岭南版七年级美术下册 开发海洋·畅想未来教案
《开发海洋,畅想未来》
开发海洋·畅想未来（课时：2课时）一、教学目标：（1）知识与技能：从资料的收集，到欣赏好作品中得到的启发，最后创作出自己的作品，在这个过程中体会到创作的艰苦。
（2）过程与方法：想像画表达了一种浪漫主义的美，具体是通过构图美、线条美、色彩美等方面来体现的。
（3）情感、态度与价值观：面向海洋，面向世界，面向未来，树立崇高的理想和志向。
把心中的美变为艺术作品的美，变为现实的美。
二、重点、难点和教学方法重点：以“未来海洋”为创作题材的想像画创作。
难点：立意的新颖，画面的美感。
教学方法：观察法、讨论法、综合归纳法。
三、学习者特征分析：1、学生的学习特点：在课堂上是比较活跃、好动的。
2、学生的学习习惯：在课堂上是非常踊跃思考问题和发现问题。
3、学生的交往特点：在课堂上进行分组讨论、让学生与学生之间可以进行交流自己的心得和体会。
四、教学过程：充分利用上课五分钟时间，让学生了解有关海洋知识。
首先，我把学生必须了解的以下内容制作成《海洋知识知多少？》的POWERPOINT课件，以知识竞赛形式播放：填空题：1、海洋化学资源：、。
2、海洋生物资源：、、、。
3、海洋矿产资源：、、、、、。
4、海洋能源：、。
5、空间资源交通运输：、、、、。
文化娱乐设施空间：、。
（1）课堂引入同学们喜欢大海吗？海洋辽阔而又幽深，给人一种神秘感。
美国有一部科幻电影《深渊》，说的就是发生在海底的故事。
故事说的是：（美国的一艘核潜艇，在海底的一次演习中出了故障，一枚核弹掉进了深海海底。
美国海军派一名科学家带领助手组成了抢险小组。
科学家穿着深海潜水服潜到八千多米深的海底去排除了险情。
当他想返回海面时，才发现自己的氧气只剩下五分钟了，而回到海面却需要三十分钟。
科学家知道自己已经没有办法再回到海面，只能静静地躺在海底，等待生命的终结。
就在这时候，出现了一件意想不到的事情。
请同学们猜一猜，这时候发生了什么事情？）（播放科幻电影《深渊》片段）（2）引出本课课题美丽、神秘的海洋世界令人神往，它辽阔而又蕴藏着丰富的资源。
《开发海洋·畅想未来》教案
《开发海洋·畅想未来》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国海洋资源的现状和开发利用情况；（2）培养学生关注海洋、保护海洋的意识；（3）引导学生掌握海洋资源的开发利用技术。
2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论、参观等途径，了解我国海洋资源的利用和保护情况；（2）运用多媒体手段，展示我国海洋资源的美丽和价值；（3）采用案例分析法，让学生深入了解海洋资源的开发利用技术。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国海洋的情感；（2）增强学生对海洋资源的保护意识；（3）激发学生探索海洋、开发海洋的兴趣。
二、教学内容第1课：《走进海洋》1. 教学目标：让学生了解海洋的基本知识，如海洋的定义、分类、分布等。
2. 教学内容：（1）海洋的定义和分类；（2）海洋的分布和特点；（3）我国海洋资源的概况。
第2课：《海洋资源的利用与保护》1. 教学目标：让学生了解海洋资源的利用和保护情况，培养学生的保护意识。
2. 教学内容：（1）海洋资源的种类和利用；（2）海洋资源的保护措施；（3）我国海洋资源的保护政策。
三、教学资源1. 文本资源：教材、参考书、相关论文等；2. 媒体资源：图片、视频、音频等多媒体素材；3. 实物资源：海洋生物标本、海洋地图等；4. 网络资源：相关网站、论坛、新闻等。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度；2. 学生作业完成情况：评估学生作业的质量、创新性和实践性；3. 学生综合素质：考察学生在团队协作、沟通交流、思维拓展等方面的能力。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握海洋知识；2. 采用多元化教学手段，如多媒体展示、案例分析、小组讨论等，提高课堂趣味性；3. 鼓励学生主动参与课堂，积极提问，培养学生的探究精神；4. 渗透情感教育，引导学生关注海洋、热爱海洋、保护海洋。
六、教学活动设计第3课：《海洋渔业与养殖》1. 教学目标：让学生了解海洋渔业和养殖业的发展状况，以及对其环境保护的重要性。
七年级美术下册《开发海洋畅想未来》教案、教学设计
3.学会运用美术绘画、设计等方法，表达对海洋资源开发与保护的理解和畅想。
4.提高观察能力、创新能力和审美能力，将所学知识运用到实际创作中。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过多媒体展示、实物观察等方式，帮助学生了解海洋资源的丰富性和多样性，激发学生对海洋资源开发的兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解海洋资源的种类、开发与利用的重要性，以及海洋环境保护的紧迫性。
-掌握运用美术绘画、设计等方法表达对海洋资源开发与保护的理解和畅想。
-提高观察能力、创新能力和审美能力，将所学知识运用到实际创作中。
2.过程与方法方面的重难点：
-引导学生开展合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.阐述本节课的学习目标，让学生明确学习内容，激发学习动机。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍海洋资源的种类，如海洋生物、海洋能源、海洋矿产等，并阐述这些资源在我国经济发展中的重要性。
2.通过多媒体展示海洋资源开发与利用的实例，让学生了解海洋资源开发对人类社会的贡献。
3.讲解海洋环境保护的必要性，强调可持续发展观念，引导学生关注海洋资源的合理利用与保护。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，运用美术绘画、设计等方法，创作一幅关于海洋资源开发与保护的海报。要求如下：
-主题明确，立意新颖，能充分表达对海洋资源开发与保护的理解和畅想。
-合理运用色彩、构图等美术元素，提高作品的艺术表现力。
第10课 开发海洋·畅想未来 （教案）
教师重点讲述科幻绘画的制作方法和过程。（出示ppt）
难点
运用装饰的手法完成一幅科幻创作绘画作品。
教学过程
教学环节
教师活动学生活动设 Nhomakorabea意图导入新课
先进行一个互动，再对有关海洋的图标和海报进行赏析，最后讲解导语，引出本课学习主题。（出示ppt）
师：你都知道以下图片分别是哪些海洋开发活动吗？你又有哪些感悟呢？
学生回答完后，教师进行总结。
师：接下来，我们来赏析一下有关海洋的图标和海报。首先是2004年世界环境日中国的主题标志，它是由“浪花”、似“鱼”又似“鸟”的海洋生物、“手”以及“珍珠”的图形组成。接着赏析水是生命（海报），海报内容由形似海浪的水源、一群飞翔的鸟儿、“水是生命”的中英文字样组成。其中鸟儿从水源的上端分散开来，向天空飞去。整体画面简洁和谐，说明生命要依靠水，水可以滋养生息。从上面的图标和海报可以看出，人类与海洋的命运密不可分，紧紧相连。而在不断探索人类与海洋的关系的过程中，人们的创作欲望也不断被激发，提出了无数奇思妙想，也绘制了许多科幻画作。
学生听讲。
使学生了解更多的科学绘画专业知识，引导学生对科幻绘画进行赏析，体会作者对海洋的情感，感受画作意境。
激发学生对海洋题材科学绘画创作的兴趣。
学习网站
科学家们以“移居海洋”为目标，正在设计描绘前所未有的智能化“人造海岛”、“海上城市”、“海洋农场”等，以便在海洋中充分运用太阳能、风能、潮汐能等多种资源。
《⑩开发海洋●畅想未来》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《开发海洋●畅想未来》作业设计方案（第一课时）初中美术课程《开发海洋·畅想未来》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过美术创作，引导学生深入理解“开发海洋·畅想未来”的主题，培养学生的创新思维和艺术表现能力，同时加强学生对海洋资源、环境保护的认识。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下方面：1. 主题构思：学生需围绕“开发海洋·畅想未来”的主题，进行创作构思。
可设想未来海洋世界的景象，海洋资源的开发利用方式，以及人类与海洋和谐共生的场景等。
2. 草图绘制：学生需用简练的线条勾勒出自己的构思，形成初步的草图。
这一步骤旨在帮助学生明确自己的创作思路，并初步呈现作品的基本形态。
3. 色彩运用：学生需运用色彩表现不同的海洋元素，如海水的蓝色、珊瑚的彩色、光影的明暗等。
色彩的搭配和运用将直接影响作品的视觉效果。
4. 细节处理：在草图的基础上，学生需进一步处理作品的细节，如添加海洋生物、船舶、建筑等元素，使作品更加丰富和完整。
5. 作品完成：最终，学生需完成一幅以“开发海洋·畅想未来”为主题的美术作品。
作品应具有鲜明的个性和创意，同时体现对未来海洋世界的畅想。
三、作业要求本课作业要求如下：1. 主题明确：作品应围绕“开发海洋·畅想未来”的主题进行创作，体现对未来海洋世界的畅想。
2. 创意新颖：学生应发挥自己的想象力，创作出具有新意的作品。
3. 色彩搭配合理：学生应合理运用色彩，使作品在视觉上更加和谐、美观。
4. 细节处理得当：作品中的细节应处理得当，使作品更加完整、丰富。
5. 按时完成：学生需在规定的时间内完成作业，保证作业的质量和进度。
四、作业评价本课作业评价将从以下几个方面进行：1. 主题表现：评价学生是否围绕“开发海洋·畅想未来”的主题进行创作。
2. 创意性：评价学生的作品是否具有新意和创意。
3. 色彩运用：评价学生色彩的运用是否合理、和谐。
《开发海洋·畅想未来》想像画创作教案
3.选择合适表现手法绘画
4.修改调整、完成作品
“移居海洋”畅想 -------思维发散导图：
办公室 科研室 工作室 工厂 衣服 衣 住 行 游乐场
工作 移居海洋
生活
操场
教室
学习
娱乐 动物园
教师
图书馆
商场
体育馆
博物馆
构图定稿： 主题突出、构图饱满、有主次
表现方式：水彩画、卡纸雕刻画、蜡笔画、电脑绘图、等
开发海洋·畅想未来
1. 海洋开发知识 2.“移居海洋”想象人类对海洋资源的开发利用。
1.海洋开发知识 海洋资源都有哪些呢？ 如：太阳能、风能、潮汐能、矿产能源、水产品等等
未来的海洋城市
2.“移居海洋”想象画创作步骤与方法
1.构思选题 2.构图定稿
练一练： 以“移居海洋”为题，选择喜欢的表现手法， 创作一幅想象画。作品规格为A4纸大小。
课堂总结：
想象画创作步骤与方法：
1.构思选题
2.构图定稿
3.选择合适表现手法绘画 4.修改调整、完成作品
感谢观看
《⑩开发海洋●畅想未来》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《开发海洋●畅想未来》作业设计方案（第一课时）初中美术课程《开发海洋·畅想未来》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过美术创作与想象力开发，培养学生们对海洋环境的认知与对未来发展的设想，强化学生环保意识及创新能力，提高学生的美术技能与艺术素养。
二、作业内容作业内容以“开发海洋·畅想未来”为主题，主要包含以下三个部分：1. 海洋环境探究：学生需收集相关资料，包括海洋生物、海底地形、海流分布等，理解海洋的生态环境与人类的关系。
2. 主题创意设计：根据所探究的海洋知识，学生们将想象一个未来可能存在的海洋景象或活动场景。
可以是从环保角度的未来海底城市设计，也可以是对海底生物和海洋环境的未来发展预测。
3. 创作表达：学生们需用绘画、手工制作或数字媒体等方式，将自己的创意表达出来。
绘画部分要求构图合理、色彩搭配和谐；手工制作则需注意材料的选择与使用；数字媒体创作需注意视觉效果的呈现。
三、作业要求作业要求如下：1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 主题明确，内容与海洋及未来发展紧密相关。
3. 创意新颖，能够体现学生的想象力与创造力。
4. 绘画或制作需注重细节，体现学生的美术技能。
5. 作品需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：作品是否具有新颖的创意和想象力。
2. 技术性：作品是否体现了学生的美术技能和创作水平。
3. 主题性：作品是否紧扣“开发海洋·畅想未来”这一主题。
4. 完整性：作品是否完整，符合作业要求。
评价方式将采用教师评价与学生互评相结合的方式，旨在更全面地反映学生的创作成果。
五、作业反馈作业反馈环节至关重要，具体包括：1. 教师点评：教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点与不足，并给出改进建议。
2. 学生互评：学生之间互相评价作品，交流创作心得，提高审美与评价能力。
3. 展览展示：选择优秀作品进行展览，让学生们互相学习，激发创作热情。
七年级美术下册《开发海洋畅想未来》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一段关于海洋的短视频作为导入，让学生直观地感受到海洋的美丽与神秘，引发他们对海洋的兴趣。
2.随后，教师提出问题：“同学们，你们对海洋有什么了解？知道海洋资源有哪些吗？”让学生自由发言，分享他们对海洋的认知。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解海洋资源的种类、分布及开发利用现状，掌握海洋生态保护的基本知识，提高学生的海洋意识。
2.培养学生运用绘画、设计等艺术手法表现海洋主题的能力，提高他们的审美鉴赏力和创作能力。
3.引导学生掌握海洋科技发展的趋势，激发他们对未来海洋事业的畅想，培养创新精神和科技素养。
3.教师根据学生的回答，简要介绍海洋资源的种类、分布及重要性，为学生学习新课做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师结合教材内容，详细讲解海洋资源的开发利用、海洋生态保护以及未来海洋科技发展等方面的知识。
a.海洋资源的开发利用：介绍海洋资源的种类、开发途径及现状，强调合理利用与保护海洋资源的重要性。
b.海洋生态保护：讲解海洋生态系统的基本概念，分析人类活动对海态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关爱海洋生态环境的情感，树立绿色环保意识。
2.通过对海洋资源的了解，引导学生珍惜资源、节约能源，养成良好的生活习惯。
3.激发学生对未来海洋事业的热爱和责任感，培养他们为实现海洋强国梦贡献力量的信心和决心。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过多样化的教学手段，使学生在掌握知识与技能的同时，培养良好的过程与方法，形成正确的情感态度与价值观。从而实现美术教育在全面提升学生综合素质方面的目标，为我国海洋事业的发展培养有理想、有担当的接班人。
《⑩ 开发海洋●畅想未来》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《开发海洋●畅想未来》作业设计方案（第一课时）**初中美术课程《开发海洋·畅想未来》作业设计方案（第一课时）**一、作业目标本节课的作业设计旨在培养学生的美术创造力、想象力以及艺术审美能力。
通过设计作业，让学生初步掌握运用美术手段表现“开发海洋、畅想未来”主题的方法，激发学生的创新思维和艺术兴趣。
二、作业内容本节美术课的作业内容是设计一幅与“开发海洋·畅想未来”主题相关的美术作品。
具体要求如下：1. 主题构思：学生需围绕“开发海洋”和“畅想未来”两大主题进行构思，设想一个与海洋开发相关的未来场景或故事情节。
2. 创作形式：学生可选择绘画、手工制作、拼贴等形式进行创作，鼓励运用多种材料和技法。
3. 画面内容：作品中应包含至少一个与海洋开发相关的元素，如海底城市、海洋能源设施、海洋生物等，并表现出对未来的畅想和憧憬。
4. 色彩运用：注意色彩的搭配和运用，既要体现海洋的蓝色基调，又要突出未来科技的感觉。
5. 作品尺寸：根据课堂要求，作品尺寸适中，便于展示和保存。
三、作业要求1. 认真构思：学生在开始创作前需认真构思，明确作品的主题和表现形式。
2. 细心制作：制作过程中要细心，注意细节的处理，确保作品质量。
3. 独立完成：作业需独立完成，不得抄袭他人作品。
4. 按时提交：按照教师要求的截止时间前提交作业。
5. 附上说明：作品完成后需附上简短的文字说明，阐述作品的创作思路和主题意义。
四、作业评价1. 创意性：评价学生作品是否具有新颖的创意和独特的构思。
2. 技术性：评价学生作品在绘画、手工制作等方面的技术运用是否得当。
3. 表现力：评价学生作品是否能够生动地表现出“开发海洋·畅想未来”的主题。
4. 整体效果：综合考虑作品的构思、技术、表现力和整体效果，给予综合评价。
五、作业反馈作业提交后，教师将对学生的作品进行批改和点评，及时反馈学生的作业情况。
对于优秀作品，将在课堂上进行展示和表扬，激发学生的创作热情。
开发海洋_畅想未来
《开发海洋畅想未来》教学设计——海洋主题科学幻想画创作麻园初级中学肖甜学习领域：造型·表现教时：第1课时教具：多媒体演示平台学具：课本铅笔素描纸教学目标：1、学习海洋开发的知识，培养学生求实、探究和创新的科学态度。
2、学习大海的浪漫想象与装饰手法，感受保护海洋的重要性，“移居海洋”想象画创作步骤与方法。
3、培养学生面向大海，面向未来世界，树立崇高的理想和志向。
教学重点：以“移居海洋”为题，创作想像画。
教学难点：学生想像力的激发和画面的构图。
课前准备：海洋开发知识的学习、优秀作品、教师作品、海洋开发的图片和视频教学过程：一、课堂引入1、教师播放海洋图片，引发学生学习兴趣。
2、95%的大海的海底是未知的，同学们觉得如何合理的去开发它呢？二、课堂发展1．探讨阶段（根据学案讨论）目前已开发：旅游、制盐、养殖、矿产资源、发电……未来方向：环保、吃住、娱乐、呼吸、成本……学生小组讨论：“移居海洋”新想法。
2．播放2009年雅克·贝汉执导的纪录片《海洋》，给人震撼感，提问：人类开发海洋，首先要考虑什么？呼吁人类开发海洋环境的同时，要维持海洋生态环境的平衡。
3.欣赏归纳：观看海洋主题科幻绘画，回顾“移居海洋”主题的绘画创作步骤。
4．创作阶段教师提示可以从以下三个方面入手：表现技法：彩色蜡笔、彩色铅笔表现步骤：收集素材→准备材料→完成创作→表现情感5．评价阶段三、课外延伸下节课希望大家能够把颜色带来涂上，完成作品的创作。
希望同学们继续关注人类对海洋的开发，并在将来为之做出贡献。
四、板书设计。
开发海洋_畅想未来
开发海洋畅想未来邢晓煌林静文教学目标：1、引发学生对海洋的开发的兴趣，树立远大的志向。
2、激发学生的想像力，培养学生求实、探究和创新的科学态度。
3、复习七年级学习的肌理、透视等技法进行创作。
了解美术创作的一般流程。
教学重点：以“未来的海洋开发”为题，创作想像画。
教学难点：学生想像力的激发和画面的构图。
课前准备：海洋开发知识的学习、优秀作品、教师作品、海洋开发的图片和资料设计要点：1、给学生一个充满活力富有才华的教师形象，建立学生对新教师的信任和崇拜。
2、设置辩论的情境激发学生学习兴趣。
强化艺术课的情感因素和技法传授。
3、以学习规律来设计教学，体现以学生为中心。
4、舍弃有关鱼的图案的课本内容，保证教学内容的完整性。
教学流程：建立关系→问题探讨→欣赏学习→实践活动→评价感悟教学过程：一、课堂引入1、教师画一个海洋的图案引发学生兴趣。
2、教师的情况介绍（教师特长、教师作品）使陌生的师生关系变得融洽，建立学生对教师的信任和仰慕。
3、教师的课堂要求。
二、课堂发展1、探讨阶段课题的引入，教师扮演投资商，要对沿海进行开发，学生扮演海洋开发者，为争取资金对教师进行说服的过程中，发展他们的能力。
开发途径（学生方向）：旅游、海水淡化、养殖、制药、发电、石油、国防……开发难题（教师方向）：环保、吃住、娱乐、呼吸、成本……教师给学生出难题有助于学生进一步思考，并在绘画中有所表现的题材，不至于空洞无物，如海底环保站等。
教师使用自己的课件进行总结。
2、欣赏阶段欣赏课本上的美术作品。
各范画的关键点：写实画法、构图的冲击力、剖面图、有色卡纸、细致表现……3、实践阶段教师提示可以从以下三个方面入手：造型元素：点、线、面表现技法：肌理、透视、黑白布局……表现步骤：收集素材→准备材料→完成创作→表现情感画画步骤：粗略→细致→细节4、评价阶段教师评价：对学生的作品进行评价，要肯定学生的个性表现，对于和老师的不同的地方要保护其独特个性，少用绝对性的语言。
《开发海洋·畅想未来》教案
《开发海洋·畅想未来》教案第一章：海洋资源的认识1.1 教学目标：让学生了解海洋资源的种类和特点，认识到海洋资源的重要性。
1.2 教学内容：介绍海洋生物资源、矿产资源、动力资源等。
1.3 教学活动：通过图片、视频等展示海洋资源的多样性，组织学生进行小组讨论，分享对海洋资源的了解。
第二章：海洋资源的开发与利用2.1 教学目标：让学生了解海洋资源的开发与利用方式，认识到海洋资源开发的必要性。
2.2 教学内容：介绍海洋捕捞、海洋养殖、海洋能源开发等。
2.3 教学活动：组织学生进行小组研究，分析不同海洋资源的开发利用方式及其优缺点。
第三章：海洋资源的保护与可持续发展3.1 教学目标：让学生了解海洋资源保护的重要性，学会从个人做起，积极参与海洋资源的保护。
3.2 教学内容：介绍海洋资源的过度开发与生态环境问题，探讨海洋资源的可持续发展策略。
3.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，思考如何平衡海洋资源的开发与保护，提出具体的保护措施。
第四章：我国海洋政策与法律4.1 教学目标：让学生了解我国的海洋政策与法律体系，认识到遵守海洋法律的重要性。
4.2 教学内容：介绍我国海洋政策的基本原则、主要内容以及相关法律法规。
4.3 教学活动：组织学生进行小组研究，分析我国海洋政策的特点及其在实际中的应用。
第五章：海洋事业的未来展望5.1 教学目标：让学生了解海洋事业的发展趋势，激发学生对海洋事业的兴趣和热情。
5.2 教学内容：介绍海洋科技、海洋经济、海洋文化等领域的未来发展趋势。
5.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对海洋事业未来发展的畅想，鼓励学生积极参与海洋事业。
第六章：海洋科技创新6.1 教学目标：让学生了解海洋科技创新的重要性，认识到科技在海洋资源开发与保护中的作用。
6.2 教学内容：介绍海洋科技的发展历程，重点突出海洋科技创新在海洋资源开发与保护中的应用。
6.3 教学活动：组织学生参观海洋科技展览或邀请专家进行讲座，让学生了解最新的海洋科技成果。
七年级美术第10课 开发海洋 畅想未来 教学设计
课堂发展
1.怎样开发海洋（综合探索教学重点）
（1）思考有哪些可开发的海洋资源？
学生凭印象说出可开发的海洋资源。
初步感知可开发的海洋资源
（2）了解可开发的五类海洋资源。
听教师介绍科学家归类的海洋资源。
科学认知可开发的海洋资源
（3）布置探索任务：对海洋资源的开发进行进一步研究，并学生汇报探索情况。
4.文化理解：理解美术作品中的人文内涵，激发探索科技、学习其他学科的兴趣。
四、教学重难点
教学重点：培养探索海洋奥秘的精神和保护海洋的科技意识，生成奇思妙想，促进科幻画的创作构思，提高审美想象力；
教学难点：学习素材收集、构图、绘画材料的选择与技法等美术知识，提高艺术表现力。
五、教学过程及策略
教学环节
教师活动
以美育人、以美化人、以美润心、以美培元：学习构思、构图、刻画等美术创作知识，学会怎样用美术技法去突出、升华主题，用艺术表现力增强艺术感染力。
（2）教师以科幻画作品《潜水神龙号之旅》为例，说明创作科幻画的过程。
4.学生创作
5.小结评价
学生展示、介绍作品，说明自己是怎样通过美术创作表现奇思妙想。
通过学生小ห้องสมุดไป่ตู้，巩固教学重难点。
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》课程理念中提出“突出课程综合”：重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能；注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。
二、学情分析
七年级的学生有想象力、求知欲，有一定的美术创作基础知识和视觉造型能力，曾学习了一些构图、点线面构成、基础的色彩构成等知识，但是对科学开发海洋的情况不甚了解。所以，这节课学生既要有“造型·表现”活动，又要有对海洋开发情况的“综合·探索”活动。
《⑩开发海洋●畅想未来》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《开发海洋●畅想未来》作业设计方案（第一课时）初中美术课程《开发海洋·畅想未来》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过美术创作活动，培养学生的想象力、创新能力和环保意识，引导学生深入探索“开发海洋·畅想未来”的主题，并通过艺术的形式表达个人对海洋与未来的独特理解与畅想。
二、作业内容作业内容主要包括海洋元素的创意绘画与创作说明的撰写。
具体如下：1. 海洋元素创意绘画：学生需运用所学美术知识，结合自己对未来海洋的想象，创作一幅以“开发海洋·畅想未来”为主题的画作。
在绘画过程中，鼓励学生使用多种绘画技法、色彩搭配以及创造性地运用各种材料和元素，表现未来海洋的多种可能性。
2. 创作说明撰写：学生需为自己的画作撰写一段创作说明，介绍画作的创意来源、表现的主题、所运用的色彩和技法的意义等。
创作说明应简明扼要，紧扣主题，有助于他人理解作品的内涵。
三、作业要求1. 绘画要求：（1）主题明确：作品需围绕“开发海洋·畅想未来”这一主题进行创作。
（2）创意新颖：鼓励学生大胆创新，运用独特的视角和表现手法。
（3）色彩和谐：色彩搭配应和谐统一，能够表达出对未来海洋的情感和期望。
（4）材料多样：可尝试使用多种绘画材料和技法，丰富作品的表现力。
2. 创作说明要求：（1）内容完整：应包含创意来源、主题、色彩和技法等方面的介绍。
（2）语言简洁：表述应简洁明了，便于他人理解。
（3）紧扣主题：创作说明应与画作内容紧密相连，突出作品主题。
四、作业评价作业评价将依据以下标准进行：1. 创意性：作品是否具有新颖、独特的创意。
2. 技术性：绘画技法运用是否得当，色彩搭配是否和谐。
3. 主题性：作品是否紧扣“开发海洋·畅想未来”这一主题。
4. 说明性：创作说明是否简洁明了，能够准确表达作品的内涵。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
岭南社版七年级美术下册《开发海洋畅想未来》说课稿
岭南社版七年级美术下册《开发海洋畅想未来》说课稿一、教材内容概述岭南社版七年级美术下册《开发海洋畅想未来》是根据国家基础教育课程改革的要求编写的一本针对初中七年级学生的美术教材。
本册以海洋为主题，通过介绍海洋的生态环境，启发学生对未来海洋的美好想象，培养学生的美术观察力、创新思维和艺术表现能力。
本册主要内容包括海洋生态、海洋文化、海洋艺术等方面的知识。
通过学习，学生将更加深入了解海洋的重要性和美丽，在创作中表达对海洋的热爱与关注。
二、教学目标1.了解海洋的基本概念，认识海洋生态的重要性；2.学习并体会海洋文化的多样性，培养跨文化交流能力；3.掌握海洋艺术表现的基本技巧，提升审美能力；4.培养学生对未来海洋的美好想象，激发创新思维；5.引导学生通过艺术表达对海洋的热爱与关注，培养审美情趣。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.培养学生对海洋的观察能力和表现能力；2.引导学生体验多样的海洋文化，增强跨文化交流意识；3.培养学生对未来海洋的美好想象和创新思维。
3.2 教学难点1.培养学生的艺术创作能力，使其能够通过作品真实地表达对海洋的情感；2.引导学生思考未来海洋的可持续发展问题，激发其对环境保护的意识。
四、教学内容和方法4.1 教学内容本课程将以以下内容为主线进行教学： 1. 表达对海洋的情感和想象； 2. 学习海洋文化，体验多样性； 3. 学习绘画技巧，提升艺术表现能力； 4. 创作作品，展示对未来海洋的美好想象。
4.2 教学方法1.示范教学：通过展示优秀的艺术作品，向学生演示绘画技巧和表现方法。
2.讨论研究：组织学生进行小组讨论，分享对海洋的理解和想象，激发创新思维。
3.实践操作：引导学生进行实际的艺术创作，提升实践能力和观察力。
4.展示评价：组织学生展示和评价自己的作品，分享创作心得和体会。
五、教学过程5.1 导入新课通过展示优美的海洋图片或引发相关的问题，引起学生对海洋的兴趣。
例如：什么是海洋？海洋对我们有什么重要的意义？5.2 学习海洋文化学习介绍不同海洋文化，如中国的神话故事、阿拉伯的海盗传说等。
《开发海洋,畅想未来》
开发海洋•畅想未来（课时：2课时）教学目标:知识与技能: 过程与方法: 从资料的收集，至y欣赏好作品中得到的启发，最后创作出自己的作品，在这个过程中体会到创作的艰苦。
想像画表达了一种浪漫主义的美，具体是通过构图美、线条美、色彩美等方面来体现的。
情感、态度与价值观：面向海洋，面向世界，面向未来，树立崇高的理想和志向。
把心中的美变为艺术作品的美，变为现实的美。
重点、难点和教学方法重点：以“未来海洋”为创作题材的想像画创作。
难点：立意的新颖，画面的美感。
教学方法：观察法、讨论法、综合归纳法。
、学习者特征分析：1、学生的学习特点:2、学生的学习习惯:3、学生的交往特点: 在课堂上是比较活跃、好动的。
在课堂上是非常踊跃思考问题和发现问题。
在课堂上进行分组讨论、让学生与学生之间可以进行交流自己的心得和体会。
四、教学过程:充分利用上课五分钟时间，让学生了解有关海洋知识。
首先，我把学生必须了解的以下内容制作成《海洋知识知多少？》的POWERPOINT课件，以知识竞赛形式播放：填空题:1、海洋化学资源:2、海洋生物资源:(1) 课堂引入们喜欢大海吗？海洋辽阔而又幽深，给人一种神秘感。
有一部科幻电影《深渊》，说的就是发生在海底的故事。
故事说的是:手 深 氧 知 等 请 枚 核 弹 掉 进 组 成 了 抢 险 的 海 底 去 排 气 只 剩 下 五 道 自 己 已 经待 生 命 的 终同 学 们 猜 -一艘核潜艇，在海底的 了深海海底。
美国海军派一名科学家带 小组。
科学家穿着深海潜水服潜到八千 除了险情。
当他想返回海面时，才发现自分钟了，而回到海面却需要三十分钟。
科 没有办法再回到海面，只能静静地躺在海底, 结。
就在这时候，出现了一件意想不到的事情。
猜，这时候发生了什么事情？)(播放科幻电影《深渊》片段)(2)引出本课课题次演习中出了故障， 领助 多米己的 学家 美丽、神秘的海洋世界令人神往，它辽阔而又蕴藏着丰富的资源。
开发海洋畅想未来--教学设计
《开发海洋畅想未来》是岭美版初中美术出版社教育教科书七年级下册第10课，属于“造型·表现”学习领域。
本课侧重通过以科幻画为表现形式的欣赏与创作活动，引导学生层层深入学习运用科学规律和科幻画的表现手法进行创作或练习。
感受大海的奥秘与未来，感悟科幻画蕴含大胆探索的科技意识和丰富浪漫的艺术表现形式。
八年级的学生对畅想未来的主题是很感兴趣的，他们充满想象力，脑洞大开，但是也常常异想天开。
开发海洋对于学生来说主题太大，难以下笔创作，缺乏科幻画创作技法知识。
或者思维不够开阔，不能大胆进行畅想。
因此在这节课中，要通过直观的图片、视频和巧设问题，拓展学生的思维领域。
通过画划分小主题、微课示范等方式引导学生学会科幻画创作技法。
在教学中还要引导学生更多关注人类破坏海洋生存环境的不良行为，懂得热爱大海、热爱生活。
1.知识和能力：了解海洋开发的知识，学习科幻画的概念与创作的方法，通过划分小主题的学习打开对海洋题材科幻画的创作思路。
2.过程与方法：学习大海的浪漫想象与装饰手法，用不同的科幻画形式表达艺术情感。
3.情感和态度：感受科技与美术的结合，培养面向大海，面向未来世界，树立崇高的理想和志向。
重点：以开发海洋为主题的科幻绘画创作。
难点：打开创作思路，运用装饰的手法完成一幅科幻创作绘画作品。
解决难点的方法：引导学生从海洋资源的合理开发、划分小主题等角度打开创作思维，确定创作主题。
以优秀的海洋科幻画作品和装饰画作品，供学生创作参考。
1.工具材料：铅笔、橡皮、纸张、彩色马克笔、黑白勾线笔、综合素材2.图片素材：提前搜集好海洋相关图片素材播放海洋视频资料。
通过直观的海洋世界视频和学生们讲述海洋世界有丰富的宝藏和美丽的景色，创设教学情境，从而激发学生对未来进行大胆的想象和探索。
并通过提问引发学生思考：未来的海洋世界会发生什么样的变化？激发学生的思维，打开学生大胆畅想的脑洞。
出示澳大利亚水母型海洋城，法国双栖海上城市利利派德的海上城市设计图，引发学生对开发海洋的畅想，并树立环保开发的角度。
岭南版美术七年级下册《开发海洋·畅想未来》教案
《开发海洋畅想未来》教案学习目标:1.知识目标：本课教学内容以海洋为题材。
从海洋相关资料的收集、欣赏到萌发创作的激情，体会到创作的艰苦。
2.能力目标：学生在创作过程中学会把现实的美和心中的美变为艺术的美的，同时增强环保意识。
教学重点：启迪想象思维、探索未来海洋，既要有严谨的科学态度又要有异想天开的创新精神。
教学难点：如何使画面立意新颖、表现大胆。
教学过程：一、课堂引入：设置疑问：“移居海洋”是人类未来的目标，很多科学家正在设计描绘前所未有的智能化“人造海岛”、“海上城市”、“海底世界”、“海洋农场”等，这样人类才能更充分地利用太阳能、风能、潮汐能等多种资源。
有些海洋工程已开始实施，这些宏伟的蓝图在不久的将来就会实现。
请同学们想一想，未来的海洋会是什么样的？二、课堂发展：1、展示电脑课件在背景音乐的渲染下，创设一种超越时空的未来海世界奇妙景观，激发学生的学习兴趣。
（提示：人类在发展，因此对未来海洋的设想没有穷尽，那么你是怎样想象的呢？）2、采用小组合作的形式进行讨论让每一位同学都把自己对未来海洋的畅想用语言描绘出来。
在学生描绘过程中，穿插不同形式的海洋科幻画作品欣赏，让学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，全方位地开发学生的创造潜能。
课件展示：热情的海洋宝宝诚邀我们一起去畅游，看看它去过的地方给我们留下了什么印象？3、带着问题思考：（1）我们的地球是太阳系中唯一的一颗蓝色、有生命的星球，你知道这是为什么吗？（2）我们身边的大海如诗如梦、如此美丽富饶，我们心目中的大海又如何去表现呢？（3）未来海世界一直是人类依靠高科技向海要空间、向海要资源的理想目标，未来海底的人类新家园与现在比较，有什么不同之处？（4）尽管大家对未来的海洋世界想象的如此美丽，可是你们知道当今的海洋状况吗？（5）在广东，许多昔日曾是海洋生物摇篮、鸟禽栖息乐园的海湾、河口、沿岸海域和内陆江段，不仅80％受到破坏，不少地方还成了排污纳垢的超级垃圾场。
岭南美术出版社初中美术七年级下册 10 开发海洋·畅想未来-“江南联赛”一等奖
《开发海洋畅想未来》教学设计——海洋主题科学幻想画创作麻园初级中学肖甜学习领域：造型·表现教时：第1课时教具：多媒体演示平台学具：课本铅笔大头笔素描纸教学目标：1、学习海洋开发的知识，培养学生求实、探究和创新的科学态度。
2、学习大海的浪漫想象与装饰手法，感受保护海洋的重要性，“开发海洋”想象画创作步骤与方法。
3、培养学生面向大海，面向未来世界，树立崇高的理想和志向。
教学重点：以“开发海洋”为题，创作想像画。
教学难点：学生想像力的激发和画面的构图。
课前准备：海洋开发知识的学习、优秀作品、海洋开发的图片和视频教学过程：一、课堂引入1、播放《海洋》视频2、95%的大海的海底是未知的，同学们想过如何合理的去开发它呢从哪些方面开发呢二、课堂发展1．探讨阶段（根据学案讨论）目前已开发：旅游、制盐、养殖、矿产资源、发电……未来方向：环保、吃住、娱乐、呼吸、成本……学生小组讨论：“开发海洋”新想法。
展示“开发海洋”主题思维导图，初步激发学生的想象力，确定想象画主题。
2．播放2009年雅克·贝汉执导的纪录片《海洋》，给人震撼感，提问：人类开发海洋，首先要考虑什么呼吁人类开发海洋环境的同时，要维持海洋生态环境的平衡，维持人类与海洋的和谐关系。
3.欣赏归纳：观看海洋主题科幻绘画，回顾“开发海洋”主题的绘画创作步骤。
4．创作阶段表现步骤：收集素材→准备材料→完成创作→表现情感5.课堂小测以小组形式完成“开发海洋”主题想象画初稿，小组评比。
6．评价阶段三、课外延伸下节课希望大家能够把颜色部分继续，完成此次想象画作品的创作。
希望同学们继续关注人类对海洋的开发，并在将来为之做出贡献。
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《开发海洋畅想未来》教案
学习目标:
1.知识目标：本课教学内容以海洋为题材。
从海洋相关资料的收集、欣赏到萌发创作的激情，体会到创作的艰苦。
2.能力目标：学生在创作过程中学会把现实的美和心中的美变为艺术的美的，同时增强环保意识。
教学重点：
启迪想象思维、探索未来海洋，既要有严谨的科学态度又要有异想天开的创新精神。
教学难点：
如何使画面立意新颖、表现大胆。
教学过程：
一、课堂引入：
设置疑问：“移居海洋”是人类未来的目标，很多科学家正在设计描绘前所未有的智能化“人造海岛”、“海上城市”、“海底世界”、“海洋农场”等，这样人类才能更充分地利用太阳能、风能、潮汐能等多种资源。
有些海洋工程已开始实施，这些宏伟的蓝图在不久的将来就会实现。
请同学们想一想，未来的海洋会是什么样的？
二、课堂发展：
1、展示电脑课件
在背景音乐的渲染下，创设一种超越时空的未来海世界奇妙景观，激发学生的学习兴趣。
（提示：人类在发展，因此对未来海洋的设想没有穷尽，那么你是怎样想象的呢？）
2、采用小组合作的形式进行讨论
让每一位同学都把自己对未来海洋的畅想用语言描绘出来。
在学生描绘过程中，穿插不同形式的海洋科幻画作品欣赏，让学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，全方位地开发学生的创造潜能。
课件展示：热情的海洋宝宝诚邀我们一起去畅游，看看它去过的地方给我们留下了什么印象？
3、带着问题思考：
（1）我们的地球是太阳系中唯一的一颗蓝色、有生命的星球，你知道这是为什么
吗？
（2）我们身边的大海如诗如梦、如此美丽富饶，我们心目中的大海又如何去表现呢？
（3）未来海世界一直是人类依靠高科技向海要空间、向海要资源的理想目标，未来海底的人类新家园与现在比较，有什么不同之处？
（4）尽管大家对未来的海洋世界想象的如此美丽，可是你们知道当今的海洋状况吗？
（5）在广东，许多昔日曾是海洋生物摇篮、鸟禽栖息乐园的海湾、河口、沿岸海域和内陆江段，不仅80％受到破坏，不少地方还成了排污纳垢的超级垃圾场。
污水横流、毫无生机的水域更是随处可见。
随着人类向海洋的进军，人类对海洋环境影响越来越大。
人类的生产建设措施已经和自然因素一起，成为影响和改变海洋生态环境的一个因素，最终导致区域海洋生态系统发生改变。
海洋的环境恶化，人类的生活环境也会随之变坏，保护海洋环境迫在眉睫，未来的海洋应该是什么样子的？
课前布置学生收集人类对海洋资源利用的现状、海洋现象等资料，使学生在自主收集的过程中参与到学习中来。
（学生分小组讨论）请大家设计一张未来海洋合理开发利用的宏伟蓝图。
4、作业布置：
大胆地在创作中尝试各种不同的构图和各种造型手法，全方位挖掘创造潜能。
力求每幅作品都能反映出内心世界的独白。
让同学们完全沉醉在海洋世界的科学幻想当中。
5、评价方法：
（1）展示学生作业，师生共同评议，激发兴趣、促进合作与交流。
（2）找出几名同学谈谈创作体会，抛砖引玉、拓展思路。
三、课后延伸：
课后继续关注开发海洋，围绕海洋的话题展开讨论时，各抒己见、浮想联翩。
通过这节课的自主探究性的学习，学生学到了许多课堂上学不到的知识，起到了与其它学科之间的融会贯通的作用，锻炼了学生的意志和胆量。