13《麻雀》课件

麻 雀
教学目标
1、有感情地朗读课文，了解课文写作 顺序。 2、会认8个字，会写10个字。 3、标出自然段号，并划分段落层次。
第一场比赛（扫除生字障碍） 自学指导一
请同学们大声朗读课文。在朗 读的同时把课后生字词圈出来， 并用心掌握。（5分钟）
自学检测一
（看谁读的最准确）
梧 嘶 危 拯
桐 哑 险 愣
第三次先学后教
精彩片段赏析
思考：在危险面前，老 麻雀是怎样保护小麻雀的， 从中你体会到了什么。
突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。它扎煞起全身 的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着 小麻雀，想拯救自己的幼儿。 可是因为紧张，它浑身发抖了， 发出嘶哑的声音。
绒 搏 嗅
掩 庞 巢
第二场比赛（比谁读的又流利又有 感情）
自学指导二 请同学们自己朗读课文，把难读 的句子多读几遍。要求：坐姿端正、 读准字音、不掉字、不添字，又不 认识的字问同桌或举手问老师。 （4分钟）
自学检测二
朗读比赛，比谁吐字 清晰、声音响亮，读的又 流利又有感情。
第三次比赛（给课文分段）
自学指导三
请大家默读课文，标出自然 段号，并根据课后第二题把课 文分为三部分，在段尾用“//” 标出。（5分钟后交流）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自学检测三
1-3// 4-6//7 段意（1 -3）：打猎回来，路遇 小麻雀。 段意（4-6）：为救幼儿，老麻雀 奋不顾身。 段意（7）:深受感动，“我”唤 回猎狗。 思考：本文是按（ ）顺序来 写的。
第一次 先学后教 抓重点，析内容 • 1.用“—”从文中找出画出描写小麻 雀的句子，你认为这是一只怎样的小 麻雀？是从哪里看出来的？（在文中 找关键词句）
• 2.再用“～”画出描写猎狗的句子， 用词语概括猎狗特点（ ）、 （ ）。两者相比，小麻雀处境怎 样？
描写小麻雀的句子
我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀 无可奈何地 拍打着小翅膀。 呆呆地站在地上，
第四场比赛（学习会写字）
自学指导四 请同学们临摹田字格内的生字 （每个字一遍），注意他们的笔顺 笔画、占格位置及间架结构，3分 钟后比赛，看谁写得最棒。
当堂训练
做语文练习册第一、 二题。
麻 雀
第 二 课 时
学习目标 • 1.体会课文中重点句子的意思， 深入理解课文内容 • 2.从老麻雀在猎狗面前奋不顾 身保护小麻雀的动人故事中， 懂得动物也有伟大的母爱。
“一种强大的力量” 指的是什么力量？（母爱） 理解：这句话表现了伟 大无私的母爱。
思考：
• 1、故事结果怎样？ • 2、“我急忙唤回我的猎狗，带着它 离开了。” • 从这句话中你体到了什么？ • （我被老麻雀伟大的母爱所感动。）
游子吟（赞美母爱）
• 慈母手中线,游子身上衣。 • 临行密密缝,意恐迟迟归。 • 谁言寸草心,报得三春晖？
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚 出生不久，从巢里掉下来的。 这两句话是抓住小麻雀的（ ）、（ ）和 （ ）进行细节描写，说明这是一只 （ ）、（ ）的小麻雀。
描写猎狗的句子
猎狗慢慢地走近小麻 嗅 雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。 锋利
在它看来，猎狗是个 庞大 多么庞大的怪物啊！ 用词语概括猎狗特点 （ ）、（ ）。
“扎煞起全身的羽毛”是飞禽类与 “敌人”争斗时或因为遇到危险时紧张、 害怕的样子。
“绝望地尖叫”指发出尖叫时带着毫 无希望的神情。
理解： 老麻雀对自己能否阻挡猎狗对 孩子的进攻是没有把握的，但仍然拼 尽全力保护孩子，可见母爱的无私。
想一想：“可是它不能安然地站
在高高的没有危险的树枝上，一种 强大的力量使它飞了下来。”
它呆立着不动，准备着一场 搏斗。
比一比哪个句子好，好在哪？
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下 来。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞 像一块石头似的落在猎狗面前。 下来， 第二句运用比喻修辞，形象的表现了 老麻雀飞落时用力之猛，动作之快，体 现出它着急、紧张的心情，更表现它的 勇敢。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。