学区房报告PPT
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学区房概念汇报20181222【漂亮模板】
重点工作回顾
重点工作一
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01
02
重点工作二
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重点工作三
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20XX年X月，我们的工作简述
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恒湾城看房报告 21页PPT文档
意大利 WLK 德国 STO
LOW-E 中空玻璃 德国 凯乐玛 德国 凯乐玛 高仪 西门子 杜邦 德国 铂浪高 意大利 威乃达 韩国 易保 法国 爱迪士 澳大利亚 奇胜
日立 日立 大金 德国 菲斯曼 美国白浪 美国 爱适宜
仁恒物业—国家一级资质
仁 恒 物 业
仁恒物业成立于2019年，开启南京物业元年。 先后为梅花山庄、湖畔之星、翠竹园、玉兰山 庄、仁恒国际公寓提供物业服务。
景观特色：坡地立体花园 溪河纵横美地。
产 品 解 析
铝板金属立面 南京首创住宅立面。 楼顶亮化采用玻璃立体造型，避免光源污染。 窗间墙采用滴水线，保持立面清洁。
4.5米层高车库。同时设置搬家通道，便利 柜式货车顺利通行。
大面宽开间，享受别墅生活。 C户型5米开间，11米进深。
产 品还 解有 析
……
南京仁恒物业管理有限公司是中国物业管理一 级资质企业；2019年通过“ISO9002国际质量 体系认证”；2019年荣获中国（深圳）国际住 宅与建设科技展览会CHIAF优秀物业管理公司 称号；所辖楼盘曾多次荣获国家、省市”优秀 住宅小区“表彰。
恒护中心(集售后、物管、客服于一体）—独有服务品牌机制
低温热水地面辐射采暖系统： 统一采用地暖，热耗能减少， 热量传导均匀，减少室内环境 污染。
空调系统：部分户型采用进口 品牌变频多联中央空调，能效 高。
六大体系
热水系统：根据户型不同有2种 供热方式。壁挂锅炉：承担热水 及采暖。容积式热水器：配置循 环泵及热水定时器。
新风系统：新风系统安装在吊 顶内，新鲜空气通过各主要房 间的进风口进入卧室、起居室 等空间，排风口安装在浴室、 卫生间，将室内污浊空气排出。
玉 兰 山 庄
《中原地产学区房营销策略》PPT教学培训模板
中汉对——宏观市场分析——预测
一、政策严格执行 继续加强原有政策的落实，严格执行，尤其是过去尚未执行的政策。比如："土地 闲置1年罚20%，闲置2年无偿收回"的规定在未来被执行的可能性越来越大；土地 问责2010年没有执行，官方表示2011年会跟进；二手房交易的阴阳合同及个税征 收问题，或会随着房产税的逐渐清晰也会有一定程度的解决。
媒体：报纸、电台、各大中高档中西餐厅内部易拉宝、提醒牌等
活动例举 1、新闻发布酒会 目的：与媒体面对面交流 ，同时发布项目信息，与 媒体搞好关系 地点：XX大酒店 时间：XX下午思路：邀请 相关职能部门领导、媒体 领导、记者等参加，同时 展开学区房概念的引导。
2、强销期：轰动效应（9-12月） 传播目的与任务
• 导入期：引起关注（2011年4-8月）
传播任务 • 建立项目品牌形象 • 项目形象展示 • 蓄势待发，为正式开盘制造气氛 入市方案：建立区域学区价值、导入项目 • 软文系列（2篇）软性新闻及软广告可以在全社会范围迅速形成 • 热点，引起关注。 • 主题1：工作于繁华都市之中 居住于书香幽静之境 • 主题2：潇洒舒适学区，家门口解决居住于升学 • 硬广告（2则） • 宽生活·首席学区智能住宅 • 一站式智能学区房
二、政策力度加强 2011年，若楼市继续反弹，二套房的首付和利率或会继续提高，亦有可能效仿香 港征收特别印花税，二手房交易的营业税或会恢复5年内全征，还有契税提高到 3%以上，甚至出台房产税等等，这些政策在2011年均有可能，关键是看楼市的 变化；另外，2011年保障房的政策力度更大，可能会就保障房的推出及问责机制 出台相应管理办法，从而保证保障房分配的公平公正。
• 一、政府官员； • 二、厂矿企业老板； • 三、有钱的个体商户，企业高层及中层管理者。 • 四、教育系统教职员工 • PS：大部分就学者或者投资者
学区房调查报告——以广州为例 PPT课件
广州中小学学位分配：单校划片主 多校划片辅
不过，广州基本上是实行“单校划片”，即一个小学对应某个地段，地段内门 牌与学校是“一对一”的关系。只有部分城区公办“小升初”派位目前是采用“多校划 片”的方式，将多所热点初中分散至多个片区。也就是说，如果广州实行“多校划 片”政策，家长最担心的掷重金买下的学位房，今后可能会变成“学区房”，是否能“ 买房入名校”将成了未知数。不过，如果是在名校林立的学区，学位房并不会白买 。
01
名校地产·词
1
01 何为学区房？
学区化
一项教育资源分配政策，目的 是促进教育公平。政府根据生 源情况划分学区，一个学区对 应一或多个学校，房产位于该 学区内者可入读对应学校。
“学区房”是房地产市场的衍生品，是现行教育体制下的一个独特的现象。它是在教育部“学区化”政策背景下产生的一种房产资 源的类型，也成为房地产商的一种宣传口号和促销手段。“学区房”是指只要在某一学区内购房，则购房者子女可就读该学区所对应 的学校。由于名校教育资源优势明显，学区房价格一般都比同区房产高出20%以上。
3
01 学位房vs学区房
定义差异 入学保证
购房时机 投资提醒 入学考试
学位房
学区房
房产带有某学校的学位（由开发商保 证），但不一定在该校学区内。
根据买房前开发商文件确认，有些学校 学位名额有限不能满足所有业主，或与
购买时间和面积有关。
房产位于某学校辐射范围内， 则根据就近就读入学原则，可
就近入学相关学校。
由于目前广州小学采取的是按地段入学的方式，屡次被提及的“多校划片”让 许多买了学位房的家长担心“竹篮打水一场空”。对此，广州市教育局回应称，“多 校划片”在广州并非新鲜事。广州多年来在义务教育招生阶段实行的对口直升和电 脑派位较好地解决了义务教育均衡发展的要求。其中，电脑派位就是“多校划片” 的一种具体做法，很好地体现了教育部关于“多校划片”的精神。
不过，广州基本上是实行“单校划片”，即一个小学对应某个地段，地段内门 牌与学校是“一对一”的关系。只有部分城区公办“小升初”派位目前是采用“多校划 片”的方式，将多所热点初中分散至多个片区。也就是说，如果广州实行“多校划 片”政策，家长最担心的掷重金买下的学位房，今后可能会变成“学区房”，是否能“ 买房入名校”将成了未知数。不过，如果是在名校林立的学区，学位房并不会白买 。
01
名校地产·词
1
01 何为学区房？
学区化
一项教育资源分配政策，目的 是促进教育公平。政府根据生 源情况划分学区，一个学区对 应一或多个学校，房产位于该 学区内者可入读对应学校。
“学区房”是房地产市场的衍生品，是现行教育体制下的一个独特的现象。它是在教育部“学区化”政策背景下产生的一种房产资 源的类型，也成为房地产商的一种宣传口号和促销手段。“学区房”是指只要在某一学区内购房，则购房者子女可就读该学区所对应 的学校。由于名校教育资源优势明显，学区房价格一般都比同区房产高出20%以上。
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01 学位房vs学区房
定义差异 入学保证
购房时机 投资提醒 入学考试
学位房
学区房
房产带有某学校的学位（由开发商保 证），但不一定在该校学区内。
根据买房前开发商文件确认，有些学校 学位名额有限不能满足所有业主，或与
购买时间和面积有关。
房产位于某学校辐射范围内， 则根据就近就读入学原则，可
就近入学相关学校。
由于目前广州小学采取的是按地段入学的方式，屡次被提及的“多校划片”让 许多买了学位房的家长担心“竹篮打水一场空”。对此，广州市教育局回应称，“多 校划片”在广州并非新鲜事。广州多年来在义务教育招生阶段实行的对口直升和电 脑派位较好地解决了义务教育均衡发展的要求。其中，电脑派位就是“多校划片” 的一种具体做法，很好地体现了教育部关于“多校划片”的精神。
解读无锡学区房
学前街校区：
自学前街与中山路相交处至学前街与解放 南路相交处的马路以南地区; 自解放南路与学前街相交处至朝阳广场与 中山路相交处的马路以北地区; 自中山路与朝阳广场相交处至中山路与学 前街相交处的中山路以西地区。 阳光校区： 阳光城市花园一期、二期、三期。 江苏省无锡师范附属太湖新城小学： 玉兰东花园、朗诗新郡、苏宁悦城、雅居 乐中央府 (注：施教区为目前已经交付的小
东河花园（东河头巷、留芳声 巷)，镇巷，中市桥巷，进士 坊巷（东河头巷，留芳声巷）， 小娄巷，小娄巷横街，田基浜， 崇宁弄，百岁苑（百岁坊巷）， 置煤浜，新开河，槐树巷，永 兴巷
扬名中心小学： 曹张新村，畅舜苑，新世纪公 寓，纺工小区，盛新里，竹园 里
东林小学成立于1902年，清 朝光绪年间，原名东林学堂， 其前身就是著名的东林书院 东林小学： 风光里，风华里，槐古二村， 绿塔新村，绿塔路，嘉泰公寓， 槐古新村，槐古路，槐古豪庭
延安新村，迎溪桥小区，铸冶巷，后 西溪，五姓巷，西大街，日晖巷，学 前街小区，和园，荣耀花园，新街巷， 睦亲坊巷，中上塘，北禅寺巷，健康 里，复兴路小区，锦绣花园，西河苑， 银仁大厦，道长巷，德兴巷，华通大 厦，华宇大厦，永定巷，锦树花园， 东方云顶，鲲鹏公寓，白水荡，惠飞 大厦，泰翔大厦，红豆国际公寓，吉 庆苑，东映山河，西映山河，映山华 庭，东林苑，优族联盟，金鼎广场， 明珠广场，禾泰苑，嘉禾现代城，茶 花苑，东门和平村，长庆路，东方时 代大厦，保利城市之光，保利达江湾 城，德福花园，南巷上，财旺大厦， 兴盛大厦
江苏省无锡连元街小学： 连元街社区(大成巷、西河头、道 长巷、复兴巷);银仁、西河花园、明珠 广场、西大街、迎溪桥、延安新村、 北禅寺巷、健康里、新街巷、前西溪、 老戏馆弄社区、书院弄社区、映山河 社区、人民中路北边(新建小区除外)、 和平村、汉昌路、车站路、工艺路、 泰翔、东林苑、吉庆名都、优族联盟、 嘉禾、兴盛大厦、东方时代商厦、和 泰苑、江湾花园1-2期、中山路531号
居住区规划报告ppt
南环新村道路系统
五 小区住宅类型及住宅组群布局
小区住宅均为30层以上的高层住宅。整个新
村由21幢住宅楼分割成的五个独立组团构成。 每个组团里的建筑几乎都是半围合式的，中 心布置有组团绿地及地下停车场，还有垃圾 集中的回收亭。组团内的宅间小路延伸入户。
六 小区公共设施的内容， 规模及规划布置方式
四、各类用地评析
1、住宅用地：
评价： 对中高层和高层住宅（高于24 四季晶华的住宅类型为高层， 有单元组合式和塔式，单元组合 米），作日照分析后确定，其侧 面间距不小于13米，由于四季晶 式高层住宅以单元组合各户成一 栋建筑，单元内各户以电梯、楼 华采取变化间距的方式布置住宅， 梯为核心布置，常见的有矩形、 因此日照通风状况良好。且线性 T形、十字形Y形及Z形等。塔式 空间富有规律性，有利于公共服 住宅是指平面上两个方向的尺寸 务设施的布置，但也容易产生单 比较接近，而高度又远远超过平 调感，缺乏区域感和识别性。单 面尺寸的高层住宅。住宅楼平面 元组合式的高层住宅适用于不同 空间组合形式为变化间距的行列 地段和各种户型的需要，有利于 消防疏散。塔式住宅的特点是能 式，单元组合的形式为平直组合。 为了迎合现代居民的普遍需求， 适应地段小、地形起伏复杂的基 住宅的户型有一厅三卧两卫、一 地。由于其造型挺拔，易形成对 景，塔式住宅内部空间比较紧凑， 厅两卧一卫等。 采光面多，通风好，目前我国许 多城市都经常采用。
评价：该小区的公共服务设施 4 、公建用地：
大多分布在小区一角或周边， 公共服务设施有教育、医疗卫 服务半径不大，对于在设施附 生、文化体育、商业服务、金融 近的居民很是方便，但对于较 邮电、市政公用、行政管理和其 远的居民就显得不公平。但在 他 8类。小区的商业服务设施是沿 小区的西边有一个沧浪区邻里 街带状的布局形式，在居住区的 情生活文化馆，便于构建社区 主要出入口附近，且面向居住区 服务中心、物流中心、健身中 外，形成一个商业带。进入小区 心、阅读中心、培训中心，开 内，在东北角有一个篮球场，在 创社区服务新境界，这有利于 14 幢和15幢之间有一个游乐场， 小区的居民之间的交流和小区 另外还有两个停车场和配电房， 文化特色的塑造。 至于教育设施是和其他几个临近 的小区所共有的，在小区的入口 旁还有一个药店。
住宅小区调研报告ppt(共46张PPT)
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公共绿地分析
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公共绿地分析
海尔山海湾一期社区的景观设计采用 双轴、双心、多组团的设计理念，一楼一 花园，一步一风景。社区两个主要入口， 西侧入口为佛罗伦萨广场，是社区精神 的集中体现；南部入口为锡耶纳广场， 完美呈现了锡耶纳的田园风情。海尔山 海湾沿东西主景观轴，依次分布的是： 但丁桥、达•芬奇广场、伊特鲁利亚时空。 沿南北景观轴依次分布的是：米开朗基 罗庄园、达•芬奇广场、拉斐尔庄园。文 艺复兴时期三大艺术俊杰的经典之作， 均在社区南北景观轴中以丰富多彩的形 式得以完美呈现。
旅游度假区内，属于凤凰岛板块。该区域具有独特的山海自然景观、拥有滨海大道的便利，拥有长江路 的繁华，另外海底遂道2011年建成通车等利好因素也大大提升了这一区域的价值。
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区位分析
交通：位于薛家岛码头附近，南临滨海大道，北临嘉陵江路(填海围堰路),位于海底隧道门户,周边有1、2、18路等多条公
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建筑单体分析
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建筑单体分析
一、二期建筑风格整体采用纯粹意大
利托斯卡纳风情，外立面色彩设计采用浅黄色 与石材原色相结合，体现了原味的托斯卡纳建 筑色彩元素，一至二层采取天然石材墙面，二 层以上为手刷外墙，体现了托斯卡纳的传统建 筑工艺。建筑外立面采用层层退台、户户露台 设计，使每家每户最大化享有社区景观。
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场地调研
南侧 海尔工业园
北侧 台头村
东侧 蜊叉泊小区
西侧 澳柯玛工业园
河流 山体
公交站点
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场地调研
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学区房市场分析
02
03
税收政策
政府通过征收房产税、土地增值税等 税种，增加房屋持有成本，降低购房 意愿，从而稳定学区房市场价格。
相关法律法规对学区房市场的影响
房地产法律法规
01
完善的房地产法律法规体系能够保障市场秩序，遏制不法行为
，促进学区房市场的健康发展。
教育法律法规
02
教育法律法规对学区房市场的规定和要求，如划片招生、就近
时刻关注政府对学区房的相关政策，以便 及时应对。
多元化投资组合
理性看待房价波动
可以考虑将投资分散到不同的房产类型和 区域，降低单一投资的风险。
认识到房价波动的正常性，不被短期波动 影响长期投资策略。
06
案例研究：典型城市或区域
的学区房市场分析
案例一：北京市海淀区学区房市场分析
房价水平
海淀区学区房价格普遍较高，均价在每平 方米10万元以上，部分优质房源甚至达 到每平方米20万元以上。
学区房市场分析
汇报人：可编辑 2024-01-05
• 学区房市场概述 • 学区房市场的供需分析 • 学区房的价格与价值分析 • 学区房市场的政策与法规分析 • 学区房市场的风险与机遇分析 • 案例研究：典型城市或区域的学
区房市场分析
目录
01
学区房市场概述
定义与特点
定义
学区房是指位于优质教育资源集 中区域，且具有较高保值和投资 价值的住宅。
入学等，对学区房的价格和需求产生重要影响。
法律法规执行力度
03
法律法规的执行力度直接关系到市场秩序的维护程度，对学区
房市场的规范发展至关重要。
未来政策与法规的预期对学区房市场的影响
政策与法规调整预期
政府未来对学区房市场的政策与法规调整，如调整限购政策、增 加土地供应等，将影响市场预期和房价走势。
南京小学学区房概况ppt课件
个各有特色的兴趣小组，着力于学生素质发展，已建立起一个热爱教育事业，勤于钻研业务，勇于开拓进取，乐于
拼搏奉献的教师群体。
5
鼓楼主城区域部分学区房价格一览表
鼓楼区学区划分情况 琅琊路小学：琅琊路、北京西路（19—69号、包括69号—1、34—70号、包括70号—1）、天竺路、普陀路、
灵隐路、莫干路、颐和路、牯岭路（1—9号、9号-1、2—18号）、玉泉路、钱塘路、天目路（20号—底、23号— 底）、西康路（7—33号、40—52号） 力学小学：宁海路（123号—底、96号—底）、汉口西路（74号—底）、西康路（1—5号、2—38号）、匡芦新村、 匡芦路、仙霞路、山阴路、剑阁路、石钟路、虎丘路、扬州路、北东瓜市、培德里。 拉萨路小学：广州路（159—215号、192—298号）、汉中路（140—280号）、峨嵋岭、怡景花园、拉萨路、永庆 村、牌楼巷、百步坡、北校尉营。 赤壁路小学：赤壁路、西康新村、西康路（35号-底、54号-底）、江苏路、宁夏路、牯岭路（11号-底、20号-底）、 珞珈路、琅琊新村。新增：竹林新村、东门新村、康藏璐、水佐岗、马鞍山、天津新村、虎踞北路（2-50号）、北 京西路72号、老菜市（西端）、三步两桥、水佑岗、童家山、市龙村。
学区房市场受政策性波动影响较大 据了解，近段时间江苏出台连环新政遏制择校热，同时规定今年起公办初中择校生不再纳入四星高中指标生范围， 义务教育阶段的民办校、公办校，招生有余额得摇号录取。 到2015年，每年公办校择校生只能在招生总数10%以内；2012年入学的公办初中择校生，毕业时没有高中指标生资 格；2015年，四星级高中70%以上招生计划分配给指标生。 择校生摇号制度的实施让不少准备通过择校方式进入名校的家长开始感到未来的不确定性。 “现在不少名校择校生比例大概都在30%-40%左右，而到2015年择校生的名额会逐步缩小至10%以内。再加上摇号 制度的执行，让择校进入名校的孩子增加了不少不确定因素。”仟佰间房地产玄武区区域经理朱锦宝表示说。 一旦摇号没有摇上，孩子也只能去户口所在的学区内就读，这是想进入名校学习的孩子家长最担心的问题。 “那么多孩子要上学，摇号肯定也能困难。本来择校肯定能上的学校，现在开始变的不明确了。”一位准备择校的 家长说。“不能择校，摇号又有风险，唯一能上名校的办法就是只有买学区房了。” 而摇号政策的颁布实施让主城区的学区房源确实火了一把，不少“琅力拉”小户型学区房更是一天一个价。而小户 型学区房受到热捧，而大户型学区房源却没有小户型房源那么好卖。据业内人士表示，由于不少购房者都是通过购 置学区房让孩子进入名校，总价低的学区房源自然受到欢迎，而大户型房源由于价格太高，不少家长都承受不了， 所以仍然相对较冷。而大家购置学区房源也可以参考自己孩子的培养方向区别购买，不要仅集中在几所名校之中。
学区房报告ppt课件
（二）择校的方式
完整版课件
4
1．教育体制问题
（（12（））教优三育质）资学源校择分对校配优倾质行斜教为，育重资出点源现学 的校垄的与断原非以重及因点教学育校资的源差供距给越不拉足越大
2、家长的主观要求 （1）对孩子自身发展的期望 （2）就业形势的压力，增强在就业市场的竞争力 3、就近入学政策的催化 （1）区域内学校办学水平存在差异 （2）学区的划分缺乏统一、合理、公众可以接受的标准 4、择校为城市流动人口子女接受教育提供了就学机会
17
完整版课件
18
完整版课件
19 学区房的优势
完整版课件
20
完整版课件
21 学区房热的外溢效应
完整版课件
引起教育资源分配不公平 形成城市的“藩篱” 导致消费挤兑现象 影响社会的和谐稳定
22
四、学区房热折射的 根本问题：
教育资源分配不 均
完整版课件
23 海淀区——调整学区
2007年，将北大附小、清华附小并 入西苑学区
2、择校收费与教育公平
·交纳一定的择校费用，一来可以为所选择学校增添教育经费，二 来也可以弥补学区内学校的生源教育经费空缺。 ·不正规收费、乱收费现象，它是经济范畴内的不公平
完整版课件
9
教育公平问题仍未解决！
完整版课件
10
（一）政策梳理
1980年《关于普及小学教育若干问题的决定》
二、就近择校政策 1983年《关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见》 1986年《中华人民共和国义务教育法》 1992年《中华人民共和国义务教育法实施细则》 1993年《中国教育改革和发展纲要》 1995年《关于治理中小学乱收费工作的实施意见》 1996年《关于1996 年在全国开展治理中小学乱收费工作的实施意见》 2001年《关于基础教育改革与发展的决定》 2005 年教育部颁发的《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》 2006 年 新修订通过的《义务教育法》( 修订案) 2010年教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010－2020 年) 》 2014年《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》 《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》
完整版课件
4
1．教育体制问题
（（12（））教优三育质）资学源校择分对校配优倾质行斜教为，育重资出点源现学 的校垄的与断原非以重及因点教学育校资的源差供距给越不拉足越大
2、家长的主观要求 （1）对孩子自身发展的期望 （2）就业形势的压力，增强在就业市场的竞争力 3、就近入学政策的催化 （1）区域内学校办学水平存在差异 （2）学区的划分缺乏统一、合理、公众可以接受的标准 4、择校为城市流动人口子女接受教育提供了就学机会
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19 学区房的优势
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21 学区房热的外溢效应
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引起教育资源分配不公平 形成城市的“藩篱” 导致消费挤兑现象 影响社会的和谐稳定
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四、学区房热折射的 根本问题：
教育资源分配不 均
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23 海淀区——调整学区
2007年，将北大附小、清华附小并 入西苑学区
2、择校收费与教育公平
·交纳一定的择校费用，一来可以为所选择学校增添教育经费，二 来也可以弥补学区内学校的生源教育经费空缺。 ·不正规收费、乱收费现象，它是经济范畴内的不公平
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教育公平问题仍未解决！
完整版课件
10
（一）政策梳理
1980年《关于普及小学教育若干问题的决定》
二、就近择校政策 1983年《关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见》 1986年《中华人民共和国义务教育法》 1992年《中华人民共和国义务教育法实施细则》 1993年《中国教育改革和发展纲要》 1995年《关于治理中小学乱收费工作的实施意见》 1996年《关于1996 年在全国开展治理中小学乱收费工作的实施意见》 2001年《关于基础教育改革与发展的决定》 2005 年教育部颁发的《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》 2006 年 新修订通过的《义务教育法》( 修订案) 2010年教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010－2020 年) 》 2014年《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》 《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》
教育公平PPT
二、均衡教育措施
（二）配置教学资源，训好“每一个教师”
• 一是优化城乡教师队伍结构,加大对农村教师培训的力度。 • 二是全面调整和明晰教师的考核、奖惩制度。 • 三是继续推进免费师范生的试点，继续实行中西部农村教
师特色岗位计划。
二、均衡教育措施
（三）推进素质教育，教好“每一个学生”
• 一是不断提高素质教育的理论体系，强化全社会的素质 教育理念。
多。
产生原因
• 家长追捧不让孩子输在起跑线上，购买学区房成投资接力跑。 家长买学区房纯粹是为了让孩子获得进入 重点学校的资格。 一旦孩子毕业之后，他们就会把房子卖掉。
• 源于教育资源分配不公：“学区房”的概念之所以存在，是 因为各中小学办学质量存在严重差异。重点学校的存在有其 历史原因，1962年教育部明文规定，要求各地选定一批重点 中小学，这些学校的数量、规模与高一级学校的招生保持适 当比例。由于重点经费投入、办学条件、师资队伍、学生来 源等方面占有绝对优势，催生择校热，
案例分析
• 治标不治本 • “学区房”成为唯一选择机会。
对比国外
美国学区房情况
• 现状 1.公立教育实行学区制，家长重视教育，学区房价高。 2.就近入学原则：在本学区拥有房屋、租住房屋和寄宿 3. 教育经费重要来源：房地产税
• 措施 通过增加税收抑制房价上涨，但是效果并不显著。
英国学区房情况
北京市教委
教育集群 制
学校撤并
小升初直 升
教育集团
九年一贯 制
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大校年级 组制
学区联盟
幼升小阶段
电子学籍 划片入学
电脑派位
京籍+房产
案例分析
• 北京市东城区教委信息中心负责人王喆：
教学楼调研汇报ppt课件
4.完整建筑的概念
建筑的内部功 能与空间
建筑的外部造型
建筑
周围环境的结合
6
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
● 校园建筑的形态取决于教学模式
学校由以满足“教育”实施为主的空间向以满足“学习”为主的空间环境转 变。
二层到六层恰好 分别用作一个年 级的绘图教室.由 一层“Y”形楼梯 上来的就借二层 左右两侧宽敞的 展览厅把人流分 别引导至南北两 个楼梯，从而形 成了一个既完整 又短捷流畅的交 通路线。
24
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
目录
调研目的 调研内容 实例分析 成果展示
其他欣赏
结束
1
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
二.调研内容 • 1.对建筑教学楼的认识
和谐舒适，设计巧妙的校园建筑为学生、教师提供的不仅仅是空间， 更重要的是其所营造的精神场所，又利于激发创造力，想象力。建筑 所发挥的非语言教化作用，正是其精髓所在。
3
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
建筑的内部功 能与空间
建筑的外部造型
建筑
周围环境的结合
6
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
● 校园建筑的形态取决于教学模式
学校由以满足“教育”实施为主的空间向以满足“学习”为主的空间环境转 变。
二层到六层恰好 分别用作一个年 级的绘图教室.由 一层“Y”形楼梯 上来的就借二层 左右两侧宽敞的 展览厅把人流分 别引导至南北两 个楼梯，从而形 成了一个既完整 又短捷流畅的交 通路线。
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资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
目录
调研目的 调研内容 实例分析 成果展示
其他欣赏
结束
1
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
二.调研内容 • 1.对建筑教学楼的认识
和谐舒适，设计巧妙的校园建筑为学生、教师提供的不仅仅是空间， 更重要的是其所营造的精神场所，又利于激发创造力，想象力。建筑 所发挥的非语言教化作用，正是其精髓所在。
3
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
学区房调查报告——以广州为例 PPT课件
市教育局一负责人表示，义务教育阶段学校招生以区为主、实行属地管理， 2015年2月，经广州市政府同意，广州市教育局印发了《广州市义务教育阶段学 校招生工作指导意见》。“该文件有效期3年，今后一段时期，我市义务教育招生 政策将继续保持稳定。”该负责人说。
“就广州而言，学区化建设并不是新鲜事。”该负责人介绍，2007年越秀就启 动了学区化建设工作，海珠、荔湾、天河等区也一直在以不同形式进行探索。由 于义务教育“以县为主”管理，各区实行学区化建设的基础和方式不同，“广州将继 续指导各区结合实际、因地制宜探索或推进学区化建设。”
3
01 学位房vs学区房
定义差异 入学保证
购房
房产带有某学校的学位（由开发商保 证），但不一定在该校学区内。
根据买房前开发商文件确认，有些学校 学位名额有限不能满足所有业主，或与
购买时间和面积有关。
房产位于某学校辐射范围内， 则根据就近就读入学原则，可
就近入学相关学校。
四、二手物业的业主需要原业主占用学位情况
如果学位未被使用，到对口小学入学作地段生接收，否则视为统筹生。即二 手房住户，除了需人户一致外，如果买的住宅原业主已有小孩在对口小学在读1 至5年级的，也将被统筹安排。
五、名校地段年年有变动需了解区域招生政策
家长购房前可到教育局或者小学查阅该房对应的地段，因为这些地段大致上 是固定的。至于微调的情况则是很难估计，只能说一般情况下多年不变的地段， 微调可能性较少，而涉及社区或者街道合并、有新楼盘时，微调可能性较大。
教育部建议推广，
各地可根据实际情况推出
单校划片：教育资源相对均衡的地方 多校划片：教育资源配置不均衡、群 众择校冲动强烈的地方
重点大城市
•95%以上的初中实现划片入 学 •每所划片入学的初中95%以 上的生源由就近入学方式确 定。
“就广州而言，学区化建设并不是新鲜事。”该负责人介绍，2007年越秀就启 动了学区化建设工作，海珠、荔湾、天河等区也一直在以不同形式进行探索。由 于义务教育“以县为主”管理，各区实行学区化建设的基础和方式不同，“广州将继 续指导各区结合实际、因地制宜探索或推进学区化建设。”
3
01 学位房vs学区房
定义差异 入学保证
购房
房产带有某学校的学位（由开发商保 证），但不一定在该校学区内。
根据买房前开发商文件确认，有些学校 学位名额有限不能满足所有业主，或与
购买时间和面积有关。
房产位于某学校辐射范围内， 则根据就近就读入学原则，可
就近入学相关学校。
四、二手物业的业主需要原业主占用学位情况
如果学位未被使用，到对口小学入学作地段生接收，否则视为统筹生。即二 手房住户，除了需人户一致外，如果买的住宅原业主已有小孩在对口小学在读1 至5年级的，也将被统筹安排。
五、名校地段年年有变动需了解区域招生政策
家长购房前可到教育局或者小学查阅该房对应的地段，因为这些地段大致上 是固定的。至于微调的情况则是很难估计，只能说一般情况下多年不变的地段， 微调可能性较少，而涉及社区或者街道合并、有新楼盘时，微调可能性较大。
教育部建议推广，
各地可根据实际情况推出
单校划片：教育资源相对均衡的地方 多校划片：教育资源配置不均衡、群 众择校冲动强烈的地方
重点大城市
•95%以上的初中实现划片入 学 •每所划片入学的初中95%以 上的生源由就近入学方式确 定。
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水平的家庭并不公平
（五）择校与教育公平
教育公平即是我们一般认为的教育 机会均等，“它一般包括两方面的 内容：一是人人享有受教育的机会， 二是人人公平接受高质量的教育”。
1、择校和教育公平
·人人享有受教育的机会，所以并没有违背“人人 享有教育机会”的教育公平。 ·人人接受高质量的教育与择校的关系，这方面 的公平与择校并没有因果关系。
1、加剧恶性循环 2、反向不公正对弱势群 体的损害
3、为“学区房”植入了 教育性意味
三、学区 房
从某种意义上讲，学区房 是房地产市场的衍生品， 同样也是现行教育体制下 的一个独特的现象，随着 社会竞争的日益激烈，家 长为使孩子不输在教育的 起跑线上，不惜花费重金 购置属于教育质量好的小 学学特区点的：房产。
2、择校收费与教育公平
·交纳一定的择校费用，一来可以为所选择学校增 添教育经费，二来也可以弥补学区内学校的生源 教育经费空缺。 ·不正规收费、乱收费现象，它是经济范畴内的不 公平
➢教育公平问题仍未解决！
二、就近择校政策
（一）政策梳理
1980年《关于普及小学教育若干问题的决定》 1983年《关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见》 1986年《中华人民共和国义务教育法》 1992年《中华人民共和国义务教育法实施细则》 1993年《中国教育改革和发展纲要》 1995年《关于治理中小学乱收费工作的实施意见》 1996年《关于1996 年在全国开展治理中小学乱收费工作的实施意见》 2001年《关于基础教育改革与发展的决定》 2005 年教育部颁发的《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》 2006 年 新修订通过的《义务教育法》( 修订案) 2010年教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010－
海淀区还将完成20中附属实验学校二 期工程，其初中部将于明年正式招生； 加快十一学校龙樾实验中学建设，该校 将于明年建成招生；加快航天城配套学 校建设，这座位于永丰地区的新校将由 名校承办；加快首师大附中西北旺校区 建设；改建育英中学，计划2017年竣工。
通过合并、办共享名校资源
海淀区将通过合并、承办等方式扩大优质教育资源覆 盖，面解决部分学区优质教育资源不足问题。
2020 年) 》 2014年《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》
《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》
“史上最严择校禁令”
《关于在义务教育阶段入学工作中严明纪律的若 干规定》
其中明确提出，严禁区县、有关单 位和学校以任何名义收取与入学挂钩的费用， 切实解决“以钱择校”问题；教育行政部门和 公办学校均不得采取考试方式选拔学生，不得 举办或参与举办各种培训班选拔生源，坚决杜 绝“以分择生”的行为；抵制入学过程中打招 呼、递条子等不正之风，坚决杜绝说情请托、 权学交易等“以权入学”的不良行为。 (1)取消点招等形式的违规招生 (2)入学后再转学择校被封死 (3)彻底斩断违纪违法利益链条
相对单价 较高
投资空间 较大
中国较早广深期东圳的顺宝学德安区碧区房桂桃园源房居 1992年地地广产产东碧与与桂园北清京华景实山验学学 校校学联联校 合合办办学学，，很引多入 业教主育就一冲条这龙个服学务校， 2003优了包高年验深学质 房括 中圳校清教 产小 。华育 。实学 这资 这、 个源是初房而中中地买国、产 最打早的的口学号区就房是。让你 的孩子七岁就能上 清华，享受一流的
（三）择校行为出现的原因
1．教育体制问题 （1）教育资源分配倾斜，重点学校与非重点学校的
差距越拉越大 （2）优质学校对优质教育资源的垄断以及教育资源
供给不足 2、家长的主观要求 （1）对孩子自身发展的期望 （2）就业形势的压力，增强在就业市场的竞争力 3、就近入学政策的催化 （1）区域内学校办学水平存在差异 （2）学区的划分缺乏统一、合理、公众可以接受的
（二）政策产生的原因
➢ 1、教育均衡发展，平衡校际差距 ➢ 2、保证学生享有相对公平的受教育权利 ➢ 3、推进素质教育，加强依法治教力度
（三）政策存在的不合理性
➢ 规定的“就近”标准难以把握 ➢ 政策受到有限教育资源的制约 ➢ 政策相关者之间的利益冲突 ➢ 政策缺乏有效的监督机制
（四）政策效果
标准 4、择校为城市流动人口子女接受教育提供了就学机
会
择校反应了家长追
求教育公平的愿望， 其本质上反映出教 育资源如何均衡配 置的问题。
（四）择校引起的社会舆论争议
➢ 导致了农村和一般学校教育资源的闲置和浪费 ➢ 造成了一种恶性循环，使得城乡之间、校际之间
差距越拉越大，择校愈演愈烈 ➢ “以钱择校”、“有钱就能上”，对于不同收入
学区房的优势
学习环境与氛围
交通便捷安全 配套 设施完善
教育房产双投资 升 值空间大
学区房热的外溢效应
引起教育资源分配不 公平
形成城市的“藩篱”
导致消费挤兑现象
影响社会的和谐稳定
四、学区房热折 射的根本问题：
教育资源分配 不均
海淀区——调整学区
2007年，将北大附小、 清华附小并入西苑学区
学区房
报告人： 2015/12/09
一、由来已久的择校行为
➢ （一）择校行为与择校费 ➢ 择校则是指市民主动放弃划定范围的学校就近入
学，另择他校就读的行为。 ➢ 其所缴纳的费用称为择校费，择校费也称教育赞
助费、捐资助学费等。
（二）择校的方式
➢ 以权择校 ➢ 以钱择校 ➢ 以分择校 ➢ 以特长择校 ➢ 以户口择校
2012年，将人大附小、 海淀外国语实验学校由 海淀区调至四季青学区
2015年，将各学区及对口 中学进行大幅调整
海淀区新政
新建、扩建八所优质学 校
通过合并、承办共享名 校资源
九年一贯对口直升
与学区内高校深度合作
新建、扩建八所优质学校
海淀区将新建、扩建一批优质校，包括 建成101中学温泉校区、中关村三小万 柳北校区和红英小学六里屯校区，这三 所学校将于今年投入使用。
国防大学配套小学的红山小学将并入中关村三小， 其建制撤销，原校址称为“北京市海淀区中关村第三 小学红山校区”。
北洼路小学将并入海淀区实验小学，其建制撤销， 原校址称为“北京市海淀区实验小学北洼路校区”。
（五）择校与教育公平
教育公平即是我们一般认为的教育 机会均等，“它一般包括两方面的 内容：一是人人享有受教育的机会， 二是人人公平接受高质量的教育”。
1、择校和教育公平
·人人享有受教育的机会，所以并没有违背“人人 享有教育机会”的教育公平。 ·人人接受高质量的教育与择校的关系，这方面 的公平与择校并没有因果关系。
1、加剧恶性循环 2、反向不公正对弱势群 体的损害
3、为“学区房”植入了 教育性意味
三、学区 房
从某种意义上讲，学区房 是房地产市场的衍生品， 同样也是现行教育体制下 的一个独特的现象，随着 社会竞争的日益激烈，家 长为使孩子不输在教育的 起跑线上，不惜花费重金 购置属于教育质量好的小 学学特区点的：房产。
2、择校收费与教育公平
·交纳一定的择校费用，一来可以为所选择学校增 添教育经费，二来也可以弥补学区内学校的生源 教育经费空缺。 ·不正规收费、乱收费现象，它是经济范畴内的不 公平
➢教育公平问题仍未解决！
二、就近择校政策
（一）政策梳理
1980年《关于普及小学教育若干问题的决定》 1983年《关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见》 1986年《中华人民共和国义务教育法》 1992年《中华人民共和国义务教育法实施细则》 1993年《中国教育改革和发展纲要》 1995年《关于治理中小学乱收费工作的实施意见》 1996年《关于1996 年在全国开展治理中小学乱收费工作的实施意见》 2001年《关于基础教育改革与发展的决定》 2005 年教育部颁发的《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》 2006 年 新修订通过的《义务教育法》( 修订案) 2010年教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010－
海淀区还将完成20中附属实验学校二 期工程，其初中部将于明年正式招生； 加快十一学校龙樾实验中学建设，该校 将于明年建成招生；加快航天城配套学 校建设，这座位于永丰地区的新校将由 名校承办；加快首师大附中西北旺校区 建设；改建育英中学，计划2017年竣工。
通过合并、办共享名校资源
海淀区将通过合并、承办等方式扩大优质教育资源覆 盖，面解决部分学区优质教育资源不足问题。
2020 年) 》 2014年《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》
《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》
“史上最严择校禁令”
《关于在义务教育阶段入学工作中严明纪律的若 干规定》
其中明确提出，严禁区县、有关单 位和学校以任何名义收取与入学挂钩的费用， 切实解决“以钱择校”问题；教育行政部门和 公办学校均不得采取考试方式选拔学生，不得 举办或参与举办各种培训班选拔生源，坚决杜 绝“以分择生”的行为；抵制入学过程中打招 呼、递条子等不正之风，坚决杜绝说情请托、 权学交易等“以权入学”的不良行为。 (1)取消点招等形式的违规招生 (2)入学后再转学择校被封死 (3)彻底斩断违纪违法利益链条
相对单价 较高
投资空间 较大
中国较早广深期东圳的顺宝学德安区碧区房桂桃园源房居 1992年地地广产产东碧与与桂园北清京华景实山验学学 校校学联联校 合合办办学学，，很引多入 业教主育就一冲条这龙个服学务校， 2003优了包高年验深学质 房括 中圳校清教 产小 。华育 。实学 这资 这、 个源是初房而中中地买国、产 最打早的的口学号区就房是。让你 的孩子七岁就能上 清华，享受一流的
（三）择校行为出现的原因
1．教育体制问题 （1）教育资源分配倾斜，重点学校与非重点学校的
差距越拉越大 （2）优质学校对优质教育资源的垄断以及教育资源
供给不足 2、家长的主观要求 （1）对孩子自身发展的期望 （2）就业形势的压力，增强在就业市场的竞争力 3、就近入学政策的催化 （1）区域内学校办学水平存在差异 （2）学区的划分缺乏统一、合理、公众可以接受的
（二）政策产生的原因
➢ 1、教育均衡发展，平衡校际差距 ➢ 2、保证学生享有相对公平的受教育权利 ➢ 3、推进素质教育，加强依法治教力度
（三）政策存在的不合理性
➢ 规定的“就近”标准难以把握 ➢ 政策受到有限教育资源的制约 ➢ 政策相关者之间的利益冲突 ➢ 政策缺乏有效的监督机制
（四）政策效果
标准 4、择校为城市流动人口子女接受教育提供了就学机
会
择校反应了家长追
求教育公平的愿望， 其本质上反映出教 育资源如何均衡配 置的问题。
（四）择校引起的社会舆论争议
➢ 导致了农村和一般学校教育资源的闲置和浪费 ➢ 造成了一种恶性循环，使得城乡之间、校际之间
差距越拉越大，择校愈演愈烈 ➢ “以钱择校”、“有钱就能上”，对于不同收入
学区房的优势
学习环境与氛围
交通便捷安全 配套 设施完善
教育房产双投资 升 值空间大
学区房热的外溢效应
引起教育资源分配不 公平
形成城市的“藩篱”
导致消费挤兑现象
影响社会的和谐稳定
四、学区房热折 射的根本问题：
教育资源分配 不均
海淀区——调整学区
2007年，将北大附小、 清华附小并入西苑学区
学区房
报告人： 2015/12/09
一、由来已久的择校行为
➢ （一）择校行为与择校费 ➢ 择校则是指市民主动放弃划定范围的学校就近入
学，另择他校就读的行为。 ➢ 其所缴纳的费用称为择校费，择校费也称教育赞
助费、捐资助学费等。
（二）择校的方式
➢ 以权择校 ➢ 以钱择校 ➢ 以分择校 ➢ 以特长择校 ➢ 以户口择校
2012年，将人大附小、 海淀外国语实验学校由 海淀区调至四季青学区
2015年，将各学区及对口 中学进行大幅调整
海淀区新政
新建、扩建八所优质学 校
通过合并、承办共享名 校资源
九年一贯对口直升
与学区内高校深度合作
新建、扩建八所优质学校
海淀区将新建、扩建一批优质校，包括 建成101中学温泉校区、中关村三小万 柳北校区和红英小学六里屯校区，这三 所学校将于今年投入使用。
国防大学配套小学的红山小学将并入中关村三小， 其建制撤销，原校址称为“北京市海淀区中关村第三 小学红山校区”。
北洼路小学将并入海淀区实验小学，其建制撤销， 原校址称为“北京市海淀区实验小学北洼路校区”。