有趣的天气符号教案
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2对了，我们认识了各种各样的天气符号，别看它们的个头小，作用可大了。
3瞧！这是小天使刚刚收集到的南京明天的天气情况，她邀请我为她做一回播音员。现在，老师请小朋友做观众，看看我这个播音员过不过关！
配着音乐，老师开始播音。
南京
最低温度2—4°C
最高温度9—12°C
4你们能学着老师的样子，也来做一回小小播音员吗？我们以四人小组为单位，为扬中，镇江明天的天气情况做一次播音。在小组里先练习说说，然后再到前面来播音。．
师：像这样，用简单形象的图案表示天气情况的符号，就叫（出示天气符号），齐读。生活中，还有很多的天气符号，今天，让我们和小天使一起学习（出示课题）读——有趣的天气符号。
师：小天使看见她刚才的题目根本没有难住小朋友，一转身又变出了许多天气符号。(出示各种天气符号)这下，你们还能猜出它们分别表示什么天气吗？同桌先猜。
1小朋友，你们喜欢小天使吗？
2有这么一位小天使特别调皮，她有时会给我们带来阳光明媚的晴天，有时带来电闪雷鸣的雷雨天，有时又飘飘洒洒地下起了漫天飞舞的雪花。。。。。。。。（一一演示课件）
3今天，她又悄悄地飞进了我们二（1）班，想来考验我们小朋友的学习能力呢！
2出示新知，揭示课题。
师：首先，小天使给我们带来两幅图片，瞧！这上面的符号你们见过吗？在哪儿见过的？（表扬爱观察的好孩子）。
生（3）：指着阴的天气符号说这个符号表示阴，因为天上的太阳完全遮住了太阳，我们看不见太阳了，就是阴天。
生（4）：指着雷阵雨的天气符号说这个符号表示雷阵雨，因为有闪电。
师：出示雷阵雨的天气图片，看着图，谈谈自己的感受。
生（1）：很可怕！
生（2）：很壮观！好象看到了耀眼的闪电，还听到了打雷的声音。
师：小结：雷阵雨的天气里，有刺眼的闪电，有轰隆隆的雷声，多么可怕啊！让我们一起读好这个词。
㈥作业：
1.向父母和好伙伴介绍你今天的学习收获。
2.回家收看扬中今晚的天气预报，看看老师收集到的资料是不是准确。
生：齐读——雷阵雨。
教师重点讲解下面这些天气符号。
A：雾
师：（故意让学生自己判断这个符号是什么？）指着雾的天气符号说：这个符号表示什么天气呢？
生（1）：雾
生（2）：霜
师：到底是什么呢？让我们来看看正确答案！（出示答案——雾）齐读。
师：有雾的天气里，你有什么样的感觉呢？
生（1）：下雾的时候，我看不清前面的景色。
2为什么这些字都是“雨”字头呢？学生回答。师小结：这些字都跟雨和水有关系。
3生活中，你们还发现了哪些“雨”字头的字呢？（表扬并鼓励学生多渠道的收集学习汉字的方法）
4老师也收集了一些带有“雨”字头的字，出示冰雹，霞光，露珠，发霉。老师领读词语。
4运用所学知识解决生活中的问题。
1过度：小朋友，今天你们都有什么收获？
扬中镇江
最低温度2——4°C最低温度3——5°C
最高温度8——10°C最高温度9——11°C
5汇报：
生（1）：各位观众好！现在为您播报的是扬中明天的天气情况。扬中，多云，最低温度2——4度，最高温度6——8度。天气预报完了，谢谢收看！再见！
生（2）：。。。。。。
生（3）：。。。。。。
师生齐评价。
㈤拓展学习。
师：刚才我们小朋友通过自己学习，加上老师的帮助，很快就认识了这些天气符号。现在，请小朋友打开书，用最快最轻的动作将书上的天气符号和天气名称连起来。
生：动手连线。
师：拿起书，把你最喜欢的天气符号和它的天气名称多读几遍。
3了解“雨”字头的意义。Baidu Nhomakorabea
1读着读着，老师发现了一个奇怪的事情（出示雾，霜，雪，雷阵雨），你们快去读一下，看看你发现了什么？（都是“雨”字头）
师：对了，这两个符号确实跟天气有关，你们知道它们分别表示什么天气吗？先思考一下，如果能说出理由就更好了！
学生汇报。
生（1）：第一个符号表示天气晴。因为有太阳。
师：阳光明媚，蓝蓝的天上几乎没有云朵，这样的天气就叫——晴天。齐读。
生（2）：第二个符号表示下雪，因为有雪花。
师：图上的雪花多吗？不多，表示雪下的怎么样？不大的雪就叫小雪。齐读。
国标本小语第三册练习六学用字词句
有趣的天气符号
教学目标：
1.认识表示天气的几种符号。
2.学会看天气预报，并模仿播音员播送天气预报。能运用所学知识解决生活中的问题。
3.发挥想象，设计一些天气符号。
教学重点：
认识几种常见的天气符号。
教学难点：
运用所学知识解决生活中的问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
1激趣导入：
生（1）：指着小雨的天气符号，说这个符号表示小雨，因为从云朵里有很少的水滴下来了。
师：小天使对你的答案满不满意呢？（出示答案）要注意引导学生观看雨量的大小。掌声送给这位小朋友！
生（2）：指着多云的天气符号说这个符号表示多云，因为云很多，只看见一点太阳。
师：你真是一位会观察的好孩子！白天，天上的云很多，有时会遮住太阳的光辉就是多云。
生（2）：雾白茫茫的，很模糊。
师：无风的夜晚或者清晨，靠近地面的空气中漂浮着大量的水滴，使空气浑浊，让人看不清，这就是雾。
有一首儿歌是这样说的（出示儿歌）
生：念。
雾雾雾，像大布，
蒙住了山，
蒙住了树，
蒙得汽车大声嚷：
蒙住了我的双眼，
怎走路？
B：霜
师：剩下的这个符号就是——
生：霜，齐读。
师：无风的夜晚或者清晨，靠近地面的空气的大量水滴，直接碰触到冰冷的物体，就会在物体上结成白色的冰晶，这就是霜。
生：猜。
师：到底猜得对不对呢？别着急，我们先来读一组词。（出示天气名称）
生：个人读，齐读。
师：读着词，看着图，老师相信你们一定能又快又对的猜出这些符号分别表示什么天气，再和同桌试一试！要是能说出理由就更棒了！
生：汇报。（采取指名上黑板介绍的方式进行。）
下面这些天气符号，教师只要引导小结即可。师采用让小天使判断学生答案的方式肯定学生的学习成果，及时表扬学生（你真是一个会观察的孩子，你的判断真准确）。
1．小天使看到小朋友学习这么认真，这么能干，非常高兴！她还给我们带来了两个符号（出示符号），你能根据你的学习经验说说这两个符号表示什么天气吗？
生汇报：大雨和风（出示答案）
2．像这样，用简单形象的图案表示天气情况的符号，你也能设计一个吗？
⒊学生动手操作，师巡视辅导。
⒋汇报。（小雨夹小雪，龙卷风，大雪，多云转阴。。。。。。）
3瞧！这是小天使刚刚收集到的南京明天的天气情况，她邀请我为她做一回播音员。现在，老师请小朋友做观众，看看我这个播音员过不过关！
配着音乐，老师开始播音。
南京
最低温度2—4°C
最高温度9—12°C
4你们能学着老师的样子，也来做一回小小播音员吗？我们以四人小组为单位，为扬中，镇江明天的天气情况做一次播音。在小组里先练习说说，然后再到前面来播音。．
师：像这样，用简单形象的图案表示天气情况的符号，就叫（出示天气符号），齐读。生活中，还有很多的天气符号，今天，让我们和小天使一起学习（出示课题）读——有趣的天气符号。
师：小天使看见她刚才的题目根本没有难住小朋友，一转身又变出了许多天气符号。(出示各种天气符号)这下，你们还能猜出它们分别表示什么天气吗？同桌先猜。
1小朋友，你们喜欢小天使吗？
2有这么一位小天使特别调皮，她有时会给我们带来阳光明媚的晴天，有时带来电闪雷鸣的雷雨天，有时又飘飘洒洒地下起了漫天飞舞的雪花。。。。。。。。（一一演示课件）
3今天，她又悄悄地飞进了我们二（1）班，想来考验我们小朋友的学习能力呢！
2出示新知，揭示课题。
师：首先，小天使给我们带来两幅图片，瞧！这上面的符号你们见过吗？在哪儿见过的？（表扬爱观察的好孩子）。
生（3）：指着阴的天气符号说这个符号表示阴，因为天上的太阳完全遮住了太阳，我们看不见太阳了，就是阴天。
生（4）：指着雷阵雨的天气符号说这个符号表示雷阵雨，因为有闪电。
师：出示雷阵雨的天气图片，看着图，谈谈自己的感受。
生（1）：很可怕！
生（2）：很壮观！好象看到了耀眼的闪电，还听到了打雷的声音。
师：小结：雷阵雨的天气里，有刺眼的闪电，有轰隆隆的雷声，多么可怕啊！让我们一起读好这个词。
㈥作业：
1.向父母和好伙伴介绍你今天的学习收获。
2.回家收看扬中今晚的天气预报，看看老师收集到的资料是不是准确。
生：齐读——雷阵雨。
教师重点讲解下面这些天气符号。
A：雾
师：（故意让学生自己判断这个符号是什么？）指着雾的天气符号说：这个符号表示什么天气呢？
生（1）：雾
生（2）：霜
师：到底是什么呢？让我们来看看正确答案！（出示答案——雾）齐读。
师：有雾的天气里，你有什么样的感觉呢？
生（1）：下雾的时候，我看不清前面的景色。
2为什么这些字都是“雨”字头呢？学生回答。师小结：这些字都跟雨和水有关系。
3生活中，你们还发现了哪些“雨”字头的字呢？（表扬并鼓励学生多渠道的收集学习汉字的方法）
4老师也收集了一些带有“雨”字头的字，出示冰雹，霞光，露珠，发霉。老师领读词语。
4运用所学知识解决生活中的问题。
1过度：小朋友，今天你们都有什么收获？
扬中镇江
最低温度2——4°C最低温度3——5°C
最高温度8——10°C最高温度9——11°C
5汇报：
生（1）：各位观众好！现在为您播报的是扬中明天的天气情况。扬中，多云，最低温度2——4度，最高温度6——8度。天气预报完了，谢谢收看！再见！
生（2）：。。。。。。
生（3）：。。。。。。
师生齐评价。
㈤拓展学习。
师：刚才我们小朋友通过自己学习，加上老师的帮助，很快就认识了这些天气符号。现在，请小朋友打开书，用最快最轻的动作将书上的天气符号和天气名称连起来。
生：动手连线。
师：拿起书，把你最喜欢的天气符号和它的天气名称多读几遍。
3了解“雨”字头的意义。Baidu Nhomakorabea
1读着读着，老师发现了一个奇怪的事情（出示雾，霜，雪，雷阵雨），你们快去读一下，看看你发现了什么？（都是“雨”字头）
师：对了，这两个符号确实跟天气有关，你们知道它们分别表示什么天气吗？先思考一下，如果能说出理由就更好了！
学生汇报。
生（1）：第一个符号表示天气晴。因为有太阳。
师：阳光明媚，蓝蓝的天上几乎没有云朵，这样的天气就叫——晴天。齐读。
生（2）：第二个符号表示下雪，因为有雪花。
师：图上的雪花多吗？不多，表示雪下的怎么样？不大的雪就叫小雪。齐读。
国标本小语第三册练习六学用字词句
有趣的天气符号
教学目标：
1.认识表示天气的几种符号。
2.学会看天气预报，并模仿播音员播送天气预报。能运用所学知识解决生活中的问题。
3.发挥想象，设计一些天气符号。
教学重点：
认识几种常见的天气符号。
教学难点：
运用所学知识解决生活中的问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
1激趣导入：
生（1）：指着小雨的天气符号，说这个符号表示小雨，因为从云朵里有很少的水滴下来了。
师：小天使对你的答案满不满意呢？（出示答案）要注意引导学生观看雨量的大小。掌声送给这位小朋友！
生（2）：指着多云的天气符号说这个符号表示多云，因为云很多，只看见一点太阳。
师：你真是一位会观察的好孩子！白天，天上的云很多，有时会遮住太阳的光辉就是多云。
生（2）：雾白茫茫的，很模糊。
师：无风的夜晚或者清晨，靠近地面的空气中漂浮着大量的水滴，使空气浑浊，让人看不清，这就是雾。
有一首儿歌是这样说的（出示儿歌）
生：念。
雾雾雾，像大布，
蒙住了山，
蒙住了树，
蒙得汽车大声嚷：
蒙住了我的双眼，
怎走路？
B：霜
师：剩下的这个符号就是——
生：霜，齐读。
师：无风的夜晚或者清晨，靠近地面的空气的大量水滴，直接碰触到冰冷的物体，就会在物体上结成白色的冰晶，这就是霜。
生：猜。
师：到底猜得对不对呢？别着急，我们先来读一组词。（出示天气名称）
生：个人读，齐读。
师：读着词，看着图，老师相信你们一定能又快又对的猜出这些符号分别表示什么天气，再和同桌试一试！要是能说出理由就更棒了！
生：汇报。（采取指名上黑板介绍的方式进行。）
下面这些天气符号，教师只要引导小结即可。师采用让小天使判断学生答案的方式肯定学生的学习成果，及时表扬学生（你真是一个会观察的孩子，你的判断真准确）。
1．小天使看到小朋友学习这么认真，这么能干，非常高兴！她还给我们带来了两个符号（出示符号），你能根据你的学习经验说说这两个符号表示什么天气吗？
生汇报：大雨和风（出示答案）
2．像这样，用简单形象的图案表示天气情况的符号，你也能设计一个吗？
⒊学生动手操作，师巡视辅导。
⒋汇报。（小雨夹小雪，龙卷风，大雪，多云转阴。。。。。。）