历史选修6世界文化遗产荟萃
人教版高中历史选修六《世界文化遗产荟萃》全册课件【精品】
济公传说是以南宋禅宗高僧道济的故事发展演变而来的一 种民间口头文学，主要分布于以天台为中心的区域，并由此辐 射全国，影响世界。济公传说依存于真实的历史人物，具有地 域的原生性；突出神秘的超自然力，具有情节的神奇性；体现 了历史上的禅宗思想和罗汉信仰，具有文化的继承性；广泛涉 及生活的各个层面，具有内容的多样性；反映民众的喜怒哀乐， 具有鲜明的人民性。
历史原因，也是世界上文物流失最为严重的国家之一。 据不完全统计，在47个国家的200多个博物馆里有中 国文物100多万件。
秦始皇陵
故宫
标准④可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰 出范例,展示出人类历史上一个重要阶段。
秦始皇陵
长城
标准⑤可作为传统的人类居住地或使用地的 杰出范例,代表一种文化,尤其在不可逆转之 变化的影响下容易变得损坏。
平遥古城
皖南徽州古村落
标准⑥能够引起人们共鸣，并且与具有一定意义
的事件、或现行传统、或思想、或信仰、或文学艺 术作品有直接或实质的联系的东西。
北京过去的城墙
三、《世界遗产名录》的登录标准
标准①表现出人类创造才能和智慧的天才杰作。
长城
布达拉宫
标准②能在一定时期内或世界某一文化区域内，对
建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面 的发展产生过重大影响。
平遥古城
颐和园
标准③能为一种已消逝的文明或文化传统,提 供一种独特的或至少是特殊的见证。
布达拉宫
明十三陵
世界文化遗产的保护 和可持续利用
我的设计思路:选取本地的、生活中 的物质文化或非物质文化遗产，引导学生 通过对身边的历史文明的真切感受，更好 地理解世界文化遗产的文化价值和保护文 化遗产的重要意义。
高中历史-世界文化遗产荟萃(选修6)5.2秦始皇陵及兵马俑
3、经济上：
探究2：为什么说兵马俑是雕塑艺术史上的奇葩：
三、塑造艺术史上的奇葩
l 陶俑和陶马，造型比例匀称，神态逼真，生动传神， 色彩明快、绚丽、对比强烈，是秦代雕塑艺术品中的 杰作。
l 陶俑面部表情丰富、个性鲜明，具有大气磅礴和惟妙 惟肖的形态。
l 兵马俑的大型艺术群反映了古代工匠高超的技艺，是 现实主义的完美杰作，是雕塑艺术史上的奇葩。
二、揭开神秘的兵马俑坑
见到秦俑时， 除了激动就是 激动，便不由 自主跳入俑 坑。”
二、揭开神秘的兵马俑坑
1. 地位：兵马俑是秦陵的一组陪葬坑，位于秦陵东侧。 2. 兵马俑坑布局：共分四坑，为坑道式地下土木结构。
古 代 军 阵 编 列 体 系
一号坑军阵主体向东，在南、北、西边廊中各有一排武士面 向外。最前面三排为弩兵先锋，后面是车、步兵组成矩形联合编队。
3.阵容（编排特点）： （1）从一、二、三、四，根据古代军队编列分别为右、 左、中军和指挥部，组成完整的军阵编列体系。 （2）呈坐西向东排列，体现秦统一过程中自西向东横扫 六国以及威武雄壮的气势。 （3）象征着守卫陵园的职能。
二、揭开神秘的兵马俑坑
“秦皇扫六合，虎势何雄哉。”从参观兵马 俑并结合所学知识看，您认为秦军为何如此 强大？ 1、军事上： 军阵严整
●世界遗产委员会评价：
秦始皇，这个第一个统一中国的皇帝，殁于公元前 210年，葬于陵墓的中心。在他陵墓的周围环绕着那些著 名的陶俑。结构复杂的秦始皇陵是仿照其生前的都 城——咸阳的格局而设计建造的。那些略小于人形的陶 俑形态各异，连同他们的战马、战车和武器，成为现实 主义的完美杰作，同时也保留了极高的历史价值。
l 兵器制作工艺非常高超，性能精良，代表中国青铜兵 器生产的最高水平；铬盐氧化处理技术，堪称世界冶 金史上的奇迹。
高中历史选修6目录 《世界文化遗产荟萃》
第六单元 中国的人类非物质文化遗产 --昆曲 第课 古雅的昆曲 从昆腔到昆曲 昆曲的兴盛与衰落
第2课 昆曲的拯救和保护 昆曲独特的文化价值 任重道远的拯救和保护任务
第三单元 古代希腊、罗马的历史遗迹 第1课 雅典卫城和奥林匹亚遗址 雅典卫城和帕特农神庙 奥林匹亚遗址 现代奥林匹克运动的兴起
第9课 清新典雅的皖南古村落 桃花源里人家-西递 中国画里的乡村-宏村 巧夺天工的村落水系 徽派建筑艺术的杰出成就
第3课 世界屋脊上的布达拉宫 世界上海拔最高的古宫殿群 风格多样的吐蕃古建筑群 藏式园林建筑的代表作
第4课 中国古代宫殿建筑的典范——明清故宫 最大的古代宫殿建筑群 疏朗雄伟的三大殿 严谨富丽的内廷建筑 藏品丰富的文物宝库 世界建筑艺术的瑰宝
第2课 世界文化遗产的保护和可持续利用 世界文化遗产的价值 世界文化遗产的保护原则 艰巨的保护任务
第二单元 古代埃及的历史遗产 第1课 雄伟的金字塔群 金字塔的来源 超凡的金字塔建筑艺术
第2课 阿布辛拜勒神庙的新生 努比亚遗址的神庙群 阿布辛拜神庙的搬迁
第2课 罗马文艺复兴时期的文化遗产 西斯廷小教堂及其壁画 圣彼得大教堂
第5课 瑰丽的夏宫-颐和园 宛自天成的皇家园林 政治活动区和居住区的主要景物 浏览区的迷人景色
第6课 突现皇权的明孝陵 明孝陵的兴建 明孝陵的设计理念 明孝陵的布局和建筑特色
第7课 宏伟壮观的明十三陵 明十三陵的兴建和布局 规模宏伟的长陵 奢华豪贵的定陵及地下宫殿
第2课 古罗马城的建筑艺术成就 古罗马的象征 - 大斗兽场 图拉真广场和纪功柱 雄伟的万神殿 众多的凯旋门
第七单元 具有警世意义的世界文化遗产
高中历史选修6《世界文化遗产荟萃》知识总结
高中历史选修6《世界文化遗产荟萃》知识总结《世界文化遗产荟萃》1、世界文化遗产的由来世界遗产、世界自然遗产、世界文化遗产、世界自然和文化双重遗产。
人类口头与非物质文化遗产。
《世界遗产公约》(《保护世界文化与自然遗产公约》。
登录《世界遗产名录》的有关世界文化遗产的标准。
《濒危世界遗产名录》、帕特里莫尼托中国的世界遗产名录。
线索说明:⑴世界遗产是指被联合国教科文组织和它所属的世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法代替的财富,是人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观。
世界遗产包括地球进化形成的自然遗产和人类生存而产生的文化遗产,以及同时含有文化与自然两方面因素的双重遗产。
非物质文化遗产是人类通过民间口头形式传播下来的无形文化遗产,它与上述有形物质遗产共同构成了世界遗产的四种基本形态。
由于文化景观这一类遗产与文化遗产、双重遗产有直接关联,登录标准又运用文化遗产和双重遗产的条件,故不单独列入类型。
⑵了解《世界遗产公约》产生的背景,主要内容和重大意义。
关于“主要内容”需掌握四个要点:①确立了在人类生存环境里文化与自然协调一致思想的指导原则②各缔约国负有保护本国文化与自然遗产的责任,必要时可以利用国际援助与合作③将一部分“具有突出的普遍价值”的文化与自然遗产列入《世界遗产名录》,作为全人类共同财富,加以重点保护。
保护的原则是“真实性和完整性”。
④联合国教科文组织下属的世界遗产委员会对《世界遗产名录》的遗产提供经费与技术援助。
⑶知道世界文化遗产登录的标准,文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看有突出的普遍价值的文物、建筑或遗址。
登录《世界文化名录》的文化遗此,必须具有真实性和完整性,并且必须符合下列一项或几项标准:①代表一种独特的艺术成就,一种创造性的天才杰作;②在一定时期内或世界某一文化区域内,对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响;③能为一种已消逝的文明或文化传统,提供一种独特的或至少是特殊的见证;④可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰出范例,展示出人类历史上一个(或几个重要阶段;⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例,代表一种(或几种文化,尤其在不可逆转之变化的影响下容易损坏;⑥与其特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学作品有直接或实质的联系。
2019年人教版高中历史【选修6】知识点总结(全站)
历史选修6《世界文化遗产荟萃》历史选修6《世界文化遗产荟萃》模块着重介绍具有代表性的世界文化遗产的主要容及其它的文化价值，从而在文明史的架构里呈现新的历史画面。
人类在漫长的演进历程中创造了辉煌璀璨的文化，留下了无数优秀的文化遗产。
人们以非凡的智慧和勤劳的双手所创造的文明已经与自然和人类的精神融为一体，这是人与自然、文化与自然和谐融通的重要表现形式，对促进人类的进步，促进社会可持续发展，起着难以估量的作用。
在国际文化交流日趋频繁的今天，了解和考察世界文化遗产是学习者面对的时代命题。
本模块教学的三维目标表述如下：在知识与能力目标上，知道具有代表性的著名世界文化遗产的主要容及其多姿多彩的个性化特色；知道中国是一个历史悠久、文化遗产十分丰富的；能够用艺术的美的眼光来审视和感受这些文化遗产，并且能就这些遗产对不同文明的影响作出初步的分析和总结。
在过程与方法目标上，能够收集有关资料，以多样的学习方法体会与感悟世界文化遗产的文化价值和历史价值；培养探究历史问题的兴趣，体会互动合作的学习过程；培养开阔的视野，学习认识中国文化遗产在世界文化宝库中的地位。
在情感态度与价值观目标上，进一步增强爱国主义精神、民族自豪感和多元文化价值观；认识世界文化遗产是全世界及全人类的宝贵精神财富；懂得人类生存的环境里，文化与自然有不可分割和密切相联的关系，从而树立基于文化和自然两方面的环境保护意识；能够从一些起警示作用的世界遗产中认识其特殊的教育意义。
上述三方面目标是不可分割、相互交融、相互渗透的整体，是通过各单元的教学来呈现的，每个单元都有不同时期、不同地域的文化遗产的光芒，每个单元在表述其历史文化价值的同时，也折射不同时期、不同的历史意蕴。
在教学过程中，要按《历史教学指导意见》的要求，把握教学的深度和广度，落实教学的三维目标，以保证高中历史课程总体目标的实现。
第一单元全人类共同的宝贵财富—世界文化遗产一、课标容(1)了解联合国教科文组织通过的“世界遗产公约”的主要容，知道世界文化遗产登录的标准，认识联合国教科文组织这一举措的重大意义。
人教版高中历史选修6-世界文化遗产荟萃：瑰丽的夏宫——颐和园_课件1
苏州街
游览区的迷人景色
，看中了江苏无 锡惠山脚下的寄畅园，遂在这座皇家园林中仿其意而 建造的。原名惠山园，乾隆分外喜爱此园，曾为其做 诗15次，达151首。1811年嘉庆皇帝取“以物外之静 趣，谐寸田之中和”之意改名为谐趣园。现在的谐趣 园是光绪时重建的。园内的建筑和百间游廊全部环池 临水展开，保留了江南园林的灵秀之气。从清漪园的 总体规划来看，这个小园林既是前山前湖景区的向东 北方向延伸，又是后山后湖景区的结束。这种园中之 园的设计布局增加了园林的变化，丰富了园林的内容。
政治活动区和居住区的主要景物
2．政治活动区
颐和园的政治活动区的中心建筑是仁寿殿。
仁寿殿是慈禧和光绪皇帝临朝听政的大殿，该殿最早 建于乾隆十五年（1750年），原名“勤政殿”。当时乾 隆规定：所有御园中，凡是当朝听政的大殿都叫“勤政 殿”，意思是游园时不要忘了亲理政务。咸丰十年，仁寿 殿被英法联军焚毁，光绪年间重建，改名为“仁寿殿”。 这个名字来源于孔子《论语》中“仁者寿”的语句，意思 是施仁政的人可以长寿。1903年再次修复后，慈禧和光 绪经常在这里接见外国使节。
游览区的迷人景色
1．万寿山前山景色
万寿山前山是建筑密度最大的区域，其建筑，是整个 万寿山建筑的精华。万寿山前山景色的特征可概括为：建 筑群华丽宏伟，体现了皇家威严和“君权神授”的统治思 想。整个景区由两条垂直的轴线统领，主体建筑布局严格 对称，庞大的建筑气势集合了园林功能、宗教功能和宫廷 功能。除主体建筑外，还在前山东西部点缀其它亭、堂、 轩、阁等建筑小品，扩大了园林空间，增添了古朴、典雅 的色彩。
“宛自天成”的皇家园林
5．颐和园主体
颐和园的主要构成为万寿山和昆明湖，面 积比较大，约二百九十多公顷，特别是水的面 积约占四分之三，故有“水上园林”之称，具 有江南园林的风格。其中建筑物较多，气势雄 伟，体现了皇家园林的风范。
2020最新人民版高三历史选修6-世界文化遗产荟萃电子课本课件【全册】
【全册】目录
0002页 0004页 0006页 0008页 0010页 0012页 0014页 0016页 0018页 0020页 0038页 0040页 0042页 0044页 0046页 0048页
专题一 古老的埃及文明 二 炫耀无上威力的法老 一 古希腊的奇迹 三 历史悠久的罗马古城 一 新时代的曙光 三 盛开的文艺复兴之花 一 世界奇迹——秦始皇陵及兵马俑 专题五 明清皇家宫殿、园林和陵寝 二 壮丽的皇家宫苑园林 专题六 中国古代社会：人与环境 二 “活的古民居博物馆” 专题七 关注人类口头及非物质遗产 二 超凡的技艺 文化的瑰宝 一 罪恶的奴隶贸易见证地 学习与探究之一 埃及金字塔的奥秘 学习与探究之二 中华民族精神的象征——长城
专题一 古老的埃及文明
2020最新人民版高三历史选修6-世 界文化遗产荟萃电子课本课件【全
册】
பைடு நூலகம்
人教版高中历史选修6《世界文化遗产荟萃》(3.4单元)课件 精品
自由活泼……
猜一猜：女像柱作者创作意图？
据古罗马著名建筑学家维持曾威的《建筑十书》记载，古 希腊神庙中出现女像柱，原是作为对背叛整个希腊共同利益的 某个城邦的惩罚，让这一城邦的妇女成为永受凌辱的奴隶形象 出现的。所以，这些女像柱原来的创作意图上是一种耻辱柱。
想一想：“耻辱柱”为什么美？
作者出色地解决了雕像与柱子的关系，使它们既能支撑起建 筑屋顶的重荷，又能透过女像雅致的服装以及衣褶下垂的线条， 可以觉察出少女轻松自如的神态和优美柔和的线条；显示出古希 腊人文主义光辉。
欧洲文艺复兴时期的文化遗产
佛罗伦萨的文化遗产 罗马文艺复兴时期的文化遗产
学 习 难
点
1、涉及建筑、艺术、体育、宗教、历史等 众多学科领域的知识，综合性强。
2、不具备实地考察的条件。
Flv视频探索器
第三单元
第1课
雅典卫城和奥林匹亚遗址
教学指导意见
了解帕特农神庙的主要建筑艺术成就，感悟雅典建 筑艺术蕴含的人文精神内涵；知道奥林匹亚遗址在 古代希腊的主要功能及地位；知道古希腊奥林匹亚 竞技会的起源、发展，认识其主要特点，理解其历 史价值与精神价值；认识奥林匹克的含义，了解现 代奥林匹克运动的兴起，讨论现代奥林匹克运动的 宗旨和精神。 知道雅典卫城的主要建筑，了解其主要建筑特色和 历史价值；认识古希腊城市国家雅典的历史特点。 学习本课可联系必修Ⅰ专题六的有关内容。 “古希腊奥林匹亚竞技会的衰落与消亡”知识点 为学生课外阅读内容。
历史选修6《世界文化遗产荟萃》
第三单元
古代希腊、罗马的历史遗迹
第四单元
欧洲文艺复兴时期的文化遗产
建筑的具体介绍 建筑的风格特点 从建筑中看历史 建筑的文化价值 保护历史文化遗产的责任感
高中历史-世界文化遗产荟萃(选修6)3.1雅典卫城和奥林匹亚遗址
整理课件
1896年整理，课件第一届奥林匹克运动会盛况
2004年，现代奥运会再一次来到了 她整理的课件故乡
2008年，奥运会来到了北京
同一个世界，同一个梦想。
整理课件
东方世界是希腊世界的基础。——黑格尔
欧洲人一提到希腊，就立即产生一种家园的
之感。
——黑格尔
自由的探究精神，民主政治的理论和实践，
和平祈祷了巨大的促进作用， 匹克运动的诞生和发展
其影响远远超出体育运动本身。 做出了卓越贡献,被誉为
“现代奥林匹克之父”。
整理课件
奥林匹克的会旗
奥林匹克的会旗为白色，中间印有五 个相互套连的圆环，即我们所说的奥林 匹克环。五个环的颜色自左至右依次排 列为蓝、黄、黑、绿、红。会旗的图案 是根据顾拜旦的构思设计的.圆环的五种 颜色被解释为象征五大洲：欧洲——天 蓝色，亚洲——黄色，非洲——黑色， 澳洲——草绿色，美洲——红色。
代表：伊瑞克提翁神庙
整理课件
科林斯柱式 （Corinthian Order）
特点： 比例更为纤细， 柱头是用毛莨叶作装饰， 形似盛满花草的花篮。 装饰性更强 体现了少女的纤柔娇丽
代表：奥林匹亚宙斯神庙
整理课件
伊瑞克提翁神庙女像柱
探讨：少女怎么托起沉重的 石块？
伊瑞克提翁神庙东区是传统的6
柱门面，向南采取虚厅形式。南 端用6根大理石雕刻而成的少女
刻在哪？
神庙外貌气宇非凡，光彩照人。东西两面是8根柱子，南北两侧各
17根。长69.54米，宽30.89米刻，的每根是柱？子高14米，直径1.5米神庙的立
面高与宽的比例为19比3哀1，伤接的近雅希典腊娜人喜爱的“黄金分割比”；柱 身筑刻显了得凹更体槽加现，稳了增定希加；腊了神的挺庙“拔立神感面—人；的—同所地整体性有面理课现同柱弧件人形子文”都，主向以的义平矫人精面 正文神中视主心觉义微。精微神倾。斜，建
历史选修6世界文化遗产荟萃
第三单元 第2课 古罗马城的建筑艺术成就
示范课例
第四单元 第1课
教学指导意见
基本 要求
发展 要求
了解文艺复兴时期佛罗伦萨经济、文化发展的 背景。了解文艺复兴时期佛罗伦萨留给后人的 著名文化遗产及其建筑风格、艺术特色和人文 主义精神。认识佛罗伦萨作为文艺复兴文化中 心的地位。
认识文化中心在文明扩展中的作用。
图拉真广场 和纪功柱
历史价值：古罗马最宏伟的建筑（雄伟，野蛮） 出现：罗马空前强盛时期 结构：拱门，庭院，大厅，图书馆，纪功柱，图拉真广场 价值：皇权和大一统思想；市民公众服务
雄伟的万 神殿
形成：公元2世纪 目的：崇拜以星宿为代表的希腊和罗马各天神 结构：门廊，正殿，穹顶
众多的凯旋门（课外阅读）
一、知识与能力
建议课时：1课时
本
课
《创世纪》
知 识罗 结马 构文
西斯廷小教堂 米开朗基罗 及其壁画
文艺复兴兴 盛期绘画艺
《最后的审判》 术的宝库
课外 阅读
艺
复
兴
改建时间：1506—1626
时
期
设 布拉曼特：设计方案被选中和主持开工
的 文 化 遗 产
圣彼得大 计
教堂及其 广场建筑
师
拉斐尔：参与设计方案修改，施工 米开朗基罗：《哀悼基督》雕像和设计教堂大圆顶
本课内容地位：
16世纪初，罗马取代佛罗伦萨成 为意大利文艺复兴兴盛期的中心。罗 马暨意大利文艺复兴兴盛期的艺术和 建筑成就，尤以西斯廷小教堂壁画和 圣彼得大教堂建筑最为著名。圣彼得 大教堂是现在世界上最宏大最壮丽的 教堂。
本课学习重点和难点 重点：
圣彼得大教堂的建筑成就和艺术特色 难点：
圣彼得大教堂的人文主义体现
历史选修6 世界文化遗产荟萃第五单元 中华文明的瑰宝岳麓版习题精选
历史选修6 世界文化遗产荟萃第五单元中华文明的瑰宝岳麓版习题精选第1题【单选题】明代中叶，昆曲兴起并逐渐成为戏剧主流。
在江南，不仅城乡公开演出，士大夫的厅堂也成为表演场地。
代表作品《牡丹亭》描述了女子追求自由爱情等内容。
对此认识正确的是①昆曲把中国戏曲艺术推向了成熟②江南经济繁荣有利于昆曲的发展③戏剧作品向理学的传统规范挑战④今天的京剧就是由昆曲发展而来A、①②B、①④C、②③D、③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】西递现存最大的一座祠堂是( )A、尊爱堂B、敬爱堂C、长老堂D、敬斋堂【答案】：【解析】：第3题【单选题】从占有者身份看，颐和园属于( )A、皇家园林B、私家园林C、寺观园林D、公共游憩园林【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列建筑中，属于佛教的是( )A、清真寺B、布达拉宫C、日本神社D、巴黎圣母院【答案】：【解析】：第5题【单选题】《文成公主进藏图》的壁画现珍藏于( )A、布达拉宫B、大昭寺C、罗布林卡D、白宫【答案】：【解析】：第6题【单选题】平遥古城布局所体现的特点有①突出中心、排列有序②文东武西、左右对称③以上驭下、南面为尊④活泼多样、人与自然和谐统一A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④【答案】：【解析】：第7题【单选题】明孝陵建筑所在的城市是( )A、北京B、南京C、西安D、杭州【答案】：【解析】：第8题【单选题】要保护和发展昆曲，需要解决的问题有( )①人才匮乏②资金短缺③剧场不足④昆曲改革A、①②③④B、②③④C、①②③D、①③④【答案】：【解析】：第9题【单选题】下图是昆曲中的五大角色之一，它应属于有误A、生B、净C、末D、丑【答案】：【解析】：第10题【单选题】清朝后期，平遥城曾流传“平遥城，聚宝坑，填不满、拉不完”之说，从中我们可知①平遥金融业发达②大量金银流入平遥③平遥经济的繁荣④平遥被录入《世界遗产名录》A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列哪三位明朝的皇帝未葬入十三陵( )①明太祖②建文帝③景泰帝④崇祯帝A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第12题【单选题】下列关于长城的评述中，不正确的是( )A、长城是中国古代用来防御敌人的建筑B、长城的建筑促进了沿线各民族的交往和经济的发展C、长城是保护“丝绸之路”的屏障D、我们现存的长城主要是秦代长城【答案】：【解析】：第13题【单选题】颐和园的生活居住区包括( )①玉澜堂②宜云馆③德和园④仁寿殿A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④【答案】：【解析】：第14题【单选题】金字塔是古代埃及国王的A、宫殿B、寺庙C、行宫D、陵墓【答案】：【解析】：第15题【单选题】作为旅游资源，平遥古城有多方面的价值，其中( )对吸引旅游者起到了最主要的作用。
浙江省高中历史选修6：世界文化遗产荟萃教学指导意见
《浙江省普通高中新课程（实验）历史学科教学指导意见》历史选修6历史选修6《世界文化遗产荟萃》模块着重介绍具有代表性的世界文化遗产的主要内容及其它的文化价值，从而在文明史的架构里呈现新的历史画面。
人类社会在漫长的演进历程中创造了辉煌璀璨的文化，留下了无数优秀的文化遗产，他们以非凡的智慧和勤劳的双手，创造出辉煌灿烂的文明，这些文明已经与自然融为一体，已经与人类的精神融为一体，它们是人与自然、文化与自然和谐融通的重要表现形式，对促进人类文明的进步，促进社会可持续发展，起着难以估量的作用。
在国际文化交流日趋频繁的今天，了解和考察世界文化遗产是学习者面对的时代命题。
本模块教学的三维目标表述如下：在知识与能力目标上，知道具有代表性的著名世界文化遗产的主要内容及其多姿多彩的个性化特色；知道中国是一个历史悠久、文化遗产十分丰富的国家；能够用艺术的美的眼光来审视和感受这些文化遗产，并且能就这些遗产对不同文明的影响作出初步的分析和总结。
在过程与方法目标上，能够收集有关资料，以多样的学习方法体会与感悟世界文化遗产的文化价值和历史价值；培养探究历史问题的兴趣，体会互动合作的学习过程；培养开阔的视野，学习认识中国文化遗产在世界文化宝库中的地位。
在情感态度与价值观目标上，进一步增强爱国主义精神、民族自豪感和多元文化价值观；认识世界文化遗产是全世界及全人类的宝贵精神财富；懂得人类生存的环境里，文化与自然有不可分割和密切相联的关系，从而树立基于文化和自然两方面的环境保护意识；能够从一些起警示作用的世界遗产中认识其特殊的教育意义。
上述三方面目标是不可分割、相互交融、相互渗透的整体，是通过各单元的教学来呈现的，每个单元都有不同时期、不同地域的文化遗产的光芒，每个单元在表述其历史文化价值的同时，也折射不同时期、不同国家的历史意蕴。
在教学过程中，要按《历史教学指导意见》的要求，把握教学的深度和广度，落实教学的三维目标，以保证高中历史课程总体目标的实现。
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本
课
《创世纪》
知 识罗 结马 构文
西斯廷小教堂 米开朗基罗 及其壁画
文艺复兴兴 盛期绘画艺
《最后的审判》 术的宝库
课外 阅读
艺
复
兴
改建时间：1506—1626
时
期
设 布拉曼特：设计方案被选中和主持开工
的 文 化 遗 产
圣彼得大 计
教堂及其 广场建筑
师
拉斐尔：参与设计方案修改，施工 米开朗基罗：《哀悼基督》雕像和设计教堂大圆顶
示范课例
第四单元 第1课
教学指导意见
基本 要求
发展 要求
了解文艺复兴时期佛罗伦萨经济、文化发展的 背景。了解文艺复兴时期佛罗伦萨留给后人的 著名文化遗产及其建筑风格、艺术特色和人文 主义精神。认识佛罗伦萨作为文艺复兴文化中 心的地位。
认识文化中心在文明扩展中的作用。
说明 可联系必修三专题六中的相关内容进行教学。
圣母玛利亚大教堂 乌菲齐美术馆 帕拉蒂娜美术馆
教学指导意见
基本 要求
发展 要求
说明
了解圣彼得大教堂所体现的历史、宗教、建 筑和艺术等方面的成就。认识米开朗基罗、 拉斐尔、贝尔尼尼在世界文化史上的地位。
体会文艺复兴是一个需要巨人同时又产生 巨人的时代。
教学时可联系必修三专题六中的相关内容。 “西斯廷小教堂及其壁画”一目为学生的课 外阅读内容。
常态教学下的探究性学习 【教学流程】
靠近文化遗产
进入文化遗产
神入文化遗产
跳出文化遗产
由远及近领略 其外部面貌和
布局等。
由表及里地汲 取历史信息。
利用信息解释 历史或理解其 历史意蕴。
认识遗产价值 和保护的意义
依据： （1）认知规律——从宏观到微观，从表象到实质。（由表及里、由此及彼） （2）课程目标：学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加 深对历史和现实的理解；同时也是主动参与、学会学习的过程。
本课内容地位
2000多年以来，雅典卫城一直是雅典市最壮美 的风景。在卫城这块废墟里埋藏着希腊黄金时代的 理想，苏格拉底的哲学，和毕达哥拉斯的几何学。 这里也是民主的诞生地，现代奥林匹克运动的发祥 地，帕特农神庙的所在地。帕特农神庙是西方文明 中影响最大的建筑。
具体来说，体现在以下几个方面：
爱琴文明是上古世界五大文明中心之一；古希腊文 明是西方文明的摇篮；古希腊首创的奴隶制民主政 治，并在诸多领域取得巨大成就；雅典卫城、帕特 农神庙,奥林匹亚遗址群是古希腊文明的重要标志和 象征
本课学习重点和难点
重点：
佛罗伦萨成为文艺复兴摇篮的原因；圣母 玛利亚大教堂
难点：
圣母玛利亚大教堂，乌菲齐博物馆，帕拉 蒂娜美术馆人文主义的体现
建议课时：1课时
本 课 知 识 结
构佛 罗 伦 萨 的 文 化 遗 产
佛罗伦萨 成为文艺 复兴摇篮 的原因
佛罗伦萨 著名的文 化遗产
政治上建立资产阶级政权 经济上出现了欧洲最早的资本主义萌芽 美第奇家族大力支持文化事业
本课内容地位
佛罗伦萨是欧洲最早出现资本主义 萌芽的城市之一，也是文艺复兴的发源 地；意大利文艺复兴的中心，哺育了文 艺复兴的灿烂群星，留下了丰厚宝贵的 文化遗产；佛罗伦萨历史中心是城市规 划和建筑艺术的杰作，既是中世纪和文 艺复兴时期繁荣的商业重镇的历史见证， 也是充满永恒之美的举世闻名的名胜区。
贝尔贝尼：设计建造教堂主祭坛华盖和历史 建筑的文化价值
保护历史文化遗产的责任感
学习难 点 1、涉及建筑、艺术、体育、宗教、历史等众多学科领域 的知识，综合性强。 2、教师相应的储备知识欠缺，学生基础更为薄弱。 3、不具备实地考察的条件。
充分运用图片、文字资料、视频资源等， 创设情境，设置探究问题，开展教学。
历史选修6《世界文化遗产荟萃》
第三单元 古代希腊、罗马的历史遗迹 第四单元 欧洲文艺复兴时期的文化遗产
引领学生走进文化遗产有两种“走”法 ：
• 第一种，学生是游客，教师类似导游，把 文化遗产讲解的令人心悦诚服；
• 第二种，学生是学习过程中的“人”，教 师的职责是引导和鼓励他们除了了解、欣 赏、感悟史学业已“走近”的文化遗产以 外，还要学会怎样“走进”文化遗产，领 会史学的智慧和魅力。
本课学习重点和难点 重点: 希腊卫城帕特农神庙, 古希腊奥林匹克运动 难点: 1、涉及建筑、艺术、体育等众多学科领域的知识， 综合性强。 2、从艺术和文化的角度欣赏古代希腊文明的光彩。 3、不具备实地考察条件。
建议课时：2课时
拓展活动设计： 活动1：雅典卫城曾给希腊人民带来无穷的力量和强大的 保护。但如今却迫切需要人类的保护。怎样保护雅典卫 城？ 活动2：围绕奥林匹克为中心开展一系列活动 如：开展奥运知识小竞赛； 以《百年奥运史》为主题编制历史手抄报； 为迎接北京奥运会，制作一个奥运主题网页或课件； 撰写调查报告《中学生对2008年奥运会的专注程度》； 为2008年北京奥运会设计一套开幕式方案……
本课内容地位：
16世纪初，罗马取代佛罗伦萨成 为意大利文艺复兴兴盛期的中心。罗 马暨意大利文艺复兴兴盛期的艺术和 建筑成就，尤以西斯廷小教堂壁画和 圣彼得大教堂建筑最为著名。圣彼得 大教堂是现在世界上最宏大最壮丽的 教堂。
本课学习重点和难点 重点：
圣彼得大教堂的建筑成就和艺术特色 难点：
圣彼得大教堂的人文主义体现
第三单元 古代希腊、罗马的历史遗迹
第1课 雅典卫城和奥林匹亚遗址 第2课 古罗马的建筑艺术成就
第四单元 欧洲文艺复兴时期的文化遗产
第1课 佛罗伦萨的文化遗产 第2课 罗马文艺复兴时期的文化遗产
第三单元 第1课
雅典卫城和奥林匹亚遗址
教学指导意见
了解帕特农神庙的主要建筑艺术成就，感悟雅典建 筑艺术蕴含的人文精神内涵；知道奥林匹亚遗址在 基本 古代希腊的主要功能及地位；知道古希腊奥林匹亚 要求 竞技会的起源、发展，认识其主要特点，理解其历 史价值与精神价值；认识奥林匹克的含义，了解现 代奥林匹克运动的兴起，讨论现代奥林匹克运动的 宗旨和精神。 发展 知道雅典卫城的主要建筑，了解其主要建筑特色和 要求 历史价值；认识古希腊城市国家雅典的历史特点。 说明 学习本课可联系必修Ⅰ专题六的有关内容。 “古希腊奥林匹亚竞技会的衰落与消亡”知识点为 学生课外阅读内容。