教师参考用书七年级语文上册第19课 基因畅想同步阅读pdf新版语文版【含答案】
【精品】七年级语文上册第19课《基因畅想》同步练习语文版word版
《基因畅想》同步练习【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1．你知道下列词语的含义吗？（1）前瞻性_____________________________________________________（2）心有余悸___________________________________________________2．这篇文章在结构上有什么特点？这样写有什么好处？________________________________________________________________3．你能用一句话概括第六段的内容吗？__________________________________________________________________4．本文语言生动活泼，全文通俗易懂，你还能举一些例子加以说明吗？__________________________________________________________________二、阅读理解转基因作物转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。
早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。
用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。
转基因作物目前在世界上已种植有1000万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。
在实验室种植的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。
实验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。
但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险。
比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快一些更难对付的害虫出现。
这类作物所有的分子都分泌出一些微量的“杀虫药”，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的“雾剂”。
尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的“表姐妹”杂交之后，那些“表姐妹”也就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。
初一七年级上册语文第19课月亮上的足迹一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
初一七年级上册语文第19课《月亮上的足迹》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题初一七年级上册语文第19课《月亮上的足迹》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题19.月亮上的足迹基础知识1.多音字注音组词。
降兴乘奔2.用一句话表述下边一段文字的要紧信息。
莫斯科时刻4月30日11时59分（北京时刻30日15时59分），通过两天太空飞行后，载有人类第一名太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM—32”号飞船，与国际空间站成功对接。
抵达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空！”今年2月，蒂托与俄航天局签定了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两万万美元。
3.阅读下面文字，回答下列问题。
美国莱特兄弟于1903年12月17日驾驶动力飞机成功地漫游蓝天。
人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发演出说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉永久飞不高的。
”请你说说他这句话的意思是什么？阅读明白得阅读《月亮上的足迹》，回答下列问题。
4.课文以“月亮上的足迹”为题有什么含义和作用？5.试分析以下两个句子的表达作用各是什么？①.“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。
②.飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶……从飞船上能够看到漂亮的月球已经遥遥在望。
它发着漂亮的银光，静静地悬在飞船的上方。
6.全文围绕“登月”活动进行组材，大致可分四个层次，请用简练的语言归纳层次大意。
7.你如何明白得“这一小步，对一个人来讲，是小小的一步；对整个人类来讲，是庞大的飞跃”这句话的深刻含义？拓展运用阅读下面文章，完成以下各题。
人类何时飞出太阳系①宇宙航行是现今人类最远大、最美好的理想。
我国闻名科学家钱学森指出，宇宙航行分为两个时期：第一时期为航天，即冲出地球大气层，在太阳系的广漠空间内活动：第二时期为宇航，即冲出太阳系，到银河系和河外星系加倍广漠的宇宙空间活动。
【教师参考用书】七年级语文上册《第19课 基因畅想》每课一练(pdf)(新版)语文版
每课一练1．下列加点字的读音有误的一项是( )。
A．憨．态可掬(ｈāｎ) 偌．大(ｒｕò) 郁．郁而终(ｙù) 濒．危(ｂīｎ)B．心有余悸．(ｊì) 横亘．(ｇèｎ) 簇．新(ｃù) 前瞻．性(ｚｈāｎ) C．凋．亡(ｄｉāｏ) 虔．诚(ｑｉáｎ) 褪．(ｔｕì)去闲暇．(ｘｉá)D．荧．屏(ｙíｎｇ) 针灸． (ｊｉū) 畅．想(ｃｈàｎｇ) 狼吞虎咽． (ｙàｎ) 2．下列词语中有错别字的一项是( )。
A．镌刻想象预料培育B．迄今锐减暴躁无精打彩C．抱憾狒狒克隆善解人意D．暂停震撼造化量体裁衣3．下面加点字的解释有误的一项是( ) 。
A．迄．今(到) 偌．大(那么)B．恒．温(持久不变) 独处．(存在，置身)C．横亘．(延续不断) 堪．称(忍受)D．抱憾．(遗憾的事) 虔．诚(恭敬)4．解释下面的成语。
(1)无精打采：(2)狼吞虎咽：(3)温厚恭良：(4)心有余悸：5．根据课文内容在下列句子中的横线处填上恰当的词。
(1)猪还特别，它喜欢在你脚边，从不。
(2)哈迪将一颗黑猩猩的心脏装在了一个病人身上，了不同生物物种心脏移植的。
(3)我获得了新奖，奖章上着一头的猪。
(4)实现上述大胆设想肯定已。
6．下列句子中标点使用有误的一项是( ) 。
A．尽管这一天还无法预料，但可以肯定已为时不远——获奖者并非就我一人，还有许多精英。
B．每头猪耳朵上都戴着一个小小的金属“身份证”，就像个耳环，上面注明了该猪的诸如名字、生物特征、基因种类的编码。
C．至于上述医学生物实验，让我们从头说起吧！D．几年后，随着这个伟大设想的实现，“动物世界”节目肯定会给我们带来更精彩的画面，让我们体会更剧烈的震撼。
7．下列句子中有语病的一项是( )。
A．我们动物中心的猪跟普通的猪不大相同，它们真是可爱极了。
B．猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。
教师参考用书七年级语文上册第19课 基因畅想课文分析pdf新版语文版【含答案】
基因畅想这篇课文介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想象。
因此，它不同于一般的科幻故事，也不同于一般的科学小品。
由于文章的内容多处叙述了自己实验的过程，读来不仅真实可信，还使人感到亲切自然。
一般的科学小品容易因为名词术语较多，读起来难度较大。
但此文语言通俗易懂，虽有一些名词术语，但并不影响阅读时整体把握文章的内容。
而且有些语言极富文学性，仔细品味，很有意思。
例如，形容奖章上的小猪，用了“憨态可掬”；形容小猪不愿独处，作者用了“锐减”“无精打采”“闷闷不乐”和“郁郁而终” 等词语，都很有文采。
除此以外，有些语句写得很俏皮，充满着生活气息，十分耐读，这是一般科技小品不具备的。
例如，谈到猪十分干净时，文章写道：“人们大都认为猪脏，这可真是太冤枉它们了。
” 这里不仅写出了作者对用来实验的猪具有情感，而且赋予人们印象中的脏猪以人的特征。
再如，形容小猪脾性时，文章写道：“猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。
”如果陈述对象不标明小猪的话，还以为是在陈述一个依偎在父母身边的乖巧的孩子。
又如，在谈到医学专家利用基因技术给病人治病时，文章却这样写道：“更有趣的是，医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师。
”真是妙语惊人，这要比形容医术高明的“妙手回春” “医术高超”等语言俏皮得多了。
这些精妙的词语文章中还有很多，教师可以引导学生仔细品味，认真理解。
文章的结构采用倒叙的手法是十分巧妙的，作者从自己“获奖”写起，并用“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪”巧妙地设下伏笔，由此引发对基因发展“猪身人心”的畅想，使人感到真实可信。
其实作者在第二段交代得很清楚：“在开车回家的路上，我时不时如此想象。
”告诉读者这只是一种想象。
作者的“获奖”正是对基因未来发展的想象，同时想说明这种成功已为时不远。
接下去作者从自己的工作入手，写自己为什么要和猪打交道。
部编版七年级语文上册第19课《皇帝的新装》课内阅读题(附答案)
部编版七年级语文上册第19课《皇帝的新装》课内阅读题（附答案）（一）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”1．本段的大意是：2．从哪三方面描写了皇帝爱新装。
3．作者采用的是什么手法？其作用是什么？4．从本段内容可以看出皇帝是个怎样的人？5．本段可分为几层，并写出层意。
说说这段运用了怎样的手法？这段在全文中起什么作用？6．仿照本段，写一段话，用上加点的词语。
（二）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。
”于是他付了许多钱给这两个骗子，使他们好马上开始工作。
1．选出词的感情色彩完全相同的一项（）A．漂亮辨别B．美观奇怪C．炫耀愚蠢D．聪明花掉2．第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？突出他怎样的性格特点？3．两个骗子是怎样行骗的？4．“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？（三）这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。
他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。
人教部编版七年级上册第19课《皇帝的新装》课后习题参考答案
19《皇帝的新装》课后习题参考答案一、这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。
快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。
提示：快速阅读时，既要静下心来，努力扩大一次性进入视野的文字数量，也要在每个段落结束时，稍作停顿，想一想：这一段的主要内容是什么？哪几段的内容是紧密相连的，应该看作一个部分？前后段落有怎样的联系？这样，就大致把握了课文的主要内容和写作思路，复述起来也比较有把握。
点拨:本题旨在引导同学们复述童话的故事情节。
参考答案：从前，有一位穷奢极欲而又昏庸无能的皇帝每天只顾着穿好看的新衣服，不管其他任何事。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
有一天，他居住的那个大城市里来了两个骗子，自称能织出人类所能想到的最美的布，做成任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见的衣服。
皇帝于是聘请他们为自己织布做衣。
大臣们、皇帝都看不见这种奇特的布料，但是他们都自欺欺人，不肯承认。
皇帝甚至赏赐、加封了这两个骗子，并答应穿着这种看不见的布料做的“新衣”参加游行大典。
游行那天，老百姓们都交口称赞“新衣”好看，直到一个孩子天真地说出：“他什么衣服也没有穿啊！”谎言才被揭穿。
但是，皇帝怕百姓说他愚蠢，坚持赤裸着身子参加完了游行大典。
二、阅读这篇童话，回答下列问题。
1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，有什么用意？参考答案：1.这里的原因有两层。
表层原因是，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作愚蠢的人，因此都装作看见了“新装”。
深层原因则是，统治者的愚蠢、虚荣使得人们看不见也不愿意说出真相，而在这些统治者的统治下，整个社会也都染上了这种虚伪、愚蠢、自欺欺人的风气。
2.“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。
老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加荒唐可笑。
七年级语文上册 第19课 基因畅想课文全解 语文版
19.基因畅想【基础知识及相关背景】一、字音及词义：基因：生物体遗传的基本单位，存丰于细胞的染色体上，成直线排列。
英语gene的音译。
畅想：敞开思路，毫无拘束的想象。
憨态可掬j ：形容神态天真而略显傻气的样子。
偌ru 大：那么大。
嬉游：嬉戏游玩。
独处：一个人单独相处。
造化：这里指福气，运气。
抱憾：心中存有遗憾的事。
克隆：不采用自然界正常受精的方式，而采用无性繁殖的方式复制遗传性状完全相同的一群后代。
英语clone的音译。
前瞻性：这里指超前性。
瞻，往前或往上看。
虔qi n诚：恭敬而有诚意。
口水战：这里比喻激烈的争论。
心有余悸j ：危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。
悸，心慌，害怕。
二、相关背景：1、关于作者漆孝诗、留美华人、著名心胸外科专家，刚届中年。
他已在心肺移植，冠状动脉外科和主脉外科等方面，取得超人成绩，手术做得像诗一样漂亮，研究做得像精湛的交响乐，著述像优美的散文，因而多次获得美、法等国家医学奖，蜚声内外的心胸外科界。
2、关于基因现代遗传学家认为，基因是DNA(脱氧核糖核酸)分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应的DNA分子片段。
基因位于染色体上，并在染色体上呈线性排列。
基因不但可以通过复制把遗传信息传递给下一代，还可以使遗传信息得到表达。
利用基因，人们可以改良果蔬品种，提高农作物的品质，更多的转基因植物、动物、食品将问世，人类可能在新世纪里培育出超级作物。
人类只有一个基因组，大约有5万至10万个基因。
人类基因组计划是美国科学家于1985年率先提出的，旨在阐明人类基因组30亿个碱基对的序列，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息，使人类第一次在分子水平上全面地认识自我。
【整体感悟】一、谋篇立意这篇课文介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想象。
二、文章脉络课文共8自然段，可分为两个部分。
第19课《基因畅想》同步练习(语文版初一上)doc初中语文
第19课《基因畅想》同步练习（语文版初一上）doc初中语文【同步达纲练习】一、据课文回答以下咨询题1．你明白以下词语的含义吗？〔1〕前瞻性_____________________________________________________〔2〕心有余悸___________________________________________________2．这篇文章在结构上有什么特点？如此写有什么好处？________________________________________________________________3．你能用一句话概括第六段的内容吗？__________________________________________________________________4．本文语言生动爽朗，全文通俗易明白，你还能举一些例子加以讲明吗？__________________________________________________________________二、阅读明白得转基因作物转基因作物同一般植物的区不只是多了能使它产生额外特性的基因。
早在1983年，生物学家就差不多明白如何样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式全然无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。
用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。
转基因作物目前在世界上已种植有1000万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。
在实验室种植的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。
实验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。
但同时也有专家担忧转基因作物可能对环境有危险。
比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快一些更难应付的害虫显现。
这类作物所有的分子都分泌出一些微量的〝杀虫药〞，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的〝雾剂〞。
七年级语文上册 19 基因畅想同步练习 语文版(2021年整理)
七年级语文上册19 基因畅想同步练习语文版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级语文上册19 基因畅想同步练习语文版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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基因畅想1。
下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A 。
镌．刻（ju ān ） 憨．态(h ān ） 携．带(xié) 圈．养（juàn)B 。
缘．故（yuán) 动脉．(mò) 迄．今（qì) 偌．大(ruò)C.嬉．游（x ī) 暴躁．（cào) 抱憾．(hàn） 横亘．（g ēn)D.濒．危（píng) 虔．诚（qián） 凋．亡（di āo ） 简捷．（jié)2。
下列加点词的解释不正确的一项是（ ）A 。
迄．今（到） 偌．大（那么）B 。
恒．温（持久不变） 独处．(存在）C 。
横亘．（延续不断） 堪．称(忍受）D.虔．诚（恭敬） 抱憾．（遗憾的事)3.选择恰当的字填空.暴__________（躁 燥） __________梦(园 圆）__________大(偌 诺） 抱__________（憾 撼）__________今(讫 迄） __________游（嘻 嬉)4。
《基因畅想》的体裁是___________，作者__________是__________国作家,本文节选自2001年3月21日的__________。
我综合 我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成5—7题。
①我本人历来明确支持这项试验。
七年级语文上册 第19课《基因畅想》教案 语文版
《基因畅想》1教学目标1. 了解“基因”。
2. 感悟蕴涵其中的科学精神。
2学情分析学生进入中年级后，对“自我”这个概念已经有了一定程度的认识．在平时的生活中，他们已经感受到了自己已经能够独立处理一些生活中的小事；在刚开始的中年级学习中，他们也切实体验到自己与两年前刚成为小学生刚有太多不同。
而自己的成长变化与各自家庭的关爱与呵护是分不开的。
学生们平时沉浸在浓浓的爱中，很少留意到身边亲人对自己的关爱的细节。
或者说，他们中一部份孩子已经有所触动，可是因为长期的享受，已经对此麻木了，觉得是理所当然的了。
3重点难点1、理请行文思路，了解“基因”。
2、感悟蕴涵其中的科学精神。
教学活动活动1【导入】导入新课：今天我们来学习一下《基因畅想》活动2【导入】研读课文课文围绕“基因”这个热点话题展开“畅想”，主要论述了三个问题：1．猪身人心试验的缘由和进展(第1～5自然段)文章以“畅想”开篇：“我获了新奖：奖章及奖状上都镌刻着憨态可掬的猪头。
”由此引出猪身人心试验。
1989～1998年，作者两度参与这项试验。
作者不但绘声绘色地描写了试验猪善解人意、温厚恭良的可爱形象，还称之为“人类的好朋友”。
然后交代试验的缘由：仅美国一年等待心脏移植的人近四五万，而只有2 200人享有换心的机会。
另据报道，全世界每年约有5万人接受器官移植，有25万人在等待移植手术，200万人需要进行心脏或肾脏移植。
这么多器官从哪里来?于是聪明的先哲想到了动物，从1960年开始试验把动物心脏移植到人体。
经过近20年探索，成功地通过基因转录制成猪身人心。
作者盛赞这是20世纪“最出神人化又富前瞻性的创举”。
但2000年8月起，该计划因猪病毒会感染人而暂停。
2．基因工程将造福人类(第6～8自然段)紧承上一部分，作者毫不含糊地表明态度：“我本人历来明确支持这项实验”。
理由之一上文已交代，为了延长数以万计心脏病患者的生命。
理由之二，猪病毒肯定会在不久之后得到有效控制。
【精品】七年级语文上册第19课《基因畅想》精品教案语文版
《基因畅想》教学目标：1、了解有关基因和基因技术常识，整体把握课文内容，识记文中的生字、新词。
2、提高搜集、利用信息技术的能力，激发想象力；学习本文倒叙的写法。
3、提高学生搜集、利用信息的能力，激发想像力；培养学生的科学意识及对科学的探究精神。
4、使学生树立为造福人类而努力的远大理想；引导学生把握文中所叙的实验、事例那些是事实，那些是对未来的展望；丰富学生知识，引导他们关心科学。
教学重点：目标3.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：什么是基因呢?今天我就带领同学们一起走入漆孝诗的《基因畅想》。
这是一篇科学小品：普及科学的小品文，融说理、抒情于一体，文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂。
二、整体感知课文内容：1、基因：是DNA中的部分，主宰着人类由生到死的整个历程。
基因只占整个DNA质量的2%到4%。
其余部分称为“无用的”或“沉默的” DNA，它们的用途至今是一个谜。
人类基因组织：是建立人体所需的化学密码或蓝图，而这幅蓝图的基本组成是DNA。
DNA是一条由磷酸盐和糖组成的分子链，呈双螺旋形，即两条互相缠绕的螺旋形分子带，中间以称为碱基的横条紧扣。
除了孪生子女外，每个人的DNA （脱氧核核酸）都是独一无二的。
2、染色体：人体每个细胞内都有23对染色体，它们位于细胞的核心，其中染色体XY是决定性别的。
一个人体内所有细胞的染色体的长度加起来，足足有1600亿公里长。
序列分析：对DNA碱基对排列的分析。
科学家为了识别，以A、C、G、T来为构成碱基对的四种化学物质做标记。
在分析的过程中， DNA会被分拆，然后重新组合其资料。
在人体内有超过30亿个这种由化合物构成的遗传“字母”。
基因治疗：把改造了的基因植入人体内，以取代或修补有问题的基因。
3、作者漆孝诗，美国心外科专家。
因在心、肺移植，冠状动脉外科和主动脉外科方面取得超人成绩，多次获美、法等国家医学奖。
(新)部编人教版七年级语文上册第19课《皇帝的新装》同步习题(含答案)
《皇帝的新装》同步练习基础知识达标◆给下列加点字和多音字注音。
1. ) ( 士爵 ) ( 予赐 ) ( 下陛．．． ) ( 勋章 ) ( 差钦 ) ( 头衔．． ) ( 耀炫 ) ( 愚蠢 ) ( 滑稽．．．（称职）（系鞋带）称系（称呼）（关系）根据拼音写出相应的汉字。
2. 人听闻) hài( 药) jiù(不可 fù(随声聘) yù( 和) ．请把下列词义或词语补充完整。
3 ____________________________________________________________ 滑稽：(1) ____________________________________________________________ 精致：(2) 。
)能够相比(：没有第二个(3)________ 。
)人(：皇帝请的(4)________：古代帝王出门时，张在头顶上或车上的华丽的伞盖。
(5)________ ________新装、________新装、________可以将情节归纳为爱新装、本文以为线索，．4、众人________新装。
也可以用“骗”字结构全文，将全文情节归纳为骗子________新装、。
________、小孩________ 。
) ( ．作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个孩子5 ．不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。
A ．观察力强，具有分析能力。
B．天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。
C ．太傻太笨，太愚蠢。
D ．这篇童话讽刺了什么？告诉了我们什么？6 ．皇帝想去看新衣织得怎么样了，但又不敢亲自去看，这时着重写了他的心理活动，7 这些心理描写有什么作用？．皇帝是一个什么样的人？那些大臣又是些什么样的人？结合文章内容具体分析。
8 课后能力提升◆【一】疯狂的冬婆婆冬婆婆发了狠：她想弄死所有的生物。
她第一要向鸟儿报复，因为它们吱吱喳喳叫得她实在厌烦。
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阅读下文，完成问题。
到火星上去种草
到火星上去种草，这话激动人心，也令人生疑。
美国宇航局将于2007年发射一个探测器直飞火星，其使命之一就是在那遥远的、贫瘠的地方种植一种名为“拟南芥”的植物。
当然，在火星上种草，是由机器人代劳的。
这个机器人将随同着落器降落火星，对火星土壤状况进行数据采样，传给地面科学家分析，然后科学家们控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良，营造出拟南芥能够生存的环境。
拟南芥的种子，并非直接插入火星土壤，而是首先在着落器中的微型温室里萌芽，待长成幼苗后再移栽到火星的泥土中。
拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋，是因为它有独特的优点。
它不但个头矮，最高不过20多厘米，而且生长周期短，一个月内即可发芽抽叶。
更重要的是这种杂草状的十字花科植物基因，在所有植物基因组中率先被完整破译。
这种拟南芥
．．．．．非寻常种类，而是经过了转基因技术改造的。
它被插入了一些所谓的“报告基因”，能够发出绿莹莹的光，报告自己在火星上是否生了病，是否遭遇高温、干旱等恶劣天气。
科学家根据转基因拟南芥发回的种种报告，采取有效的护理措施，使得它们在火星上更好地生长。
花这么大的气力到火星上去种草，主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理念。
具体来说，是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳，从而制造出生命演进所需要的氧气。
在那昼夜温差悬殊、湿度只有0.03％的火星上，草能种得活吗?科学家们十分乐观，信心十足地说：“我们对此毫不怀疑，我们将证明，地球上进化出的生物，也有能力在那遥远的世界里生存。
”一旦转基因拟南芥在火星上扎下根，寂寞宇宙中的这片草，无疑将成为吸引人类登临火星的一种无声的号召。
1．根据上下文，写出下列句子中加点词具体指代什么。
(1)它．被插入了一些所谓的“报告基因”。
(2)我们对此．毫不怀疑。
2．第4段中加点的“这种拟南芥”具有哪些特点?请分点概括回答。
3．综合全文，找出“到火星上去种草”目前必须由机器人代劳的主要原因。
请分点概括。
4．综合5、6两段内容，简要回答：为什么说“一旦转基因拟南芥在火星上扎下根，寂寞宇宙中的这片草，无疑将成为吸引人类登临火星的一种无声的号召”?
参考答案
1．(1)经过转基因技术改造的拟南芥。
(2)拟南芥能够在火星上存活。
【点拨】此题考查学生对代词的理解能力。
应结合上下文语境找寻代词所指代的具体内容。
第(1)题中“它”代替的东西应在文中第4段开头找；
(2)题中“此”指代的内容在第6段开头找。
2．（1）个头矮；(2)生长周期短；(3)基因被破译；(4)具有“报告基因”。
3．(1)火星上没有氧气；(2)昼夜温差悬殊，人类不能适应；(3)湿度极低。
【点拨】此题考查对文中重要信息的筛选，重点抓住第5、6段内容进行总结。
4．因为转基因拟南芥一旦在火星中存活，就能制造出一定能量的氧气，而且拟南芥如果能在火星上存活，适应昼夜温差悬殊以及低湿度的条件，那么人类也有望适应这里的气候。