初中化学校本研修活动设计方案

初中化学校本研修活动设计方案

一、研修主题

实验探究能力的培养是提高初中学生科学素养的一个不可或缺的方面。实验探究能力的考察也备受中考的青睐，且所占分值的比重较大。然而我校大多数学生的实验探究能力较薄弱。身负中考的压力师生都为提高此薄弱环节付出了大量的时间和精力。老师帮助学生搜集了大量的实验探究题，并分类整理成卷；学生考试训练，然后老师批改讲评。如此反复，但是收效甚微。有些老师还依然乐此不疲，学生却苦不堪言。“如何开展教学，学生才能提高自身的实验探究能力呢？”成为我们急需解决的问题。我校化学教研组为此策划了校本研修活动，试图通过理论学习、专家引领、课堂实践、集体研讨和概括提炼等方式，找到解决问题的有效策略，提高我校的化学教学质量。

二、活动目标、原因

1、主题活动的目的：寻找有效的策略开展教学，学生的实验探究能力得到大幅

度提高。

2、活动的主要内容：

（1）学习理论。依据理论，同伴互助分析教学中存在的问题，从中得到解决问题的思路和方法。

（2）挖掘教材，搜集中考试题中的有关实验探究题，通过选择、加工，创设出符合学情的实验探究的素材或者题目。经过组内交流讨论从中筛选出规范的，有代表性的例子。

（3）利用筛选出的实验探究素材，进行备课。设计教案、课件、设计适当的学生实验等。

（4）集体备课。研讨、分析教案、课件及实验设计的可行性及改进的地方。（5）修改教案，课件等，准备实验。

（6）课堂展示、同伴评课、专家点评。

首先请执教老师谈谈教学设想和教学感悟，并组织听课教师提问，执教老师答辩。然后分观课小组围绕各自的观课视角对执教老师的教学环节设计、教学内容选择、学习活动设计、课堂提问艺术以及课堂练习评价进行初步分析、诊断；再由每位教师围绕研讨主题，运用理论知识就课堂观察到的现象进行深入剖析，找出问题背后的原因，提出改进策略。最后专家点评。

（7）教研组总结。归纳共识、提升经验，总结出有效的策略开展教学，学生的实验探究能力才能得到大幅度提高。同时，将互动交流中生成的问题进行提炼，拟定为下次教研活动的主题。

3、主要的步骤。

（1）教研组通知。（教研组长负责）

（2）理论学习。（我校全体化学教师参与）

（3）挖掘并筛选出上课用的实验探究素材。（我校全体化学教师参与）（4）集体备课。（我校全体化学教师参与）

（5）课堂展示、同伴评课、专家点评。（我校全体化学教师、教研员参与）（6）教研组总结。（我校全体化学教师参与）