科学开学第一课

流 程
开启梦想 目标篇
避短扬长 方法篇
一起约定 评价篇
清晰目标 内容篇
梦想起飞 准备篇
开 启
先玩起来：玩气球
开始研究了……
梦 想
联通气球
气球提茶杯
不 会 瘪 的 气 球
气 体 热 胀 冷 缩 的 研 究
新发现和新玩法
动脑思考：提问题
为什么树冠、树杆、
年轮都长得不均匀？
巡道树为什么能遮阴？
对 比 实 验 开 展 研 究
扬 长
一个房间里，一群人围着一大锅肉汤，每个 人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比 他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。只能 望“汤”兴叹，饥肠辘辘，无可奈何。 • 另一个房间里，也有一群人围着一大锅肉汤， 每个人也有一只柄比他们的手臂还长的汤勺，但 每个人都能喝到香喷喷的肉汤。 • 为什么？
清 晰
声音的秘密 认识自己
物质的变 化 机械与运动
目 标
微小的生物 研究与实践
五年级 上册学 习内容
梦 想
第一单元导学准备
课 节
1
每人准备
查阅相关图书、走访、上网等方 式搜集由病毒感染的疾病有哪些？如 何预防？
小组准备
用资料卡的形式简单说明病 毒的结构、大小以及它的生活、 繁殖方式。 用采访的方式调查：1.细菌 与人类的关系是怎样的？2.细菌 在自然界中的作用？3.怎样预防 病菌入侵？4.假如没有细菌会是 什么样？ 采集蘑菇或带蘑菇、镊子等。 1.把成熟的蘑菇放在白纸上，轻 轻地敲一敲，看看有什么新的发 现？2. 小组观察分辨我们采集来 的蘑菇是否有毒。
组长换我当： 到下一单元，轮换组长，组长根据其他组员的特点合理安排
任务，争取为小组加分。
课后
1、下课前，小组材料员将材料完整、有序地放回
材料区。 2、积极充实自己的“科学大脑”，有兴趣的可以浏 览老师推荐的书刊或网站。积极参加各级各类科 技类比赛或展示。
我们的科技活动
• • • •
（1）中长期观察（必选项目） （2）研究报告（小论文） （自选一项） （3）小制作小发明 （4）其他科技活动
Be going to 的用法
结束语
• 不要有所顾虑，畅所欲言 • 不要迷信权威，学会质疑
对“S”形的泡桐树杆的研究
看到就想到：生活中的科学
如：关于小蝌蚪的研究
吃些什么？ 关 于 气 象 谚 语 的 研 究
呼吸问题？
它们会互相残杀吗？
朝西夜东风，日日好天空。
西太湖
东山
先生根？还是先发芽？
关于发芽豆的探究
豆芽菜？豆根菜？先发芽，还是先生根？ 是发芽豆？还是发根豆？
避 短 •
合作学习很重要 我们应该怎样做？
（1）中长期观察
• 观察方法恰当
需要你提交中长期过程记录材料
•来自百度文库
• •
观察记录仔细
记录思考 中长期观察记录次数不少于15次，每少 一次扣1个苹果，扣完为止。
• 每星期我们分享观察记录做得好的奖励 8.16 • 额外加分： • 记录详细得当的同学会得到额外的苹果
（2）研究报告（小论文）
• 1.问题 • 2.论据： 资料+实验 3.总结规律
起 飞
2
搜集资料了解细菌有几种形态特 征？怎样分类？ 动手实验：在一个广口瓶中放一 些土，把鸡或鱼的内脏埋入其中，过一段 时间后，观察有什么现象发生。 通过资料卡对蘑菇进行介绍： 1.蘑菇生活在什麽样的环境里？怎样 生活？2.观察蘑菇特征，认识其它各 种食用菌。如平菇,猴头,金针菇等， 画出它们的样子。3.通过各种方式了 解如何辨别有毒蘑菇。
老师不希望再看到这样的镜头……
• • • • 镜头一：目标不明就动手。 镜头二：老师叫停停不了。 镜头二： “我来，我来”叫不停。 镜头三：一人“当家”众人看。
嗨！请报告小组工作！
小组讨论声音小，开口之前要想好。 操作实验不霸道，客观记录要准确。 别人发言认真听，意见不同我不吵。 别人不会我帮助，为组争光集体好。 无论对错要诚实，团结互助向前跑
• 每完成一篇小论文都会有五个苹果的奖励哦 • 额外加分： • 写得多得到的苹果就多哦
（3）小制作、小发明
• 每完成一个小制作都会有五个苹果的奖励哦 • 额外加分： • 小发明会有七个苹果哦
看看优秀的活动记录吧！
优秀的作品
作品在科技节上 获奖有相应的 奖励！
得到小旗子和苹果的好处
• 学期末得到35个小旗子+25个苹果就可以 优秀并且有惊喜哦！ • 8个小旗子或者5个苹果可到老师处换笑 脸券，或者借用实验用品一次，或借阅 科技类图书一本或者获得仪器室参观的 资格。
课中
1、实验前，用眼睛观察实验器材，未经允许，不随 意乱动。 2、领取材料时，由材料员安静排好队到指定区域领 取自己小组的材料。 3、实验中，由实验员为主，组长安排其他组员协助， 认真实验，轻声讨论，并及时做好记录。 4、实验结束后，尽量按照原样将材料整理回盘中， 放在材料员面前。 5、大胆发言、认真倾听。
我 是 老 师 的 小 帮 手
3
每组轮流协助老师准备全班材料。
霉变（专题一）导学准备
课 节 每人准备 小组准备
1
1、把馒头和橘子装在透明的塑料袋里， 1、确立研究主题：馒头为什么会 封口，并注意观察发生的现象，然后 发霉？ 带到课堂上研究。 2、设计研究方案、制定计划。 2、在图书馆或网络上查阅各种相关的 3、分工实施研究活动。 资料。 4、资料汇总，交流成果。 3、发现馒头和橘子上有变化时，及时 5、整理完整的探究报告。 记录，还可以把馒头掰开观察，把发 现记录下来。 4、依据自己的猜想，选择合适的材料 设计对比实验进行探究。
学 会 观 察
比 较 和 对 比
对 比 和 分 类
阅读和使用图片
思考与写作
建 立 模 型 和 得 出 结 论
正 确 使 用 工 具
收 集 整 理 信 息
怎样养成好习惯？
怎样掌握好方法 ？
一起来个约定吧！
科学课，怎样上？
课前
1、课前提前5分钟排队，安静、有序地进入实验室， 先排好队的组先进入实验室。 2、课前准备: (1)必备：笔、科学书、记录本、材料袋 (2)另备：每小组成员轮着当组长，组长要合理分工： 询问员、记录员 、查找员、报告员，明确指定组 员轮流提前准备下节课科学材料。
设计思路
• 开学第一天，新的学期，新的开始，不管是老师还是学 生，每个人经过一个假期的休整，都会经过一个反思期和 未来规划期。 • 很多老师在开学第一课选择的是跟学生交流一下，消除 一下陌生感，带学生熟悉一下校园，讲一讲这学期自己这 门课的学习要点等等。这是一个很不错的想法，但是，我 想，更重要的是在开学第一课就要在学生的心中植入梦想。 给学生描绘出本学年的美好蓝图，描绘一下自己在本学期 结束后会变成一个什么样的人。 • 五年级的孩子，他们面临着毕业，在科学学习中也应该 给孩子们一个起点，让他们展开自己的梦想之旅——