五年级语文下册语文《4.梅花魂》拓展阅读及答案(部编版)
五年级下语文第四课《梅花魂》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第四课《梅花魂》知识点+同步练习知识点：一、作者简介陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部，发表诗文3000余篇共600余万字，获国际、国家部级以上文学奖项3项。
二、多音字分fēn （分开）fèn（分外）抹mǒ（涂抹）mā（抹布）三、词语解释冷艳: 耐寒而美丽。
颇负盛名：形容人或物名气很大。
欺凌：欺负；凌辱。
折节：屈服与别人。
秉性：性格。
眷恋：深深的留恋。
四、教材解读：1.请大家默读课文，想一想：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？他教“我”读诗词，潸然泪下；“我”弄脏墨梅图，他严厉训斥；他无法回国，痛哭流涕；他送墨梅图，讲珍爱原因；他送梅花手绢，泪眼朦胧。
表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
2.每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子……外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词？为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
3.外祖父为什么读这样的诗句会落泪？诗句字字写的都是乡思、乡愁，他由诗句想到自己，思乡之情油然而生，因而潸然泪下。
他此时多么思念祖国啊！4.离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外祖父说的这段话包含了哪几层意思？（1）外祖父赞美梅花的品格。
（2）赞美中华民族有气节的人物；（3）强调每一个中国人都应有梅花的秉性。
部编小学语文5下 校本作业 4 梅花魂(含答案)
一、选择题1.下面加点字读音完全正确的--组是()A.腮．边(sāi) 玷．污( zhān)B.漂泊．(pō)葬．身(zàng)C.撩．乱( liáo) 眷．念(juàn)D.分．外( fēn)秉．性( bǐng )2.给加点的字选择正确的解释。
①能书善．画(）A.善良 B.友好 C.长于，擅长 D.容易②颇负．盛名() A.背 B.享有 C.亏欠，拖欠 D.失败3.下列关于“怎样体会课文的思想感情”的说法，有误的一项是(）A.可以把自己想象成文中的主人公，如读到“有时候在古柳下面点起篝火......要容易得多”一句时，可以把自己当成句中的孩子,感受捉知了的乐趣。
B.可以有感情地朗读，把自己体会到的情感表达出来,如“几千年来....总要有梅花的秉性才好!”是外祖父对“我”的教育，朗读时要读得铿锵有力、语重心长,读出外祖父对后辈的期望。
C.抓住文中直接抒发情感的关键句，感受作者的情感，如“我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”这句话直接写出了舒适、悠然的生活,表达了作者对童年生活的向往。
D.通过具体的描述来体会文章所蕴含的情感，如《祖父的园子》中,从课文对蜜蜂蝴蝶、黄瓜等的描述中，能体会到作者的自由开心，感受到作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。
二、读句子，按要求完成练习。
1.A.每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花乌无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
B.我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。
我说:“外公,您也回祖国去吧!”想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来......这两段话都写到了外祖父哭，第--次哭是因为, 第二次哭是因为, 从中我们能感受到身在异国他乡的华侨老人的感情。
梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
五年级语文下册《 梅花魂》阅读理解练习题含答案
类文阅读-4 梅花魂访梅舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。
但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小鱼。
我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。
于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事。
一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有几分（），更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。
山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。
这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。
足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。
我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。
单调极了，我们说，我们给你寻些能画的色彩吧。
找些什么色彩呢?譬如梅花，那花是多么红呢!去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。
舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。
我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。
再往远去，也是一片灰白。
我们又跑到山包西边，细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。
我们转回到舅爷那儿，十分（），他竟已画了四张画，看见了我们，说：“孩子，寻到了吗?”“什么也没寻到，只是白的。
”“好了，找到了。
”“白的有什么意思？”“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。
天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”那么说，我们一时（）了，什么东西里，什么时候难道都有美吗?“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。
你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》课外阅读拓展训练(含答案)
拓展阅读-4 梅花魂（一）访梅舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。
但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小鱼。
我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。
于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事。
一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有几分（），更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。
山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。
这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。
足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。
我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。
单调极了，我们说，我们给你寻些能画的色彩吧。
找些什么色彩呢?譬如梅花，那花是多么红呢!去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。
舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。
我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。
再往远去，也是一片灰白。
我们又跑到山包西边，细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。
我们转回到舅爷那儿，十分（），他竟已画了四张画，看见了我们，说：“孩子，寻到了吗?”“什么也没寻到，只是白的。
”“好了，找到了。
”“白的有什么意思？”“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。
天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”那么说，我们一时（）了，什么东西里，什么时候难道都有美吗?“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。
你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。
人教版小学五年级语文下册 《梅花魂》课外阅读训练2(含答案)
课外阅读训练阅读下面的短文，完成练习。
燕子这便是我们故乡的小燕子，可爱的、活泼的小燕子，曾使几多孩子们欢呼着，注意着，(沉醉喝醉)着，曾使几多农民们、市民们忧戚着，或抒怀地指点着，且曾(增长平添)了几多春色，几多生趣于我们的春天的小燕子！如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不．料．却见着我们的小燕子。
这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对吗？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对吗？见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁吗？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！1．结合语境，把文中括号里不恰当的词划去。
2．“不料”一词表达了作者怎样的感情？________________________________________________________________3．将文中加粗的句子改成双重否定句。
_________________________________________________________________4．细读短文，下面说法正确的一项是( )A．本文抒发了作者对家乡、对祖国的怀念之情。
B．本文抒发了作者对美丽的小燕子的赞美和喜爱之情。
5．结合上下文理解短文最后一段的意思。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】1．喝醉增长2．表达了作者在异国他乡看见燕子的惊喜及怀念之情。
3．见了它们，游子们不能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁。
4．B5．写出了作者对祖国的思念之情，这种感情就像轻烟一样，萦绕在作者的心头，不能散去。
最新《梅花魂》阅读答案
最新《梅花魂》阅读答案无论是身处学校还是步入社会，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。
什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家收集的最新《梅花魂》阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
故乡的梅花又开了。
一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”（1）第二自然段中的诗句分别出自哪首古诗？________________________________________________________________ _____（2）为什么外祖父读诗的`时候会落泪呢？________________________________________________________________ ______（3）为什么在梅花盛开时作者会想到外祖父呢？________________________________________________________________ _______参考答案：（1）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》；“春草明年绿，王孙归不归”出自王维的《山中送别》；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”出自秦观的《浣溪沙》。
（2）因为这些诗句勾起了他对祖国的无限思念和漂泊他乡的浓浓愁绪。
部编版小学五年级下册语文第4课《梅花魂》课文原文及知识点
《梅花魂》是小学五年级下册语文教材的第4课。
下面是《梅花魂》课文的原文及相关的知识点。
《梅花魂》春天来了，花儿开开心心迎接生命的绽放。
一所小学门前的梅树枝抱着他美瑰的花蕊，依依不舍地对春天说：“请忘记我吧！”原文解析：1.《梅花魂》是一篇寓言故事，通过梅树的话语表达了他的不舍之情，寓意着梅花的离别。
2.“美瑰的花蕊”是修辞手法中的夸张，形容梅花美丽。
春天听后便走了。
原文解析：1.“便”是一个连词，表示因果关系，表达了春天听到梅树的请求后就离去了。
夏天快到时，梅树枝托着他丰润的果实，再次对春天说：“请等我吧！”原文解析：1.“丰润的果实”是修辞手法中的夸张，形容果实丰满。
2.“再次”指的是梅树期待春天再次到来。
3.通过梅树的话语，表达了梅树对春天的期待。
可夏天还是不来。
梅树枝十分难过。
秋天到了，果实熟了一大半，试探地问：“春天？春天，你回来了吗？”原文解析：1.“秋天到了，果实熟了一大半”表达了时间的推移，梅树的果实变得成熟。
2.“试探地问”是修辞手法中的比喻，表达了梅树对春天的期待和焦虑。
秋天向梅树摇了摇头。
原文解析：1.“向梅树摇了摇头”是一种拟人的表达方式，借助秋天的动作，表达了梅树对春天不来的失望。
2.秋天的到来表明了时间的推移，梅花离恋的期盼依然没有实现。
梅树枝在冬天里沉默着。
原文解析：1.“在冬天里沉默着”表达了梅树的孤寂和寂寞。
2.这里的冬天代表了寒冷的气候和夜晚，寓意着梅树的孤单。
梅花最后归来了。
原文解析：1.“梅花最后归来了”表明梅花终于回来了，实现了梅树的愿望。
2.这里的梅花代表了春天的到来，寓意着春天回归。
知识点：1.寓言：《梅花魂》是一篇寓言故事，寓言是指通过生动的形象、明确的情节和具有代表性的人物，来表现一定的道理、哲理或寓意的文学作品。
2.夸张手法：夸张手法是修辞手法中的一种，通过对事物的其中一种性质或特征进行放大或缩小，以加强描述的效果或表达情感。
《梅花魂》中的“美瑰的花蕊”和“丰润的果实”就是夸张的修辞技巧。
梅花魂阅读答案
梅花魂阅读答案导读：梅花魂阅读答案【一】：梅花魂阅读题及答案梅花魂阅读一是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖...欢迎来到招生考试网/试题栏目，本文为大家带来《梅花魂阅读答案》，希望能帮助到你。
梅花魂阅读答案【一】：梅花魂阅读题及答案梅花魂阅读一“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管___________，不管___________，从来都是________，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1、把空缺的部分补充完整。
2、用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。
3、“秉性”的本意是什么？在文中的含义是什么？____________________________________________4、为什么外祖父说梅花是中国最有名的花？____________________________________________5、从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是：。
6、作者以为题目，表现了海外游子。
7、片段中谈到具有梅花品格的人十分可贵，请写出2个以上这样的人。
8、“露从今夜白，”那些远离故土的人，总会思念自己的家乡和亲人，请先把诗句补充完整，再用三则成语来形容他们的思乡之情。
梅花魂的阅读二这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！1、联系课文，理解下列词语。
(完整版)梅花魂阅读题及答案
<<梅花魂>>阅读题及答案一、读拼音写汉字。
huáqiáo lónɡdōnɡshǒu juàn shūlǐ（）（）（）（）qīlínɡxùn chìcíxiánɡmónàn（）（）（）（）二、在括号里填写恰当的词语。
（）的梅花（）的品格（）的泪珠（）的外公三、写出下列词语的反义词和近义词。
偶然（）（）爱惜（）（）希罕（）（）快乐（）（）四、课文内容填空。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈___________，愈__________。
她是最有___________、最有__________、最有_________________的！五、将下列反问句改写为陈述句。
1．这清白的梅花，是玷污得的吗？2．这不是您最宝贵的画吗？3．一枝梅花，有什么希罕呢？六、外公喜欢梅花的原因是什么？七、本文围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？答案:一、略二、（清白）的梅花；（顽强）的品格；（冰凉）的泪珠；（亲爱）的外公三、偶然（经常）（偶尔）；爱惜（糟蹋）（爱护）；希罕（普遍）（希奇）；快乐（痛苦）（欢乐）四、略五、1．这清白的梅花，是玷污不得的。
2．这是您最宝贵的画。
3、一枝梅花，没什么希罕。
六、梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！七、1．教外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪；2．对一幅墨梅图的珍爱；3．因不能回国而难过得大哭；4．在离别前把墨梅图送给外孙女；5．在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。
表达了老人对梅花的挚爱和对祖国的思念之情。
五年级下册语文-第一单元第四课 梅花魂(含答案)
五年级下册语文第一单元第四课梅花魂一、用“珍”字组三个词语，分别填在句中1.这幅墨梅图外祖父（）了多年。
2.老师送给同学们一件（）的礼物。
3.我们要（）时间，不能虚度人生。
二、给加点字选择正确的解释骨气：A.刚强不屈的气概。
B.书法的笔力和雄健的气势。
1.他的字写得很有骨气。
（）2.他是个有骨气的人，宁死不向恶势力低头。
（）三、在横线上填上合适的关联词语1.外祖父漂泊他乡，始终忘不了祖国。
2. 谁把外祖父的那幅墨梅图弄脏了，外祖父会大发脾气。
3. 这是梅花，是外祖父一颗眷恋祖国的心。
四、选择正确答案的序号填空1.下列句子所用的修辞手法，全部判断正确的一组是（）A.反问排比比喻拟人B.比喻反问排比拟人C.排比反问拟人比喻D.反问比喻拟人排比①这清白的梅花是玷污得的吗？②自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
③她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
④她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！2.“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”这句话的意思是（）A.赞美梅花生命力强。
B.借赞美梅花的特点来歌颂华夏儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
C.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了别样的美。
3.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”最恰当的理解是（）A.外祖父希望生活在海外的每个中国人都要有梅花的坚强不屈的秉性。
B.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
C.外祖父借梅花表达对“我”的殷切希望：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
五、阅读理解①家乡的桥是我梦中的桥。
②家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中弯似弓的小石桥横跨两岸。
③每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月光泻地，小桥都印下串串脚印，洒落串串汗珠。
那是乡亲在追求多彩的希望，在兑现美好的遐想。
弯弯的小桥下，不时荡过轻吟低唱的小舟，小舟上的人不时露出舒心的笑容。
④童年的我，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，收割着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。
部编语文语文五年级下册 4 梅花魂练习题(含答案) 精选阅读理解试题
部编语文语文五年级下册 4 梅花魂练习题（含答案）精选阅读理解试题一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．阅读名著《老人与海（节选）》，完成练习。
老人与海（节选）①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。
起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。
然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。
他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
现在事情过去了，他想。
它们也许还会再来袭击我。
不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。
我希望不必再斗了，他想。
我真希望不必再斗了。
但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。
它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。
他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。
他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
②他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。
可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。
他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。
他抡了一次，两次，又一次。
他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。
他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。
鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。
这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。
它们再也没有什么可吃的了。
老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。
这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
③他回到船艄，船还是好好的，他想。
④“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
部编版五年级语文下册类文阅读-4 梅花魂阅读练习及答案
类文阅读-4 梅花魂访梅舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。
但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小鱼。
我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。
于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事。
一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有几分（），更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。
山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。
这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。
足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。
我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。
单调极了，我们说，我们给你寻些能画的色彩吧。
找些什么色彩呢?譬如梅花，那花是多么红呢!去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。
舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。
我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。
再往远去，也是一片灰白。
我们又跑到山包西边，细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。
我们转回到舅爷那儿，十分（），他竟已画了四张画，看见了我们，说：“孩子，寻到了吗?”“什么也没寻到，只是白的。
”“好了，找到了。
”“白的有什么意思？”“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。
天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”那么说，我们一时（）了，什么东西里，什么时候难道都有美吗?“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。
你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。
部编版五年级下册语文第四课《梅花魂》课文原文、知识点及练习题
【导语】《梅花魂》⼀⽂以梅花为线索，讲述了关于外祖⽗的五件事，表现了这位⽼⼈对梅花的挚爱，表达了⾝在异国的华侨的深切爱国情，也表达了海外游⼦对祖国的眷恋。
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【篇⼀】部编版五年级下册语⽂第四课《梅花魂》课⽂原⽂ 故乡的梅花⼜开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬⾝异国的外祖⽗。
我出⽣在东南亚的星岛，从⼩和外祖⽗⽣活在⼀起。
外祖⽗年轻时读了不少经、史、诗、词，⼜能书善画，在星岛⽂坛颇负盛名。
我很⼩的时候，外祖⽗常常抱着我，坐在梨花⽊⼤交椅上，⼀遍⼜⼀遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“⾃在飞花轻似梦，⽆边丝⾬细如愁”之类的句⼦，常会有⼀颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、⼿背。
这时候，我会拍着⼿笑起来：“外公哭了！外公哭了！”⽼⼈总是摇摇头，长长地叹⼀⼝⽓，说：“莺⼉，你还⼩呢，不懂！” 外祖⽗家中有不少古玩，我偶尔摆弄，⽼⼈也不甚在意。
唯独书房⾥那⼀幅墨梅图，他分外爱惜，家⼈碰也碰不得。
我五岁那年，有⼀回到书房玩耍，不⼩⼼在上⾯留了个脏⼿印，外祖⽗顿时拉下脸。
有⽣以来，我第⼀次听到他训斥我妈：“孩⼦要管教好，这清⽩的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便⽤保险⼑⽚轻轻刮去污迹，⼜⽤细绸⼦慢慢抹净。
看见慈祥的外祖⽗⼤发脾⽓，我⼼⾥⼜害怕⼜奇怪：⼀枝画梅，有什么稀罕的呢？ 有⼀天，妈妈忽然跟我说：“莺⼉，我们要回唐⼭去！” “⼲吗要回去呢？” “那⼉才是我们的祖国呀！” 哦！祖国，就是那地图上像⼀只⾦鸡的地⽅吗？就是那拥有长江、黄河、万⾥长城的国⼟吗？我欢呼起来，⼩⼩的⼼充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖⽗，我亲爱的外祖⽗。
我问妈妈：“外公⾛吗？” “外公年纪太⼤了……” 我跑进外祖⽗的书房，⽼⼈正躺在藤沙发上。
我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖⽗竞像⼩孩⼦⼀样，“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前⼀天早上，外祖⽗早早地起了床，把我叫到书房⾥，郑重地递给我⼀卷⽩杭绸包着的东西。
部编版五年级下册语文第四课《梅花魂》课文原文、知识点及练习题
【导语】《梅花魂》⼀⽂以梅花为线索，讲述了关于外祖⽗的五件事，表现了这位⽼⼈对梅花的挚爱，表达了⾝在异国的华侨的深切爱国情，也表达了海外游⼦对祖国的眷恋。
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【篇⼀】部编版五年级下册语⽂第四课《梅花魂》课⽂原⽂ 故乡的梅花⼜开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬⾝异国的外祖⽗。
我出⽣在东南亚的星岛，从⼩和外祖⽗⽣活在⼀起。
外祖⽗年轻时读了不少经、史、诗、词，⼜能书善画，在星岛⽂坛颇负盛名。
我很⼩的时候，外祖⽗常常抱着我，坐在梨花⽊⼤交椅上，⼀遍⼜⼀遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“⾃在飞花轻似梦，⽆边丝⾬细如愁”之类的句⼦，常会有⼀颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、⼿背。
这时候，我会拍着⼿笑起来：“外公哭了！外公哭了！”⽼⼈总是摇摇头，长长地叹⼀⼝⽓，说：“莺⼉，你还⼩呢，不懂！” 外祖⽗家中有不少古玩，我偶尔摆弄，⽼⼈也不甚在意。
唯独书房⾥那⼀幅墨梅图，他分外爱惜，家⼈碰也碰不得。
我五岁那年，有⼀回到书房玩耍，不⼩⼼在上⾯留了个脏⼿印，外祖⽗顿时拉下脸。
有⽣以来，我第⼀次听到他训斥我妈：“孩⼦要管教好，这清⽩的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便⽤保险⼑⽚轻轻刮去污迹，⼜⽤细绸⼦慢慢抹净。
看见慈祥的外祖⽗⼤发脾⽓，我⼼⾥⼜害怕⼜奇怪：⼀枝画梅，有什么稀罕的呢？ 有⼀天，妈妈忽然跟我说：“莺⼉，我们要回唐⼭去！” “⼲吗要回去呢？” “那⼉才是我们的祖国呀！” 哦！祖国，就是那地图上像⼀只⾦鸡的地⽅吗？就是那拥有长江、黄河、万⾥长城的国⼟吗？我欢呼起来，⼩⼩的⼼充满了欢乐。
可是，我马上想起了外祖⽗，我亲爱的外祖⽗。
我问妈妈：“外公⾛吗？” “外公年纪太⼤了……” 我跑进外祖⽗的书房，⽼⼈正躺在藤沙发上。
我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖⽗竞像⼩孩⼦⼀样，“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前⼀天早上，外祖⽗早早地起了床，把我叫到书房⾥，郑重地递给我⼀卷⽩杭绸包着的东西。
五年级下册语文部编版课时练第4课《梅花魂》试题试卷 含答案 (2)
部编版五年级下册语文4.梅花魂课时练一、选择题1．以下句子中加点的词语运用恰当的一项是（）A．我天天晚上乐此不疲．．．．，天天期许黄昏早早来临。
B．我在故乡只待了六年，以后就离乡背井．．．．，飘摇天涯。
C．蝴蝶随便．．地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
D．我玩累了，就在房子底下找个阴凉．．的地方睡着了。
2．下列句子说法有误的一项是（）。
A．“春草明年绿，王孙归不归。
” 这是唐代诗人王维《山中送别》中的诗句，意思是明年春天绿草如茵的时候，你回不回来呢？表达了诗人与朋友的依依惜别和渴望再次相聚的思想感情。
B．“一个中国人……总要有梅花的秉性才好！”外祖父只是教育“我”做梅花一样的人。
C．一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！品析：外祖父希望“我”和梅花一样能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
D．“梅花魂”指的是梅花的精神。
这种精神就是“不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神。
3．下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）A．葬．送（zāng）腮．边(sāi) 玷．污( diàn)B．秉．性（bǐng）凉飕飕．．(sōu) 撩．乱(liáo)C．华侨．(qiáo) 眷．恋(quàn) 收藏．（cáng）D．教．书（jiāo）折．节(shé) 耄耋．．（mào dié）二、填空题4．根据语境填诗句。
《梅花魂》这篇课文引用了许多古诗名句，如“春草明年绿，________”“独在异乡为异客，________”等，让我们看到了一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
乡愁是一首悠远的歌。
王安石看到满目新绿，感叹道：“________，________”听着帐外风雪交加，纳兰性德也写下自己的感受：“________，________，_________，________。
部编版五下语文梅花魂课后练习(含答案)1
部编版五下语文梅花魂课后练习（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中全都有错别字的一项是（）A．阴凉锄头旖旎乐不可支茂林修竹B．蜻蜓蚂蚱澄澈相映成趣美妙绝纶C．缨桃水瓢拨草恍然大梧烟波浩缈D．栓着随意巍峨顾而乐之碧波万倾2．下列词语中加点字读音相同的一组是（）。
A．收藏．宝藏．西藏．东躲西藏．B．教．师教．书教．学有教．无类C．折腾．折．枝折．本低．头折节D．撩．乱潦．草燎．原眼花缭．乱3．下列句子中没有语病的一项是( )A．在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
B．如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
C．这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。
D．我估计他这道题目肯定做错了。
4．下列词语不是一类的一项是（）。
A．顶天立地B．开天辟地C．冰天雪地D．改天换地5．下列词语中没有错别字的一项是（）A．文坛粘污朵朵冷艳缕缕幽芳B．大低撩乱颇负盛名能诗善画C．隆冬眷恋不甚在意漂泊他乡D．静遇梅花魄低头折节葬身异国6．下列诗句不是描写思乡之情的一项是（）。
A．海上生明月，天涯共此时。
B．近乡情更怯，不敢问来人。
C．但愿人长久，千里共婵娟。
D．野旷天低树，江清月近人。
7．下列句子说法有误的一项是（）。
A．“春草明年绿，王孙归不归。
” 这是唐代诗人王维《山中送别》中的诗句，意思是明年春天绿草如茵的时候，你回不回来呢？表达了诗人与朋友的依依惜别和渴望再次相聚的思想感情。
B．“一个中国人……总要有梅花的秉性才好！”外祖父只是教育“我”做梅花一样的人。
C．一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！品析：外祖父希望“我”和梅花一样能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
D．“梅花魂”指的是梅花的精神。
这种精神就是“不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神。
人教部编版五年级语文下册4.《梅花魂》课内外阅读训练(有答案)
人教部编版五年级语文下册课内外阅读训练4.梅花魂课内阅读（一）故乡的梅花又开了。
一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地、不厌其烦地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候,我会拍着手笑起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:“莺儿,你还小呢,不懂!”1.第二自然段中的诗句分别出自哪首古诗?2.为什么外祖父读诗的时候会落泪呢?3.为什么在梅花盛开时作者会想到外祖父呢?（二）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们( )历经多少磨难，( )受到怎样的欺凌，从来( )是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，( )在怎样的境遇里，( )要有梅花的秉性才好！”1.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
保存．(cún chún) 骨．气(gú gǔ) 秉．性(bīn bǐng)2．在括号里填入恰当的关联词。
3.用“____”画出文中的排比句；用“”画出文中的比喻句。
4．梅花有什么样的秉性？在文中找出相关语句，画上“____”。
5．“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”这句话运用______的修辞手法，赞美了梅花_______的特点，借以歌颂中华民族_________的民族精神。
6.梅花与_______、______并称为“岁寒三友”。
梅花魂课内阅读与答案
《梅花魂》阅读题与答案（一）“是啊，莺儿，你要好好保存（cún chún）!这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈(yù yùe)是寒冷，愈是风欺雪压(yā yà)，花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨(gú gǔ)气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人， __无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。
2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。
无论刮风下雨，爷爷总要坚持早上起来散步。
3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。
他赞美梅花的话有三层意思：第一层：单纯地赞美梅花。
第二层：外祖父借助赞美梅花来抒发自己对祖国的情感。
第三层：外祖父想让莺儿学习梅花的秉性。
4.用“__”画出表现梅花魂的句子。
5.读了这段话，你想到了什么？外祖父珍爱梅花，赞美梅花，实则是在表现他那颗拳拳爱国之心。
（或者结合梅花的品性来谈。
）6.选择句意，在括号里画“√”。
(1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。
( )b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。
( )c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
(√ )(2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。
( )b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
( )c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
(√)8.“气节”在课文中是不肯低头折节、坚贞不屈的意思。
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五年级语文下册语文《4.梅花魂》拓展阅读及答案（部编版）一、阅读《开在心里的橘子花》，完成练习。
开在心里的橘子花
小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。
用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。
每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。
我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。
这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。
“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。
橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。
父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。
有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。
我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。
同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。
掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。
我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。
他
沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。
“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。
”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。
”我点点头，为自己的行为感到羞愧。
父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
——《中国电视报》2018 年 04 月 19 日，有删改
1.下面对于这篇短文的说法，错误的一项是（） A.
短文写了“我”小时候偷橘子，被父亲教导的事情。
B.
短文语言生动，带有浓郁的抒情意味。
C.短文采用了倒叙的顺序。
D.第 1、2 自然段写出了故乡民风的淳朴，表现了作者对那段时
光的怀念。
2.题目中的橘子花指的是什么？
3.这篇短文采用了（）的写作方法。
A.借景抒情
B.借事抒情
C.托物言志
4.读最后一个自然段，抒发了作者怎样的感情？
二、阅读短文《访梅》，完成练习。
访梅
舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。
但
我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得
去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，
那小鱼，似乎并不就是小鱼。
我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画
差不多呢。
于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲
城市的故事。
一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，
有什么可画的呢？我们很有几分（），更有了几分好奇，便闹嚷
嚷地跟他了去。
山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。
这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。
足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。
我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。
单调极了，我们说，我们给你寻些能画的色彩吧。
找些什么色彩呢?
譬如梅花，那花是多么红呢!
去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。
舅爷笑了，叮咛我们小心
去寻。
我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎
在作着沉思。
再往远去，也是一片灰白。
我们又跑到山包西边，细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。
我们转回到舅爷那儿，十分（），他竟已画了四张画，看见了我们，说：“孩子，寻到了吗?”
“什么也没寻到，只是白的。
”
“好了，找到了。
”
“白的有什么意思？”
“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。
天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”
那么说，我们一时（）了，什么东西里，什么时候难道都有美吗?
“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。
你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。
”
我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。
——《贾平凹散文精选》，有删改1．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）。
（3 分）A．吃惊狐疑疑惑 B．狐疑吃惊疑惑
C．疑惑狐疑吃惊 D．疑惑吃惊狐疑
2.短文重点写了一件什么事？
3.下面的句子从哪个角度描写人物，表现了人物怎样的特点？
舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。
4.请结合全文，说说如何才能避免使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去
[参考答案]
一、
1.D
2.“我们”和舅爷外出作画，寻找最美的东西的事情。
3.动作描写。
通过“拣”“坐”“眯”“看”等系列动词，具体生动地描写了舅爷认真细致地研究画画的素材，为下文舅爷揭示作画的真谛埋下伏笔。
4.仔细观察，深入了解，通过表面现象看到事物本质。
二、
1.C
2.橘子花不光是一种花，还指父亲和父亲的教导
3.B
4.表达了作者对父亲的感激与怀念之情。