西南大学2018年秋季[1101]《特殊教育概论》辅导答案

《特殊教育概论》作业答案

《特殊教育概论》作业答案客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）参考答案：1.B2.A3.C4.C5.B6.C7.A8. D9. D 10. C11. B 12. D 13. A 14. D 15. B主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、智力落后儿童教育应遵循什么样的教学原则？答案要点：第一，个别化原则。

（1）教师在教教学之前，要全面系统地了解班级中每个学生的情况，做到心中有数。

（2）在全面了解学生的基础上，要为每个学生制定个别教育计划。

（3）教师在教学过程中，要尽量照顾到不同学生的特点和需要，真正做到因材施教。

（4）在评估学生的进步情况时，也要因人而异，不能用统一的尺度去评估全体学生。

第二，激发兴趣原则。

（1）要创设一个充满爱与快乐的教学环境，克服儿童的退缩、压抑、自卑等不良心理。

（2）增加教学内容的新颖性和多样性。

（3）教学内容的难度要适中，使学生在可接受的范围内获得愉快的情感体验。

（4）要注意兴趣的个别差异。

第三，充分练习原则。

（1）课堂教学中，教师要留出足够的时间给学生练习。

（2）要注意教给学生正确的练习方法。

（3）练习的形式要多样化，避免机械的重复和单纯的书面作业形式。

第四，学以致用原则。

（1）教学内容要尽量贴近生活，以实用为中心。

（2）教学方法和形式要灵活多样，避免和生活实际的脱节。

第五，补偿缺陷的原则。

（1）要将补偿缺陷作为主要教学任务之一，做到思想重视，措施有力。

（2）教师要具备较为扎实的专业技能。

（3）缺陷的矫正和补偿是一项复杂和细致的工作，要求教师要有长期作战的思想准备，防止急躁情绪。

2、随班就读有哪些优越性和不足之处？答案要点：优越性：（1）普通小学招收残疾儿童，既不需建校投资，又不增加残疾儿童家庭负担，而且既挖掘了普通小学设备、师资等方面的潜力，又解决了残疾儿童入学难的问题。

（2）随班就读充分利用了普通小学已遍布我国农村的优势，将大大地促进我国残疾儿童初等教育的普及。

特殊教育概论试题答案

特殊教育概论试题答案一、选择题1. 特殊教育的主要目的是什么？A. 为有特殊需要的学生提供教育服务B. 仅为智力障碍学生提供教育C. 为身体残疾学生提供康复训练D. 为学习困难学生提供辅导答案：A2. 下列哪个不是特殊教育的类型？A. 听力障碍教育B. 视力障碍教育C. 社交障碍教育D. 学习障碍教育答案：C3. 个别化教育计划（IEP）的制定是为了满足学生的哪些需求？A. 统一的教学标准B. 标准化测试要求C. 学生的个别化需求D. 学校行政管理要求答案：C4. 在特殊教育中，同伴支持的作用主要体现在哪些方面？A. 提高学术成绩B. 促进社会融合C. 增加课外活动D. 强化纪律管理答案：B5. 下列哪个是特殊教育资源教室的特点？A. 完全隔离普通教育环境B. 为学生提供临时性的支持C. 为有特殊需要的学生提供全面教育D. 仅提供特殊教育课程答案：C二、填空题1. 特殊教育是指为满足__________学生的教育需要而设计的教育服务或计划。

答案：有特殊学习需求2. 特殊教育教师在教学过程中应遵循的基本原则是__________和__________。

答案：因材施教，个别化教学3. 为了更好地适应特殊教育的需求，教育评估应当是__________、__________的。

答案：持续的，动态的三、简答题1. 请简述特殊教育的重要性。

特殊教育对于保障所有儿童的教育权利具有重要意义。

它不仅帮助有特殊需求的学生获得适当的教育支持，促进其个人发展和社会融合，还有助于提升社会对多样性和包容性的认识和尊重。

通过特殊教育，可以为这些学生提供个性化的教学计划和服务，确保他们能够在最大程度上实现自身潜能。

2. 描述特殊教育教师的角色和职责。

特殊教育教师的角色是多方面的。

他们不仅是知识的传递者，更是学生潜能开发的促进者和社会融合的推动者。

他们的职责包括评估学生的特殊需求，制定和实施个别化教育计划，与家长和普通教师合作，提供专业发展和咨询，以及参与课程设计和教育研究。

20秋西南大学[1101]《特殊教育概论》作业辅导资料

1101 20202单项选择题1、尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，这符合特殊教育的（）原则。

1.零拒绝2.个别化教育3.正常化4.早期干预2、下述是自闭症儿童最明显的特征的是（）<br< span="" style="box-sizing: border-box;"></br<>1.智力落后2.动作发育迟缓3.情绪冷漠4.攻击性行为3、智力障碍儿童认知的典型特点是（）<="" span="" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; list-style: no1.听觉分辨不灵敏2.感受性慢和范围狭窄3.知觉恒常性差4.触觉感知麻木4、视力障碍儿童的主要情绪问题是（）<br< span="" style="box-sizing: border-box;"></br<>1.被动2.过分依赖3.攻击行为4.焦虑与挫折感5、特殊教育中观社会支持保障系统不包含（）。

<br< span="" style="box-sizing: border-box;"></br<>1.特殊儿童社会救助体系2.特殊儿童康复保障体系3.特殊儿童教育保障体系4.特殊儿童法律保障体系6、“全纳教育”的概念是由（）正式提出并进行阐释。

<br< span="" style="box-sizing: border-box;"></br<>1.《世界全民教育宣言》2.《所有残疾儿童教育法》。

特殊教育导论测试题答案大全

一、是非题(每题5分，共5题)1、智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）(5分)否2、学习障碍是一种遗传疾病（）(5分)否3、我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。

（）(5分)是4、听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。

（）(5分) 否5、既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。

（）(5分)否二、单选题(每题5分，共10题)1、智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）(5分)２．２７％2、肢体障碍的特征包括（）(5分)运动障碍、大小便控制受限、心理障碍和其他障碍3、学习障碍者都存在（）(5分)智力结构不平衡4、学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到（）干预。

(5分)综合5、听觉障碍学生思维最大的特点是：（）(5分)抽象思维6、听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）(5分)障碍发生的年龄7、情绪与行为障碍的成因包括有（）(5分)社会因素8、调整教学策略不包括：（）(5分)最少限制的环境9、班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）(5分)同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学10、2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）(5分)四级三、多选题(每题5分，共5题)1、自闭症的行为特征有哪些？（）(5分)社会交往有障碍语言沟通方面有障碍有狭隘的兴趣和刻板行为2、肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（）(5分)随班就读特教班特殊学校在家学习3、融合教育者主张：（）(5分)鼓励自然的支持调整教室生态调整教师角色促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏采取弹性的、开放的、启发的教学策略4、脑瘫的成因包括有（）(5分)产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素）产时因素（早产和出生体重异常、围产期窒息）产后因素（高胆红素血症、缺氧缺血性脑病）5、常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（）(5分)白内障青光眼视网膜病变黄斑变性症斜视一、是非题(每题5分，共5题)1、学习障碍是一种遗传疾病（）(5分)否2、学习障碍的学生应该独立编班。

西南大学2018年秋季[1102]《特殊儿童心理学》辅导答案

1102 20182
单项选择题
1、注意障碍的实质是
. B. 自我控制能力缺损
.意志方面冲动任性
.情绪不稳定，易激动
.多动
2、以下哪一条符合智力落后儿童学业成就的特点？
.社会学习方面成绩最差
.科学方面成绩最差
.数学计算方面成绩最差
.阅读理解方面成绩最差
3、以下哪条不属于视觉障碍儿童的特殊性需要？
. D. 自我实现的需要
.对各种层次的需要比一般儿童更加强烈
.生活和学习需要来自辅助器材的帮助
.需要专门进行生活技能和行走技能的训练4、以下哪个思维能力是视觉障碍儿童优于普通儿童的？
.概念形成
.分类
.概括
.推理
5、儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段，其中在哪一个阶段孩子思维出现了可逆和守恒性?
.感知运动阶段
.前运算阶段
.具体运算阶段
.形式运算阶段
6、以下哪一项事物的记忆是智力落后儿童最不容易记住的?
.感兴趣或印象鲜明、强烈的事物
.运动记忆
.形象记忆
.抽象词汇的逻辑记忆
7、情绪隐藏行为的出现是在
.婴儿期
.学前期
.学龄初期
.青少年期
8、以下哪些不属于智力落后儿童的知觉特点
.知觉速度缓慢，容量小
.知觉分化不够，区分能力弱
.缺少知觉积极性
.知觉恒常性好
9、智力落后儿童的长时记忆描述如下，哪一条不符合。

___】[1101]《特殊教育概论》网上作业及课程考试复习资料(有答案]

___】[1101]《特殊教育概论》网上作业及课程考试复习资料(有答案]特殊教育概论》是一门重要的教育学科，旨在为特殊儿童提供适当的教育和支持。

在该课程的第一批次中，包括单选题和论述题。

单选题中，考生需要回答我国第一所特殊教育学校始建于哪一年。

正确答案是1874年。

论述题则包括以下问题：在2006年全国残疾人抽样调查中，残疾人被分为哪些类别？特殊教育学校为什么要重视校园环境的建设？专业人员可以为绝望而内疚的特殊儿童母亲提供哪些方面的帮助？合格的特殊教育教师需要具备哪些基本素质？特殊儿童接受基础教育的基本途径是什么？考生需要深入思考这些问题，并给出合理的回答。

此外，文章还提供了两个案例，旨在探讨为什么要积极开展特殊儿童的早期干预。

案例1中，___因为先天性耳聋而错过了语言教育的关键期，智力水平和交往能力也远远低于同龄儿童。

案例2中，家长通过研究了解了听力语言学的知识，让儿子在学前就接受双语研究，并且研究手语。

现在，孩子在聋校研究，成绩优异。

最后，文章要求考生结合实际经验，谈谈自己对特殊教育中的“特殊”一词的理解。

考生需要从自己的实际经验中出发，深入思考这个问题，给出自己的见解。

2.___的校园环境管理对于学校的发展至关重要。

《特殊教育学校暂行规程》规定，学校应该注重校园环境建设，包括绿化美化、文化建设等方面，以形成良好的育人环境。

学校不仅是学生研究生活的场所，也是教职工工作生活的场所。

学校环境的好坏直接影响着每一位学生和老师，同时也是学校管理质量和水平的重要体现。

校园环境包括硬环境和软环境两个方面，前者是指建筑、设施、设备等物质环境，后者则是指校训、校风、校纪、校园文化、师生心理环境等因素。

3.专业人员可以提供多方面的帮助，帮助特殊儿童的家长度过心理上的危机期，提高家长的心理素质。

此外，专业人员还可以帮助家长了解国家有关的法律法规，树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法和内容，掌握特殊儿童身心发展的特点，协调家庭成员之间的关系，营造和谐的家庭氛围，建立交流平台，增进与特殊教育相关人员的合作，获得社会及机构相关资源。

西南大学秋季特殊教育概论标准答案

西南大学秋季特殊教育概论标准答案西南大学秋季特殊教育概论标准答案在学习、工作中，我们都要用到试题，试题是命题者按照一定的考核目的编写出来的。

还在为找参考试题而苦恼吗？以下是小编收集整理的西南大学秋季特殊教育概论标准答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

（10.0分）1.1.尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，这符合特殊教育（）原则。

A) A：零拒绝 B) B：个别化教育 C) C：正常化D) D：早期干预纠错（10.0分）2.2．我国第一所特殊教育学校始建于（）。

A) A：1874B) B：1887 C) C：1916 D) D：1927纠错（10.0分）3.3.（）就可以有效地利用残余听力，是聋儿学习语言的物质基础。

A) A：听觉训练 B) B：发音练习 C) C：语言理解与掌握 D) D：佩戴助听器纠错（10.0分）4.4．目前，我国特殊教育发展格局以一定数量的（）为骨干。

A．资源教室 B．特殊教育学校 C．特殊教育班 D．随班就读A) A：资源教室 B) B：特殊教育学校C) C：特殊教育班 D) D：随班就读纠错（10.0分）5.5．我国最早招收残疾大学生的高等院校是（）。

A) A：天津聋人理工学院 B) B：长春大学特殊教育学院 C) C：山东滨州医学院D) D：南京特殊教育职业技术学院（10.0分）6.6．2006年联合国大会通过（人权益的国际公约。

A) A：《世界人权宣言》B)第一文库网B：《残疾人职业康复和就业公约》C) C：《残疾人权利公约》D) D：《世界全民教育宣言》（10.0分）7.7．以下（）不属于特殊教育教师。

A) A：语言治疗师B) B：资源教师C) C：随班就读教师D) D：特校少先队辅导员（10.0分）8.8．《特殊教育提升计划》提出，要改革教育教学方法，加强（），增强教育的针对性与有效性。

A) A：随班就读B) B：课程改革C) C：个别化教育D) D：医教结合实验（10.0分）9.9．按照我国残疾人抽样调查标准，7岁以上重度智力残疾的智商是（）。

西南大学2020年春[1101]《特殊教育概论》辅导资料答案

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《特殊教育概论》课程代码：1101 学年学季：20201
单项选择题
1、智力障碍儿童认知的典型特点是（）
“听觉分辨不灵敏
“感受性慢和范围狭窄【√】
“知觉恒常性差
“触觉感知麻木
2、下列属于超常儿童典型特点的是（）
“认知能力高【√】
“不合群
“智力发展迅速
“成绩好
3、我国听觉障碍儿童的职业教育模式以（）为主，（）为辅。

“支持式准备式
“支持式侵入式
“准备式侵入式
“准备式支持式【√】
4、以下不属于自闭症儿童的典型症状是（）。

“社会交往障碍
“目光呆滞【√】
“语言障碍
“刻板行为
5、特殊教育中观社会支持保障系统不包含（）。

“特殊儿童社会救助体系
“特殊儿童康复保障体系
“特殊儿童教育保障体系
“特殊儿童法律保障体系【√】
6、（）就可以有效地利用残余听力，是聋儿学习语言的物质基础。

“听觉训练
“发音练习
“语言理解与掌握
“佩戴助听器【√】
多项选择题。

特殊教育测试及答案

《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是 ( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表B、C、中国比内智力量表 D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。

这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz11.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音） E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。

教师继续教育培训《特殊教育导论》答案

教师继续教育培训《特殊教育导论》答案第一篇：教师继续教育培训《特殊教育导论》答案继续教育《特殊教育导论》的答案第一章：邱举标1、“正常化运动……”A，北欧2、融合教育者主张：ABCD第二章：彭飞1、智力障碍学生的特质，认识功能方面包括：ACD（B自我检测能力较低）X2、某小四学生胡某，IQ为72，属： A，正常3、智力障碍儿童没有明显的社会生活……A，非第三章：曹丽敏1、自闭症最早是（）学者发现的。

A，Leo.K……2、我们普遍认为自闭症在（）岁之前……D，3岁3、既然自闭症……意义不大A，非4、我国（）法保障自闭症……D，《……残疾人保障法》5、融合教育中，作为教师，我们可以做：ABD（C调到第一位）X第四章：张俊华1、积极的面对情绪行为障碍……和同感关系的建立。

B，是2、下列哪一个属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：D，学习困难3、班级经营是为特殊……班级经营包括：C，（最长的答案）4、情绪与行为障碍学生的特殊需求：（全选）5、情绪行为障碍的特征包括：A，（最长的答案）第五章：梁颖茵1、学习障碍的实质是：D，学习不用功……2、学习障碍者都存在：C，智力结构……3、学习障碍是一种遗传疾病A，非4、学习障碍具有……行为特征B，是第七章：高珂娟1、听障学生融合教育的主要益处有：ACD（B，开展学生竞赛）X2、助听器保护最重要的因素是：D，防潮3、频率越高……也越低（是）4、一个听力损失90dB的人，可以听到较大声的谈话（是）5、听障是否导致言语障碍，取决于：D，障碍发生的年龄6、听障学生思维最大的特点是：A，抽象思维7、听障学生的教育目标……成长规律（否）8、语言残疾……这一概念包括：ABCD第八章：邱举标1、生活自理是一般儿童……一样可以掌握好（否）第二篇：中小学教师继续教育《特殊教育导论》考核可信答案继续教育《特殊教育导论》终结考核答案一、是非题(每题5分，共5题)1、运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现，所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍。

特殊教育概论试题答卷

一、选择题每题1分;共20分1.在教育诊断中;可作为筛选工具使用的是A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表C、中国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法发布的时间是A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时;要以学生的整体发展为主;而不止考虑学生残障的补偿”..这句话体现了资源教室的服务应符合A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求;每个异质性小组的人数为A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西;这是一种A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是A、第21对染色体异常C、第23对染色体异常B、第22对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准;“二级智力残疾”属于A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是A、500-1000HzC、500-3000HzB、500-2000HzD、500-4000Hz14.将“五wu”读成“胡hu;是构音障碍中的”A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于A、构音问题B、音调问题声音高低失常、假声、破裂声C、音量问题声音强弱不当D、音质问题声音特征奇特;气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音E、音变异常声音高低强弱变化异乎寻常16.“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学;必须经由A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班;每班可以有随班就读学生A、0－1人;最多不超过2个B、1－2人;最多不超过3人C、2－3人;最多不超过4个D、3－4人;最多不超过5个二、填空题每小题1分;共10分1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童..2.我国最早的聋校现名为烟台市聋哑中心学校..3.国学者迪诺提出了倒三角形体系..4.口吃是语流障碍的典型表现..5.认为情绪行为问题是儿童本我、自我、超我之间的病理失衡的结果;这是心理分析学的观点..6.某儿童得不到想要的东西就在地上打滚;父母不忍心便满足他的要求;对该儿童进行行为矫正;采用消退法最为合适..7.随班就读教学模式是建立在非分类原则基础上的一种跨类教学模式..8.18岁以下的儿童少年经常有违反社会;损害别人利益或公共利益的行为;这属于品行障碍..9.对有违法和轻微犯罪行为的青少年实施义务教育的特殊学校是工读学校..10.在一种适当的行为之后继之以强化奖励来增强这种行为的发生;建立符合需要的行为;这是正强化..三、名词解释每题2分;共10分1.迈秀效应2.语言障碍3.特殊需要儿童4.行为矫正5.少年违法者四、简答题每小题6分;共30分1.简述早期干预的家庭模式..2.听力障碍学生随班就读需要哪些条件3.简述美国心理学教授特曼的研究超常学生..4.脑瘫儿童教育中需要哪些特殊教育措施5.简述个别化原则..五、论述题每题15分;共30分1.结合工作实际谈谈人人都有受教育的可能性..2.案例分析小明今年6岁;男;在普通幼儿园大班就读..具体症状为语言理解上有困难;听不懂对方讲话;也不能清楚地表达自己的意思;不与班级内任何儿童交往;不参加教师组织的集体游戏;总是独自玩耍..笔者对全班其余32名儿童进行调查;问他们：“愿意与一起玩吗”有4名回答愿意;6名不回答;22名回答不愿意..请从特殊教育观点分析以下案例;并回答以下几个问题：a、该生可属于哪一类有特殊需要的儿童b、为了进行针对性的教育;应该进行哪些方面的教育诊断或评估c、特殊教育措施建议..特殊教育概论模拟试卷答案一、选择题每题1分;共20分1－5ADACD6-10CBACD11-15ACCAB16-20BAACB二、填空题每题1分;共10分2.残疾儿童和超常儿童3.烟台市聋哑中心学校4.倒三角形5语流障碍6.心理分析学7.消退8.跨类教学9.品行障碍10.工读学校11.正强化三、名词解释每题2分共10分1.迈秀效应：简单的降低教学要求;削减课程内容和难度;教师给特教生的反馈少;较少提问他们;等待回答的时间短等..2.语言障碍：指由于各种原因导致不能说话或语言障碍;从而都难以同一般人进行正常的语言交往活动..3.特殊需要儿童：指因残疾、学习困难和其他特殊性如智力超常或有特殊才能而产生特殊教育需要的以及处境不利的儿童..4.行为矫正：是一种遵循学习的原则来矫正异常情绪和行为问题的心理治疗技术..5.少年违法者：指18岁以下有违法行为者..四、简答题每小题6分;共30分1.简述早期干预的家庭模式..家庭式早期干预模式;一般是以家长在家中教育和训练自己的孩子为主..家庭访问教师或巡回指导教师定期到各个家庭;指导家长怎样训练特殊幼儿..家访教师不但要指导家长有效地训练儿童;也可直接帮助接受训练的儿童..在采用家庭干预模式时;需要在每个社区设立由各学科专家组成的早期干预指导与咨询中心..2.听力障碍学生随班就读需要哪些条件1听力损失在重听范围内;戴上助听器能主要依靠听觉;必要时辅以视觉;参与各种教育教学活动..2有较好的言语理解能力和言语表达能力;以及适当的看话能力..3实际年龄接近于班内耳聪学生..4有较好的意志品格;如活泼开朗、善待挫折、自尊自信、敢于和周围的人打交道及能适应大社会环境等..3.简述美国心理学教授特曼的研究超常学生..美国斯坦福大学的心理学教授特曼在1920年开始了一项包括1528名超常学生的研究;这项研究持续了几十年;追踪他们到成年和老年..他和他的合作者们调查了被试的生理特点、人格、心理和婚姻适应、教育成就、平均年龄20岁和35岁时的职业成就等情况..他们的工作对超常学生的系统研究有很大的推动作用..这是第一个超常学生的纵向研究;不但在研究方法上给后人以启示;其研究发现也消除了许多流行的错误说法;如早慧会早衰等.. 4.脑瘫儿童教育中需要哪些特殊教育措施尽可能让脑瘫学生在普通班就读..教室的改装应根据学生个体的需要而定..在脑瘫学生的护理和治疗方面;很需要多学科的合作..对于有些学生;可由理疗师、作业疗师、言语矫正师或其他人员结合起来;按一定程序连续为他们提供服务..对于进入普通班的脑瘫学生;不需要有特殊的课程;但应对教学材料及设备做适当调整;以使他们充分地参与班级活动.. 5.简述个别化原则它渊源于古代的因材施教;个别对待..个别化教学不同于于一对一的教学;它是在集体教学的条件下“适应并注意个性发展的教学”所有的学生都应当在自己的“最近发展区”内获得最大限度的进步..教师的作用是对于异质同班的学生;依据一定标准划分为不同的层次;提出不同的教学要求;给予相应的分成教学..五、论述题每题15分;共30分1.1.结合工作实际谈本人的体会;突出以下几个观点：1残疾儿童学习有困难;能力有限;但绝对不是没有学习能力..2所有特殊儿童都是可教育的;只要有持续的适当的教育都会有进步;只是进步的大小不同而已..3教育训练的方式方法多种多样;要符合特殊儿童的特点和需要..4特殊教育在实现有教无类、每一个特殊儿童都具有教育可能性方面已取得了很多成果..2.1该儿童属于言语和语言障碍儿童..2）用中国比内智力量表或韦氏学前和学龄初期儿童智力量表对其进行智力评定..了解该儿童是否在智力方面存在障碍..另外;可用ppvt量表对其进行测试;了解该儿童的语言能力..3）建议该儿童到普通幼儿园随班就读;教师可为其制定个别化教育计划;并进行语言训练..4）答题者可结合实际;提出两至三条其他的建议..作业设计一项游戏活动;以训练发育迟缓儿童某方面的能力动作、感知能力、注意力、记忆力、思维能力等..具体要求：1.1.游戏对象和目的2.2.游戏前的准备工作3.3.游戏过程和步骤4.4.游戏中应注意的问题。

《特殊教育概论》考试试题及答案.docx

《特殊教育概论》考试试题及答案一、概论与法规人们对特殊儿童的态度已由拒绝、歧视到同情怜悯，再进而成为积极的接纳与协助。

我国最早的特殊学校是C 警叟通文馆（1874年）即现在的北京盲人学校启音学校（1紀7年）即现在的烟台市聋哑中心学校是我国第一所聋校。

上海市盲童学校始建于（C 、1912年）我国第一部有关残疾人教育的专项法规是1994年国务院颁布的C 《残疾人教育条例》特殊教育康复指导中心的职责是：（1）指导木地区随班就读工作的开展；（2）特殊儿童的鉴定；（3）提出特殊教育资源合理利用和调配的建议；（4）为基层学校提供巡冋指导以及提供部分师资培训、情报信息、家长学校指导等服务。

1994年在西班牙萨拉曼卡召开（A. “世界特殊需要教育大会” ）上海市教委有关文件规定随班就读对象为（C 八类）p53 贯彻“正常化”原则中的“正常化”的涵义是（B 教育环境正常化）二十世纪五六十年代，人们认为造成儿童特殊性的原因主要是A.生理条件下列首次提出全纳性教育的文件是A 、《特殊需要教育行动纲领》教育应当满足所有儿童的需要，这就是A 、全纳性教育联合国教科文组织将特殊教育作为工作计划的重要组成部分的时间是（B 、1966）特殊教育：特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

13、简述我国具有特色的特殊教育机构。

答：我国在特殊教育事业发展过程中，已逐步形成了具有特色的特殊教育机构，这就是教育系统、民政系统、卫生系统和中国残疾人联合会系统的公立教育机构以及集体和个人开办的民办特殊教育机构。

教育部主管全国的特殊教育工作。

县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的特殊教育工作。

县级以上残疾人工作协调委员会协调教育、民政、卫生和残联等部门有关特殊教育方面的工作。

14、如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？答：《世界人权宣言》（1984年）]5、何谓生态学观点？答：社鸟生态率的观点在残疾或特殊性的归因上强调不能单从儿童本身的身心特征去认识，述应从儿童生长和学习的环境中去找原因，女口：不良的教学方式、经验剥夺、经济条件差等。

1101]《特殊教育概论》

1101 20191
单项选择题
1、
尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，这符合特殊教育的（）原则。

.零拒绝
.个别化教育
.正常化
.早期干预
2、
下述是自闭症儿童最明显的特征的是（）
<br< span="" style="box-sizing: border-box;">
.智力落后
.动作发育迟缓
.情绪冷漠
.攻击性行为
3、
１７６０年巴黎诞生了第一所聋校，公开招收学生，为世界特殊教育的发展揭开了序幕，它的创
<br< span="" style="box-sizing: border-box;">
.列斯贝
.霍维
.布莱尔
.豪博士
4、
智力障碍儿童认知的典型特点是（）
<="" span="" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; list-style: none;"> .听觉分辨不灵敏
.感受性慢和范围狭窄。

西南大学秋季特殊教育概论标准答案

（10.0 分）1.1.尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，这符合特殊教育（）原则。

A) A：零拒绝B) B：个别化教育C) C：正常化D) D：早期干预纠错（10.0 分）2.2．我国第一所特殊教育学校始建于（）。

A) A：1874B) B：1887C) C：1916D) D：1927纠错（10.0 分）3.3.（）就可以有效地利用残余听力，是聋儿学习语言的物质基础。

A) A：听觉训练B) B：发音练习C) C：语言理解与掌握D) D：佩戴助听器纠错（10.0 分）4.4．目前，我国特殊教育发展格局以一定数量的（）为骨干。

A．资源教室 B．特殊教育学校 C．特殊教育班 D．随班就读A) A：资源教室B) B：特殊教育学校C) C：特殊教育班D) D：随班就读纠错（10.0 分）5.5．我国最早招收残疾大学生的高等院校是（）。

A) A：天津聋人理工学院B) B：长春大学特殊教育学院C) C：山东滨州医学院D) D：南京特殊教育职业技术学院纠错（10.0 分）6.6．2006年联合国大会通过（），它是首个专门保障残疾人权益的国际公约。

A) A：《世界人权宣言》B) B：《残疾人职业康复和就业公约》C) C：《残疾人权利公约》D) D：《世界全民教育宣言》纠错（10.0 分）7.7．以下（）不属于特殊教育教师。

A) A：语言治疗师B) B：资源教师C) C：随班就读教师D) D：特校少先队辅导员纠错（10.0 分）8.8．《特殊教育提升计划》提出，要改革教育教学方法，加强（），增强教育的针对性与有效性。

A) A：随班就读B) B：课程改革C) C：个别化教育D) D：医教结合实验纠错（10.0 分）9.9．按照我国残疾人抽样调查标准，7岁以上重度智力残疾的智商是（）。

A) A：25-40B) B：20-40C) C：20-34D) D：26-39纠错（10.0 分）10.10．特殊教育中观社会支持保障系统不包含（）。

特殊教育概论答案

《特殊教育概论》作业本课程作业由两部分组成。

第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。

第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。

作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、在美国1975年颁布的著名的94-142公法中不包括以下哪种特殊儿童（ B ）。

A. 特殊学习障碍B. 自闭症C. 言语或语言缺陷D. 严重情绪紊乱2、某地区一年内新发现的特殊儿童数与该地区儿童总数的比率称为特殊儿童的（ A ）。

A. 发生率B. 出现率C. 流行率D. 检出率3、 1994年6月在西班牙召开的“世界特殊需要教育大会”上通过的《萨拉曼卡宣言》中明确提出了（ C ）的思想。

A. “回归主流”B. “正常化”C. “全纳教育”D. “随班就读”4、下列关于残疾儿童基本观点的说法中错误的是（ C ）。

A. 残疾儿童与普通儿童有基本的共性，同时又有其特殊性B. 对残疾儿童的特殊性要具体分析C. 先天遗传带来的解剖、生理特点，特别是脑发育、高级神经活动的特点在残疾儿童发展中起着主导的作用D. 要从发展的观点看残疾，认识功能损害补偿和康复的可能性5、我国现有四个公办的特殊教育服务机构系统，分别是教育系统、民政系统、卫生系统、中国残疾人联合会系统,其中儿童福利院属于（ B ）。

A. 教育系统B. 民政系统C. 卫生系统D. 残联系统6、世界上第一所聋人高等教育机构是由（ C ）于1864年在美国华盛顿建立的。

A. 莱佩B. 海尼克C. 加劳德特D. 阿羽依7、在以下症状中，（ A ）不属于由于染色体异常而造成的智力落后。

A. 苯丙酮尿症B. 唐氏综合症C. 特纳综合症D. 脆性X染色体综合症8、人耳能感受到的声音的频率范围在（ D ）Hz之间。

A. 50-10000B. 500-2000C. 1000-4000D. 16-200009、1879年，法国盲人（ D ）发明的点字盲文被国际社会公认为最佳盲文符号，世界各国盲校均采用这种盲文进行教学。

西南大学18秋1101《特殊教育概论》在线作业答案

1、尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育，这符合特殊教育的（）原则1.零拒绝2.个别化教育3.正常化4.早期干预2、下述是自闭症儿童最明显的特征的是（）<br< span="" style="box-sizing: border-box;"></br<>1.智力落后2.动作发育迟缓3.情绪冷漠4.攻击性行为3、智力障碍儿童认知的典型特点是（）<="" span="" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; li1.听觉分辨不灵敏2.感受性慢和范围狭窄3.知觉恒常性差4.触觉感知麻木4、下列属于超常儿童典型特点的是（）<="" span="" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; li1.认知能力高2.不合群3.智力发展迅速4.成绩好5、视力障碍儿童的主要情绪问题是（）<br< span="" style="box-sizing: border-box;"></br<>1.被动2.过分依赖3.攻击行为4.焦虑与挫折感6、“全纳教育”的概念是由（）正式提出并进行阐释。

<br< span="" style="box-sizing: border-box;"></br<>1.《世界全民教育宣言》2.《所有残疾儿童教育法》3.《哈尔滨宣言》4.《萨拉曼卡宣言》7、我国听觉障碍儿童的职业教育模式以（）为主，（）为辅。

特殊教育测试及答案

特殊教育测试及答案%《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是 ( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表B、C、中国比内智力量表 D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、…B、大部分时间在普通班 B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。

这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.，8.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）~A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz11.<12.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音） E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、"B、长跑 B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。

《特殊教育概论》试题答卷 140401

《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是()A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表C、中国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是()A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。

这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常C、第23对染色体异常B、第22对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzC、500-3000HzB、500-2000HzD、500-4000Hz14.将“五（wu）”读成“胡（hu），是构音障碍中的”（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当））D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音）E、音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16.“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。

《特殊教育概论》试题答卷 140401

《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是()A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表C、中国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是()A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。

这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常C、第23对染色体异常B、第22对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzC、500-3000HzB、500-2000HzD、500-4000Hz14.将“五（wu）”读成“胡（hu），是构音障碍中的”（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当））D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音）E、音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16.“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。