教师为什么要爱孩子 ——听钱志亮教授讲座有感
关于钱志亮促进儿童全面发展感想
关于钱志亮促进儿童全面发展感想钱志亮是中国的知名心理学家和教育学家，他致力于推动儿童全面发展，并为此做出了重要贡献。
在我看来，他的努力和研究成果让我深感钦佩和敬佩。
首先，钱志亮对于儿童全面发展的理念深入人心。
他认为，儿童的成长和发展不仅仅包括学习知识，还要注重培养他们的情感、思维和创造力等方面。
他反对以分数为导向的教育模式，提倡以培养孩子的综合素质为核心。
这一理念已经得到了广泛的认同，越来越多的家长和教育者开始关注儿童的全面成长，而不仅仅是追求学习成绩。
其次，钱志亮积极推动儿童心理健康教育。
他的研究表明，儿童心理健康问题在现代社会已经成为一个严重的社会问题。
他通过各种途径，推广儿童心理健康知识，帮助家长和教师更好地了解和应对儿童心理问题。
他还提出了一套儿童心理健康教育的理论体系，并开展了相关的实践活动。
这些工作有助于提高人们的心理健康素养，帮助他们更好地应对生活中的压力和困难。
此外，钱志亮注重研究和倡导儿童的自主发展。
他提出了“赋能式教育”的概念，认为教育应该是一种引导和赋能的过程，而不是简单的灌输和指导。
他主张教育者应该尊重每个孩子的独特性，并帮助他们充分发展自己的潜能和优势。
他的这一观点在教育领域引起了广泛的讨论和关注，为教育改革提供了新的思路和方向。
最后，钱志亮提出并推动了儿童阅读与学习的相关研究。
他认为，阅读是培养儿童思维和想象力的重要途径，对于他们的学习和全面发展起到了至关重要的作用。
他呼吁家长和教师应该多鼓励儿童阅读，提供多样化的阅读材料，帮助他们培养阅读兴趣和能力。
他还提供了一些有效的阅读指导方法和策略，帮助儿童更好地理解和应用所读的内容。
总的来说，钱志亮促进儿童全面发展的努力给人们带来了深刻的启示和思考。
他的研究成果在很大程度上影响并改变了人们对儿童发展和教育的认识。
我对他的工作表示由衷的赞赏，并相信他的研究成果将继续为儿童全面健康发展提供宝贵的指导和借鉴。
钱志亮教授讲座观后感幼小衔接
钱志亮教授讲座观后感幼小衔接
今天，老师带我们去听钱志亮教授讲座，哇，真是太有趣啦！钱教授说，幼儿园的小朋友要上小学时，会有很多新的挑战，要学会自己整理书包、穿衣服，还要认真听课哦！我在听讲座的时候，好像看见了好多小朋友，他们在上学前，有些会怕老师，有些会怕同学，但只要我们用心去适应，就不怕啦！钱教授讲得很有意思，他用了一些有趣的故事，还讲了很多我没有听过的知识，真的是笑得肚子都疼了，哈哈！
讲座结束后，我和小伙伴们在一起讨论，大家都觉得，钱教授讲得好像很容易做到，但其实有很多事情要我们自己努力去学。
嗯，我觉得幼儿园的小朋友到小学后，要更独立，不可以像以前一样总是让爸爸妈妈帮忙。
像我现在已经可以自己穿鞋子啦，我要试着自己做更多事情，不让爸爸妈妈担心。
钱教授讲的那些话让我觉得很有用，也让我更期待上小学了！明天我就要试着整理我的书包，哎呀，好像有点紧张呀，但我一定能做好！
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观看钱志亮教授的心得感悟
观看钱志亮教授的心得感悟【原创实用版3篇】目录（篇1）1.钱志亮教授的背景介绍2.观看钱志亮教授讲座的心得体会3.钱志亮教授讲座的主要内容4.对钱志亮教授讲座的感悟和启示正文（篇1）钱志亮教授是我国著名的心理学家，拥有丰富的学术研究和实践经验。
近日，我观看了他的一次讲座，深感受益匪浅。
钱志亮教授的讲座主题为“心理学在现代社会中的应用”，他从心理学的角度出发，深入浅出地解析了现代社会中的一些现象，让我对心理学有了更深入的理解。
钱教授首先介绍了心理学的基本概念和历史发展，接着，他通过生动的案例，阐述了心理学在人际关系、职场、教育等领域的应用。
他特别强调了心理健康的重要性，指出心理健康不仅关乎个人的生活质量，也影响到社会的和谐稳定。
在观看钱志亮教授的讲座过程中，我深刻地感受到了心理学的魅力和力量。
钱教授的讲座让我认识到，心理学不仅仅是一门学术，更是一种生活态度和方法。
通过学习心理学，我们可以更好地理解自己和他人，更好地处理人际关系，提高生活质量。
钱志亮教授的讲座给我留下了深刻的印象，让我对心理学有了更深的兴趣和认识。
目录（篇2）1.钱志亮教授的背景和成就2.观看钱志亮教授讲座的心得体会3.钱志亮教授讲座对个人成长的启示正文（篇2）钱志亮教授是我国著名的心理学家，他在心理学领域取得了举世瞩目的成就。
观看他的讲座，让我深受启发，对我的人生观和价值观产生了重大影响。
首先，钱志亮教授的背景和成就让我对他充满了敬意。
他拥有丰富的学术背景和实践经验，曾先后在国内外知名大学任教，并担任过多个学术组织的领导职务。
他的研究成果丰硕，发表过多篇学术论文，对我国心理学的发展做出了重要贡献。
观看钱志亮教授的讲座，我深感他的学识渊博和见解独到。
他用生动的案例和深入浅出的语言，阐述了心理学的许多理论和实践应用。
我被他深厚的学识和独特的教学风格所吸引，也被他对心理学的执着和热情所感动。
钱志亮教授的讲座对我个人成长产生了深远的影响。
钱志亮讲座学习心得体会
钱志亮讲座学习心得体会篇一：听钱志亮教授讲座心得体会听钱志亮教授讲座心得体会2021年10月16日，我参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听到钱志亮教授的讲座《教师职业的基本逻辑》，他的个人素质，个人魅力非常值得我们做教师的好好揣摩，好好学习，钱老师的报告主题内容清晰，理论联系实际，从遗传学、心理学、伦理学、宗教学、儒家道家哲学、文字学等诸多方面论述了人的涵义，人的差异，人的教育等内容，这些问题不少都是老师们、家长们非常关心的实际问题;他用幽默、睿智、富有哲理的语言，向我们娓娓道来生命的来之不易，从而引领我们敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——顺理成章地导出——爱生，导出教育的原点是爱!由爱生而产生的责任。
他的语言诙谐幽默，生动、活泼，幷善于运用各种方式与听者沟通，钱老师的语言表达方式大家听起来很舒服、很有感染力，他的论述生动有趣，深入浅出，参与互动，把较深奥的教育方针、素质教育、新课程改革、学校文化及管理淋漓尽致的表达出来，能够紧紧抓住我们的兴奋点，吸引在场的每个人，时刻打动我们的心，讲座内容更引发我深深的思考：在当今教育中我们应该做什么，用心走出自己生命的轨迹。
作为教师的我们应该给学生正确的、饱满的爱，因为“没有爱就没有教育”，但我们又有谁能真正做到了呢?有时我们也看不上班上的那些调皮捣蛋的学生，有时对那些学习不好的学生也冷言冷语，听了报告后，我会改变这种态度，我会正视学生之间的差异，人都不是完美的。
让我们爱班级内的每一位同学如同爱我们自己!我们应敬畏生命、珍惜生命。
我们应珍惜这份“教育缘”，我们相遇不容易，正如钱志亮教授所说：“五百年修得擦肩过，一千年修来一回眸”。
同时我们更应庆幸我们活着不孤单，我们的身边有好多陪伴我们的人，我们要感谢上苍，让那么多的学生来陪我，我们不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我们的人，呵护比我们弱小的生命，因为我们能够因为教育而结缘，这是何等的荣幸。
我们用我们教师博大的胸怀去包容他们、用理智去教化他们、用知识去武装他们、用爱去感化他们，让我们正视差异的存在!让我们珍惜相遇的这份缘，让我们关爱学生，让他们快乐的成长。
听钱志亮教授讲座后感
听钱志亮教授《班主任如何指导家长》讲座有感东林二小陆晓静2012学年开始了，照例上班头几天我们开始了师德培训，培训期间，我们聆听了好几位教育专家的讲座，感触很深，收获多多。
其中最让我获益良多的是全国著名教育专家、班主任工作研究专家钱志亮教授的讲座。
钱教授讲的主题是《班主任如何指导家长》，我一直觉得与家长的沟通是很重要的环节，所以当听到钱教授讲座的题目时，心中便充满了期待。
从头至尾，钱教授的报告都充满激情。
哎！真不愧为北师大学前教育研究所的博士啊，绝不是那种泛泛而谈之辈。
他睿智幽默，具有深厚的文化底蕴，在这个报告里，钱教授为我们解读了许多不为我所知的知识，如遗传学、营养学、心理学……最主要他讲的方式有些特别，与其说我们是在听报告，不如说是在听评书，或是与一个狂放不羁的智者在对话。
他诙谐逗趣，讲到激昂处，手势比划，眉飞色舞，逗得大家哈哈大笑。
钱教授一开始就讲明了班主任应该协助家长澄清教育观念，特别要让家长知道是什么影响了孩子的发展。
他认为影响孩子的发展主要有以下四个因素，整理如下：第一、先天因素。
如遗传基因、孕期条件、生产方式等。
第二、环境因素。
如家庭、人际、自然、社区、社会、校园等。
第三、教育因素。
如抚养人、抚养方式、早期教育的时间、方法、内容、手段等。
第四、主观能动性。
如主动性、上进心、成就感、荣誉感、坚持性等。
在四种影响发展的因素中，先天是基础、前提，环境是条件，教育是关键，主观能动性是决定因素。
四种因素的影响相辅相成，缺一不可。
由此我懂得了虽然教育是关键，但只是众多因素中的一个因素，教育学生不能单单从教育因素入手，应该要结合其他各方面因素，多和家长沟通，重视家庭教育。
这时，我不禁开始想：为什么有的班主任工作做得很辛苦却收效不大呢？听了讲座之后，我顿有所悟，班主任和家长之间缺乏教育的沟通和指导，只是单纯地从班级学生身上入手，难怪效果不好。
我在想与其一味的抱怨自己花了多少精力去开导学生，做了多少思想工作，不如换种思路，试试从学生家庭入手，找到孩子成长环境中影响他人格发展的家庭因素，也许会有意外的收获。
听钱志亮教授
爱是教育的基础
——听钱志亮教授讲座由感
梅岭希信中心小学赖慧莲
8月30日，在教委的组织下，我们在心养小学聆听了钱志亮教授的《以德树人，履职圆梦》的讲座。
钱教授用大量数据认真分析新生命的诞生过程，形象细致的讲解，让我们了解了一个生命的诞生过程。
一个生命来之不易，它是那么的短暂和脆弱，需要人们用心去哺育它、爱护它。
孩子是父母的心肝宝贝，父母把孩子交给了学校，交给了老师。
学校因此演变成了父母爱的第二阵地，教师自然成为父母之爱的接力者。
所以，爱，是学校教育的基础，是孩子健康成长的港湾，老师也就成了这个港湾的守护神。
天地如此之广，世界如此之大，人与人碰面、相识、相知、相交，可谓一切都是缘。
老师和孩子之间的关系，是一种缘，也是一种情。
老师和学生至少有一年时间每天见面，每天一起学习，有的还是从外省、外地来到我们学校，又恰巧分配到我们班，老师怎能不珍惜这奇缘？在这种难得的缘份，我们当然应无限地呵护这群可爱的孩子，用心地去教育培养他们，让他（她）们都能在爱的港湾中快乐成长。
我们教师肩负着培养祖国下一代的重任，我们本着对生命的敬畏心，我们要高度升华我们的责任心，让孩子在班级爱的大家庭里，在老师爱的关怀下，健康快乐成长！。
钱志亮教授讲座学习心得
钱志亮教授讲座学习心得我作为一名心理健康教育的教师聆听了全国教育名家钱志亮的讲座《回到原点看人》，让我重新思考了师生关系。
我觉得要像钱教授讲的敬畏每一个学生的生命，尊重每一个孩子的个性差异，赏识他们每一个优点、宽容他们的每一个缺点，让每一个孩子的生命都健康、快乐成长。
每一个人的生命都值得敬畏，每一个学生都是家里的希望。
所以我们要关爱一切学生。
苏霍姆林斯基说过：“教育技能的全部奥秘也就是如何热爱儿童。
”真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。
学生需要在爱的沐浴中成长，在爱的体验中体会到尊重、信任、理解、宽容，得到激励与感召，形成积极的人生态度与丰富的情感体验。
爱生是教师的天职，教师愈热爱学生，愈能得到学生的爱戴。
学生们往往会因为得到教师的赞许、表扬、鼓励，而在他们的心理上产生一种积极的、向上的情绪体验，感受到生活的美好，看到自己的灿烂前景，激起对美好事物的向往和追求。
尊重学生，平等对待学生。
“自尊”是一种高级需要，自尊心需要包括对名誉地位和赞赏的欲望。
自尊需要的满足导致自信，觉得自己有价值、有地位。
如果伤了自尊，可能为感到无能与弱小产生自卑，严重时会感到耻辱，以至于丧失自信心。
所以我们要充分尊重学生，让每一个学生找到自信，找到关爱，让每一个学生在教师面前都有一种亦师亦友的感觉。
我们老师得放下教师的架子，与学生平等相处，让学生相信自己的智慧，相信自己的能力，敢于在老师面前展现自己的才华。
尊重学生的个性差异，唤醒提醒个体的教育，是我们的肩头责任。
努力保留学生的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、厚道的态度，积极的与学生一同健康成长，才是教育和谐的真谛！。
敬畏生命
敬畏生命、关爱学生―――钱志亮教授讲座学习心得围场镇中学王文龙6月17日，在县进修学校参加了校长培训，聆听了北京师范大学教育部钱志亮教授的精彩讲座，让我又一次对师生关系问题产生了思考。
虽然这问题已是老生常谈，但听过专家的讲座后我却感到“履谈履新，常谈常新”。
体会之一：爱生是教师的天职，爱是教育的基础每一个人的生命都值得敬畏，每一个学生都是家里的希望。
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，是一根能思想的苇草。
而我们的学生，则是这“人”之中“最脆弱”的脆弱者。
所以我们要关爱学生，关爱一切学生。
这种爱是神圣的、伟大的，是一种“大爱”——“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
教师的神圣也正在这里。
做为教师，如果像钱教授讲的敬畏每一个学生的生命，珍惜每一次和孩子相处的时间，赏识他们每一个优点、宽容他们的每一个缺点，孩子们一定会更加亲师、敬师、爱师、信师。
这种爱的教育必定会促进孩子健康成长。
教师负有教育学生的责任，教育人不仅仅是教给学生知识，更重要的是让学生在自己的言传身教中渐渐长大。
苏霍姆林斯基说过：“教育技能的全部奥秘也就是如何热爱儿童。
”真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。
相对于教育过程中师生关系的民主、平等、真诚、和谐，教师所有的教育技巧都显得那么苍白和脆弱。
宽容和爱，才是开启学生心灵大门的钥匙。
爱的表达应该既是无微不至的、真诚的，又是不由自主的。
当我们把教育当作一项事业，需要倾注自己的情感与爱心时，把学生的快乐成长当作自己的幸福时，那么我们便会把对学生的关怀当作自己快乐与幸福的源泉，就会把每一颗心灵作为自己思考、研究、倾听和欣赏的对象，去感受他们的喜怒哀乐。
学生需要在爱的沐浴中成长，在爱的体验中体会到尊重、信任、理解、关爱、宽容、友善，得到激励与感召，形成积极的人生态度与丰富的情感体验。
爱生是教师的天职，爱是教育的基础。
没有爱，就没有教育。
爱可以成为开启学生心扉的一把钥匙，点燃学生心灵的一堆火焰。
教师为什么要爱孩子——听钱志亮教授讲座有感
教师为什么要爱孩子——听钱志亮教授讲座有感教师为什么要爱孩子——听钱志亮教授讲座有感自从听钱志亮教授讲座之后，我的感悟很深刻。
讲座首先从人的诞生开始说起，用了很多生物学知识来解读生命诞生的历程，由此告诉我们一个道理：每一个生命的个体来到这个世界都不是容易的事情，他们都要经过种种的变化、争取、努力，逃过种种劫难，最后才有可能降临人世。
即使是那些已经降临的生命，仍需要精心的呵护，否则随时都有夭折的可能，因此我们要敬畏生命，精心地去呵护生命！钱教授在让我们了解生命的同时，让我们知道了生命的可贵，我们应该去好好珍惜。
其实正如钱教授所讲，每个人都是一条命，命从哪儿来？为什么说“人命关天”——那是因为每条生命太来之不易了！我们应敬畏生命、珍惜生命。
同时我们更应庆幸我们不是孤单地活着，我们的身边还有好多“专程”来陪伴我们的人，我们要感谢上苍，居然派了那么多的孩子一批又一批地来陪我，我们不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我们的人，呵护比我们弱小的生命，因为我们能够因为教育而结缘，这是何等的荣幸。
敬畏生命、尊重生命，就要热爱生命，热爱每一个生命个体，对于教师来说就是要热爱学生。
而热爱学生不但要关乎学生的今天，也要关乎学生的明天，要对他负责！我们要为孩子的明天做准备，为孩子未来着想，不但在能力上还要在人格上负起庄严而重大的责任，这是每一个教师的责任！“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
听《钱志亮教授讲座》有感
听《钱志亮教授讲座》有感听《钱志亮教授讲座》有感提要：由于时间有限，钱教授重点讲解了如何有效地讲课。
他认为，授课的实质是让学生感知教学信息听《钱志亮教授讲座》有感今天，我与学校二十几位老师参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听了北京师范大学钱志亮教授的讲座。
在此之前，我曾在线收看了钱教授《回到原点做人》、《解读教育的对象》等部分讲座的视频，被其讲授的内容和幽默、灵活、生动的讲课方式所吸引。
虽然我并非骨干教师，但为了能一睹大师讲学的风采，我向师训部门争取到了这样一次学习的机会。
在会场上坐了一天，虽然有些疲倦，但感到不虚此行，收获满满，感受颇深。
关于钱志亮教授，在他的博客上有详细的介绍。
他1966年底生于江苏海安，北师大86级毕业留校，90年和91年分别在杭州大学心理系、东北师大教育系进修，93－94年在美国波士顿学院教育学院学习、帕金斯盲校工作，95年硕士师从中国特教奠基人朴永馨教授、2000年博士师从着名教育学家劳凯声教授；现任职于北京师范大学教育学部。
曾任中国教育学会中青年分会秘书长、北师大亚太实验学校顾问、北京师大实验小学书记、北师大学校咨询研究所硕士生导师、北师大特殊教育系副主任兼硕士生导师，先后参与国家中长期教育规划起草、国务院妇儿工委两纲评估督导、国家未成年人保护法修订、汶川地震国家紧急应对政策行动小组、北京奥组委和深圳大运会的心理减压培训等工作，学术兼任中国家庭教育学会常务理事、中国儿童安康成长专家委员会秘书长、北京市家庭教育学会常务理事、全国家庭教育专家团成员、北京市社会科学普及教授团成员，着有《儿童生理问题咨询》《学前早知道》《入学早知道》《学生发展问题咨询》《如何帮助视障人》等十余部着作。
从简介中可以详细地了解到钱志亮教授的学习经历，科研经历，工作经历。
他有着深厚的理论功底，丰富的实践经验，而且着述颇丰，是名符其实的中青年教育专家，经常应邀到全国各地讲学，得到普遍的赞誉和好评。
谈钱志亮教授视频讲座的收获
谈钱志亮教授视频讲座的收获我参加了江苏省小学英语教师网络培训，有幸在网络上观看了北师大教育学院副教授、硕士导师钱志亮的专题讲座《回到原点看人》。
钱教授的讲座非常精彩，主题很独特，语言特别幽默风趣。
听他课真是一种享受，在享受的同时有了很大收获。
钱教授在《回到原点看人》讲座中，主要讲了五个方面:回到人类种群原点、回到家族原点、回到生命孕育原点、回到脱离母体原点、回到教育原点。
讲得很透彻有趣,极易理解。
这五点对于教师来说，意义重大。
现代教育的发展越来越多的人提倡生活的教育，爱的教育，生命教育，以人为本的教育等等，越来越多的教育者探讨“教什么”和“怎么教”，大家都说教育是教师轻松的教，学生快乐的学。
可回到现实看我们的教育：学生是苦学，教师是苦教，校园不是孩子快乐的天堂。
这到底是怎么一回事？我们都是用爱心努力的去教学生。
可我们所追求的教育却离我们越来越远？钱志亮教授的报告《回到原点看人—回到教育的原点》带领我们去反思我们的教育行为，让我对什么是真正的教育有了新的认识。
教育原本是一种爱，在这种爱的驱使下，作为教师常常期望我们的学生都是优秀的。
我们却忽略了学生存在个性差异，我们所教的是活生生的人，而不是机器生产出来的零件，要求一模一样，个个都优秀。
《回到原点看人》让我们懂得每一个孩子在母胎中孕育到呱呱坠地，就有了差异。
这种差异就是孩子无法选择的特性，这种差异造就了每一个孩子都是独一无二的自己，这种差异形成了他们在各个方面的不同水平。
教育的目的就是育人，但不是无视孩子的个性差异，进行整齐划一的训练。
“因材施教”才是我们倡导的教育观。
我们教师应善于发现每一个孩子身上的闪光点，并想法让每一个孩子都能享受到成功的喜悦。
从而激发学生不断努力，最大可能地获得发展，这才是我们老师正确的爱。
“没有笨学生，只有笨老师”，这是给老师的精神枷锁；俗话说:“三百六十行，行行出状元”。
尊重学生的个性差异，唤醒提醒个体的教育，确实是我们的肩头责任。
听钱志亮教授讲座心得
∙听钱志亮教授讲座心得∙前几个礼拜，我有幸聆听并学习了北师大教授钱志亮的精彩讲座，受益匪浅。
听了钱志亮教授的讲座，不禁使我想起一句老话：“听君一席话，胜读十年书”。
一、语言上听了钱教授的报告，感受最深的是他的语言。
幽默风趣，节奏变化抑扬顿挫，轻重缓急、紧慢疏密。
听了一整天的报告，亦无困倦之感。
联想自己平时的课堂，虽然自己也在慢慢地向此方面努力，但与钱教授的语言相比，相差甚远呀。
听着钱教授的讲座，深深的体会到了老师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，趣味性的语言极富魅力。
幽默的教师语言是课堂教学的催化剂，它既能补教材趣味性的不足，又能拉近师生的距离，达到情感的共鸣，使学生主动的接受知识，使学生的学习思维活动处于最佳状态，取得良好的学习效果。
由此，不禁对自己说：加油，努力呀！二、备课上在精心备课环节上，自己做的也不好。
没有完全做到备课中还要备好“心境”一项。
对这一方面我也感触颇深，深知要上好一节好课，没有处理好自己的情绪状态是肯定不行的。
在今后的教学中，我要努力，争取节节课做到用“精、气、神”来感染学生，用饱满的激情吸引学生。
还会从“如果我是学生，我将怎样学”这个角度替学生考虑周全，真正做到“以生为本”，进而准备相应的学习方法，训练形式与课件与我的学生见面。
三、关爱学生上受长期应试教育的影响，自身也往往也是喜欢成绩好的学生多一点，而喜欢成绩落后的学生少一点。
听了钱教授的报告，我深深的体会到了“芸芸众生，常念，平等尊重”的含义。
我也知道，要关爱每一位学生，特别是差生。
更知道一个孩子学习的好坏不是最重要的，重要的是他有一个良好的品德，知道如何做一个合格的人，如何对父母、对老师的劳动有感恩之心，对班级、对集体、对社会有一个责任感。
鉴于这种思想的指导，我平时会多发现学生身上好的一面并给予及时的表扬。
相信，学生感受到了老师对他的关心和爱护了，我们之间的师生情谊自然也就更浓了。
因为“大爱无言，只在身体力行。
听钱志亮教授讲座心得体会
听钱志亮教授讲座心得体会当我们备受启迪时，马上将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是店铺精心整理的听钱志亮教授讲座心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
听钱志亮教授讲座心得体会篇120XX年10月16日，我参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听到钱志亮教授的讲座《教师职业的基本逻辑》，他的个人素质，个人魅力非常值得我们做教师的好好揣摩，好好学习，钱老师的报告主题内容清晰，理论联系实际，从遗传学、心理学、伦理学、宗教学、儒家道家哲学、文字学等诸多方面论述了人的涵义，人的差异，人的教育等内容，这些问题不少都是老师们、家长们非常关心的实际问题;他用幽默、睿智、富有哲理的语言，向我们娓娓道来生命的来之不易，从而引领我们敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——顺理成章地导出——爱生，导出教育的原点是爱!由爱生而产生的责任。
他的语言诙谐幽默，生动、活泼，幷善于运用各种方式与听者沟通，钱老师的语言表达方式大家听起来很舒服、很有感染力，他的论述生动有趣，深入浅出，参与互动，把较深奥的教育方针、素质教育、新课程改革、学校文化及管理淋漓尽致的表达出来，能够紧紧抓住我们的兴奋点，吸引在场的每个人，时刻打动我们的心，讲座内容更引发我深深的思考：在当今教育中我们应该做什么，用心走出自己生命的轨迹。
作为教师的我们应该给学生正确的、饱满的爱，因为“没有爱就没有教育”，但我们又有谁能真正做到了呢?有时我们也看不上班上的那些调皮捣蛋的学生，有时对那些学习不好的学生也冷言冷语，听了报告后，我会改变这种态度，我会正视学生之间的差异，人都不是完美的。
让我们爱班级内的每一位同学如同爱我们自己!我们应敬畏生命、珍惜生命。
我们应珍惜这份“教育缘”，我们相遇不容易，正如钱志亮教授所说：“五百年修得擦肩过，一千年修来一回眸”。
同时我们更应庆幸我们活着不孤单，我们的身边有好多陪伴我们的人，我们要感谢上苍，让那么多的学生来陪我，我们不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我们的人，呵护比我们弱小的生命，因为我们能够因为教育而结缘，这是何等的荣幸。
听钱志亮教授讲座心得体会
听钱志亮教授讲座心得体会听钱志亮教授讲座心得体会钱志亮，北师大教育学院副教授、硕士导师。
86级毕业留校，1994年留学归国，博士学历。
研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。
曾任北师大实验书记,兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青会秘书长、国家未成年人保护-法修订工作专家委员。
有专著8部。
“饱满的激情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放得体的课堂调控、紧张有序的分层递进……这就是我对你的讲座的描述”。
做为一个老师，做为一个学者，做为一个专家，钱志亮同志都是合格的超级人才。
于是，钱教授的讲座像一剂强心药，急促我立足本职、只争朝夕、急起直追之心，做一个同样出色的人而自强不息！所以，静心，与大师的差距，用于自勉，用于共勉，教师们团结一心、百花齐放，为我们的教育辉煌出力。
此为文旨。
一、做一个始终充满热情的人。
钱教授始终热情饱满，整个“中心”成了一个大课堂。
这热情不只是表现在声音高亢上，而上表现在自信而幽默上。
一开始，就赢得一片掌声：钱教授就玩笑地对照相记者说，“谢谢，拍两张就得了”。
虽有所不妥，但大家一下就共鸣了，给以热烈的掌声。
大家情绪一下高涨起来。
在后来的三个多小时的授课中，粗略统计一下，鼓掌达13次之多。
充满热情，所以，才意气风发，不偏激，不沉沦，成为一个演讲家；充满热情，所以，好好准备讲座，走下讲坛，能与千人互动，构筑成一个超级大课堂；充满热情，所以，才表现出天下是一家的氛围，让大家知道叫人才。
钱教授没有催眠之嫌，没有邪教之惑，没有居心叵测之疑。
自自然然，让人们见识一下什么叫大才：把问题轻松说明白，让大家都受启发，并跃跃欲试，并且长久不忘记，应用于实践中。
就是在我们学校内部，也有充满热情不知疲倦的教师，虽然不能像钱教授那样幽默广博大气磅礴，但同样令学生戴，终生敬重。
所以，我们做教师的，第一要有这种对事业的热爱之情，终生不灭。
听钱志亮讲座有感
听钱志亮教授《解读班主任》讲座有感2012年10月28日，我有幸在滁州职业技术学院聆听了北京师范大学钱志亮教授的《解读班主任》讲座，说实话近几年我也听了不少讲座，但这次讲座对我触动很深，我的教育观、学生观和价值观都有了改变。
主要体会如下：1、教育是心灵的对话钱教授授课方式风趣幽默，睿智深邃，真诚动人。
他的报告主题内容清晰，理论联系实际，博大精深的知识体系让人叹服，深入浅出。
由此衍生对教育的理解是：教育是心灵的对话，是人性的沐浴，是人格的唤醒。
如果把这种教学风格搬到我的语文课堂上，那么我的学生也会在快乐中学习。
2、让能飞的孩子飞起来，让能跑的孩子跑起来，让只能走的孩子就慢慢地走吧我们常常期望学生都是大拇指，没有小拇指。
我们常常因学生这样那样的失误而焦虑、不满、甚至指责。
我们不停的用一把尺子去评价我们所有的学生，我们总相信只要功夫深铁杵磨成针。
因为我们知道这是我们做教师的责任，虽然辛苦，但我们乐此不疲，因为我们坚信这就是我们的爱。
殊不知经过你的“捶打”后，有些小拇指固然“肿成”了大拇指，但我们才发现它根本干不了大拇指所做的事情，小拇指永远都变不成大拇指。
钱教授让我们懂得每一个孩子在母胎中孕育到呱呱坠地，就有了差异。
这种差异就是孩子无法选择的特性，这种差异造就了每一个孩子都是独一无二的自己，这种差异形成了他们在各个方面的不同水平。
教育的目的就是育人，但不是无视孩子的个性差异，进行整齐划一的训练。
“因材施教”、“关注每一个生命个体”才是我们倡导的。
爱孩子就让我们用不同的要求面对我们的孩子，让能飞的孩子飞起来，让能跑的孩子跑起来，让只能走的孩子就慢慢地走吧。
3、回到原点看世界铁杵之所以能磨成针，除了功夫以外，还因为它是铁杵；若是木棒，我想你再下功夫也不会磨成针的。
回到原点看世界，有助于我们更好地认识世界，从而找到更好的方法改造世界，最大限度地实现自己的人生价值。
班主任是个集多重角色于一身的工作角色，繁杂而又具体、琐碎而又操心，它是学生、学校、家长三者之间的桥梁和纽带，它的管理成功与否，直接影响到学生的成长与发展、学校的生存与信誉、家长的希望与未来。
骨干教师学习钱教授报告心得体会
骨干教师学习钱教授报告心得体会暑假期间有幸聆听了钱教授的报告，钱教授的报告犹如一盏明灯再次照亮了我心中迷失方向的路，让我震撼，让我豁然开朗。
钱教授的讲座从遗传学等多学科角度对人的差异性作了深刻的分析。
钱教授讲到：我们看孩子的时候要带着一种感激敬畏的态度。
其中有几句话给我留下了深刻印象，他说对每一孩子来说，他有幸成为万物之灵——他的存在自有他存在的理由;几亿的精子中只有他成功了——当年他是上亿中最杰出的一个;他不是每两个受精卵中胎死腹中的那个——他逃过了生命中的重大劫难;他不是每二十五个中先天残疾的那个——他经受住了病毒、辐射等的考验;人生来的天赋并非平等的——遗传的因素占了50%，但都有发展的可能性，后天的努力也能改变一个人的发展——“运”是自己主观努力争取的，今天的态度决定了明天的生活——路在自己脚下。
钱志亮教授睿智，幽默，富有哲理的话语让我们在欢笑声之余也引发了很深的思考，让我深刻意识到生命的可贵，责任的重要和教育的真谛。
作为一名教师，在这个三尺讲台上工作了十几年的我，每天面对着的本以为自己很了解的学生，用重复的教育方法，重复的教育手段重复着教育的故事。
原以为自己很了解学生，可是在听了钱教授的讲座后，才发现自己是那么肤浅，对学生了解的也不够深刻。
站在生命的角度来看，每一个生命都是值得敬畏的，值得尊重的。
我从未想过每个生命以千亿分之一的机率来到这个世界上，是何等的偶然，况且在时间和空间上无限的世界里，一个生命与另一个生命的相遇又是怎样一种奇迹?!我们理应由了解生命而生一种敬畏，由敬畏生命而生一种庆幸，由庆幸而生一些感叹：我们庆幸我们能来到这个美好的人世间活过一次——感谢祖先和父母带我来!我们定将珍爱自己的生命!作为教师，我们应该由衷的感谢自己做了一次正确的选择，选择了一个天底下最伟大的事业，一个能让生命永远充满春天的职业，因为有那么多可爱的生命围绕在我们周围。
师生一起在同一个空间、同一时间里相处、生活，相互交流，相互启发，分享彼此的喜怒哀乐，分享彼此的智慧、知识，共同成长。
听钱志亮教授讲座有感
11月18日，我校全体教师齐聚在学校多媒体教室，聆听了一场由北京师范大学钱志亮教授带来的精神大餐——精彩纷呈的《生命视野中的教育观》讲座。
钱志亮，北师大教育学院副教授、硕士导师，他曾任北师大实验小学书记，兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青会秘书长、国家未成年人保护法修订工作专家委员。
在报告中，钱教授语言幽默、表情丰富、表演生动，阐释了对生命、对教育的态度和理解，解读了生命和教育的`意义。
钱教授指出：生命来之不易，要好好珍惜。
生命的诞生是奇妙，一个人的出生是10亿分之一的几率，简直是一个奇迹。
他说要去了解生命才会敬畏生命，才会珍惜生命，才会善待生命，才会呵护生命，从而捍卫生命。
钱教授还指出：无条件接纳每个学生是教师最基本的良心。
这是为人师者的基本道德，也是学校之所以为学校的基础。
学校本身是应是海纳百川的，不管贫富贵贱，不管高矮胖瘦，不管美丑美恶，只是适龄儿童，我们都应给予接收并保护好，因为这是一个鲜活的个体。
孩子的一切是父母给予的，孩子之间的差异在出生的那一刻就定型了，孩子没有错。
钱志亮教授在讲座结束前给了教师们八个建议：不否认梦想，不一成不变，不只凭经验，不转移压力，不强行灌输，不动辄告状，不随意惩罚，不只盯缺点。
确实，孩子是弱势群体，是需要被我们保护的对象，应该多看到孩子的闪光点，多鼓励少苛刻。
在演讲中，钱教授亲切幽默的语言、出神入化的演示，恰到好处的互动，给了在场的老师们一次强烈的生命教育的震撼，让为人师者对生命的理解、对生命教育的定位更加明晰。
教师为什么必须要爱孩子(听钱志亮老师的讲座)
教师为什么必须要爱孩子（听钱志亮老师的讲座）万分有幸第二次听钱志亮老师的讲座，让我感受到了“由生命而生是一种敬畏，由生命而生是一种珍惜”的道理。
教师为什么必须要爱孩子？因为我们经历了几千次的生生死死才好不容易来到这个世界上，大家能够相遇在一起是多么的不容易，看到孩子从妈妈的肚子里出生出来的时候，我是多么的震撼，天下的母亲有哪位妈妈不辛苦，有哪位妈妈不爱自己的孩子？为什么孩子不小心有什么闪失，妈妈都痛在心里，对你不依不挠，因为那是妈妈用生命换来的宝贝。
孩子就是妈妈的全部，是一个家庭里的希望。
钱老师说：“家长没有把自家的存折交给老师，而是把比存折更重要的东西交给了老师，托付的不仅是孩子的一生，也是两口子晚年的生活质量乃至家族的希望”，我体会到了家长的信任是多么的重要，有些时候，我们会发现家长在接孩子的时候给孩子买了好吃的零食和好喝的饮料，担心孩子在幼儿园没吃饱，担心孩子在幼儿园没有喝水等等。
看到这些，从家长的举动表现出他的担心、焦虑，因为他们不知道每天甜水等待会影响孩子在幼儿园的正常饮水，长此以往，会影响孩子的健康，倡导白开水是最好的饮料，因为白开水中含有饮料元素无法替代人体需要的诸多的微量元素，他们不知道每天零食等待会使孩子在幼儿园因期待零食补偿而不好好吃午点，或者午点不吃完，时间长了会影响孩子的健康。
教师用对孩子的关心、对孩子的爱、对孩子的负责任来得到家长的信任，因为一切都是为了孩子。
钱老是说：“惺惺相惜是一种情感，更是一种悟性的智慧，教师是上辈子德性最高，人缘关系修行最好的人”。
听到这里，我为我是幼师而感到骄傲，我会更加努力的去做好自己的事情，把自己的爱无私的给每一个孩子，听了钱老师的讲座，更加激发起我的斗志，让我更加爱我的孩子。
佛说：“五百年修得擦肩而过，千百年修得一回眸”，能够和自己的学生相遇十多么的不容易，这一切都是因为缘，是缘分让我们相遇。
佛教视角里的缘，很多扯不清，理还乱的统统归到缘，珍惜和孩子们相处的每一天，不要让自己的今天感到对孩子有不足之处，珍惜和同事共事的每一天，因为我们永远不知道自己那天会离开，永远也不知道明日的事。
爱孩子,我们的责任——聆听钱教授讲座有感
爱孩子，我们的责任——聆听钱教授讲座有感周六，我非常非常荣幸地再次聆听了钱教授的讲座《教师职业的基本逻辑——谈教师为什么必须爱孩子》，使我再次感受到了专家的魅力和思想，他首先向我们阐述了从生命的来之不易，了解生命开始，老师只有了解了生命之后，才可能去敬畏生命，珍惜生命，懂得如何去呵护生命，这样才会真正的去爱孩子。
知道尊重生命、热爱生命，每一个生命的来之不易，顺理成章地导出——爱生，导出教育的原点是爱！由爱而产生教师的责任。
钱教授让我读懂了为什么要“爱”，从教师的工作对象是人——孩子，家长把比钱还重要的孩子交给我们教师，作为教师就应该好好地爱孩子，这样才能真正做好“教育＝爱＋责任”。
我们和孩子们相处、相识是一种缘分，是一种感动的教育，而不是擦肩而过的，是要在一起相处3年的。
因为教育与孩子们相遇，不但有“缘”而且有“份”。
这就是缘分啊！有了这种师生之间的缘分，作为教师就要用这份责任来爱孩子！最后，钱教授又从爱生与不爱生进行了详细的阐述，他认为如果一位教师爱孩子，孩子会反馈给你积极的信息，给你带来快乐，使的我们更加爱孩子，良性循环直至教师的幸福人生。
反之，教师如果不爱孩子的话，自我不快乐自我折磨，会导致教育播种仇恨。
回顾自己走进过的幼教之路，有欣慰也有难过，欣慰的是看到我所教过的孩子现在一个个都走上了工作的岗位，各行各业都有我的学生。
难过的是有时面对家长的不信任不理解，或无理取闹，感到自己的真心付出是多么的——。
对于孩子的爱心和责任我做的怎么样？对照钱教授的讲座，我扪心自问做的够好了吗？尽到做教育的责任了吗？在报告中，钱教授说道：教育是为孩子的明天做准备，教师要全面地关心孩子，爱又是教育的前提，这就是作为一名教师的责任！我们的教育就是在积德积福，造化人类！所以，我个人觉得爱孩子，就需要教师用爱心、真心、责任心十年如一日的去对待孩子。
就像钱志亮教授说的，佛教中有句话说的好“前世几百次的回眸才换的今生的相遇”。
钱志亮教授讲座观后感
钱志亮教授讲座观后感
家长学校的第一课，我花了2个小时观看了钱志亮教授关于孩子全面发展的讲座。
关于钱志亮老师的讲座，我个人还是比较喜欢的。
因为他讲的许多内容还是能够说明孩子为什么在平常会出现各种行为的原因的。
说实话，钱志亮老师的讲座是我听讲座以来最有始有终的一次，全程我都是在倾听他的一言一语，跟着他一同进入他的“教育世界”。
在讲座中，钱志亮教授辨析了儿童全面发展的涵义，指出了儿童全面发展及早期教育的重要性，深入分析了早期全面发展教育的途径，详尽介绍了早期全面发展教育的内容，并强调了早期全面发展教育的原则。
钱志亮教授指出，只有满足儿童心理健康发展、社会层面发展和教育层面发展三方面的要求，才是真正的儿童全面发展。
聆听了钱教授关于儿童全面发展教育的讲座后，我有两点感悟，其一、坚持“顺其自然、科学引导”的教育原则，就是在教育孩子的过程中，作为家长要尊重孩子的天性，尊重孩子的个人兴趣、偏好，让孩子玩喜欢的玩具和游戏。
家长给予恰当的引导，使孩子的兴趣和愿望朝着正确的方向发展。
第二、作为一名家长，不仅需要有爱心、耐心，还需要不断学习相关的的理论知识和技能，做好家长工作，并积极配合学校对孩子进行教育，这样才能使教育孩子得到事半功倍的效果。
俗话说：一份耕耘一份收获。
愿我们的孩子们在新的教育理念和环境下得到健康成长。
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教师为什么要爱孩子——听钱志亮教授讲座有感
自从听钱志亮教授讲座之后，我的感悟很深刻。
讲座首先从人的诞生开始说起，用了很多生物学知识来解读生命诞生的历程，由此告诉我们一个道理：每一个生命的个体来到这个世界都不是容易的事情，他们都要经过种种的变化、争取、努力，逃过种种劫难，最后才有可能降临人世。
即使是那些已经降临的生命，仍需要精心的呵护，否则随时都有夭折的可能，因此我们要敬畏生命，精心地去呵护生命！钱教授在让我们了解生命的同时，让我们知道了生命的可贵，我们应该去好好珍惜。
其实正如钱教授所讲，每个人都是一条命，命从哪儿来？为什么说“人命关天”——那是因为每条生命太来之不易了！我们应敬畏生命、珍惜生命。
同时我们更应庆幸我们不是孤单地活着，我们的身边还有好多“专程”来陪伴我们的人，我们要感谢上苍，居然派了那么多的孩子一批又一批地来陪我，我们不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我们的人，呵护比我们弱小的生命，因为我们能够因为教育而结缘，这是何等的荣幸。
敬畏生命、尊重生命，就要热爱生命，热爱每一个生命个体，对于教师来说就是要热爱学生。
而热爱学生不但要关乎学生的今天，也要关乎学生的明天，要对他负责！我们要为孩子的明天做准备，为孩子未来着想，不但在能力上还要在人格上负起庄严而重大的责任，这是每一个教师的责任！“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。