祖国到处是欢乐(语言教案)

祖国到处是欢乐

（学前班语言活动设计）

活动目标：

1、学会有感情的朗诵儿歌，会创编儿歌。学习正确运用形容词描述物体。

2、学习与他人合作、分享。

3、萌发幼儿爱祖国的情感。

活动重难点：

重点：正确使用形容词。

难点：词汇：草坡、青青的。句子：祖国到处是欢乐

活动准备：

1、国旗多美丽mp3、背景轻音乐、儿歌图片、头饰（小燕子、小白鹅、小蜜蜂、小山羊）、吉林

市和祖国风景ppt、美食、游乐场、人们幸福生活（过年）儿歌和句式、教师举例仿编的儿歌ppt、优秀合作小组图片、各组名称图片

2、幼儿搜集祖国美景的图片，幸福生活的图片，

3、练习律动：国旗多美丽、整齐地说：加油！加油！加油！

4、每5人一组分组坐

活动过程：

一、导入

1、律动：国旗多美丽

2、谈话：

师：“小朋友们，你们喜欢国旗吗？我们的祖国，不但有漂亮的国旗，还有美丽辽阔的草原、高高的山脉、弯弯的小河、美丽的花园，在那里，生活着很多可爱的小动物，今天，小动物给我们带来了一首好听的诗歌，下面就请大家一起欣赏诗歌——祖国到处是欢乐。”

二、学习儿歌

（一）观察、欣赏儿歌

提问：谁还记得儿歌的名字？儿歌里有哪些小动物？他们生活在什么地方？

（二）理解、学习儿歌，欣赏儿歌的语言和韵律美

1、教师通过图片引导幼儿熟悉、理解儿歌

师：“现在我们一起跟读一遍儿歌，请小朋友一边跟读一边想:这些小动物说了些什么？”

提问：小燕子说祖国有什么？

小白鹅是怎么说的？

小蜜蜂是怎样说的？

小山羊是怎样说的？

师：“小动物们生活的地方漂亮吗？

谈话：小燕子为什么说祖国有温暖的泥窝？

小白鹅为什么说祖国有可爱的小河？

小蜜蜂为什么说祖国有甜甜的花朵？

小山羊为什么说祖国有青青草坡？理解词汇：青青的、草坡

(通过谈话使幼儿了解小燕子觉得泥窝很温暖、舒服，所以才这样说；)

师：“小动物们生活的地方不但美丽，而且还有他们喜爱吃的食物，他们生活的很幸福，所以小动物们特别开心。”

难点理解：祖国到处是欢乐

谈话：

(播放家乡美景图片)师：“下面老师请大家欣赏一些图片。”“这是什么地方？”“行走在这些美景间，你的心情怎样？”

（播放其他地方的美景图片）师：“我们的祖国美景可真多呀！”

（播放美食图片）师：“你吃过这些好吃的食物吗？”“当你享受这些美食的时候心情怎样?”

师：“你每天在幼儿园生活得开心吗？”

（播放幼儿游戏图片）师：“瞧，小朋友们玩的多开心呀？”

（播放一家人团聚图片）师：“瞧，这一家人围坐在一起，有说有笑，多幸福呀！”

我们每天的生活都很幸福，所以说祖国到处是欢乐！”

2、练习有感情地朗诵儿歌，欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。

师：“我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？”

师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？

师：“那我们一起用温柔的、幸福的、快乐的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！”

（播放背景音乐）幼儿练习有感情地朗读。

三、仿编儿歌

师：“小动物们编的儿歌真好听，你们想不想编一首儿歌送给小动物们？”

1、（播放儿歌ppt）引导幼儿观察、发现儿歌中的句式

（播放句式ppt）

ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。

ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。

ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。

ⅩⅩⅩ说：祖国有ⅩⅩⅩⅩⅩ。

小朋友说：祖国到处是欢乐。

要用好听的词语说出什么样的美丽的地方。例如：

小乌龟说：祖国有蓝蓝的大海；

小绵羊说：祖国有辽阔的草原；

小松鼠说：祖国有绿绿的松树；

小海星说：祖国有五颜六色的珊瑚；

小朋友说：祖国到处是欢乐。

谁愿意试一试？

2、幼儿分组练习仿编儿歌

（1）讲解仿编儿歌的方法

师：“今天我们要以小组为单位，每组小朋友互相合作，模仿“祖国到处是欢乐”这首儿歌编一首新的儿歌，咱们比比看哪组小朋友配合地最好，编的儿歌最好听，哪组就会被评为“优秀合作小组！加油！”幼：“加油！加油！加油！”

（2）幼儿练习编儿歌，教师辅导

（3）分组表演

鼓励每组小朋友，评出优秀的小队

四、活动延伸：

师：“在全国人民的共同努力下，我们伟大的祖国越来越美丽，神州飞船多次成功的飞上太空，火车速度越来越快，收获的粮食越来越多，我们的生活越来越幸福、美好，小朋友也要向叔叔阿姨们那样，从小努力学习，长大后把我们的祖国建设得更加美好！