汉语国际推广研究项目投标书定稿版

合集下载

汉语国际推广国内研究概述

汉语国际广国内研究概述
陈莉（．１南京大学文学院江苏南京２０９；２扬州大学文学院江苏扬州２５０１０３．２０２）
水平考试情况，分析 “ 汉语热 ”产生的历史背景和成因，并从提升国家 “ 实力 ”的角度，认识汉语国际推广的重大意义。更多软学者对 “ 语热 ”进行 “ 思考 ” ，普遍认为汉语并没有成为世汉冷界强势语言，对外汉语教学的发展程度与 “ 语热 ”不相匹配。汉关键词：汉语；国际推广；研究；概述总体来说，学者们的研究内容没有离开许琳（０７《２０）汉语国际推广的形势和任务》中提出的 “ 大转变 ” ，做好 “ 项工作 ” 六六郭熙先生指出， “ 言传播有两类，一类是语言的自然传的大框架。“ 从研究角度和研究方法对 “ 大转变 … ‘ 项工语但六六播，一类是对某种语言有意识地进行传播。 ”“ 中国成立之作 ”进行了丰富和深化。 ’ 新前，我国汉语国际传播一直以自然传播的形式进行。直到新中国在推广政策和策略研究中，既有注重从国家战略和全球视野成立，才开始有意识、有组织地海外汉语传播。２０年７，首的高度宏观把握的研究；也有从文化学、经济学、传播学等视角０５月届世界汉语大会在北京召开，汉语国际推广被正式纳入国家战略出发的可能性策略研究。张西平、柳若梅（０６２０）提出： “ 作为发展框架。 “ 这在我国对外汉语教学发展史上是一个历史的转折母语国的汉语推广者 …… 制定出适合我国国情的语言推广方针政点 ”。是从 “ 专业领域 ” 向 “ 国家战略 ”的转变。正如许嘉璐策 ”。 ’ 西平又于２０年提出 “ 尽快制定国家的全球汉语推张０８要同志所说： “ 外汉语教学改称为汉语国际推广，名词的转化广政策 ” 。金立鑫（０６对２０）提出了 “ 汉语国际推广的国家策略就标志着这种关系，标志着一个新时代的到来。 ”。 ’ 在新的背景和学科策略 ” 。“ 建勤（０８王２０）提出 “ 制面向全球的汉语学研中，国内学者在继续做好对外汉语教学研究的同时，针对 “ 汉语习教学与评估标准；建立标准的兼容机制和竞争机制 ” 。也有国际推广 ”这一崭新课题展开研究。学者对汉语国际化问题进行研究。由于汉语国际推广的复杂性，本文以 “题名＝（中英文扩展（语国际推广）者题名＝汉或中英汉语国际推广与文化学、经济学等学科结合起来进行策略研究显文扩展（语推广）（汉）精确匹配） ”和 “ 关键词＝（中英文扩展（语得更加紧密和自觉。从文化学视角出发，《语国际推广中的文汉汉国际推广）者关键词＝或中英文扩展（语推广）（确匹配）汉）精 ”作化问题》（朱瑞平，２０）《语国际推广与文化观念的转型》０６汉为检索内容条件，对中国学术期刊网络出版总库，中国博士学位（华，２０）《球汉语时代的文化问题和规范问题》（亓０７全戴昭论文全文数据库，中国优秀硕士学位论文全文数据库，中国重要铭，２０）等一系列文章都提出在汉语国际推广过程中，要采取０７会议论文全文数据库，进行跨库检索，对两次检索进行分析，最恰当策略、有效手段和最佳途径，实现从语言到文化传播的潜在后检索到符合标准的文章８篇。并以这些成果为研究对象，借以价值，赢得理解，排除误读。从语言经济学角度对汉语国际推广６大致描述目前国内 “ 汉语国际推广 ”研究的概况及趋势和研究成进行研究，是近两年一个新的研究方向。宁继鸣、王海兰等人的果。系列研究《易成本视角下的汉语国际推广对我国经济贸易的意交研究的现状及趋势义》（０８《语国际推广的公共产品属性分析》（０９２０）汉２０）对按文章发表年度看，２０年之前，没有检索到符合条件的汉语国际推广的经济价值进行分析和探讨，提出语言是一种资０６文章。这表明学者对 “ 汉语国际推广 ”产生问题意识，并作为研源，具有现实和长久的经济价值。究性课题，始于首届汉语教学大会之后。按发表年度分析：２００６政策性和策略性研究，不仅关系到如何使汉语国际推广法制年８，２０年ｌ篇，２０年２篇，２０年３篇，２１年９（篇０７４０８５０９Ｏ００篇截化和本土化，如何使各项推广工作体系化、标准化，更关系到我止本年８）。越来越受到学术界关注。我们可以预测，随着汉国对外语言战略和文化战略。因此，加大加强政策及策略研究的月语国际推广事业的发展，此项研究将逐渐成为对外汉语学界一个力度和广度，是汉语国际推广研究十分重要的组成部分。新的研究热点。按学科类别将论文进行分组，中国语言文字类６８（）应用性研究二篇，约占总数的７％；高等教育类６，文化类４，新闻与传媒９篇篇服务于汉语国际推广的 “ 教 ”问题，依然是研究重点。三类２，外国语言文字类２，计算机软件及计算机应用类２篇，针对教师问题，有各层次对外汉语师资培养研究，也有在调查汉篇篇教育理论与教育管理类ｌ。从分组中发现，汉语国际推广研语教师与汉语志愿者在海外教学实践和中文教学实际需求基础上篇究，无论研究力量、研究内容和研究视角都主要集中在语言文字提出解决对策的研究。还有从立法角度和制度层面进行的研究，学领域。其它学科也出现了汉语国际推广的专题研究，但仍处于如：陈惠（０９的《语国际推广教师权利内容及其实现途２０）汉学科交叉研究的初级阶段，有深入研究的必要。从研究成果来源径研究》李祥（０９２０）的《语国际推广教师资格证书制度研汉看，期刊论文占大多数，博、硕士学位论文很少。可见， “ 语究》。教材的产业化、本土化是教材研究重点。叶子（０６汉２０）国际推广 ”还没有成为 “ 对外汉语 ”专业学生研究重点的热点课提出改变教材编写的传统模式与思路，用产业化的运作思路整合题。２０年开始有增多趋势。随着汉语国际推广工作继续深入，资源。尹海良（０８０９２０）提出国际教材编写出版，选择语言材料时专业研究生也会更多关注这个现实课题。要注意话语叙述视角的转换，强调教材与使用者之间的交流和亲近感。还有很多学者对美国、韩国、泰国等国家的汉语教材进行二、研究成果从现有研究成果看，国内学者对汉语国际推广问题研究，总跟踪调查，提出开发具有本土化的汉语教材。教学方面，除教学体可以分为两类：基础性研究和应用性研究。基础性研究一方面法、教学内容的研究更加贴近国际化教学外，以网络、多媒体为围绕推广背景与现状展开，分析推广的形势、任务以及推广中存手段的现代教育技术以及各种语言资源信息库的建设成为研究重在的问题并提出对策；另一方面围绕推广政策和策略展开研究。点。陈小盟（０６２０）建设中国汉语网全新的系统设计；丁俊玲应用性研究：包括在汉语国际推广背景下的师资、教材、教学研（０９２０）建立商务汉语信息库；李华（００２１）对外汉语教学与测试电子题库建设的构想；孟繁杰（００２１）利用网络开展远程汉语究、推广基地及孔子学院研究以及推广中的国别研究。教学；刘向红（００２１ ��

研究课题投标书.doc

研究课题投标书.doc模板一：研究课题投标书1.引言本投标书旨在为研究课题的投标提供详细的信息和计划，以展示我们公司在该领域的专业能力和经验。

本部分将介绍研究课题的背景和意义，以及本投标书的目的。

2.研究课题概述本部分将详细描述研究课题的内容和目标。

包括研究课题的定义、研究问题、研究方法、研究范围等。

3.研究方法与计划本部分将具体介绍我们公司的研究方法和计划。

包括数据收集与分析方法、实验设计、样本选择与调查方法等。

4.团队与资源本部分将介绍我们公司的团队和资源情况。

包括团队成员的背景和资质、所需的设备和设施、以及我们公司的研究设施及相关经验等。

5.预算与时间计划本部分将列出项目的预算和时间计划。

包括各项费用的预估和分配、项目完成的时间节点等。

6.商业计划本部分将介绍项目的商业计划。

包括项目的市场潜力、商业模式、竞争优势等。

7.风险管理本部分将分析与项目相关的风险，并提出相应的风险管理计划。

包括风险的识别与评估、风险的应对措施等。

8.效益与成果本部分将展示项目的效益与成果。

包括项目的预期收益、社会效益、知识产权及相关合作等。

9.附件本所涉及的附件如下：- 附件1：项目预算表- 附件2：研究计划时间表- 附件3：团队成员简介- 附件4：公司介绍资料10.法律名词及注释本所涉及的法律名词及注释如下：- 法律名词1：注释- 法律名词2：注释- 法律名词3：注释模板二：研究课题投标书1.项目背景本章将详细介绍研究课题的背景，包括研究课题的来源、意义和现有研究情况等。

2.研究课题概述本章将对研究课题进行全面的概述，包括研究目标、研究问题、研究方法和研究范围等内容。

3.研究方法与计划本章将详细介绍我们公司所采用的研究方法和计划。

包括数据收集与分析方法、研究设计、实验操作和样本选择等。

4.团队和资源本章将展示我们公司的团队组成和资源情况，包括研究团队的专业背景、技术实力和设备设施等内容。

5.项目预算与时间计划本章将列出项目的预算和时间计划，包括各项费用的预估和分配，以及项目完成的时间节点等。

2023年国际中文教育课题项目立项名单

2023年国际中文教育课题项目立项名单一、项目概述：2023年国际中文教育课题项目旨在推进中文教育国际化发展，提高中文教学质量，增强中文作为第二语言的全球影响力。

通过开展一系列研究课题，提升中文教师的教学能力，促进中文教育的持续改进与创新。

二、项目名单：1.中文教师培训和交流计划该项目旨在促进中文教师的专业成长和交流合作，提升他们的教学水平和教育理念。

通过组织国际性的中文教师研讨会、讲座和工作坊，推动中文教师之间的互相学习和交流，提高他们的教学能力和跨文化交际能力。

2.中文教材开发与推广项目该项目旨在研发适用于不同国家和地区的中文教材，提供优质的学习资源和教学工具。

通过将中文教材与当地文化相结合，激发学生对中文学习的兴趣，提高他们的学习效果。

同时，通过推广中文教材，扩大中文教育的影响力，促进中文学习的普及。

3.中文水平考试研究项目该项目旨在探索更科学、更有效的中文水平考试体系和评价方法，提高中文水平考试的准确性和公正性。

通过研究中文学习者的语言能力发展规律和测试需求，制定更优化的考试内容和形式，为学生提供更公正的评价标准，同时为教师提供更准确的教学指导。

4.中文教育技术与在线教育项目该项目旨在利用现代技术手段，推动中文教育的数字化、智能化发展。

通过开发中文教育相关的教育软件、在线学习平台等工具，扩大中文教育的覆盖面和灵活性，提高学生的学习效果和教师的教学效率。

5.中文教育研究和政策支持项目该项目旨在研究中文教育的发展趋势和问题，提供相关政策建议和支持。

通过跟踪研究国际中文教育的发展情况和需求，为制定相关政策提供科学依据，提高中文教育的管理水平和政策支持力度。

6.中文文化交流与推广项目该项目旨在加强中文国际推广和文化交流，提升中文作为第二语言的文化价值和影响力。

通过举办中文国际文化节、演讲比赛、汉字文化体验活动等，让学生在学习中文的同时，也能感受到中华文化的魅力和独特性。

三、项目目标：1.提高中文教师的教学能力和素质，推动中文教师的专业发展。

汉语国际推广研究项目投标书

附件
汉语国际推广研究项目投标书
投标课题名称
投标者（首席专家）
所在国家（或地区）
所在学校（或机构）
申请日期：年月
一、首席专家及研究团队基本情况
姓名
性别
出生年月
学术职务
最后学位
研究领域
工作单位
电话／传真
办公
住宅
手机
电子邮件
主要工作经历：
主要学术成果：
研究团队成员
姓名
所在机构将严格履行《研究课题指南》中所明确的首席专家基本职责和项目要求。
投标人（签字）：
年月日
二、课题论证
本课题的相关文献、基本思路、研究框架、预期成果：
三、课题评审
专家组
编号
姓名
单位
学术职务
签名
评审意见
专家组组长（签字）：
评审日期：年月日

研究课题投标书参考模板一

研究课题投标书参考模板
一、投标单位简介
1. 一般情况：单位的性质、规模、人员、工作领域等情况。

2. 说明执行本项工作任务所具备的优势、能力和经验。

3. 执行本项研究任务相关的服务和业绩(最好举例说明，可参考下面的表格)。

二、投标单位执行此项研究任务的研究方案（包括研究目标、研究思路、研究提纲、研究方法、研究计划（包括工作计划时间表等）的详细描述。

三、课题组人员组成及分工(可参照下面的表格)
四、研究人员简历(可参照下面的格式)
1. 基本情况(姓名、性别、出生年月、职称、职务、所在
单位名称、参加工作时间等)
2. 学习经历(包括大学和相关专业学习，最后学历、获得学历时间、学校名称等)
3.详细的工作经历(列出所有工作过的单位名称、时间、从事的具体工作、担任职务等)
4. 主要业绩(描述与承担本项研究任务相关的业绩和经验；以第一作者发表的文章、期刊名、时间；以第一负责人主持的课题名称、课题资助方、课题经费以及科研获奖详细情况)
5. 外语水平
五、经费预算(与工作计划内容时间一致)
注：经费预算要准确、实际。

必须列与本课题有关的活动。

费用标准依据当地消费情况。

根据课题需要的活动予以支持，如培训人员、调查、研究、资料处理、所用消耗材料等。

本研究经费不支持购置设备。

六、投标申请单位对研究课题工作任务书的意见和建议
上述情况完全属实
1. 签名：日期：
签名或盖章：。

汉语国际推广战略研究

汉语国际推广战略研究在世界已经发展成地球村的同时,世界各国已经不仅仅是政治与经济上的交流,当政治与经济的角逐成白热化的态势,文化作为一个国家的软实力也发挥着不可替代的作用；语言,不单单是文化载体,它已经超越了它本身文明、沟通的本质,现今已逐渐成为一个国家经济发展与国家形象的标签,一个新的起点。

对于现今需要和平崛起的中国,对汉语言文化的国际推广是中国的一项重要使命与任务。

虽然我国在汉语国际推广方面取得一定成果,但是,不能否认汉语国际推广的国际战略也存在很多机遇与挑战,也同样面临着许多棘手的问题。

一、汉语国际推广战略的必要性与意义全球化的过程也是文化融合的过程,文化融合的第一步便是语言的交流,现今联合国有6种官方工作语言。

英语是世界上语言使用最广泛的语言,另外法语、西班牙语等在欧洲以及南美地区大量使用,现今其他国家的文化产品充斥着中国的文化市场,让我们意识到语言在文化传播中的力量。

汉语是世界上使用人数最多的语言,但是,相较于其他几种语言,汉语的使用频率与英语相比还存在很大的差距。

文化软实力对于一个国家的综合国力有着巨大影响,作为一个经济大国,需要相应的文化软实力,毫无疑问对外汉语国际推广是其文化发展的关键一步,更是中国未来发展的必然趋势。

汉语言国际推广战略实施的必然要求主要体现为以下几点：第一,满足世界文化多样化发展；第二,是提升中国文化软实力、增强国家综合实力的需要；第三,是消除外国对中国相应偏见的需要；第四,增强汉语的国际影响是海外华侨的忠心期望。

语言传播与国家硬实力存在某种必然联系,一个国家的硬实力是语言强势的基础,语言强势是国家硬实力的标志,语言强势制约着文化的平衡,当今中国在世界的发展需要中国能够走出去,然而中国走出去需要语言强势；汉语国际推广有助于中国文化的传承、中国形象的确立和中国经济的发展,汉语国际推广战略有助于汉语强势助推文化发展、文化平衡。

二、汉语国际推广的历史发展与现状汉语开始对外教学的历史时间在现今并无明确统一的定论,胡仁友等通过对我国对外汉语教学的历史进行了梳理与分析,将其历史分为三个阶段：（一）酝酿时期即为新中国成立前的对外汉语发展时期；酝酿时期的外国友人学习中文多靠自学或向自己认识的中国友人学习,那时的学习多为零散学习,外国人能熟练的使用中文的人甚少,而国内对外汉语教学的概念也没有完全形成。

国际招标范本中文版8

2016年04月目录第一册第一章投标人须知 ······································································(3-22)一、说明 ··························································································(5-6)1.资金来源(5)2.招标机构及合格的投标人(5)3.合格的货物和服务(5)4.投标费用(6)二、招标文件 ····················································································(6-7)5.招标文件的编制依据与构成(6)6.招标文件的澄清(7)7.招标文件的修改(7)三、投标文件的编制 ·········································································(7-12)8.投标的语言(7)9.投标文件构成(8) 10.投标文件的编写(8) 11.投标报价(8) 12.投标货币(9) 13.证明投标人合格和资格的文件(9) 14.证明货物的合格性和符合招标文件规定的文件(10) 15.投标保证金(11) 16.投标有效期(12) 17.投标文件的式样和签署(12)四、投标文件的递交 ········································································(12-13)18.投标文件的密封和标记(12) 19.投标截止期(13) 20.迟交的投标文件(13) 21.投标文件的修改和撤回(13)五、开标与评标·············································································(14-20)22.开标(14) 23.评标委员会和评标方法(14) 24.投标文件的初审(15)25.转换为单一货币(16) 26.投标的评价(16) 27.最终评标价的确定(19)28.与招标机构和招标人的接触(20)六、授予合同 ·················································································(20-22)29.合同授予前的审查(20) 30.合同授予标准(20) 31.网上注册、公示与质疑(20) 32.拒绝任何或所有投标的权力(21) 33.中标通知书(21) 34.签订合同(21) 35.履约保证金(21) 36.招标服务费(22)第二章合同通用条款··································································(23-40)1.定义(25)2.适用性(25)3.原产地(25)4.标准(26)5.合同文件和资料的使用(26) 6.知识产权(26) 7.履约保证金(26) 8.检验和测试(27)9.包装(28) 10.装运标记(28) 11.装运条件(29) 12.装运通知(30) 13.交货和单据(31) 14.保险(32) 15.运输(32) 16.伴随服务(33) 17.备件(33)18.保证(34) 19.索赔(34) 20.付款(35) 21.价格(35) 22.变更指令(35) 23.合同修改(36) 24.转让(36) 25.分包(36) 26.卖方履约延误(36) 27.误期赔偿费(36) 28.违约终止合同(37) 29.不可抗力(37) 30.因破产而终止合同(38) 31.因买方的便利而终止合同(38) 32.争端的解决(38) 33.合同语言(39) 34.适用法律(39) 35.通知(39) 36.税和关税(39) 37.合同生效及其他(39)第三章合同格式.............................................................................(41-49)格式III-1.合同协议书格式 .. (43)格式III-2.履约保证金保函格式 (44)格式III-3.预付款银行保函格式 (45)格式III-4.信用证格式 (46)第四章投标文件格式.....................................................................(51-70)格式Ⅳ-1.投标书格式 (53)格式Ⅳ-2.开标一览表格式 (54)格式Ⅳ-3.投标分项报价表格式 (55)格式Ⅳ-4.货物说明一览表格式 (57)格式Ⅳ-5.技术规格响应/偏离表格式 (58)格式Ⅳ-6.商务条款响应/偏离表格式 (59)格式Ⅳ-7.投标保证金保函格式 (60)格式Ⅳ-8.法人代表授权书格式 (61)格式Ⅳ-9.资格证明文件格式 ..............................................................(62-70) 格式Ⅳ-9-1资格声明格式 (63)格式Ⅳ-9-2制造商资格声明格式 (64)格式Ⅳ-9-3贸易公司(作为代理)的资格声明格式 (67)格式Ⅳ-9-4制造商出具的授权函格式 (69)格式Ⅳ-9-5证书格式 (70)第二册(另行装订)第五章投标邀请第六章投标资料表第七章合同专用条款第八章货物需求一览表及技术规格第一章投标人须知一、说明1. 资金来源1.1本招标文件第二册第六章投标资料表中所述的招标人已拥有一笔资金／贷款。

精品国际投标文件范本[简体中文版]投标书

投标书
合同名称：
致：
[填入业主和采购代理的名称]
先生们：
1、按照合同条款、技术规范、工程量清单和第号至第号补遗书，我方
愿以
[以数字和文字形式填入金额]的投标价或根据招标文件的规定核实并确定的另一金额，并遵照招标文件的有关支付规定的要求承担上述工程的施工、建成和修复缺陷。

2、我方确认投标书附录是我方投标书的组成部分。

3、如果贵方接受我方的投标，我方保证在接到工程师开工令后尽快开工，并在
投标书附录中规定的期限内完成并交付合同规定的全部工程。

4、我方同意在从规定的递交投标书截止之日起的180天内遵守本投标，在期满
前本投标对我方始终有约束力，并可随时被接受。

5、在正式合同协议制订和签署之前，本投标书连同贵方的中标通知书应成为约
束贵、我双方的合同。

6、我方理解，贵方不一定接受最低标价的投标或其它任何你们可能收到的投标。

7、随同本投标书，我们出具人民币万元的投标担保。

如果我们在本投标书
有效期内撤回投标书；或在接到中标通知书后28天内未能或拒绝签订合同协议书；或未能提交履约担保，贵方有权力没收担保金，另选中标单位。

日期：年月日
签名：
以资格
经授权代表：签署投标书
地址：
证人：
地址：
职务：
2。

论汉语的国际推广

论汉语的国际推广摘要】随着中国经济的迅猛发展，汉语地位越来越突出，正逐渐成为国际交流中最为重要的语言之一。

推广汉语不仅是推广中国优秀的文化传统，更是中国走向世界的通行证，汉语的国际推广势在必行。

【关键词】汉语；意义；国际教学；推广伴随中国经济的发展，中国对国际社会的影响日益显著。

汉语正逐渐成为国际交流中最为重要的语言之一，汉语教育从未像现在这样备受关注。

语言的兴衰与国家实力的强弱是紧密相连的，国弱则语言式微，国强则语言兴盛，英语在世界上的广泛传播就是一个明证。

一、汉语的国际地位汉语是中国走向世界的一张通行证，发展中国、壮大中国就需推广汉语。

汉语在国际上作为第二语言的教学，呈现出蓬勃发展之势。

改革开放以来，对外汉语教学事业发展迅猛异常，规模从最初几所院校发展到今天世界各国孔子学院的建立，“汉语热”的出现正表明了中国国力的增强和世界影响力的提高。

当今，在国际上，汉语是世界上使用人口最多的语言，全球有五分之一的人在使用汉语，汉语的国际影响有着悠久的历史。

东汉初年，就有外国人前来学习汉语，至盛唐时，来华人数达到高峰。

在我国与许多国家的交往过程中，汉语也因此和国外许多民族的语言有过接触，相互受到对方的一定影响。

如汉语的“丝”“茶”等词，就为英、俄、意等许多语言借用。

国际上，世界上已经出现“汉语热”。

据统计，全球一百多个国家有两千五百余所大学在教授汉语，世界上学习汉语的外国人已超过三千万。

有海外学者指出：“正是中国的崛起和巨大的发展潜力，凝聚并形成了这股前所未有的强劲的横扫世界各地的汉语热旋风。

”综上所述，汉语的发展不仅有着悠久的历史和强大的发展潜力，更是展现中国的一项国家和民族的事业。

二、汉语国际推广的必要性随着科技的不断进步和发展，世界也逐渐变成了“地球村”，各国之间的联系也日益密切。

正是因为存在着不同语言所以共同语的地位就越发显得重要。

中国也积极参与全球的互动，宣传汉语普通话，这对于一个国家而言是非常之重要的，也是一个国家影响力的直接体现。

推广汉语活动策划方案

推广汉语活动策划方案一、活动背景和目标随着中国国际地位的提升和中国文化的在世界范围内的影响力不断扩大，越来越多的人对学习汉语和了解中国文化产生了兴趣。

为了推广汉语和中国文化，我们计划策划一系列活动，吸引更多的人参与进来，提高汉语学习的积极性和效果，并增进中外人民之间的友谊。

活动目标：1.增加外国人学习汉语的积极性，提高他们的汉语水平；2.提升汉语教师的教学质量和能力；3.加强中外人民的交流和友谊。

二、活动内容和执行方案1.汉语角汉语角是一个学习汉语和了解中国文化的去处，我们计划在本市的大学校园内设置汉语角，每周定期举办一次活动。

活动包括交流会和文化体验活动。

交流会是为海外学生和本地学生提供一个互相交流和练习汉语的机会。

文化体验活动包括唐装试穿、书法、剪纸和茶道等。

我们计划邀请专业人士参与活动，为学生提供专业指导和指导。

2.汉语比赛汉语比赛是一个鼓励外国人学习汉语的活动。

我们计划在本市的大学校园内举办汉语比赛，包括口语比赛和书写比赛。

比赛将分为初级组和高级组，根据参赛者的汉语水平进行分组。

我们计划邀请一些知名的汉语教师和专家组成评委团队，对参赛者进行评分和指导。

比赛的获胜者将获得奖品和证书，并有机会参加中国文化体验之旅。

3.实习交流计划实习交流计划是为学习汉语的外国学生提供一个实践中国文化和语言的机会。

我们计划与本市的一些国际企业和机构合作，为参加实习交流计划的学生提供实习机会。

学生将有机会在中国的企业和机构中实习，与中国员工进行交流，并提高他们的汉语水平。

为了保证学生的安全和顺利实习，我们将提供相应的辅导和指导。

4.文化活动除了以上的活动，我们还计划举办一系列的文化活动，包括中国电影放映、音乐会、艺术展览和节日庆祝等。

这些活动将提供一个了解中国文化和艺术的机会，同时也为学习汉语的外国人提供一个练习汉语和交流的平台。

三、活动推广和宣传为了吸引更多的人参与我们的活动，我们计划采取以下推广和宣传措施：1.媒体宣传：通过电视、广播、报纸和杂志等媒体渠道，发布活动的宣传广告和新闻稿，向公众宣传我们的活动内容和时间。

【word】关于汉语国际推广教学资源研究与开发的初步探讨——汉语国际推广教学资源建设研讨会综述

关于汉语国际推广教学资源研究与开发的初步探讨——汉语国际推广教学资源建设研讨会综述148击江学2008?3关子汉语国际推广教学资源研究与开发的初步探{=寸汉语国际推广教学资源建设研讨会综述黄晓春2008年4月l7日,武汉大学文学院汉语国际教育教学与研究中心和汉语言文化系联合召开了汉语国际推广教学资源建设研讨会.文学院汉语国际教育教学与研究中心和汉语言文化系的全体教学科研人员共聚一堂,围绕汉语国际推广教学资源的研究与开发这一主题各抒己见,献计献策.文学院院长兼汉语国际教育教学与研究中心主任赵世举教授就汉语国际推广教学资源建设的现状和国内外的需求进行了深入的分析,指出了存在的问题,提出了面向国内外新需求,大力开展汉语国际推广教学资源研究,建设,开发的基本思路.副院长兼汉语言文化系系主任卢烈红教授强调了加强汉语国际推广教学资源建设的紧迫性,并提出了很多指导性的意见.翟汛,冯学锋,萧红,赫琳,萧圣中等就教学资源研究与开发的目标和策略发表了各自的见解.程乐乐,阮桂君,郭婷婷,王珥雯,黄晓春等就教学资源的设计,具体的研发课题等问题提出了很好的建议.归纳起来,这次会议重点研讨了如下几个方面的问题,并形成了不少共识.,关于汉语国际推广教学资源的理解与定位所谓”资源”,是指有价值,可利用,出效益,能发展的事物.”汉语国际推广教学资源”是指直接服务于汉语国际推广教学工作的可以广泛使用,反复利用的各种资料,设计,工具等等.它大大突破了过去的”教材”概念,具有多类型,多载体,容量大,使用方便灵活等特点.从单纯的”教材”概念到”教学资源”的提出,这不是一个简单的提法或术语的变化,是教学理念和教育观念的改变.从内容上讲,汉语国际推广教学资源应具有充分的广泛性和丰富性,应囊括教学有用的一切资源(包括语言的,文化的,教学设计的等);从功能上讲,应能服务于教与学两个方面,能满足整个教学过程的需要和不同对象的需要;从性能上讲,应具有灵活性和再生性,能根据不同需要进行不同组合;从形式上讲,应多类型,多载体,不拘一格.简言之,汉语国际推广教学资源应能满足汉语国际推广教学的一切需要.汉语国际推广教学资源建设,是汉语国际推广工作的重中之重,也是一个重大的基础性系统工程,必须深入研究,系统谋划,科学设计,精心开发.应特别注重汉语国际推广的实际需要,充分利用现代科技手段,凸显“实用性”,”国际性”,”现代化”,以保证有效地服务于汉语国际推广教学工作.二,关于汉语国际推广教学资源建设的现状分析随着我国对外交往的扩大和国际地位的提高,世界各国对汉语学习的需求急剧增长,这种需求已经从学术和教学领域走到民间及政府层面,扩展到经济等各个领域,已经形成学习汉语和中华文化的热潮.但与此不相适应的是,来自世界各地的信息表明,目前汉语国际教育力量弱,底子薄.除了师资严重缺乏之外,教学资源也严重匮乏,主要体现在以下几个方面.1.种类单一.汉语国际推广主要是在海外开展汉语教学,其教学对象千差万别,有国别差异,语言差异,文化差异,职业差异,年龄差异,学习目的差异等.已有的资源基本上局限于教材和传统意义上的教学参考资料,缺乏针对不同对象,不同需要的特种教学资源,比如针对海外中小学生的汉语教材亟待开发,针对某一专业领域的汉语教材也几近空白.另外,尽管以前有不少为不同母语学生开发的多语种汉语教材,但实质上都是同一版本的翻译版,针对性不强.2.形式单调.现有的教学资源以纸质教材为主,辅以视听材料,缺乏多媒体和网络产品,远远不能满足汉语教学的时代需要,不利于提高教学效果,不能适应远程教学.传统教材的模式固定,体例单一,灵活性差,难若予汉语国鼯撒广教学缓活研宓与开崖的初步织讨149以适应当前汉语学习者需求分散,个性化强的形势.3.功能单一.当前出版的教学资源主要是面向对外汉语教学的,缺少具有媒介功能,文化交流功能和激发学习动机功能的各级各类资源.就教与学来说,绝大部分教学资源是适用于教的,方便学生自主学习的很少.适用于教的资源也通常使用面窄,没有再生性,不能够自由组合生成不同的教学资源.新形势和新任务都表明当前我国的汉语国际推广教学资源亟待开发.为了尽快解决需求与供给之间的矛盾,加快汉语教学资源的研究与开发是目前的首要任务.汉语国际推广教学资源的研究和开发要整合所有能整合的优势力量,联合全国乃至国际范围内的同仁,从汉语推广的整体着眼,统筹规划.一是教学资源体系要完善,要涵盖各语种,各阶段,各行业和各教学环节;二是要有前瞻性和指导性,能够把握住全球汉语国际推广工作的关键,制定汉语国际推广教学资源标准,指导孔子学院使用规范,科学的教学资源,避免不必要的重复建设,实现资源的共建和共享;三是围绕教学资源的建立和使用,创建汉语国际推广教师发展平台,启用教学和学术研究评估体系,带动世界范围内的汉语教学和推广的科研工作.三,汉语国际推广教学资源建设要思考的几个重要问题1.教学资源的适用性问题要想做好汉语国际推广教学资源建设,首先要思考几个问题:我们的资源是给谁用的,是给老师用还是给学生用?是给什么样的老师用,给什么样的学生用?等等.我们应该根据使用者的特点,将教学资源建设成一个科学的体系,使其具有广泛的适用性.我们是让外国人自学汉语或者要让老师教外国人学汉语,我们的对象是在自己国家的外国人以及教这些外国人的老师,跟教来中国的留学生不完全一样.教学资源所服务的对象,如果是老师,就要涉及老师的母语是汉语还是非汉语,是否熟悉现代教育技术,老师教授的课程及对象又是什么等问题;如果是学生,学生的母语是什么?学习兴趣是否浓厚?外国人有不同的汉语水平,也有初级,中级和高级的区分另外,外国人有不同的职业,信仰和习惯,他们会有不同的学习需求和目的.只有真正触摸到外国人的兴奋点,了解他们为什么学中文,了解他们的国家和政府在相关方面的态度和政策,有的放矢地推广汉语,才能让他们觉得学有所用.在这个基础上,再引导外国人进一步了解中华文明和系统学习汉语.因此,汉语国际推广教学资源建设必须深入调研,比如及时掌握各国的政策动向,跟踪欧盟语言标准,美国二十一世纪外语标准等.经过充分调研,了解外国人学习汉语以及教师教学的实际情况和基本需求,以此为基础,再进行系统的教学资源研究和开发,其中包括个性化资源和综合性资源.个性化资源是指适用于不同对象的资源,如适用于不同教师的,不同学生的,不同国家的和不同语种的资源等.综合性资源是指能适应各种教与学需求的资源,包括学生可自主选择的具有广泛适应性的资源.当然,一方面,每个人都是区别于他人的个体,资源建设不可能也没有必要”个性化”到每个个体;另一方面,也没有”万能”的综合性资源能满足所有的需求.因此,一切应从实际出发.教学资源建设还有”性价比”的问题,要兼顾个性和共性,要达到很好的适用性,但也要控制成本.解决方法之一就是要注重教学资源的多功能性.同样的资源,老师可以根据需要用于教学实践或者理论研究,可以通过选择和组合用于不同的教学对象或者课程.2.教学资源的多样化问题目前汉语推广的教材匮乏,尤其是能适应国外教学需求的少之又少.我们开发的教学资源要体现三个特点:(1)系统性.没计时要明确教学资源是一个科学的体系这一基点,各教学资源之间是相互关联,相互补充的.最终建成的教学资源系统应该是一个层次分明,功能完备的有机体,而不是杂乱无章的混合体.教学资源建设的成果也应该是教学产品成果和学术研究成果的结合体,既要为从事汉语国际推广的教师提供丰富而实用的教学资源,又要注重总结和推广教学资源开发和利用的理论和经验,一方面注意吸收已有的汉语本体及对外汉语教学的研究成果,另一方面更加注重对汉语国际推广面临的新问题的研究,突出”国际”和”推广”.(2)立体化.采用纸本,网络,课堂课件,学习软件等不同形式的教学资源,并辅以配套的教学理念和教学l50击学2008?3方法,弥补单纯的传统教学方式所带来的问题.目前,应该充分利用多媒体和网络的优势,为适应不同水平,不同目的的使用者的需求,开发出具有实用性,集成化和个性化的各类产品.(3)特色主题系列化.注重挖掘语言中凝聚的中华文化,开发适用于各种主题的汉语言文化体验式培训需要的专题性教学资源.例如三国文化,楚文化,武当山道教文化,神农架等主题,内容包括汉字教学,基础1:3语,文化知识和特色旅游观光等.除了日常交际用的常规教材外,还应开发适应主题的教师用书,特色教材和自学教程.由于汉语国际推广与在国内进行的对外汉语教学具有完全不同的语言环境,因此在相关教学资源的设计中必须尽量为学生模拟出汉语的交际环境,这种模拟应是全方位的,既有为课堂学>-j设计的教学软件,也有为学生课下休闲,娱乐设计的软件(如电脑游戏,影视,歌曲等),让学生即使身在国外也能”浸泡”在汉语的语言环境中.文化教学内容除了中国传统文化外,还应该包含中国当代文化,尤其是和西方文化碰撞后产生的新内容.文化,可以理解为狭义文化,也可以理解为广义文化.就外国人而言,不仅对传统的,古香古色的东西感兴趣,更迫切地想了解现代的中国和中国人.对于某些想到中国来体验或与中国有不同联系的人而言,更想知道中国目前的状况.特色主题也可以增加当代中国的介绍,甚至细化到具体的行业,如中国教育,神奇的中医,中国改革开放三十年等.(4)趣味性.也就是要寓教于乐,采用外国学生喜闻乐见的形式.做到这一点,前提是要进行充分的调研.在教学的过程中如何调动学生的积极性,既要有体系性,正确性,又要兼顾生动有趣,是非常现实的问题.要调动学生的积极性,就要充分激发学生自主学习的兴趣,培养自学能力,提供丰富,有趣的自学条件,包括为学生自主学习提供生动而有序的学习资源.使用者拥有学习的主动权,可以高度自由地控制学习的方向,内容,进度.例如,通过学习在现代生活场景和语言环境中演绎的成语故事和应用实例,使用者能够正确理解成语的含义,并在实际交际中恰当地加以运用.针对海外汉语师资匮乏的特点,开发针对海外学生的自主学习及测试软件很有必要,比如利用语音识别技术开发汉语语音纠错及测试系统,利用文字识别及图像识别技术开发汉字书写练习及测试系统等,还可以大量开发网络学习系统.类似软件的开发既能减轻老师的工作量,又能提高学生的学习自主性,可以作为课堂教学的有力补充.3.语言教学资源与文化教学资源的关系问题汉语国际推广的任务不仅仅是对外汉语教学,而且还要在全球范围内弘扬中华文化.教学资源建设必须要考虑这一因素.语言教学是文化教学的重要部分,语言反映和记载着文化.从一定的角度看,语言教学又是文化教学的基础,不掌握语言则很难深入全面地了解文化.语言教学资源主要涉及汉语的文字,语音,词汇,语法和语义等知识,着重于培养学生的听说读写能力;文化教学资源则介绍中国社会的历史,经济,法律,风土人情等各个方面的知识,侧重于让学生全方位地了解中华文化,从而加深对中国的理解.目前的汉语国际推广教学资源存在语言教学资源与文化教学资源脱节的问题.实际上,语言教学中不可避免要接触到文化知识,文化教学也常常以特定的语言材料为依据和载体.所以语言教学资源和文化教学资源要统筹建设,既要考虑二者的差异性,同时也要考虑二者的交叉性和互补性,考虑在不同语言教学(文化)阶段引入文化(语言)知识的难易程度和教学方法等问题.四,汉语国际推广教学赞源建设的策略1.教学资源研究与开发要突出重点教学资源的建设是一项系统工程,既要有全面细致的设计,又要有轻重缓急的权衡.目前一个突出的重点是适用于孔子学院的教学资源建设.例如运用现代信息技术进行多媒体网络教学资源研发,以拓展充实“汉语学习国际网站”,”网上孔子学院”,”广播孔子学院”之类的教学平台,汇集国内外优质资源,更好地满足世界各地汉语学习者的需求.2.教学资源的研究与开发要找准着眼点关予汉语圈酾瓶广蕴学谚源研宓与开崖钓步强彳才l5l要从细微处着手,精雕细琢,深挖内涵,找准突破口.例如,汉语成语可以作为我们教学资源开发的重要突破口.汉语成语作为固定短语,是汉语词汇的重要组成部分,在语音,语义和语法方面具有特殊性;也是一种特殊的文化现象,具有传承文化的功能;集中体现了汉语及汉民族文化,蕴藏着丰富的文化资源.通过对汉语成语文化资源的系统整理和研究,建构汉语成语的教学层级,进而建立与汉语知识与技能教学相匹配的教学系统该教学系统具有系统性,灵活性和生动性的特点:系统性是指它自成系统,有教学梯级,又将文化,汉语知识与技能的教学相结合,可以满足不同层次和级别的教学需要;灵活性是指它有多种分类,即可按语言单元编排,也可以文化专题为序,可适应不同教学的需要,可成为其他内容或方式教学的辅助资源;生动性是指本成果突出现代化和故事化手段,努力实现”快乐学习,学习快乐”的教学理念.3.教学资源的研究与开发要弥补当前的不足汉语国际推广的教学研究以及相关的教学产品的研制方面已有不少成果,但面对当前汉语国际推广的实际,还有许多的不足,例如缺乏”国际性”,难以适应汉语教学的由过去的”请进来”转变为现在的”走出去”的需要.鉴于此,研发方案的设计要力图体现”国际性”,强调实用,以利”推广”.通过讨论和交流,与会学者深切感受到汉语国际推广教学资源的研究和开发是一项紧迫而且艰巨的任务,是机遇,是挑战,更是语言文字工作者的责任和义务.(作者单位:武汉大学文学院)责任编辑:冯学锋谂l点攘镳商品拜物教与作家的创作心态陈国恩商品拜物教作为一种意识形态,对现代人的影响很大,专门从事精神劳动的作家也不能幸免,而且与思想教育和道德熏陶等引导措施的得力与否没有多大关系.1990年代以后,文学面向市场,它的创新动力主要就来自正在逐渐走向强势的商品拜物教.为了吸引读者的眼球,一些作家挖空心思地搞些新名堂,正经历着”创新”的焦灼和痛苦.他们不断地打出感性化和欲望化的旗号,乃至依靠媒体制造文学热点和文学事件,把文坛炒得热闹火爆,这反映的其实是价值体系重建过程中的某种观念的混乱.可是,反理性的发泄,并没有解决引发内心苦闷的问题,客观上却推动了文学由世俗化向粗俗化方向的发展,结果是消费了文学,却解构了理性,动摇了人类生存所需要的价值基础.那么,在经济全球化的时代,文学能不能找到一条效益和正义兼顾的发展道路呢?答案是肯定的,那就是树立精品意识,实现艺术与市场的良性互动.文学精品意识的内涵,是追求内容的充实与形式的完美.它的底线,一是以人性的标准抵制对人类尊严的亵渎,二是以艺术的标准抵制粗俗的流风,三是以长远的眼光抵制暂时的利益诱惑.对人类怀着敬畏之心,对艺术有一种虔诚的态度,写出内容生动丰富,形式精美的文学精品,以此为基础来进行市场运作,实现经济效益和社会效益的双赢, 这是艺术与市场互动的一种良性模式.(本文发表于《文艺争鸣》2007年第10期)。

《国际汉语教学研究》征稿启事及投稿须知（含五篇）

《国际汉语教学研究》征稿启事及投稿须知（含五篇）第一篇：《国际汉语教学研究》征稿启事及投稿须知《国际汉语教学研究》杂志征稿启事当前，汉语国际教育事业在全球范围内呈现多元化的蓬勃发展态势，而国际汉语教学研究及其成果的转化却明显滞后，为进一步推进汉语国际教育研究与事业发展，北京语言大学出版社立足自身专业优势，创办了《国际汉语教学研究》学术期刊。

《国际汉语教学研究》由教育部主管、北京语言大学主办，为季刊，刊号为CN10-1203/H。

第一期刊物将于2014年3月正式出版发行。

《国际汉语教学研究》作为对外汉语教学专业学术刊物，以推进汉语国际教育研究与事业发展为宗旨。

它以汉语教学研究为核心，依托海内外汉语国际教育领域的专家、学者、教师、研究人员的学识与实践，搭建学术研究成果的交流平台，构筑学科人才与优秀教师的发展园地。

本刊诚邀海内外专家、学者及所有热爱汉语国际教育事业的人士赐稿，并对各位的支持致以诚挚的谢忱和崇高的敬意！有关征稿范围及文章规范详见附件。

本刊联系方式如下：通信地址：北京市海淀区学院路15号，北京语言大学出版社402 邮政编码：100083 收件人：《国际汉语教学研究》编辑部收电子邮箱：******************电话：（8610）82300207 传真：（8610）82303963附件：1.《国际汉语教学研究》投稿须知2.《国际汉语教学研究》文章规范《国际汉语教学研究》编辑部附件1：《国际汉语教学研究》投稿须知《国际汉语教学研究》诚挚欢迎海内外专家、学者赐稿！来稿注意事项如下：一、稿件范围本刊欢迎以下各类来稿：1.教学研究：研究第二语言教学理论与实践，以汉语教学理论与课堂教学为主，包括大中小学汉语教学、海外华文教育、海内外外语教学理论与实践等问题。

2.教材研究：研究汉语教材编写的理论与方法及汉语教材评价，评论海内外汉语教材。

3.汉语研究：面向第二语言教学的汉语研究，重点研究语言教学内容的选择、排序、解释，及教学难点、重点的分析等问题。

《吉林省汉语国际推广战略研究》评介

语言《吉林省汉语国际推广战略研究》评介于海燕吉林师范大学摘要：随着汉语国际推广步伐的稳步前进，汉语和汉文化正快速走向世界，吉林省地缘优势明显、高校众多，在汉语国际推广中发挥着重要的作用。

谭宏姣教授的《吉林省汉语国际推广战略研究》这部著作首次对吉林省汉语国际推广进行系统的专题研究。

这部著作通过具体考察、调研、对比，细致分析了吉林省汉语国际推广工作取得的成绩，总结了吉林省汉语国际推广的制约因素，提出了吉林省汉语国际推广的新策略。

对吉林省汉语国际推广以至全国的汉语国际推广工作有着重要的学术价值和实践意义。

关键词：汉语推广；策略2005年7月，以“世界多元文化架构下的汉语发展”为主题的首届世界汉语教学大会的举行，预示了“汉语国际推广”是我国对外汉语教学战略的重大转变。

汉语国际推广代替了原来的对外汉语教学这个术语，术语是各学科的专门用语，是对有关事物的分类，概括和命名。

术语的转变说明了我国汉语国际推广观念的转变和战略布局的调整，此项转变标志着汉语国家推广的一个全新时代的到来。

“汉语国际推广”得到了很多学者专家的关注，他们分别从自己的领域和全新的理论角度对其进行分析研究。

谭宏姣教授的这本著作《吉林省汉语国际推广战略研究》，从她多年来在汉语国际教育方面的教学和研究出发，以一个宏观的视角，站在吉林省这片她所深情热爱的土地上，将汉语国际推广战略这一国际性的行为在吉林省推广中出现的各种制约性因素和弊端做出精确性的原因分析，并提出切实中肯的宝贵意见。

这本著作虽然具有明显的地域性特色，但在汉语国际推广的广阔性舞台上却具有广泛的指导性作用。

吉林省在汉语国际推广的过程中存在的问题不但具有个性，同时也和其他地区的推广实施中具有共性。

事物是普遍存在矛盾的，但是矛盾又有着共性和个性，在对待问题时我们要有归纳概括的能力，见微知著。

这样在学习和研究中才能在方法论上不会有失偏颇。

《吉林省汉语国际推广战略研究》这本著作从汉语作为第二语言教学的本体、吉林省汉语推广的媒介等进行了有针对性的研究并提出了吉林省汉语国际推广的相应策略。

汉语国际推广研究项目投标书

题论证
本课题的相关文献、基本思路、研究框架、预期成果：
三、课题评审
专家组
编号
XX
单位
学术职务
签名
评审意见
专家组组长（签字）：
评审日期：年月日
附件
汉语国际推广研究项目投标书
投标课题名称
投标者（首席专家）
所在国家（或地区）
所在学校（或机构）
申请日期：年月
一、首席专家及研究团队基本情况
XX
性别
出生年月
学术职务
最后学位
研究领域
工作单位
／传真
办公
住宅
手机
电子
主要工作经历：
主要学术成果：
研究团队成员
XX
所在机构及学术职务
最后学位
研究领域
投标人承诺
本人理解并将严格履行《研究课题指南》中所明确的首席专家基本职责和项目要求。

汉语国际教育项目策划案

ICN 汉语国际教育项目策划纲要一、项目背景：国家汉办，是汉语国际推广工作的领导部门。

致力于为世界各国提供汉语言的教学资源和服务，最大限度地满足海外汉语学习者的需求，为携手发展多元文化，共同建设和谐世界做贡献。

国际中国联播网(International Chinese Network,简称ICN),是我国在美规模最大的数字电视公共平台。

ICN 五大优势颠覆传统电视媒体：全数字化、高清技术、免费收看、无障碍覆盖、无线传输随时随地收看节目。

是电视媒体一次新的革命。

IICN 四大特点超越原有华人电视媒体：第一个进入美国无线数字公共平台的华人电视媒体；第一个真正走进美国主流社会受众的华人电视媒体；第一个实现无障碍覆盖 24hrr 英语播出的华人电视媒体；第一个组建全美国际中国联播网的华人电视媒体。

ICN三大卫星频道、两大有线频道:、七大数字频道。

将在美国以宣传中国经济、社会、文化为己任，与美国本土强势电视媒体ABC、CBS、NBC、FOX 同台竞技。

发出当代中国的最强音。

目前，ICN 已经覆盖美国落杉矶、旧金山、西雅图、休斯顿、达拉斯、奥斯汀等6 大城市。

覆盖收视人群超过5000 万。

2011 年底前，将在美国实现24个主要城市联网，覆盖全美人口达到70%。

ICN 面向美国主流社会传播中国文化，开播以来，受到中央领导高度重视和大力支持。

ICN 在美国逐渐成为具有一定影响力的电视媒体。

ICN 与华东师大合作拍摄的《学汉语》教学节目，已成为ICN 的强档栏目，深受美国学汉语观众的欢迎。

为使ICN 在汉语国际教育事业中发挥更大的作用，ICN 愿与国家汉办紧密合作并在国家汉办的指导下，整合“汉办”的教材、师资、教法优势资源和ICN 电视传媒的本土优势资源，强强联合，实施《ICN 孔子课堂》汉语国际教育项目。

这是境外电视媒体进行汉语国际教育的有益尝试，也是汉语国际教育从课堂教育走向社会教育的一次创新，真正为那些来不了中国，但是想了解中国、了解中国文化的人提供到家门口的服务。

国家语言文字推广基地建设项目指南【模板】

国家语言文字推广基地建设项目指南一、综合研究1. 新时代语言文字工作治理体系和治理能力研究2. 国家语言能力与国民语言能力提升研究3. 民族地区国家通用语言文字推广普及实践研究4.推普助力乡村振兴理论与实践研究5.国家语言文字法律法规体系研究6.国家通用语言文字教育状况调查及质量提升研究7.中小学统编语文教材语言文字教育研究8.语言助力区域协调发展的理论与实践研究（如“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设等语言规划与服务）9.重点行业（领域）国家通用语言文字使用情况调查及对策研究10.新中国语言文字事业发展历程研究11.近年来语言热点问题及其应对研究12.港澳台语言政策研究13.多语种语言人才培养战略研究14.中华经典海外传播理论与实践研究15.语言产业发展状况调查研究二、传承推广1. 国家通用语言文字融媒体宣传推广活动策划与实践2. 语言助力脱贫攻坚活动策划与实践3. 中华经典服务乡村振兴活动策划与实践4. 师生语言文字应用能力与语言文化素养提升活动策划与实践5.诗词文化传播活动策划与实践6.港澳地区普通话推广及语言文化交流活动7.中华经典海外传播活动策划与实践8.中华经典融媒体传播、案例库及平台建设9.社区语言文化推广活动策划与实践10.特殊语言需求群体语言服务活动策划与实践三、教育培训1.国家通用语言文字新媒体培训与微课程建设2. 校园语言文字及经典诵读课程体系建设3. 学生语言文化素养提升培训、监测与资源建设4. 学校汉字书写教育培训与课程建设5. 民族地区学前幼儿普通话教育及资源建设6. 中西部地区教师语言能力提升培训及课程建设7. 进城务工人员普通话培训及课程建设8.港澳师生普通话提升培训及课程建设9.面向社会的语言文字与传统文化公益讲堂建设10.海外中文教师经典诵读新媒体培训与微课程建设备注：指南所列均为方向性条目。

可根据条目范围与方向、基地类型和特色优势选择不同角度、方法和侧重点，自行设计题目进行申报。

国际招标工程范本中文

国际招标工程范本中文国际工程招标说明书格式(附英文)日期：Date:合同招标：Tender No一、中华人民共和国从世界银行申请获得贷款，用于支付＿＿＿＿＿项目的费用。

部分贷款将用于支付工程建筑、＿＿＿＿等各种合同。

所有依世界银行指导原则具有资格的国家，都可参加招标。

The People's Republic of China has-applied for a loan and credit from the World Bank towards the cost of ________________ Project. It is intended that part of the proceeds of this loan and credit will be applied to eligible payment under various contracts for ____________ , __________,__________. Tendering is open to all tenderers from eligible source countries as defined under the "Guidelines for procurement" of the World Bank.二、中国＿＿公司（以下简称Ａ公司）邀请具有资格的投标者提供密封的标书，提供完成合同工程所需的劳力、材料、设备和服务。

2. ___________ Company now invites sealed tenders from pre-qualified tenderers for provision of the necessary labour, materials, equipment and services for the construction and completion of the project.三、具有资格的投标者可从以下地址获得更多的信息，或参看招标文件：中国Ａ公司（地址）Pre-qualified tenderers may obtain further information from,and inspect the tender documents at the office of: ________.四、每一位具有资格的投标者在交纳＿＿＿＿＿美元（或人民币），并提交书面申请后，均可从上述地址获得招标文件。