四年级语文课外培训拓展
四年级语文教学中的课外拓展与延伸
四年级语文教学中的课外拓展与延伸"教育不仅要培养学生的智力，更要培养他们的情感、意志和品德。
"这是中国教育家儿女之间说过的一句名言。
语文作为学生素质教育的重要组成部分，除了教授基础知识外，还需要进行课外拓展与延伸，以培养学生对语言文化的兴趣，提高他们的综合素养。
本文将探讨四年级语文教学中的课外拓展与延伸的重要性，并提供一些拓展和延伸活动的具体策略。
一、课外拓展与延伸的重要性1. 培养兴趣：课堂教学难以满足学生的多样化需求，而拓展与延伸活动可以提供更广阔的学习空间，激发学生的学习兴趣，使学生对语文充满热爱。
2. 增强综合素养：课外活动有助于拓宽学生的视野，提升其综合素养。
通过参观博物馆、文化名胜等，学生可以了解历史背景，拓宽知识面。
3. 培养独立思考能力：拓展与延伸活动可以激发学生的好奇心，引导他们主动探索。
通过提出问题、讨论思考等形式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、课外拓展与延伸的具体策略1. 阅读拓展：鼓励学生多读经典名著和好书，扩大他们的阅读量，引导他们进行文本分析和阅读感悟的写作。
可以组织课外读书分享活动，让学生互相推荐自己喜欢的书籍，迎接更广阔的阅读世界。
2. 写作拓展：培养学生的写作基本功，鼓励他们进行写作实践。
可组织写作比赛、创作俱乐部等活动，提供学生展示自己作品的机会，从而激发他们的写作兴趣和创作能力。
3. 参观体验：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，亲身感受历史文化的魅力，增强对语文学科的兴趣和理解。
也可以安排学生参观文学演出或艺术展览，培养他们对艺术的鉴赏能力。
4. 组织讲座：邀请专家学者或作家作为客座讲师，给学生讲解语文相关的知识和文化背景，激发学生对语文学科的思考和研究欲望。
5. 学科交叉：将语文与其他学科结合，进行跨学科学习。
比如，通过阅读科普文章来学习科学知识，或者通过文学作品了解历史事件，培养学生的跨学科思维。
三、总结四年级的语文教学应当在课堂之外，提供更多课外拓展与延伸的活动。
(部编人教版)四年级语文上册课外阅读拓展突破练(试题)(含答案)
（部编人教版）四年级语文上册课外阅读拓展突破练（试题）（含答案）时间：40分钟满分：100分班级：姓名：得分：.一、阅读短文，按要求回答问题。
我们家的男子汉不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。
我给了他一角钱。
他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。
我说：“你递上钱，我帮你说好了。
”“不要，不要，我自己说。
”他说。
到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。
我终于忍不住了：“买一包山楂片。
”他好久．．没说话，潦草．．地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
他是一定要自己去的。
假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。
他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。
为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。
一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。
他站在冰箱前面，露出半个脑袋。
营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。
他满头大汗地、耐心地等待着。
我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
1.“一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
”这句话运用了的修辞手法，表现出了（）（3分）A.他不乖巧，性格十分倔强。
B.他想要独立的意愿之强烈。
C.他并不喜欢“我”，所以当“我”牵他的手时，他是拒绝的。
2.“他便努力地喝橘子水”一句中的“努力”能否改为“费力”？为什么？（3分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________3.句子“他好久．．地吃着山楂片，神情有些沮丧”中加点的词语体现．．没说话，潦草了人物怎样的心理？（3分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.关于选段结束处写“我”忍住了，没帮他叫一声“同志”，以下说法错误的一项是（）（2分）A.“我”对他买橘子水这种“可怕的狂热”感到生气，所以故意不帮他。
人教部编版四年级语文下册期末课外阅读拓展专项复习【含答案】
部编版四年级语文下册期末课外阅读拓展专项复习时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、小古文阅读。
夸父追日夸父与日逐走①。
入日②，渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林③。
【注释】①逐走：追着跑。
逐，追赶。
②入日：追赶到太阳落下的地方。
③邓林：地名。
译为“桃林”。
1.“走”的古义是__ __，今义是__ __。
（2分）2.根据短文内容解释加点字的意思。
（6分）未至．：__ __欲．得饮：__ __弃．其杖：__ __3.翻译下面的句子。
（9分）（1）夸父与日逐走。
入日……________________________________________________________ （2）未至，道渴而死。
________________________________________________________ （3）化为邓林。
________________________________________________________ 4.文中写夸父能吞河饮渭时，运用了什么修辞手法？（1分）____________________________________________________________ 二、阅读短文，完成练习。
儿子的创意毕淑敏一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游一次。
”因为他经常异想天开，我置之不理。
他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是很勇敢。
可有些事不单是勇敢就够用。
比如这件事吧，还得有钱。
”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。
金牌获得者，免费到日本观光旅游。
”“关于宗教，关于建筑，你懂多少？金牌历来都只有一块。
”“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛；可以卖斋饭，让参观的人通过色香味立体地感受宗教。
比如……”“人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。
语文课外拓展四年级语文拓展积累
语文课外拓展四年级语文拓展积累语文是我们学习的重要科目之一，通过语文的学习可以提高我们的语言表达能力和思维能力。
为了进一步拓展我们的语文知识，提升语文水平，我们可以参加一些语文课外拓展活动。
在这里，我将为大家介绍一些四年级语文拓展积累的方法和技巧。
一、阅读拓展阅读是拓展语文积累的重要方式之一。
我们可以通过阅读各类书籍来提高阅读理解能力，培养对语文的兴趣。
在四年级，我们可以开始接触一些经典的文学作品，比如《小王子》、《百科全书》等。
同时，还可以选择一些适合年龄段的优秀少儿文学作品，如《阿衰》、《神奇校车》等。
通过阅读这些作品，我们不仅可以了解不同的文化背景和价值观，还能提高我们的阅读能力。
此外，我们还可以参加一些阅读活动，比如读书角、读书分享会等。
这些活动可以增加我们的阅读量，并且可以与其他同学一起交流和分享自己的阅读体验。
通过这些活动，我们可以学到更多的知识，提高我们的表达和思维能力。
二、写作拓展写作是语文学习的重要环节，通过写作可以提高我们的语言表达和思维能力。
在四年级，我们可以开始学习一些简单的写作技巧，比如写日记、写小作文等。
我们可以选择一些日常生活中的话题，如自己的家庭、朋友、假期等，进行写作练习。
我们可以尝试用不同的句型和表达方式，丰富我们的写作内容。
同时，我们还可以参加一些作文比赛和写作培训班。
这些活动可以让我们的作文得到更多的指导和展示的机会。
比赛可以锻炼我们的竞赛意识和心理素质，培养我们的创作能力。
培训班可以帮助我们系统地学习写作技巧，提高我们的写作水平。
三、词汇积累词汇是语文学习的基础，通过积累词汇可以加深我们对语言的理解和运用能力。
在四年级，我们可以根据自己的实际情况，选择一些适合自己的词汇积累方式。
比如，我们可以每天记忆一定数量的生词，或者通过卡片等方法进行记忆。
同时，我们还可以参加一些语文词汇竞赛活动，与其他同学一起比拼词汇量和词汇运用能力。
此外，我们还可以选择一些语文拓展类的学习资料和工具书。
四年级语文教学中的课外拓展与延伸活动设计
四年级语文教学中的课外拓展与延伸活动设计在四年级的语文教学中，为了提高学生的学习兴趣和语言能力，拓展其知识面和思维能力，课外拓展与延伸活动设计非常重要。
本文将围绕这一主题，探讨如何设计丰富多样的课外活动，以促进学生的全面发展。
一、阅读拓展活动阅读是培养语文素养的重要途径。
可以设计一系列阅读拓展活动，使学生在课外有更多的阅读机会。
1. 读书分享会：鼓励学生阅读一些优秀的名著或寓言故事，并组织一个读书分享会，让学生分享自己读过的书籍内容和感受。
2. 读书日记：要求学生每周至少读一本书，然后撰写读书日记，记录自己的阅读心得和感悟。
3. 绘本故事会：学生可以选择一本自己喜欢的绘本，编写故事情节，然后组织一个绘本故事会，进行故事演讲。
二、写作拓展活动写作是培养语言表达能力和思维逻辑的好方法。
可以通过以下写作拓展活动来提高学生的写作能力。
1. 随笔写作：鼓励学生每天写一篇随笔，可以是对一天中的所见所闻所想的记录，也可以是对一个话题的思考和探讨。
2. 寓言创作：鼓励学生自己编写一则寓言故事，通过故事中的人物和情节来传递一定的道德或人生哲理。
3. 小小作家比赛：组织一个小小作家比赛，让学生自主创作一篇小故事或文章，并进行评选和展示。
三、讲故事拓展活动通过讲故事，可以提高学生的口头表达能力和想象力。
以下是一些讲故事的拓展活动设计。
1. 口头故事比赛：学生可以准备一个讲故事的时间，然后在班级内进行口头故事比赛，评选出最佳讲述者。
2. 角色扮演故事：学生可以根据一个故事情节，选择自己喜欢的角色进行扮演，通过角色扮演来进一步理解故事的内容和情感。
3. 制作视频故事：学生可以根据一个故事情节，自己创作一个视频故事，通过图像和声音的结合来讲述故事。
四、实践拓展活动实践是巩固知识和提高能力的有效方式。
以下是一些实践拓展活动的设计。
1. 古诗诵读比赛：组织一个古诗诵读比赛，学生可以选择一首自己喜欢的古诗进行诵读，并根据诵读的内容和表现进行评比。
四年级上册语文新编拓展教案五篇
四年级上册语文新编拓展教案五篇教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。
下面小编给大家带来关于小学四年级语文教案，方便大家学习。
小学四年级语文教案1《青山不老》教学目标：1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟”等词语的意思，并读读记记。
2、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的?3、理解含义深刻的句子，特别感悟“青山是不会老的”深刻含义。
教学重点难点：从重点句段中，领受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷山沟信念之真、决心之大、意志之坚、品格之高。
教学准备：教学PPT课前学生预_：1、按课文前面的“连接语”预_课文，思考问题。
2、查找资料，搜集图片：“晋西北”、“晋西北老人”、“晋西北风沙防治”、“晋西北绿色生态治理工程”。
课时安排：2课时第一课时：学_课文一、教学引入，初读课文1、教师导语：同学们，我们刚刚学_了15课《这片土地是神圣的》，美国的印第安人对他们美丽的故土的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们。
今天我们要学_的16课《青山不老》，要去看一看我们中国晋西北的一位老人对自己的故土——家乡的大山的热爱。
2、初读课文，读准字音，读通课文，说说课文主要写了谁，什么地方，什么事?(1)分组读词语：△肆虐、盘踞、险恶、△绿洲、治理、劲挺、荡漾、领悟、如臂如股、宏伟、△风雨同舟、三番五次、归宿、与山川共存、与日月同辉说说老师为什么如此分类出示本课词语?(2)说说课文主要内容。
二、再读课文，你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了?用“()”找句子，并用“• ”打出重点词语。
(1)65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。
(2)他可敬的老伴，与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
四年级语文上：小学四年级语文课外扩展知识
四年级语文上：小学四年级语文课外扩展知识
1. 诗词欣赏：可以学习一些经典的古代诗词，如李白的《静夜思》、苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等。
学习诗词可以培养孩子的语感和审美能力。
2. 古代故事：了解一些古代的神话、寓言故事，如《白蛇传》、《孙悟空三打白骨精》等。
通过阅读这些故事，可以培养孩子的想象力和阅读能力。
3. 名人传记：读一些名人传记，如孔子、爱因斯坦、屈原等人物的传记。
通过了解这
些名人的生平和事迹，可以激发孩子的学习动力和追求卓越的精神。
4. 词语拼写：扩展一些词语的拼写，如学习一些复杂的拼音和字词组合。
可以通过词
语游戏和练习来提升孩子的词汇量和拼写能力。
5. 阅读国内外儿童文学作品：可以选择一些适合四年级孩子阅读的文学作品，如《小
王子》、《安徒生童话》等。
通过阅读这些作品，可以培养孩子的阅读兴趣和阅读理
解能力。
6. 语文写作：进行一些写作训练，如写一篇作文、练习写信等。
可以选择一些有趣的
话题，激发孩子的写作创意和表达能力。
7. 字词造句：练习字词造句，可以通过给出一些字词，让孩子自己构思并写出句子。
这样可以巩固孩子对字词的理解，提升逻辑思维和表达能力。
以上是一些小学四年级语文课外扩展知识的建议，可以根据孩子的兴趣和能力适当选择。
小学四年级语文教学如何进行课外拓展活动
小学四年级语文教学如何进行课外拓展活动在小学四年级语文教学中，开展丰富多彩的课外拓展活动对于提升学生的语文素养、培养综合能力具有重要意义。
课外拓展活动不仅能够巩固课堂所学知识，还能激发学生对语文的兴趣，拓宽他们的视野，增强其文化底蕴和语言表达能力。
那么，如何有效地进行小学四年级语文课外拓展活动呢？一、阅读拓展阅读是语文学习的重要基石，通过开展阅读拓展活动，可以让学生在更广阔的书籍世界中遨游。
1、建立班级图书角在教室里设立图书角，放置适合四年级学生阅读的各类书籍，如童话故事、经典名著的儿童版、科普读物等。
鼓励学生将自己喜欢的书籍带到图书角与同学们分享，形成良好的阅读氛围。
2、制定阅读计划根据学生的阅读水平和兴趣，为他们制定个性化的阅读计划。
可以规定每周或每月的阅读量，并要求学生做好阅读记录，如读书笔记、心得感悟等。
3、开展阅读分享会定期组织阅读分享会，让学生有机会交流自己的阅读心得。
可以让学生选择一本自己最喜欢的书，向同学们介绍书中的精彩内容、自己的感悟以及推荐的理由。
4、亲子阅读鼓励家长与孩子一起阅读，增进亲子关系的同时，也能提高孩子的阅读兴趣和效果。
家长可以与孩子一起讨论书中的情节和人物，引导孩子深入思考。
二、写作拓展写作是语文能力的重要体现，通过课外拓展活动，可以提高学生的写作水平和创造力。
1、日记写作要求学生养成写日记的习惯，记录自己的生活点滴、感受和想法。
这不仅能够锻炼他们的文字表达能力，还能培养他们观察生活、思考问题的能力。
2、主题写作设定一些有趣的主题，如“我的梦想”“一次难忘的旅行”“我最喜欢的季节”等，让学生围绕主题进行写作。
写作完成后，可以在班级内进行展示和交流，互相学习和评价。
3、诗歌创作引导学生尝试诗歌创作，感受诗歌的韵律和美感。
可以从简单的儿歌、童谣开始，逐渐过渡到自由诗的创作。
4、故事续写给出一个故事的开头，让学生发挥想象力进行续写。
这能够激发学生的创新思维和逻辑推理能力。
北师大版四年级下册语文拓展教学教案3篇
北师大版四年级下册语文拓展教学教案3篇北师大版四年级下册语文拓展教学教案范文1《尊严》教学要求：思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人(一个国家)必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。
知识要求：不认识的字词通过查字典、词典自己解决;能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。
能力要求：能根据课文内容展开想像，体会那个年轻人为什么把尊严看得那么重要;有感情的朗读课文。
重点难点：正确理解课文内容;有感情朗读课文;认识尊严对于做人的重要性;理解含义深刻的句子。
教具准备：常规教学时间：一课时一、导入新课，激发兴趣1、讲故事导入2、板书课题：尊严二、什么叫尊严，请大家讨论三、初读课文，了解大意四、理解词语款待、疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽、羡慕五、学习课文内容1、请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗?2、读第一自然段，从哪看出这群逃难的人非常饥饿?3、读二至五自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么?4、小组内讨论5、全班讨论，把握两个方面：年轻人的饥渴和一定要劳动后才吃饭的原因。
6、哈默把尊严看得非常重要结合理解句子：别看他现在什么都没有，可他是个百分之百的富翁，因为他有尊严!句子的理解从前后半句进行。
得出结论：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。
7、齐读最后一个自然段。
六、有感情读全文北师大版四年级下册语文拓展教学教案范文2《万年牢》教学要求：1、认识8个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3、学习叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文,培养自学能力。
教学重点：让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚。
教学难点：学习叙事清楚有条理的表达方法。
教具准备:1、powerpoint课件。
2、音乐《冰糖葫芦》。
教学时间:1课时教学过程:一、激趣导入。
小学语文四年级拓展教案(通用8篇)
小学语文四年级拓展教案(通用8篇)小学语文四年级拓展教案篇1教学目的：知识与能力：1.学会10个生字，认识5个字。
2.正确流利地朗读课文。
3.读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。
4.抓住重点词句理解课文内容。
5.写一段话，介绍自己喜欢的小动物。
过程与方法：引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。
情感态度与价值观：了解机灵可爱的松鼠执着的寻找落叶筑巢的情景。
教学重点：理解重点句子，学习怎样把课文写具体。
教学难点：学习语言，品味语言。
让学生自己读书，抓住关键词句理解。
教具安排：生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时教学目的:1.学会10个生字，认识5个字。
2.正确流利地朗读课文。
3.读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。
教学过程：一、导言激趣：1.松鼠是一种十分可爱的动物，今天我们要来学习第11课《看松鼠做巢》，看看文中机灵的松鼠执着地寻找落叶筑巢的情景。
2.读课题，针对课题质疑。
二、初读：1.自读课文。
想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。
检查生字。
2.把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。
三、精读：学习课文第二自然段。
1.边读边思考：松鼠是怎样表演的?用笔勾画有关词句。
2.同桌相互交流。
3.全班交流。
相机引导学生读句子：“有的……有的……有的……”出示与课文内容相对应的课件，了解松鼠表演的几种不同方式。
4.学生自由读这一段。
(1)指名读，教师相机评议指导朗读。
(2)齐读。
四、学习生字1.本课生字中，注意巢，鼠，湿，饶均为翘舌音。
2.字形结构上巢、鼠、费、伞为上下结构的字，附是左中右结构的字，三部分要紧凑。
指导书写时注意归类学习，不要平均使用力量。
第二课时教学目的：1.抓住重点词句理解课文内容。
2.写一段话，介绍自己喜欢的小动物。
教学过程：一、复习导入：1.复习生字。
抽读生字卡片。
2.上节课同学们了解了松鼠是怎样表演的，这节课我们继续学习松鼠是怎样做巢的。
(部编人教版)四年级语文上册课外阅读拓展突破练(试题)(附答案)
（部编人教版）四年级语文上册课外阅读拓展突破练（试题）（附答案）时间：40分钟满分：100分班级：姓名：得分：.一、阅读下列材料，完成练习。
材料一：某小学学生使用网络新词的调查统计表调查年级及人数经常使用偶尔使用从不使用10人25人65人一、二年级（100人）三、四年级（10065人19人16人人）89人11人0人五、六年级（100人）人65人三、四年级（100人）65人19人16人五、六年级（100人）89人11人0人材料二：由于时代的不同，人类的语言也日渐丰富，网络新词也快速席卷校园，它正如一场新的“文化大爆炸”一般，在校园中“炸”开了。
像“锦鲤”“官宣”“逆袭”等网络新词，许多学生口中时常说着，作文里偶尔用着，俨然成为校园里的又一“时尚”。
1.阅读材料一，请用简洁的语言全面地总结一下你的发现：_________________ ____________________________________________________________（2分）2.关于材料二中网络新词的运用不正确的一项是（）（2分）A.只要与勤奋相伴，每个人都能收获生活的锦鲤。
B.《福建日报》官宣了：“第十五届海峡两岸图书交易会开幕。
”C.夺冠呼声最高的足球队果然逆袭成功，获得了冠军。
D.欢迎同学们参加学校组织的公益活动，献出一份爱，传递正能量。
3.有人说：如果你不说几句网络新词，别人会说你“老土”；如果你老说网络新词，别人会说你“忘本”，丢了自己作为中国人的一些东西。
面对层出不穷的网络新词，作为小学生的你应该怎样看待？请你写写自己的看法。
（3分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________二、阅读短文，按要求回答问题。
小学语文四年级课外知识拓展练习(含答案)
小学语文四年级课外知识拓展练习(含答案)读书破万卷，下笔如有神。
这是一句名言，意味着通过广泛阅读，可以提高写作水平。
以下是小学四年级语文课外知识拓展练。
一、古诗部分（共21分）一）音乐（在括号内填上合适的乐器名）。
1、葡萄美酒夜光杯，欲饮（琵琶）马上催。
2、羌（笛）何须怨XXX，春风不度玉门关。
二）春回大地（在括号内填上带“春”字的词语）。
1、竹外桃花三两枝，（春江）水暖鸭先知。
2、（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
3、（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。
三）动物乐园（在括号内填上动物名）。
1、XXX才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。
2、留连戏蝶时时舞，自在（娇莺）恰恰啼。
3、独怜幽草涧边生，上有（黄鹂）深树鸣。
4、泥融飞（燕子），XXX睡（鸳鸯）。
5、柴门闻（犬）吠，风雪夜归人。
四）五彩缤纷（在括号内填上表示颜色的词）。
1、日照香炉生（紫）烟，遥看瀑布挂前川。
2、天门中断楚江开，（碧）水东流至此回。
3、最爱湖东行不足，绿杨荫里（白）沙堤。
4、遥望洞庭山水色，白银盘里一（青）螺。
五）数字天地（在括号内填上数字）。
1、（两）岸青山相对出，孤帆（一）片日边来。
2、死去元知（万）事空，但悲不见（九）州同。
3、南朝（四百八十）寺，多少楼台烟雨中。
二、成语部分（共24分）1、请在下面的括号里填上合适的数词，将成语补充完整。
例：独（一）无（二）。
三）头（六）臂（四）分（五）裂。
千）钧（一）发（千）军（万）马。
2、请在括号内填上与人体有关的词，将成语补充完整。
例：呕（心）沥（血）。
明（目）张（胆）（胆）战（心）惊。
牵（肠）挂（肚）痛（心）疾（首）。
促（膝）谈（心）（口）是（心）非。
3、请将下列带有“然”字的成语补充完整。
豁）然开朗，秩序（井）然。
肃）然起敬，（安）然无恙。
4、将叠词填入括号中，把成语补充完整。
赫）（赫）有名，（井）（井）有条。
滔）（滔）不绝，（依）（依）不舍。
小心（翼）（翼），想入（非）（非）。
四年级语文拓展教案(通用6篇)
四年级语文拓展教案(通用6篇)四年级语文拓展教案篇1学习目标：1、欣赏优美的语言，激发学生对大自然的热爱之情，学会观察大自然。
2、学会运用各种修辞手法，展开联想和想象写景状物，抒发感情。
教学方法：诵读为主，讨论释疑，教师点拔。
教学用具：多媒体教学过程：一、出示图片，激趣联想，引入文题。
（1）、出示名为《星星的思念》、《摘星星》、《紫色的星月》三幅图片，并出示图示解说。
学生欣赏。
（2）、激发学生欣赏兴趣，调动学生思维，回忆学过的诗文，描绘出你心中的最美的星星。
（3）、教师点评，导入文题。
同学们描述了自己心目中最美的星星，说得是如诗如画，如梦如幻。
那么在文坛泰斗巴金爷爷的笔下，深蓝色的天空中密布的繁星又会带给我们什么样的景致和感受呢？这节课我们就来欣赏巴金爷爷23岁时写的一篇优美的散文《繁星》。
（教师板书课题。
）二、了解作者，巩固字词。
（1）、出示相关资料，了解巴金创作情况。
（2）、出示字词，自主复习，加深印象。
三、初步欣赏，整体感知。
（1）、教师示范配乐朗读。
（按时间顺序出示三幅图片：《孩子数星星》、《呼唤星星》、《船上看星》）（2）、学生自由朗读，教师指导。
（配乐）（3）、小组成员互读，找出自己喜欢的语句，并用简洁的语言说一说为什么？四、逐步感知，深入体会。
（1）、出示问题。
（作者写了自己三次看星星的情况，每次看星星的感受是什么？）（2）、指名配乐朗读，领悟精美片断。
（3）、学生作答，教师引导。
（第一次：甜蜜、温馨，繁星如母亲。
第二次：亲密、投机，如伙伴。
第三次：舒适、信赖，如知心朋友、母亲。
）五、比较欣赏，拓展思维。
（1）、阅读材料片断，感知内容。
（2）、学生比较鉴赏。
（你喜欢《繁星》或《天上的星星》片断哪些文字和语段？为什么？）（3）、教师小结。
我希望每一位同学都能向巴金爷爷他们学习，学习他们在生活中善于观察的好习惯，积累素材，做生活的有心人。
（学生再次欣赏配乐朗读，总体感知，达到情感的陶冶和升华。
四年级语文拓展
四年级语文拓展
四年级语文拓展可以包括以下几个方面：
1、阅读拓展：鼓励学生阅读各种类型的书籍，包括故事书、
诗歌、百科全书等。
可以通过读书报告、讨论、故事讲
述等形式来分享阅读的体验和理解。
2、写作拓展：引导学生进行不同类型的写作练习，如记叙
文、说明文、议论文等。
可以通过写作提示、话题讨论、
写作竞赛等方式激发学生的写作兴趣。
3、词汇拓展：帮助学生扩充词汇量，可以通过词汇游戏、
词汇卡片、词汇接龙等方式来学习和记忆新词汇。
4、语文游戏：玩一些语文游戏，如填词游戏、猜谜语、成
语接龙等，以增加学生对语言的兴趣和运用能力。
5、朗诵与演讲：组织学生进行朗诵和演讲活动，培养他们
的表达能力和自信心。
6、文学作品欣赏：引导学生欣赏和分析一些经典的文学作
品，如童话故事、寓言故事等，提高他们的文学素养。
7、语文实践活动：开展一些与语文相关的实践活动，如参
观图书馆、采访、编写手抄报等，让学生在实践中应用
语文知识。
这些拓展活动可以根据学生的兴趣和实际情况进行调整和选择，旨在丰富学生的语文学习，提高他们的语文素养和综合能力。
北师大四年级语文下册教学拓展教案五篇
北师大四年级语文下册教学拓展教案五篇课堂教案设计的基本方法是系统的方法：系统的方法是指把对象放在系统当中，从系统和要素、要素和要素之间的相互联系和相互作用的关系中综合地、精确地考察对象，以达到最优化处理问题的一种方法。
下面小编给大家带来关于四年级语文教案，方便大家学习。
四年级语文教案1《古诗两首》【教学目标】1、学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。
2、理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学重、难点】理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学时数】2课时第一课时一、复习《望庐山瀑布》，理解诗题1、导语：一年级时，我们已经学了《望庐山瀑布》，大家一起来背诵。
今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的《题西林壁》。
板书课题，读诗题。
2、理解诗题。
自读课文中1、2两条注解，读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗)二、吟读诗句，理解诗意1、教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。
2、自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。
3、学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。
4、理解前两句。
找出诗句中表示方位、角度的词(“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”)。
再出示“岭”和“峰”。
给它们组成不同的词语：山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗，告诉我们什么?试看说一说。
读后两句诗，告诉我们什么?试着说一说。
师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗?(……看的角度不同，杨桃的样子就不同。
有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样;横着看，连绵不断的峻岭;从侧面看，奇峰陡峭;从远处看、近处看，从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样。
有感情地齐读前两句。
5、理解后两句。
读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同?(前两句写看到的景象，后两句写自己的感受)读到这里，你有什么疑问吗?诗人这样多次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢?你认为怎样才能看清庐山的真面目呢?教师小结：庐山究竟美在哪里?是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀?诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中。
四年级语文拓展教学教案范本五篇
四年级语文拓展教学教案范本五篇教案是教师教学的依据，务必对教材反复钻研、反复推敲，才能弄清教材的知识结构，各部分教材在整体的地位和作用，才能弄清知识间的联系和分清主次，以便于准确地突出重点、合理分类、掌握规律和加强实践。
下面是小编整理分享的小学四年级上册教案。
四年级语文教案1《鸟的天堂》教学目标1.理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
2.培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
3.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
4.学会本课的生字新词。
5.有感情地朗读课文。
背诵课文的部分段落。
教学重点1.通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
2.课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢?3.体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教学难点1.大榕树为什么长得那么奇特，学生了解不多，可能会有疑问，要讲清楚。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学手段：自制课件。
教学课时：2课时第一课时设计意图：从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
过程：一、谈话1.什么是天堂?(指名回答)2.板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢二、按照要求读书1.把课文读正确、流利。
2.想想自己读了课文后感觉是什么?在旁边写上批注。
3.把不理解的地方打上问号。
三、检查自学效果1.指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。
2.谈自己读的感受。
3.提出自己不理解的地方。
互相交流。
四、简介本文作者及课文有关知识巴金本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。
“鸟的天堂”实际是写什么呢?“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。
北师大版四年级下册语文拓展教学教案范文五篇
北师大版四年级下册语文拓展教学教案范文五篇怎么备教案呢?首先要明确资料决定方法，方法是为资料服务的;要思考教学目的、学生年龄特征、班级特点等因素。
譬如，如何提出问题，创造情境、激发疑问、引起动机，启发思考，调动学生的学习用心性。
下面小编给大家带来关于语文四年级教案，方便大家学习。
语文四年级教案1《漂浮的山》教学要求1学会本课的生字，借助字典、词典和运用联系上下文的方法，理解新词。
2能正确流利地朗读课文，学习运用学过的方法在阅读过程中批读。
3了解冰山的特点，培养关注自然、探索自然奥秘的情感。
教学重点：朗读课文，理解课文内容，了解冰山的特点。
教学难点：在阅读过程中运用学过的读书方法进行批读。
教学准备教师：影片《泰坦尼克号》相关片段，地球仪。
学生：收集有关冰山的资料、图片。
教学过程一、创设情境，引入新课1说起山，人们就会想起我国的几座名山，如黄山、泰山等，而提起泰山，我想请同学们猜一个与泰山相关的成语，知道它是什么成语吗?(稳如泰山)是的，山是不可动摇的，然而在美丽的地球上，还有一种漂浮的山——冰山。
2教师播放影片《泰坦尼克号》冰山毁船的片段，激起阅读兴趣。
3揭示课文题目：影片中造成船毁人亡的就是漂浮的山。
(板书课文题目)二、自读自悟，初学课文1抽生汇报前面学过的批读课文的批读方法，再看本文四处批注。
教师总结批读要领，鼓励学生多角度、有创意地阅读批注。
2自读课文，出示自学要求，要求学生简单批注。
(1)找出新词，利用工具书或用联系上下文的方法理解词意。
(2)“漂浮的山”指什么?课文介绍了它哪几个方面的特点?(3)你最感兴趣的是什么?为什么?三、合作探究，细读课文1小组交流自学情况。
2全班汇报学习情况，教师适时点拨。
3出示两组句子。
读句子，说说你喜欢哪一句，为什么?(1)a这还不能算是它们实际的“身高”。
b这还不能算是它们实际的高度。
(2)a这些顽皮的“大个子”在海上到处漂流。
它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。
四年级语文拓展教案设计(精选8篇)
四年级语文拓展教案设计(精选8篇)四年级语文拓展教案设计篇1《一只窝囊的大老虎》教案教学目标1.认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”5.学会在不理解的地方作批注。
教学重点找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
教学难点体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。
”仿写一段心理活动。
第一课时教学目标1.认识13个生字，会写13个字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
教具准备课件教学设计一、图片导入，激发兴趣。
课件出示(老虎的图片)(课件出示2)师：同学们都认识着这张图画吗?师：老虎有什么本领?(学生自由说。
)(师补全板书题目：一只窝囊的大老虎)看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的?今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
二、初读课文，整体感知1.师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
(生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完)师：(检查读书，了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?(课件出示3) 出示提示语：我(谁)扮演一只大老虎(干什么)结果演砸锅了。
师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。
可以用上课文中的关键词。
2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗?(分组出示课文中的词语)(课件出示4)演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕(易读错)角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑(多音字)(课件出示5)窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡(这组加粗字)(轻声词)(课件出示6)接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理(成语)(课件出示7)3.哪些词你觉得很有趣?因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗?4.哪些词你不明白意思?先从课文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思?换个别的意思相同的词试试。
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第一讲【妙趣横生】你知道标点符号的来历吗？﹡断句不妥当闹笑话。
一天，某领导宣读文件，把“已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部”读成了“已经取得文凭的和尚、未取得文凭的干部”台下顿时哄堂大笑。
这位领导生气了，他又敲话筒，又拍桌子，喊道：“你们笑什么？年轻人不好好学习可不是好事，现在连和尚也得有文凭，何况干部呢！”﹡请你写出下列表格中相应的符号。
* 标点符号真有趣！我来大显身手填一填！给下面句子空白处加上合适的标点符号。
1.青蛙是一种益虫苍蝇蚊子白蛉它都爱吃2. 哗哗我循声望去原来是一位清洁工在扫地3.贝多芬说不我是来弹一首曲子给这位姑娘听的4.北京紫禁城有四座城门午门神武门东华门和西华门5.从山脚向上望只见火把排成许多之字形一直连到天上跟星光接起来分不出是火把还是星星【成语练兵】* 把成语补充完整( )流不息承先( )后神( )奕奕发人深( ) 和（）悦色汗流（）背不骄不（）恰如其( ) 金（）辉煌抑（）顿挫* 记住下面的成语惊惶失措朝气蓬勃栩栩如生变幻莫测貌合神离委曲求全趾高气扬庞然大物融会贯通鬼鬼祟祟照样子写几个成语___________________________________________________【古诗竞赛】关于“日”的古诗文名句1．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
2．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
3．夕阳无限好，只是近黄昏。
4．大漠孤烟直，长河落日圆。
5．白日依山尽，黄河入海流。
【阅读感悟】练习总结段意特别是夏天，菜地里可好看哪！有碧绿碧绿的黄瓜，又嫩又长的扁豆，紫得发亮的茄子，青里透红的西红柿，小灯笼似的青椒，还有胖娃娃般的冬瓜……菜地真像个百花园。
1.这段话共有句话，结构特点为2.将这段话分三层。
3.请总结这段话的段意。
4.写出这段话带颜色的词语【篇章练习】蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。
心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努力。
小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。
”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。
温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。
陈红已不再潇洒，只感到沉重。
她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。
那是什么？啊，他装着一只假腿。
陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。
这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。
不，还不如你。
”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。
”听了这话，陈红陷入了沉思……医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。
“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。
不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。
见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。
陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。
”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。
1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。
2．联系上下文解释加粗词的意思。
逞强——风风火火——3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。
4．在第二自然段中用“”画出比喻句，这句是用比喻。
5．写出第二、三自然段段意。
第二自然段：第三自然段：6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？【胸有点墨】中国十大帝王（1）姬发（2）赢政（3）刘彻（4）刘秀（5）元宏（6）李世民（7）赵匡胤（8）忽必烈（9）朱元璋（10）玄烨第二讲【妙趣横生】你知道的修辞有哪些?请你写在下面的横线上。
读句子，想想运用了什么修辞方法，在括号里写出来。
1.短跑运动员像离弦的箭一样向终点冲去。
（）2.几千年的时间一转眼就过去了。
（）3.他能做出这道题，难道我们就做不出吗？（）4.树上的小鸟常常在快乐地唱歌。
（）5.巨浪铺天盖地奔涌而来。
（）6.太阳冲破云霞，跳出了海面。
（）7.方志敏在巴掌大的牢房里还坚持学习。
（）8.激光是最快的刀。
（）9.兴安岭多么会打扮自己呀！（）10.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（）11．她做了一辈子奶妈和保姆，长满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布，洗过多少孩子的脚丫，煮过多少味美可口的佳肴。
（）12.西陀罗夫很瘦，净是骨头，总是很忧郁的样子，说起话来声音很低。
（）13.看身体，我比他强；讲条件，我比他好；论天资，我不比他差。
但为什么我的成绩就是不如他呢？（）【成语练兵】脸庞清秀容光焕发头发乌润鹤发童颜慈眉善目浓眉如炭双目似箭眸清似水挺鼻如峰拱梁大鼻照样子写几个成语_______________________________________________【古诗竞赛】关于“月”的古诗文名句1.海上升明月，天涯共此时。
2.明月松间照，清泉石上流。
3.秦时明月汉时关，万里长征人未还。
4.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
5.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
【阅读感悟】阅读写人类文章——分析人物外貌外貌描写又叫肖像描写。
就是对人物的容貌、衣着、神情、姿态的描写。
只有细致地分析人物外貌，才能了解人物的内心变化及性格特点。
所以阅读时要认真体会文章是如何通过外貌描写来刻画人物性格、展示人物精神世界的。
外貌描写的一个基本的要求就是要为揭示人物的性格特征服务，因为一个人的内在精神状态，会通过一定外貌表现出来。
最典型的就是鲁迅在《少年闰土》和《故乡》中对闰土形象的描绘：有一天，母亲告诉我，闰土来了，我便飞也似地跑去看。
他正在厨房里，褐色的圆脸，头戴一顶毡帽，颈上戴一条明晃晃的银色项圈，可见他的父亲十分爱他，怕他生病，所以在神佛面前许下心愿。
用项圈把他套住了。
----《少年闰土》这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
----《故乡》1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。
例：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。
2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。
3、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。
例：“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去……地理老师那是开学后的第一堂地理课。
我坐在椅子上等待老师到来。
从课程表上，我知道地理老师姓许，我盼望走进来的是一位年轻的女教师，她应该有修长的身材，漂亮的脸庞，悦耳的声音，标准的普通话……我正想着，教室门被推开了，一个身材高大的青年男教师走了进来。
我对他仔细一看，不禁大失所望：他的鼻子又扁又平，上面还架着一副断了腿的眼镜，镜片后是一对细小的眼睛，还没开口说话就傻笑开了。
我与邻座的几位同学交换了一下目光，看得出他们对这个“傻大个”老师也很失望。
可是，还没过10分钟，我就被他的课吸引住了。
他讲得滔滔不绝，我们听得津津有味，一个地球仪、一根教鞭、一张世界地图，在他手中似乎成了变幻无穷的魔方。
他从北极的爱斯基摩人讲到南极的“中山站”；从澳大利亚的袋鼠讲到中国的大熊猫……最令人吃惊的是，他竟没有看过一眼教科书，没瞟过一眼备课笔记。
真是“人不可貌相”。
他备课的充分和对教材的熟悉，使我们佩服得五体投地。
许老师还有一个本领，就是擅长于在讲课中穿插一些有趣的手势和恰当的比喻。
有一次，讲到地球的形状时，他说：“你们记住，地球的形状就像你们平时吃的橄榄，不过，它是一个‘畸形’的橄榄，一头大，一头小。
”说着，他用两个手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”，把我们逗得哈哈大笑。
就这样，在哄堂大笑中，我们牢牢地记住了他讲授的知识。
别看许老师平时对我们总是和蔼可亲，笑眯眯的，可他一旦发起火来，真是一点儿情面都不讲。
有一次上课，许老师让我们讨论时区换算的方法，我们一讨论开就刹不住了，课堂人声鼎沸，他叫了几次“暂停”，也没安静下来。
这回他有些生气了，压低了嗓音，严厉地说：“谁再说话，我就要批评了！”我们被镇住了，一下子就静了下来。
可是，有一个男生趁他转身写字时又说了几句话，而这个男生恰是本校一位老师的孩子。
我们都以为他会看在那个老师的面上原谅那个男生，可谁知他立即对那个男生作了十分严肃的批评。
好家伙，许老师动了真格，真是说到做到，我们服了。
那天课后，许老师叫那位同学到办公室谈了好一阵。
虽然谁也不知道他们谈些什么，但看到这个男同学心悦诚服地走进教室，我们知道事情“圆满解决”了。
现在，我，不，我们全班同学对他的印象已经完全转变过来了，由不信任到敬佩，我们都觉得他是一个可敬可爱的老师。
写出地理老师的外貌特点_________________________ ________________________ _________写出地理老师的性格特点_____________________________________________ _____________[原文]我的叔叔是一名飞行员，他中等身材，不胖也不瘦。
叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。
他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。
有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家，可精神了。
找出病症修改【胸有点墨】中国古代十大名将（1）田单（2）廉颇（3）韩信（4）李广（5）霍去病（6）李靖（7）郭子仪（8）狄青（9）岳飞（10）戚继光第三讲【妙趣横生】﹡有趣的汉字1.汉字中笔画最少的是“_____”和“_____”。
2.现代通用汉字中，_____画的字最多。
3.汉字中__________字最多。
4.现代通用的汉字中，__________结构的字最多。