幼儿大班趣味数学
大班趣味数学方案(通用12篇)
大班趣味数学方案(通用12篇)大班趣味数学方案篇1一、活动目标：(一)尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
(二)能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备：(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
(三)磁性数字1-6若干。
三、活动过程：(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。
(通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。
)2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。
(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同) 请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。
大班趣味数学方案篇2活动目的：1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。
2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。
发现运用数字可以解决生活中的实际问题。
活动准备：经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。
课件：生活中的数字。
幼儿园大班数学趣味题
幼儿园大班数学趣味题以下是25道适合幼儿园大班的数学趣味题，这些问题涉及数学概念和技能，旨在帮助幼儿园大班学生在愉快的氛围下学习数学知识。
一个大象有4个脚，一只鸟有2个脚，你知道你有几个脚吗？在一堆水果中，有5个苹果和3个香蕉，你想吃掉一半的水果，你应该吃几个？如果你有3个朋友，他们每个人都有2个玩具，你有多少个玩具？如果你有5个糖果，你把其中2个给了朋友，你还剩下几个？在这些数字中，哪个是最大的数字：1, 5, 9, 7, 3？你能用手指头算出7+8等于几吗？如果有10只小鸟站在一排，其中5只是红色的，3只是蓝色的，还有2只是黄色的，你能数出红色和蓝色小鸟的总数吗？如果你有6个棒棒糖，你想分享给你的朋友，你应该把它们分成几组才能每个人都分到？如果你有8个石头，你想把它们平均分成两堆，你应该把它们分成几个一组？如果你拥有10元钱，一支笔卖2元，你可以买几支笔？你可以数到10吗？那你能数到20吗？30呢？如果你在一个小组中，有5个小朋友，你知道你们中间总共有多少个手指头吗？你会快速数到10吗？尝试在10秒钟内数出10个数字。
如果你在一个盒子里有12个糖果，你想分享给你的朋友，你应该每人分几个糖果？你有5元钱，你想买一杯奶茶，一杯奶茶需要2元钱，你可以买几杯奶茶？如果你想数出1-10之间的所有数字，你可以用什么方法？如果你有3个朋友，他们每人都有1元钱，你们在一起可以买到什么？如果你在一个盒子里有10个蛋糕，你想平均分给你和你的朋友，每个人可以得到几个蛋？如果你在一个游戏中投掷了一个骰子，你有几种可能的结果？如果你在一个游戏中投掷两个骰子，你有几种可能的结果？如果你想把24个饼干分成3堆，每堆有多少个饼干？如果你在一条长长的绳子上有4个图钉，你可以用这个绳子测量出多长的距离？如果你在一条长长的绳子上有5个图钉，你可以用这个绳子测量出多长的距离？如果你有8个玩具，你想把它们平均分给你和你的朋友，每个人可以得到几个玩具？如果你在一个盒子里有9个巧克力，你想分享给你的朋友，你应该每人分几个巧克力？这些数学趣味题旨在帮助幼儿园大班学生通过有趣的方式学习数学概念和技能。
幼儿园大班数学小游戏
幼儿园大班数学小游戏对于幼儿园大班的小朋友来说，数学学习既重要又充满挑战。
通过有趣的小游戏，可以让他们在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握数学知识，培养数学思维。
以下是一些适合幼儿园大班的数学小游戏。
一、数字拼图准备一些数字卡片和相应的拼图卡片。
将数字写在拼图卡片的一部分，另一部分是与数字相关的图案。
例如，数字“5”对应的拼图部分可能是五朵小花的图案。
小朋友们需要将数字和图案正确匹配，拼成完整的卡片。
这个游戏可以帮助小朋友们认识数字，并理解数字与数量的对应关系。
二、数字跳房子在地上画出类似跳房子的格子，每个格子里写上不同的数字。
小朋友们通过扔沙包或者小石子，按照数字顺序依次跳进格子。
比如，从 1 开始，跳到 2，再跳到 3，依此类推。
这个游戏可以锻炼小朋友们对数字顺序的认知和身体协调能力。
三、购物游戏设置一个“小超市”，准备一些常见的商品玩具和价格标签。
小朋友们扮演顾客和收银员。
顾客选择自己想要购买的商品，收银员计算总价。
在这个过程中，小朋友们可以学习物品的价格、货币的使用以及简单的加法运算。
四、数字接龙老师先说出一个数字，然后小朋友们依次说出后面的数字。
例如，老师说“3”，第一个小朋友说“4”，第二个小朋友说“5”，以此类推。
如果有小朋友说错了，就重新开始。
这个游戏可以强化小朋友们对数字顺序的记忆。
五、分类游戏准备一些不同形状、颜色、大小的物品，如各种颜色和形状的积木。
让小朋友们按照一定的标准进行分类，比如按照颜色分类，或者按照形状分类。
分类完成后，让他们数一数每种分类有多少个物品，从而引入数量的概念。
六、猜数字老师在心里想一个 1 到 10 之间的数字，小朋友们通过提问来猜出这个数字。
比如，小朋友可以问“是大于 5 的数字吗？”老师回答“是”或“不是”，直到小朋友猜出正确的数字。
这个游戏可以培养小朋友们的逻辑推理能力和对数字范围的理解。
七、搭积木比高矮给小朋友们提供一些相同大小的积木，让他们自由搭建。
幼儿园大班数学趣味游戏教学案例
幼儿园大班数学趣味游戏教学案例在幼儿园大班数学教学中，采用趣味游戏教学法能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
本文将从不同的角度探讨幼儿园大班数学趣味游戏教学案例，帮助大家更好地了解这一教学方法。
1. 游戏一：数字大富翁在这个游戏中，老师可以准备一个大型的游戏板，上面标有从1到100的数字。
孩子们分成若干组，每组轮流掷骰子，根据骰子点数向前移动相应的步数。
当他们落在特定的数字上时，需要回答由老师提出的数学问题，比如加减乘除或者简单的数学公式。
通过这个游戏，孩子们不仅能够认识数字，还能够在娱乐中学习数学知识。
2. 游戏二：数字拼图老师可以事先准备一些卡片，上面写有不同的数字和数学符号。
孩子们可以在游戏时间里，根据老师提出的数学问题，用手中的卡片组合成答案。
这个游戏既锻炼了孩子们的逻辑思维能力，又增强了他们对数字的认知和理解。
3. 游戏三：找数字在活动教室里，老师可以把各种数字卡片混在一起放置在教室角落。
让孩子们分组比赛，看谁能最快找到指定的数字。
通过这个游戏，不仅培养了孩子们的团队合作精神，还能够促进他们快速认知和理解数字。
总结回顾通过以上几个数字游戏教学案例，我们可以看到幼儿园大班数学教学的趣味游戏法在培养孩子们数学兴趣和逻辑思维能力方面起到了重要作用。
这种教学方式不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，还让他们更好地理解和掌握了数学的相关内容。
个人观点我个人认为，幼儿园大班数学趣味游戏教学法是一种非常有效的教学方式。
它能够让孩子们在玩中学，在学习中获得乐趣，从而更好地掌握数学知识。
幼儿园教师应该不断改进教学方法，创新教学形式，让数学教学更加生动有趣，让每个孩子都能对数学产生浓厚的兴趣。
在本文中，我们探讨了幼儿园大班数学趣味游戏教学案例，从不同角度分析了这种教学方法的优势和作用。
希望这些案例能够对教师们在日常教学中有所启发，使他们能够更好地引导孩子们学习数学，培养他们的数学兴趣和逻辑思维能力。
大班数学类型题
大班数学类型题趣味数学题目一：找规律1. 2, 4, 6, 8, 10, 12, ?2. 5, 9, 17, 33, ?解答：1. 观察给定的数列，可以发现每个数都是前一个数加2。
因此，下一个数字应为12 + 2 = 14。
2. 观察给定数列，可以发现每个数字都是前一个数乘以2减去1。
因此，下一个数字应为33 * 2 – 1 = 65。
趣味数学题目二：算一算1. 12 ÷ 3 × 2 = ?2. 8 – 4 + 6 × 2 = ?解答：1. 根据数学运算的优先级，先进行乘法和除法，再进行加法和减法。
所以，12 ÷ 3 × 2 = 4 × 2 = 8。
2. 同样按照数学运算的优先级，先进行乘法，再进行加法和减法。
所以，8 – 4 + 6 × 2 = 8 – 4 + 12 = 16。
趣味数学题目三：填空1. 3 × 4 + 2 = ______2. 5 ÷ 1 + 2 × 3 = ______解答：1. 先进行乘法，再进行加法。
所以，3 × 4 + 2 = 12 + 2 = 14。
2. 先进行乘法，再进行除法和加法。
所以，5 ÷ 1 + 2 × 3 = 5 + 6 = 11。
趣味数学题目四：奇偶性判断1. 13是奇数还是偶数？2. 26是奇数还是偶数？解答：1. 13是奇数，因为它不能被2整除，没有余数。
2. 26是偶数，因为它可以被2整除，没有余数。
趣味数学题目五：数字组合给定数字0、1、2、3、4，不重复地从中选取3个数字，能组成多少个不同的三位数？解答：根据排列组合的原理，可以知道，从5个数字中选取3个数字的组合数为5 × 4 × 3 = 60。
因此，能组成的不同的三位数共有60个。
结语：以上是一些大班数学类型的趣味题目，通过这些题目可以锻炼孩子们的数学思维能力、逻辑思维能力和计算能力，帮助他们更好地学习数学。
幼儿园大班数学趣味题
幼儿园大班数学趣味题在幼儿园大班的数学教学中，如何培养孩子的数学兴趣是一项重要的任务。
为了增加孩子们对数学的兴趣，教师们可以设计一些趣味的数学题目，使学习变得更加有趣。
本文将为您介绍几个适合幼儿园大班的数学趣味题。
1. 水果买卖问题描述：小明买了3个苹果，2个橘子和4个香蕉，他一共付了15元。
每个苹果和橘子的价格相同，每个香蕉的价格是1元。
请问每个水果的价格是多少？解题思路：设每个苹果和橘子的价格为x元，则3x + 2x + 4 = 15，解得x = 2。
所以每个苹果和橘子的价格是2元，每个香蕉的价格是1元。
2. 彩色珠子问题描述：小红家有红、黄、蓝三种颜色的珠子，她的姐姐给了她5颗珠子，其中红珠子比黄珠子多1颗，黄珠子比蓝珠子多2颗。
请问小红手中有几颗红珠子？解题思路：设黄珠子的数量为x，蓝珠子的数量为y。
根据问题描述可以列出两个方程式：x - y = 1y - (y - 2) = 2化简可得：x - y = 1y - y + 2 = 2化简后得到：x = 4所以小红手中有4颗红珠子。
3. 糖果分配问题描述：小明、小红和小华三个人共有27颗糖果。
如果小红的糖果数是小明和小华糖果数的两倍，而小华糖果数是小明的两倍。
请问每个人分别有多少糖果？解题思路：设小明的糖果数为x，根据问题描述可以列出如下方程式：x + 2x + 4x = 27化简可得：7x = 27解得：x = 3所以小明有3颗糖果，小红有6颗糖果，小华有12颗糖果。
通过这些有趣的数学题目，幼儿园大班的孩子们在解题的过程中可以培养逻辑思维和分析问题的能力。
通过设计趣味题目，可以增加孩子们的兴趣，使他们更加愿意主动参与到数学学习中来。
总结：在幼儿园大班的数学教学中，设计一些趣味的数学题目是非常有效的方法。
通过解答这些题目，孩子们可以锻炼自己的数学思维能力，并且增加对数学的兴趣。
以上介绍的几个数学趣味题都可以适用于幼儿园大班的教学中，希望能够对教师们提供一些参考和帮助。
幼儿园大班趣味数学授课教案
幼儿园大班趣味数学授课教案【幼儿园大班趣味数学授课教案】目标：通过趣味数学游戏，帮助幼儿培养数学概念、逻辑思维和问题解决能力。
引言：幼儿园是孩子们接触数学的第一步，如何通过趣味的方式引导幼儿对数学产生兴趣，培养他们的数学思维是一项重要的任务。
本文将提供一份针对幼儿园大班的趣味数学授课教案，帮助老师们更好地开展数学教学活动。
一、教学目标1. 帮助幼儿认识数字、形状和颜色的概念。
2. 培养幼儿的数数和分类能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
4. 通过游戏提高幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备1. 数字卡片、形状卡片、颜色卡片等教具。
2. 趣味数学游戏道具：如数学拼图、数学迷宫等。
3. 老师自制的趣味数学游戏道具。
4. 合适的游戏空间，确保幼儿能够自由活动。
三、教学过程1. 游戏一：数字卡片找朋友- 活动方式：将数字卡片分发给幼儿，让他们根据数字找到相同数量的朋友，并站在一起。
- 教学目标：帮助幼儿认识数字，并培养他们的数数能力和合作意识。
2. 游戏二：形状卡片拼图- 活动方式：给幼儿分发形状卡片，让他们通过拼图的方式将各种形状拼凑在一起。
- 教学目标：帮助幼儿认识常见的几何形状，并培养他们的形状分类能力。
3. 游戏三：颜色卡片分类- 活动方式：将不同颜色的卡片混合在一起，让幼儿按颜色将它们分类。
- 教学目标：帮助幼儿认识基本颜色，并培养他们的分类能力和观察力。
4. 游戏四：数学迷宫- 活动方式：在教室或操场上设置数学迷宫，让幼儿按照指示，通过解决数学问题找到正确路径。
- 教学目标：培养幼儿的逻辑思维、问题解决和空间认知能力。
5. 游戏五：数学闯关- 活动方式：设置数学闯关任务，让幼儿通过解决一系列数学问题来挑战自己。
- 教学目标：培养幼儿的问题解决能力、数学思维和自信心。
总结与回顾：通过以上一系列趣味数学游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学。
这样的教学方式可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学思维和问题解决能力。
幼儿趣味数学题目
幼儿趣味数学题目一、题目。
1. 小明有3颗糖，小红又给了他2颗，小明现在有几颗糖？- 解析：原来小明有3颗糖，小红又给了他2颗，那么现在有的糖数就是原来的糖数加上小红给的糖数，即3 + 2 = 5颗。
2. 树上有5只鸟，飞走了2只，树上还剩几只鸟？- 解析：树上原有的鸟的数量是5只，飞走了2只，那么剩下的鸟的数量就是原有的数量减去飞走的数量，即5 - 2 = 3只。
3. 有4个苹果，平均分给2个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？- 解析：将4个苹果平均分给2个小朋友，就是求4里面有几个2，用除法计算，4÷2 = 2个。
4. 1 + 3+ 2等于多少？- 解析：按照从左到右的顺序依次计算，先算1+3 = 4，再算4 + 2 = 6。
5. 5 - 1 - 2等于多少？- 解析：按照从左到右的顺序依次计算，先算5 - 1 = 4，再算4 - 2 = 2。
6. 3个小朋友每人有2个气球，一共有多少个气球？- 解析：每个小朋友有2个气球，有3个小朋友，那么气球的总数就是3个2相加，用乘法计算更简便，3×2 = 6个。
7. 8可以分成几和几？（写出两种分法）- 解析：8可以分成1和7，也可以分成3和5（答案不唯一）。
8. 比3大2的数是多少？- 解析：比3大2的数就是3加上2，3+2 = 5。
9. 一个三角形有几条边？- 解析：根据三角形的定义，一个三角形有3条边。
10. 2和4中间的数是多少？- 解析：按照数的顺序，2和4中间的数是3。
11. 盒子里有6颗珠子，拿出3颗，盒子里还剩几颗珠子？- 解析：盒子里原有的珠子数量是6颗，拿出3颗，剩下的珠子数量就是6 - 3 = 3颗。
12. 10以内的偶数有哪些？- 解析：能被2整除的数是偶数，10以内的偶数有0、2、4、6、8（如果按照人教版教材，0也算偶数）。
13. 有7朵红花，3朵黄花，红花比黄花多几朵？- 解析：红花有7朵，黄花有3朵，红花比黄花多的数量就是红花的数量减去黄花的数量，7 - 3 = 4朵。
幼儿园大班22个有趣的数学游戏
幼儿园大班22个有趣的数学游戏1. 数字匹配游戏将数字卡片打散，让幼儿将相同数量的卡片匹配。
可以适当增加难度，让幼儿匹配数字和数量，比如将三个“2”和两个“4”匹配。
2. 反向计数游戏让幼儿围成一个圆圈，从1开始依次计数，当数到特定的数字时，比如7，就要说“猴子请吃香蕉”，所有人一起喊出来并把他们的手抬起来。
然后重新开始计数，以此类推。
3. 数字拼图将数字卡片打散，让幼儿根据卡片的数字和颜色将它们拼成一个完整的拼图。
4. 数字盖子游戏用一打骰子装在小盒子里，让幼儿轮流掷骰子，然后用小块板子将对应数量的图案盖住。
先盖满所有空位的玩家获胜。
5. 阶梯数字游戏在地板上放置数字卡片，每个卡片上的数字比上一个卡片多1。
让幼儿跳到每一个数字卡片上，尝试在最短时间内完成任务。
6. 数字大冒险游戏创造一个数字冒险场景，比如数字迷宫、数字山脉、数字海洋等等。
让幼儿设置目标，到达终点时需要解决一个数字谜题来获得奖励。
7. 数字填空游戏给幼儿提供一些数字这个矩形中缺失的数字。
他们需要填上正确的数字，以便每一行和每一列都添加到相同的总和。
8. 数字排列游戏将十个数字混合打散，让幼儿将它们按照正确顺序排列。
适当增加难度，让他们更快地完成任务。
9. 数字猜谜游戏给幼儿提供一些数字，他们需要根据观察其特征并猜出数字的规律。
比如“这个数字比1大，比3小，是一个奇数”。
10. 数字猜拳游戏让幼儿一起玩猜数字游戏。
一个人在心里想一个数字，其他人瞪眼睛后，说出一个数字，如果有人猜中这个数字，他就成为下一个猜数字的人。
11. 数字转换游戏将两个数字填入矩阵字符串中，让幼儿将其中一个数字用另一个数字替换。
例如：“3 X 5 = 15”，如果幼儿将“5”替换为“6”，则结果变为“3 X 6 = 18”。
12. 数字拍照游戏让幼儿将数字卡片拍照，然后将它们用不同的颜色和纹理加以美化。
然后根据需要标上数字或单词，以创造有趣的视觉效果。
13. 数字闪卡游戏在卡片上画上数字，然后翻转其亮面，使其成为黑色的背面。
大班数学活动《趣味数学》教案
大班数学活动《趣味数学》教案一、活动简介活动名称：趣味数学活动对象：大班幼儿活动时间： 1小时活动地点：教室活动目的：•提高幼儿对数学的兴趣和认识，培养他们的数学思维能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•增强幼儿的自信心和表达能力。
二、活动内容1. 游戏：捉迷藏•活动目的：锻炼大班幼儿的数学逻辑思维能力，促进幼儿的思维活跃与合作能力。
•游戏规则：教师事先准备好一些数学实物或卡片，并把它们藏在教室不同的角落里。
教师请一名幼儿做狮子，其他幼儿则是小老鼠。
小老鼠要躲避狮子的抓捕，当狮子抓住一只老鼠时，老鼠要回答一道数学题或完成一项数学任务，才能获得自由继续躲藏。
•游戏要求：老师应该注意问题难度的把握，根据幼儿的情况判断问题及任务的难易度，保证游戏的有趣性和公正性。
对于活跃、表现出色的幼儿，可以适当给予奖励，增强幼儿的学习兴趣。
2. 数学卡片拼图•活动目的：练习幼儿的拼图能力，同时与数学知识结合起来，提高幼儿的数学能力和兴趣。
•游戏规则：教师准备好数学卡片，每张卡片上都有一个数字，幼儿需要将这些卡片按数字从小到大或从大到小排列，并将它们拼成一个完整的图案。
•游戏要求：教师应该适当调整题目难度，不同幼儿的能力水平差别较大，在保证游戏难度的同时也要保证趣味性。
3. 数字跳棋•活动目的：练习幼儿的计算能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
•游戏规则：教师准备一个大棋盘并标注好数字。
幼儿分成两个团队，发挥团队智慧，算出每个人在棋盘上要移动的数字，可以进行加减乘除等计算。
•游戏要求：教师应该控制游戏时间，避免游戏时间过长或太短。
同时，应适当增加幼儿们的参与度，让每个幼儿都有倾向性地参与到游戏中来。
三、活动反馈•教师们可以将幼儿在活动中表现优异的情况记录在活动记录表中；•教师们可以对活动进行总结，并记录下活动中的问题，为下一次活动做好准备。
四、总结通过这次《趣味数学》的活动，幼儿们的数学认识得以提高，也在其中享受了游戏的乐趣。
数学趣味游戏幼儿园大班数学试题
数学趣味游戏幼儿园大班数学试题数学趣味游戏在幼儿园大班中，数学试题往往需要通过趣味游戏的形式来激发幼儿们对数学的兴趣。
下面是一些有趣的数学游戏试题，希望能够帮助幼儿们在玩乐中学习数学。
1. 小猴子摘香蕉在游戏区域悬挂一串香蕉，每个香蕉上标有不同的数字（1-10）。
请幼儿们根据老师的口令，按照从小到大或从大到小的顺序依次摘香蕉。
比赛结束后，幼儿们可以将摘下的香蕉按照大小顺序排列在黑板上，通过观察数字的排列顺序来学习数的大小关系。
2. 数字大比拼在教室的墙上贴有从1开始的连续数字，每个数字上贴有不同的图案。
幼儿们分为若干组，每组派出一名代表，比赛者需要按照老师口中的数字，快速找到对应数字的图案，抢先粘在自己的团队海报上。
通过这个游戏，幼儿们不仅掌握了数字的顺序，还能对数字和具体事物的对应关系有更深入的认识。
3. 彩虹数列准备一组带有不同颜色纸扇的数卡，每个数卡上有一个数字。
老师会根据一定的规则（如加减法规则），在黑板上写出一个数，幼儿们抽取对应数字的纸扇，按照规则算出下一个数，并将相应的纸扇按照颜色顺序排列。
这个游戏既让幼儿们学习了数字的加减运算规律，又培养了他们的观察能力和运算能力。
4. 数字探险准备一本有趣的数字故事书，每页上都有代表数字的图片或数量。
教师会朗读故事，幼儿们需要仔细观察每一页的图片或数量，并将其默写出来。
通过这个游戏，幼儿们可以从故事中理解数字的含义，不仅激发了他们对数字的兴趣，还提高了他们的观察能力和记忆力。
5. 形状拼图提供一些由不同形状组成的图案，幼儿们需要根据给定的形状和尺寸，将拼图块放入正确的位置。
这个游戏不仅让幼儿们熟悉各种几何形状，还培养了他们的空间思维和手眼协调能力。
通过这些有趣的数学游戏试题，幼儿们能够在玩乐中学习数学，培养对数字的兴趣和探究能力。
在巧妙的游戏设计中，幼儿们可以感受到数学的趣味性，提高他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
让我们用游戏的方式打开幼儿们的数学天地，让他们在快乐中掌握数学知识，迈出自信的第一步！。
幼儿园大班数学趣味游戏
幼儿园大班数学趣味游戏幼儿园大班数学趣味游戏可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学概念和技能。
通过游戏，孩子们可以培养数学思维、逻辑推理、问题解决和合作能力。
下面是一些适合幼儿园大班的数学趣味游戏。
1. 数字盖板：准备一些大号数字卡片和平板纸板。
每个孩子可以选择一个数字卡片，然后用平板纸板盖住相同数量的物品。
比如，选择数字4的孩子可以用纸板盖住4颗豆子或者4个砖块。
这个游戏可以帮助孩子们理解数字与数量的对应关系。
2. 数学拼图：使用彩色建筑积木或者拼图，让孩子们用不同的形状和颜色组合出数字和几何图形。
这个游戏可以提高孩子们的空间感知能力和形状识别能力。
3. 数字追逐：在幼儿园操场上绘制一个巨大的数字迷宫，每个孩子都是一个数字，他们需要按照规定的顺序穿越迷宫，找到正确的出口。
这个游戏可以让孩子们在活动中学习数学顺序，促进他们的记忆和空间导航技能。
4. 数字和形状跳伞：在教室或者操场上放置一些大号数字和形状卡片。
每个孩子都可以扮演一个跳伞员，他们需要跳伞到正确的数字和形状上。
这个游戏可以提高孩子们的数学知识和身体协调能力。
5. 数学迷宫：在墙上或者地板上绘制一个数学迷宫，里面充满了数学题目和障碍物。
孩子们需要回答问题或者解决问题，才能找到正确的路径。
这个游戏可以激发孩子们的数学思维和解决问题的能力。
6. 数学接力赛：将幼儿园大班分成若干小组，每个小组都有一个代表。
每个代表需要跑到教室的另一边，完成一个数学任务，然后返回交接棒给下一个代表。
数学任务可以包括数数物品、解决简单数学题目等。
这个游戏可以培养孩子们的合作意识和快速思考能力。
7. 数字猜谜游戏：准备一些由数字组成的谜题，例如“我是一个两位数，各位数字之和是10，十位数字大于个位数字”。
孩子们可以轮流猜测数字的可能性，并通过逻辑推理确定正确答案。
这个游戏可以锻炼孩子们的推理和问题解决能力。
8. 数学足球赛：将幼儿园大班分成两个队，每个队都有一个目标区域。
幼儿大班趣味数学教案【7篇】
幼儿大班趣味数学教案【优秀7篇】幼儿大班趣味数学教案篇一教学目标：1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
材料准备：1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导。
数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。
投影仪活动过程：1、发放《幼儿园课程指导。
数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动（1）按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。
”（2）认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。
“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。
”教师手指第三张空椅子。
“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。
）.牛牛范文niubb牛牛范文.net 能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。
“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。
”教师巡回指导。
幼儿园大班数学教案篇二设计意图：近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量兴趣十分的高。
但是在孩子们测量探索的过程中发现多数孩子并没有掌握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均出现重叠、间断的现象。
《数学核心概念》中提出，测量的核心经验之一是:比较必须是“均等的”，即计量单位的大小必须相等，且必须是不间断或没有重叠的。
还有就是:计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反比关系，也就是说，当计量单位越小时，测量的物体包含的单位数量就越多。
幼儿园大班数学活动《趣味数学》
幼儿园大班数学活动《趣味数学》一、活动目标：1.培养幼儿对数学的兴趣和爱好，激发幼儿学习数学的热情；2.学习简单的加减运算，促进幼儿大脑的发育和增强记忆能力；3.通过游戏的方式让幼儿了解数学在我们日常生活中的应用和重要性。
二、活动准备：材料：骰子、卡片、玩具汽车、若干小球和小盒子等。
场地：室内或休闲区域。
三、活动过程：1.搜查数码：幼儿自由活动时间到，老师在活动场地内提前放置好卡片、骰子、玩具小汽车等。
首先，每位幼儿都可以选择一张卡片。
每张卡片上有依次摆放着0-9共十个数字，抽到卡片后要根据卡片上的数字寻找场地中放置的点数，将之拾起排列撑成一排，依次组成自己的生日日期或是电话号码等数字组合。
2.玩具汽车大比拼：在完成上述任务的基础上，老师将场地围成一个椭圆形的赛道，幼儿们取出自己准备好的小玩具汽车，参与到比赛中来。
首先，教师带头按顺序将其玩具汽车放在赛道的一端，并大声喊话“我是第一辆参赛的！”，然后其他幼儿也需按顺序将自己的小玩具汽车放入赛道内。
最后，全体齐声大喊“开赛啦！”开始比拼。
比赛的规则很简单，谁先跑完赛道谁就是最快的汽车。
孩子们可用骰子决定赛车前进的格数，也可以通过做加减法运算的方式取得前进的格数。
3.小球接力赛：幼儿分成两个小组，组间形成并列的阵型。
每组幼儿依次先将手中的球放入自己的小盒子里面，将球通过队员的传递递到队首再传回来，最终传到队尾，并将所有的球都放入自己的小盒子中。
这个过程中，每次传递的小球数量可以根据骰子的点数决定，也可以用加减法的方式计算。
谁先将球全部传完并统计准确的得分是优胜的小组。
四、活动收获：①孩子们在游戏中学习了数学知识的应用，感受到数学的乐趣；②提高了幼儿的协作能力，加强了彼此之间的交流；③加深了幼儿对数学概念的理解，同时塑造一个积极向上的竞争氛围；④让幼儿明白数学知识在现实和生活中的应用，更好地理解其重要性。
幼儿园大班趣味数学游戏
幼儿园大班趣味数学游戏幼儿园大班阶段是孩子们接触数学知识的重要时期，通过趣味的数学游戏可以帮助他们建立数学概念，开发逻辑思维和解决问题的能力。
下面我将介绍几个适合幼儿园大班的趣味数学游戏。
1. 数字猜猜猜：准备一个数字牌，由一位幼儿选择一个数字（例如1-10之间），然后其他幼儿通过提问数字的大小关系来猜出这个数字是多少。
例如，一个幼儿问：“这个数字比5大吗？”如果答案是“是”，则可以排除所有小于等于5的数字，以此类推，直到其他幼儿猜出正确的数字为止。
2. 数字拼图：将数字1-10印在卡片上，并将每个数字切割成两个碎片，将碎片混在一起。
幼儿需要通过拼图将数字匹配起来。
同时，可以鼓励他们通过相加的方式验证拼图的正确性。
例如，数字1的拼图应该由1和0相加得到。
3. 数学接龙：这个游戏可以帮助幼儿提高对数字顺序的理解。
首先，选择一个开始数字，例如1，然后幼儿依次说出下一个数字。
例如，一个幼儿说了数字3，下一个幼儿就要说出4，以此类推。
如果有幼儿犯错，可以鼓励其他幼儿纠正错误，帮助他们互相学习。
4. 数量比较：将一些物品放在幼儿面前，让他们观察数量，并判断哪一组物品多或少。
这个游戏可以帮助幼儿发展对数量和比较的认识，同时培养他们的观察力和判断能力。
可以使用不同的物品，例如积木、球、糖果等，让幼儿在比较中感受不同形状和颜色的物品。
5. 数字跳跃：在幼儿园教室的地板上用彩色纸条或胶带制作一个数字跳跃的路径。
每个数字跳跃点上都会贴一个数字卡片，幼儿需要按照数字的顺序跳跃。
教师可以读出一个数字，幼儿就要找到对应的数字跳到上面。
这个游戏可以帮助幼儿在运动中学习数学，并提高他们对数字顺序的记忆。
以上是几个适合幼儿园大班的趣味数学游戏。
这些游戏结合了数学概念和儿童喜欢的游戏元素，可以让幼儿在玩耍中学习。
通过这些游戏，幼儿可以培养对数字的理解和兴趣，提高逻辑思维和问题解决能力，为将来的学习打下坚实的基础。
让我们在孩子们的成长过程中，创造更多有趣的数学学习机会吧！。
幼儿园大班数学《趣味数学游戏》
幼儿园大班数学《趣味数学游戏》一、游戏一：数字拼图游戏规则：1. 将数字1~9放置在九宫格中，每个数字只能使用一次。
2. 要求同一行或同一列，连续的三个数字之和必须等于17。
游戏目的：锻炼孩子的数字观念以及逻辑思维能力。
二、游戏二：数学猜谜游戏规则：1. 宝藏（某数字）被隐藏在宝藏箱内，假设宝藏数字为X。
2. 孩子需要猜宝藏数字，如果猜测的数字不等于宝藏数字X，则告诉孩子所猜数字与宝藏数字的差值，但是不告诉孩子具体是大了还是小了。
3. 孩子可以根据差值重新猜数字，直到猜到宝藏数字。
游戏目的：通过游戏让孩子更加了解数字与计算，锻炼孩子的逻辑思维能力。
三、游戏三：速度计算游戏规则：1. 由老师口头给出一个数学运算题目，例如：6+3=。
2. 孩子必须尽快举手回答正确的答案，且回答正确的孩子将获得奖励。
游戏目的：通过游戏让孩子对数字计算有更深入的理解，培养孩子对数字计算的敏感性和速度。
四、游戏四：数学拼字游戏规则：1. 老师会说出一个单词，例如：“三 + 八 = 十一”。
2. 孩子需要根据提示将这个三个数字拼成一个单词，“3-8-11”。
3. 孩子需要尽快完成答题，答对加分。
游戏目的：通过游戏让孩子更好地理解数字计算的本质，并提高他们的观察能力。
五、游戏五：数字迷宫游戏规则：1. 将一些数字写在一块棋盘上，使每一行、每一列、每一个对角线上的数字之和均等于相同的目标值。
2. 孩子需要根据这些数字推断出正确的数字，并填入正确的位置。
游戏目的：通过游戏让孩子对数字计算有更深入的理解，提高孩子的观察能力和逻辑思维能力。
2024年大班数学活动《趣味数学》课件
2024年大班数学活动《趣味数学》课件.一、教学内容本节课选自教材《大班数学活动》第5章《趣味数学》。
详细内容包括：认识基本的几何图形，了解图形的名称和特征；学习图形的简单分类，培养观察力和逻辑思维能力；通过有趣的游戏，锻炼学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并了解它们的特征。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：基本几何图形的认识和分类。
难点：图形分类的规则理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图形卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种图形，让学生观察并说出它们的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生认识各种图形。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一个图形分类的例子，引导学生观察并说出分类规则。
（2）教师讲解例题，强调图形分类的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成课件上的练习题。
5. 小组讨论（10分钟）7. 游戏环节（10分钟）学生参与“图形分类接力赛”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 图形的名称和特征。
2. 图形分类的规则。
3. 课堂练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在画纸上画出5个不同的图形，并进行分类。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多有趣的图形，进行观察和分类。
同时，引导学生尝试用数学知识解决实际问题，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的图形分类规则。
2. 教学目标的逻辑思维能力培养。
3. 教学过程的例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计的知识梳理和展示。
5. 作业设计的实践操作和答案反馈。
幼儿大班趣味数学教案（通用9篇）
幼儿大班趣味数学教案幼儿大班趣味数学教案（通用9篇）幼儿大班趣味数学教案篇1活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
活动过程：（一）变魔术，引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、教师变魔术（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。
3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1.出示记录表，提出拼搭的要求。
2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。
活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？活动反思：1．让数学变成好玩的，有意思的。
为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。
所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。
数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。
2．数学要多让学生操作。
数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。
学生在操作中感受会更深。
滚一滚，如果要对低年级的学生说是很难说清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。
包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。
幼儿园大班趣味数学活动
幼儿园大班趣味数学活动幼儿园大班趣味数学活动指的是通过有趣的游戏和活动来培养幼儿对数学的兴趣和认知能力。
这些活动可以帮助幼儿理解基本的数学概念，如数字、形状、量和模式，并培养他们的问题解决能力和创造力。
以下是一些可以在幼儿园大班中进行的趣味数学活动的举例。
1. 数字冲浪：在用大号数字卡片进行标记的大空地或室内场所，安排一个小组或几个小朋友同玩，并在某个地方放置一个标志。
根据老师的指令，小朋友们要听从指令快速跑到相应的数字上，比如“跳到数字5”或“向前走三步”，通过游戏中的跳跃、奔跑等身体动作，帮助幼儿直观地理解数字及其顺序。
2. 形状捕捉：提供一些大型的模拟图形或手绘图形，如正方形、长方形、圆形和三角形等，将它们随机地分布在活动场地上。
幼儿需要在规定时间内找到并站在相应的图形上，这样不仅能锻炼他们的形状认知能力，还能培养他们的集中注意力和运动协调性。
3. 数字水果店：将水果拼图分成几个部分，每个水果上都贴着一个数字。
给每个幼儿分发一个购物篮和一张购物清单，上面列出了需要购买的水果和相应的数量。
幼儿需要根据购物清单上的信息，找到对应的水果拼图，并放入购物篮中。
通过这个游戏，幼儿可以通过实际操作来理解数字和数量之间的关系。
4. 数学宝藏寻找：在幼儿园的室内或室外场地设置几个“数学宝藏”，每个宝藏都包含着一个数学问题或谜题。
幼儿需要依照提示或线索寻找并解决这些问题，成功解答后可以获得相应的奖励。
这个活动可以激发幼儿的思考和解决问题的能力，同时加强他们的数学知识。
5. 模式制作：老师事先准备好一些不同的彩色图案，如红蓝红蓝、黄黄绿绿红红、蓝黄蓝黄红黄红黄等。
每个幼儿都可以选择一个图案，然后使用纸、颜料、色彩纸等材料将图案复制出来。
在完成后，幼儿可以互相展示自己的作品，并讨论不同图案的形成规律。
这个活动可以帮助幼儿理解和掌握模式和序列的概念。
以上只是一些幼儿园大班趣味数学活动的例子，教师可以根据实际情况和幼儿的兴趣进行创新和变化。
幼儿大班趣味数学教案(集合5篇)
幼儿大班趣味数学教案（集合5篇）幼儿大班趣味数学教案第1篇一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有紧要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的紧要基础。
本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标学问与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，把握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。
（2）了解切线、割线的概念。
过程与方法通过生活中的实际事例，探究圆与圆的五种位置关系情感态度与价值观同学通过操作，试验，发觉，确认等数学活动，从探究圆与圆的位置关系中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义的观点，感受数学中的美感（三）重点、难点重点：利用数量关系揭示圆与圆的位置关系难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题二、教法学法教法的'设计情境创设设疑启发引导交流探究创新学法的设计察看猜想自主探究合作交流归纳创新三、教与学互动设计1.情境引入2.合作探究3.得出结论4.巩固新知5综合拓展6布置作业1.情境引入本节课我是这样导入的，首先出示四幅图片。
同学们会各抒己见，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节连续探究。
2.合作探究在这一环节我让同学们拿出事先做好的圆，让他们小组合作探究圆和圆之间到底有几种位置关系。
老师巡回引导3.得出结论为了让同学们更加深刻的理解圆与圆的五种位置关系，在这里我又引导同学们从焦点个数对两圆位置关系进行分类。
为了让同学们理解圆心之间的距离在五中位置关系中和两圆半径之间有怎样的数量关系我在这里设计了五种动画课件，老师演示让同学们进行归纳。
4巩固新知为了巩固以上学问，我在这里设计了三个简单的练习题，只是简单的应用五种位置关系中圆心和半径之间的数量关系。
为了提高同学的本领，只是简单应用还不够，于是我又设计了例题。
由于例题有难度所以需要老师和同学共同完成。
5综合拓展为了巩固以上学习的内容我在这里设计一个练习题，希望同学们能够独立完成。
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育蕾幼儿园大班趣味数学《比多少》
活动设计
设计意图：
幼儿教学不同于正常学龄儿童教学，他们的理解能力、语言表达能力及兴趣持续时间都不如正常学龄儿童，因此幼儿教学的设计应更具操作性和趣味性，让幼儿感觉自己不是在课堂上学习，而是在老师的带领下一起玩游戏。
让幼儿不玩中不知不觉的学习，即能提高学习效率，同时也会有效的吸引幼儿注意力。
活动目标：
1.感受操作活动的乐趣。
2.在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体多少的技能。
活动重点、难点：
1.比较多、少、一样多
2.学习用一一对应的方法。
活动准备：
演示用教具：
1.标有数字的小房子若干。
2.毛绒玩具4个，蓝球4个；帽子4顶。
3.幼儿操作材料。
印有4娃娃卡片纸（数量同幼儿一样多）、枣每人4个，山楂每人4个。
4.孩子坐成大半圆，桌子分成四组摆在后面。
活动过程：
一、引出课题
出示两组实物教幼儿学习用对应比较的方法比较物体多、少、一样多。
二、游戏
1.送篮球：
演示提问：首先请出个娃娃客人（带头包饰的幼儿）站成一横排。
师：今天我们班来了几位客人，请客人按照从左到右摆成一横排，再出示四个篮球，一一对应的摆在娃娃的前面，让幼儿判断两组物体的多少。
2.送毛绒玩具
演示提问：将3只玩具一一对应分给4个娃娃客人
师：娃娃和玩具一样多吗？让幼儿说说两组物体的数量关系，启发幼儿说出娃娃多1个，玩具少了一份
3.给娃娃客人戴帽子。
请一名幼儿为娃娃客人戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？
4.为娃娃客人送食物
请小朋友把盆子中画有4个娃娃客人的卡片拿出来，进行操作活动。
（1）给娃娃客人分红枣，把枣一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和枣是不是一样多？
（2）为幼儿为娃娃客人分山楂，一个对一个地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一样多？
（3）启发幼儿说出娃娃多1个，山楂少1个。
用什么办法使娃娃和山楂一样多呢？
三、活动总结
我们今天学会了比较两组物体一样多的方法，我这里有许多小脚丫，我们班有许多小朋友，我们怎么知道我班的小朋友和小脚丫是不是一样多呢？孩子自由发表意见，进行操作。
活动反思：
通过本次教学活动，我发现教师的教育机智非常重要，我们应该给幼儿更多的思考空间，引导也要适当，并不是要一味的把老师自己的想法强加给幼儿，其实他们的知识在我们的不知不觉中已经很丰富了。
孩子们的想法很多也非常好，出乎我的意料之外。