课间操质量的有效管理

课间操质量的管理

课间操作为学校体育工作的重要组成部分，是切实落实每天一小时体育活动的重要组织形式。课间操管理质量的好与坏，将直接关系到学校体育工作的整体水平以及课余体育活动的有序开展。合理、务实的管理方法是提高课间操质量的有效保证。

一、成立领导小组专门负责，形成长效的监管机制。

课间操作为学校德育检查工作中体育活动的重要一项，需要学校领导给予高度的重视，并成立由主管德育工作的校长为首的、以体育组长、校团委、政教处等多部门联合的领导小组，专门负责课间操的管理工作，并制定出相应的规章制度，做好备案，以期形成良好的长效机制，引起更多人的重视。

二、做好分工，明确教师各自的职能任务。

分工是明确职责的首要条件，是有效发挥各部门教师职能与工作积极性的最好形式。这样便于教师直接进入工作状态，免去许多不必要的交集与困顿。同时也便于监管，避免出现更多的监管盲点与死角，保证工作的有效性。

1、做好体育教师的分工。

体育教师作为课间操最直接的参与管理者，能否较快地进入工作岗位，很大程度上取决于教师的敬业精神与工作态度。而合理的分工又是教师发挥主观能动性的最好途径。实施轮流制，每周安排一名教师组织课间操队形，管理者可安排其余体育教师分管所任教的班级或年级，负责监督所在区域学生的秩序，发现问题并及时进行必要的言语提示，使学生较快地进入角色，保证做操质量。

2、做好班主任老师的角色定位。

班主任老师要积极协助体育教师完成对学生的监管教育，同时也要积极参与课间操的出操活动，学校要严格要求班主任教师必须出操，并固定在自己班级的指定位置（最好是后面，往往后面的学生较大，不易监管）负责看护自己的学生，并能够及时了解班级学生的做操情况，以期更有针对性的教育学生良好班集体意识的养成，真正做到有的放矢。同时，对班主任课间操的出勤情况进行严格考核，记载，并同班主任的每月岗位责任制相挂钩，对经常参与的教师进行必要的奖励，促动教师工作的积极性，为学生树立良好的形象。

三、加强监管，形成良好的常规检查评比制度。

课间操的有效管理，不能单纯依靠体育教师，认为管理课间操是体育教师份内的事情。其实不然，要想使课间操秩序井然，保证出操质量，需要多部门联合行动，形成有效的周评比或月评比制度。

1、充分发挥学校政教处的作用。

政教处专门负责各班级出操人数情况的监管统计、做好记录并在公告栏中一天一公示，以示警告；根据人次给予该班级必要扣分，一月一统计，直接与每月的红旗班级评比相挂钩，做到客观公正、奖罚分明。

2、充分发挥学生会干部的作用，协助教师维护秩序。

各学校可根据自己的实际情况，进行细致周密的安排。对于有学生会规模较大的学校，可以充分发挥学生会干部的作用，在校团委的支持下，协助班级、政教干事、进行课间操的检查监督，或分别由各班级的学生干部组成检查小组，负责楼层内各班级的人员核定或维持秩序。

四、做好宣传，让学生明确锻炼目的。

学校要充分利用校广播站、学校网络、板报以及安排布置学生手抄报的各种机会进行宣传广播操对身体发育的重要性，让学生明确锻炼身体的目的，激发学生参与的积极性。良好的运动氛围对提高学生的运动兴趣至关重要，而科学合理的课间操时间又是延续保持学生旺盛精力、舒缓身心疲劳的最便捷的方式。

五、强化动作质量，定期做好会操表演。

为了强化动作质量，保证课间操整体水平的不断提高，每学期初学校德育工作要安排留出组织全校性质的会操表演。利用校运会或课外文体活动时间安排以年级的方式分时段进行比赛。学校可以利用会操表演的时机，邀请教体局、社区等相关领导参与评比，这样既提高了学生、教师的重视程度，提升课间操的整体质量，同时也间接向上级主管部门和社区展示了学校课外活动的成果和学生的精神风貌，扩大了学校的影响力，可谓一举多得。

六、场地规划合理，坚持就近原则。

体育教师在进行课间操场地布置规划时，要根据学校的实际情况，充分考虑各班级的楼层、班级位置、上下楼时间以及离楼梯的远近等多种因素，结合楼门的位置本着就近的原则，优先布置楼层较高的班级，在场地有限的学校，可将一楼的班级位置安排在场地的较远处，这样可以保证各班级的学生在课间操结束后能够在较短的时间内顺次返回班级，而且不相干扰，保证了学生的安全。

总之，课间操管理，需要体育教师根据自己学校的实际情况，进行科学合理的统筹安排，同时需要教师在日常的工作中认真对待、细心观察，发现问题，及时进行反思总结，以此来保证课间操整体质量的有效提升，为学生的健康发展搭建了平台。