秋之韵 教案
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秋之韵篇一：“秋之韵”活动方案秋之韵·朗程八大关活动实施案篇二：诗朗诵秋之韵五年级《秋之韵》诗歌朗诵开场语：主持：亲爱的老师、同学们，大家好！一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
主持：秋天的歌,在疏朗的枝杈间快乐地摇滚主持：秋天的歌,在浑厚的云朵间兴奋地翻腾主持：秋天的歌,在平坦的大地上快意地奔涌主持：秋天的歌,在山与山之间热烈地激荡主持：秋天有丰富的色彩，还有美妙的声音。
让我们一起《听听秋的声音》（全体）：听听秋的声音听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“瞿瞿”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。
听听，我们听到了秋的声音。
主持：金秋时节，景色宜人，层林尽染，叠翠流金。
那一幅幅迷人的秋景总是会激起诗人们的灵感：《山行》（全体）：山行[唐]杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家. 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.主持：凝结了三千年文化的那轮浩月，辐射出万人向往的季节——金秋。
人们都说月到中秋分外明！是啊，中秋月圆夜，千里寄相思。
现在，让我们与诗人们一起，去欣赏一下那一轮明月吧！中秋之夜，银光普照，理想的游子默默祈祷：《秋思》（全体）：秋思[唐]张籍洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重. 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封.主持：方方正正的汉字，不管如何星移斗转，不管多少铅华洗尽，都洗不掉你的辉煌底色，褪不了你的恢弘神韵。
那是中华的底色，那是5000年中华文明浩浩泱泱的最初记忆和写真。
让我们一起《赞汉字》（全体）：赞汉字汪竹柏中华汉字，生动形象。
传播文明，举世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。
书法汉字，各具特长。
6 秋之韵
6 秋之韵6秋之韵第六课：秋之韵1.体会秋天的斩获与色彩缤纷之美，掌控用秋天植物材料造型的方法。
2.利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。
3.情感态度与价值观：教育学生爱好秋天、爱好小自然、爱好家乡。
使学生懂“美”无处不在，必须擅于辨认出美、整体表现美。
二、教学重点：让学生了解树叶或草拼画的基本方法技巧，用树叶拼贴美丽的画面。
教学难点：怎样合理的利用树叶的形状、颜色回去摆各种相同的图案。
三、教学准备：教师准备工作：树叶及草手绘的范画，课件。
学生准备：白纸、彩笔，剪刀，各种树叶，双面胶或固体胶。
四、教学理念：1.注重对学生的观察探究及动手能力的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。
2.著重学生的全员参予，真正把学生当做课堂的主人，给学生说道、搞、画、评的空间。
3.著重学科资源整合，整节课带入了语文、自然、艺术等学科的内容，注重了综合性。
4.注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。
教师的板书设计、范画和课件的制作也重实效“美”，使学生不仅从视觉上更是从感觉上感受到秋的“美”。
五、教学过程：一、创境导入：1.图片欣赏——体会秋的颜色。
师：秋天，美丽的季节，斩获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
然而秋天的美景依然不能眷恋，黄叶像是蝴蝶一样必须和我们洒脱的说道“我爱你”了，如果我们能够把秋天取悦那该多不好呀？3、同学们，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……）4、小结：就是的，当我们挥着满地沉积的落叶时，只要动动我们的小脑筋就可以编出不好办法，老师用自己的方法取悦了秋天（出来示范点绒兰各种树叶积木），说说看就是用什么搞的？今天我们去搞一幅树叶手绘画来把秋天留住，好吗？二、先学后教：1.出示导学案，学生独立拼贴。
（1）运用你手中的树叶，开动脑筋，比拼一比拼，挂一挂，张贴一张贴，制作一幅有意思的树叶手绘画。
六年级上册美术教案-第6课秋之韵丨浙美版(2012)
六年级上册美术教案-第6课秋之韵丨浙美版（2012）教学内容本课《秋之韵》是浙美版六年级上册美术教材的第6课，旨在引导学生观察和描绘秋季的自然景观，培养学生们对季节变化的感知能力和美术创作能力。
教学内容包括对秋季景色的观察、色彩搭配、线条运用以及构图设计，通过绘画表达出对秋天特色的感受。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够准确观察并描绘秋季的自然景观，掌握基本的绘画技巧和色彩运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生们的观察能力、创新思维和美术创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然美景的热爱和欣赏，增强环保意识。
教学难点1. 秋季景色的特点描绘，如树叶的颜色变化、落叶的动态等。
2. 色彩的搭配与运用，如何表现秋季的温暖与丰收感。
3. 构图的合理安排，使画面既有层次感又不失和谐统一。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示秋季景色的图片或视频，引导学生观察秋天的特点，如金黄的稻田、红枫叶等，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新授：讲解秋季绘画的基本技巧，包括观察方法、色彩搭配、线条运用和构图设计，并通过示范作品展示具体技法。
3. 实践：学生根据所学知识，进行现场绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提出改进建议。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调秋季绘画的要点，鼓励学生在课后继续观察和创作。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的教学重点。
可包括以下内容：- 秋之韵- 重点：观察秋天的特点、色彩搭配、线条运用、构图设计- 难点：表现秋天的氛围、细节描绘、画面和谐作业设计1. 绘制一幅以“秋之韵”为主题的画作，要求运用本节课所学的绘画技巧。
2. 写一篇观察日记，记录自己对秋天景色的感受和发现。
六年级上册美术教案-6 秋之韵-浙美版
六年级上册美术教案-6 秋之韵-浙美版教学目标1. 让学生了解和掌握秋天的色彩特点，培养对自然美的感受和欣赏能力。
2. 通过观察、描绘秋天的景象，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
教学内容1. 秋天的色彩特点：黄色、红色、橙色等暖色调。
2. 秋天的景象：落叶、果实、田野、天空等。
3. 秋天的情感表达：丰收、喜悦、温馨、思考等。
教学重点与难点1. 教学重点：秋天的色彩特点和景象的描绘。
2. 教学难点：如何运用色彩和线条表达秋天的情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的色彩特点和景象。
2. 讲解：讲解秋天的色彩特点和景象的描绘方法，示范如何运用色彩和线条表达秋天的情感。
3. 练习：学生根据所学内容，进行秋天的描绘练习。
4. 评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调秋天的色彩特点和景象的描绘方法。
板书设计1. 秋之韵2. 内容：秋天的色彩特点、秋天的景象、秋天的情感表达。
作业设计1. 作业内容：描绘一幅秋天的景象，要求运用秋天的色彩特点和线条表达秋天的情感。
2. 作业要求：作品要构图合理，色彩丰富，线条流畅。
课后反思本节课通过观察、描绘秋天的景象，让学生了解了秋天的色彩特点和景象的描绘方法，提高了学生的绘画技能和创作能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察和思考，让他们通过自己的眼睛发现秋天的美，通过自己的双手表达秋天的情感。
从学生的作品来看，他们基本掌握了秋天的色彩特点和景象的描绘方法，但在运用色彩和线条表达秋天的情感方面还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察力和创造力，让他们在美术的世界里自由翱翔。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
秋之韵策划书3篇
秋之韵策划书3篇篇一《秋之韵策划书》一、活动主题“秋之韵——品味多彩秋日”二、活动背景秋天是一个充满诗意和色彩的季节，为了让更多人感受秋天的独特魅力，特策划本次活动。
三、活动目的1. 让参与者深入体验秋天的美好，感受大自然的变化。
2. 提供一个交流与分享的平台，增进人们之间的情感。
3. 通过丰富多彩的活动，丰富人们的生活。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动主体面向所有对秋天感兴趣的人群七、活动内容1. 秋日摄影展举办秋日主题摄影展，展示参与者拍摄的秋天美景照片，评选出优秀作品并给予奖励。
2. 秋日徒步组织参与者进行秋日徒步活动，沿途欣赏秋天的自然风光，感受秋天的气息。
3. 秋果采摘带领大家到果园进行秋果采摘，体验收获的喜悦。
4. 秋日手工制作安排制作与秋天相关的手工艺品，如树叶画、稻草人等。
5. 秋日诗歌朗诵会举行秋日诗歌朗诵会，分享与秋天有关的诗歌，营造浓厚的文化氛围。
八、活动宣传1. 通过社交媒体、公众号等平台发布活动信息。
2. 在周边社区、学校等场所张贴宣传海报。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 活动物资费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 提醒参与者注意安全，特别是在徒步和采摘活动中。
2. 做好活动现场的组织和管理工作。
3. 关注天气变化，如遇恶劣天气及时调整活动安排。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《秋之韵策划书》一、活动主题“秋之韵——品味秋日美好”二、活动背景秋天是一个充满诗意和浪漫的季节，有着独特的韵味和魅力。
为了让人们更好地感受秋天的美好，特策划本次活动。
三、活动目的1. 让参与者亲身感受秋天的自然之美和文化内涵。
2. 提供一个交流与分享的平台，增进人们之间的感情。
3. 丰富人们的业余生活，增添生活乐趣。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动对象[具体参与人群]七、活动内容1. 秋日摄影展征集与秋天相关的摄影作品，在活动现场进行展示，评选出优秀作品并给予奖励。
秋之韵 教学设计
秋之韵教学设计【秋之韵】教学设计一、教学目标1.知识目标：学生通过本课学习，了解秋天的特点和人们在秋天所感受到的事物。
2.技能目标：培养学生观察、归纳、表达等综合能力。
3.情感目标：激发学生对秋天的热爱，让学生在观察和表达中发现美。
二、教学重点1.学习秋天的特点及其中包含的事物。
2.学会用适当的形容词和句子表达对秋天的感受。
三、教学难点学会观察秋天的景色和感受，并用恰当的句子表达出来。
四、教学准备1.课件、教学P P T等。
2.板书：秋之韵。
五、教学过程S t e p1导入（10分钟）1.教师播放一段秋天的音乐，营造秋天的氛围。
2.引导学生讨论秋天的特点，比如天气、景色、农田等，教师记录学生的答案在黑板上。
3.老师通过引导学生讨论进一步展开对秋天特点的描述。
S t e p2学习（20分钟）1.引导学生观察准备好的秋天图片，在课堂上讲解秋天的景色的特点。
比如，秋天的树叶变黄，秋天的天空多云少雨等。
2.呈现秋天事物的图片，并帮助学生认识这些事物。
如枫叶、葡萄、柿子等。
3.学生分组观察其他秋天的事物，并用形容词描绘出对这些事物的感觉。
S t e p3练习（30分钟）1.学生分组进行小组活动，每组选择一个秋天的景色进行观察和描述，描述时要尽量运用所学的形容词和句子。
2.每组选出一名代表进行描述，其他组员进行品评。
S t e p4展示（15分钟）1.学生将自己小组描述好的秋天景色进行展示。
2.整理学生的展示内容，选出一些优秀的表达，共同创建一个秋天景色的展板。
S t e p5总结（5分钟）1.老师与学生一起总结秋天的特点和观察方法，以及如何用形容词和句子进行描述。
2.引导学生懂得秋天的美丽和人们在秋天所感受到的幸福。
六、教学延伸1.邀请学生带来自己拍摄的秋天照片，进行分享和讨论。
2.要求学生写一篇关于秋天的短文，用自己学到的形容词和句子进行详细描述。
七、教学评估1.通过观察学生的课堂表现，了解学生对秋天的了解程度和描述能力。
浙江人美版美术六年级上册《秋之韵》教案
《秋之韵》教案
教学目标：
1、结合秋天风景的图品，指导学生了解意象、抒发感情。
2、结合书本内容，指导学生通过积累、联想、抓关键点、表达自己对“秋之韵”的理解。
3、能感受到秋天独特的美，培养学生养成认真观察的习惯。
教学重难点：
1、引导学生自己发现秋天的美，并表达自己对这种美的欣赏和喜爱。
2、知道学生自己完成一幅表达秋天的美的作品。
教学过程：
1、走进秋天
通过各类关于秋天的资料，如音乐、诗歌、图片、画作等，了了解秋天、走进秋天。
2、活动观察
以小组为单位，观察你身边秋天的景色，搜集秋天的证据。
并派出代表，想同学们展示你们发现的“秋之韵”以及你们搜集的证据。
小组间交流学习，比比哪个小组的同学最细心、最有发现美的眼睛。
以你们搜集的证据为原材料，在老师的知道下完成一幅你自己的拼贴画。
3、教师指导
老师通果讲解、展示等方式，想同学们介绍“拼贴画”，使同学们对拼贴画产生兴趣，然后知道每组同学利用自己手里的材料，完整一幅自己的拼贴画，并指出作品的优缺点。
（制作时注意安全）
作业：
1、留心观察生变实物，说说你身边的“秋之韵”。
2、想同学们介绍一处你喜欢的自然景观的“秋”，说说它的秋之韵。
小学美术《秋之韵》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天绘画相关的实际问题，如如何表现树叶的层次感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行水彩画的基本技法练习。这个操作将演示如何控制水分和色彩渲染。
五、教学反思
今天在《秋之韵》这节课中，我发现学生们对秋天的色彩和景象非常感兴趣，他们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。通过观察和绘画实践，学生们对秋天的色彩有了更深刻的认识，也学会了如何运用水彩画技法来表现秋天的美。
在讲授过程中，我发现有些学生对色彩搭配和水分控制这部分内容掌握得不是很好，这是我在今后教学中需要重点关注的地方。我考虑在下一节课中增加一些针对性的练习，比如分组进行色彩搭配小游戏，让学生在实践中逐步掌握色彩的运用。
4.团队与合作：在课堂讨论和创作过程中，培养学生相互交流、协作的能力，提高团队意识。
5.思维与表现：通过绘画创作，发展学生的形象思维和表达能力，提升学生对美术学科的认识和兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-秋天色彩的认识：引导学生掌握秋天的典型色彩，如金黄、橙、红、棕等，并在作品中运用。
-水彩画技法的运用：教授学生如何使用水彩画表现秋天的景象，如水分的控制、色彩的渲染、干画与湿画结合等。
此外，小组讨论环节学生们表现得非常积极，大家都能主动提出自己的想法，并进行交流。但我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对主题的理解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，多设计一些开放性的问题，鼓励更多的学生参与到讨论中来，提高他们的思维能力和表达能力。
浙美版小学美术六年级上册6秋之韵-(教案)
6 秋之韵1教学目标1. 感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。
2. 利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。
3、情感态度与价值观：教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。
让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。
2重点难点重点：用植物材料表现对秋天美的感受。
难点：植物材料的运用和创作主体的结合。
3教学过程3.1教学活动1【导入】教学过程一、导入：播放一段秋色视频问：你想到了哪些词语来描述秋天？（秋高气爽、安静、色彩缤纷等）教师小结：秋天不仅带来了丰收，还给我们带来了各种美的感受。
特别是她的那份诗意般的宁静和色彩缤纷之美。
揭题：都说春天是花的世界，那么秋天就是叶的世界。
今天我们就去感受一下一片秋叶所蕴含的秋韵《秋之韵》——叶（板书）2【讲授】二、欣赏评述二、欣赏评述出示一片落叶——银杏叶讨论：这是一片多美的银杏叶啊！所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在她化为春泥之前我们有什么办法可以去留住这份美呢？我们可以赋予它新的生命力——树叶贴画。
出示树叶贴画《舞者》。
3【活动】三、技法探究（1）每片叶子都是这个世界上独一无二的，就像我们每一个同学都有自己独特的见解和创作的想法一样。
仔细观察不同叶子的寻找形状、色彩的不同。
叶子本身的形状和色彩都会给我们不同的联想，就可以赋予她不同的生命。
（3）想一想：还有什么方法可以帮助我们进行联想？（上下左右旋转、正反面、叠加、适当裁剪等）怎样制作树叶粘贴画呢？一般分三步：第一步：构思主题，勾画草稿；第二步：选择树叶，剪裁加工；第三步：粘贴制作，完成作品。
4【练习】评述交流欣赏学生作品，师生共同探究这些拼贴作品的制作方法（材料、技法、粘贴的顺序等）5【作业】学生创作学生创作，教师巡视指导作业要求：用树叶、树皮、草、枯枝等材料拼贴一幅作品。
（提示：注意前后粘贴的顺序）6【作业】作业点评师生互评，学生自评学生自我总结实践心得，说一说自己满意的地方和需要完善的部分。
秋之韵-浙人美2011版六年级美术上册(2014年6月第1版)教案
秋之韵-浙人美2011版六年级美术上册(2014年6月第1版)教案一、教学目标1.了解秋天的景色和特点。
2.掌握画叶子的技巧。
3.通过绘画表达个人对秋天的感受和理解。
二、教学重难点1.技法：如何用水彩画出叶子的纹理和颜色。
2.颜色搭配：如何将自己的感受和秋天的景色通过色彩表达出来。
3.展示作品：如何用自己的作品展示出秋天的美丽和神韵。
三、教学内容1. 秋之美1.带领学生看秋天的图片，分析秋天的景色和特点。
2.通过老师的讲解和学生的观察，了解秋天天空的颜色、叶子的颜色和形状，以及秋天大地的颜色。
3.老师可以展示秋天的诗歌或者诗歌的音频，让学生感受秋天的韵律和生命力。
4.让学生自己动手画出秋天的场景，以及秋天的元素。
2. 叶子的画法1.带领学生观察和感受真实叶子的质地和纹理。
2.让学生画出叶子的质感和细节，以及叶子的形状和大小。
3.老师可以通过视频或者图片帮助学生了解如何用水彩画出叶子的颜色和纹理，并引导学生进行实践。
3. 个人作品1.学生可以根据自己对秋天的感受和理解，用自己的方式进行绘画，表达出秋天的美丽和神韵。
2.老师可以通过展示学生的作品，让他们了解自己的表达方式和感受，以及鼓励他们进行自我表达和创造。
四、教学方法1.观察感受法2.实践法3.互动讨论法4.展示法五、教学评估1.老师可以通过观察、听课和作业等方式，了解学生的学习情况和对秋天韵律的掌握程度。
2.老师可以通过展示学生作品，让他们了解自己的表达方式和感受，以及鼓励他们进行自我表达和创造。
3.老师可以通过线上或线下问卷调查等方式，了解学生的学习、表达和创造的信心和能力。
六年级上册美术教案-6秋之韵浙美版
六年级上册美术教案- 6 秋之韵浙美版教学内容本课为六年级上册美术课程，主题为“秋之韵”。
教学内容围绕秋天的自然景象，指导学生通过观察、体验、创造，用绘画和手工制作的方式表现秋天的美丽。
课程将涵盖秋天的色彩、秋天的景象、秋天的氛围等方面，旨在培养学生对自然美的感知和表现能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解秋天的色彩特点，掌握基本的绘画和手工制作技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、体验和创造，学生能够运用所学的美术知识和技能，独立完成作品，提高美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱和欣赏，激发学生的创新意识和审美情趣。
教学难点1. 色彩运用：如何运用秋天的色彩特点，创作出富有秋天氛围的作品。
2. 创意表现：如何引导学生发挥创意，将秋天的元素融入作品中。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片和视频，引导学生观察秋天的色彩和景象，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新授：讲解秋天的色彩特点和绘画技巧，示范如何运用色彩和构图表现秋天的美丽。
3. 实践：学生根据所学知识，进行绘画和手工制作，创作出富有秋天特色的美术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
板书设计1. 秋之韵2. 内容：秋天的色彩、秋天的景象、秋天的氛围3. 步骤：观察、体验、创造作业设计1. 作业内容：创作一幅富有秋天特色的美术作品。
2. 作业要求：运用秋天的色彩特点，融入自己的创意，表现出秋天的美丽。
课后反思本节课通过观察、体验和创造，引导学生用绘画和手工制作的方式表现秋天的美丽。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、创造力和审美能力。
学生在创作过程中，能够充分发挥自己的创意，运用所学的美术知识和技能，创作出富有秋天特色的美术作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
秋之韵 教案
秋之韵教案教案标题：秋之韵教学目标：1. 通过秋天的元素和场景，培养学生对秋天的认知和感知能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的合作和团队意识。
教学内容：1. 秋天的特点和景色：落叶、金黄的稻谷、果实丰收等。
2. 秋天的活动：采摘水果、放风筝、赏月等。
3. 秋天的诗歌和歌曲。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放一段描写秋天景色的音乐，让学生感受秋天的氛围。
2. 教师展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点。
探究活动：1. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个秋天的元素或场景进行探究。
例如：一个小组讨论落叶的颜色、形状、飘落的方式等。
2. 小组展示：每个小组向全班展示他们的探究成果，并与其他小组分享。
创作活动：1. 学生以小组为单位，选择一个秋天的活动进行创作。
例如：编写一首秋天的诗歌、创作一幅秋天的画作等。
2. 学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。
总结活动：1. 教师引导学生总结今天的学习内容，让学生回顾他们对秋天的认知和感知的提升。
2. 教师播放一首秋天的歌曲，让学生跟随歌曲一起唱。
拓展活动：1. 学生可以在家中或学校周围观察秋天的景色，并记录下自己的观察成果。
2. 学生可以组织一个秋天的野餐活动，体验秋天的美好。
评估方式：1. 观察学生在探究活动和创作活动中的表现和参与程度。
2. 收集学生的创作作品，评价其创意和表达能力。
教学资源：1. 秋天的图片和音乐。
2. 秋天的诗歌和歌曲。
3. 绘画和写作工具。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况和兴趣，调整教学内容和活动，确保学生的参与度和学习效果。
2. 教师要及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和积极性。
3. 教师要注意引导学生进行合作和交流，培养他们的团队合作意识。
《秋之韵》教学设计
《秋之韵》教学设计
教学目标：
1、结合秋天风景的图品，指导学生了解意象、抒发感情。
2、结合书本内容，指导学生通过积累、联想、抓关键点、表达自己对“秋之韵”的理解。
3、能感受到秋天独特的美，培养学生养成认真观察的习惯。
教学重难点：
1、引导学生自己发现秋天的美，并表达自己对这种美的欣赏和喜爱。
2、知道学生自己完成一幅表达秋天的美的作品。
课前准备：
教师：多媒体课件、秋天风景图片、学生范例作品等。
学生：树叶、画纸、颜料、调色盘等绘画工具。
教学过程：
1、走进秋天。
通过各类关于秋天的资料，如音乐、诗歌、图片、画作等，了解秋天、走进秋天。
2、活动观察。
以小组为单位，观察你身边秋天的景色，搜集秋天的证据。
并派出代表，想同学们展示你们发现的“秋之韵”以及你们搜集的证据。
小组间交流学习，比比哪个小组的同学最细心、最有发现美的眼睛。
以你们搜集的证据为原材料，在老师的知道下完成一幅你自己的拼贴画。
3、教师指导。
老师通过讲解、展示等方式，想同学们介绍“拼贴画”，使同学们对拼贴画产生兴趣，然后知道每组同学利用自己手里的材料，完整一幅自己的拼贴画，并指出作品的优缺点。
（制作时注意安全）
4、作业：
留心观察生变实物，说说你身边的“秋之韵”。
想同学们介绍一处你喜欢的自然景观的“秋”，说说它的秋之韵。
1 / 1。
小学美术六年级上册第6课秋之韵教案设计
第6课秋之韵一、教学目标1．感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。
2．利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达自己对秋天的感受和理解。
3．培养热爱自然和生活的情感，增强对自然生态资源的保护意识。
二、教材分析1．教材编写思路。
秋天是多彩的，那黄叶、绿树、红花，还有那旷野、长烟、黄昏的牧童、暮色里的笛声、溶溶月色中的阵阵馨香，秋林间的美丽背影……这一切的一切，无不如诗、如画、如歌、如梦，在人们的心头萦绕，牵动着人们一片片悠悠的远思。
教科书通过各种摄影作品向学生展示了秋天多姿多彩的美丽。
这些图片为学生观察、感受秋天提供了很好的视觉资源，使学生从多角度感受秋天。
特别是从自然、生活等角度引导学生感受秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个“收获的季节”，可以培养学生积极向上的健康心理。
运用秋天大自然所特有的植物树叶、树皮、种子等材料进行造型表现，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
学习综合运用一些简单的美术语言表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
2．重点、难点。
重点：用植物材料表现对秋天美的感受。
难点：植物材料的运用和创作主题的结合。
三、教学课时1课时四、教学设计●方案一课前准备（学生）收集各种秋天的树叶、树皮等材料，手工用白乳胶、水粉笔一支、剪刀。
（教师）课件，秋天的树叶、树皮等材料，手工用白乳胶、水粉笔一支、剪刀。
教学过程1．激趣导入。
（1）欣赏一段时长2分钟的关于秋天的视频，让学生从视觉上有更直观的感受。
（2）说一说：能用最美的语言描述你喜爱的秋天吗？（在视频欣赏、图片感受、身边亲历之后谈感受）2．欣赏评述。
（1）讨论：所谓“一叶知秋”，秋天是一个收获的季节，也是一个多彩的季节。
随风飘落的秋叶缤纷满地。
你有办法留住秋天的美吗？（2）美就在脚下，你发现它们了吗？这些树叶美在哪里？3．技法探究。
（1）每一片叶子都是这个世界上独一无二的，就像我们每一个同学都有自己独特的见解和创作的想法一样。
秋之韵大班教案
秋之韵大班教案教案标题：秋之韵大班教案教学目标：1. 通过秋天的相关主题，培养大班学生对秋天的认识和理解。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 秋天的特点和变化：天气、温度、树叶变黄、果实成熟等。
2. 秋天的动物和植物：松鼠、刺猬、枫叶、南瓜等。
3. 秋天的活动和节日：中秋节、感恩节等。
教学准备：1. 图片和实物：秋天的图片、树叶、南瓜、松鼠等。
2. 教具：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入活动：1. 展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点和变化。
2. 与学生一起讨论秋天的动物和植物，介绍松鼠、刺猬、枫叶、南瓜等。
主体活动：3. 制作秋天的手工：给每个学生发放彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导学生制作秋天的手工，如树叶、南瓜等。
4. 进行秋天的绘画活动：给每个学生发放颜料、画笔等材料，引导学生画出秋天的景象，如树叶、松鼠等。
5. 进行秋天的游戏：组织学生进行秋天相关的游戏，如模拟松鼠寻找食物、模拟收集树叶等。
总结活动：6. 回顾今天的学习内容，与学生一起总结秋天的特点、动物和植物。
7. 鼓励学生分享自己制作的手工和绘画作品。
拓展活动：8. 邀请学生和家长一起参观学校周围的公园或森林，观察秋天的变化和动物植物。
9. 组织学生进行秋天的户外活动，如采摘水果、观赏红叶等。
评估方式：1. 观察学生在制作手工和绘画时的动手能力和创造力。
2. 听取学生对秋天的描述和讨论的参与程度。
3. 观察学生在游戏和活动中的合作意识和团队精神。
教学反思：1. 教案设计了多种教学活动，旨在培养学生的认知能力、动手能力和合作意识。
2. 教案引入了图片、实物和游戏等多种教具，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教案通过拓展活动，将课堂内容与实际生活相结合，增加了学生的实际体验和观察能力。
4. 教师应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学策略，确保教学效果的达成。
秋之韵朗诵教案
秋之韵朗诵教案教案标题：秋之韵朗诵教案教学目标：1. 通过秋天相关的诗歌韵文朗诵，激发学生对秋天的兴趣和理解。
2. 培养学生的表达能力、朗读技巧和自信心。
3. 提高学生的听力理解能力和文学欣赏水平。
教学内容：1. 秋天的特点和意义。
2. 秋天的韵文和诗歌欣赏：选择一些描绘秋天美景的经典诗作，如杜甫、白居易的作品、或者现代作家的作品，如顾城、余秋雨等。
教学步骤：引入（5分钟）1. 教师放映一段描绘秋天美景的视频或播放一段相关的音频，引起学生对秋天的思考和情感回忆。
2. 与学生互动，讨论秋天的特点和意义，学生分享关于秋天的美景和体验。
朗诵韵文（10分钟）1. 教师向学生介绍秋天的韵文和诗歌，并选取一首短诗进行示范朗诵。
2. 学生分组朗诵：将学生分成小组，每个小组选择一首秋天的诗歌进行朗诵练习。
3. 小组展示：每个小组轮流朗诵他们选择的诗歌，其他同学进行欣赏和评价。
理解与讨论（15分钟）1. 教师选取一首具有代表性的秋天诗作进行分析，引导学生从字词、句子和情感角度理解此诗。
2. 学生小组讨论：教师提出一些问题，让学生在小组内展开讨论，分享对诗歌的理解和感受。
表达与创作（15分钟）1. 学生个人创作：要求学生根据他们对秋天的感受和理解，创作一首小诗或短文。
2. 学生交流：学生轮流朗读自己的创作，其他同学进行倾听和互动交流。
教师可以提供一些建议和鼓励。
总结与展示（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调学生对秋天的理解和表达能力的提高。
2. 学生展示：学生可以选择其中的一部分朗诵或创作进行展示，展示时可以加入适当的手势和表情。
教学延伸：1. 学生合作创作大型朗诵剧本，将不同的秋天诗歌和韵文整合成一个完整的朗诵剧场呈现。
2. 学生以秋天的韵文为基础，进行绘画创作，将诗歌中的意象转化为图像。
教学评估：1. 观察学生在朗诵和表达中的发音、语调和流利度。
2. 评价学生对秋天诗歌的理解和欣赏能力。
3. 收集学生创作的小诗或短文，评估学生的表达能力和文学素养。
秋之韵大班教案
秋之韵大班教案教案标题：秋之韵大班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解秋季的特点和变化。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 提供多样化的学习活动，促进幼儿的综合发展。
教案内容：一、引入活动：1. 和幼儿一起观察秋天的天气和自然景观，引导幼儿讨论秋季的特点。
2. 制作一幅秋天的大型拼贴画，让幼儿参与其中，引发他们的兴趣。
二、主要活动：1. 秋天的颜色探索：- 准备一些秋天常见的物品，如红叶、黄叶、蓝天等，让幼儿用手触摸、眼睛观察，并描述它们的颜色。
- 进行秋天颜色的分类游戏，让幼儿将不同颜色的物品放入相应的颜色盒子中。
- 制作秋天颜色的拓印画，让幼儿用树叶、树枝等物品蘸上颜料，印在纸上，创造出秋天的色彩。
2. 秋天的水果品尝：- 准备一些秋季常见的水果，如苹果、葡萄等，让幼儿品尝，并描述它们的味道和口感。
- 进行水果的分类游戏，让幼儿将不同水果放入相应的篮子中。
- 制作水果沙拉，让幼儿参与其中，培养他们的合作意识和动手能力。
3. 秋天的动物观察：- 准备一些秋季常见的动物图片或玩具，如松鼠、狐狸等，让幼儿观察并描述它们的特点。
- 进行动物的分类游戏，让幼儿将不同动物放入相应的栏目中。
- 进行小动物的模仿游戏，让幼儿模仿动物的动作和声音。
4. 秋天的手工制作：- 制作秋天的手工艺品，如树叶贴画、松果人等，让幼儿动手实践，培养他们的创造力和想象力。
- 进行秋天主题的手指画，让幼儿用手指蘸上颜料，在纸上创作出秋天的图案。
三、结束活动：1. 回顾当天的学习内容，让幼儿分享他们的观察和体验。
2. 鼓励幼儿用自己的语言总结秋天的特点和变化。
3. 以秋天的歌曲或故事作为结束，让幼儿放松身心，享受音乐和故事的魅力。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿制作的手工作品，评估他们的创造力和动手能力。
3. 听取幼儿的反馈和意见，了解他们对活动的理解和收获。
教案扩展：1. 组织户外观察活动，带领幼儿去公园或校园内观察秋天的自然景观。
秋之韵大班教案
秋之韵大班教案教案标题：秋之韵大班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解秋天的特点和变化。
2. 培养幼儿对秋天的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容：1. 秋天的特点和变化：天气变凉、树叶变色、果实成熟、动物迁徙等。
2. 秋天的生活习惯：穿秋衣、吃秋果、玩秋游等。
3. 秋天的动物和植物：松鼠、天鹅、枫叶、菊花等。
4. 秋天的节日和活动：中秋节、国庆节、收获节等。
教学准备：1. 图片、卡片或实物：秋天的树叶、果实、动物等。
2. 教具：幼儿园大班教材、音乐播放器、玩具松鼠等。
教学步骤：引入活动：1. 播放秋天的音乐，让幼儿感受秋天的气息和节奏。
2. 准备一些秋天的实物或图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
探究活动：1. 通过图片或实物展示秋天的变化，引导幼儿观察和描述。
2. 给幼儿讲解秋天的特点和变化，引导他们提出问题和想象。
3. 制作秋天的手工艺品，如用纸板和彩纸做枫叶或松鼠等。
拓展活动：1. 进行秋天的户外活动，如秋游或采摘。
2. 观察和记录秋天的动物和植物，制作一个秋天的小百科。
3. 学唱秋天的歌曲，如《小松鼠》或《秋天的菊花》。
总结活动：1. 回顾今天学到的知识，让幼儿用自己的话总结秋天的特点和变化。
2. 鼓励幼儿分享自己的秋天经历或喜欢的秋天活动。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 检查幼儿制作的手工艺品和小百科的内容。
3. 与幼儿进行简短的问答，检查他们对秋天的理解和记忆。
教学延伸：1. 继续进行秋天的主题活动，如秋天的颜色、气味等。
2. 鼓励幼儿观察和记录秋天的变化，如绘画、摄影等。
教案撰写的重点是围绕秋天的特点和变化展开，引导幼儿观察、想象和创造。
通过多种教学活动，培养幼儿的兴趣和好奇心，提高他们的语言表达和沟通能力。
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《秋之韵》教学设计
【设计理念】
1.注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主
观能动性。
2.注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、
评的空间。
3.注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。
4.注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。
教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。
【教学目标】
1. 感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。
2. 利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋
天的感受和理解。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。
让学生
懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。
【教学重点】让学生了解树叶拼画的基本方法技巧，用树叶拼贴美丽的画面。
【教学难点】画面的布局、组织关系。
【教学准备】教师准备：树叶拼贴的范画，课件。
学生准备：彩纸、水粉笔，剪刀，各种树叶，双面胶或白乳胶。
【课时安排】
1课时。
【教学流程与设计意图】
一、创境引入：
1.课前播放秋天的视频，让学生初步感知秋天的美。
2.图片欣赏——体会秋的颜色。
师：秋天是收获的季节，也是最美的季节。
秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙
黄的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，多招人喜爱呀！（多媒体播放秋的图
片）秋天的确是绚丽的，然而秋天的美景依然不会留恋，黄叶像蝴蝶一样和要
我们潇洒的说“再见”了，如果我们能把秋天留住那该有多好！
3、同学们，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文……）
4、小结：是的，当我们踏着堆积满地的落叶时，只要动动我们的小脑筋就
会想出好办法，老师用自己的方法留住了秋天（出示范作及各种树叶拼图），说
说看是用什么做的？今天我们来做一幅树叶拼贴画来把秋天留住，好吗？（板书
课题）
二、激发探究
（1）每一片叶子都是这个世界上独一无二的，就像我们每个同学都有自己独特的见解和创作的想法一样。
（2）仔细观察叶子的形状、颜色有什么特点。
学生：叶子像……
教师出示叶子，旋转一下又会像什么？
（3）想一想：
除了变换角度，还有什么方法可以帮助我们进行联想？
（上下左右旋转、正反面、叠加、适当裁剪、各种植物材料组合……）
（4）拼摆游戏。
和同桌一起拼摆一下自己的叶子，根据形状和颜色，启发学生讨论该材料最适合表现的形象。
三、评价交流
（1）欣赏学生作品，师生共同探究这些拼贴作品的制作方法。
（材料、技法、粘贴的顺序等）
温馨提示：工具使用事项（水粉笔使用后要马上清洗干净），拼贴过程中注意不要乱丢垃圾，保持良好的环境卫生。
（2）作业：
1、运用你手中的树叶，拼一拼，摆一摆，贴一贴，制作一幅有趣的树叶拼贴画。
2、根据自己拼贴的画，适当增加一些背景画面，使整幅拼贴画更完美。
三、展示拓展：
1.小组推荐学生展示作品，进行介绍。
2.学生进行点评：你认为他创作的怎么样？你对他有什么好的建议吗？
3.教师出示作品，指名进行评价：你认为别人拼贴的画与你的有什么不同？你认为谁拼贴的更有创意？
4.总结方法：
今天我们一起学习了树叶拼贴画，你认为在制作过程中有哪些步骤？你认为哪一个环节最重要？
教师送儿歌：片片树叶真可爱，我来把它巧设计，选叶联想再拼摆，粘贴成画更可爱。
5.现在请你根据你刚才欣赏的作品或是同学给你提的建议，请你进一步修改、完善自己拼贴画。
四、秋景升华：
树叶不仅可以做成树叶贴画，还可以用来雕刻，钩编，在树叶上作画。
美就
在我们身边，不仅要善于发现，还要发挥想象，善于创作！只要插上想象的翅膀，随处可见的树叶也会变成艺术品！。