现代农业生产生产性实训基地建设方案

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永定第二职业技术学校农林实训基地建设规划设计研究

永定第二职业技术学校农林实训基地建设规划设计研究
现 代 农业 科技
2 0 1 3年 第 2 0期
林业 科学
永定第二职 业技术学校农 林实训基地建设规划设计研究
马 汉金
( 福建省永定县林业局仙师林业站 , 福建永定 3 6 4 1 0 0 )
摘要 通 过 对永 定 第二 职 业技 术 学校 农 林 实训 基地 现 状调 查 , 阐述 了永 定 第二职 业技 术 学校 农 林 实训基 地 建设 的必要 性 与 可行 性 分析 了基 地 建设 现状 , 提 出了农 林 实训基 地建 设 的规 划设 计方 案 。 关键 词 农林 实训 基 地 ; 建设规 划 ; 设计 方 案 ; 永定 第二 职业 技 术学校 中 图分类 号 T U9 8 4 . 1 4 文 献 标 识 码 A 文 章 编 号 1 0 0 7 — 5 7 3 9 ( 2 01 3 ) 2 0 — 0 1 5 9 — 0 3
面积 中 , 疏林地 面积 5 . 7 3 h m , 占2 4 . 6 %; 竹林 地面积 2 . 2 7 h m , 占9 . 7 %; 林 分面 积 1 5 . 3 3 h m , 占6 5 . 7 %。 林 地 立 地 条件 较好。 疏 林地 、 林 分 树 种以 马尾 松 为主 , 树 种单 一 , 树 种 结 构
不合 理 , 且林 分 质 量 较差 , 林 地 生产 力 较 低 , 现 有 植 被 与 实
训 基地 的要求 不相 适 应 。 因此 , 有 必要对 其 实训 基 地工 程 要 求进行设计 , 提 高基 地 工程 作 业 质 量 , 以改 善 实 训 基 地 环 境, 提 升学 校形 象 。
2 基 地 建 设 的 必 要 性 和 可 行 性
2 . 1 必 要 性

建成 , 是 永 定县 职 业教 育事业 的一件 大 事 , 对 学 校办 学 条件 的改 善 、 促 进职 业 教 育 发 展 、 扩 大办 学 规 模 、 提 升社 会 贡献 份额 将 起 到极大 的示范 辐射 作 用 。

农业实训基地实训报告

农业实训基地实训报告

一、实训背景随着我国农业现代化进程的不断推进,农业实训基地作为培养高素质农业人才的重要平台,发挥着越来越重要的作用。

为了深入了解农业实训基地的运作模式,提高自身实践能力,我于近期参加了某农业实训基地的实训活动。

以下是我在实训过程中的所见所闻及心得体会。

二、实训基地概况某农业实训基地位于我国北方某省,占地面积200亩,交通便利,设施完善。

基地设有种植区、养殖区、农业科技展示区、教育培训区等,集教学、科研、推广、生产于一体。

实训基地主要承担以下任务:1. 为农业院校学生提供实践教学基地;2. 为农业技术人员提供技术培训;3. 为农业企业提供技术支持;4. 为农民提供农业技术咨询服务。

三、实训内容及过程1. 种植区实训在种植区,我们学习了蔬菜、粮食作物的种植技术。

首先,技术人员向我们介绍了种植区的布局、土壤改良、灌溉排水等基本知识。

随后,我们亲自动手实践,参与播种、施肥、灌溉、病虫害防治等工作。

通过实训,我们掌握了以下技能:(1)蔬菜、粮食作物的播种技术;(2)科学施肥、灌溉方法;(3)病虫害防治技巧;(4)农业机械操作技能。

2. 养殖区实训在养殖区,我们学习了畜禽养殖技术。

首先,技术人员向我们介绍了畜禽养殖的基本知识,包括品种选择、饲料配制、饲养管理、疫病防治等。

随后,我们参观了现代化养殖场,学习了畜禽养殖设备的操作方法。

实训过程中,我们掌握了以下技能:(1)畜禽养殖场的规划与建设;(2)饲料配制与投喂;(3)疫病防治;(4)畜禽养殖设备操作。

3. 农业科技展示区实训在农业科技展示区,我们了解了现代农业科技的发展现状。

参观过程中,我们学习了以下技术:(1)现代农业节水灌溉技术;(2)智能温室技术;(3)农业病虫害生物防治技术;(4)农业废弃物资源化利用技术。

4. 教育培训区实训在教育培训区,我们参加了农业技术培训课程。

课程内容包括农业政策法规、农业科技发展趋势、农业产业布局等。

通过培训,我们提高了自身的综合素质,为今后从事农业工作打下了坚实基础。

现代农业生产生产性实训基地建设方案

现代农业生产生产性实训基地建设方案

现代农业校企合作生产性实习实训基地方案序言农业既是人类社会的“母亲产业”,也是国民经济的基础产业,又是安天下、稳民心的战略产业,“没有农业的现代化,就不可能有整个国民经济的现代化”,在经济发展的任何阶段,农业基础地位都不能削弱,只能加强。

湖南是农业大省,湘潭是农业强市。

湘潭生物机电学校以服务“三农”为己任,坚守中等农业教育阵地,是全省现存唯一的农业类普通中专。

半个多世纪以来,学校紧密对接本地农业,以现代农艺技术专业为“母本专业”引领农业类专业发展,学校成为省级示范性中职、国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位,现代农艺专业成为国家重点支持专业,以现代农艺技术专业及其所属的农业专业群为依托、以校园和校办农场为载体的现代农业生产性实训基地已初具规模。

为把现代农业生产性实训基地建设成为具有区域特色的现代化和示范性校企合作生产性实习实训基地,提高实践教学水平和人才培养质量,更好地培养高素质技能人才和新型职业农民,更好地服务本地区现代农业发展和社会主义新农村建设,根据省委省政府提出的“对接产业(行业)、工学结合、提升质量,促进职业教育深度融入产业链,有效服务经济与社会发展”的职业教育发展战略,省教育厅《关于印发<湖南省职业院校示范性特色专业群建设方案><湖南省职业院校校企合作生产性实训基地建设>的通知》(湘教发〔2014〕176号)等文件精神,参照本省、本市“十二五”规划,结合地方经济社会发展要求和学校实际情况,在充分论证的基础上,特制定本方案。

一、建设背景与基础(一)建设背景1.产业背景中国是农业大国,进入新世纪以来,党中央提出把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重,把农业发展和新农村建设放到整个国民经济发展的优先地位。

湖南省是全国重要的粮、棉、油生产基地,水稻、茶叶、油菜和柑橘等主要农产品产量居全国前列,素有“鱼米之乡”的美誉。

近年来,湖南农业充分发挥传统优势和产业基础优势,着力培育优势产业,结构不断优化,效益显著提升,产业化格局初步形成,与此同时,新农村建设已由点的示范进入面的推广的关键阶段。

涉农专业群实训基地建设的探索

涉农专业群实训基地建设的探索
先 后 建 设了一批 中央 财政 支 持及 自治 区 财 政 支持 的实训基 地 , 并 整 合 形成 了服
仿真性 实训 基地 , 指 营造 职业 岗位 生 产
氛 围, 提供 合 乎企 业 生 产要求 的设备 条
件, 按照企业 生产工艺开展 的操作训练 ,
使 用, 与广 西 有 涉 农 专业 的4 l t f i 职 业 院
训练 、 职场 氛 围和企业 文化 ;“ 厂 中校 ” 实训 基地 建 设将课 堂建 到生产 一线 , 在
【 关键词 】 涉农专 业 群
建设 思路 实践
实训 基 地
地建 设能够 有序、 稳 步、 有 效地进 行。
( 一) 涉农专业群 实训基 地建设原 则
【 中图分类号 】G 【 文献标识码 】 A 【 文章 编号 】 0 4 5 0 — 9 8 8 9 ( 2 0 1 4 ) 0 1 C 一
涉农专业群实训基地建设的探索
口广西职业技 术学院 阳琼芳 梁 裕
【 摘 要 】 以广西职 业技 术 学 院为
例, 介 绍整 合 多专业 资源, 依 托 行业企业 建设 涵盖 农产品种植 、加工 、 流 通、 营销
二、 涉 农 专 业 群 实 训 基 地 建 设 两种类 型 ”的实训基 地 , 即 “ 校 中厂 ”、“ 厂 中校 ” 实训基 地 。“ 校 中
建设资金, 采 取校 企 合作 共 建 、 共 享 的
的研 究 开发项 目相结 合 , 培 养 学 生科 学 研究 与技 术 开发 能 力, 为 学生 提 供研 发
性的实训环境 。 三、 涉农专业群实训基地建 设实践 ( 一) 整 合资 源, 优 化实训基 地建设
模式 , 为社 会 、 行业 、 企 业提 供 生 产、 培 训、 技 能鉴定、 技 术服务等 多功能服务。 实训基 地不仅 向校 内外涉 农专业 的学 生 开放 ,向全校 开放 , 也 向广西农 业企 业、

农业类高水平实训基地的建设与管理实践研究

农业类高水平实训基地的建设与管理实践研究

农业类高水平实训基地的建设与管理实践研究作者:郭俊强王燕范学科来源:《现代职业教育》2023年第31期[摘要]实训基地是高职院校开展实习实训、社会服务的重要载体,也是连接学校和企业、行业、政府的桥梁和纽带。

《国家职业教育改革实施方案》要求高职院校要打造高水平职业教育实训基地,要充分调动各方面深化职业教育改革创新的积极性,带动政、企、校三方建设一批资源共享,集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地。

从设施投资力度、项目支撑额度、课程创新力度、趣味教学厚度和公益服务广度五个方面深度研究了高水平实训基地的建设内容。

以杨凌职业技术学院农林综合实训基地为例,研究形成了“校企行政耦合”运行机制,多主体学生培养模式创新,开发因地制宜、因材施教的培养和高质量的教师队伍,深化校企合作,促进农业类高水平实训基地建设和管理迈向专业性和高水平。

旨在为高职院校农业类高水平实训基地建设提供理论依据。

[关键词]实训基地;高职院校;农业类[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2023)31-0133-04实训基地是高职院校开展社会服务、体现其教育属性和发挥社会效益的主要形式和载体。

高职拓展实训基地的社会服务功能可以有效协调学校、企业、学生等各方资源,使高职院校的人才培养和社会服务有机结合,为我国经济社会高质量发展提供技能人才支撑[1]。

与普通教育相比,职业教育更注重培养学生的动手实操能力,职业教育的发展以需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径,旨在培养高素质的技术技能人才“大国工匠”“大师级技工”,应该熟练掌握新技术、新工艺、新规范以大力服务社会的发展。

作为职业教育体系中最为重要的环节,实训基地作为产学研结合的最前沿、技术培训的主阵地、校企合作的新高地,将在培养高端产业人才、紧缺技术人才以及区域特色产业、新型创新产业和特色技术产业服务等方面发挥出至关重要的作用。

智慧农业实训基地建设方案

智慧农业实训基地建设方案

智慧农业实训基地建设方案智慧农业是当前农业生产环节中不可缺少的一环。

为了提高农业生产的效率和品质,建设智慧农业实训基地正是当前农业生产的趋势。

本文将结合当前社会发展现状,提出智慧农业实训基地建设方案。

一、建设目标为推动农业现代化,建立农业生产数字化管理体系,实现农业生产全面信息化,建设一座高效、先进、实用、可持续性的智慧农业实训基地。

二、建设内容1.基础设施建设智慧农业实训基地应具备完善的基础设施,包括办公楼,实验室,农业生产场地,实训室,展览空间等。

2.科技化农业设施建设智慧农业实训基地应当配备最新的农业科技设备,如:智能气候控制系统,智能灌溉系统,农业机器人等。

为农业从业者提供数字化决策依据。

3.智慧化生产管理系统建设智慧农业实训基地需开发一个基于互联网、中央控制室和传感器网络的智慧生产管理系统。

该系统应当包括气象信息、土壤水分信息、农作物生长信息以及施肥、灌溉等全过程跟踪的数据。

4.农业生产模拟平台建设在智慧农业实训基地建设中,农业生产模拟平台的建设是必不可少的。

该平台可以为农民评估不同的管理模式和农作物的生长条件,提高农民生产能力。

5.智慧化农产品展示中心建设基地建设中还需建设智慧化农产品展示中心,该中心可展示基于智慧农业技术的种植产品、加工产品和交易信息,为生产、加工和销售各个环节提供展示、交流和学习的平台。

三、实施步骤1.确定项目建设地点和规模选择较为适宜的地理条件和气候条件,并按照实际情况确定建设规模。

2.寻求项目资金支持为了实现智慧农业实训基地建设的愿景,需要向政府、企业和社会公众寻求资金支持。

同时开展“减免税”和“贷款优惠”等扶持措施的宣传推广。

3.投资建设项目在确定项目资金后,开始投资建设项目,包括基础设施建设、科技化农业设施建设、智慧化生产管理系统建设、农业生产模拟平台建设、智慧化农产品展示中心建设等。

4.加强宣传推广为了使智慧农业实训基地达到预期目标,需要加强宣传推广,包括针对农民和企业家的推广、建立案例分享平台以及参加业内展会等。

学校的农业实践基地建设方案实行

学校的农业实践基地建设方案实行

学校的农业实践基地建设方案实行学校农业实践基地建设方案实行一、引言为了贯彻落实国家教育委员会《关于深化高等教育教学改革的意见》和农业农村部《关于进一步加强农业科教工作的意见》,推进实践教学改革,培养具有创新精神和实践能力的农业人才,我校决定建设农业实践基地。

本方案旨在明确农业实践基地的建设目标、内容、措施和实施步骤,以指导基地建设的顺利进行。

二、建设目标1. 培养学生实践能力:通过农业实践基地,使学生在实践中掌握农业知识,提高解决实际问题的能力。

2. 推进产学研结合:与企业、科研院所合作,将基地建设成为产学研一体化平台,促进科技成果转化。

3. 提升教师队伍建设:通过实践基地,加强教师实践教学能力,提高教师农业技术水平。

4. 服务地方农业发展:结合地方农业特色,为农业产业发展提供技术支持,助力乡村振兴。

三、建设内容1. 实践教学基地:建设农作物种植区、养殖区、农产品加工区等,为学生提供实践操作空间。

2. 科研创新基地:设立研究实验室,开展农业科学研究,培养学生创新能力和科研素养。

3. 产学研合作平台:与企业、科研院所共建产学研合作基地,促进科技成果转化。

4. 农业技术培训与推广:开展农业技术培训,助力地方农业产业发展。

四、建设措施1. 完善政策支持:争取政府和社会各界支持,为农业实践基地建设提供政策、资金和土地等保障。

2. 加强师资队伍建设:引进和培养高水平农业师资,提高教师实践教学能力。

3. 优化课程设置:结合实践基地,调整课程体系,增加实践教学环节。

4. 深化产学研合作:加强与企业、科研院所的合作,推动科技成果转化为实际生产力。

5. 扩大基地规模:根据发展需要,逐步扩大农业实践基地规模,提升基地综合能力。

五、实施步骤1. 前期筹备:开展调研,明确基地建设目标、内容和措施,制定可行性研究报告。

2. 基地建设:根据可行性研究报告,进行基地规划、设计和施工。

3. 设施配备:购置必要的教学设备、仪器和农业机械,保障基地正常运行。

农业示范基地策划方案

农业示范基地策划方案

农业示范基地策划方案一、项目背景随着城市化进程的加快,农业生产面临着许多挑战,如土地资源短缺、农产品质量安全等问题。

为推动农业现代化,提高农业生产效益和质量,建设农业示范基地成为当务之急。

二、项目目标本项目旨在打造一个现代化的农业示范基地,提供农业技术培训、科学种植示范、绿色环保生产等服务,推动农业产业升级和农民增收。

三、项目内容1. 基地规划设计:在规划设计上,基地要突出现代化、科技化,包括果蔬种植区、农产品加工区、展示展览区、科普教育区等不同功能区域;2. 现代化种植技术示范:以健康、绿色、高效的农业生产技术为核心,开展现代果蔬种植、灌溉技术、土壤调理等培训和示范;3. 绿色农产品加工:引进现代化农产品加工设备和技术,提高农产品附加值,推动农产品加工业升级;4. 科普教育与农村文化传承:在展示展览区举办农业科普讲座、农民技能比赛等活动,以提升农民科技水平,同时传承农村文化;5. 农产品直销与电商运营:建立农产品直销渠道,整合互联网资源,开展线上线下销售,为基地和农民提供更多的销售机会;四、项目实施方法1. 基地建设与设备采购:组织专业设计团队,编制基地规划设计方案,并在项目启动后按计划进行基地建设;同时根据不同功能区域的需要,采购现代化农业生产设备;2. 农业专家和农民培训:组织农业专家进行农业技术培训,提供全方位的农业知识教育,并引导农民合理选择农业投入品和农业生产模式;3. 农产品加工设备引进:与农产品加工企业合作,引进现代化农产品加工设备和技术,提高产品加工技术含量;4. 农产品推广与销售:利用线上线下多种渠道,推广基地的农产品,包括开设农产品专卖店,与电商平台合作等方式;5. 农村文化活动策划:与农业企业、文化机构等合作,组织丰富多彩的农村文化活动,传承农村文化,增加农业示范基地的知名度和影响力。

五、项目预期效益1. 农业产业升级:提高农业生产水平和效益,推动农业产业升级;2. 农民增收:通过技术培训和农产品加工提高农民收入,带动农村经济发展;3. 科技水平提高:引进现代化农业技术和设备,提高农民科技水平;4. 环境保护:引领绿色生产模式,减少农业对环境的负面影响;5. 农村文化传承:通过举办文化活动,传承农村文化,提升农村文明程度。

农业培训基地建设实施方案

农业培训基地建设实施方案

农业培训基地建设实施方案一、项目背景随着农业现代化的不断推进,培训农民的需求日益增加。

为了提高农民的农业生产技能和科学管理水平,促进农业的可持续发展,建设农业培训基地成为当务之急。

二、建设目标1. 提高农民的农业生产技能,培养专业化的农业人才;2. 推广先进的农业生产技术和管理经验,促进农业现代化;3. 增加农民的收入,改善农村经济发展状况;4. 增强农民的科学文化知识,提高农民的综合素质。

三、建设内容1. 建立农业技术培训中心,配备专业师资力量,开设多种类型的培训课程,如农业机械操作、农作物种植、养殖技术等;2. 建设示范田地,用于演示和推广新型农业技术和种植模式;3. 建立实训基地,提供实地操作和实践机会,让农民亲身参与,掌握实用技能;4. 设立农业科技展示馆,展示新型农业科技成果和农产品加工技术,向农民宣传农业科技知识;5. 建立农民合作社,带动农民参与农业产业化经营,提高农产品附加值。

四、建设步骤1. 确定建设地点和规模,寻找合适的土地资源;2. 筹集资金和物资,制定详细的建设方案和预算;3. 开展农民需求调查和培训需求分析,确定培训项目和课程设置;4. 招聘专业师资力量,进行培训师资队伍建设;5. 开展基地建设工作,包括场地平整、建筑物修建、设备采购等;6. 开展培训课程,组织农民参与实践操作和技能培训;7. 进行农产品推广和销售,培育农产品品牌,开展农产品加工和销售。

五、建设保障1. 政府支持:争取政府资金扶持和政策支持,提供土地资源和税收优惠政策;2. 社会合作:与农业科研院校、农业企业等合作,共同推动农业培训基地建设;3. 农民参与:鼓励农民参与基地建设和培训活动,增强农民的获得感和自主性。

六、建设效果1. 提高农民的农业生产技能,促进农产品丰产优质;2. 推广先进的农业生产技术和管理经验,提高农业生产效益;3. 增加农民的收入,改善农村经济发展状况;4. 提高农民的科学文化知识,提升农民的综合素质。

生产性实训基地建设实施方案

生产性实训基地建设实施方案

宝坻区职业教育与成人教育中心机械加工技术专业生产性实训基地建设实施方案根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》及教育部、人力资源社会保障部、财政部《关于申报国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成[2010]9号),按照三部委办公厅《关于申报2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》(教职成厅函〔2011〕46号))及附件《2011年国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目遴选基本条件》等有关文件精神,在全面分析近年来天津市宝坻区职业教育与成人教育中心机械加工技术专业改革和发展情况的基础上,面对专业建设的新形势、新任务、新要求,经过系统的调研、论证,并结合本校中长期发展规划和本专业的实际情况,制定本建设方案,作为指导生产性实训基地建设的纲领性文件。

一、建设背景与基础(一)、建设背景改革开放以来,我国加工制造业取得快速发展,其经济总量不断增大。

随着我国经济与世界全面接轨,正在逐步成为全球制造中心,加工制造业进入了蓬勃发展的新时期。

有关统计数据表明,加工制造业已成为我国国民经济基础性、支柱性产业。

预计未来几十年,加工制造业仍是国民经济增长的主要动力之一。

天津市“十二五”规划纲要明确指出,“坚持以建设先进制造业聚集地为目标,发展壮大以现代制造业为龙头的八大优势支柱产业”。

国家宏观产业政策支持为专业发展提供了坚实基础。

我区加工制造业十分发达。

宝坻区政府早在2007年就把加工制造业和现代设施农业确立为我区优先发展的主导性产业。

目前,我区机械加工制造企业有200余家,年产值在亿元以上的企业有27家,在建大型企业4家,从业人员达7000余人。

据了解,总投资达11亿元的新实丰液压机械有限公司、兴凯埃泰克有限公司、联德机械有限公司即将落户于宝坻区天宝工业园区。

加工制造业的蓬勃发展,带来了技能型人才的旺盛需求,为专业发展带来了前所未有的机遇。

近年来,中、高级新型技能人才的短缺,特别是生产一线技术工人基本素质普遍偏低的状况,已成为制约加工制造业快速发展的瓶颈,在一定程度上影响了当地经济发展。

农学教学实践基地建设(3篇)

农学教学实践基地建设(3篇)

第1篇摘要:随着我国农业现代化进程的加快,农学教育在培养高素质农业人才方面发挥着越来越重要的作用。

农学教学实践基地作为农学教育的重要组成部分,对于提高学生的实践能力和创新意识具有重要意义。

本文从农学教学实践基地建设的必要性、原则、内容和实施策略等方面进行了探讨,以期为我国农学教学实践基地建设提供参考。

一、引言农学教学实践基地是农学教育的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新意识的重要平台。

在我国农业现代化进程中,农学教育面临着培养高素质农业人才的重任。

因此,加强农学教学实践基地建设,提高学生的实践能力和创新意识,对于推动我国农业现代化具有重要意义。

二、农学教学实践基地建设的必要性1.满足农业现代化对人才的需求农业现代化需要大量具备实践能力和创新意识的农业人才。

农学教学实践基地能够为学生提供真实的农业生产环境,使学生将理论知识与实际操作相结合,提高学生的实践能力和创新意识。

2.提高学生的综合素质农学教学实践基地能够让学生在实践过程中,锻炼自己的组织协调能力、沟通能力和团队协作能力,提高学生的综合素质。

3.促进教育教学改革农学教学实践基地的建设有利于推动教育教学改革,将理论与实践相结合,培养学生的实践能力和创新意识。

4.提升学校的综合实力农学教学实践基地的建设能够提高学校的知名度和社会影响力,为学校吸引优秀生源和科研人才提供有力支持。

三、农学教学实践基地建设的原则1.实用性原则农学教学实践基地应具备实用性,能够满足教学、科研和生产的需要。

2.前瞻性原则农学教学实践基地应具备前瞻性,紧跟农业现代化发展趋势,引入先进技术和设备。

3.安全性原则农学教学实践基地应确保学生在实践过程中的安全,防止事故发生。

4.可持续性原则农学教学实践基地应具备可持续性,能够长期稳定地为教学、科研和生产提供支持。

四、农学教学实践基地建设的内容1.基础设施建设(1)土地资源:根据学校实际情况,合理规划土地资源,确保基地建设所需土地。

新型农民实训基地培训计划

新型农民实训基地培训计划

新型农民实训基地培训计划一、培训目标1. 培养新型农民,提升农民的科技素养和创新能力;2. 提高农民的生产经营管理水平,增强农民的市场竞争力;3. 帮助农民了解现代农业政策和市场需求,引导农民走现代农业发展道路。

二、培训内容1. 农业生产技术培训(1)种植技术培训:包括选种、播种、管理、病虫害防治等;(2)养殖技术培训:包括养殖管理、饲料配制、健康养殖等;(3)农产品加工技术培训:包括蔬菜加工、水果加工、畜禽产品加工等。

2. 农业经营管理培训(1)市场营销培训:包括农产品品牌打造、市场定位、渠道拓展等;(2)财务管理培训:包括成本核算、预算管理、资金运作等;(3)农业产业化发展培训:包括产业链拓展、农业合作社建设、农业企业发展等。

3. 现代农业政策和市场需求培训(1)政策解读培训:包括国家农业政策、乡村振兴政策等;(2)市场调研与预测培训:包括市场需求分析、市场趋势预测等;(3)农产品质量安全培训:包括农产品质量安全管理体系、绿色食品认证等。

三、培训方式1. 线下培训(1)课堂教学:由专业的教师和专家团队进行授课,讲解相关的农业生产技术、经营管理知识和政策法规;(2)实地实训:安排学员到农业生产基地进行实地操作和实践,提高学员的实际操作能力。

2. 线上培训(1)网络课程:建立网络课程平台,提供相关课程的在线学习和视频教学;(2)远程指导:通过网络视频会议等方式,进行远程教学和指导,帮助学员解决实际问题。

3. 实践培训安排学员到当地农业企业或示范基地参观学习,实地感受现代农业生产和管理模式,学习成功的案例和经验。

四、培训方案1. 初级培训班:面向初次接触现代农业的农民,主要围绕农业生产技术培训和农产品营销培训,培养学员的基本农业知识和经营技能。

2. 中级培训班:面向有一定农业生产经验和基础的农民,主要围绕农业产业化发展培训和现代农业政策培训,培养学员的农业经营管理水平和市场意识。

3. 高级培训班:面向有一定农业产业经营经验的农民,主要围绕农产品加工技术培训和农产品质量安全培训,培养学员的产品加工能力和质量管理水平。

农业示范基地实施方案

农业示范基地实施方案

农业示范基地实施方案一、背景和目标随着农业现代化进程的推进,农业示范基地作为农业科技推广和示范的重要平台,对于提高农业生产效益、推动农业可持续发展具有重要意义。

本文档旨在制定农业示范基地的实施方案,以提供农业示范基地的管理和运营指导,推动农业现代化进程。

二、基地定位和规划2.1 基地定位农业示范基地作为科技推广和示范的平台,应选择地理位置优越、交通便利的区域作为基地,方便农民和专家的参观和交流。

2.2 基地规划根据基地的功能定位,将基地划分为不同的功能区,包括农业科技展示区、示范种植区、科研实验区和培训交流区等。

每个功能区应有明确的规划和发展目标。

三、基地建设和设施3.1 基地建设根据基地规划,进行基础设施建设,包括道路、水利设施、建筑物等。

确保基地内各个功能区之间有良好的联络,同时注重生态环境的保护和改善。

3.2 设施建设在各个功能区内建设相应的设施,如观赏园艺和种植设施、实验室和科研设备、培训和展示设施等。

设施的建设要考虑功能的便利性和实用性。

四、基地管理和运营4.1 基地管理机构设立农业示范基地管理机构,负责对基地的日常管理和运营工作。

该机构应包括管理人员、技术人员和行政人员等,拥有专业的管理能力和丰富的农业知识。

4.2 基地运营模式根据基地的功能和特点,制定相应的运营模式。

例如,可以开展农业科技培训、农产品展销、科研合作等活动,通过提供技术咨询和示范,帮助农民提高生产效益。

4.3 基地对外交流与合作农业示范基地应积极与相关科研机构、学术界和企业开展交流合作。

通过组织学术研讨会、参观考察等活动,促进技术创新和经验分享,提高基地的影响力和知名度。

五、基地评估和改进5.1 基地评估指标制定基地评估指标,定期对基地的管理和运营进行评估。

评估指标可以包括农业产出、科研成果、示范效果等。

根据评估结果,及时发现问题,并采取改进措施。

5.2 基地改进措施根据评估结果,制定相应的改进措施,解决存在的问题。

生基地 实施方案

生基地 实施方案

生基地实施方案为了促进农村经济发展,提高农民收入,实施生基地项目是一种有效的方式。

生基地是指通过种植、养殖等方式,利用农村闲置土地和资源,开展农产品生产的基地。

本文将提出一种生基地实施方案,以期为农村经济发展和农民收入增加提供一些参考。

一、生基地选址生基地的选址是非常重要的,应当考虑土地肥沃程度、水源情况、气候条件等因素。

首先需要进行土地调查和评估,选择适宜的土地作为生基地。

同时,要考虑到生产基地的交通便利程度,以便后期的产品运输和销售。

二、生基地规划在确定了生基地的选址之后,需要进行生基地的规划。

规划包括了生产项目的种类、规模、布局等。

根据当地的气候条件和市场需求,选择适宜的农产品进行种植或养殖。

同时,要进行合理的布局,以便提高生产效率和降低成本。

三、生基地建设生基地建设包括了基础设施的建设和生产设备的购置。

基础设施包括了道路、排水系统、灌溉设施等,这些设施的建设将为生产提供良好的条件。

同时,根据生产需要,购置适当的生产设备,提高生产效率。

四、生基地管理生基地的管理是农产品生产的关键。

需要进行科学的种植、养殖和管理,以保证农产品的质量和产量。

同时,要做好市场调研和销售工作,将生产的农产品卖出去,提高农民的收入。

五、生基地效益生基地项目的实施将为当地农村带来一定的经济效益。

首先,生基地项目将提高农产品的产量和质量,提高当地农产品的市场竞争力。

其次,生基地项目将为当地农民提供就业机会,增加农民收入。

最后,生基地项目将促进当地农村经济的发展,带动当地农村的整体发展。

总之,生基地项目的实施将为当地农村带来一定的经济效益,提高农民收入,促进农村经济发展。

因此,有关部门应当加大对生基地项目的支持力度,为生基地项目的实施提供更多的政策支持和资金支持。

同时,农民也应当积极参与生基地项目,发挥自身的主体作用,共同推动生基地项目的实施和发展。

现代农业生产生产性实训基地建设方案

现代农业生产生产性实训基地建设方案

现代农业校企合作生产性实习实训基地方案序言农业既是人类社会的“母亲产业”,也是国民经济的基础产业,又是安天下、稳民心的战略产业,“没有农业的现代化,就不可能有整个国民经济的现代化”,在经济发展的任何阶段,农业基础地位都不能削弱,只能加强。

湖南是农业大省,湘潭是农业强市。

湘潭生物机电学校以服务“三农”为己任,坚守中等农业教育阵地,是全省现存唯一的农业类普通中专。

半个多世纪以来,学校紧密对接本地农业,以现代农艺技术专业为“母本专业”引领农业类专业发展,学校成为省级示范性中职、国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位,现代农艺专业成为国家重点支持专业,以现代农艺技术专业及其所属的农业专业群为依托、以校园和校办农场为载体的现代农业生产性实训基地已初具规模。

为把现代农业生产性实训基地建设成为具有区域特色的现代化和示范性校企合作生产性实习实训基地,提高实践教学水平和人才培养质量,更好地培养高素质技能人才和新型职业农民,更好地服务本地区现代农业发展和社会主义新农村建设,根据省委省政府提出的“对接产业(行业)、工学结合、提升质量,促进职业教育深度融入产业链,有效服务经济与社会发展”的职业教育发展战略,省教育厅《关于印发<湖南省职业院校示范性特色专业群建设方案><湖南省职业院校校企合作生产性实训基地建设>的通知》(湘教发〔2014〕176号)等文件精神,参照本省、本市“十二五”规划,结合地方经济社会发展要求和学校实际情况,在充分论证的基础上,特制定本方案。

一、建设背景与基础(一)建设背景1.产业背景中国是农业大国,进入新世纪以来,党中央提出把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重,把农业发展和新农村建设放到整个国民经济发展的优先地位。

湖南省是全国重要的粮、棉、油生产基地,水稻、茶叶、油菜和柑橘等主要农产品产量居全国前列,素有“鱼米之乡”的美誉。

近年来,湖南农业充分发挥传统优势和产业基础优势,着力培育优势产业,结构不断优化,效益显著提升,产业化格局初步形成,与此同时,新农村建设已由点的示范进入面的推广的关键阶段。

实训基地农业专业建设方案

实训基地农业专业建设方案

实训基地农业专业建设方案一、农业设施与装备实训基地将积极引进各类现代农业设施与装备,包括智能化温室、无土栽培装置、现代化农业工厂等,以满足农业生产与科研的需要。

同时,为了让学生们更好地了解和掌握这些设施与装备,我们将开展系统的理论课程和实地操作训练。

二、农业生物技术与种植实训基地将致力于推广和应用现代农业生物技术,包括基因工程、细胞工程、酶工程等,以提升农作物的产量和质量。

此外,我们还将开展各类种植技术培训,包括有机农业、生态农业、精准农业等,让学生们掌握多元化的种植模式和技能。

三、农业信息化与智能化实训基地将通过引入大数据、物联网、人工智能等技术,实现农业信息化与智能化。

我们将建立农业信息数据库和智能化管理系统,培养学生们运用现代信息技术进行农业生产、管理和决策的能力。

四、农业生态与环保实训基地将注重农业生态与环保建设,推动农业可持续发展。

我们将引入循环农业、废弃物资源化利用等技术,构建生态农业系统。

同时,还将开展环保教育课程,提升学生们的环保意识和能力。

五、农业经济与管理实训基地将培养学生们掌握现代农业经济和管理知识,包括农业企业经营管理、农产品市场营销、农业金融等。

通过理论教学和实践操作相结合,将提高学生们的经济管理能力和创新创业意识。

六、农业技能培训与考核实训基地将提供全面的农业技能培训与考核,包括农作物栽培、植物保护、土壤肥料等。

学生们可以通过实际操作和理论考试来获得相应的技能证书,提升他们的就业竞争力。

七、农业科研与创新实训基地将积极开展农业科研与创新工作,包括新品种选育、新型种植技术研发等。

学生们将有机会参与科研项目,提升他们的科研能力和创新意识。

同时,我们还将与高校和科研机构合作,引入先进的科研成果和技术,推动农业科技创新和发展。

总之,实训基地农业专业建设方案旨在培养具备现代农业科技素养、创新能力和实践经验的农业专业人才。

通过多元化、综合性的培养模式,我们将努力为学生们提供一流的实训条件和教学环境,为我国现代农业的发展做出积极贡献。

现代化大农业背景下农学类实训基地建设的研究

现代化大农业背景下农学类实训基地建设的研究

现代化大农业背景下农学类实训基地建设的研究【摘要】通过现代化大农业背景下农学类实训基地建设的研究,建立了“小学期分段式”人才培养模式,以培养综合素质高、实践能力强的种子生产经营行业的高级技能型应用性专门人才。

【关键词】现代化大农业;农学;实训基地【中图分类号】g712.424 【文献标识码】a 【文章编号】1009-5071(2012)08-0038-021 研究背景黑龙江省在“十二五”规划中明确指出,垦区将以科学发展观为统领,以不断提高粮食综合生产能力、保障国家粮食安全为目标,加快构建以贸易为龙头,以加工为中轴,以种养业为基础,以社会化服务体系为保障,涵盖整个农业经济链条的现代农业产业体系,建成国家现代化大农业示范区。

随着垦区现代化大农业的建设和发展,作为高职学院应承担了农业新技术的推广,构建以低碳化、智能化、功能多元化、劳动者知识化为特征的北大荒“绿色农业体系”,实现粮食增产、农业提质、产业延伸的重担。

作为农学专业本着“服务种子行业、背靠企业群、实施‘互惠互赢’”的校企合作专业建设机制。

学院多次与黑龙江北大荒种业集团、北大荒种业下属的红兴隆科研所、双鸭山农场、友谊农场、松花江农场、青年农场等签定了校企合作协议。

同时还与多多集团、哈尔滨硕谷种业等达成校企合作协议。

现有植物及植物生理农业气象及土壤肥料、种子贮藏加工作物种子检验检测及栽培育种技术、植物保护农业微生物、标本室等九个专业实训室,校内生产性实训基地30000平方米。

拥有黑龙江省农科院及其下属绥化农科所、五常农科所,北大荒种业及其下属的红兴隆种业、垦丰种业、北大荒粮流等,省农垦总局下属的友谊农场、八五三农场等14个校外实训基地,每年都接待500多人次学生实习实训。

2 建设思路随着现代化大农业的建立和发展,垦区将建成和发展现代粮食核心产业,主要发展基础绿色食品有机食品生产基地,从农业种植结构、种植品种、种植方式、绿色生态环保、观光设施农业、旅游生态农业入手,大力发展现代化大农业。

农业实训实施方案

农业实训实施方案

农业实训实施方案一、实训目的。

农业实训是培养学生动手能力、实践能力和创新精神的有效途径,旨在帮助学生全面了解农业生产实践,提高学生的综合素质和实际操作能力。

通过农业实训,学生可以更好地理解农业生产的基本原理和技术,为将来从事农业生产和管理工作打下坚实的基础。

二、实训内容。

1. 农作物种植实训,包括选址、土壤处理、种植方式、施肥、病虫害防治等内容,学生将亲自动手参与整个种植过程,从而掌握种植技术和管理经验。

2. 农业机械操作实训,学生将学习农业机械的基本结构和工作原理,掌握农业机械的操作技能,提高对农业机械的维护和保养能力。

3. 养殖实训,涉及家禽、畜牧等养殖技术,学生将学习动物饲养管理、疾病防治、饲料配制等知识,亲自参与动物的饲养过程。

4. 农产品加工实训,学生将学习农产品的加工技术,包括蔬菜加工、水果加工、畜产品加工等,培养学生对农产品加工的理解和实际操作技能。

5. 农业科研实训,学生将参与农业科研项目,学习科研方法和技能,培养科学研究的兴趣和能力。

三、实训方法。

1. 教师指导,由专业老师和技术人员进行实训指导,学生在老师的指导下,逐步掌握农业生产技术和实践经验。

2. 实地操作,实训过程中,学生将亲自参与农业生产实践,通过实地操作,掌握农业生产的基本技能和方法。

3. 实训实践,学生将在学校的实训基地或农业生产实践基地进行实训实践,亲身体验农业生产的全过程。

四、实训评估。

1. 实训考核,通过实训考核,评估学生对农业生产技术和实践经验的掌握程度,包括实训成绩、实训报告、操作技能等方面的评估。

2. 实训总结,学生将撰写实训总结报告,总结实训过程中的收获和体会,提出改进建议,为今后的实训工作提供参考。

3. 实训成果展示,学生将展示实训成果,包括农作物种植情况、养殖动物生长情况、农产品加工成品等,向师生展示实训成果。

五、实训保障。

1. 资源保障,学校将提供实训基地、实训设备、实训材料等必要资源,保障实训的顺利进行。

现代农业专业群实训室建设方案

现代农业专业群实训室建设方案

现代农业专业群实训室建设方案
为促进现代专业群的教育教学改革,培养高水平的教师队伍,加强专业实践性环节教学,强化学生职业素养与职业技能的培养,把学生培养成为适应市场需要的高质量专业人才,学校决定对现代农艺专业群已有实训室进行改造升级,并新建现代农业研发与技术推广中心、植物园、玻璃温室、规划设计室等实训室,以适应教学改革的需要,特制定本方案。

一、指导思想
实训室建设要将学历教育与职工培训统筹兼顾,实现职前教育与职后培训资源共享,体现职业教育和培训以能力需求为本位的办学特色。

实训室建设应以实用为出发点,同时注重保持其一定的先进性、开放性和可扩展性,充分保证学生、学员获得足够时间的、高质量“真刀真枪”的实际动手技能训练,实现与生产实践的“零距离”接触。

二、建设目标
“以就业为导向、以服务为宗旨、以项目实践教学为主线”,在原有校内实训基地的基础上,计划投入资金138万元,升级改造现有农产品加工厂、茶艺室、模拟导游室,新建现代农业研发与技术推广中心、植物园、玻璃温室、规划设计室,并完成实训室的制度建设工作,将现代农业专业群实训室建设成为融教学、生产、科研、服务、示范“五位一体”的现代化实训室。

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现代农业校企合作生产性实习实训基地方案序言农业既是人类社会的“母亲产业”,也是国民经济的基础产业,又是安天下、稳民心的战略产业,“没有农业的现代化,就不可能有整个国民经济的现代化”,在经济发展的任何阶段,农业基础地位都不能削弱,只能加强。

湖南是农业大省,湘潭是农业强市。

湘潭生物机电学校以服务“三农”为己任,坚守中等农业教育阵地,是全省现存唯一的农业类普通中专。

半个多世纪以来,学校紧密对接本地农业,以现代农艺技术专业为“母本专业”引领农业类专业发展,学校成为省级示范性中职、国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位,现代农艺专业成为国家重点支持专业,以现代农艺技术专业及其所属的农业专业群为依托、以校园和校办农场为载体的现代农业生产性实训基地已初具规模。

为把现代农业生产性实训基地建设成为具有区域特色的现代化和示范性校企合作生产性实习实训基地,提高实践教学水平和人才培养质量,更好地培养高素质技能人才和新型职业农民,更好地服务本地区现代农业发展和社会主义新农村建设,根据省委省政府提出的“对接产业(行业)、工学结合、提升质量,促进职业教育深度融入产业链,有效服务经济与社会发展”的职业教育发展战略,省教育厅《关于印发<湖南省职业院校示范性特色专业群建设方案><湖南省职业院校校企合作生产性实训基地建设>的通知》(湘教发〔2014〕176号)等文件精神,参照本省、本市“十二五”规划,结合地方经济社会发展要求和学校实际情况,在充分论证的基础上,特制定本方案。

一、建设背景与基础(一)建设背景1.产业背景中国是农业大国,进入新世纪以来,党中央提出把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重,把农业发展和新农村建设放到整个国民经济发展的优先地位。

湖南省是全国重要的粮、棉、油生产基地,水稻、茶叶、油菜和柑橘等主要农产品产量居全国前列,素有“鱼米之乡”的美誉。

近年来,湖南农业充分发挥传统优势和产业基础优势,着力培育优势产业,结构不断优化,效益显著提升,产业化格局初步形成,与此同时,新农村建设已由点的示范进入面的推广的关键阶段。

湘潭市粮食、生猪、竹木、湘莲和油茶等五大农业主导产业引领农业产业化发展,年粮食总产突破150万吨,蔬菜总产量135.04万吨,水果4.92万吨,是全国第三个粮食亩产过吨的地市、全国生猪养殖大市、国家农业机械化示范区,水稻复种指数和单产居全省首位。

《湘潭市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出:“大力实施粮食增产工程、湘米提质工程、新一轮‘菜篮子’工程和生态养殖工程”,建设5大现代农业园区和2大农业科技研发示范基地,建设100万亩优质稻、60万亩双低油菜、40万亩优质高产油茶、20万亩蔬菜、10万亩花卉苗木、10万亩湘莲、4万亩葡萄和2万亩中药材等八大农产品生产基地,辐射示范带动和提升湘潭市农业现代化水平,实现“农业产业增加值年均增长4%”和“无公害、绿色、有机等农产品产值占农业总产值55%”。

目前,湘潭市正在全面推进社会主义新农村建设,力争在全省率先实现城乡一体化新格局。

2.人才需求农业产业调整升级需要大量高素质技能人才。

据测算,“十二五”期间,全省需培养农业技术技能人才25万名,培训农民65万人次,其中湘潭市需培养农业类技术技能人才2万名,培训农民4.5万人次。

随着农业产业化的飞速发展,已经并将继续出现大批农业生产、农产品加工和销售一条龙企业以及农业专业化服务合作社。

“十二五”期间,长株潭三市农业企业和专业合作社用工需求120万人,其中大米、棉麻、油料、果蔬、茶叶、湘莲和竹木加工达40万人。

《湖南省中长期人才发展规划纲要(2010~2020年)》已将农村实用人才队伍建设作为整个人才队伍建设的重要内容,核心是提高科技素质、职业技能和经营能力,重点是培育农村实用人才带头人和农村生产经营型人才。

在飞速发展的城镇化进程中,随着农村劳动力大量向二三产业转移和新生代农民工对土地的“陌生”,农村有效劳动力呈现总量相对不足、整体素质偏低、结构不尽合理等问题。

“谁来种地”、“怎样种地”以及由此引发的粮食安全和农产品有效供给等问题引人关注和忧思。

党和政府高度重视面向农村的职业教育,将职业教育作为从根本上解决“三农”问题的重要途径。

2011年教育部等九部门专门发布《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》。

2012年中央1号文件强调“加强教育科技培训,全面造就新型农业农村人才队伍”,提出“振兴发展农业教育”、“加快培养农业科技人才”、“大力培训农村实用人才”,首次提出要大力培育“新型职业农民”。

新型职业农民将成为农业科技成果的承接者和使用主体,推动现代农业建设的力量源泉。

2013年,教育部制定的《新型职业农民培养方案》应运而生。

培育新型职业农民任重道远。

(二)建设基础1.学校建设基础湘潭生物机电学校是由湘潭市人民政府举办、由原湘潭农业学校(曾更名为湘潭生物科技学校)和湘潭农机学校(曾更名为湘潭机械电力学校)合并组建的一所全日制普通中等专业学校。

原湘潭农业学校创办于1956年,2004年被教育部评为国家级重点中等职业学校;原湘潭农机学校创办于1973年。

半个多世纪来,两校一直是湘中地区培养农村实用技术人才和经营管理人才的核心基地,先后输送了4万多名各类实用人才,近3年毕业生4742名,培训学员16080人次。

湘潭市80%的乡镇干部、农技人员、农村创业带头人和科技示范骨干曾是本校学生,400多人走上县处级领导岗位,数以千计的毕业生创业致富。

世纪之交,当全省原有的农业学校和农机学校纷纷合并升办高职时,两校以服务“三农”为己任,坚守中等职业教育阵地,在市政府支持下,于2007年合并,成为全省唯一由两所普通中专合并后继续办中职的学校、全省现存唯一的农业类普通中专。

学校现有占地面积13.02万㎡,建筑面积7.598万㎡,固定资产1.02亿元,实训设备总值2280万元;现有在校学生3012名,其中农业类专业2484 名;现有专任教师154名,其中本科以上学历96.58%,中高级职称79.9%,专业教师69.5%,“双师型”教师占专业教师的82%,省级专业带头人7名,由全国劳模、省级技能大师领衔的兼职教师队伍汇集了38名能工巧匠。

学校已成为省市两级最重要的中等农业职业教育基地、涉农培训基地和农业技术服务基地,2004年被评为国家星火计划农民培训学校,2008年被评为湖南省示范性中等职业学校,2012年成为国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设单位,先后被湖南省教育厅、农业厅、原劳动人事厅评为各种涉农培训基地。

学校担任湖南省中职农林牧渔专业教学委员会理事长单位,并牵头组建了湘潭市现代农业产学联盟。

2.专业建设基础学校以农林牧渔和加工制造为重点建设专业大类,现设专业12个。

涉农专业为学校传统优势特色专业,其中,畜牧兽医专业为省级精品专业、示范性特色专业;园林技术专业为省级精品专业、特色专业;农业机械使用与维护专业为省级特色专业;现代农艺技术专业和农村经济综合管理专业为市级示范专业。

前四个专业均为国家示范校建设项目重点支持专业。

目前,涉农专业学生2484 名,占在校生总数的2/3。

现代农艺技术专业是由农学、农艺、园艺、种植、植保等专业整合发展而来,创办于1956年,一直是学校的主体专业,已输送毕业生 6483名,举办培训班数百期,现有在校学生332名,专任教师13名,兼职教师3名,省级专业带头人1名,湘潭市科技特派员6名、优秀科技骨干2名。

近年来,探索实践了“按季换岗、能力渐进”的人才培养模式,初步构建了产教合作、校企联动专业建设机制,基本形成了任务引领、项目载体的课程体系,实践了行动导向、工学整合的教学策略,形成了“双师”为主、专兼结合的教师队伍,建设了系统配套、功能互补的实习实训环境,开发了“三层五库”、开放共享的数字化教学资源,毕业生质量和社会服务能力稳步上升,近三年,学生参加种子质量检测和手工制茶技能比赛获国家级三等奖4个、省级二、三等奖各2个,毕业生“双证”率99.12%,当年就业率96.5%,对口就业率87.6%;专业开展农村实用技术培训、农村创业人才培训和农村劳动力转移培训,三年共计5000多人次,常年开展的送教下乡、送科技下乡活动促进了农民创业致富。

2011年被评为市级示范专业,2012年进入国家示范学校建设项目重点支持专业。

3.基地建设基础学校现有实训楼3栋,实训室70间,教学工厂3个,农场、养殖场、园林基地及农机作业训练场各1个,创办了湘潭市腾飞农业科技有限责任公司(以下简称腾飞公司),其中,中央财政支持的职教基础能力建设项目和实训基地各1个。

共计实训场地面积5.8万㎡,建筑面积2.73万㎡,设备价值2280万元。

现代农艺技术专业建有化学、植物生理、土壤肥料、作物栽培、植物保护、作物遗传育种和农产品贮藏加工等实验实训室7个,生产性实训基地1个,仪器设备 712 台套件,设备价值215.16万元。

现代农业生产性实训基地是一个以现代农艺技术专业及其所属的现代农业专业群为依托,以校园和校办农场为载体的农业类实训基地。

校办农场地处国家杂交水稻工程技术中心中试基地、湘潭市“两型社会”建设规划中的花园三益现代农业园区、“隆平论坛”农业科技研发示范基地,与校园相距350m,占地23976㎡,建筑面积5637㎡。

基地共有指导教师35名,其中“双师型”教师31名,高级职称8名,省、市专业带头人各4名;除学校充足的公共生活设施外,独有培训楼一栋,床位260个;国家特有工种职业技能鉴定站1个,鉴定范围包括农业类工种10个。

为扩大基地规模、提升基地品位、增强服务能力,学校已与湘潭市花园种业中心(以下简称花园种业)、湘潭市三益生态农业有限公司(以下简称三益葡萄)、湘潭市原种场蔬菜种苗中心(以下简称湘潭市原种场)签订合作共建协议,约定今后三年,学校投资100万元,花园种业、三益葡萄和湘潭市原种场共计投资150万元,共同建设基地。

现代农业生产性实训基地的组成与现状见表1-2-1、表1-2-2。

(一)建设思路对接现代农业,依托农艺技术专业及其所属的现代农业专业群,以学校及校办企业腾飞公司为主体,联合毗邻学校及校办农场、具有长期合作关系的花园种业、三益葡萄、湘潭市原种场三家现代农业品牌企业,以校企合作长效机制建设为突破口,创新校企双主体建设模式以及专业(群)、基地、企业三位一体建设模式。

以校办农场为载体,建设生产性实习实训基地核心区;将校园内现代农业生产性实训场地设施纳入本项目;充分利用学校与基地位于国家杂交水稻工程技术中心中试基地、湘潭市“两型社会”建设规划中花园三益现代农业园区、“隆平论坛”农业科技研发示范基地,并与合作企业零距离接合的区位优势和资源优势,拓展基地面积500亩,运用线性布局方式,串联实训基地各功能区及景观节点,打造一个规模较大、设施一流、功能完备的现代化示范性实习实训基地。

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