二年级上册7单元--2课时《海上风暴》
人音版音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴》教学设计
人音版音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴》教学设计一. 教材分析《海上风暴》是一首二年级上册的音乐教材，属于人音版。
这首曲目描绘了一场海上的风暴，旋律激昂，节奏变化丰富，能够激发学生的学习兴趣。
同时，这首曲目也具有一定的挑战性，需要学生对音乐的节奏、旋律有一定的理解。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知，但理解能力有限。
他们在学习过程中需要通过形象、生动的方式去理解音乐的节奏、旋律等元素。
同时，二年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段，如游戏、互动等，来维持他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够理解并演唱《海上风暴》这首歌曲。
2.让学生能够理解音乐的节奏、旋律等基本元素。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音乐节奏的理解和演唱。
2.音乐旋律的理解和演唱。
3.对《海上风暴》这首歌曲的理解和欣赏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱、演奏等方式，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助学生更好地理解音乐。
六. 教学准备1.准备《海上风暴》这首歌曲的乐谱和录音。
2.准备多媒体设备，如音响、投影仪等。
3.准备音乐游戏所需的道具，如乐器、图谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《海上风暴》的录音，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
然后简要介绍这首歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师分发乐谱，让学生跟随录音演唱《海上风暴》。
在演唱过程中，教师注意观察学生的发音、节奏等方面，及时给予指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音乐游戏，如节奏接龙、旋律拼图等，让学生在游戏中加深对音乐节奏、旋律的理解。
4.巩固（5分钟）教师再次播放《海上风暴》的录音，让学生独立演唱。
人音版音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴》说课稿
人音版音乐二年级上册第7课聆听《海上风暴》说课稿一. 教材分析《海上风暴》是人音版音乐二年级上册第7课的一首教学曲目。
这首曲目以描述海上的风暴为背景，通过激昂的旋律和强烈的节奏，展现了海上风暴的壮观和激情。
这首曲目具有一定的难度，需要学生掌握正确的演奏技巧和音乐的表达方式。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识和理解。
然而，他们在音乐的表达和演奏技巧方面还需要进一步的指导和培养。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的音乐表现力和演奏技巧。
三. 说教学目标1.让学生能够理解并感受《海上风暴》的音乐特点，包括旋律、节奏和音色等。
2.培养学生能够用正确的演奏技巧演奏《海上风暴》。
3.培养学生能够通过音乐表达出海上风暴的壮观和激情。
四. 说教学重难点1.教学重点：《海上风暴》的旋律和节奏的掌握。
2.教学难点：演奏技巧的运用和音乐表达的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、练习和表演等教学方法，帮助学生理解和掌握《海上风暴》的音乐特点和演奏技巧。
2.使用钢琴、小提琴等乐器，以及多媒体教学手段，为学生提供直观的音乐体验和示范。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《海上风暴》的片段，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对音乐的热爱。
2.讲解：向学生介绍《海上风暴》的背景和音乐特点，讲解旋律、节奏和音色等概念。
3.示范：由教师或学生代表演奏《海上风暴》，展示演奏技巧和音乐表达。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误和不足。
5.展示：学生分组进行演奏展示，分享学习成果和音乐体验。
6.总结：教师对学生的演奏进行评价和总结，强调演奏技巧和音乐表达的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括《海上风暴》的旋律、节奏和音色等音乐特点，以及演奏技巧和音乐表达的要求。
通过板书的展示，帮助学生理解和记忆教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演奏展示和课堂参与度来进行。
《海上风暴》教案
《海上风暴》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解海上风暴的形成原因及其对海洋环境和人类活动的影响。
培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、展示等方式，提高学生团队合作和表达能力。
利用互联网、图书馆等资源，培养学生搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知的精神。
使学生认识到保护海洋环境的重要性，增强环保意识。
二、教学内容1. 海上风暴的形成原因讲解气压差、湿度、风力等气象因素对海上风暴形成的影响。
分析海底地形、海洋水温等海洋因素对海上风暴的作用。
2. 海上风暴的等级划分介绍台风、飓风等不同类型海上风暴的等级划分及其特点。
让学生了解海上风暴预警信号及其意义。
3. 海上风暴的影响分析海上风暴对海洋生态系统、渔业、航运等的影响。
探讨海上风暴对人类活动的启示和应对措施。
三、教学重点与难点1. 重点：海上风暴的形成原因及其对海洋环境和人类活动的影响。
保护海洋环境，减少海上风暴对人类社会的危害。
2. 难点：海上风暴等级划分及其预警信号的理解和应用。
针对海上风暴的影响，提出切实可行的应对措施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海上风暴相关问题。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解海上风暴的影响。
3. 运用小组合作法，培养学生团队合作和表达能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍海上风暴的形成原因及等级划分。
2. 第二课时：分析海上风暴对海洋环境和人类活动的影响。
3. 第三课时：讨论保护海洋环境、减少海上风暴危害的措施。
4. 第四课时：小组合作，研究海上风暴预警信号及应对策略。
5. 第五课时：总结全文，进行知识梳理和测试。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 小组合作：评价学生在团队合作中的表现，包括分工、沟通、协作等。
3. 课后作业：布置相关题目，检验学生对海上风暴知识点的掌握情况。
人音版音乐二年级上册第7课大海的歌《海上风暴》《大海摇篮》教学设计
2. 拓展建议：
- 欣赏与实践：鼓励学生在家中或课外时间欣赏上述推荐的音乐作品，并尝试用自己的话描述音乐中的大海形象，体会不同作曲家如何通过音乐传达海洋的情感。
- 创作与分享：激发学生的创造潜能，让他们尝试创作以大海为主题的简短诗歌、故事或绘画作品，并在课堂上与同学分享，以此培养学生的艺术表现力和表达能力。
- 课外活动：鼓励学生参加学校或社区组织的海洋主题教育活动，如参观海洋博物馆、参加海滩清洁活动等，通过实践活动加深对海洋知识的理解和环保意识的培养。
教学反思
在教授《海上风暴》和《大海摇篮》两首歌曲的过程中，我发现学生们对音乐中的大海形象表现出浓厚的兴趣。他们通过歌曲的旋律和歌词，感受到了大海在不同状态下的美。这让我意识到，音乐作为一种情感表达方式，确实能够唤起学生对自然景象的共鸣。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如歌曲音频、图谱等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组合作、情境体验，提高学生学习音乐的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，如音高、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在音乐感知和鉴赏方面存在一定的困难，他们难以把握音乐中的情感变化。为了解决这个问题，我尝试通过对比两首歌曲的不同，引导学生关注音乐中的节奏、音色等要素，从而帮助他们更好地理解音乐中的情感表达。
最新人音小学音乐二上《7海上风暴》说课稿
最新人音小学音乐二上《7海上风暴》说课稿一. 教材分析《7海上风暴》是人音小学音乐二上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了海上的风暴场景，歌词中充满了紧张和激情，旋律跌宕起伏，富有变化。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们在学习这首歌曲时可能会遇到一些困难。
首先，学生可能对海上风暴的概念不太了解，因此在理解歌词时会有一定难度。
其次，歌曲中的旋律变化较多，学生在演唱时可能难以把握音准和节奏。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解歌曲《7海上风暴》的歌词内容，感受歌曲所表达的情感，并能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体验音乐带来的愉悦感受，培养对音乐的热爱，激发对大自然的敬畏之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《7海上风暴》，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的旋律变化较多，学生需要通过练习掌握音准和节奏，并能够流畅地演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟随音乐节奏进行演唱，使用乐器辅助教学，帮助学生更好地掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解海上风暴的自然现象，引起学生对歌曲的兴趣。
2.新歌教学：教师引导学生聆听歌曲，分析歌曲的结构、节奏和旋律，讲解歌词的含义。
3.节奏练习：学生跟随音乐节奏进行拍手练习，熟悉歌曲的节奏。
4.旋律练习：教师指导学生演唱歌曲旋律，帮助学生掌握音准和节奏。
5.完整演唱：学生分组演唱歌曲，教师进行点评和指导。
6.创编活动：学生根据歌曲旋律进行即兴创作，发挥想象力和创造力。
二年级音乐上册 《海上风暴》PPT教学课件
1
听听海浪的声音
2020/11/09
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我们再听听下面这段音乐，大海发生了 什么变化？你的心情怎样?
2020/11/09
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原来美丽的大海发起脾气来也是这么可怕。
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
2020/11/09
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/09
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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二年级上册音乐教案第七单元《海上风暴(片段)》人音版(简谱)(2023秋)
最后，针对学生在课后提出的疑问，我会在课后及时进行解答，并关注他们在课后练习中的表现，以便了解他们对课堂所学内容的掌握》，指导学生正确发音、呼吸和音准。
4.歌曲背景介绍：讲解《海上风暴（片段）》的创作背景，帮助学生理解歌曲内涵。
5.音乐活动：组织学生进行合唱、小组唱等形式，提高学生的合作意识和团队精神。
6.创意表现：鼓励学生运用乐器、身体动作等方式，创作与《海上风暴（片段）》相关的音乐作品。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生们尝试用简谱创作出表达风暴的音乐小片段。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在表现自然场景中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
7.课后作业：布置课后练习，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《海上风暴（片段）》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高对音乐美的欣赏水平。
2.表达与表现：指导学生用正确的歌唱方法表达歌曲情感，运用乐器和身体动作进行音乐表现，提升学生的音乐表达能力。
3.创新与创造：鼓励学生在创作过程中发挥想象，培养创新意识和动手能力，提高音乐创作素养。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《海上风暴（片段）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过海浪的声音，想象过海上的风暴是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中如何表现海上风暴的奥秘。
最新人音小学音乐二上《7海上风暴》教案
最新人音小学音乐二上《7海上风暴》教案一. 教材分析《7海上风暴》是人音小学音乐二上的一个教学内容，本节课通过一首富有激情和冒险精神的歌曲，让学生感受海上的狂风巨浪，体会勇敢的船员们在恶劣环境下的坚韧和勇敢。
歌曲旋律激昂，节奏变化丰富，富有较强的感染力，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时也具备了一定的音乐欣赏能力。
然而，对于歌曲中的航海主题和激情表达，可能还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣，引导学生积极参与，体验音乐的魅力。
三. 教学目标1.感受歌曲《7海上风暴》的激情和冒险精神，体会歌曲中的海上狂风巨浪。
2.学会歌曲，并能用正确的音高和节奏演唱。
3.了解歌曲的背景，培养学生的音乐欣赏能力。
4.激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《7海上风暴》，并能用正确的音高和节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏变化，以及对于航海主题的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海上风暴的场景，让学生身临其境，感受歌曲的激情和冒险精神。
2.示范教学法：教师示范演唱，引导学生跟随学习。
3.互动教学法：学生分组演唱，互相交流学习，提高演唱技巧。
4.欣赏教学法：引导学生聆听歌曲，分析歌曲的旋律、节奏等特点，培养音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《7海上风暴》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。
3.教学素材：关于航海的图片、故事等，用于情境教学。
4.录音机或音响设备：用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示海上风暴的图片或视频，引导学生进入本节课的主题。
同时，向学生介绍歌曲《7海上风暴》的背景，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《7海上风暴》，让学生初步感受歌曲的激情和冒险精神。
小学二年级《海上风暴》音乐教案
小学二年级《海上风暴》音乐教案导语：选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔?金特第二组曲》。
《海上风暴》为第二组曲的第3曲，描写培尔?金特在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。
下面是为您收集的教案，希望对您有所帮助。
一、通过表演《海》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
二、通过聆听两种不同的海的歌曲，学生能用线条表现出大海的不同。
三、培养学生合作意识，能与同学共同合作表现大海。
1.培养学生合作意识，能与同学合作共同表现大海。
2.随教师手势表现歌曲中的渐强、渐弱。
欣赏法、讨论法、谈话法、启发式、练习法、合作表演式课件、手风琴引导学生上课养成认真听讲，积极参与到课堂音乐活动中的良好习惯。
1.听歌曲《海鸥》，师生共同律动。
2.提问:你们知道海鸥的家在那里吗?大海是什么样子的?你能模仿一下海浪的声音吗?能用动作模仿一下海浪的样子吗?:(学生模仿，老师鼓励那些能用不同动作、声音表现的孩子)。
3. 现在就请同学们和老师一起看看海鸥的家--美丽的海。
播放课件----听《海》的音乐4. 画面上我们都能听到什么声音?你听了以后心情怎样(学生自由答复--)同学都说出了自己的感受，说得真好。
这首歌描绘了月光下的海，美丽、平静、非常的优美如果用笔画线条来表示你的心情，你会怎样画?(学生边听边画线条并说出自己的感受)5.复听《海》歌曲中的海是美丽、平静的，可大海永远这么美丽平静吗?海上的天气变化无常，听一听大海发生了什么变化?你的心情怎样?6.听听《海上风暴》你觉得这时的海是愉快的还是生气的?大海也和我们小朋友一样，是有脾气的，有时快乐有时生气。
不过大海的脾气是由气候变化引起的，那么你们更喜欢哪一种海?7.导入:今天，我们就来学习一首表现大海平静、愉快时的歌曲《海》。
三、学习歌曲《海》1、范唱。
2.有感情的朗读歌词。
3.听唱练习3遍，也可以无声模唱、对口型。
4.小声的跟唱，参加三拍子浪花的动作。
二年级上册音乐教案-《海上风暴(片段)》
-对歌曲中节奏变化的理解与掌握，特别是对复杂节奏的识别和表现。
-歌曲情感的表达，如何通过声音的抑扬顿挫来传递风暴的紧张和激烈。
-集体演唱时的协调性，保证所有学生能够在同一节拍上演唱，体现出集体合作的效果。
举例解释：
-通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和练习复杂的节奏，逐步突破节奏难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱时更好地表现风暴的强弱和情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的肢体动作练习，通过动作来体验和表达音乐中的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和肢体动作的表现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
课堂上，我尝试以提问的方式导入新课，让学生们从生活经验出发，去感受和理解音乐所要表达的情感。这种方法似乎很有效，学生们能更快地进入学习状态，对歌曲产生共鸣。
在新课讲授环节，我注重对歌曲中节奏和旋律的讲解，通过示范和引，仍需要个别辅导，以便让每个学生都能跟上进度。
-通过情景创设、表情模仿等方法，引导学生理解歌曲情感，并通过实际演唱来实践情感的表达。
-在集体演唱时，教师可以通过指挥或使用节拍器，确保学生能够同步，并通过小组合作练习，提高学生的协调性和团队协作能力。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-《海上风暴（片段）》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《海上风暴（片段）》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过大海的声音，或者想象过大海在风暴中的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大海与风暴的音乐奥秘。
《海上风暴》教案
《海上风暴》教案一、教学目标1. 让学生了解海上风暴的形成原因及其危害。
2. 培养学生对海洋环境的关注和保护意识。
3. 通过分析海上风暴案例，提高学生的分析和解决问题的能力。
4. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
二、教学内容1. 海上风暴的定义及形成原因。
2. 海上风暴的危害：对船舶、海洋设施、海洋生态等方面的影响。
3. 我国近年来典型的海上风暴案例分析。
4. 应对海上风暴的措施：预警、应急处理、救援等。
三、教学重点与难点1. 重点：海上风暴的形成原因、危害及应对措施。
2. 难点：海上风暴案例的分析与解决问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解海上风暴的相关概念、形成原因、危害及应对措施。
2. 案例分析法：分析典型海上风暴案例，引导学生探讨问题、解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
五、教学准备1. 课件：制作海上风暴的相关图片、视频、案例等资料。
2. 教案：准备详细的教学计划和教学内容。
3. 投影仪：用于展示课件和案例分析。
4. 小组讨论材料：分发的案例资料、问题清单等。
六、教学过程1. 导入：通过展示海上风暴的图片和视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解海上风暴的定义、形成原因及其危害。
3. 案例分析：分析我国近年来典型的海上风暴案例，让学生了解实际情况。
4. 小组讨论：学生分组讨论，针对案例提出问题，分析问题，并提出解决方案。
5. 总结与展示：各小组代表上台展示讨论成果，其他学生进行评价和补充。
七、课堂练习1. 针对所学内容，布置相关练习题，让学生巩固知识点。
2. 学生独立完成练习题，教师进行批改和讲解。
八、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 强调海上风暴的危害及应对措施，提醒学生关注海洋环境保护。
九、课后作业1. 让学生结合所学内容，搜集相关资料，深入了解海上风暴的应对措施及我国相关政策。
十、教学反思1. 教师在课后对自己的教学效果进行反思，总结优点和不足。
海上风暴教案
海上风暴教案一、教学目标1.了解海上风暴的形成原因和危害；2.掌握海上风暴的预测和防范措施；3.培养学生的观察和分析能力，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容1.海上风暴的形成原因和危害；2.海上风暴的预测和防范措施；3.模拟海上风暴的情景，让学生进行应急处理。
三、教学重点和难点1.教学重点：海上风暴的预测和防范措施；2.教学难点：模拟海上风暴的情景，让学生进行应急处理。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解海上风暴的形成原因和危害，以及预测和防范措施，让学生了解海上风暴的基本知识；2.案例分析法：通过分析历史上的海上风暴事件，让学生了解海上风暴的危害和应对方法；3.模拟演练法：通过模拟海上风暴的情景，让学生进行应急处理，提高应对突发事件的能力。
五、教学过程1. 导入环节教师通过引入一些海上风暴的历史事件，让学生了解海上风暴的危害和影响。
2. 讲授环节（1）海上风暴的形成原因和危害教师通过PPT等多媒体工具，讲解海上风暴的形成原因和危害，包括：•海上风暴的形成原因：气压差、风向、风速等因素的综合作用；•海上风暴的危害：破坏海上设施、危及船只安全、影响港口运输等。
（2）海上风暴的预测和防范措施教师通过PPT等多媒体工具，讲解海上风暴的预测和防范措施，包括：•海上风暴的预测方法：气象预报、卫星遥感等；•海上风暴的防范措施：加强船只安全管理、提高船员应急处理能力等。
3. 案例分析环节教师通过分析历史上的海上风暴事件，让学生了解海上风暴的危害和应对方法。
4. 模拟演练环节教师通过模拟海上风暴的情景，让学生进行应急处理，提高应对突发事件的能力。
六、教学评价1.学生能够了解海上风暴的形成原因和危害；2.学生能够掌握海上风暴的预测和防范措施；3.学生能够模拟海上风暴的情景，进行应急处理。
七、教学反思本次教学通过讲授、案例分析和模拟演练等多种教学方法，让学生了解海上风暴的基本知识和应对方法，提高了学生的应对突发事件的能力。
人音版二年级音乐《海上风暴》电影简介.doc
精品资料
《海上风暴》电影简介
《海上风暴》改编自同名报告文学作品，由上海电影制片厂于1950年摄制。
故事发生在解放初期，中国人民解放军某部赴东海执行作战训练任务的42名指战员，在行至深海时，遭遇强风暴，航船损毁，被网孤岛15个日夜。
全体指战员团结一致，不屈不挠，靠着高昂的斗志和顽强的作风，打退了匪兵的两次进攻，战胜了饥饿和困苦，终于迎来了救援的战友。
解放军某部队连长率领的九连一排练兵船，在一次海上训练中，遇风暴飘到一个只有一户居民的小荒岛--龙王岛，在船被风浪击毁无法回归大部队的情况下，保持和发扬了我军的光荣传统战胜重重困难和险阻的故事。
我解放军某部四十二名战士，在郭连长的率领下，出海演习作战。
不料，海上狂风乍起，浪高风急，情势十分危急，经过一番战士与海浪的搏斗，最终船触礁并被冲到了一个孤岛上。
在此孤岛附近，有一座名为黑衫岛的小岛，上面盘踞着一小撮国民党匪军，他们一见立功机会到来，便乘机围攻孤岛，并威逼水手上岛来送诱降书，我军战士面对十分复杂，危险的形势，沉着冷静，使敌人一时难以摸清底细，终于灰溜溜地离开了。
到了第七天晚上，郭连长派郑排长和小杨乘坐木筏，借夜幕的掩护回大陆联系，同时，郭连长又派夏排长乘木筏前往黑衫岛偷袭。
夏排副完成抓船任务回岛时，被敌人发现并尾随而来，并凭借优势的兵力和装备强行登岛，情况万分危急。
正在郭连长陷入弹尽粮的关键时刻，郑排长带着援兵及时赶到，一场激烈的战斗在海岛上展开，逞凶一时的敌人被解放军消灭殆尽，人民解放军胜利地维护了祖国海疆的安宁。
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达标意图
培养学生良 好的节奏感 和良好的课 堂常规。
二次备课
新课教学
教学流程
教学内容
师生活动
1.完整地聆听管弦乐曲。
达标意图
二次备课
2.复听乐曲，提示：这段音乐告诉我们大海 有了什么变化，你的心情怎样？试着模仿其 中的一个声音，让同学相互评价。
学会带 着问 题去安静的 聆听乐曲。
3.再次复听。边听边用笔划线条表示自己对 这段音乐的感受。
4.编创与活动，根据所给的图示，用打击乐 器自制乐器，人声等编创大海的各种音响。
学会用线条 表现自己的 感受， 老师可 以鼓励线条 把握好的学 生。
三、结束部分： 复习歌曲 《大海》 。小结：大海有时候 很猛，可是，有时候又是很温柔的，同学们 喜欢怎样的大海呢？
板 书 设 计聆听管弦乐曲，复听时能边听边用笔画线条表示自己对这段音乐的感受。
学会安静的聆听整首乐曲，并且复习本单元歌曲《大海》
教学流程
教学内容
组织教学
师生活动
听音乐进教室 听音乐完成律动。 导入乐曲的聆听《海上风暴》 。 “上节课我们 学习了歌曲《大海的歌》 ，今天我们再走进不 同的大海，请你说说这样的大海给你怎样的 感受。 ”
七单元《大海的歌》课时计划
年 月 日
课题 课型
《海上风暴》 综合课
课时 教具
第二课时 钢琴，多媒体，教学
教 学 目 标
知识与技能：能边听边用笔画线条表示自己对这段音乐的感受。 过程与方法：培养良好的聆听习惯，能安静的完整的聆听管弦乐曲。 情 感 目标：通过聆听感受大海的美。
教 材 分 析
《海上风暴》 选自挪威作曲家格里格的管弦乐 《培尔· 金特第二组曲》 。 诗句 《培尔· 金 特》以挪威民间传说为题材。 《海上风暴》为第二组曲的第三首， 《培尔·金特回故乡》又 名《海上风暴之夜》 。这一曲选自戏剧第五幕间奏曲。描写培尔·金特在美洲淘金成百万 富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。乐曲为 f 小调，6 / 8 拍，小快板，单 主题，二部曲式结构。