血管和心脏

血管和心脏教学目标1．知识：心脏的位置和结构的基础知识。

心率和心输出量的基础知识。

动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。

循环系统内的瓣膜：房室瓣、动脉瓣、静脉瓣的结构特点和功能。

2．能力：观察小鱼尾鳍内血液流动的现象。

通过对心脏位置的观察和描述，培养观察和描述的能力。

通过对哺乳动物心脏的解剖，掌握心脏的结构。

3．态度，价值观：让学生了解体育锻炼对心脏的影响。

重点、难点分析心脏的结构。

心脏的结构是教学的重点和难点，应该让学生边解剖边学习。

教学过程设计一、本课题建议授课时数为4课时。

二、第一课时：引言：小故事：世界上第一张心电图的故事奥古斯塔斯·沃勒（Dr，AugustusWal1er）和一些早期的生理学家认为，每次心跳都可以产生有规律的电信号，并且能够记录下来。

他在牛头吉米（Jimmie）的脚踝上绕上电线，并且把脚浸入充满生理盐水的桶中，于是它的四足成为观察心脏工作的窗口。

因为狗的身体是导电的，生理盐水也是导电的，通过它的四足，可将其心脏的工作传导出来。

结果，从吉米（Jimmie）的跳动的心脏传出微弱的电信号，在十九世纪八十年代，沃勒（Waller）成功地完成了世界上第一张心电图（ECG）。

今日课堂讨论的主题就是心脏（Heart）。

（一）心脏1．位置和形态：实验：心脏的位置（讲义）实验材料（四人一组）：课本、记录本、听诊器。

实验步骤：（1）将一组学生分成A，B小组，每组两人。

（2）A小组同学看书P.31图Ⅳ-33心脏的位置。

在记录本上描述心脏的位置，注意尽可能地详细描述，并使用术语，时间为5分钟。

（3）B小组同学用听诊器听心跳，测心率，并填人下表。

注：运动指蹲起20次。

（4）两组互换，B小组认真阅读A小组的报告，按照报告所提供的信息，在报告下，绘出心脏位置图。

A组同学重复B组同学工作。

（5）交流报告，并讨论。

讨论：（1）阅读课本，讨论如何正确地描述心脏的位置。

（2）在听诊的过程中，能获得多少信息？（3）计算全组平均心率。

实验后，教师按挂图进行总结：心脏位于胸腔内，中部偏左下方，在两肺之间，大小相于自己的拳头，形状像桃子，心尖向左前方，心底向右后方。

二、第二课时：2.心脏的结构：实验：观察哺乳动物的心脏的结构（讲义）实验材料（四人一组）：猪心或羊心、解剖盘、解剖刀、解剖剪。

实验步骤：（1）观察心脏的外形：参考课本P.32图。

将心脏按照图（心脏前面观）所示，放在解剖盘中，分清心房和心室，并明确左右。

用手捏心脏壁的厚薄。

分别向与左、右心房和左、右心室相连的血管内注入水，记住水从哪里流出。

（2）观察心脏的内部结构：按照P.32图的要求解剖心脏。

认识左、右心房；左，右心室，观察心房和心室之间是否相通？认识瓣膜（房室瓣，动脉瓣）在主动脉的基部找到小孔，用镊子插入，看此血管分布到何处？讨论：（1）心脏的基本结构是怎样的？参考彩图五。

（2）向血管注入水后，水流方向？分析原因。

（3）主动脉基部的血管分布到何处？（4）填心脏结构图。

3．心脏的功能：心脏是由心肌构成，而心肌的特性是能够有节律的收缩和舒张，这使心脏在收舒之际呈现搏动，就是心跳，每一次心跳都包括心舒和心缩两种状态，而且是心房先收缩。

形容心脏是人体的“动力泵”，它终生有节律的收缩和舒张，推动血液不断循环，保护机体各组织、器官的血液供给，那么心脏如何工作的？下节讲述。

三、第三课时：提问：心室与心室之间，心房与心房之间是有间隔的，将心脏分成左右两半，其意义是什么？答：使左右心房之间，左右心室之间均互不相通，加上房室瓣、动脉瓣和静脉瓣的作用，外脏内的血液是按一定方向流动，血液是不会混合和倒流的。

见挂图：心搏的过程。

当心房收缩时，由于内压力升高，其内的血液由左心房流至左心室，由右心房流至右心室。

当心室收缩时，其内部压力升高，使房室间的房室瓣关闭，因此封闭了房室之间的通道，阻止血液倒流。

于是，受到挤压的血液只能由左心室流入主动脉，由右心室流入肺动脉，当心室收缩终了而又开始舒张时，由于心室扩大，内部压力降低，使主动脉和肺动脉内的血液回流，导致动脉基部的动脉瓣关闭，阻止动脉内的血液向心室倒流，当心房收缩完毕而开始舒张时，其内部压力降低，使静脉内的血液分别由上、下腔静脉流回右心房，同时，肺静脉的血流回左心房。

由此可知，心脏在每一次搏动中借心室的收缩把血液压送到动脉内，同时借心房的舒张而将血液自静脉引回，故心脏是血液循环的动力枢纽。

注：下面括号内的内容为选择讲授内容，教师根据学生的具体情况决定是否讲授。

（心脏的搏动具有节律性，分布于心脏的神经可影响心搏的快慢，但并非主宰，由心脏本身含有一种可以引发心搏并控制其速度的构造，称为节律点。

当它按一定的频率发出刺激心叽收缩的信号时，就先引起心房的收缩，继而传至心室，而导致心室的收缩，节律点是一种诗化的心肌，具有神经的特性。

）4．心率：心脏在单位时间（一分）内跳动的次数，叫心率。

实验：我们的心率将“心脏的位置”的实验中全班心率的结果印发给学生，计算全班的平均心率，男性平均心率，女性平均心率，比较安静与运动时的心率差异。

总结：成年人的心率平均为75次/分，正常变动范围为60次/分～100次/分。

心率随年龄、性别和健康状况而不同。

如：出生婴儿一般120～130次/分。

三岁以内一般大于100次/分。

总的讲，女性心率快于男性，缺乏锻炼的人快于经常锻炼的人。

同一个人，在安静、睡眠时的心率比运动、激动紧张时的心率慢。

另外在病理时，如甲亢、失血、发热时心率加快，一般体温上升1℃心率快10～20次。

如果心搏间隔或强弱不规律，即为心律不齐。

5．心输出量：心脏收缩时向动脉输出的血量的多少，叫心输出量。

是衡量心脏工作能力高低的标志。

正常左右心室输出量相等，只计其一，心室每次射出的血量，叫每搏输出量，一般60～80mL，心脏每分钟输出的血量，叫每分输出量。

请同学计算一个正常人，在安静状态下，每分钟心率75次，每搏输出量70mL，他的每分输出量是多少？每分输出量约为5250mL，讨论：影响心输出量的可能因素。

（如：体育锻炼，运动，激动等，并初步分析原因。

）实验：体育锻炼对心脏的影响（讲义）人在安静状态下，每分输出量是相近，心率却不同。

即每搏输出量有异，而一个人的每搏输出量是一定的，假设经常参加体育锻炼的人，心肌发达，搏动有力，每搏输出量比一般人的要大。

请做出预期，并通过实验验证假设。

实验材料：A组：选5名经常参加体育锻炼的同学；B组：5名中等锻炼水平的同学。

注意：两组同学性别、身高、体重应相近（想一想为什么？）。

实验方法：（1）测两组同学安静时的心率，计算各组平均值。

（2）学生上下讲台台阶50次后，测两组同学的心率，计算各组平均值。

（3）学生上下讲台台阶100次后，测两组同学的心率，计算各组平均值。

（4）将结果填人下表。

讨论：（1）结果是否与预期相符？（2）在选择参加实验的同学时，为什么两组同学性别、身高、体重等条件应尽量相似？本实验也可选用下面图表进行讨论：运动员及一般人的最大耗氧量及最大心输出量：从表中得出什么结论？四、第四课时：（二）血管引言：阅读材料并讨论：德国利用细菌造血管德国耶纳大学的科学家研究出一种利用细菌制造血管的方法，并已经用这种血管在动物实验中取得了良好的效果。

据德国《南德意志报》最近报道，耶纳大学的科学家发现了一种特殊的醋酸杆菌，它具有制造纤维素的本领。

科学家将这种细菌放入双层玻璃管的夹层中，并注入营养液。

几天后管壁上便生成了一种富有弹性的乳白色纤雏物质。

经动物试验证明，这种由细菌制造的纤维管可以用作外科手术中修复血管的材料。

这种纤维素血管被植入动物体内后，血液能够顺利流通，而且尚未发现有排异反应产生。

肌体细胞还可以在植入的纤维素血管上进行附着生长，一般经过四个星期，肌体细胞便会长满植入的血管，产生新的血管壁，纤维素此时起到类似钢筋的作用，加固新生成的血管。

http.／／1．com.sg／zaobao／pages/gi0156．html讨论题目：1．对此报道的看法。

2．你认为此技术现在是否能进行人体实验？它的前景如何？3．从这项技术中你获得什么灵感，你能设想发明类似的技术吗？讨论形式是小组讨论。

同组同学围坐一起，小组长担任主席，安排每个同学发言，并记录。

教师巡视并加入讨论。

本节的主题是——血管。

复习概念：动脉、静脉、毛细血管、动脉血、静脉血。

强调动脉和静脉是血管的概念，送血出心脏的是动脉，而把血送回心脏的是静脉,连接动脉和静脉的血管是毛细血管。

强调动脉血和静脉血是血液的概念，含氧丰富、鲜红色的是动脉血，而含氧少、暗红色的是静脉血。

强调两组概念之间无相关的联系，动脉里流的不一定是动脉血，静脉里不一定流的是静脉血。

根据前述，可知血管有动脉、静脉以及介于其间的毛细血管，管内的血液按一定的方向流动，即由动脉流至毛细血管，再由静脉收集毛细血管内的血液送回心脏，较大的动脉经一再分支后，就会越分越细，成为小动脉，小动脉连接毛细血管，毛细血管是分支极多、管子最细的血管，这些毛细血管再归并于分支较少，管子较粗的血管，称为小静脉，最后则由分支更粗大的静脉将血液运返心脏。

示图：P.30图Ⅳ-31人体的三种血管模式图。

管壁的构造上，动脉和静脉大体相似都是三层不同的构造。

但若比较同一器官并行在一起的动脉和静脉，可见，动脉管壁厚，口径较小，弹性大，管内血液的速度快，分布在身体较深的部位。

而静脉则管壁薄而口径较大，管内血液的速度慢，分布在身体较浅的部位，或与动脉伴行。

介于小动脉和小静脉之间的毛细血管，在身体各组织中因其分支极多，细如毛发，一般由一层上皮细胞组成，且交织成网，称为毛细血管网。

毛细血管由于其管腔口径极小，仅8～10微米，管壁最薄，因而只允许一个红细胞通过，血流速度最慢。

当血液在其中缓慢流过时，血液内所含的小分子物质（如O2和养分等）便扩散通过管壁与附近细胞产生的小分子物质（如CO2及其他代谢废物）互相交换。

实验1：摸桡动脉用手指按在手腕部桡骨端的内侧会感到搏动。

心脏收缩，左心室射血人主动脉，主动脉壁先向外扩张，然后回缩，一张一缩，搏动沿动脉管壁向远处传播，就形成了脉搏——动脉的搏动。

正常人脉搏的次数与心跳的次数一致。

而且人体某一器官有病，常会使脉搏发生变化，医生通过“切脉”，能推知身体情况，是我国医学上的重要的诊断方法。

实验2：观察静脉瓣的存在间：人体下肢的较大的静脉中的血液，能对抗地心引力而回流心脏的原因？答：瓣膜的存在。

讲：P.30，示图：Ⅳ-32静脉纵剖面。

在静脉管内，有静脉瓣存在，可以防止血液倒流。

人体下肢内的血液能对抗地心引力而回流心脏的原因，主要是有于骨胳肌收缩时，挤压了附近的静脉而推动其血流。

观察手背静脉，在两静脉汇合处有静脉瓣，左手中指尖压右手背中间两条较大静脉汇合处，左手食指向手腕方向挤压，越过前方的一个静脉瓣，使被挤压的静脉中空下陷。