五年级语文下册课外拓展试题及答案说课讲解

合集下载

部编版(统编)五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》说课稿

部编版（统编）五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》说课稿

一. 教材分析

部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》这一课，主要引导学生进行课

外阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。教材通过不同类型的文章，让学生在阅读中体验到快乐，从而激发他们的阅读兴趣。教材内容丰富，既有故事性强的文章，也有富有哲理性的文章，既能满足学生的阅读兴趣，又能提升他们的阅读理解能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经有了一定的阅读基础，他们对于故事性的文章兴趣浓厚，但

对于一些富有哲理性的文章可能理解起来有一定难度。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的阅读兴趣，同时引导学生如何去理解一些较为深奥的文章。此外，学生的阅读习惯和阅读方法也需要我们在教学过程中进行引导和培养。

三. 说教学目标

1.提高学生的阅读兴趣，使他们愿意主动去阅读。

2.培养学生良好的阅读习惯和阅读方法。

3.提升学生的阅读理解能力，使他们能够理解并感悟文章所传达的思想。

四. 说教学重难点

1.教学重点：提高学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯和阅读方

法。

2.教学难点：引导学生如何去理解一些富有哲理性的文章，提升学生的

阅读理解能力。

五. 说教学方法与手段

在教学过程中，我会采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法等多种教学方法。通过设置情境，引导学生主动去阅读；通过提出问题，激发学生的思考；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。同时，我还会运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

1.导入：通过设置情境，引导学生进入学习状态，激发他们的阅读兴趣。

小学部编版语文五年级下册第四单元《语文园地四》说课课件

（2）这是一首送别诗，但诗中只字未提送别，诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的句子是：
，
。（孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。）
（3）诗中写事的诗句是：
，
。（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。）
（4）诗中写景的诗句是：
，
。（孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。）
（三）延伸阅读：
二、说学情
充分尊重学生的自主性，并进行拓展，将课堂延伸至课外。如：学习“交流平台”时，我先引导学生结合本单元课文实例归纳体会人物内心的阅读方法，再由课内阅读到课外阅读的顺序来验证这一阅读方法，符合学生的认知规律，帮助他们在体会人物内心的语言实践中落实单元语文要素。
三、说教学目标
1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，体会人物的内心想法，加深对文章内容的理解。 2.通过“词句段运用”的学习，尝试抓住人物动作、语言、神态，体会人物的心理活动，选择一种场景照样子写一写。 3.通过“书写提示”的学习，引导学生了解标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明，点号不顶格书写。 4.通过“日积月累”的学习，理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，积累古诗。
【出示课件7】（2）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。 ①小组交流：读一读，看能感受到什么？

2023年部编版五年级语文下册《草船借箭》说课稿

2023年部编版五年级语文下册《草船借箭》

说课稿

部编版五年级语文下册《草船借箭》说课稿1

一、说教材

《草船借箭》是部编人教版小学语文五年级下册其次单元的一篇精读课文。这篇课文是依据我国闻名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，作者是明朝的罗贯中。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚战胜刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来反抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战，闻名的赤壁之战就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的，而“草船借箭”就是“赤壁之战”中的一个小故事。《草船借箭》这篇课文讲解并描述了周瑜嫉妒诸葛亮的才能，要诸葛亮十天内造出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜暗算，说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展依次进行叙述。

本单元教材以“中国古典名著”为主题。中国古典名著是中华绚丽文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益才智，提升素养，特殊是提升语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图不但

要让学生在阅读和语文实践活动中驾驭我国语言文字和表达的技巧，更重要的是激发学生对古典文学的酷爱，传承民族文化，初步学习阅读古典名著的方法。

二、说教学目标

（一）教学目标：

1.相识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“嫉妒、推辞、都督、拖延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、足智多谋”等词语。

2.默读课文，理解课文内容，根据起因、经过、结果的依次说一说故事的内容。

小学五年级语文下册《什么比猎豹的速度更快》教案及习题

备课素材

【教材分析】

《什么比猎豹的速度更快》是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。这篇文章节选自美国作家罗伯特•E•威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。课文从慢到快，利用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，让人们在比较中获得科学知识。

【与文章相关的资料介绍】

猎豹：又称印度豹，是猫科动物的一种，也是猎豹属下唯一的物种。猎豹全身都有黑色的斑点。从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，尾巴末端的三分之一部位有黑色的环纹；后颈部的毛比较长，好像很短的鬃毛一样，体型是纤细、腿长、头小。栖息在温带、热带的草原、沙漠和有稀疏树木的大草原。猎豹为食肉动物，奔跑速度极快，野外猎豹的寿命一般是15年，主要分布在非洲等地，现存3个亚种。

游隼：是中型猛禽，共有18个亚种。体长41-50厘米。翅长而尖，眼周黄色，颊有一粗著的垂直向下的黑色髭纹，头至后颈灰黑色，其余上体蓝灰色，尾具数条黑色横带；下体白色，上胸有黑色细斑点，下胸至尾下覆羽密被黑色横斑。飞翔时翼下和尾下白色，密布白色横带，常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，也常在空中翱翔，野外容易识别。幼鸟上体暗褐色，下体淡黄褐色，胸、腹具黑褐色纵纹。主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带，也到开阔的农田、耕地和村屯附近活动。分布甚广，几乎遍布于世界各地。是阿拉伯联合酋长国和安哥拉的国鸟。

《什么比猎豹的速度更快》说课稿

一、说教材。

《什么比猎豹的速度更快》是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。这是一篇说明文。这篇文章按照由慢到快的顺序，介绍了9种事物的速度，向我们普及了科学知识。

部编人教版五年级语文下册【全册】说课稿(97页)

1．古诗三首

【说课稿】

一、说教材：

《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第一单元以“童年往事”为主题的一篇课文，三首古诗的作者都是宋代诗人。

《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。课本选入的是《四时田园杂兴（其三十一）》，这是描写农村夏日生活中一个场景的一首诗，诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

《稚子弄冰》全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景：一大块冰被穿上彩线，当作钲来敲打，声音倒也清越嘹亮。忽然冰锣敲碎落地，发出水玉破碎的声音。诗写得清新明快，稚子的嬉乐与失望，宛然在目。全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。

《村晚》是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。全诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚”二字落笔，把人引入了江南优美的田园之中，使人对悠然恬静的乡村生活充满着向往。

二、说教学目标及重难点：

1.教学目标：

（1）自主学习字词，读准生字的字音，理解字义，识记字形。

（2）有感情的朗读、背诵古诗，默写《四时田园杂兴（其三十一）》。

有关小学五年级语文说课稿范文3篇

(实用版)

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor.

I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

人教部编版五年级语文下册《《语文园地四》优秀说课稿

一. 教材分析

《语文园地四》是人教部编版五年级语文下册中的一篇课文。本课以“语文园地”为载体，将阅读、写作、语法、修辞等语文知识点融入到各个板块中，旨在提高学生的语文综合运用能力。本课的教学内容主要包括三个部分：精读课文、语文素养训练和课外拓展。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于语文的基本语法和修辞手法有一定的了解。但学生在理解较深层次的含义和运用语言表达方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在理解课文内容的基础上，运用所学知识进行语言表达。

三. 说教学目标

1.知识与技能：通过学习，学生能够理解课文内容，掌握语文园地中的

知识点，提高阅读和写作能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生独立思考和

解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文素

养，引导学生树立正确的价值观。

四. 说教学重难点

1.教学重点：课文内容的理解和语文园地中知识点的掌握。

2.教学难点：对课文深层次含义的理解和运用语言进行表达。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等方法，激发学生的

学习兴趣，提高学生的学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等辅助教学，帮助学生更好地

理解课文内容。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.精讲课文：引导学生自读课文，教师进行讲解，帮助学生理解课文内

人教(部编版)五年级下册语文说课稿《《语文园地六》(第1课时)

人教（部编版）五年级下册语文说课稿《《语文园地六》（第1课时）

一. 教材分析

《语文园地六》是人教（部编版）五年级下册的语文教材，本节课的内容主要

包括三个部分：词语辨析、句子仿写和课外阅读。这些内容旨在提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

首先，词语辨析部分要求学生通过对词语的比较和分析，理解词语的内涵和外延，提高学生的词汇运用能力。句子仿写部分则要求学生通过对例句的分析，学会运用不同的句式和表达方式，提高学生的句子构造能力。课外阅读部分则提供了一篇有趣的文章，要求学生通过阅读理解文章的内容和主题，提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对词语辨析、句子仿写和课外阅读

有一定的了解和掌握。但学生在这些方面的运用能力和思维能力还有待提高。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和思维能力，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：通过词语辨析，使学生理解词语的内涵和外延，提

高学生的词汇运用能力；通过句子仿写，使学生学会运用不同的句式和表达方式，提高学生的句子构造能力；通过课外阅读，使学生理解文章的内容和主题，提高学生的阅读理解能力。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队

协作能力和沟通能力；通过自主学习、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语

文素养；引导学生关注生活，学会在生活中运用语文知识。

人教版五年级语文下册《六单元课外古诗词诵读卜算子：咏梅》公开课说课稿讲义

一. 教材分析

《卜算子：咏梅》是人民教育出版社五年级语文下册第六单元的一首课外古诗

词诵读。本诗是宋代诗人陆游的作品，以咏梅为主题，表达了诗人坚定的品格和高洁的节操。整首诗意境深远，寓意丰富，给人以启迪和感悟。在学习这首诗的过程中，学生不仅可以领略到古人的文学才华，还能提升自己的审美情趣和文学素养。

二. 学情分析

在学习这首诗之前，学生已经接触过一些古诗词，对古诗词的基本格律和表达

方式有一定的了解。然而，对于这首诗的背景知识、诗意理解和情感体会等方面，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于引导他们深入文本，感受诗人的情感世界。

三. 说教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵这首诗，了解诗的背景知识，把

握诗的基本内容。

2.过程与方法：通过反复诵读、品味和讨论，培养学生感受古典诗词的

能力，提高他们的文学素养。

3.情感态度与价值观：引导学生领悟诗人的高尚品质和坚定信念，培养

他们积极向上的人生态度。

四. 说教学重难点

1.教学重点：诗意的理解和感悟，情感的体会和抒发。

2.教学难点：诗中关键字词的解读，诗意的深入剖析。

五. 说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法和启发式教学法等多种教学方法。利用多媒体课件、图片和音乐等手段，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发他们的学习兴趣和主动性。

六. 说教学过程

1.导入新课：以一幅梅花图片引入，引导学生观察梅花的形态特点，激

部编版语文五年级下册《《语文园地二》说课稿

一. 教材分析

部编版语文五年级下册《语文园地二》包括了一篇课文《将相和》，以及相关的语文素养训练和课外拓展阅读。本节课主要教学目标是让学生理解课文内容，体会将相和的寓意，提高学生的朗读和理解能力，培养学生的语文素养。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容的理解不再成为难点。但是，对于文中一些深刻的寓意和道理，还需要老师的引导和启发。此外，学生对于语文园地中的语文素养训练和课外拓展阅读的兴趣需要进一步激发。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：通过学习《将相和》，使学生理解课文内容，体会

将相和的寓意，提高朗读和理解能力。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生主动探

究、积极思考的习惯。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，引导学生懂得团结合作、尊

重他人、知错就改等道理，培养良好的道德品质。

四. 说教学重难点

1.教学重点：理解课文内容，体会将相和的寓意。

2.教学难点：引导学生理解并将课文中的道理运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、启发引导等方法，激发学生的

学习兴趣，培养学生的语文素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解

课文内容。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过讲解将相和的故事，引发学生对课文的兴趣。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

3.讲解课文：对课文进行详细讲解，引导学生理解将相和的寓意。

4.合作讨论：分组进行讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。

小学语文五年下册第五单元《读古典名著,品百味人生》说课稿(附教学反思、板书)课件

二、说学情
五年级是儿童成长的一个关键期。五年级在小学教育中正好处在从中年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。五年级孩子慢慢的适应被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。
四、说教学重难点
教学重点
1.对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。 2.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。
教学难点
学习阅读古典名著的基本方法。
五、说教法
1.用精读、略读、跳读、猜读、浏览、交流等多种学习方法，品读精彩故事，品味语言文字。 2.迁移运用整本书阅读策略：预测、联结、统整、视觉化、比较。 3.利用“小贴士”的功能，指导学生感知古典名著的文体特点以及阅读方法。
八、教学反思
通过学习阅读技巧,学生能更顺畅地阅读名著,更深入地了解其语言表达特点,能真正融入其中,感受阅读的乐趣。
课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。在今后的教学中，我一定会不断学习、不断实践，让教学更优化，取得更好的效果。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
板块四、用方法,爱阅读 1.阅读《红楼梦》节选。 2.写读后感。当我们读到精彩的内容,感想比较深刻的时候,我们可以用读后感来把读书的情况记录下来。请同学们拿出自己的笔记本写好读后感。

北师大版五年级语文下册《阅读大地的徐霞客》说课稿(公开课)

《阅读大地的徐霞客》说课稿

一．说教材

《阅读大地的徐霞客》是北师大版小学语文五年级下册第十单元“我们去旅行”中的第一篇课文。课文是一篇写人的记叙文。文章语言简洁．质朴，全文紧扣一个“奇”字，写出了徐霞客这位“奇人”卓尔不群的一生。

二．说学情：

五年级的学生一般在11、12岁，在三四年级已奠定了一定的语文素养，在此基础上，我们要重点拓展学生的思维想象能力，语言上的归纳概括能力。这个年龄段的学生们非常的天真可爱．活泼好动，因此在课堂上我注意交替运用多种教学方法，使课堂生动．有趣，更能吸引学生的注意力，使学生真正学有所获。

三．说教学目标（根据知识技能．过程方法和情感态度价值观的三维目标以及学生特点，我制定了以下教学目标）

1．正确．流利．有感情的朗读课文。通过联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志”、“千辛万苦”等词语的意思。

2．通过学习，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。

3．体会徐霞客淡泊名利．不避艰险．锲而不舍．求真求实的科学研究精神。

4．继续培养学生的探究意识，快速默读．批注和概括的能力。

根据这个教学目标设定教学课时为2课时。

四．说教学重难点

这是篇记人的文章，知道徐霞客是一位奇人，理解他所做的奇事，

并感受他的精神．品质是本课学习的重点。

五．说教学方法（科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用讲授法．点拨法来突破本文的教学重点和难点）

1．以“奇”字为切入点，采用以疑起问．以问促思的教学方法，通过学生的自读自悟，勾画批注，品词析句，创设情境等方法，构建老师主导，学生主体的开放式课堂进行教学。

五年级下册语文说课稿-5--8单元习作总复习人教(部编版)

五年级下册语文说课稿-5–8单元习作总复习人教（部编版）

一. 教材分析

五年级下册语文说课稿的5-8单元习作，主要包含了本学期的重要知识点和写

作技巧。通过对本单元习作的总复习，使学生进一步巩固语文知识，提高写作能力。教材内容丰富，既有课内文章的阅读理解，也有课外拓展的写作训练。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学知识，提升语文素养。

二. 学情分析

五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于本学期的课程内容也

有了一定的了解。但是，学生在写作方面还存在一些问题，如写作思路不清晰、语言表达不准确、写作技巧不够熟练等。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和训练。

三. 说教学目标

1.知识与技能：通过复习5-8单元的习作，使学生进一步巩固语文知识，

提高写作能力。

2.过程与方法：通过阅读理解、讨论交流、写作训练等环节，培养学生

的语文素养和写作技巧。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精

神和团队合作意识。

四. 说教学重难点

1.教学重点：通过对5-8单元习作的复习，使学生掌握语文知识，提高

写作能力。

2.教学难点：如何引导学生清晰地表达自己的思路，运用恰当的写作技

巧，使文章更具逻辑性和吸引力。

五. 说教学方法与手段

本节课采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，结合多媒体课件、

教学素材等手段，引导学生主动参与学习，提高课堂效果。

六. 说教学过程

1.导入：通过回顾本学期的学习内容，引导学生进入复习状态。

2.阅读理解：针对5-8单元的课文内容，进行阅读理解训练，帮助学生

部编版五年级语文下册22.手指(说课稿)

《手指》说课稿

一、说教材

《手指》通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。这篇文章的结构非常清楚，共有6个自然段，第一个自然段是总写手指的特点，2——5自然段是分写五个手指的不同特点，最后一个自然段又总写，点明了文章的中心。文章的语言朴实又富有风趣，采用了拟人化的手法将手指的不同特点写得淋漓尽致。这样的写作顺序及写作方法是学生学习的一个重点。根据以上教材的特点以及新课标所特别关注的学生的“情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力”这三个维度的理念，我制定了以下教学目标：

1.会读带有拼音的生词，能联系上下文理解词语“窈窕、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的写作顺序及写作方法。这也是本文的教学重点。

3.体会到任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性;这也是本文的教学难点。

二、说教法、学法

这篇课文语言较通俗易懂，所以我主要采用从重点段突破，再由扶到放，层层引导的方法，让学生自主地学习，通过读读、划划、议议、说说等学习方法来理解课文的内容，体会文章的道理。

三、说教学程序

第一步：猜谜导入，激发兴趣

上课一开始我就用亲切，生动的语言让学生猜一猜谜语：“同学们，我们先来猜一个非常简单又非常有趣的谜语，‘两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画。’这是什么?”学生猜后，课件出示手的图片。接着，我又说：“我们都有一双灵巧的手，每只手上又都有五个手指，让我们拿出我们的双手叫一叫这些手指的名字。”学生叫后，我再让他们仔细观察自己的手指，说说有什么发现。请几个学生说后，我再导出课题：“我们的丰子恺爷爷也把自己对手指的认识写成了一篇文章，题目就是《手指》。”(板书：手指)这样用谜语的形式导入新课，可以极大地提高学生的兴趣，使他们更快地进入以下的学习。

五年级下册快乐阅读吧说课稿

五年级下册快乐阅读吧说课稿1

一、说教材

《中国古代神话》是把神话、传说等人民口头相传的故事整编起来，写成了这部有系统的完整的神话集，相信能让你大饱眼福。神话又是民族性的反映，各国的神话都在一定的程度上反映出了各国民族的特性。中国的神话，自然也在好些地方反映出了中华民族的特性。从我国保留下来的古代神话的片段如像“夸父逐日”、“女娲补天”、“精卫填海”、“鲧禹治水”等所记述的事迹看，我们的民族，毋庸自愧地说，诚然是一个博大坚忍、自强不息、富于希望的民族，神话里祖先们伟大的立人立己的精神，实在是值得作为后代子孙的我们很好地去学习，去发扬的。阅读神话，就能了解民族性的根源，这对于我们社会主义的建设事业，当然也还是有帮助的。

二、说教学目标

1.分享前期阅读成果，感受神话的气魄宏大，进一步产生阅读神话故事的兴趣。

2.通过阅读同一人物的多个故事，全面感受人物形象，初步学习以人物等方式来组合单元阅读单篇故事合集的方法。

3.按单元编排进一步修订完善阅读计划，运用单元组合和人物关联的方法继续阅读《中国神话传说》。

三、说教学重难点

教学重点：阅读神话传说，能借助神话传说卡牌概括主要内容，抓住最神奇的内容，感受人物形象。

教学难点：根据故事情节为神话人物进行“谁最神奇”的排序，培养学生良好的阅读思维。

四、说学情

四年级的学生已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢读神话故事。但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，老师还需要着重指导。

五、说教法学法

既然是教会学生读书，就要将这项本领落到实处。所以，课前教师可安排学生自带故事书，在课堂上手把手地教会学生读书，并通过分享神话故事，引导学生读更多的神话故事书，体会神话的魅力。

部编版五年级语文下册《快乐读书吧》说课稿

《快乐读书吧》说课稿

大家好，今天我说课的题目是部编版小学语文五年级下册《快乐读书吧——读古典名著品百味人生》。下面我将从说说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书几个方面来进行我的说课。

一、说教材

本册快乐读书吧以“读古典名著，品百味人生”为主题，引导学生阅读中国古典名著。这是“走近中国古典名著”单元的拓展与延伸，能使学生更全面地了解、感受古典名著。二、说教学目标、重难点

基于以上分析，我确定了本课的教学目标：

知识与能力目标：学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含的丰富的知识、情感及道理。

过程与方法目标：掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。情感态度与价值观目标：通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。

本课的重难点为明白名著故事这种文学体裁的特点，掌握阅读名著故事的方法；通过读或听名著故事，激发对中国

传统文化的热爱之情。

三、说教法学法

针对快乐读书吧的特点，我采用的主要有引导、讨论交流、、归纳总结等教学方法。

四、说教学过程

一、回顾课文，走进名著故事。

1、导入新课

2、走近《西游记》

简介作者吴承恩及《西游记》

（设计意图：遵循教材的编排思路，紧扣单元课文顺势导入古典名著这一阅读主题，通过作者及作品的介绍，激发学生的阅读兴趣）

二、浏览回目，了解故事内容

1、读回目，知文体特点

浏览目录说说发现

2、读回目，览全书概要

3、读回目，猜故事内容

根据回目猜故事内容

4、读回目，检索信息