地方课1教案

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一年级地方课上册教案

一年级地方课上册教案一、教学目标1. 让学生了解一年级学生应具备的基本礼仪和行为规范。

2. 培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。

3. 引导学生关注身边的环境保护，培养学生的环保意识。

4. 让学生了解一些地方特色文化，拓宽视野。

5. 培养学生与人沟通、合作的能力。

二、教学内容1. 第一课：校园礼仪学习基本的校园礼仪，如问候、感谢、道歉等。

2. 第二课：家乡情介绍家乡的地理位置、气候特点、主要农作物等。

引导学生了解家乡的发展变化，培养热爱家乡的情感。

3. 第三课：环保小卫士学习环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。

培养学生的环保意识，养成环保习惯。

4. 第四课：地方特色文化介绍家乡的特色文化，如民间艺术、传统节日等。

让学生了解和尊重不同的文化，拓宽视野。

5. 第五课：人际沟通与合作学习基本的沟通技巧，如倾听、表达、讨论等。

培养学生与人沟通、合作的能力。

三、教学方法1. 采用讨论、讲解、实践、观察等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 结合图片、视频、实物等教学资源，增强学生的直观感受。

3. 设置情景模拟、小组合作等环节，提高学生的参与度和实践能力。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的礼仪、行为习惯等方面的表现。

2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 实践操作评价：评价学生在实际生活中运用所学知识的能力。

五、教学资源1. 教材：《一年级地方课上册》2. 图片、视频等教学素材：用于辅助教学，增强学生的直观感受。

3. 实物道具：用于情景模拟等教学环节。

4. 作业练习册：用于巩固所学知识。

六、第六课：我们的社区了解社区的构成和功能，包括居民、设施、组织等。

培养学生对社区的归属感和责任感。

进行社区调查，了解社区的资源和服务。

七、第七课：安全常识教授基本的安全知识，如交通安全、火灾逃生、地震自救等。

增强学生的安全意识，学会保护自己。

通过角色扮演和模拟演练，提高学生的应急能力。

八、第八课：健康生活介绍健康饮食、运动和休息的重要性。

一年级上册地方课程教案

一年级上册地方课程教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解一年级上册地方课程的基本内容和知识点。

2. 能力目标：培养学生对地方课程的兴趣，提高他们的学习能力和探究能力。

3. 情感目标：培养学生热爱家乡、了解家乡的情感，增强他们的地域认同感。

二、教学内容1. 第一节：家乡的自然环境教学重点：了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

教学难点：家乡气候特点的讲解。

2. 第二节：家乡的人文环境教学重点：了解家乡的历史文化、民俗风情、名胜古迹等。

教学难点：家乡历史文化背景的讲解。

3. 第三节：家乡的经济发展教学重点：了解家乡的产业结构、特色产业、经济发展状况等。

教学难点：家乡特色产业的讲解。

4. 第四节：家乡的社会事业教学重点：了解家乡的教育、医疗、社会保障等社会事业的发展。

教学难点：家乡社会事业发展的讲解。

5. 第五节：家乡的风土人情教学重点：了解家乡的饮食习惯、民间艺术、传统节日等。

教学难点：家乡民间艺术的讲解。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究家乡的相关问题。

2. 运用案例分析法，以具体实例讲解家乡的自然环境、人文环境、经济发展和社会事业等。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 运用图片、视频等多媒体手段，增强教学的趣味性和生动性。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

五、教学资源1. 教材：《一年级上册地方课程教材》2. 参考资料：相关地方历史、文化、经济等方面的书籍和资料。

3. 多媒体资源：图片、视频、音频等。

4. 网络资源：相关地方网站、论坛、新闻等。

六、第六节：家乡的知名人物教学重点：了解家乡的著名历史人物、文化名人、杰出校友等。

教学难点：家乡名人的生平事迹和贡献的讲解。

一年级地方课程教案

课题一：遵守交通规则，安全使用家电1课时教学目标:1、引导学生了解交通安全与使用家电安全问题对我们的重要性；2、掌握必要的交通安全和使用家电安全基础知识，确保安全；3、自觉遵守交通规则，养成正确使用家电的良好生活习惯；教学重、难点：1、掌握必要的交通安全和使用家电安全基础知识，确保安全；2、自觉遵守交通规则，养成正确使用家电的良好生活习惯；教学方法：描述、讨论、交流教学准备：搜集一些交通图片和常见家电的使用说明书。

教学课型：新授课教学课时数：1课时教学过程设计：一、遵守交通规则1、故事激趣,引入活动【放故事录音：“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。

”丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。

”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。

”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说：“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。

”】这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:自觉遵守交通规则).2、认识交通信号灯。

(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言：红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等) 了解走路规范.(课件出示三图)3、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。

①把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。

②小组讨论后得出：走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑,不爬栏不玩耍4、礼貌候车，学拦“出租车”。

①听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》②学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢）③情景表演：学拦“出租车”。

（引导学生懂得：站在人行道，对车挥挥手，话语要礼貌，双方都喜欢）二、安全使用家电1、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？2、小组交流（1）家用电器使用应注意哪些安全事项？（2）把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

一年级上册地方课程教案

一年级上册地方课程教案教案一：认识家乡教案概述：本节课是一年级上册地方课程的教学内容，主题为“认识家乡”。

通过学习，学生将了解家乡的地理位置、地貌特征以及地方文化等方面的知识，并培养学生对家乡的归属感和热爱之情。

教学目标：1. 知识与技能目标：a. 能够描述自己家乡的地理位置；b. 能够简单描述家乡的地貌特征；c. 能够介绍家乡的特色文化。

2. 情感、态度与价值观目标：a. 培养学生对家乡的热爱之情；b. 培养学生对家乡地方文化的欣赏与尊重。

教学重点：1. 掌握并准确描述家乡地理位置。

2. 掌握并准确描述家乡地貌特征。

3. 掌握并准确描述家乡的特色文化。

教学准备：1. 大屏幕或投影仪。

2. 照片或图片展示工具。

3. 学生课桌上的地方地图卡片。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 呈现一幅描绘家乡的图片。

2. 引导学生观察图片，提问：“你看到了哪些东西？你认识这些东西吗？这些东西是你家乡的特色吗？”激发学生对家乡的思考。

二、探究（25分钟）1. 引导学生了解家乡的地理位置。

a. 展示家乡的地理位置地图，提问：“你的家乡在哪个省份？在哪个城市？在哪个方位？”b. 引导学生使用地球仪或地图找到家乡的位置，让他们找出家乡的特点。

2. 引导学生了解家乡的地貌特征。

a. 准备照片或图片展示工具，呈现家乡的山川、河流等地貌特征。

b. 引导学生观察照片或图片，描述家乡的地貌特征。

3. 引导学生了解家乡的特色文化。

a. 准备图片或照片展示家乡的传统节日、民俗活动等。

b. 引导学生观察图片或照片，描述家乡的特色文化。

三、实践（15分钟）1. 按照小组规模分组，每组由一名学生分享自己家乡的地理位置、地貌特征以及特色文化。

其他小组成员进行倾听和提问。

四、归纳（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，重点包括家乡地理位置、地貌特征以及特色文化。

五、小结（5分钟）1. 引导学生发表感想：学到了什么？有什么收获？2. 引导学生思考：为什么了解家乡的地理、地貌和文化对我们来说很重要？教学延伸：1. 鼓励学生进行家乡探索活动，例如在周末带家长到家乡的重要地标参观。

地方课程教学设计(甄选3篇)

地方课程教学设计（甄选3篇）1.地方课程教学设计第1篇教学目标：1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。

从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2、通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。

活动过程第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。

（课内）一、导入主题1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。

”这是怎么回事？二、确定小主题1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）2、提出问题。

学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：（1）塑料袋有哪些危害？（2）人们使用塑料袋的现状如何？（3）怎样减少塑料袋的污染？3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？上网、查找书籍、问卷调查、实验4、分小组第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。

（课外）第三阶段：汇报、成果展示。

一、小组汇报研究成果：主题一：（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示照片。

2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。

3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示）4、小品：《地球爷爷生病了》主题二：（第二组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？1、影像资料：采访市场买菜者。

2、采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。

3、上网查找资料，发现一些惊人的数字：（投影仪出示）主题三：（第三小组汇报）怎样减少塑料袋的污染？1、首先应尽量选用无毒塑料袋。

邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。

（现场实践）2、上网查找资料。

编成小报《向白色污染挑战》二、教师生成整合：1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？2、读了信息，你知道些什么？（时间、内容）。

一年级(上)地方课程教案

一年级（上）地方课程教案第一章：了解我们的社区一、教学目标1. 让学生了解自己生活的社区环境，培养学生的社区意识。

2. 培养学生观察、思考和表达能力。

二、教学内容1. 介绍学生所生活的社区环境，包括社区的设施、景点等。

2. 引导学生观察社区的变化，发现社区的优点和不足。

三、教学活动1. 组织学生参观社区，了解社区环境。

2. 学生分组讨论，总结社区的优点和不足。

3. 学生代表发言，分享各自观察到的社区变化。

四、教学评价1. 观察学生的参与程度，了解他们对社区环境的了解程度。

2. 评估学生在讨论中的表现，看他们是否能提出建设性的意见。

第二章：探索家乡的传统文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的传统文化，培养学生的文化自信。

2. 培养学生动手操作和实践能力。

二、教学内容1. 介绍家乡的传统文化，包括传统手工艺、民俗活动等。

2. 引导学生参与传统文化活动，亲身体验家乡的传统文化。

1. 邀请民间艺人来校，展示家乡的传统手工艺。

2. 学生动手操作，体验家乡的传统手工艺。

3. 组织学生参加家乡的民俗活动，感受家乡的传统文化。

四、教学评价1. 观察学生的参与程度，了解他们对家乡传统文化的兴趣。

2. 评估学生在实践活动中的表现，看他们是否能熟练掌握传统手工艺。

第三章：关爱自然，保护环境一、教学目标1. 让学生了解环保知识，培养学生的环保意识。

2. 培养学生动手操作和实践能力。

二、教学内容1. 介绍环保知识，让学生了解环保的重要性。

2. 引导学生参与环保实践活动，提高他们的环保意识。

三、教学活动1. 组织学生参观环保设施，了解环保知识。

2. 学生分组讨论，提出环保建议。

3. 学生代表发言，分享各自提出的环保建议。

四、教学评价1. 观察学生的参与程度，了解他们对环保知识的了解程度。

2. 评估学生在讨论中的表现，看他们是否能提出有创意的环保建议。

第四章：了解家乡的经济和社会发展1. 让学生了解家乡的经济和社会发展，培养学生的家乡情怀。

一年级地方课上册教案

一年级地方课上册教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解一年级地方课的基本知识，培养学生对家乡的热爱之情。

2. 过程与方法：通过调查、讨论、观察等方法，让学生了解家乡的自然、人文景观，提高学生的地方文化素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境、传承文化的意识，增强学生的地域认同感。

二、教学内容1. 第一课时：家乡的自然环境教学重点：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

教学难点：培养学生对家乡自然环境的保护意识。

2. 第二课时：家乡的人文景观教学重点：让学生了解家乡的历史文化、传统习俗、名人故事等。

教学难点：培养学生对家乡人文景观的传承与发扬意识。

3. 第三课时：家乡的物产丰富教学重点：让学生了解家乡的农业、工业、特色产业等。

教学难点：培养学生对家乡物产的珍惜和推广意识。

4. 第四课时：家乡的人民生活教学重点：让学生了解家乡人民的生活习惯、生活方式等。

教学难点：培养学生对家乡人民生活的关爱和改善意识。

5. 第五课时：家乡的保护与发展教学重点：让学生了解家乡的保护措施、发展战略等。

教学难点：培养学生对家乡保护与发展的参与意识。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的相关问题。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的典型事例。

3. 采用小组合作法，培养学生团队协作、共同解决问题的能力。

4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的自然、人文景观。

四、教学评价1. 学生对家乡相关知识的掌握程度。

2. 学生在小组合作中的表现及解决问题的能力。

3. 学生对家乡的保护与发展意识的培养。

4. 学生对家乡的热爱之情及地域认同感的增强。

五、教学资源1. 教材：一年级地方课上册。

2. 课件：家乡的自然环境、人文景观、物产丰富、人民生活、保护与发展等。

3. 实地考察：组织学生参观家乡的景点、企业等。

4. 调查问卷：让学生深入了解家乡的情况。

5. 网络资源：查阅家乡的资料，丰富教学内容。

地方课程教案1

三年级综合教案单位：中小年级：三备课人：夏召禄授课人：夏召禄时间：课题我爱我家课型新授教学目标1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。

2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。

3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。

4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

重点难点初步培养测量、规划、设计能力教学程序教学内容教法学法活动一家人档案册1、确定内容。

２、回忆家庭生活。

３、了解家人和自己。

４、制作档案册。

召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。

出示意见单。

1、请小组讨论一下，该确定什么内容？2、怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。

3、对一些没法观察到的事，你准备怎么办？4、你准备怎样制作档案册呢？（1）、我根据家人的不同性格，为他们画特色像。

（2）、为《家人档案册》设计了封面。

活动二布置我们的家１、看看问问。

２、我的布置计划。

３、量量画画。

４、动手布置。

活动三家庭生活小帮手１、发现问题。

２、找原因。

３、设计与制作。

４、介绍自己的发明。

1、新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？2、每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。

3、还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。

学生发言，展示简易的布置图。

4、你的父母亲对你的布置计划有什么意见？家庭生活小帮手1、:家人在生活中会遇到哪些不方便?你想解决什么问题？2、衣架容易被风吹走，怎么办？3、我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。

4、学生小组讨论，全班汇报。

作业：板书设计活动一家人档案册活动二布置我们的家活动三家庭生活小帮手教后小记审阅人：年月日执教时间：。

五年级下册新疆地方课教案(I)

五年级下册新疆地方课教案(I)第一章：新疆的自然地理1.1 学习目标：让学生了解新疆的自然地理特征，包括地形、气候、河流等。

培养学生对新疆自然环境的兴趣和保护意识。

1.2 教学内容：新疆的地形特点：天山山脉、塔里木盆地、准噶尔盆地等。

新疆的气候特点：干旱、温带大陆性气候、四季分明。

新疆的主要河流：塔里木河、伊犁河、额尔齐斯河等。

1.3 教学活动：图片展示：展示新疆的自然地理图片，引导学生观察和描述。

地图学习：让学生查看新疆地形图，了解各个地形区的分布。

小组讨论：分组讨论新疆的气候特点和对生活的影响。

1.4 作业布置：让学生收集有关新疆自然地理的资料，进行阅读分享。

第二章：新疆的多元文化2.1 学习目标：让学生了解新疆的多元文化，包括各民族的风俗习惯、语言文字等。

培养学生对新疆多元文化的尊重和包容意识。

2.2 教学内容：新疆的主要民族：维吾尔族、汉族、哈萨克族、回族等。

各民族的风俗习惯：服饰、饮食、节日、婚姻习俗等。

各民族的语言文字：汉字、维吾尔文、哈萨克文等。

2.3 教学活动：文化展示：邀请各民族学生展示自己的民族文化和传统。

视频观看：观看有关新疆多元文化的视频资料。

小组讨论：分组讨论各民族之间的文化交流和融合。

2.4 作业布置：让学生选择一个喜欢的民族，进行相关文化资料的收集和分享。

第三章：新疆的物产丰富3.1 学习目标：让学生了解新疆的物产丰富，包括农业、矿产、特色产品等。

培养学生对新疆资源的保护和合理利用意识。

3.2 教学内容：新疆的农业生产：棉花、小麦、葡萄、哈密瓜等。

新疆的矿产资源：石油、天然气、煤炭、金属矿产等。

新疆的特色产品：新疆羊毛、丝绸、地毯等。

3.3 教学活动：图片展示：展示新疆的物产图片，引导学生观察和描述。

地图学习：让学生查看新疆物产分布图，了解各个地区的特色产品。

小组讨论：分组讨论新疆物产丰富的原因和对经济的影响。

3.4 作业布置：让学生收集有关新疆物产的资料，进行阅读分享。

地方课程教案(一上)

一、我的家乡在哪里1、云南的位置【教学内容】地方课程一年级上册第1页内容。

【教学目标】1、在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。

2、学会辨认、查找地图，知道家乡在祖国的地理位置。

3、知道家乡是祖国的一部分，认识云南省的位置。

【教学重难点】学生能在地图上查找云南省以及家乡的大致位置。

【教学过程】一、情境导入，揭示课题1、边欣赏歌曲，教师谈话：家乡在你的眼里又是怎样的呢？2、学生述说，揭题板书。

二、看地图，找家乡1、认识祖国的地图大屏幕出示中国政区图，看看中国的形状像什么？2、看地图，找云南省的位置（1）让学生在中国政区图上将云南省找出来，涂上颜色。

（2）讨论：云南省在中国的什么位置，云南省的形状像什么？（3）让学生在云南省政区图上将省会昆明市找出来，涂上颜色。

3、找家乡的大致位置（1）教师介绍：禄丰县在昆明（）省（）县”来说话。

三、课堂总结每个人都有自己的家乡，只有我们都热爱自己的家乡，努力建设家乡，家乡才能富裕，国家才能富强，爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。

2、省会昆明【教学内容】地方课程一年级上册第2页内容。

【教学目标】1．使学生知道昆明的美，以及他为什么叫春城。

2.了解昆明的一些美景，培养学生热爱大自然的情感。

【教学重难点】使学生知道昆明为什么叫春城，培养学生热爱大自然的情感。

【教学过程】一．谈话导入。

1、同学们,知道我们国家哪些城市的别称吗？春城是指哪座城市呢？为什么被称为春城？2、揭示课题3、读了课题你们想知道什么？二、认识昆明1、自由读课文第一段，说一说昆明为什么叫春城？2、学生读课文第一段回答。

因为昆明气候温和四季如春,所以我们称它为春城。

3、教师补充介绍昆明。

（1）昆明地处低纬度高原，天气常如二、三月、花开不断四时春，人称“春城”，是云南省的首府，位于我国西南边陲，云贵高原中部，云南省东部，滇池盆地北部，三面环山……（2）昆明四季温暖如春，全年温差较小，市区年平均气温在15℃左右，最热时月平均气温19℃，最冷时月平均气温7.5℃。

一年级上册地方课程教案

一年级上册地方课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解地方特色文化、历史和地理知识，培养学生的地域认同感。

2. 过程与方法：通过调查、讨论、展示等方式，提高学生的实践能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊重不同地域文化的态度，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 第一课：家乡的风土人情教学重点：了解家乡的自然风光、民俗风情和历史底蕴。

教学难点：培养学生对家乡的热爱之情。

2. 第二课：家乡的美食教学重点：认识家乡的特色美食，了解其制作方法和背后的文化。

教学难点：培养学生对家乡美食的喜爱和传承意识。

3. 第三课：家乡的民间艺术教学重点：了解家乡的民间艺术形式，如剪纸、土陶、戏曲等。

教学难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和传承责任感。

4. 第四课：家乡的历史名人教学重点：认识家乡的历史名人，了解其生平事迹和贡献。

教学难点：培养学生尊重历史、崇敬先贤的品质。

5. 第五课：家乡的自然地理教学重点：了解家乡的地理位置、气候特点和自然资源。

教学难点：培养学生对自然环境的保护意识。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的特点和魅力。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的风土人情。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和团队精神。

4. 利用实地考察法，让学生亲身体验家乡的自然风光和民俗风情。

四、教学评价1. 学生对家乡知识的掌握程度。

2. 学生在实践活动中的表现和成果。

3. 学生对家乡文化的认同感和热爱之情。

五、教学资源1. 教材：《地方课程教材》2. 辅助材料：家乡的图片、视频、报纸文章等。

3. 实地考察：组织学生参观家乡的自然风光、历史遗迹、民间艺术等。

4. 网络资源：利用互联网查找家乡的相关信息，拓宽学生的视野。

六、教学计划与安排1. 第一周：家乡的风土人情教学内容：自然风光、民俗风情、历史底蕴实践活动：介绍自己的家乡2. 第二周：家乡的美食教学内容：特色美食、制作方法、文化背景实践活动：制作家乡特色美食3. 第三周：家乡的民间艺术教学内容：民间艺术形式、制作技巧、文化内涵实践活动：学习民间艺术制作4. 第四周：家乡的历史名人教学内容：历史名人、生平事迹、贡献实践活动：讲述家乡历史名人故事5. 第五周：家乡的自然地理教学内容：地理位置、气候特点、自然资源实践活动：调查家乡的自然环境七、教学活动设计1. 导入：通过展示家乡的图片，激发学生的学习兴趣。

地方课教案(18篇)

课题交通安全——警察的作用学习目标1、知道一些常用报警电话；知道遇交通事故是的处理办法。

2、通过讨论交流，培养学生关注生活关注法规的意识。

重点难点重点：知道遇交通事故是的处理办法。

难点：知道遇交通事故是的处理办法。

教法选择小组自主交流、讲授法课型新授课课前准备教案是否采用多媒体否教学时数 3课时教学时数第1课时备课总数第 1 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动引入：你知道哪些报警电话？一、报警电话：报警求助 110火警 119医疗救护 120交通事故 122二、遇交通事故如何报警？1、110报警1）警情发生的时间和具体位置2）自己的姓名和报警电话；3）警情内容：①肇事车辆的类型，如：大货车、小货车、客车、轿车等。

②人员伤亡情况。

③如果肇事车辆逃逸，尽量详细地说明车辆的特征、车牌号及逃逸方向等。

2、也可及时拨打交通事故处理电话122。

三、小结提出问题。

目的：激发学习兴趣，引入新课。

提出问题，让学生讨论，代表发言。

目的：培养学生解决问题的能力，让学生更清楚遇交通事故的处理办法。

补充讲解。

鼓励学生谈谈对交通安全的认识。

积极举手回答：报警求助 110火警 119医疗救护 120交通事故 122讨论，代表发言。

举手阐述自己感受。

检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题交通安全——乘车安全学习目标1、知道一些常用交通规则。

2、通过实例，培养学生重视交通法规的意识。

重点难点重点：知道一些常用交通规则，和乘车安全注意事项。

难点：培养学生重视交通法规的意识。

教法选择小组自主交流、讲授法课型新授课课前准备教案是否采用多媒体否教学时数 3课时教学时数第2课时备课总数第 2 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动引入：兰州市某地区一农用车载学生发生交通事故，6死4伤；新疆某地拖拉机载学生，一死…每年都有若干年轻的生命被类似的事件夺走，发人深思。

新课：一、交通规则朋友们，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

地方课程教案

地方课程教案(总18页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--美丽的家乡第一课自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。

2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。

3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。

教学过程:一、欣赏自然美景，导入新课。

师:大家喜欢旅游吗你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点生说自己去过的地方。

师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。

你能说出这些景点的名称吗（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。

）师：看了这些图片，你们有什么感受师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。

这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。

（板书课题——自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。

（播放家乡九龙岩、唐生智故居的视频短片）2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。

评选出优秀小导游。

三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢说说你的想法。

生……四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。

第二课家乡风情教学目标：1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。

2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。

3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。

教学过程：一、谈话导入系科，了解家乡民俗家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。

谁来介绍自己了解的民俗二、了解健康饮食，感知绿色生活谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗（出示图片：白菜炖豆腐、东安鸡、永州血鸭）（课件展示几种家乡菜）你们觉得怎么样你们觉得怎样才算是健康饮食是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。

一年级上册地方全册教案教学设计表格版

课题第1课美丽江西我的家课型新授课时一课时教学目标知道江西的简称“赣”，共有11个设区市，省会是南昌。

教学重点了解自己的家乡。

教学难点记住江西11个设区市。

教学准备讲授法电化手段图片、视频导学过程一、导入1.（出示江西地图图片）这就是我们美丽的家乡——江西，我们江西风景秀丽、人杰地灵。

2.你仔细观察江西的地图，看看它像什么？二、新授1.江西简称“赣”，“赣江”的“赣”，它包含了11个设区市，你知道有哪些市吗？（南昌市、九江市、景德镇市、上饶市、鹰潭市、抚州市、新余市、宜春市、萍乡市、吉安市和赣州市。

）2.我们是江西哪个设区市？（吉安市）在地图上找一找。

3.你发现了南昌市的字体颜色和其他十个设区市的不一样吗?为什么？（因为南昌市是江西省的省会。

）4.接下来我们来看看江西这11个设区市分别都有什么特点？学生齐读文章：美丽江西我家乡，人杰地灵好地方。

省会南昌英雄城，长江岸边是九江。

古城赣州是南大门，鹰潭最美龙虎山。

抚州自古多才子，景德镇瓷器美名扬。

上饶婺源乡村美，吉安名山是井冈。

萍乡奇秀武功山，新余钢铁响当当。

月亮之都是宜春，江西处好风光。

5.再读一读红色字体的词，说说你的发现。

三、巩固在书本P3的田字格里将江西11个设区市描一遍加深印象，要求边描边读。

课题第2课江西的母亲河——赣江课型新授课时一课时教学目标了解赣江的相关知识。

教学重点知道赣江对江西人民的重要。

教学难点懂得爱护环境，保护赣江。

教学准备讲授法、讨论法电化手段多媒体导学过程一、谈话导入同学们，在我们吉安有一条河，隔开了吉州区和青原区，你们知道是什么河吗？（赣江）二、新授1.自由朗读P4的文字，在小组里说说你知道了什么信息。

（赣江是江西最大的河流，全长823千米。

是由贡水和章水汇合而成，再汇入鄱阳湖。

）小组汇报2.在江西地图上找到赣江，用手在书上画出它的流动路线。

（东源贡水、西源章水在赣州市汇入赣江，途经吉安市、宜春市、南昌市再汇入鄱阳湖。

一年级地方课上册教案

一年级地方课上册教案一、教学目标：1. 了解我们生活的地方，知道我们的家乡有什么特色。

2. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 第一课：我们的家乡学习地理：了解家乡的地理位置、气候特点。

文化特色：认识家乡的传统节日、风俗习惯。

2. 第二课：家乡的自然资源学习生态环境：了解家乡的植被、动物资源。

保护意识：教育学生爱护环境，保护自然资源。

3. 第三课：家乡的人物历史人物：了解家乡的历史名人及其贡献。

身边榜样：认识家乡的劳动模范、优秀代表。

4. 第四课：家乡的经济与社会经济发展：了解家乡的主要产业、经济状况。

社会事业：认识家乡的教育、医疗、文化等事业的发展。

5. 第五课：家乡的变化与未来发展历程：回顾家乡的发展变化。

未来展望：展望家乡的未来发展前景。

三、教学方法：1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等，引导学生了解家乡的各个方面。

2. 运用观察、调查、访问等方法，让学生亲身体验家乡的特色。

3. 利用多媒体、图片、实物等教具，增强学生的学习兴趣。

四、教学评价：1. 学生对家乡的了解程度，包括地理、文化、资源等方面的知识。

2. 学生的观察力、想象力及表达能力，通过观察报告、作文、绘画等形式体现。

3. 学生的团队协作精神，通过课堂讨论、小组活动等形式评价。

五、教学资源：1. 教材：《一年级地方课上册》。

2. 教辅资料：相关家乡的图片、视频、实物等。

3. 网络资源：关于家乡的网站、文章、论坛等。

4. 实地考察：组织学生参观家乡的景点、企业等。

六、第六课：家乡的传统文化1. 学习内容：传统艺术：了解家乡的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、戏曲等。

传统手工艺：学习家乡的传统手工艺品制作，如刺绣、编织等。

2. 教学方法：实践操作：引导学生动手制作传统手工艺品，培养学生的动手能力。

欣赏评价：组织学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。

七、第七课：家乡的美食文化1. 学习内容：特色美食：了解家乡的特色菜肴、小吃等。

地方课程教案

地方课程教案
教案一：营养健康教育
一、教学目标：
通过本节课的学习，使学生了解营养的重要性，培养良好的饮食习惯，维护健康的身体。

二、教学内容：
1. 什么是营养？
2. 营养的分类和功能。

3. 均衡饮食的重要性。

4. 如何培养良好的饮食习惯。

三、教学过程：
1. 导入阶段：
引入营养概念，询问学生对于营养的理解和意义。

2. 复习阶段：
回顾上节课学到的内容，通过提问、讨论巩固学生的知识。

3. 新授阶段：
（1）呈现新知识，介绍营养的分类和功能。

（2）通过展示食物的图片，让学生判断哪些是富含营养的食物，通过小组合作完成。

随后，引导学生分析这些食物的功能。

4. 实践应用阶段：
（1）讨论均衡饮食的重要性，学生以小组形式展开讨论，讨
论结果进行展示。

（2）介绍一些常见的不健康的饮食习惯，让学生分析其对身体的影响，并提出合理的替代方法。

5. 拓展阶段：
学生每人带来一张自己熟悉的食物包装袋，通过分析包装袋上的营养成分，让学生进行评估和分享。

6. 总结阶段：
归纳总结本节课所学内容，强调均衡饮食的重要性，激发学生养成良好饮食习惯的意识。

四、教学评价：
课堂参与情况、小组讨论的质量、评估食物包装袋的准确性等作为评价指标，进行综合评价。

一下地方课程教案1-1

一年级上册地方课程第1课教案学习目标诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。

学习重点采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

学习难点引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。

学习过程一、发谈话，导入新课。

同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。

你们知道的经典性的诗文有哪些呢？（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。

）二、背诵《弟子规》今天，先让我们进入第一环节，轮背<<弟子规>>，好吗？1.齐背“总叙”。

2.轮背。

三、走进《弟子规》第一关，我最欣赏的一句弟子规。

(并说一说欣赏的原因)第二关：弟子规对对碰：学生说一句弟子规，任意找一同学说一说意思。

第三关，每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事，把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。

第四关，我唱我演《弟子规》四、生活与《弟子规》《弟子规》是我们生活的典范，这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。

它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。

看见别人有了进步，就要虚心向他学习，在和大众交往时，要平等仁慈等。

今天，我把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来。

对照这些句子，同学想一想，你平时都做到了吗？ (把打印稿每人一份)屏幕出示：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责；须顺承。

出必告；返必面。

物虽小，勿私藏。

苟私藏，亲心伤。

晨必盥( guan)，兼漱口。

便溺回，辄(zhe )净手。

置冠服，有定位。

勿乱顿，致污秽。

对饮食，勿拣择。

食适可，勿过则。

借人物，须明求。

倘不问，即为偷。

借人物，及时还。

凡出言，信为先。

读书法，有三到。

心眼口，信皆要。

房室清，墙壁净。

几案洁，笔砚正。

列典籍，有定处。

读看毕，还原处。

1.请你针对上面的句子，想想自己在某个方面做的好或不好，在做的好的括号里画笑脸。

2.说一说你做到了哪些，还有什么不足，以后打算怎样改进？3.这里我还想创造一个机会，请你对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。