八年级物理下册 第九章 压强 四 流体压强与流速的关系知识点汇总 新人教版
(最新)名师整理人教版物理8年级下册第9章第4节《流体压强与流速的关系》市公开课一等奖课件
知识与技能目标：
1、初步了解流体的压强与流速的关系。
2、了解飞机升力是怎样产生的。
过程与方法目标 ：
1、通过观察、实验探究，认识流体的压强与流速的关系。
2、尝试用流体压强与流速的关系的知识去解决一些实际问题。
情感态度与价值观目标 ：
初步领略由气体压强差异产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。
探究点二:飞机的升力 做一做:如图所示,飞机能够升空,与机翼的 形状有关,当飞机向前飞行
时,由于机翼上表面 弯曲,下表面
,在较相平同时间内,机翼上方气流通
过的路程
,因而长速度
,它对机大翼的压强
.机翼下方小气流通
过的路程 ,因而速度 短,它对机翼的压强小 .因此,在机翼的上、大下
表面产生了压强差,产生了向上的
6.2017年4月,我国国产直升机AC311A成功试飞.直升机 能停留在空中,是因为旋转的机翼对空气施加了向下的力, 根据物体间力的作用是 相互的,空气对机翼也施加了向 上的力,所以直升机能够停留在空中.另外,我国国产大飞 机C919于5月也完成了首飞,客机在飞行时,机翼上表面空 气流速 ,压大强 ,因此小获得向上的升力.
6.如图所示,将两个易拉罐平行放置在水平桌面上,为了能让两易 拉罐间距离增大,可用吸管按图中箭头 B(选填“A”或“B”)所 示的方向用力吹气.
7.随着人们生活水平的提高,扫地机器人逐步进入普通家庭,某款 扫地机器人工作时是通过电机转动使内部气流速度 大,压强 ,使杂小物进入吸尘器达到清扫的目的.
8.如图,行驶中的汽车,车窗紧闭,当打开天窗时,天窗外空气流速 车内大空于气的流速,天窗外空气的压强 车内空小气于的压强(均选 填“大于”“等于”或“小于”),所以车内空气被“抽”到车 外.
9.4流体压强与流速的关系-知识点梳理
第九章压强第四节流体压强与流速的关系1．流体压强与流速的关系定义：我们把能够流动的物体叫做流体，例如液体、空气。
关系：流体在流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。
2．升力的产生机翼形状：上面弯曲，下面比较平的形状。
产生原因：当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过路程大于下方气流的路程，因此上方气流流速较大，压强较小，下方气流流速较小，压强较大。
机翼上、下表面受到了不平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力方向是向上的，便是我们所说的升力。
说明：如果机翼的前缘稍向上仰，跟气流的方向成一个小的仰角，则机翼上、下方的压强差比机翼跟气流方向平行时还要大，因此产生的升力也较大。
因此，飞机起飞时，会将机翼的前缘稍向上仰。
1.下列事例可初步说明的道理正确的是( )A．沿纸条上方吹气纸条会向上升起，说明气体在流速大处压强大，在流速小处压强小B．下端带有橡皮膜的玻璃管在水中越深，膜向上凸起程度越大，说明水静止时，水内部的压强随深度增加而增大C．钢笔能把墨水吸上来，说明笔管对墨水有吸引力D．沙漠中的越野汽车装有非常宽大的轮子，说明增大受力面积可以增大压力B2.小辉在晚会上表演了一个节目，如图所示．他一只手握住胶管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来．产生这一现象的原因是由于（）A．下管口空气流速大，导致下管口的压强大于上管口的压强B．下管口空气流速大，导致下管口的压强小于上管口的压强C．上管口空气流速大，导致上管口的压强大于下管口的压强D．上管口空气流速大，导致上管口的压强小于下管口的压强D3.据报道，我国已制造出的高速列车（如图2所示）运行速度可达380 km/h。
这种列车进站速度要比普通列车大一些。
为避免候车乘客被“吸”向火车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更大些。
这是因为列车进站时车体附近（）A.气流速度更大、压强更小B.气流速度更大、压强更大C.气流速度更小、压强更大D.气流速度更小、压强更小A关注我们微博：/xiangshangba 微信公众号：(二种订阅方式）微信搜索：xiangshangbawlzx订阅。
初中八年级下册物理第九章《压强》知识点
八年级下册物理第九章《压强》思维导图【压力】(1)定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫压力。
@初中生家长(2)方向：压力垂直被压表面并指向被压物体。
【压力与重力的区别】项目重力压力定义由于地球的吸引而使物体受到的力。
垂直作用在物体表面上的力。
产生原因由于地球的吸引而产生。
由于物体对物体的挤压而产生。
方向总是竖直向下垂直于受压面且指向被压物体。
作用点物体的重心在受压物体的表面。
地球对受力物体产生挤压作用的物施力物体体。
在通常情况下，静止在水平地面上的物体，如果竖直方向只联系受重力和支持力，则物体对地面的压力等于其重力。
注意压力不一定是由于物体受到重力而引起的。
典例如图所示，把物体G依次放到水平地面上、斜面上和挤压在墙壁上，物体G对接触面的压力依次为F1、F2、F3。
试将压力与重力的大小关系填写出来，不能比较大小关系的填写“≠”，并说明原因。
F1G、F2G、F3G，原因是。
解析：压力和重力是两个完全不同的概念。
压力是指垂直作用在物体表面的力，力的方向与接触面垂直，产生的原因是由于物体间的相互挤压，属于弹力；而重力是由于地球对物体的吸引而产生的，重力的方向是竖直向下的。
如图所示，A图中的压力与重力方向相同，大小相等，压力是由于重力而产生的；B图中的压力F2垂直于斜面，重力G垂直于水平面；@初中生家长C图中的压力F3垂直于竖直面，重力方向竖直向下，压力不是由于重力而引起的。
答案：=<≠压力不是由于重力而引起的，比较不了大小【实验：探究影响压力作用效果的因素】(1)实验原理物体受到压力发生形变量越大，压力的作用效果越明显。
(2)实验方法①本实验运用了控制变量法，分别控制压力和受力面积两个变量。
②用海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，运用了转换法。
(3)实验过程和结论【压强】(1)定义：物理学中把物体单位面积上受到的压力叫压强。
(2)公式：p=F/S。
其中p表示压强；F表示压力，@初中生家长单位是N；S表示受力面积，单位是m2(4)对压强计算公式的理解①公式p=F/S无论对于固体、液体还是气体产生的压强都普遍适用。
八年级下册物理第九章 流体压强与流速的关系,知识点总结
第四节、流体压强与流速的关系
一、流体压强与流速的关系
在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
二、判断流速的大小
1.判断流速的大小应从以下两方面来分析：
自然流体，如流动的空气（风），流动的水，一般是在比较宽阔的地方流速小，在较狭窄的地方流速大。
运动的物体引起的空气和液体的流动，运动物体周围的流体流速大，其余地方的流体流速小。
知道了流速的大小，也就可以判断压强的大小。
2.利用流体压强和流速的关系解释有关现象的步骤。
第一步：确定流速大的地方在哪里，或分析物体形状，物体凸出部分周围流体的流速大；
第二步：根据压强大小确定压强差的方向；
第三步：根据压强差作用分析产生的各种现象。
例如：在厨房做菜时打开排气扇，可将厨房内的油烟排出室外。
可按以下步骤分析：首先将排气扇启动，向室外吹风，室外空气流动快；
室外空气流速大，压强小；室内空气流速小，压强大，室内外形成压强差。
油烟在压强差的作用下向排气扇中心处合拢，被排气扇排出室外。
三、飞机升力产生的原因
1.飞机机翼的形状：其上表面呈弯曲的流线型，下表面则比较平。
2.飞机在前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼。
气
流被机翼分成上下两部分。
3.在相同的时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大。
它对机翼上表
面的压强较小；下方气流通过的路程较短，速度较小，它对机翼下表面的压强较大。
4.这样机翼的上下表面存在压强差，就产生了向上的压力差，即为飞机的升力。
初二物理大气压强流体压强与流速的关系讲解
大气压强 流体压强与流速的关系【要点梳理】要点一、证明大气压强存在的实验1.简单实验：（1）塑料吸盘：把塑料吸盘中的空气排出一部分，塑料吸盘内外压强不等，塑料吸盘就能吸在光滑墙壁上。
如果塑料吸盘戳个小孔，空气通过小孔，进入塑料吸盘和光滑的墙壁之间，吸盘便不能贴在光滑墙面上。
（2）悬空塑料管里的水：塑料管装满水，用硬纸片盖住管口倒置，塑料管中的水不会流出来。
如果把塑料管的上方和大气相通，上、下压强相等，水就不能留在管中。
（3）用吸管吸饮料：如果把杯口密封，空气不能进入杯内，便无法不断的吸到饮料。
大气压的作用使饮料进入口中。
2.大气压的存在： 以上实验说明大气压强确实存在，历史上证明大气压强存在的著名实验是马德堡半球实验。
在大气内部的各个位置也存在着压强，这个压强叫做大气压强，简称大气压。
要点诠释：空气和液体一样，具有流动性，所以大气内部向各个方向都有压强。
要点二、大气压的测量（高清课堂《大气压强与流体压强》）1.托里拆利实验（1）实验过程：如图所示，在长约1m 、一端封闭的玻璃管灌满水银，用手指堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm 。
（2）实验是将大气压强转化为液体压强来进行测量的。
如图所示，在管内外水银面交界处设想有一假想的液片，由于水银柱静止，液体受到管内水银柱产生的向下的压强与外界大气压相等，也就是大气压支持了管内大约760mm 高的水银柱，大气压强跟760mm 高的水银柱产生的压强相等。
通常把这样大小 的压强叫做标准大气压，用0P 表示。
根据液体压强公式：450 1.36109.8/0.76 1.0110P P gh N kg m a ρ==⨯⨯⨯≈⨯。
（3）在托里拆利实验中，管内上方是真空，管内水银柱的高度只随外界大气压的变化而变化，和管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起还是下压等因素无关，只与水银柱的竖直高度有关。
人教版八年级下册物理压强知识点总结
人教版八年级下册物理压强知识点总结
八年级下册物理压强的知识点总结如下：
1. 压强的概念：压强是指单位面积上所受到的力的大小，它反映了力对面积的分布情况。
2. 压强的计算公式：压强的计算公式为 P = F/A，其中P 表示压强，F 表示力的大小，
A 表示受力面积。
3. 压强的单位：通常情况下，压强的单位是帕斯卡（Pa），1 Pa = 1 N/m^2。
4. 压力的定义：压力是指物体受到力作用时单位面积所承受的力。
压强和压力的概念
基本相同。
5. 液体的压强：液体的压强与液体的密度、液体高度以及重力加速度有关。
液体的压
强公式为 P = ρgh，其中 P 表示压强，ρ表示液体的密度，g 表示重力加速度，h 表
示液体的高度。
6. 压强的性质：压强与力成正比，压强与面积成反比。
7. 压力传递和压力传递原理：在液体中受力点受到的压力会均匀传递到液体的各个部分。
压力传递原理可以用来解释液压系统的工作原理和原子力显微镜的工作原理。
8. 压强的应用：压强的知识在日常生活和工程领域有广泛的应用，例如水压能、液压
起重机、气压传递等。
这些是八年级下册物理压强的主要知识点总结，希望对你有帮助！。
人教版物理八下9.4 流体压强与流速的关系 导学课件(共22张PPT)
解析 因为a、b两管与水槽连在一起构成连通器， 松开铁夹，水流入a、b两管稳定后，应符合连通器的 原理，所以两管水面等高. 拔去软木塞后，a、b两管 下端的水流速不同，a管下端较粗，水的流速小，压 强大，b管下端较细，水的流速大，压强小，所以b管 水面比a管水面低.
答案 两管水面等高连通器原理b管水面比a管 水面低液体流速大的地方压强小
6. （4分）随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入 百姓家庭.图KT9-4-2是小华家购买的一辆小轿车，他 发现轿车的外形类似于飞机的机翼.则轿车在快速行驶 的过程中，车子上方空气的流速__大__于___车子下方空 气的流速，因而车子上方气体的压强___小_于___车子下 方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力_小__于__车 子所受的重力.（前三空均填“大于”“等于”或“小 于”）这样就减可小以________汽车对地面的摩擦力，使 汽车行驶得更快.
2. 2016年4月20日下午，甘肃酒泉瓜州县渊泉小学 正在举行运动会，塑胶运动场上突然刮起龙卷风， 将一名小学生卷起，如图9-4-4所示．龙卷风是高速 旋转的气流，它能把地面上的人、动物或物体等 “吸起”卷入空中．龙卷风能“吸起”物体的Ａ原因 是( ) A． 龙卷风内部的压强远小于外部的压强 B． 龙卷风内部的压强远大于外部的压强 C． 龙卷风使物体受到的重力变小 D． 龙卷风使物体受到的重力变大
流体压强与流速的关系
新知1 流体压强与流速的关系
(1)流体：液体和气体都没有一定的形状，且很容易 流动，因此，它们统称为流体. (2)流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速 越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大. 举例分析：如图9-4-1所示，用手握着两张纸，让纸 自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸应 该怎样运动？
人教版初中物理八年级下册第九章第4节9.4流体压强与流速的关系图文课件(共35页ppt)
活动二
• 吹泡沫球
1 手握如图所示两张纸，让纸自由
下垂。
2 在两张纸中间向下吹气。
3 你会发现什么现象？
为什么？
分析现象：
吹气前两张纸自由下垂，说明两张 间的空气压强与纸外的空气压 相等 吹气时两张纸之间的空气流 ______, 变大 ，两张纸向_______ 中间 运动 速______ 说明两张纸中间的压强比两边 小 。 ______
2．风沿着墙面吹过时，墙上开 着的窗口处悬挂着的薄纱窗帘 会飘向房 外 。（选填“内 ”“外”）
3．草原上常刮起龙卷风，龙卷风的实质 是高速旋转的气流，它能把地面上的物 体或人畜“吸”起卷入空中。龙卷风能 “吸”起物体这是因为（ Ａ ） A 龙卷风内部压强远小于外部压强 B 龙卷风增大了空气对物体的浮力 C 龙卷风使物体受到的重力变小 D 迷信说法中“龙”把物体“抓”到空
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
单元复习09 压强-八年级物理下册单元复习(人教版)
【典型例题】
【例题7】如图所示，一重为20N、底面积为0.02m2的容器置于水平桌 面上，所装液体的体积是0.01m3，深0.3m。若容器底受到的液体压强 是3×103Pa。求：（g取10N/kg） （1）液体的密度； （2）距容器底面0.1m处的a点液体的压强； （3）容器底受到水的压力。
【解析】
【分析数据和现象，总结结论】
(1)液体内部向各个方向都有压强，同一液体在同一深度处向各个方向 的压强相等； (2)液体内部的压强大小只与液体的密度和液体的深度有关； (3)同种液体内部，深度越深，液体压强越大； (4)在同一深度处，液体的密度越大，液体压强越大。
【交流与反思】
实验前，若发现U形管两侧水面已经有高度差，应进行的操作是： 拆除软管重新安装
09 压强
八年级下册
课标要求
1、通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方 法。
例5．估测自己站立时对地面的压强。 2、 通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大 气压强与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其 在生活中的应用。
例6．简单解释飞机的升力。 用饮料软管制作喷雾器。
【典型例题】
【例题5】将同一液体压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，如 图所示。这两种液体的密度大小关系是（ A ）
A．ρ甲<ρ乙 C．ρ甲>ρ乙
B．ρ甲=ρ乙 D．无法判断
【解析】 由图知，金属盒在甲、乙两种液体中受到的压强相同，又因为金属盒在 甲液体中更深，根据p=ρgh知，甲液体的密度小，乙液体的密度大。故A 符合题意，BCD不符合题意。 故选A。
（4）一个标准大气压p0＝1__.0__1_3_×__1_0_5__Pa，相当于_7_6__0___mm高水
八年级下册物理 第九章 压强 知识点 总结
第一节压强1、压力的作用效果与的大小和的大小有关，越大越小，压力的作用效果就越显著。
2、物体所受的大小与之比叫做压强，用字母来表示，压强的单位是，用符号来表示。
3、一粒西瓜籽平放在水平面上对桌面的压强大约为20Pa，表示的意义是的桌面上收到西瓜籽的为。
4、增大压强的方法：一是增大，二是减小。
减小压强的方法：一是减小，二是增大。
第二节液体的压强1、液体由于有，所以液体对容器有压强，液体又可以流动，所以液体对容器也有压强。
2、液体内部向方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强都，液体压强的大小与液体的和有关。
液体的压强可以用公式来计算。
3、液体压强计的作用是探究压强的大小。
当它的橡皮膜不受压力时，U形管两边的液面保持，橡皮膜受到的压力越大，两边的液面差就越。
4、上端、下端的容器叫做连通器。
5、连通器的原理：连通器里的种液体时，各容器种的液面高度总是的。
第三节大气压强1、对浸在它里面的物体产生的叫做大气压强，简称。
2、大气压是由于空气受的作用而产生的，又由于空气具有，所以向方向都有压强。
3、最早测出大气压数值的实验叫实验。
1标准大气压= mm水银柱=Pa。
4、大气压并不是固定不变的，随着高度的升高，大气压会逐渐。
在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小Pa。
第四节流体压强与流速的关系1、物理学中把具有的液体和气体统称为流体。
2、在气体和液体中，流速越大的位置，压强。
3、飞机之所以受到升力，就是飞机机翼的所决定的。
飞机飞行时，机翼上方气流通过的路程，速度，压强；下方气流通过的路程，速度较，相对上方的压强就。
新人教版八年级物理下册《第九章 压强》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第九章压强》知识点总结9.1、压强：㈠压力1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。
2、方向：垂直于受力面3、作用点：作用在受力面上4、大小：只有当物体在水平面时自然静止时，物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有：F=G=mg但压力并不是重力㈡压强1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
2、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
2、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.3、公式： P=F/S4、单位：帕斯卡（pa）1pa = 1N/m2意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。
5、增大压强的方法：1）增大压力举例:用力切菜易切断2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功6、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上9.2、液体压强1、产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有流动性，对容器侧壁有压强。
2、液体压强的特点：1）液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强;2）各个方向的压强随着深度增加而增大;3）在同一深度,各个方向的压强是相等;4）在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大, 压强越大。
3、液体压强的公式：P＝ρgh注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关, 而与液体的体积、质量无关。
与浸入液体中物体的密度无关（深度不是高度）当固体的形状是柱体时，压强也可以用此公式进行推算计算液体对容器的压力时，必须先由公式P＝ρgh算出压强，再由公式P=F/S，得到压力F=PS 。
4、连通器：上端开口、下端连通的容器。
特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平, 即各容器的液体深度总是相等。
应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。
9.3、大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。
2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。
人教版初中物理第九章压强知识点
第九章压强第1节压强1. 压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
方向：垂直于物体表面，并指向被压物体。
作用点：压力的作用点在被压物体的表面上。
压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
压力越大，受力面积越小，压力作用效果越明显.2. 压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
压强公式： P=F/S , 式中p的单位是：帕斯卡，简称：帕，1Pa= 1N/m², 压力F单位是： N ;受力面积S单位是： m²3. 压强公式 P=F/S , F=PS , S=F/P;4.(1)增大压强方法：(1)S不变，增大压力；(2)F不变，减小受力面积(3)同时增大压力和减小受力面积。
压强越大越容易切进去，钻进去。
菜刀刀口薄、图钉尖做的很尖等都是为了增大压强。
(2)而减小压强方法则相反。
压强越小越不容易陷进去，勒进去。
书包带做的宽、挖土机用两条了履带、铁轨垫上枕木等都是为了减小压强。
第2节液体的压强1.压强产生的原因：是由于液体受到重力且具有流动性。
测量仪器：压强计。
液面高度差越大，则液体压强就越大.2.液体压强特点：(1) 液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
3.液体压强计算：P=ρgh , (ρ是液体密度，单位是kg/m³;g=9.8 N/kg;h 是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是m。
)4.据液体压强公式： P=ρgh , 液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
5.(1)液体压强与深度关系图象：(2)液体对容器底的压力与容器的形状的关系F=G F<F>GG6.计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：(一)首先确定压强p=ρgh;(二)其次确定压力F=Ps(固体则先确定压力F=G, 其次确定压强p=F/Sp ) 特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F，用p=F/S 压力：①作图法②对直柱形容器F=G7.连通器：上端开口、下部相连通的容器。
人教版八年级物理下册9.4流体压强与流速的关系说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用实验探究法、问题驱动法和小组合作法作为主要教学方法。
1.实验探究法：依据建构主义理论，通过设计一系列有针对性的实验，让学生在操作过程中发现问题、探究问题，从而深入理解流体压强与流速关系。这种方法有助于培养学生的实践能力和探究精神。
1.复习本节课所学知识，完成相关练习题，巩固流体压强与流速关系的基本概念。
2.结合生活实际，观察并记录流体压强与流速关系在生活中的应用，提高学生的观察力和学以致用的能力。
3.预习下一节课内容，为学习流体动力学打下基础。
作业的目的是让学生通过练习和观察，进一步巩固所学知识，提高应用能力，并培养自主学习的好习惯。同时，预习作业有助于学生提前了解下一节课的内容，为课堂学习做好充分准备。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解。
1.流体压强的定义：通过回顾压力的概念，引导学生理解流体压强的定义，并强调两者的区别。
2.流体压强与流速的关系：利用实验现象，引导学生观察、分析流体压强与流速的变化规律，总结出流体压强与流速成反比的关系。
3.流体压强与流速关系的应用实例：结合生活实际，介绍飞机升力、喷气式发动机等实例，让学生了解流体压强与流速关系在科技领域的应用。
-反思课堂互动策略，探索更多有效的教学方法。
课后，我将通过学生的作业完成情况、课堂参与度、实验报告和教学反馈表来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
-调整教学进度，确保学生有足够的时间消化吸收知识。
-丰富教学手段，如引入更多生活实例，增强学生对知识点的兴趣。
9人教版初中物理第九章《压强》知识点总结
人教版初中物理第九章《压强》知识点总结1.压强(1)压力: 垂直压在物体表面上的力叫做压力。
①压力的方向: 垂直接触面指向受力物体。
②压力是弹力的一种形式, 所以压力产生的条件是接触、发生形变。
③压力的单位: 牛顿(N)④压力与重力的关系和区别:压力重力联系压力的方向在水平方向时, 压力的大小与重力无关。
压力的方向不在水平方向时, 压力的大小和重力有关。
区别1 压力是弹力, 是由于物体发生弹性形变而产生的力, 是接触力。
是由于地球的吸引而使物体受到的力, 是非接触力。
2 压力的方向垂直接触面指向受力物体重力的方向竖直向下⑤压力的作法: 作用点画在接触面上, 然后中作用点上画出垂直接触面的压力, 方向指向受力物体。
(2)压力的作用效果:①在物体受力面积一定时, 压力越大, 压力的作用效果也越大, 即压力的作用效果和压力的大小成正比。
②在物体受力面积一定时, 受力面积越大, 压力的作用效果越小, 即压力的作用效果和受力面积成反比。
(3)在物理学中, 用压强表示压力的作用效果。
①压强是表示压力作用效果的物理量, 它表示物体单位面积内所受的压力。
②压强的定义式: 物体所受压力的大小和物体受力面积的之比叫做压强。
即：, 压强用符号“P”来表示；压力用符号“F”表示, 受力面积用符号“S”表示, 则计算压强的公式：, 式中单位：③由公式S F P =导出PF S S P F =⨯=，。
④压强不但有大小, 而且有方向, 压强的方向就是压力的方向。
(4)增大压强或减小压强的方法①增大压强的方法: 在压力一定时, 减小受力面积；在受力面积一定时, 增大压力。
②减小压强的方法：在压力一定时, 增大受力面积；在受力面积一定时, 减小压力。
(5)公式也适用于放在水平面上正柱体对水平面的压强。
式中:表示常数。
表示柱体的高度；表示物体的密度；g h ρ 2.液体的压强(1)液体压强产生的原因是因为液体有重力。
(2)液体能向各个方向产生压强是因为液体具有流动性。
流体压强知识点总结
流体压强知识点总结一、流体压强的概念1. 流体压强的定义流体压强是指流体对单位面积施加的压力。
在静态平衡状态下，流体内部各个点的压强大小相等，即流体压强是均匀分布的。
流体压强的单位是帕斯卡（Pa）。
2. 流体压强与流速的关系流体的压强和流体的流速之间存在着密切的联系。
根据伯努利定律，流速越大，流体压强越小；流速越小，流体压强越大。
这种现象在流体的流动过程中起着重要作用。
3. 流体压强与深度的关系对于地球重力场中的流体，流体的压强与流体的深度也存在着密切关系。
根据帕斯卡定律，液体内部的压力增量与液体所处的深度成正比，与液体的密度和重力加速度有关。
二、流体压强的计算1. 静力学方法利用静力学的方法可以计算流体的压强。
根据帕斯卡定律和等效深度原理，可以计算出流体的压强。
2. 动力学方法利用动力学的方法也可以计算流体的压强。
根据伯努利定律和流体动力学方程，可以计算流体在流动过程中的压强分布。
三、流体压强的应用1. 水压机械利用流体的压强，可以设计制造出一些水压机械，如水泵、液压机、水闸等。
这些机械在工程领域有着广泛的应用。
2. 流体力学研究在流体力学研究中，流体的压强是一个重要的物理量。
通过研究流体的压强分布，可以对流体的流动状态进行分析和研究。
3. 工程应用在一些工程领域，如建筑、航空航天、船舶等领域，流体的压强也有着重要的应用。
可以通过计算流体的压强，来设计制造相关的工程设备。
四、实际问题中的流体压强1. 液体的容器在液体的容器中，液体的压强是一个重要的问题。
例如，当液体的容器封闭时，液体的内部压强如何分布？当液体的容器打开时，液体的压强如何变化？2. 水下活动在水下活动中，水的压强会随着深度的增加而增加。
例如，潜水员在深海中进行潜水活动时，需要考虑水的压强对人体的影响。
3. 水泵的选择在工程设计中，选择合适的水泵对于工程设备的运行至关重要。
考虑到水泵在不同深度下所需承受的压强，可以选择合适的水泵来满足实际的工程需求。
人教版八年级物理下册课件第九章第4节流体压强与流速的关系
【举一反三3】用水平风吹如图所示的四个模型(截面图)， 其中， A 图是飞机机翼模型，空气对模型下表面的压 强 大于 (选填“大于”“等于”或“小于”)上表面的压强；
B 图是汽车尾翼模型，有助于汽车行驶时压紧在地面 上.
A
B
C
D
【举一反三4】如图所示是一种水翼船，船体下安装了水翼. 当船在高速航行时，水面下的水翼会使船身整体抬高离开 水面，从而减小水对船的阻力.则水翼安装正确的是( B )
第九章 压强
第4节 流体压强与流速的关系
学习目标
课程标准
1.(重点)了解流体压强与流速的关系. 了解流体压强与流速的
2.能利用流体压强与流速的关系解释 关系及其在生产生活中
生活中相关的现象. 3.了解飞机的升力产生的原因.
的应用.
在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安 全线.请分析，为什么当列车驶过时，如果人越过安全线， 即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的. 答：当人离高速行驶的列车太近时，人和列 车之间的空气流动速度快，压强小，而人的 外侧空气流速较慢，压强较大，人会在内外 压力差的作用下被压向列车，从而造成危险， 所以乘客必须站在安全线外候车.
知识点二 流体压强与流速关系的应用 (2022泉州期末)高速列车进站时，人要站在安全线外，
是因为人与列车之间的空气( D ) A.流速减小，压强增大 B.流速减小，压强减小 C.流速增大，压强增大 D.流速增大，压强减小
点拨： (1)流体压强与流速的关系不仅适用于气体，也适用于液体. (2)导致流体流速变大的原因有以下四种情况：①外力导致 流体流速变快；②高速运动的物体带动流体流速变快；③同 一流体在相同的时间内，通过较大路程处的流速大；④同一 流体流经不同的横截面时，横截面积小的位置流速大.
人教版初中物理 八年级下册 第九章 压强 超详细知识点归纳总结思维导图版
大气压的应用
大气压强
1654年，马 德堡半球实验 证明了大气压 强的存在
适用于计算固 体、液体、气 体压强
第九章 压强
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
压强
概念 定义
公式
压强表示压力的作用效果,压强越大,压力的作用效果越明显
物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强
公式变形
已知压强和受力面积求压力 已知压力和压强求受力面积
单位: 压强的国际单位是帕斯卡（Pa), 1Pa=1N/㎡
关系 在气体和液体中，流速越大的地方，压强越小
飞机升力 飞机之所以受到升力,是由飞机机翼的形状所决定的
托里拆利实验
测量大气压 用途
原理：大气压变化引起管内外水银面的高度差变化
优点：测量精确 缺点：携带不便 原理：大气压变化引起金属盒厚度变化
水银气压计
种类
气压计
大气压的测量
优点：携带方便 金属盒气压计
缺点：测量不够精确
海拔越高，气压越低 气压一般是晴天比阴天高,冬季比夏季高
大气压的变化
大气压对沸点的影响：气压增大沸点升高，如高压锅 活塞式抽水机
1、在液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等
2、深度越深，压强越大 液体内部压强的特点
3、深度相同时，液体密度越大，压强越大
h指液体中的某位置到水平液面的竖直距离 此公式适用于各种液体
公式 p=ρgh 说明：
密度ρ单位：kg/m³
液体压强的计算
统一用国际单位制
深度h单位：m 单位
压强p单位：Pa
上端开口、下端连通的容器叫做连通器
连通器里装的是相同的液体,当液体不流动 时,连通器各部分中的液面高度总是相同的
概念 特点
人教版八年级物理下册第九章压强第4节流体压强与流速的关系
流体压强与流速的关系学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题1．如图所示，水平放置的“H”形容器，右侧装有植物油，左侧可能装有水或酒精，中间用一个可以无摩擦移动的活塞密封，活塞处于静止状态，则左侧可能装有哪种液体？若想让活塞向左侧移动，可以在什么位置水平吹气？（ρρρ>>水植物油酒精）（ ）A ．水a 处B ．水b 处C ．酒精a 处D ．酒精b 处2．下列说法中不正确的是（ ）A ．拦河坝下宽上窄是根据液体压强的特点进行设计的B ．飞机的机翼能获得升力，是利用了流速越大的地方压强越大的原理C ．船闸在工作过程中利用了连通器原理D ．用吸管将杯中饮料吸入口中是靠大气压把饮料压进嘴里3．小乐做了如图所示的四个实验。
下列有关说法中正确的是（ ）A ．如图中，水面上方的大气压小于标准大气压，继续给水加热，水的温度将升高B ．如图中，高压锅利用降低锅内气压以提高液体沸点C ．如图中，马德堡半球实验是历史上最早测出标准大气压值的实验D．如图中，用力吹气时，瓶中的水从竖直的玻璃管内上升，再从管口向左喷出4．生活处处有物理，留心观察皆学问，下列生活中的现象及其解疑正确的是（）A．啄木鸟的嘴很尖细，可以减小压强，从而凿开树干，捉到藏在深处的虫子B．打开高速行驶的大巴车车窗时，窗帘往外飘，是因为车外空气流速大，压强小C．水坝修建成上窄下宽是因为液体压强随深度增加而减小D．风筝能在空中飞行，是因为受到空气的浮力5．为避免候车乘客被“吸”进列车的事故发生，列车站台上都设有安全线，如图所示。
这是因为列车进站时，车体附近的空气（）A．流速小，压强小B．流速小，压强大C．流速大，压强小D．流速大，压强大6．如图所示，小汽车是我们生活当中常见的交通工具，下列有关说法中不正确的是（）A．汽车的底盘质量都较大，这样可以降低汽车的重心，使汽车在行驶的过程中更加稳定B．安全带做得较宽，是为了减小压强，保证舒适性和安全性C．小汽车静止在水平路面上受到的支持力和对地面的压力是一对平衡力D．小汽车高速行驶时对路面的压力小于汽车的重力7．下列不属于利用浮沉条件工作的是（）A．轮船B．潜水艇C．飞机D．热气球二、填空题8．每年夏秋季台风来临时，天气预报中常会出现相关的气象云图，如图所示，同时播报台风中心气压和平均风速等信息。
人教版八年级物理9.4液体压强与流速的关系(共43张PPT)
3、应用与危害
应用：飞机升力的产生 灰雁巧妙脱险 汽车尾翼板 ……
危害：人被吸进火车 不能越过安全线 两船相撞 不能并列航行 ……
1、如图所示，在两根平行的木棒上平放着两
个乒乓球，两个乒乓球之间间隔一定的距离，
当向两个乒乓球中间的间隙用力吹气时，乒乓
球将
（B）
A．向两边滚 B．向中间滚
C．静止不动 D．向同一侧滚动
第4节 流体压强与流速的关系
1、为什么火车站台上都有一条安全线？ 2、为什么火车进站时人们要站在安全线以内 的区域？
流体
• 1.什么是流体？ 液体和气体都具有流动性，统称为流体。
2.流体流动时的压强称作流体压强。
探究活动一:口吹硬币跳栏杆 探究活动二:吹纸实验 探究活动三:用吸管吹乒乓球实验 探究活动四:吹不下来的乒乓球
！？
身体已完全翻转过来，呈倒立飞行姿势
酷车欣赏
相信大家都有过这样的经历：步行在雨中， 我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向 上吸起来．这是为什么呢？你能不能用今天所 学的知识解释这个现象呢？
这是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图
犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，另一个则是隆起的 土堆。这是为什么呢？
屋顶，此诗句中所包含的科学道理有
漏 气体压强与气流速度有关，气
危害：人被吸进火车 不能越过安全线 液体和气体都具有流动性，统称为流体。
（
）
乒 乓
因此，地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。
球 1、动手做做课后“动手动脑学物理”第2题的实验，看能否成功？成功的诀窍是什么？并想想这个现象有什么实用价值？
非洲草原犬鼠的空调系统 非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图。洞穴有两个出口， 一个是平的，另一个则是隆起的圆形土堆。生物学家不是 很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个洞 口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的瞭望台，但是如 果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆成土 包呢？那样不就有了两个瞭望台了吗？实际上，两个洞口 的形状不同，决定了洞穴中空气流动的方向。吹过平坦表 面的风运动速度小，压强大；吹过隆起表面的风速度大， 压强小。因此，地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去 了习习凉风。标出洞穴中空气流动的方向。