小班主题活动：春天的小花园

3、通过投影仪让幼儿回忆春游时看到的花。
（1）说说花的颜色、形状、象什么。
（2）你在哪里看见这些花的。
（3）花儿好看我不摘。
4、让幼儿说说我们怎样来爱护花。
5、请孩子们说说你还想知道花的哪些秘密？教师将幼儿的问题记录下来。
6、请幼儿带者问题回家和家人一起寻找答案，再和小朋友一起分享。
活动名称：《花朵》
4.带领幼儿在草坪上玩游戏。
玩气球
小乌龟
捕小鱼
5.休息，准备用餐。大家分享各自带来的食品。
继续带领幼儿爬山过桥，观赏公园景色。
6.返回幼儿园。
检查幼儿所带的物品返园。
活动名称：认识小金鱼
活动目标：
1、学习有顺序地观察小金鱼的各个部位，知道小金鱼的外形特征及生活习性。
2、观察小金鱼走路的姿态，培养幼儿观察小金鱼的兴趣。
活动过程：
一．韵律活动：《春天》
1.带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2.幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3.请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）
二.欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字
1.教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
活动内容：歌曲：蜜蜂做工
活动目的：
1.理解歌曲内容，学会用欢快活泼的感情演唱歌曲。
2.教育幼儿向勤劳的小蜜蜂学习。
活动准备：根据歌词内容绘成挂图一幅
活动过程：
1.教师引导幼儿用不同的动作来表现旋律的节奏。
2.出示挂图，幼儿观察，说说小蜜蜂在干什么？重点教师用歌词解释图的内容。
3.按节奏念歌词。
4.教师范唱后，幼儿学习。重点唱好“做工兴味浓”，及“别学懒惰虫”
活动情况记录：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。
活动内容：歌曲《春天》
活动目标：
1.加深对春天的认识，初步理解歌词，学会跟唱。
2.萌发对春天喜爱的情感。
活动准备：
事前幼儿对春天已有过认识和观察。
活动目的：1、学习词语：五颜六色、拔草、浇花、摘花、蜇
2、让幼儿学会分辨简单的是非，知道爱护花园里的花，不随便摘花
一、出示第一张图片，引导幼儿观察
1、小朋友，你们看一下，这张画里面有谁？
2、幼儿观察后，提问幼儿
3、小结：画里面有花，有太阳，太阳笑笑的，小白兔在帮花儿锄草了
二、出示第二张图片，引导幼儿观察并提问：
2.花草树木怎么了——观察春天的花草、树木。
带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
3.我找到了春天——表达自己的发现。
你们找到春天了吗？它藏在哪里？
引导幼儿运用恰当的词汇表达。
5.教师弹琴，幼儿边唱边自由表演。重点鼓励幼儿大胆表现。
活动名称： 春天的花
活动目的：
1.回忆在公园里观察春天的花的情景。
2.通过观察、谈话让幼儿说说花的秘密，从而认识花的颜色、形状、花香等。
材料准备：电脑，投影仪。
活动过程：
1、活动前让幼儿到小花园以及各班自然角观察各种花。
2、请幼儿说说你看到了哪些花？你还知道哪些花？你发现了什么？它们是什么颜色？什么形状的……？
活动准备：
1、与诗歌内容相关的操作图片，春天背景图。
2、录音带。
活动过程：
1、由儿歌《春风春风什么样》引出课题，鼓励幼儿说一说自己眼里的春天是什么样的，引导幼儿思考：是谁让春天这样美丽？
2、出示春天背景图，边演示图片边让幼儿理解儿歌，引导幼儿说说自己听了这首儿歌的感受。
3、鼓励幼儿学着朗诵儿歌，并仿编儿歌。
家长工作
1、家长利用休息日带幼儿到池塘、树林、公园等地方踏青，引导幼儿寻找明显的春天特征，学会欣赏春天里美好的事物。
2、通过家园联系公示，请家长协助教师准备自然角所需的材料。
3、家长和幼儿共同种植1—2种春季植物，有条件的可饲养1—2种小动物。
4、家长与幼儿开展春天的亲子游戏，如放风筝、钓鱼等。
活动名称：春天来了
1、这张画里面有谁呀？它在干什么呀？
2、幼儿观察后，提问幼儿
3、小结：有大象，它在帮花儿浇水了
三、出示第三张图片，引导幼儿观察
1、谁来了？它在干什么？
2、幼儿观察后，提问幼儿
3、小结：小熊来了，它在摘花。你们猜一猜，最后小熊会怎么样呀？
四、启发幼儿说一说：最后小熊会怎么样？
1、幼儿讨论后，提问幼儿
2、小结：刚才小朋友说了很多的结果，现在我们来看另一张图，看小熊怎么样了？
五、出示图片四、五，引导幼儿观察提问：
1、小熊怎么样了呀？？
2、小结：它被蜜蜂蜇，住进了医院
六、结合故事对幼儿进行环保教育
活动名称：花儿真美丽
活动目标：
1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
4、带幼儿去户外玩风车，通过与幼儿共同游戏，培养幼儿的空间概念。
附：儿歌
春风春风什么样？
大家都说我知道。
小鸟说：“春风春风香香的。”
小兔说：“春风春风甜甜的。”
小鸭说：“春风春风暖暖的。”
小朋友们说一说，
春风春风什么样？
活动情况：
幼儿在学习感受春风的过程中，把香香的甜甜的暖暖的词句融入了情感，真的感觉到春分的磁味。
5、 为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）
6、
小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）
三、自主选择，创造表现。
（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
师：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？” “有青蛙、有熊、有蛇、还有乌龟。”
师：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？” “不用穿棉衣了。” “不用戴帽子，不用戴手套了。
4.教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗？”幼儿说：“喜欢。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧！”
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（二）介绍材料与操作要求。
1、 第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
2、 第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
3、 好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
（三）幼儿操作，老师观察指导
四、鼓励交流、体验情感
环境创设
在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。
活动区设置：
语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。
自然角：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：蔬菜；饲养小蝌蚪、小乌龟等）。
二、回忆经验，复习表述。
1、 哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）
2、 小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）
3、 我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。
4、 看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）
活动准备：
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花
2、草地背景图一幅
3、《蜜蜂做工》等磁带
4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花
5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干
活动过程：
一、创设情景，引起兴趣。
1、 小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、过程：
1.出发前的准备。
检查幼儿的鞋子、衣服及所带的物品，进行安全教育。乘车及游园时注意安全。
2.认识公园名称。
看公园名称。
认识一些标志性的物体（建筑雕塑等）
3.观察公园春天的景色。
选择春天景象比较集中又有利于幼儿观察的地方，带领幼儿边走边看。
启发幼儿去观察、发现，并鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，在议论的过程中学习使用形容词，如“我看到了红红的花”等。教师重点指导幼儿观看平时不易看到的春天景象，如柳条随风飘荡。
活动目标：
1.能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
2.乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
活动准备：
1.选择花草树木变化明显，并有迎春花的地方。
2.散步时带领幼儿观察发芽的树。
活动过程：
1.春天真舒服——到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳。
鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气暖和了。
4、幼儿自己手指点画，教师先提出作业卫生要求，并督促幼儿做好。
5、将幼儿的作品展览出来，供大家观赏。
活动情况：幼儿通过观察桃花对桃花有了认识在学习过程中汪佳怿把花苞说成“含苞待放”花的颜色是桃红，桃花真美丽等。故在花桃花时确实有含苞待放的花苞、有五瓣三瓣的花瓣有一根树枝一串花朵画的和观察的一样仔细。
活动准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。
活动过程：
1．师：“小朋友，你们到公园去玩了吗？”幼儿说去过了。