初中作文之开头和结尾(初二)
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(《让追求的心不老》)
【典型例题】第二种：引用法用
引用人物语言、事例开头，能营造某种情境，从而快速生成事件，使文章入题简洁 干练，情景真实。
马尔克斯在《百年孤独》中写道：“回忆是一条没有归程的路，以往的一切春天都 无法复原。”可我们拥有记忆，却不一定要回到过去。记忆在我眼中，更多的时候是一杯 茶，加上现实的佐料轻抿一口，苦涩与香甜便混合在了一起。口腔中的分子不停地运动， 渐渐地，这种难以形容的味道便充满了整个口腔。 (《难忘的记忆》)
一、开头写什么
“提示”与下文的关系是： 定位小，下文单一写； 定位大，下文多面写。
如写《我的爸爸》，开头： “我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。”
字
《我的爸爸》，开头若这样写： “我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。” 字 画 歌 提琴
练习：
写《西湖》，开头若这样写：
开头 中间
像凤头,小巧精美。 像猪肚,内容充实。根据不同内容,
可分多段来写。
结尾 像豹尾,简洁有力。
凤头、猪肚、豹尾
一、开头写什么
扣题 把题目中重点的字 或词写进开头
提示写什么 本文决定写什么内容 在开头段给读者以提示
例1. 《回忆我的母亲》的开头： 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回
(《亲情伴我成长》)
【典型例题】第五种：环境描写法 即文章的开头以一段环境描写起笔，一是烘托氛围，渲染气氛；二是衬托人物 的心境；三是推动故事情节的发展。但环境描写的篇幅不宜过长，否则就有“喧宾 夺主”之嫌。 初春的一天，一场漫天飞舞的大雪代替了随风飞扬的柳絮，整个世界如同冰雪 城堡一样，压住了所有的生气，一切都显得那么清冷、寂寥…… (《我心中的那抹绿色》)
【典型例题】第三种：悬念法
开头的方式是多样的，可以以故事的结局呈现，让读者去思考其发展顺序，即倒叙； 可以呈现某种状态，让读者去思考其形成的过程；也可以是提出问题而暂不给答案， 让读者去思索原因。总之，制造悬念就是提供思索的空间，激发读者阅读兴趣。 昏黄的路灯下，雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。 这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我心头。这一行脚印，越来越远，脚印 的尽头，父亲的背影也愈来愈小…… (《父亲》)
2.写所感 2、写出感受
感受
你由此体会、感受到什么？
总结的经验 受到的教育 吸取的教训 得到的认识
学以致用
请以“冬天的收获”为题，写一篇作文。 要求：用两种方法分别设置两种不同风格的开头
二、结尾写什么 照应开头 联系、呼应开头内容，再次 使用开头部分的重点 字词 写所感 写出自己的感想、感受或者感悟。 （写出其中之一即可）
1.照应开头 例1.课文《背影》 开头： “我与父亲不相见已二年余了，பைடு நூலகம்最不能忘记的是他的背影。” 。
“西湖的美景很多，但我独爱它的水……” 同样写《西湖》，开头若这样写： “西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人留连忘返。”
讲解要点： 根据前面讲解的方法，找出第一句中的关键部分“独爱它的水”，后面的内容就只要围 绕着西湖的水有多美展开描写；第二句中找出关键部分“水美、树美、桥美、路美”，后面 的内容就要从这四个方面展开，详略得当地进行描写。
结尾照应开头：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的 背影。唉！我不知何时再能与他相见！
2.写所感 1、写出感想 感动的话语 感慨的话语 你由此想到了什么？ 想象的话语 联想的话语 萌发的心愿
感想
例1 课文《散步》 结尾（想象的话语）：
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。
作文开头五法
第一种：排比法 第二种：引用法用
第四种：开门见山法 第五种：环境描写法
【典型例题】:第一种：排比法
逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过去，将是另一番浩瀚壮阔的 景致。逗留在大海的波澜壮阔中，我们就会错失大漠，走过去，广袤无垠的沙海更震 慑心灵。逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，走过去，我们将领略森林的 深邃之美。
【典型例题】第四种：开门见山法
开门见山，比喻说话或写文章直截了当。写作中“开门见山”的技法，指一开头便直 接入题叙述事件、交代主题、明确情感等。简洁明快、朴实自然是其最大的特点。
春华秋实的日子里，总有那么一缕温暖如阳光般包裹着你。不管你走到哪里，奔向何 方，它总是如影相随，陪伴你一起成长。那就是一份亲情，来自于我们亲爱的父母。
忆的。
扣题：母亲、我、回忆 提示写什么： 母亲勤劳表现在哪里？“很多事情”都有哪些事情？ →引出下文。
一、开头写什么 例2.《背影》的开头：
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
扣题：背影 提示写什么：写“我”最不能忘记的是父亲的背影。为什么呀?父 亲给“我”留下了怎样的背影？ 引出下文
作文的开头与结尾
本节课程在本学科中的地位
作文是语文的半壁江山，写好作文尤其重要。俗话说写文章要“凤头、猪肚、豹尾”， 就是要求开头精彩，内容充实，结尾有力。好的开头是成功的一半，而漂亮的结尾更能让文 章锦上添花。
本节课程的意义及作用
开头、结尾的形式方法很多，也没有固定不变的，它要根据不同文章、不同内容以及自己的思路、兴 趣来决定，灵活机动。但在中学阶段，也可以说有一些基本方法要掌握运用。这里主要介绍基本的开头、 结尾方法。帮助学生知道如何安排文章的开头，怎样处理文章的收尾。
讲解：看看这是什么？没错，是一条鱼。它分为几个部分？分为头、中、尾三个部分。大家再想 想，我们平时常吃的水果，比如桃子，分为几部分呢？没错，也分为三个部分：皮、果肉、桃核。除 此以外，还有上中下、左中右、前中后……我们发现，世界上的事物几乎都是由三个部分组成的。我们 写的作文也不例外，大家想想，作文有哪三个部分？对了，就是开头、中间和结尾。 我们再仔细观察一下上面两张图片，在组成的三个部分中，哪个部分比较长、比较大、比较重呢？ 是中间的部分。由此我们可以得出，作文三个部分的特点。
【典型例题】第二种：引用法用
引用人物语言、事例开头，能营造某种情境，从而快速生成事件，使文章入题简洁 干练，情景真实。
马尔克斯在《百年孤独》中写道：“回忆是一条没有归程的路，以往的一切春天都 无法复原。”可我们拥有记忆，却不一定要回到过去。记忆在我眼中，更多的时候是一杯 茶，加上现实的佐料轻抿一口，苦涩与香甜便混合在了一起。口腔中的分子不停地运动， 渐渐地，这种难以形容的味道便充满了整个口腔。 (《难忘的记忆》)
一、开头写什么
“提示”与下文的关系是： 定位小，下文单一写； 定位大，下文多面写。
如写《我的爸爸》，开头： “我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。”
字
《我的爸爸》，开头若这样写： “我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。” 字 画 歌 提琴
练习：
写《西湖》，开头若这样写：
开头 中间
像凤头,小巧精美。 像猪肚,内容充实。根据不同内容,
可分多段来写。
结尾 像豹尾,简洁有力。
凤头、猪肚、豹尾
一、开头写什么
扣题 把题目中重点的字 或词写进开头
提示写什么 本文决定写什么内容 在开头段给读者以提示
例1. 《回忆我的母亲》的开头： 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回
(《亲情伴我成长》)
【典型例题】第五种：环境描写法 即文章的开头以一段环境描写起笔，一是烘托氛围，渲染气氛；二是衬托人物 的心境；三是推动故事情节的发展。但环境描写的篇幅不宜过长，否则就有“喧宾 夺主”之嫌。 初春的一天，一场漫天飞舞的大雪代替了随风飞扬的柳絮，整个世界如同冰雪 城堡一样，压住了所有的生气，一切都显得那么清冷、寂寥…… (《我心中的那抹绿色》)
【典型例题】第三种：悬念法
开头的方式是多样的，可以以故事的结局呈现，让读者去思考其发展顺序，即倒叙； 可以呈现某种状态，让读者去思考其形成的过程；也可以是提出问题而暂不给答案， 让读者去思索原因。总之，制造悬念就是提供思索的空间，激发读者阅读兴趣。 昏黄的路灯下，雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。 这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我心头。这一行脚印，越来越远，脚印 的尽头，父亲的背影也愈来愈小…… (《父亲》)
2.写所感 2、写出感受
感受
你由此体会、感受到什么？
总结的经验 受到的教育 吸取的教训 得到的认识
学以致用
请以“冬天的收获”为题，写一篇作文。 要求：用两种方法分别设置两种不同风格的开头
二、结尾写什么 照应开头 联系、呼应开头内容，再次 使用开头部分的重点 字词 写所感 写出自己的感想、感受或者感悟。 （写出其中之一即可）
1.照应开头 例1.课文《背影》 开头： “我与父亲不相见已二年余了，பைடு நூலகம்最不能忘记的是他的背影。” 。
“西湖的美景很多，但我独爱它的水……” 同样写《西湖》，开头若这样写： “西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人留连忘返。”
讲解要点： 根据前面讲解的方法，找出第一句中的关键部分“独爱它的水”，后面的内容就只要围 绕着西湖的水有多美展开描写；第二句中找出关键部分“水美、树美、桥美、路美”，后面 的内容就要从这四个方面展开，详略得当地进行描写。
结尾照应开头：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的 背影。唉！我不知何时再能与他相见！
2.写所感 1、写出感想 感动的话语 感慨的话语 你由此想到了什么？ 想象的话语 联想的话语 萌发的心愿
感想
例1 课文《散步》 结尾（想象的话语）：
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。
作文开头五法
第一种：排比法 第二种：引用法用
第四种：开门见山法 第五种：环境描写法
【典型例题】:第一种：排比法
逗留在大山的巍峨壮美中，我们就会错失大海，走过去，将是另一番浩瀚壮阔的 景致。逗留在大海的波澜壮阔中，我们就会错失大漠，走过去，广袤无垠的沙海更震 慑心灵。逗留在大漠的黄沙热浪中，我们就会错失森林，走过去，我们将领略森林的 深邃之美。
【典型例题】第四种：开门见山法
开门见山，比喻说话或写文章直截了当。写作中“开门见山”的技法，指一开头便直 接入题叙述事件、交代主题、明确情感等。简洁明快、朴实自然是其最大的特点。
春华秋实的日子里，总有那么一缕温暖如阳光般包裹着你。不管你走到哪里，奔向何 方，它总是如影相随，陪伴你一起成长。那就是一份亲情，来自于我们亲爱的父母。
忆的。
扣题：母亲、我、回忆 提示写什么： 母亲勤劳表现在哪里？“很多事情”都有哪些事情？ →引出下文。
一、开头写什么 例2.《背影》的开头：
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
扣题：背影 提示写什么：写“我”最不能忘记的是父亲的背影。为什么呀?父 亲给“我”留下了怎样的背影？ 引出下文
作文的开头与结尾
本节课程在本学科中的地位
作文是语文的半壁江山，写好作文尤其重要。俗话说写文章要“凤头、猪肚、豹尾”， 就是要求开头精彩，内容充实，结尾有力。好的开头是成功的一半，而漂亮的结尾更能让文 章锦上添花。
本节课程的意义及作用
开头、结尾的形式方法很多，也没有固定不变的，它要根据不同文章、不同内容以及自己的思路、兴 趣来决定，灵活机动。但在中学阶段，也可以说有一些基本方法要掌握运用。这里主要介绍基本的开头、 结尾方法。帮助学生知道如何安排文章的开头，怎样处理文章的收尾。
讲解：看看这是什么？没错，是一条鱼。它分为几个部分？分为头、中、尾三个部分。大家再想 想，我们平时常吃的水果，比如桃子，分为几部分呢？没错，也分为三个部分：皮、果肉、桃核。除 此以外，还有上中下、左中右、前中后……我们发现，世界上的事物几乎都是由三个部分组成的。我们 写的作文也不例外，大家想想，作文有哪三个部分？对了，就是开头、中间和结尾。 我们再仔细观察一下上面两张图片，在组成的三个部分中，哪个部分比较长、比较大、比较重呢？ 是中间的部分。由此我们可以得出，作文三个部分的特点。