精品作文利人与利己.docx

作文利人与利己（ 2 课时）

编写人复核人审批人

教学1、初步训练、培养学生审题、立意的能力

目标

2、认识作文中存在的问题并加以修改

一、审清题意，正确立意

“利人与利己”是关系型作文，正确立意离不开人和己的关系：

利己不损人、损人利己、损人不利己、利人利己、屈己利人

要承认利己是人的本能和合理性，但是怎样利己，是不是在损人的基础上利己，怎样的利人与利己的关系才是我们应该提倡的，这是在写本文时应首先思考的问题。

二、正确确立作文题目：紧扣话题，明确新颖

评论下列题目：

《付出与铭记》

《铭记中永生》

《己所欲，施于人》

《崇敬的人与鄙视的人》

《先人后己》

《奉献是爱》点评：要紧扣话题（“利人与利己”），力避偏题嫌疑

《大家好才是真的好》

《在利人的枝头开出利己的花》

《利人者，人恒利之》

三、如何写好开头：语言简洁、快速入题、观点明确

如果说利己是糖，那么利人就是酒，愈久弥香；如果说利己是树木，那么利人就是城墙，固若金汤；如果说利己是山谷，那么利人就是山峰，雄壮高大。是利人还是利己？这是一个问题。

评：修辞手法运用一定要合理，开头一定要稳中求胜，入题要快，展示优点。

四、习作中存在的问题：

1、审题偏差（搞清什么叫“利己” 、“利人”，或二者间关系。关系型话题最主

要问题是弄清二者间关系）

2、扩展作文材料

3、乱编故事

4、部分措辞牵强

5、未能紧扣话题分析

6、段落过长

7、开头结尾不知点题

8、分析不能紧扣话题，偏离主题

9、开尾戴帽穿鞋，行文与无关之的急救；刘邦礼下士，无德无才，却在众人的帮助下几羽，立了

10、立意不高甚至反延了几百年的大正声明；海集“真到永的承” ，以利人宗旨，

11、取材老套得客的信任，由一个快倒的公司展成一世界５００企。凡事利人

12、文体不分（叙不叙，不）先，方能人和，人才会利己，自己才能成就大事。

13、文面太乱( 点：第 3 段合生活的分析段。第 4 段正面，合 2 个古例， 1

14、字、点符号太多个今例，分析 )

15、通篇不提材料之中的内容，另起炉灶假酒、假奶粉、豆腐渣工程⋯⋯太多的人只看到一己私利，没有人的死

活。甲醇中毒，大儿，房屋无故倒塌⋯⋯那么，那些自以取得利益的人又

五、析秀作文

怎么呢？制假酒的主了，假奶粉的公司取了，制造豆腐渣工程的追

例文 1：蓄利人，他人利己

究刑事任了⋯⋯

人者，人恒之；敬人者，人恒敬之。——孟子

事表明，在当今社会，只想着人利己的人没有他生存的空。凡事( 点：名言作 )

及人，方是生存之道。在分工十分格的社会，大家都坐在同一条船上，只要根瘤菌若不豆科植物提供氮素，豆种植物就无法很好地生；豆种植物若

任何一个出差，受害的将是整船人。

不根瘤提供糖，根瘤就无法生存。石斑不允跟在后面游小就不会它

（点：第 5 段合社会中象行反面排比。第 6 段合分析消除身上的菌。自然界告我一个道理：利己与利人并不矛盾。拒人的

理。）

帮助和拒帮助人都是的。

什么秦桧、汪精受人唾弃，而岳、雷、焦裕禄受人敬佩和？

( 点：由自然界两种象引出中心点)

究其本区就是他以利己先是以利人先，最后在众人心目中的地位当然就你人微笑，人就会你以微笑；你瞧不起人，人也瞧不起你。

截然相反。

在生活中，我要蓄利人，那么你会在不意人你是那么的好，

我国以全世界人民的利益先，世界的和平、定和展着极的作孟君其全部家供养三千食客，那些食客尽狗盗之能他以危

用；日本出于自己利益考，追随美国，中的不定推波助，引起世界的

不定。只听世界人中国的，日本的弃。

我和你一起奔跑在菌上，互利互助，携手同行，一起成。

（点：第 7 段正反比相合，分析理扣。第 8 段合国关系象正反比。第 9 段意化的尾，耐人味。）

例文 2：利人与利己

史，只“利”一字就演出一幕幕，一，亦演出一

曲曲悲壮的催人泪下的唱，于“利”的不同理引的不同果，如

何待“利”，是一哲学。

（点：第 1 段合史，引出中心。）

小人利己人。君不，秦桧了私，玩弄，陷岳于不忠不，借

皇帝之手除掉了自己的眼中。小人只知利己人，却也遭到世人唾弃。

庸者利己不利人。他只在乎自己的利益，从不理会人的利益。正如迅

先生笔下的一群庸俗丑陋冷漠的“看客”，他喜看，不管是天灾

是人，只要与自己无关就只管心情地看，如果有利可就手羊，无利可

就感慨，庸者如是，令人悲。

君子利人不利己。且看人民的好儿子孔繁森，放弃裕舒适的生活，离家

母，了人民的利益，任任怨，血洒高原，再看人民的好警察任霞，毫不

及自己的生命，歹徒搏斗，捍人民的利益，有人民的好游文花枝，被

在生命之下仍把生的希望留游客⋯⋯君子如是，令人感，然起敬。

智者利己利人。智者懂得在利己的同利人。海裁在己售出的一批洗衣机存

在量，立即召回己售洗衣机，并当众用子狠狠地把批洗衣机碎，看似只消者

有利，其同也立了海的良好形象。海在利他人的同也利己，是智者的行。

小人利己人令人怒，庸者的利己不利人令人悲，君子的利人不利己令人感，

智者的利己又利人令人服。我鄙弃小人和庸者的行，推崇君

子的行，但我得智者的利己又利人更得我学，我要尽最大的努力达到利人利己的双局面。

在与大自然共，我人也要学做一个智者，在展的同，保

好自然，施可持展，才能与自然和共，人才得以房契。

利己与利人并不是立的，它可以一起来，我学会做智者吧，在利

己的同利他人。

（点：第 6 段分析上面 4 个分点，并提出自己的点。第7 段合人与自然拓展分析。第8 段全文，号召尾。）

六、学生修改或重写本次作文