理性：3. 合作完成度的高低：4. 合作效率的提升度：D. 团队决策1. 决策过程的参与度：2. 决策结果的合理性：3. 决策的可执行性：4. 决策的反馈机制：E. 团队解决问题能力1. 解决问题的思考深度：2. 解决问题的创新性：3. 解决问题的方法有效性：4. 解决问题的结果可行性：IV. 结论与改进措施根据评估结果，总结团队的优势和改进方向，并提出相应的改进措施以提升团队合作能力。

评估总结：改进措施：V. 签字请相关团队成员签字确认评估结果的准确性。

团队负责人签字：日期：-------------------------------------------------------------------Team Cooperation Assessment Form (Chinese-English format) I. Team InformationProject Name:Team Members:Assessment Date:II. Evaluation CriteriaA. Team Goals1. Clearness of Objectives2. Measurability of Objectives3. Attainability of Objectives4. Timeframe of ObjectivesB. Team Communication1. Frequency of Communication among Members2. Diversity of Communication Methods3. Timeliness of Effective Communication4. Clarity of Communication ContentC. Team Collaboration1. Clarity of Role Division2. Reasonableness of Task Allocation3. Completion Level of Collaboration4. Improvement in Collaboration EfficiencyD. Team Decision-making1. Participation in the Decision-making Process2. Reasonableness of Decision Results3. Feasibility of Decision Implementation4. Feedback Mechanism of Decision-makingE. Team Problem-solving Ability1. Depth of Problem Solving Consideration2. Innovation in Problem Solving3. Effectiveness of Problem Solving Methods4. Feasibility of Problem Solving ResultsIII. Evaluation ResultsPlease evaluate each criterion based on the following scoring system by placing a checkmark "√" in the corresponding box.Scoring System:5 points: Excellent4 points: Good3 points: Satisfactory2 points: Poor1 point: Very poorEvaluation Results:A. Team Goals1. Clearness of Objectives:2. Measurability of Objectives:3. Attainability of Objectives:4. Timeframe of Objectives:B. Team Communication1. Frequency of Communication among Members:2. Diversity of Communication Methods:3. Timeliness of Effective Communication:4. Clarity of Communication Content:C. Team Collaboration1. Clarity of Role Division:2. Reasonableness of Task Allocation:3. Completion Level of Collaboration:4. Improvement in Collaboration Efficiency:D. Team Decision-making1. Participation in the Decision-making Process:2. Reasonableness of Decision Results:3. Feasibility of Decision Implementation:4. Feedback Mechanism of Decision-making:E. Team Problem-solving Ability1. Depth of Problem Solving Consideration:2. Innovation in Problem Solving:3. Effectiveness of Problem Solving Methods:4. Feasibility of Problem Solving Results:IV. Conclusion and Improvement MeasuresBased on the evaluation results, summarize the team's strengths and areas for improvement, and propose corresponding improvement measures to enhance teamwork.Evaluation Summary:Improvement Measures:V. SignaturePlease have the relevant team members sign to confirm the accuracy of the evaluation results.Team Leader's Signature:Date:。

小组课堂合作学习评价表

学生评价量表(小组课堂合作学习评价) 表1 第组小组课堂合作学习评价表组长发言人记录员操作员表2 小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。

5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。

4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。

3分D.不能做到以上三点。

2分说明：在班级内组成合作学习小组。

小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。

次数：表示在小组内加分几次。

加分1次得1分。

表3 小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：教师：表4 小组合作学习活动记录表表5 学生参与小组合作学习评分细则三十三团中学学校小组合作评价细则小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。

一、评价过程及方法1、小组评价，以班级自主管理为主实行周汇总、月小结，充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组班级予以奖励，并在班会上进行公开表扬，公示。

2、优秀小组的评选依据：（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四个方面进行。

（2）、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学业成绩”由在每次学业成绩测试后测算。

（3）、记分采取小组累积计分的方式。

（4）、周积分计算：按照小组的周累计分数排名1——5名分别记5——1分。

月积分计算：周累计积分的和。

学期积分计算：几个月的累计积分加成绩积分。

二、评分细则卫生-------每天值日由卫生委员监督完成。

1、各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。

小组合作学习评价表

小组合作学习评价表?
个人评价
小组加分
小组名称
姓名
自评
互评
次数
加分
总分
教师评价：
评价标准：
A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分?
B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分?
C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分
D.不能做到以上三点。2分
说明：在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
5
4
3
2
合作交流中能解决问题
(20分)
自主、合作、探究的氛围
(20分)
总分
(100分)
第１组
第２组
第３组
第４组
第５组
第６组
第７组
第８组
第９组
备注
小组合作学习活动记录表
?????小组学习情况记录
姓名
自评得分
互评得分
亮点
对其它小组合作学习情况评价
组名
得分
优点
不足
?学生参与小组合作学习评分细则
参与小组学习活动的表现
次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。?
?小组合作学习的有效性观察评价表
观察内容：小组合作学习的有效性
观察对象：各小组内的学生
日期：????????班级：????????教师：?????????
评价内容
分值
组别
小组内学生分工明确
(20分)
小组内学生的参与程度
(20分)
认真倾听、互助互学(20分)评价等级优良
中
差
总评
1、与其他同学合作与交流

小学英语小组合作评价表

是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
猜猜游戏game
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
写信letter
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
小学英语课堂学习自评表
Enlish Learning Group-assessment Form
Class_________ Name___________
教学流程Teacher Process
是否完全掌握
回答问题1 answer 1
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
唱歌回答问题2 answer 1
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
跟读课文repeat
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
小组读课文reading
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
复述课文retell
是否参与
是否基本掌握
是否完全掌握
同桌对话dialogue
满意度满意画☺不满意
唱歌song a song
造句make sentences
回答问题1 answer 1
回答问题2 answer 1
跟读课文repeat
小组读课文reading
复述课文retell
同桌对话dialogue
猜猜游戏game
写信letter
I want to say to …
Dear________,
You are my true friend .
From __________
小学英语课堂学习小组合作互评表
Enlish Learning Group-assessment Form

小组合作学习评价量表

东营市实验学校“小组合作学习”评价量表
执教老师
授课班级
观察人
课题
观察视点
小组合作学习过程
观察内容（小组合作学习整个过程）
小组合作学习目标
小组合作学习的分工状况
小组合作学习的参与率
1.教师：
2.学生（从倾听、互动两个方面观察）：
教师提问次数？
指定回答人员角色及次数？
教师提问（）次
组长（）次
组员（）次
小合作学习的成果
对小组合作学习过程的建议
综合
评价优秀Leabharlann 良好一般差
授课时间：授课地点：
东营市实验学校小班化教学课题组

小组合作学习课堂教学评价量表

小组合作学习课堂教学评价量表夷陵区小组合作研究课堂教学评价量表（试行）授课教师学校学科一级二级指标1.准备到位，动作迅速。

得分：2分2.自学动手动脑，扎实规范。

得分：4分3.自主思考，提炼问题。

得分：4分4.参与面大，发言踊跃。

得分：3分5.发言切中主题，质量较高。

得分：4分6.声音洪亮，简洁流畅。

得分：3分7.组内合作有序，配合默契，帮扶有效。

得分：5分8.组内分工明确，人人积极参与，组员充分履职。

得分：5分9.交流、倾听、质疑、争论、归纳等惯良好。

得分：5分10.组内展示充分、有序。

得分：4分11.组间展示竞争充分，规范有序。

得分：4分12.敢于提问，有效质疑。

得分：4分13.点评准确，评价恰当。

得分：3分14.研究目标全面、具体、准确。

得分：3分15.目标导学，学法导引恰当具体。

得分：2分16.目标有效分解，将知识问题化。

得分：2分17.学案导学，将问题层次化和情境化。

得分：2分18.合作研究的问题设置具体，明确恰当。

得分：2分19.自学、合作、展示、测评等环节清晰。

得分：3分20.课堂结构符合学科课型特点。

得分：2分21.方法有机整合，合作探究充分。

得分：2分22.及时掌握学情，收集问题，难点释疑启发点拨到位。

得分：3分23.活动时间分配合理，讲解时间总和不超过15分钟。

得分：2分24.合作方式选用合理。

得分：2分25.展示突出重点，形式恰当，兼顾公平效益。

得分：3分26.评价、追问、反馈、矫正、拓展及时有效。

得分：2分27.学生当堂完成训练，目标达成率高。

得分：10分28.学生思维活跃，状态积极，满意率高。

得分：10分简评：本评价量表共有28项指标，包括授课教师和学生两个方面。

其中，学生的得分占总分的50分，教师的得分占总分的30分，效果的得分占总分的20分。

通过本量表的评价，可以全面了解学生和教师在小组合作研究课堂教学中的表现和效果。

英语小组合作学习评价表一

2、课堂参与讨论积极，老师点名表扬+2分，
3、课堂说话、做小动作等违纪行为每次-2分。
2、课堂参与讨论积极，老师点名表扬+2分，
3、课堂说话、做小动作等违纪行为每次-2分。
英语小组合作学习个人评价表
_____组评价组长_________
姓名
作业
听读签字
课文背诵
课堂
测试
评价说明：
1、没有按时按要求完成作业每次-5分；认真完成作业，批改为A+计2分；听写、默写全对每次+2分，每天听读签字+1分，不签-1分，背诵无误+2分。测试超过对手加5分，且在85分以上。
2、课堂参与讨论积极，老师点名表扬+2分，
3、课堂说话、做小动作等违纪行为每次-2分。
英语小组合作学习个人评价表
_____组评价组长_________
姓名
作业
听读签字
课文背诵
课堂
测试
评价说明：
1、没有按时按要求完成作业每次-5分；认真完成作业，批改为A+计2分；听写、默写全对每次+2分，每天听读签字+1分，不签-1分，背诵无误+2分。测试超过对手加5分，且在85分以上。
英语小组合作学习个人评价表
_____组评价组长_________姓名作业Fra bibliotek听读签字
课文背诵
课堂
测试
评价说明：
1、没有按时按要求完成作业每次-5分；认真完成作业，批改为A+计2分；听写、默写全对每次+2分，每天听读签字+1分，不签-1分，背诵无误+2分。测试超过对手加5分，且在85分以上。
2、课堂参与讨论积极，老师点名表扬+2分，