语文,你是如此美丽
2013中考作文范文：语文你是如此美丽
2013中考作文范文：语文你是如此美丽望着天上幽幽的云彩，感受着阵阵春风拂过脸颊，看着宁静的湖水，再细细的品着一杯碧螺春，偶然…触动了我那寂寞的心弦!慨叹：“语文，你是如此的美丽!”纵观古今，语文你是多少文人墨客的化身，在那“明月几时有，把酒问青天”上，飞舞涌现;你还是那些伟大历史的讲述者，让他们好似如“梁山一百单八将”重新上演;你又如许多为国捐躯革命英雄的纪念者，在“舍身炸碉堡”上，吐诉心声!原来，语文如此美丽!文学的力量是伟大的，诗词的魅力是无穷的。
从小到大，唐诗宋词便萦绕耳畔。
李白的“床前明月光，疑是地上霜”不知牵动了多少游子思念故乡的心;王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
”不禁让人浮想起作者登上高山之塔，极目远望，那豪情满怀，壮志凌云，似觉天地万物都可尽收眼底的傲势群雄的气概!古人云：“亡国之音哀以思”，李煜那“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”使人也受那亡国之痛的渲染，不禁心生悲悯之情。
多少的言语，多少的哀愁，都如行云流水般从我心头闪过，诗词，你如此美丽! 历史是由胜而衰的一个过程，有很多人都在忘记历史，创想未来，而我却觉得历史是一个永远也无法抹去的见证。
正是有了他们，才让我们看到了过去生活的贫困，现在生活的幸福。
残花虽已凋零，却依然芬芳;落叶虽已枯黄，却依旧坚强。
残破的圆明园，是一个让中国人民愤然的过去，腐败的清政府，凶狠的侵略者…导致圆明园，这个原本青春艳丽的少女变成了满脸黯淡，毫无光泽的老太婆，这硕大的打击对她而言是相当残酷的!如今，残破的她毅然挺立，好似一纪念碑，惊醒中国儿女，以“前车之鉴”为教训，让悲剧不再降临，历史，你如此美丽!“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这句话在抗日战争时期犹如一根火柴，点燃了多少爱国志士心中的报国之火!在那个战乱频繁，水深火热的年代，贪婪的侵略者不断向中国领土伸出血盆大口，想占为己有，但作为华夏儿女，炎黄子孙，我们要保护国家领土.。
你是如此美丽作文小标题初中
你是如此美丽作文小标题初中《你是如此美丽》一、校园里的你校园就像一个大花园，而你在这个花园里是最美的那朵花。
我每天背着小书包走进校园，最先看到的就是你，那棵老槐树。
哎呀，你可真是个大家伙！树干粗得我和几个小伙伴手拉手都围不起来呢。
你的树皮皱巴巴的，就像老爷爷脸上的皱纹，可这皱纹里呀，藏着好多故事呢。
我记得有一次，我在操场上摔了一跤，膝盖擦破了皮，疼得我直想哭。
我一瘸一拐地走到你身下，靠着你坐了下来。
这时候，一阵风吹过，你的枝叶沙沙作响，就好像在对我说：“小宝贝，别伤心，这点小伤算什么呀，很快就会好起来的。
”嘿，你还真别说，听了你的话，我心里就没那么难受了。
我抬起头看着你，阳光透过树叶的缝隙洒下来，就像星星点点的金子。
你的叶子那么绿，绿得发亮，就像翡翠一样。
我就想啊，你怎么能这么美呢？你不仅给我们遮风挡雨，还能在我难过的时候安慰我。
还有那些在校园里跑来跑去的同学们呢，他们也是校园里美丽的风景。
我有个好朋友叫小明，他特别调皮。
有一天，他在课间的时候在你周围跑来跑去，结果不小心撞到了树干上。
他摸着脑袋，嘟囔着：“哎呀，这树可真硬啊，就像一堵墙。
”我在旁边听了，哈哈大笑起来。
我说：“你呀，就不能小心点，老槐树爷爷都被你撞疼了。
”小明吐了吐舌头，说：“老槐树爷爷，对不起啦。
”你看，这就是我们和你之间有趣的互动。
校园里因为有你，有像小明这样调皮又可爱的同学，才变得如此美丽。
二、田野里的你每次放假，我都会去乡下的奶奶家。
奶奶家的田野啊，那简直就是一幅巨大的画卷。
而你，那些五颜六色的小花，就是画卷上最灵动的色彩。
我跟着奶奶去田里干活，走在田埂上，就能看到你在微风中摇曳。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我忍不住跑过去，蹲下身子仔细看你。
你那么小，小得就像一颗颗小星星落在了地上。
我轻轻摸了摸你的花瓣，软软的，滑滑的，就像丝绸一样。
我问你：“小花呀小花，你为什么开得这么美呢？”你当然不会回答我啦，但是我能感觉到，你是在努力地把自己最美的一面展现出来。
你是如此美丽作文
《你是如此美丽》
在我的生活中，有一个人，她就像清晨的第一缕阳光，温暖而明亮；又似春日里绽放的花朵，娇艳而动人。
这个人就是我的母亲。
母亲有一头如瀑布般的乌黑亮丽的长发，总是整齐地梳在脑后，显得格外精神。
她的眉毛弯弯的，像两轮新月，为她的面庞增添了几分温柔。
母亲的眼睛不大，但却深邃而明亮，犹如一湾清澈的湖水，充满了温柔和慈爱，每当我遇到困难或者挫折时，她那饱含关切的眼神总是能给我力量和勇气。
她的鼻梁挺直，嘴唇红润且总是挂着亲切的微笑，让人如沐春风。
母亲的美丽不仅仅在于她的外表，更在于她那颗善良的心。
她总是乐于助人，无论是邻居需要帮忙，还是陌生人寻求援助，她都会毫不犹豫地伸出援手。
记得有一次，我们在街头遇到一位迷路的老人，母亲不仅耐心地询问老人的情况，还亲自把老人送回了家。
她的善举让我明白，真正的美丽是源自内心的善良。
在家庭中，母亲更是一位无私的奉献者。
她每天早早地起床为我们准备早餐，然后送我去上学，接着又开始忙碌的家务。
晚上，她还要辅导我的功课，无论多么疲惫，她总是面带微笑，从未有过一句怨言。
母亲对我的爱更是无微不至。
当我生病时，她会守在我的床边，一夜未眠；当我取得好成绩时，她会比我还要高兴，鼓励我继续努力；当我遇到挫折时，她会安慰我，告诉我失败是成功之母。
母亲，你是如此美丽，你的美丽如同璀璨的星光，照亮了我前行的道路；你的美丽如同温暖的春风，抚慰着我的心灵。
我会永远珍惜你，永远爱你。
你就是这样美作文七百字初中
你就是这样美
我所在的小区里，有一个小池塘。
它的面积不大，小巧玲珑，树木、花草、池水、假山，相映成趣，让我在近处就能感受到四季变幻的美妙。
小池塘的春天是充满活力的。
池塘旁边的迎春花悄悄吐出了像星星一样白里透黄的花朵，吐啊，吐啊，吐出了春天的气息。
一群群黑色脑袋的小蝌蚪在水里比赛游泳，它们灵巧的小尾巴摆呀摆，“哗啦啦”地画出了一个个小水环，好像在说：“春天来了，真高兴！”
小池塘的夏天是生机盎然的。
池中的睡莲绽放出像碧玉里的小花灯一样的花朵，开呀开呀，打开了夏天的大门，空气变得清香怡人，引得人们都来小池塘观赏、乘凉。
小池塘的秋天是五光十色的。
池塘边的树木陆续听到了秋的召唤，换上了秋的衣裳。
叶落的时候翩翩起舞，像一支支蝴蝶飘落在池水里。
水面上像是挤挤挨挨排列着一支支彩色的小船，轻轻地荡啊，荡啊，摇来了秋天的凉爽，摇出了一池秋天的风光。
小池塘的冬天是金光闪闪的。
晴朗的时候，阳光洒在水面上，闪烁着金子般的光，闪啊，闪啊，闪出了冬天的世界。
若是等来了
一场冬雪，池塘边就铺上了白色棉袄，这一定是孩子们最欢乐的时光。
池边的小广场上，不断传出打雪仗的欢笑声。
小池塘的一年四季真美呀。
你就是这样美！。
什么如此美丽作文
什么如此美丽作文什么如此美丽作文（通用31篇）在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你写作文时总是无从下笔？下面是店铺整理的什么如此美丽作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
什么如此美丽作文篇1每个人都曾拥有过青春，不同的人会对青春有不同的看法，有的人可能认为青春是一股奔腾的活水，有的人可能认为青春是永不停泊的帆船，也有的人可能认为青春是味同嚼蜡的……但是如果你细细品味的话，你会发现青春竟是如此的美丽。
青春意味着什么？它意味着我们将要走向成熟，逐渐摆脱依赖父母的习惯；它意味着我们要能够承担自己的责任，能够在生活中自立；它意味着我们要勇敢面对困难和挫折，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功。
青春的我们能够在学校中广交朋友，体验友谊带给我们的快乐支持和信心，我们现在最主要的任务就是学习知识、涵养道德增长才干，发展自己的最佳时期，我们也要根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，战胜自身的弱点发挥自己的特长，以便自身的各个方面能力不断提高。
年轻的朋友们，即使你有百般不如意，万事不顺心，你可以有一种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃理想和追求，因为青春如此美丽，美丽的青春牢牢在握，希望属于你，这个世界属于你。
拥有青春，就拥有一份潇洒和活力，拥有青春，就有一份灿烂和辉煌请为我们的青春喝彩！什么如此美丽作文篇2皎光韵叠云，渔火引冽江。
青石掷湖暗生波，媚娇下地终成泥。
青山嵯峨，缥碧逶迤。
尘俗齊怒成轻烟，匀散一缕恼……我自幼喜怒无常，亲友笑谓予“易燃之物”。
乃常使人无以应。
却压睫，鲤可百许头，一启一阖生莹泡。
沙石沉底，皆清之可晰。
举袖，拢一捧蟾光入氅。
脉脉春风拂暴躁，滺滺澈水濯我情。
江陵，使我本愠怒的心倏成淡然了。
挽唇垂首见斗蛇，眉弯抬眸望青峰。
嘤嘤好鸟吟，泠泠甘泉迎。
清风携馥郁，隐笙悦人心。
霭雾朦然，真真“半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中”。
你有多美,语文就有多美
你有多美，语文就有多美市直三小秦海香前几天，我听了我们学校9位老师的语文课。
这9节课，语文的工具性和人文性都得到了较完美的结合，尤其是凸显了语文学科的工具性。
特别是李林慧老师的那节课，给我留下了深刻的印象。
让我真正明白了：一位语文老师，你站在课堂上，你就是语文，你有多丰富，语文就有多丰富；你有多美，语文就有多美！窦桂梅老师曾说过：一位语文教师的专业素养，主要看两点：第一，解读教材的功夫；第二，课堂教学的功夫。
李老师对《刷子李》这一课的解读就非常精准。
课堂上，她就抓住一个问题：“课文的哪些句子表现了刷子李技术高超？请把它画下来。
”一石激起千层浪，孩子们读课文，找句子，画句子，品句子，做批注。
李老师在引导孩子们在读、品句子的过程中，让孩子们感受到语言之美、写法之妙。
课堂上，李老师和孩子融为一体，师生交流自然和谐，其乐融融。
她和孩子们一起学习，一起成长，一起享受语文之美，真正实现了教学相长。
那节课，给我印象最深的就是李老师的肢体语言。
我在网上看过不少名师的教学视频，也曾亲眼看到过各种教学大奖赛。
李老师的肢体语言，和那些名师比起来，一点儿也不逊色，甚至更胜一筹。
当孩子发言精彩的时候，李老师向他竖起了大拇指，这无声的语言比我们的夸赞更有力，更能激励孩子。
课堂上，李老师和孩子们一起做着动作，一起品读句子：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
”李老师那舒展优美的动作，把刷子李刷墙的娴熟技术表现得活灵活现，刷子李技术的高超顿时跃然纸上。
品读时，仅仅加了几个动作，就强有力地帮助孩子们理解了课文，感悟了文本，不能不说李老师教学技艺的高超。
李老师在课堂上已经昭显出了名师范儿，我想，她这只翘楚很快就会在林州脱颖而出的。
李老师的普通话字正腔圆，富有感染力，李老师的表情更是丰富。
一节课上，李老师总是用微笑的目光看着孩子，李老师的眼睛仿佛会说话，当孩子们发言精彩时，李老师的眼睛仿佛也在表扬。
四年级叙事作文：语文,你是如此美丽_650字
语文，你是如此美丽_650字生活中，语文无处不在：书本里，需要语文，广告里，需要语文，就连小小的名片也需要语文。
语文，多美丽呀！每次写作文时，我都要用到语文。
语文在我眼里，就像一只五彩斑斓的彩色画笔，帮我描绘出一个亦真亦幻的世界。
写景时，她会带我进入一个美丽绝伦的世界：红花、绿草、碧水、苍穹，有许多的名山大川和森林，景色秀丽令人如痴如醉；写人时，我的眼前就出现了这个人和他（她）做过的事，让我用最恰当的语言来描绘他（她），让大家都了解，认识他（她），和他（她）交朋友；写物时，我会抓住主要的写，运用写作的各种方法，力争把物写的栩栩如生；写事时，语文又变成了一部视频播放器，在我面前播放那些要叙述的事，并提供适当的词汇，于是我就轻松的把要写的事做成了一张张的碟片，让大家共同欣赏。
诗是能体现语文的美了。
诗是可以用语文奏出婉转的旋律，可以引起地动山摇，可以让林中小鸟在你眼前盘旋起舞，可以让聋人听见音乐，让哑巴倾吐心声。
我上一年级的时候曾经写过一首打油诗：“今天放学早，我和妈洗澡。
碰上下大雨，我们淋湿了。
”老师拿到课堂上去念，同学们边听边笑，那情景至今难忘。
当时我就认为我的诗应该为大家带来快乐。
若是要写出让人专心听、开心笑的*，还不一样是要用到美丽的语言文字吗？！很多人都会写让人或开心或伤心或心旷神怡的诗篇，不就是她正确的运用了语文吗？作者手里有了语文这个魔法棒，就是一个无所不能得魔法师，可以随意的把读者带入诗境：诗写景，那景色就会美轮美奂的呈现在你眼前，诗写人，读者就会进入主人公的世界，和她一起喜怒哀乐；当诗写事，读者就会进入一个3D影院，身临其境的享受诗所带来的奇妙感觉……语文，是奇妙的，它将不可能变成可能；语文，是可爱的，它把远在天边的事物随意呈现；语文，是敏锐的，它将人的内心世界体现。
2014-12月 开课 语文你是如此美丽 用
语文美之----
----文中探秋
有关秋天的词语： 有关秋天的诗句：
有关秋天的美文：
………
有关秋天的成语（词语）：
天高云淡 秋高气爽 秋雨绵绵 秋风萧瑟
天朗气清
叠翠流金
秋色宜人
五谷丰登
金风送爽 层林尽染
瓜果飘香 一叶知秋
春种秋收 春华秋实
春兰秋菊 春花秋月 秋风过耳 秋收冬藏 。。。。。
有关秋天的诗句（词）：
1、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。 2、树树皆秋色，山山唯落晖。 3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 4、常恐秋节至，焜黄华叶衰。 5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 6、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 7、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 8、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 9、野旷天低树，江清月近人。 10、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星 11、红藕香残玉簟秋，轻解罗衫，独上兰舟。 。。。。。
温馨提示:
同学们可写景，可抒情，可写秋景、 秋色、秋味、秋实，秋魂。。。也可以 “秋”作为背景渲染、烘托，抒写你心 中的“秋日私语”，对秋的感悟。（100
字左右，5分钟后交流）
老师金秋寄语：
走进秋天，让我们领略到了一个如诗如画 的语文世界。秋天的美，仅仅是语文世界的沧 海一粟，单单一个秋天就让我们如此动容，那 么，春天、夏天、冬天又何尝不是呢？语文又 何止仅仅是四季如歌呢？语文啊，你所带给我 们的思索和美丽是永远不会停止的。
• 每日一语：
qiè
事能知足心常惬；人到无求品自高。
（人要懂得知足常乐，不要被世俗的东西所羁绊， 到了无欲无求的境界，品性自然就高洁了。）
立人有心馨自远，大爱无言品更高 。
初一写景春天，你是那样美丽
春天，你是那样美丽是谁使万物从睡梦中苏醒过来?是谁为枯黄的花草树木带来了美丽的衣裳?是谁将流浪的北风姐姐换成了和蔼的暖风妹妹?是谁将燕子呼唤回来?哦，原来是春姑娘。
瞧，才下过几阵蒙蒙的细雨，在这湿润的土地下面，花草树木，都舒展着它们的根须，接受这春天的恩泽，为了那五彩缤纷的时刻。
小草在春雨的湿润下，偷偷地从地里钻出来了，远远望去，好像一块碧绿的翡翠。
千万棵小草在微风的抚摸下，长得更加茁壮，更加富有顽强的生命力。
古人说的"野火烧不尽，春风吹又生"一点也不错。
果园里，苹果花似雪，桃花似霞。
一阵风吹过，桃花瓣像一对对翩翩起舞的红蝶，纷纷扬扬地飘落下来。
我走过一看，只见几个已经落光了花瓣的花芯被一个个幼桃从中间顶开了，露出了毛茸茸的小脑袋。
那半个新开的花芯扣在小桃子头上，多像一个个戴着花冠的小王子啊!那各种鲜艳的花，更是令人陶醉，它们有的像莲花，有的像绣球。
颜色各异，有的艳如红霞，有的白如瑞雪。
水灵灵的牵牛花，像一只只小喇叭。
啊，那浓郁的花香引来一大群蝴蝶和采花粉的小蜜蜂。
菜地里一片绿油油。
咦，那一棵棵又绿又白。
胖乎乎的是什么?噢，原来是大白菜，它们一棵挨着一棵，你不让我，我不让你。
它们在细鱼的滋润下，茁壮的成长着。
小河的水清啊，清得透明泛着亮光，清得可以看见水底的卵石;小河的是真静啊，静得像一面镜子。
蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了;白云倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
河里的小鱼。
小虾欢快地游着，给人一种心旷神怡的感觉。
春天啊春天，你是那样美丽。
你给我们带来了勃勃生机，带来了希望。
赞美你，春天!。
你是如此美丽作文600写母亲
你是如此美丽作文600写母亲《你是如此美丽》
我的妈妈，你是如此美丽。
妈妈的眼睛很美，笑起来像弯弯的月亮。
每次我考了好成绩，妈妈的眼睛就会笑成一条缝，里面满满的都是开心和骄傲。
妈妈做的饭菜也很美。
她会做我最爱吃的红烧肉，那红红的肉块，香香的味道，一想到就忍不住流口水。
妈妈在厨房里忙碌的身影，让我觉得特别温暖。
还有那次我生病，妈妈一夜没睡，一直守在我的床边。
她一会儿给我量体温，一会儿给我喂水，满脸的担心。
那一刻，我看着妈妈，觉得她是世界上最美丽的人。
妈妈，我爱你，在我心里你永远是最美的！
《你是如此美丽》
我的妈妈是世界上最美丽的人。
妈妈有一头长长的黑发，又顺又滑，我可喜欢摸啦。
妈妈很勤劳，把家里打扫得干干净净。
每天早上，我还在睡梦中，妈妈就已经起床做早餐了。
等我起来，就能吃到热乎乎的包子和牛奶。
记得有一次，我在学校被同学欺负了，回到家哭个不停。
妈妈抱着我，轻轻地拍着我的背说：“宝贝别怕，有妈妈在。
”她的声音好温柔，让我一下子就不害怕了。
妈妈，你的爱让你变得无比美丽，我永远爱你！
《你是如此美丽》
我要说，我的妈妈你是如此美丽。
妈妈的笑容美极了，就像春天里盛开的花朵。
每次看到妈妈对我笑，我心里都甜甜的。
妈妈心灵手巧，会给我织漂亮的毛衣。
毛衣上有各种可爱的图案，穿上可暖和了。
妈妈，你就是世界上最美的人！。
你,就是这样美作文
你,就是这样美作文
夜晚的时候，你真是神秘得让人移不开眼。
就像那晚上静静流淌的银色小河，把黑夜里的东西都勾画出来了。
看着你，就像在读一首写满星光和月色的诗，那种静静的美，真是醉人啊。
白天的你，真是火热又活泼！你就跟那盛开的花儿似的，满满的都是生命的力量。
每次你一笑，我都觉得跟夏天的大太阳似的，哪儿都亮了，感觉整个人都充满了希望和劲头。
哎哟，雨天的你啊，看着就让人心疼。
你就像那细细的雨丝，每次雨滴落在脸上，都觉得好舒服。
虽然你眼里有时会闪过一丝忧伤，但那种坚定和勇敢，真是跟雨后的彩虹一样，美得让人心动。
你是如此美丽
你是如此美丽用心看世界，你会看到一个不一样的世界。
——题记红尘滚滚，世事无常。
每个生命都是匆匆地来到，然后再悄悄地离去。
历史长河的浪花汹涌澎湃，诉说着生命的传奇。
夕阳西下，那柔和的温暖的光芒，释放着生命的美丽；漫步花丛，那娇艳的欲滴的花朵，绽放着生命的美丽；落花成冢，那枯萎的暗淡的花瓣，诠释着生命的美丽。
世间万物，以自己独特的方式，来向世界证明自己的存在，展示美丽的生命。
第一簇花严冬还未走远，微风便带来了春天的气息。
从此，又是一季的花红柳绿。
然而，春风刚至，天地间仍然是漫天风雪，最后股寒风还在呼啸，在盘旋。
我推开门，仍旧披上了羽绒服。
乡间的小路，是枯黄一片，毫无生机，只有那赤裸裸的树干上还有几声鸟的哀鸣，让我不再感到寂寞。
忽然，我停下了脚步，一片枯黄中几点嫩嫩的黄映人我的眼帘。
我轻轻地扒开枯草丛，叶片上的积雪抖落在我手上，让我不禁打了个寒噤。
那竟是几朵小花!平日里，或许毫不起眼的嫩黄色，在这片银色的世界中格外耀眼。
那就是几朵娇小的花朵，在寒风中站得挺直，冷风夹着雪粒儿打到她的脸上，她微微晃下头，将积雪抖落，继续保持原有的风姿。
(第三人称“她”的使用，将小花人格化；而寒风、积雪的侵袭则愈显小花之坚强，充分体现了作者对小花这一展现生命美丽的事物的由衷喜爱。
)是你，冲破了坚硬的土地，不惧凛冽的寒风，开得绚烂，开得惊天动地。
飞蛾夏天，屋里的灯亮了。
不知何时，屋里飞进了一只飞蛾。
不久传来了轻微的撞击声。
我抬头一看，目光便定格在那儿。
飞城在撞击我家的电灯!一次次被灼伤，一次次重新振翅，扑向光明。
直到它又一次被灼伤，却再也没有起来。
你用性命，展示了生命执着的美丽。
落花秋天，花园里落花成冢，那往日的容颜早已消失。
那小小的花瓣，与土地亲吻，然后新地化成儿粒尘埃，只是空气中还弥留着谈淡的香气。
“它是为来年的花提供养料呢!”朋友说。
我又被感动了。
小小的花瓣，用自己的身躯，展示了生命无私的美丽。
用一颗敏感的、热爱生命的心感受世界，我发现生命竞然如此美丽。
初一作文《你这么美》
初一作文《你这么美》
你真美！你壮观的钱塘江潮汐；你的伞；你的浴室；你的在国内外都很有名。
你真漂亮！
八月来到柘山，不禁看钱塘江潮。
因为钱江之潮自古以来就被称为世界奇观，所谓无人不知，无人不知。
看，潮水来了！潮水先是形成白线，然后滚滚而来，气势壮观。
过了一会儿，潮水过去了。
但余波依旧滚滚漫天，也很壮观。
下雨天，我们可以在伞乡做出很大贡献。
因为我们每个人都用自己小巧玲珑的手做了漂亮的雨伞。
那把伞不仅色彩鲜艳，而且种类繁多。
有的有七个黄色的；有的有八个红色的；有的是粉色的，十个；一些绿色十二。
“我爱洗澡，我要洗澡……”听完这首歌，一定要想到洗澡！是的，每天洗澡，干净。
我们柘山的卫生间很好！你一进去，就会看到准备好的设施。
比如：洗发水。
毛巾。
肥皂等。
想洗澡，只要站在喷头下，水会自动喷出来，水会根据天气变化自动调节水温，让你洗个舒服的热水澡。
……怎样？这叫自动淋浴房。
很独特！
你真美！美在钱塘江大潮中；美在于伞；美丽在于浴室。
以后你会更好，更接近诗人赞美的美好。
我爱你——柘山！。
你是如此美丽触不到_一年级作文
你是如此美丽触不到世界因为有了你，变得如此美丽、我的世界因为有了你，变得如此精彩。
不是因为什么，只是因为我在等你。
你的冷漠，你的冷淡，你的敷衍，我都不在乎，我只希望渴求你能好好的，开开心心，笑容永远挂在你的嘴边，那就足够了，我不奢求得到你，我只希望你别排斥我，你把我当成什么都行，只要能让我在你身边陪伴着你，保护着你。
足够了、enough。
我来到了这所学校，我进入了这个班级，我看见了你，你笑的是那么迷人，从那以后我的眼神就已经离不开你了。
一个学期过去了，我依然是老样子关注着你关心着你，看着你微笑感到多么的满足。
看你上课专心听讲的眼神令我着迷，看着你取到了好成绩，我暗自为你高兴。
又一个学期过去了，我依旧等着你，我做到了你旁边，我暗自开始找你说话，虽然每次你都是应付，但我总是觉得很满足，尽管那是敷衍，看到你到办公室问题，我也装成不懂去问题，看着你问的那么仔细，我也满足。
尽管耗费了我许多休息时间，我也知足。
因为是你，是你装满了我内心所有空缺、有一天我实在忍不住了，我必须告诉你，我那么的喜欢你，那天我直接找到了你，费了很大力把你约了出来。
你叫上你的朋友陪你，我知道你害怕，你也看透了我，你不想直接拒绝我，这我懂，你是个委婉的女孩，可爱的女孩，我都懂，可是我没有放弃我依旧向你说明了一切，你摆明了只是做好朋友，我没有说什么，因为我知道我拥有你只是我的梦想，我不奢求它离我有多近。
每个星期我都会叫你出来，只是因为我想看你，可是你每次都不想出来，要我费很大力气才能叫上你和你朋友一起出来，尽管每次你都冷漠我，跟你的朋友说笑了一下午，我还是知足，因为我在等你，我不担心什么，我等你。
直到现在，这个星期你还是不会出来，你说你要回老家，我没有多问，我知道这是你的性格，你总是希望不伤到别人，可逆不知道我的心已经定型了，我有试着放弃你，我试过，可是结果都是一样，闭上眼有你的画面再次重现，睁开眼后想着你，所有的梦想在这都离我多么遥远我以后还是会依旧等你，我知道等你的路程是艰辛的，但我感到很充实，真的，因为只要有你在，我的世界就不感到空缺，你这么美，这么优秀，我无法拥有你，还是说我没有资格拥有你，我只能说那都无所谓，因为只要让我陪着你，保护着你在你身旁就可以了，无论你把我当成什么，朋友、哥哥、弟弟、都行。
九 3 武晨 语文老师 ,你如此美丽
语文老师，你如此美丽九3 武晨我的九年级生活是有两个“换”字开始的，一“换”了语文老师，二“换”了班主任。
都是特殊原因，原先的语文老师回家休产假了，原来的班主任由于两个家长的纠纷而忙不过来了，所以，只好换了。
新来的语文老师，同时也接任了我们班的班主任工作。
这个新来的语文老师兼班主任，个子不高，脸却够黑，鼻子不大，门牙发黄，齐耳短发，衣着普通，其貌不扬。
这和我们的前任语文老师没法比，更没法比我们的前任老班。
她第一次进班上课的那天，由于她那普通的不能再普通的相貌，差点吓到班里那些淘气的宝宝。
起初，班里那些淘气宝宝，包括那些娇生惯养的女生，根本就没有把她放在眼里。
第一次来上课，她也不做自我介绍，就直奔主题，开始上课了。
她走上讲台，从讲桌上拿起半截粉笔，在黑板上工工整整地写下“《陈涉世家》”几个字，然后，轻声地说道：“今天，我们一起来学习这篇文言文《陈涉世家》。
现在请大家翻开书，用5分钟的时间把课文仔细地读一遍，然后完成以下学习任务。
”声音虽然不高，但是教室的每一个人都清清楚楚地听到了她说话的音。
我们心不嘎嘣情不愿地翻开书，懒洋洋地默读课文，心不在焉地想，难道不是老师给我们讲吗？让我们自己读！这时只听粉笔在黑板上“吱吱喳喳”地发出一阵声音，当我抬起头来看黑板时，我惊讶了：那么漂亮的粉笔字，是我从来没有欣赏过的。
那一笔一画，那横平竖直，是那么的苍劲有力！我有点儿震撼了。
于是，我便仔细地看黑板上所写的内容，在《陈涉世家》这个标题下，写的是“学习目标”四个字，再下一行写的是：1.认真阅读全文后，仔细看正文下的注解，并借助字典自主解决本课出现的生字、生词；2. 重读全文，理解文中重点的语句，并试着翻译课文；3.再读全文，复述课文大意，并试着自主评价文中的陈涉、吴广的思想性格。
出神地看完黑板上的文字，许久没能从惊奇中回过神来。
今天教室里出奇的安静，回过神来，我才偷空看了一眼周围的人，原来他们也和一样，深深地被震撼了。
你，如此美丽
你，如此美丽出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
——题记章武三年（223）春，天外的乌云越来越浓，只剩缕缕阳光透过天间。
空气中的凝重似乎快要压垮他的身躯。
刘备躺在床上，脸色泛白，唇色点青，一副病怏怏的样子。
看到旁边直身跪着的诸葛亮，有气无力地说：“君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。
若嗣子可辅助，便给以辅助；若其不才，您可取而代之。
”诸葛亮看着往日威风的主公此时却变得如此模样，忍不住大哭起来，“臣必竭心尽力相辅，效忠贞之节，死而后已！”刘备费力地弯起了干裂的嘴唇，头一歪，去了。
三天后，蜀国举国办丧，诸葛亮受封武乡侯，从此他的肩上就扛着一个国家的重任。
这么一个文弱书生，怎能做如此之重事呢！之中受的苦累，大概也只有他自己知道。
或许他也有心离开这个无望的蜀国，或许他也想回到以前田园风光的生活，与文人好友一起饮酒作乐，为何不好？可是一个男人的到来改变了他的一生——刘备，他三顾茅庐，诸葛亮不得不出面相见，不得不出世。
可是他的才华他的胆识在这个男人身上得到了实现，他是应该恨他？还是钦佩他？凡是文人皆傲气，可在他的手下，诸葛亮却变得文雅淑士，做个运筹帷幄、决胜千里的军师。
就因为一句“吾必鞠躬尽瘁，死而后已”就付出自己几十年的绝华，这是多么不公平的代价啊！诸葛亮的忠诚世人皆睹！死之前他又为蜀国做了最后一件事——寄刘禅的《出师表》，望着那些强劲有力的笔画，他又一次哭了，哭什么？哭自己的付出的不值吗？哭自己的事业未完成吗？哭什么？我想他在哭这个世界的不平吧。
东汉末年，群雄纷争，诸葛分三，吴得子瑜，蜀得孔明，魏得公休，兄弟之间，骨肉相残，为何？为何？世道万变，谁能预料？在那个浮动的时代，有的只能被人唾弃，有的却能名传千古！或许诸葛亮就是那个幸运儿吧。
诸葛亮高尚的品质，近乎传神的智力，这个伟岸的形象在人们心中竖立起来。
朦胧之间，竟恍惚看见一个身穿白衣的男子，手扶一把摇扇，望着西南远处，眼中浮现万千思绪，轻叹一声，化为烟尘。
如此美丽的话题作文600字800字
如此美丽的话题作文600字800字我坐在窗前，闭上了双眼……聆听着窗外繁密的雨点敲打玻璃的声音，我相信，我一定能振作起来！我一定能行！雨下得越来越大了，从窗内向外看去，依稀可以看见几棵顽强的树木，枝干虽然已经被风雨吹打得左右摇摆了，但却怎么也倒不了。
多么顽强的树枝啊！原来几颗不起眼的小石头，这时候也备受关注，因为，它们一样可以像比它们自己大得多的树干一样，用自己弱小的身躯，顶住强大的风风雨雨。
仍是流泪。
什么时候才能解脱出来呢？什么时候才能走出“成绩”这个大阴影呢？我开始冥思苦想。
人不可能是完美的。
所有活在世界上的人，都会经历一些挫折，一些风风雨雨。
正如这粒小石头一样，虽然自己很弱小，但从不气馁。
风雨来了，更多的风风雨雨来了，自己的身躯被那繁密紧凑的雨点打得伤痕累累，但从不言败。
又过了一会儿，雨，终于停了。
树干仿佛重新振作起来，抖了抖淋了一身水的身子，继续挺立在那里。
而那小石头呢？经过风雨的洗礼，仿佛变得更强壮了。
他们此时此刻，是一定要感谢这场大雨的。
感谢他，感谢他教会了他们一个做人的基本道理：只有经得起风风雨雨、大灾大难的人，才能笑到最后，成为最终的赢家。
不经意间，抬头向天空望去，天空一碧如洗，湛蓝的透明，朵朵淡淡的白云在天空中飘浮着。
彩虹！看，真的有彩虹！是那条美丽的彩虹吗？是的！是那条由“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七种颜色组成的彩虹！多么美丽的彩虹呀！如果不是在风雨后，真的出现不了这样美丽的彩虹。
我爱彩虹！美丽的彩虹！比起这么大的风雨，我的那点阴影又算得了什么呢？让我振作起来吧！告诉自己：“阳光总在风雨后，我一定能行！”列日炎炎，女生拔河队员们正在候场区迫不及待地跃跃欲试。
而等待她们的，是一场激烈的拔河比赛。
我是观众咦？那里又一场拔河比赛！我立马大步流星地向前奔去，站在人群之中，做了一名小小的观众。
哇，四班的女生们马步扎的多稳，耳朵竖得多直，脸绷得多紧，生怕错过了那至关重要的哨声。
只见裁判员的手缓缓离开绳子，哨声就在下一秒响了起来！四班的女生们立即拼了命地向后拉去，脸上的表情也变得狰狞了起来。
语文如此美丽.修改
语文，你如此美丽男1：每天清晨，熟悉的教室里总有琅琅的读书声传来女1：寂静的校园开始了新的一天男2：每一节语文课，总是和同学们饱含深情的朗读，女2：丰富多彩的语文世界走进了青春的心田。
齐：语文是什么？男1：语文是领悟“落花不是无情物，化作春泥更护花”的襟怀；女1：语文是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。
男2：如果说语文是一棵常青树，浇灌它的必将是来自心田的清泉；女2：如果说语文是一朵不败的鲜花，照耀它的必将是来自心田的阳光；男1：体味人间真情，女1：在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌；男2：感悟人生真谛，女2：在语文的妙笔下闪耀理性的熠光；男1：走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，女1：走进语文，触摸每位作者心灵的欢乐与哀伤，男2：走进语文，沉醉于丝丝书卷气忱忱关怀心，女2：在语文的天地里，我们回味着儿时的诗歌。
齐：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
女2：语文是伴着我们成长的珍爱挚友。
男1：在语文的天地里，我们品读着豪迈。
女1：君不见，黄河之水天上来奔流到海不复回男2：君不见，高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪女2：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，男1：天生我材必有用，千金散尽还复来::女1：烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯,男2：岑夫子,丹丘生,将进酒,君莫停,女2：与君歌一曲,请君为我侧耳听男1：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名女1：陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑男2：主人何为言少钱径须沽取对君酌:女2：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁齐：与尔同消万古愁男1：这时语文给了我们震撼！让我们心中激情澎湃！女1：在语文的天地里，我们感受着钟灵毓秀的奇绝，徜徉于自然之美。
男2：春江潮水连海平，;海上明月共潮生。
女2：滟滟随波千万里，何处春江无月明。
:男1：江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
女1：空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
男2：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
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语文，你是如此美丽
曾经只把语文教学当做一份工作，曾经感叹其中繁杂的背诵，曾经感伤学生的语文能力难以提升。
可是，去年的成都之行后，在此后的语文教学实践中，我却要说：语文，你是如此美丽！
曾不远千里到成都取经
2010年11月19日，我奔赴成都，千里迢迢的去参加2010初中语文教育名家教学观摩研讨会。
看名家教学后，获启迪颇多。
总的来说，几位大师的课让我感受到了语文的朴实无华，返朴归真。
两位后起之秀的课有效地借助多媒体教学手段，适应新潮流，让我看到了语文的另一种美——诗情画意之美。
语文名家们用他们对语文的研讨和诠释，让我看到了一个美丽的、散发着无穷魅力的语文。
语言美，写作美，课堂美。
我不仅得到满满的启迪与思考，还被深深的感染了。
那几天，带给我震撼的不仅是老师们的授课，还有成都七中的那些学生们的精彩表现。
不管是随意的诵读，信手拈来的写作，还是对文本的分析（包括文章结构，语言，思想感情，写作特色等方面），能力都相当强。
他们的表现常赢得阵阵掌声。
我认识到差距是存在的，所看到的东西是不能照本宣科地做的。
只有回归本位，结合实际情况把适合的方法运用到我们的学生身上（如注重文本的研读；钻研教材；在教学中苦练基本功；注重学生语文知识一点一滴的积累；慢慢训练学生的语文能力等），才会有实实在在的收获。
从此，路漫漫其修远兮，我在上下而求索！
从此，有一个心愿：希望在我的课堂上，语文，也能如此美丽！
回归本位默默耕耘
回到学校，站在那熟悉的三尺讲台上，望着台下那些质朴的乡村学生，我默默告诫自己：这才是我真正的位臵，这些才是我要培育的种子。
或许他们更需要好的教育方法，使他们不至于一开始就输在起跑线上。
我继续苦心钻研教材，浏览有关教育教学方法的书籍，并尝试把好的教学方法与手段运用到课堂上。
我相信，在这片土地上，只要默默地耕耘，也会有收获的时候。
·教学方法求精致
课堂上讲究简约朴实，高效整合。
‚简约朴实‛主要在于所有教学设计都体现思路简明，目标集中，训练扎实的特点。
在讲授《背影》时，整个流程由三个学习活动组成，整体--局部—细部，每个活动中或评说或体味或评析，目标单一而集中，活动指向明确。
‚高效整合‛在于对教学内容选择上的智慧，‚教什么‛‚怎么教‛，从教学过程中显现思考的精致，比如诗歌单元的教学，围绕‚读‛和‚写‛两个字展开，开展了丰富的语文活动，让学生在充分的读和写中获得语文知识的发展。
文言文单元的教学，我教给了学生读文言文的方法，吟读，细读，品读……这些是真实的语文知识的积累、方法的传授，隐于精妙的教学设计之中。
在教学中，虽然我力求寻找一个美的氛围，却没有忘记对文本语言的关注。
努力引导学生去细读文本，提醒学生从文本中找到自己阐释的依据；并且整个教学流程围绕语言展开。
在教学中，我也注重教学环节的精致，教学细节处理的精致。
如《醉翁亭记》一课中，对一个‚也‛（文章中有21处）的细读，对文章主线‚乐‛（文章中有9处）的品析，我引领学生读到欧阳修透过《醉翁亭记》所表达的特立独行的人格操守。
·充满着语文之味
在课堂教学中，我非常重视‚读‛的作用。
每上一篇课文时，都要引领学生细细的阅读课文，亲近语言。
保证诵读
的时间充分，形式多样，让学生在朗朗书声中亲近语言，理解形象，体会情感；让学生享受诵读的美，领会语言的美。
《岳阳楼记》中有一名句‚其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎‛。
我教学时，让学生们在反复的诵读中体味诗人博大的胸怀，体会作者远大的抱负。
在诵读中，我们仿佛能看到一位忧国忧民的诗人，面向自然，发出内心的呐喊和感叹。
我想若没有纪律的约束，学生们定会站起来放开心胸吟诵，学生在自主的、个性化的诵读中品味、赏析、阐释，获得自我学习的愉悦与满足，心灵得到了舒展。
我想起，当我在办公室里放朗读录音时，有的老师会情不自禁地随声朗诵‚忽逢桃花林，夹岸数百步……‛；当我在教室里放朗读录音时，窗外的施工人员会大声吟诵‚安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜‛。
或许多年以后，学生会把我们所教的语文知识忘得一干二净，但却永远不会忘记，对他们心灵产生过震撼的那份诗情。
语言之花的种子已深深埋在了他们的心里。
·促进了学生发展
教学时，我注重学生语文知识的积累、语文能力的训练。
在散文单元教学中，我随时进行总结和归纳。
如：以物喻人、写物抒情、融情于景、线索明晰、卒章显志等。
不要小看这些语言，这可是语文上的‚专业术语‛，既点明答题方向，又凝练而概括，我们的学生正缺乏这些语言的积累。
记得一次语文考试，考了一道阅读题‚请问选文最后一段的作用是什么？‛其实答案很简单，就是‚卒章显志‛。
结果全班只有两个同学回答了这四个字，其他学生要么回答问题时不沾边，要么罗嗦几十个字也没回答清楚问题。
常常，有的老师感叹：我的学生基础差，怎么办？在去年的语文研讨会上，余映潮老师提到‚训练‛两字，在平时的每节课中教学有意识的训练，在训练中让学生能力一点点得到提升。
初中的作文教学是一个难点。
很多老师在做了许多努力但收获不大后，只有无奈的放弃。
平时讲讲千篇一律
的方法，每次练习和考试打一个分数就完了。
我常在想：作文真的这么难吗？有什么方法能提高学生的兴趣呢？我想：作文最怕‚大而空‛，不联系生活，无病呻吟。
我一定要注意生活中的作文机会。
有一年，发大水，狮市中学山脚下的小桥被淹了，学生们被困在了山上。
当时，我正在教通讯单元。
我突发奇想，这不就是一个很好的新闻素材吗？我让学生们写通讯，大家兴致很高，写出了质量很高的通讯稿件。
还有一次，我在上课，一位学校的工友‚闯进‛教室，旁若无人地订起了窗户玻璃。
学生很兴奋，课堂纪律很乱，我很气愤。
后来，我灵机一动，学生们平时正苦于无文可作，为什么不让他们现场作文，写一段工人师傅的文字呢？可以用叙述、描写等多种表达方式，要求观察细致、描写细腻。
我把要求一说，学生们非常兴奋，拿出作文，先是一阵窃窃私语，无法下笔，不到三分钟教室里就寂静无声了，学生们正奋笔疾书呢！
·课堂点评求睿智
课堂语言有四个作用：①提醒。
‚你们的笔呢？‛②不是老师的提问，是师生的对话。
③对学生回答的修正、补充。
如学生的回答冗长时，用语文的‚专业术语‛把学生的认知上升到一个高度。
④对学生学习方法的指导。
上课时，有的学生忘记做笔记，或不知道要不要做笔记，甚至不愿动笔。
针对这种情况，我以前会直接说‚请做好笔记‛，显得生硬。
许多学生会非常不情愿的拿起笔。
有一次，我尝试着换成‚你们的笔呢？‛这种提醒方式，显得亲切多了，学生也乐于接受。
教学语言要精致，点评要高妙，启迪应引领到位。
在《醉翁亭记》中，分析欧阳修的性格时，我与学生有了如下对话：‚你用了一个词‚随便‛，我建议换成‚随性‛‚洒脱‛又怎么样呢？‛这样的点拨激活了学生思考；‚哦，你是从他的作品中看出他的悠然，结合作品风格来说的‛这是对学生思维的提升。
·举三反一，重“三”的积累，再是“一”的运用‚三‛是量的积累，‚一‛应该是质的改变。
这提示我们不能讲一点就想当然让学生练习，提升能力。
‚观千剑而后识器‛，‚熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟‛说的就是这个道理。
我以前同大多数老师一样，恨不得学生举一反三、一点即通，快速的做到融会贯通，常感叹已经教了两遍了，学生还是不会用。
后来，我明白了其实‚质变‛的产生重在量的积累，而且是一点一滴有提升、有层次的积累。
一旦产生了质变，我们就轻松多了。
这个道理和‚教是为了不教‛‚授之以鱼不如授之以渔‛的道理是一样的。
我收获了什么
今年开学的第一天，我收到一份特别的礼物——一张学生送的贺卡。
那些滚烫的文字一次次的温暖着我的心：‚一个个鲜活的汉字拨动我们的心弦；一首首优美的诗歌陶醉我们的心灵；一篇篇精彩的文章扣动我们的心扉。
老师，谢谢你！你用你对语文的喜爱与诠释打动了我们，激起我们学习语文的兴趣。
‛
我也要感谢那些可爱的学生，是他们让我感受到做一个语文老师的价值与幸福。
曾经有一位专家说‚语文老师是干什么的，就是教会学生谈恋爱——和语文谈恋爱。
介绍学生和语文相识——相知——相爱‛。
话说的很幽默，又包含着一定的道理。
在这些年的教学实践中，我认识到语文不仅是一门考试学科，它更是世界语言大花园里一朵美丽的奇葩。
我一定会用心去呵护它，去培育它，让这朵语言之花开在每一位学生心里，永不凋谢！。