有趣的天气符号教案
中班科学教案认识天气符号
中班科学教案认识天气符号一、教学内容本节课选自中班科学教材《探索自然》的第三章《有趣的天气》，主要详细内容包括天气的基本概念、常见的天气符号及其含义，以及如何通过观察天气符号来简单预测天气。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解基本的天气符号，了解不同天气符号对应的天气情况。
2. 培养幼儿观察、分析、预测天气变化的能力，增强他们对自然现象的好奇心和探索欲。
3. 培养幼儿的表述和沟通能力，使他们能够用简单的语言描述天气情况。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和记住不同的天气符号及其对应的天气。
教学重点：培养幼儿观察天气符号，简单预测天气的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、挂图、PPT展示。
2. 学具：画纸、水彩笔、天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注和讨论视频中的天气符号。
邀请幼儿分享他们所了解的天气符号。
2. 例题讲解（10分钟）展示天气符号卡片，讲解每个符号所代表的天气。
通过PPT展示天气符号与实际天气情况的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张挂图和天气预报表格。
引导幼儿观察挂图上的天气符号，填写天气预报表格。
4. 分组讨论（5分钟）让幼儿在小组内讨论他们所认识的天气符号，以及如何根据符号预测天气。
5. 全班分享（5分钟）邀请各小组分享他们的天气预报，讨论预测的准确性。
六、板书设计1. 天气符号列表：列出本节课所学的天气符号，旁边附上简单说明。
2. 天气预测步骤：简单明了地展示如何通过观察天气符号来预测天气。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出至少四种天气符号，并用简短的语言描述它们所代表的天气。
2. 答案：太阳（晴天）、云（多云）、雨滴（雨天）、雪花（雪天）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对天气符号的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中与幼儿一起关注天气预报，让幼儿尝试自己预测天气，增强实践能力。
天气符号大班科学教案
天气符号大班科学教案导语：天气是我们日常生活中非常重要的一部分，它不仅决定着我们的穿着和户外活动，还对农业、交通运输等具有重要的影响。
在大班的科学教学中，引导孩子们了解和认识不同的天气符号，可以帮助他们探索天气的变化规律，并了解天气与我们生活的关系。
本教案将以“天气符号”为主题，帮助大班幼儿通过观察、实践和游戏等方式学习天气符号，并理解天气符号与实际天气之间的关联。
一、教学目标：1.认识不同的天气符号，并能够正确辨认常见的天气符号；2.了解不同天气符号与实际天气情况之间的对应关系；3.培养幼儿的观察能力、判断能力和合作意识；4.促进幼儿对天气变化的兴趣，培养科学探索精神。
二、教学准备：1. 天气符号卡片或图片；2. 大型天气符号展示板；3. 天气变化模拟器（示范用）；4. 适合大班幼儿阅读的天气相册；5. 天气观察记录表和绘画器材等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）利用生活实例向幼儿们引入天气符号的话题，让幼儿们思考天气的特点和变化，并与日常生活中的活动联系起来。
例如：“昨天我们出去玩，突然下起了雨，你们有没有注意到突然变化的天气呢？打伞、穿雨衣等都是为了应对不同的天气变化。
那么，我们怎样才能提前知道今天会下雨呢？”引导孩子们对天气变化产生兴趣，为后续的教学活动做铺垫。
2. 导入天气符号（15分钟）准备一些常见的天气符号卡片或图片，通过展示的方式向幼儿们介绍不同的天气符号，如太阳、雨滴、云等。
与此同时，提醒幼儿们观察窗外的天气，并与展示的天气符号进行对比。
引导幼儿们认识并辨认不同的天气符号，了解它们代表的天气情况。
3. 天气观察与记录（15分钟）让幼儿们分组进行天气观察，每个小组负责观察一天的天气情况，并记录下来。
提供给每个小组天气观察记录表和绘画器材，鼓励他们绘制当天的天气情况，包括阳光、云朵、雨滴等符号的绘制。
在观察过程中，引导幼儿们观察不同的天气现象、变化和规律。
4. 天气符号游戏（15分钟）制作一个大型天气符号展示板，贴上不同的天气符号。
幼儿园大班科学《有趣的天气预报符号》教案
幼儿园大班科学《有趣的天气预报符号》教案大班科学《有趣的天气预报符号》参考教案，活动目标是幼儿能够认识感知多种气象标志并理解他们所代表的含义，教师通过请幼儿观赏、讨论、共同创作及讲述表演的方式，加深幼儿对气象标志的理解及运用。
一、活动目标：1、感知：幼儿能够认识感知多种气象标志并理解他们所代表的含义。
2、策略：教师通过请幼儿观赏、讨论、共同创作及讲述表演的方式，加深幼儿对气象标志的理解及运用。
3、情感：幼儿能够体验与同伴共同合作的乐趣。
二、活动准备：1、关于天气预报的录象带2、气象预报的大卡片3、画笔化纸若干以及气象表格若干4、气象预报员小讲台三、活动过程：1、教师邀请幼儿观赏录象，初步感知气象标志。
（教师引导幼儿观看录象，提出要求：请你看一看，听一听，你在录象里看到了什么？提问：什么节目？：：：：天气预报提问：你看到了哪些天气情况？：：幼儿：晴天、阴天教师出示相应的气象标志。
）2、幼儿共同讨论，分析理解气象标志的特点。
（教师：这些表示天气的小卡片（图案）叫做气象标志。
教师带领幼儿认知：这是什么天气，用什么表示？（如：晴天，用太阳表示等）教师：你还知道哪些天气？你认为可以用什么表示？"为什么天气预报里要有气象标志？""如果天气预报里没有气象标志，会怎样？"：：：：引出重要性。
可以根据标志加入合适的温度，以及有关注意事项等。
）3、幼儿自制气象标志。
（尝试）（"今天，我们自己来制作气象标志。
"要求："五人一组，一人设计一个标志，相互商量，每个人设计的气象标志要不一样。
"）4、标志配对。
6、出示"天气预报小讲台"，幼儿充当小小主持人，讲解天气情况。
提出要求：请小朋友先展示配对之后的气象标志，完成气象表：周一至周五，请小朋友上台来当小小主持人，讲解天气情况以及注意事项如：下雨要带雨披，天热要少穿衣服等等。
中班科学教案“天气符号”教案(1)
中班科学教案“天气符号”教案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《天气符号》。
详细内容包括天气符号的介绍、识别和运用，通过学习使幼儿了解天气符号的含义，学会通过天气符号预知天气变化。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够识别并理解常用的天气符号，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 能力目标：培养幼儿通过观察天气符号，预测天气变化的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们热爱生活、关注自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会通过天气符号预测天气变化。
教学重点：使幼儿能够识别并理解常用的天气符号。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、天气符号贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，引导幼儿观察并说出视频中出现的天气符号。
2. 例题讲解（10分钟）介绍常用的天气符号，如晴天、阴天、雨天、雪天等，讲解每个符号的含义。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿识别天气符号卡片，每组选一个代表上台展示，其他幼儿判断其是否正确。
4. 小组讨论（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调天气符号的重要性和实用性。
六、板书设计1. 板书天气符号2. 内容：列出晴天、阴天、雨天、雪天等天气符号，旁边标注对应的含义。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家附近的天气情况，用天气符号记录下来，并尝试预测明天的天气。
答案：根据实际天气情况，选择对应的天气符号进行记录。
2. 作业题目：请家长协助幼儿，一起制作一个天气符号挂图。
答案：挂图上包括常用的天气符号，如晴天、阴天、雨天、雪天等，每个符号旁边标注其含义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对天气符号的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿关注现实生活中的天气变化，学会运用天气符号进行记录和预测，培养他们的观察力和思考能力。
中班综合《认识天气符号》教案
中班综合《认识天气符号》教案
目标
1.让幼儿认识常见的天气符号；
2.帮助幼儿理解天气图的含义；
3.培养幼儿的观察和记忆能力。
教材
天气符号大图、天气图册、绘本《天气先生和他的话》等。
教学步骤
第一步：认识天气符号（10分钟）
1.准备天气符号大图，让幼儿观察其中的天气符号；
2.依次介绍每个天气符号的含义，例如：“这是雨天的符号，意思是会下雨。
”；
3.让幼儿模仿天气符号的样子，感受不同天气符号所代表的天气变化。
第二步：观察天气图（15分钟）
1.准备天气图册，让幼儿观察其中的天气图；
2.根据天气图册中的提示，带领幼儿依次找出当天的天气图，例如：“今天是
星期几？我们找到星期几对应的天气图。
”；
3.一起分析天气图的含义，例如：“今天是晴天，阳光明媚。
”
第三步：认识天气先生（10分钟）
1.展示绘本《天气先生和他的话》等，介绍主人公天气先生；
2.按照绘本的情节，讲述天气先生为人们带来不同天气的故事；
3.通过天气先生的任务和经历，让幼儿深入理解天气变化与天气图的关系。
第四步：制作天气图（20分钟）
1.提供大量的天气符号卡片和天气图纸；
2.让幼儿自由组合天气符号，完成自己的天气图；
3.让幼儿彼此分享自己的天气图，加深对天气符号和天气图的认识。
总结
通过本次课程的学习，幼儿们认识了常见的天气符号，能够观察、理解和分析天气图，同时也能够体验创作天气图的快乐。
通过教学形式的多样化，本课程还培养了幼儿的观察和记忆能力。
新幼儿园大班科学《天气符号》教案分享
新幼儿园大班科学《天气符号》教案分享一、教学目标1.让幼儿了解天气符号，能够识别常见的天气符号。
2.培养幼儿观察天气、记录天气变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识常见的天气符号，能够观察并记录天气变化。
2.教学难点：引导幼儿运用天气符号进行天气预报，提高他们的观察和表达能力。
三、教学准备1.教具：天气符号卡片、天气图、画笔、纸张等。
2.环境创设：在活动室内布置天气主题环境，如挂上天气图、放置天气符号卡片等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示天气符号卡片，引导幼儿观察并说出自己认识的天气符号。
2.邀请幼儿分享自己认识的天气符号，以及对应的天气现象。
（二）基本环节1.认识天气符号（1）老师出示天气图，引导幼儿观察并说出天气现象。
（2）老师逐一出示天气符号卡片，讲解每个符号代表的天气现象。
（3）幼儿跟读天气符号，加深记忆。
2.观察天气，记录天气变化（1）老师带领幼儿到户外观察天气，引导幼儿用语言描述天气现象。
（2）回到活动室，老师发放画笔和纸张，引导幼儿用天气符号记录天气变化。
（3）幼儿分享自己的天气记录，老师进行点评和指导。
3.天气预报（1）老师邀请幼儿当小天气预报员，预测未来一天的天气。
（2）幼儿用天气符号表达自己的预测，老师进行点评和指导。
（三）拓展环节1.天气知识问答（1）老师提出关于天气的问题，幼儿抢答。
（2）答对的幼儿可以获得小奖品，激发幼儿参与积极性。
2.天气主题手工制作（1）老师发放手工材料，引导幼儿制作天气主题的手工作品。
（2）幼儿展示自己的作品，老师进行点评和指导。
2.鼓励幼儿在日常生活中观察天气，用天气符号记录天气变化。
3.提醒幼儿关注天气，做好防晒、防雨等防护措施。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起观察天气，用天气符号记录一周的天气变化。
2.家长协助幼儿完成天气记录，并拍照至班级群，老师进行点评。
通过本节课的学习，幼儿能够认识常见的天气符号，观察并记录天气变化，提高了他们的观察和表达能力。
中班科学教案“天气符号”教案
中班科学教案“天气符号”教案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》第三节“天气符号”。
详细内容包括：认识基本的天气符号，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习通过天气符号预知天气变化；了解天气符号在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出基本的天气符号。
2. 培养幼儿通过观察天气符号预知天气变化的能力。
3. 培养幼儿关注生活，发现生活中的科学现象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解天气符号的含义，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：天气符号卡片、天气预报视频、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张天气预报表，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些符号代表什么天气吗？”2. 新课内容展示（1）教师通过PPT展示不同的天气符号，让幼儿观察并说出其名称。
（2）教师讲解每个天气符号的含义，让幼儿理解并记住。
3. 例题讲解教师出示一个天气符号，如晴天，让幼儿回答：“这是什么天气？晴天的时候我们会做什么？”4. 随堂练习（1）教师出示不同的天气符号，让幼儿快速说出对应的天气。
（2）教师给出一个天气情况，让幼儿找出相应的天气符号。
教师带领幼儿回顾所学内容，引导幼儿关注生活中的天气变化。
六、板书设计1. 天气符号：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气符号含义：符号图片及文字解释七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气符号，并简单描述这个天气的特点。
2. 答案示例：画出晴天符号，描述为“太阳高高挂，天空蓝蓝的，是个出游的好天气。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿的回答给予及时反馈，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后观察天气预报，和家人分享所学内容，培养幼儿关注天气变化的习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解天气符号的含义，并能运用到实际生活中。
中班科学教案“天气符号”教案
中班科学教案“天气符号”教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学教材，章节为“天气符号”。
该章节主要内容包括：认识基本天气符号（晴天、多云、阴天、雨天、雪天），了解天气符号的含义，以及通过观察天气符号来预测天气变化。
二、教学目标1. 让学生认识和了解基本的天气符号，能够正确识别晴天、多云、阴天、雨天、雪天等天气符号。
2. 培养学生观察天气符号，预测天气变化的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：认识和了解基本的天气符号，能够正确识别晴天、多云、阴天、雨天、雪天等天气符号。
难点：通过观察天气符号来预测天气变化。
四、教具与学具准备教具：PPT、天气预报视频、天气符号卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境的天气状况，尝试用简单的语言描述。
2. 讲解天气符号：通过PPT展示晴天、多云、阴天、雨天、雪天等天气符号，引导学生认识和了解这些符号。
3. 观看天气预报视频：让学生观看天气预报视频，观察天气预报员是如何使用这些天气符号的。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何通过观察天气符号来预测天气变化。
5. 举例讲解：通过展示实际案例，让学生了解如何通过天气符号来预测天气变化。
6. 随堂练习：让学生根据给出的天气符号，预测对应的天气情况。
六、板书设计板书内容：晴天、多云、阴天、雨天、雪天等天气符号。
七、作业设计晴天（太阳）、多云（多云）、阴天（多云）、雨天（雨滴）、雪天（雪花）2. 答案：晴天：阳光明媚，天气晴朗。
多云：天空中有云朵，但不影响阳光照射。
阴天：天空中有云层，阳光不足。
雨天：天空中有雨滴，湿度较大。
雪天：天空中有雪花，地面有积雪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生认识和了解了基本的天气符号，并通过观看天气预报视频、小组讨论、举例讲解等方式，让学生学会了如何通过观察天气符号来预测天气变化。
课后，学生可以通过观察周围的天气状况，尝试用所学的天气符号来描述，并将所学知识应用到实际生活中，提高自己的生活能力。
中班科学教案“天气符号”教案
中班科学教案“天气符号”教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四单元“自然现象”中的第二节“天气符号”。
详细内容包括：认识基本的天气符号，如晴天、阴天、多云、下雨、刮风等；了解天气符号的含义，能通过天气符号了解简单的天气信息。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的天气符号，了解其代表的天气情况。
2. 培养幼儿观察、思考、表达天气现象的能力，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关注自然、热爱生活的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的识别及理解。
教学重点：通过天气符号了解简单的天气信息。
四、教具与学具准备1. 教具：天气符号卡片、教学PPT、天气预报视频。
2. 学具：彩笔、画纸、天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报视频，引导幼儿观察视频中的天气符号。
邀请幼儿分享他们在生活中遇到的天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示，讲解基本的天气符号，如晴天、阴天、多云、下雨、刮风等。
邀请幼儿模仿天气符号的形状，加深对天气符号的认识。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示天气符号卡片，引导幼儿识别天气符号，并说出对应的天气情况。
教师选取几个典型的天气符号，进行详细讲解，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿自己动手画一画天气符号，并与其他幼儿分享。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，巩固天气符号的认识。
邀请幼儿谈谈自己最喜欢的天气，以及在这种天气下可以进行的游戏或活动。
六、板书设计1. 天气符号中班科学活动——“天气符号”2. 主要内容：晴天、阴天、多云、下雨、刮风等天气符号天气符号的含义及作用七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的天气符号，并写一句话描述这种天气。
2. 答案示例：我最喜欢晴天，因为晴天可以出去玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气符号有了基本的认识和了解。
中班科学教案“天气符号”教案
中班科学教案“天气符号”教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气符号”。
通过本节课的学习，让幼儿认识常见的天气符号，了解其代表的天气情况，提高幼儿对日常天气变化的关注和认识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和掌握常见的天气符号，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会通过天气符号预测天气。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，增强对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和记住各种天气符号所代表的天气。
教学重点：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气符号。
四、教具与学具准备教具：天气符号卡片、挂图、天气预报视频。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张挂图，上面有各种天气符号。
引导幼儿观察并说出自己认识的天气符号。
2. 例题讲解教师分别展示晴天、阴天、雨天、雪天的天气符号，讲解它们分别代表的天气情况，让幼儿通过观察、思考，理解天气符号的意义。
3. 随堂练习教师发放天气符号卡片，让幼儿将卡片与对应的天气情况连线，巩固所学知识。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每组选择一种天气符号，用彩笔、剪刀、胶棒等材料制作成海报，并展示给大家。
教师邀请各组幼儿分享制作海报的过程和收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：左半部分展示各种天气符号，右半部分展示天气符号对应的天气情况。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察今晚的天气，记录天气符号，并说明代表的天气。
2. 答案：根据实际观察到的天气情况，选择对应的天气符号进行记录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了常见的天气符号，并学会将其与实际天气情况联系起来。
课后，教师应关注幼儿对天气变化的关注程度，鼓励幼儿在家庭和社区中观察天气，将所学知识运用到生活中。
中班科学教案“天气符号”教案全文免费
中班科学教案“天气符号”教案全文免费一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《生活中的科学》第三节“天气符号”。
详细内容包括：认识基本的天气符号，如晴天、阴天、雨天、雾天、雪天等；学习通过天气符号预测天气变化；了解天气符号在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的天气符号，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿通过天气符号预测天气变化的能力，增强他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种天气符号。
教学重点：培养幼儿通过天气符号预测天气变化的能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注视频中的天气符号，让他们初步感知天气符号的作用。
2. 讲解天气符号（10分钟）教师展示天气符号卡片，逐一讲解各种天气符号的含义，如晴天、阴天、雨天等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，上面有各种天气符号，让幼儿预测对应的天气情况。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿根据记忆绘制天气符号，并在黑板上展示正确的答案。
5. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相讨论自己绘制的天气符号，并分享预测天气的乐趣。
六、板书设计1. 天气符号：晴天、阴天、雨天、雾天、雪天2. 预测天气：通过天气符号预测未来天气七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画纸和彩笔绘制一个自己最喜欢的天气符号，并描述这个天气符号代表的天气现象。
2. 答案：根据幼儿绘制的天气符号，描述对应的天气现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对天气符号的认知和预测天气的能力得到了提高。
在今后的教学中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，观察天气变化，引导他们运用所学知识，将天气符号与实际天气情况相结合。
中班科学教案“天气符号”教案
中班科学教案“天气符号”教案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》第三节“天气符号”。
详细内容包括天气符号的认识、天气预报的理解、天气对生活的影响以及如何根据天气符号做好防护措施。
二、教学目标1. 了解并掌握常见的天气符号，能看懂天气预报。
2. 培养学生关注天气变化，增强生活自理能力。
3. 培养学生爱护环境，关注气候变化，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解并记忆各种天气符号，看懂天气预报。
重点：学会根据天气符号做好防护措施，增强生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、PPT课件、黑板。
学具：彩笔、画纸、天气预报手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张天气预报图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？这些符号代表什么天气？”2. 新课内容展示（10分钟）a. 教师通过PPT展示各种天气符号，引导学生认识和记忆。
b. 教师讲解天气预报的制作过程，让学生了解天气预报的来源。
c. 教师举例讲解如何根据天气符号做好防护措施。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个天气预报实例，引导学生分析并讲解：“这个天气预报告诉我们明天有什么天气？我们应该如何做好防护措施？”4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的天气符号卡片，自己编写一个天气预报，并与同学分享。
b. 教师提出问题：“除了我们今天学习的天气符号，你们还知道哪些天气符号？它们分别代表什么天气？”c. 学生分享自己的答案，互相交流。
六、板书设计1. 天气符号2. 常见天气符号列表3. 天气预报实例七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察明天家里的天气预报，根据天气符号做好防护措施，并记录下来。
2. 答案示例：“明天我家的天气预报是晴天，我准备带上太阳帽和防晒霜。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习天气符号。
在教学过程中，注重学生对天气符号的记忆和应用，培养学生的生活自理能力。
新幼儿园大班科学《天气符号》教案
幼儿园大班科学《天气符号》教案【活动目标】1、知道天气的含义，学会识别常用天气符号，知道猎取天气预报的途径。
2、通过活动生疏天气与人类生活、生产的关系，增加生活常识和技能。
3、形成关注和探究身边自然现象的习惯。
活动预备：1.反响天气现象的图片2.灾难性天气的视频活动过程：1.导入(1)幼儿演唱歌曲《今日天气真好》(2)请幼儿说一说今日的天气怎么样？我们可以干什么？(3)说一说还有什么状况的天气？并试着把它描述出来。
2.了解天气与人们日常生活的关系(1)请幼儿说一说自己经受过哪些天气？(2)争论：天气对你的生活有什么影响？你宠爱什么天气？你不宠爱什么天气？(3)说一说好天气对你的生活有什么帮助？(4)你遇到过哪些特别的天气？遇到恶劣天气我们该什么办？小结：天气与我们的生活关系格外亲切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。
我们要充分利用有利的天气，避开和预防不利的天气对我们造成危害。
3.生疏常见的天气符号1.教师出示教学图，让幼儿识别天气预报符号。
2.玩耍：找朋友(1〕呈现天气符号卡片，请幼儿说出其代表的意义(2〕幼儿分组将天气符号卡片与不同的天气状况图片配对。
(3)操作幼儿用书“天气符号”，推断图上任务的活动是否适宜，为什么？4.了解灾难性天气(1)播放灾难性天气的视频，幼儿争论本地区主要有哪些灾难性天气,这些灾难性天气对人们生产和生活的影响如何？(2)争论：我们可以从哪些渠道获得天气预报？小结：广东的灾难性天气主要有：台风、暴雨、干旱、洪涝等。
我们可以通过电视，报纸、互联网、播送等多种媒体获得天气预报。
活动延长1.收集天气谚语。
2.了解哪些动物可以预报天气。
天气符号幼儿园美术教案
天气符号幼儿园美术教案
一. 教学目标
1.具备天气符号的基本认识，能够描述不同天气状况；
2.能够通过绘画的方式表现不同的天气状况；
3.能够掌握绘画所需的基本技能。
二. 教学准备
1.天气符号图案卡片；
2.水彩纸、水彩笔、彩铅；
3.教学投影仪。
三. 教学过程
第一步：认识天气符号
1.通过投影仪展示天气符号图案卡片，并解释每个符号所代表的天气状况；
2.给孩子们发放天气符号图案卡片，让他们试着将不同的符号进行分类，并描述每个符号所代表的天气状况。
第二步：学习绘画技巧
1.准备好水彩纸、水彩笔和彩铅，让孩子们试着绘制不同的天气状况，比如：晴天、雨天、雪天等；
2.引导孩子们学习如何运用颜色和形状来表现不同的天气状况；
3.鼓励孩子们进行创作，表现出自己独特的绘画风格。
第三步：绘制天气记号
1.引导孩子们学习如何使用天气符号来表示不同的天气状况；
2.准备好彩铅和纸张，让孩子们试着用不同的颜色和形状来绘制天气记号，比如：太阳、云、雨滴等；
3.让孩子们将绘制好的天气记号贴在相应的符号上，完成一个天气预报海报。
四. 教学评价
1.老师观察孩子们的绘画表现、绘画技巧和对天气符号的掌握情况；
2.评价孩子们合作、想象、创新和表达能力。
五. 教学扩展
1.探索不同气象现象产生的原因和规律；
2.了解气象知识的重要性，并鼓励孩子们观察天气变化，学会如何预测和适应不同的天气状况。
2024年中班科学教案“天气符号”教案
2024年中班科学教案“天气符号”教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学启蒙》教材第四章“生活中的科学”，具体内容为“天气符号”。
通过本章内容的学习，幼儿将认识基本的天气符号，了解其代表的天气情况，并学会通过天气预报了解天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的天气符号，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察、表达和思考天气变化的能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的识别与理解。
教学重点：让幼儿学会通过天气预报了解天气变化，提高观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道视频中的符号代表什么天气吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气符号卡片，逐一讲解每种天气符号的含义，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据记忆画出所学的天气符号。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论天气符号在实际生活中的应用，如如何通过天气预报了解天气变化。
六、板书设计1. 天气符号：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气预报：观察天气变化，了解天气符号七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察今晚的天气预报，记录下明天的天气情况，并尝试用天气符号表示。
2. 答案：根据实际观察到的天气情况，用相应的天气符号表示。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿关注更多天气现象，如风、云、雷电等，并了解其对应的天气符号，丰富幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 小组讨论的组织和引导。
5. 作业设计的实施和评价。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 强化天气符号的认知：通过反复展示、讲解和练习，帮助幼儿熟悉并掌握各种天气符号。
2024年中班科学标准教案“天气符号”标准教案
2024年中班科学标准教案“天气符号”标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《多样自然现象》第三节“天气符号”。
详细内容包括天气符号认识、理解和运用，以及天气变化对生活影响。
二、教学目标1. 让学生解并掌握基本天气符号及其含义；2. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力；3. 培养学生运用天气符号描述天气变化能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气符号记忆和运用；2. 教学重点：掌握基本天气符号及其含义，关注天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、天气符号卡片、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同天气现象，让学生观察并描述天气变化。
2. 天气符号认知（10分钟）（1）教师展示天气符号卡片，引导学生认识各种天气符号；（2）讲解每种天气符号含义，让学生举例说明；（3）通过互动游戏，巩固学生对天气符号记忆。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用天气符号描述天气变化；（2）讲解解题思路，分析关键信息；（3）示范解题过程，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导；（2）针对学生存在问题，进行解答和讲解；（3）鼓励学生互相交流，共同进步。
（2）分享天气变化对生活影响，提高学生关注天气意识；（3）拓展延伸，激发学生对科学知识兴趣。
六、板书设计1. 天气符号及其含义；2. 例题解题思路；3. 练习题关键信息。
七、作业设计（1）今天晴空万里，阳光明媚；（2）明天多云转阴，有阵雨；（3）后天阴转晴，气温升高。
2. 答案：（1）太阳符号；（2）多云符号、雨符号；（3）阴符号、太阳符号、温度上升符号。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对天气符号认知和运用较为顺利，但部分学生在记忆天气符号时仍存在困难。
在今后教学中，应加强学生对天气符号记忆训练，提高教学效果。
有趣的天气符号教案
有趣的天⽓符号教案国标本⼩语第三册练习六学⽤字词句有趣的天⽓符号教学⽬标：1.认识表⽰天⽓的⼏种符号。
2.学会看天⽓预报，并模仿播⾳员播送天⽓预报。
能运⽤所学知识解决⽣活中的问题。
3.发挥想象，设计⼀些天⽓符号。
教学重点：认识⼏种常见的天⽓符号。
教学难点：运⽤所学知识解决⽣活中的问题。
教学准备：多媒体课件教学过程：㈠激趣导⼊：⒈⼩朋友，你们喜欢⼩天使吗？⒉有这么⼀位⼩天使特别调⽪，她有时会给我们带来阳光明媚的晴天，有时带来电闪雷鸣的雷⾬天，有时⼜飘飘洒洒地下起了漫天飞舞的雪花。
（⼀⼀演⽰课件）⒊今天，她⼜悄悄地飞进了我们⼆（1）班，想来考验我们⼩朋友的学习能⼒呢！㈡出⽰新知，揭⽰课题。
师：⾸先，⼩天使给我们带来两幅图⽚，瞧！这上⾯的符号你们见过吗？在哪⼉见过的？（表扬爱观察的好孩⼦）。
师：对了，这两个符号确实跟天⽓有关，你们知道它们分别表⽰什么天⽓吗？先思考⼀下，如果能说出理由就更好了！学⽣汇报。
⽣（1）：第⼀个符号表⽰天⽓晴。
因为有太阳。
师：阳光明媚，蓝蓝的天上⼏乎没有云朵，这样的天⽓就叫——晴天。
齐读。
⽣（2）：第⼆个符号表⽰下雪，因为有雪花。
师：图上的雪花多吗？不多，表⽰雪下的怎么样？不⼤的雪就叫⼩雪。
齐读。
师：像这样，⽤简单形象的图案表⽰天⽓情况的符号，就叫（出⽰天⽓符号），齐读。
⽣活中，还有很多的天⽓符号，今天，让我们和⼩天使⼀起学习（出⽰课题）读——有趣的天⽓符号。
师：⼩天使看见她刚才的题⽬根本没有难住⼩朋友，⼀转⾝⼜变出了许多天⽓符号。
(出⽰各种天⽓符号)这下，你们还能猜出它们分别表⽰什么天⽓吗？同桌先猜。
⽣：猜。
师：到底猜得对不对呢？别着急，我们先来读⼀组词。
（出⽰天⽓名称）⽣：个⼈读，齐读。
师：读着词，看着图，⽼师相信你们⼀定能⼜快⼜对的猜出这些符号分别表⽰什么天⽓，再和同桌试⼀试！要是能说出理由就更棒了！⽣：汇报。
（采取指名上⿊板介绍的⽅式进⾏。
）下⾯这些天⽓符号，教师只要引导⼩结即可。
中班科学教案“天气符号”教案
中班科学活动《天气我知道》活动目标：1.认识一些常见的气象符号，知道它们表达的含义。
2.了解恶劣天气时自我保护的一些方法。
活动准备：1、材料准备：天气ppt2、经验准备：幼儿对天气符号有所了解。
活动重难点：认识一些常见的气象符号，知道它们表达的含义。
一、出示图片，激发幼儿兴趣。
小朋友，你们喜欢小动物吗？今天王老师也请来了几只小动物，他们不仅可爱，还是天气预报员呢！咱们先看看谁来了？1、出示老鼠的图片引导幼儿说俏皮话。
2、出示ppt图片，提出问题：提问：各种动物在下雨天会有什么不同寻常的表现呢？小结：原来燕子、蜻蜓低飞；蚂蚁搬家忙；鱼儿跳出水就是要下雨了；小动物的一些特别表现可以告诉我们天气情况。
其实生活中还有很多小动物会是不错的天气预报员，这就需要小朋友在生活中自己去发现，并告诉王老师。
二、讨论天气,出示PPT认识符号。
1、提出问题：小朋友平时是怎么知道天气情况的？小结：生活中有这么多途径让我们随时了解天气。
2、出示ppt，认识常见的天气符号PPT引导幼儿认识多云、阴天、雷雨、雾天天气符号。
小结：刚才我们所说的这些图片，我们有个好听的名字叫天气符号，可以告诉我们每天不同的天气变化。
三、游戏：对对碰1、教师引导幼儿玩找朋友游戏2、幼儿介绍自己寻找的天气朋友。
3、老师出示ppt将幼儿游戏答案进行汇总。
四、了解恶劣天气的自我保护的常识1、分别出示雾天、冰雹、下雪、雷雨天的图片。
2、引导幼儿了解恶劣天气保护自己的一些方法。
小结：天气符号真是我们生活中的好朋友，它们能随时告诉我们天气的不同变化，让我们做好各种准备保护自己。
科学天气符号教案大班下册
科学天气符号教案大班下册教案标题：探索科学天气符号教学目标：1. 了解不同的天气符号及其含义。
2. 能够根据天气符号描述当天的天气情况。
3. 培养观察和记录天气的能力。
教学资源：1. 天气符号图片或卡片。
2. 天气日历或记录表格。
3. 天气相关的绘本或故事书。
教学准备：1. 在教室或户外设置一个天气角，包括天气符号展示区、天气记录区等。
2. 准备天气符号图片或卡片，确保每个学生都能看到。
3. 找一本有关天气的绘本或故事书。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察窗外的天气，引导他们描述天气的特征，如晴朗、多云、阴天等。
2. 介绍天气符号是一种用来表示天气情况的图形，可以帮助我们更好地了解天气预报。
探索天气符号：1. 展示天气符号图片或卡片，逐个介绍每个符号的含义，如太阳表示晴天，云朵表示多云等。
2. 与学生一起讨论不同符号的含义，并鼓励他们提出自己的想法和猜测。
3. 引导学生观察天气符号与实际天气的对应关系，帮助他们建立符号与实际情况之间的联系。
天气记录：1. 指导学生使用天气日历或记录表格记录当天的天气情况，包括天气符号、温度等信息。
2. 鼓励学生每天观察并记录天气，形成良好的观察习惯。
拓展活动：1. 读一本关于天气的绘本或故事书，与学生一起探讨书中的天气情况，并与实际天气进行比较。
2. 制作天气符号的手工艺品，让学生通过动手的方式巩固对天气符号的理解。
总结：1. 与学生一起回顾今天学习的内容，强调天气符号的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生在日常生活中继续观察和记录天气情况，加深对天气符号的理解和运用能力。
评估：观察学生在课堂活动中的参与程度和对天气符号的理解程度。
可以通过学生的天气记录表格或口头回答问题来评估他们的学习情况。
教学延伸：1. 继续学习其他天气符号，如雨滴表示雨天、闪电表示雷暴等。
2. 制作天气预报板，让学生每天担任天气预报员，预测当天的天气情况并展示在预报板上。
注意事项：1. 确保教室或户外天气角的安全性，避免学生受伤。
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师：到底猜得对不对呢？别着急，我们先来读一组词。（出示天气名称）
生：个人读，齐读。
师：读着词，看着图，老师相信你们一定能又快又对的猜出这些符号分别表示什么天气，再和同桌试一试！要是能说出理由就更棒了！
生：汇报。（采取指名上黑板介绍的方式进行。）
下面这些天气符号，教师只要引导小结即可。师采用让小天使判断学生答案的方式肯定学生的学习成果，及时表扬学生（你真是一个会观察的孩子，你的判断真准确）。
生：齐读——雷阵雨。
教师重点讲解下面这些天气符号。
A：雾
师：（故意让学生自己判断这个符号是什么？）指着雾的天气符号说：这个符号表示什么天气呢？
生（1）：雾
生（2）：霜
师：到底是什么呢？让我们来看看正确答案！（出示答案——雾）齐读。
师：有雾的天气里，你有什么样的感觉呢？
生（1）：下雾的时候，我看不清前面的景色。
㈥作业：
1.向父母和好伙伴介绍你今天的学习收获。
2.回家收看扬中今晚的天气预报，看看老师收集到的资料是不是准确。
2为什么这些字都是“雨”字头呢？学生回答。师小结：这些字都跟雨和水有关系。
3生活中，你们还发现了哪些“雨”字头的字呢？（表扬并鼓励学生多渠道的收集学习汉字的方法）
4老师也收集了一些带有“雨”字头的字，出示冰雹，霞光，露珠，发霉。老师领读词语。
4运用所学知识解决生活中的问题。
1过度：小朋友，今天你们都有什么收获？
生（3）：指着阴的天气符号说这个符号表示阴，因为天上的太阳完全遮住了太阳，我们看不见太阳了，就是阴天。
生（4）：指着雷阵雨的天气符号说这个符号表示雷阵雨，因为有闪电。
师：出示雷阵雨的天气图片，看着图，谈谈自己的感受。
生（1）：很可怕！
生（2）：很壮观！好象看到了耀眼的闪电，还听到了打雷的声音。
师：小结：雷阵雨的天气里，有刺眼的闪电，有轰隆隆的雷声，多么可怕啊！让我们一起读好这个词。
师：像这样，用简单形象的图案表示天气情况的符号，就叫（出示天气符号），齐读。生活中，还有很多的天气符号，今天，让我们和小天使一起学习（出示课题）读——有趣的天气符号。
师：小天使看见她刚才的题目根本没有难住小朋友，一转身又变出了许多天气符号。(出示各种天气符号)这下，你们还能猜出它们分别表示什么天气吗？同桌先猜。
生（1）：指着小雨的天气符号，说这个符号表示小雨，因为从云朵里有很少的水滴下来了。
师：小天使对你的答案满不满意呢？（出示答案）要注意引导学生观看雨量的大小。掌声送给这位小朋友！
生（2）：指着多云的天气符号说这个符号表示多云，因为云很多，只看见一点太阳。
师：你真是一位会观察的好孩子！白天，天上的云很多，有时会遮住太阳的光辉就是多云。
师：刚才我们小朋友通过自己学习，加上老师的帮助，很快就认识了这些天气符号。现在，请小朋友打开书，用最快最轻的动作将书上的天气符号和天气名称连起来。
生：动手连线。
师：拿起书，把你最喜欢的天气符号和它的天气名称多读几遍。
3了解“雨”字头的意义。
1读着读着，老师发现了一个奇怪的事情（出示雾，霜，雪，雷阵雨），你们快去读一下，看看你发现了什么？（都是“雨”字头）
1．小天使看到小朋友学习这么认真，这么能干，非常高兴！她还给我们带来了两个符号（出示符号），你能根据你的学习经验说说这两个符号表示什么天气吗？
生汇报：大雨和风（出示答案）
2．像这样，用简单形象的图案表示天气情况的符号，你也能设计一个吗？
⒊学夹小雪，龙卷风，大雪，多云转阴。。。。。。）
生（2）：雾白茫茫的，很模糊。
师：无风的夜晚或者清晨，靠近地面的空气中漂浮着大量的水滴，使空气浑浊，让人看不清，这就是雾。
有一首儿歌是这样说的（出示儿歌）
生：念。
雾雾雾，像大布，
蒙住了山，
蒙住了树，
蒙得汽车大声嚷：
蒙住了我的双眼，
怎走路？
B：霜
师：剩下的这个符号就是——
生：霜，齐读。
师：无风的夜晚或者清晨，靠近地面的空气的大量水滴，直接碰触到冰冷的物体，就会在物体上结成白色的冰晶，这就是霜。
2对了，我们认识了各种各样的天气符号，别看它们的个头小，作用可大了。
3瞧！这是小天使刚刚收集到的南京明天的天气情况，她邀请我为她做一回播音员。现在，老师请小朋友做观众，看看我这个播音员过不过关！
配着音乐，老师开始播音。
南京
最低温度2—4°C
最高温度9—12°C
4你们能学着老师的样子，也来做一回小小播音员吗？我们以四人小组为单位，为扬中，镇江明天的天气情况做一次播音。在小组里先练习说说，然后再到前面来播音。．
师：对了，这两个符号确实跟天气有关，你们知道它们分别表示什么天气吗？先思考一下，如果能说出理由就更好了！
学生汇报。
生（1）：第一个符号表示天气晴。因为有太阳。
师：阳光明媚，蓝蓝的天上几乎没有云朵，这样的天气就叫——晴天。齐读。
生（2）：第二个符号表示下雪，因为有雪花。
师：图上的雪花多吗？不多，表示雪下的怎么样？不大的雪就叫小雪。齐读。
国标本小语第三册练习六学用字词句
有趣的天气符号
教学目标：
1.认识表示天气的几种符号。
2.学会看天气预报，并模仿播音员播送天气预报。能运用所学知识解决生活中的问题。
3.发挥想象，设计一些天气符号。
教学重点：
认识几种常见的天气符号。
教学难点：
运用所学知识解决生活中的问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
1激趣导入：
扬中镇江
最低温度2——4°C最低温度3——5°C
最高温度8——10°C最高温度9——11°C
5汇报：
生（1）：各位观众好！现在为您播报的是扬中明天的天气情况。扬中，多云，最低温度2——4度，最高温度6——8度。天气预报完了，谢谢收看！再见！
生（2）：。。。。。。
生（3）：。。。。。。
师生齐评价。
㈤拓展学习。
1小朋友，你们喜欢小天使吗？
2有这么一位小天使特别调皮，她有时会给我们带来阳光明媚的晴天，有时带来电闪雷鸣的雷雨天，有时又飘飘洒洒地下起了漫天飞舞的雪花。。。。。。。。（一一演示课件）
3今天，她又悄悄地飞进了我们二（1）班，想来考验我们小朋友的学习能力呢！
2出示新知，揭示课题。
师：首先，小天使给我们带来两幅图片，瞧！这上面的符号你们见过吗？在哪儿见过的？（表扬爱观察的好孩子）。