统编人教版高中政治(必修3)第1课第一框《中华人民共和国成立前各种政治力量》说课稿
统编版高中政治必修三 《中华人民共和国成立前各种政治力量》PPT教学课件 第一课 第一框
结性
优 势
处于“三座大山”压迫下，富有斗争精神，具有革命性
同先进生产方式相联系，是先进生产力的代表，具有先
进性
没有认清革命对象，不能团结真正的朋友以打击真正的 弱 敌人 点 没有广泛地发动人民群众特别是工农群众，未能形成有
组织的、持久的群众运动
1．在近代中国，工人阶级和无产阶级是两个常用概念。下列
7．历史真理： 没有共产党就没有新中国 ，这是对近代以 来中国人民斗争经验的历史总结，揭示了中国最广大人民在长 期探索、艰苦奋斗的基础上共同确认的历史真理。
[相关知识·挖掘补充] 教材 P7 的“专家点评” 工人阶级和无产阶级是两个常用概念。在近代中国， 工人阶级和无产阶级是同一阶级。工人阶级是从 职业特征 上讲的，指的是机器化大生产条件下的现代产业工人；无 产阶级是从社会地位 上讲的，指的是不占有生产资料而靠 出卖劳动力为生的阶级。
[系统认知]
1．近代中国的基本国情
是什么
中国逐步沦为半殖民地半封建社会，这是近代中国的基 本国情
当时的中国对内实行封建君主统治，对外采取闭关锁国 政策；帝国主义的入侵，严重损害了中国的领土和主权 为什么 完整，并一步一步地控制了中国的政治、经济、外交和 军事，打断了中国社会发展的正常进程，使中国逐步沦 为半殖民地半封建社会
3．近代中国的两大历史任务：近代中国的基本国情和 主要 矛盾决定了近代中国的两大历史任务：推翻帝国主义和封建主义 的统治，实现 民族独立 和 人民解放 ；彻底改变贫穷落后的面貌， 实现 国家富强 和 人民富裕 。
[相关知识·挖掘补充] 教材 P4 的“名词点击” 半殖民地与半封建
名词
阐释
形式上是_独__立_自__主__的国家，实际上政__治___、经济、 半殖民地 ____外、交军事等方面都受到外国殖民主义的控制和
高中政治统编版必修三1.1中华人民共和国成立前各种政治力量(共23张ppt)
旧中国“背景病概述”在哪里
旧中国“病”在哪里 如何拯救旧中国 为什么没有共产党就没有新中国
1842年南京条约 鸦片战争
1858年天津条约 第二次鸦片战争
1895年马关条约 甲午中日战争
1901年辛丑条约 八国联军侵华
开始沦为半殖民地半封建社会
程度加深
程度大大加深
完全沦为半殖民地半封建社会
结合所学历史知识，谈谈近代中国经历什么？这些经历导致中国成为一个怎样的国家？
民掌握了国家的权力，成为国家和自己命运的主人。
没有共产党就没有新中国！
是近代以来中国人民斗争经验的历史总结; 是中国人民在长期探索、艰苦奋斗的基础
上共同确认的历史真理。
小结
基本国情
方案一
主要矛盾
问题互历动史任务
方案二
√ 中国共产党代表的方案
课后作业
如果请你参与“没有共产党就 没有新中国”专题短片的拍摄， 你将选取哪些历史片段作为素 材？尝试为这部短片拟定一篇 解说词。
所要建立的中华民主共和国，只能是在无产阶级领导 下的一切反帝反封建的人们联合专政的民主共和国，这就 是新民主主义的共和国。
——《新民主主义论》 总结我们的经验，集中到一点，就是工人阶级（经过 共产党）领导的以工农联盟为基础的人民民主专政。
——《论人民民主专政》
为什么没有共产党就没有新中国 背景概述
①民族独立，人民解放
前提和基础
目的和动力
②国家富强，人民幸福
如何拯救旧中国 背景概述
旧中国“病”在哪里
农民阶级 1851-1864 太平天国运动
如何拯救旧中国 为什么没有共产党就没有新中国
资产阶级维新派
1898 戊戌变法
资产阶级革命派
中华人民共和国成立前各种政治力量(教案)-高中政治(统编版必修3)
第一课历史和人民的选择第一框中华人民共和国成立前各种政治力量核心素养：政治认同：探究中国共产党带领中国人民革命、建设和改革的奋斗历程，明确中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。
引导学生增强对“没有共产党就没有新中国”的政治认同，培养学生的爱国主义情感,坚定制度自信。
科学精神: 结合近代中国的基本国情、主要矛盾、历史任务，评析各种政治力量解决中国问题的方案，认识中国共产党的方案的科学性，培养科学精神法治意识：强化党的领导的宪法地位，提高了党的领导的权威性公共参与：尝试开展红色旅游，如参观烈士陵园、革命遗址、革命历史展览馆等相关教育实践基地，理解中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
直面各种质疑、非议或诋毁，澄清基本事实，阐明党的宗旨，论证中国共产党是中国革命、建设和改革的领导核心。
课程标准：1.1 引述宪法序言，说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。
本框重难点内容1.学生了解近代中国的基本国情、主要矛盾、历史任务；通过讲授，学生能掌握三者之间的内在联系；2.通过比较和鉴别各种政治力量解决中国问题的方案，学生理解没有共产党就没有新中国的结论；3.理解共产党诞生之前，中国社会各阶级各阶层的根本性弱点，理解无产阶级的优点；4.通过老师引导，学生能寻找到“为什么革命、怎样革命”这一根本问题的初步答案。
【课堂活动】【新课教学】【课堂达标】1.鸦片战争后，西方列强不论大小，几乎都曾经欺侮、侵略过中国。
分析原因，毛泽东曾深刻指出：“一是社会制度腐败，二是经济技术落后。
”近代中国的基本国情和主要矛盾决定了近代中国的两大历史任务，它们是( C )①推翻帝国主义和封建主义的统治，争取民族独立和人民解放②推翻封建主义的统治，建立资产阶级共和国③彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民幸福④推翻封建主义的统治，促进民族资本主义经济的发展A．①② B．②③ C．①③ D．①④2.（22湖南西洞庭管理区一中高一阶段练习）中国诞生共产党,这是开天辟地的大事变,深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程,深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运,深刻改变了世界发展的趋势和格局。
1.1 中华人民共和国成立前各种政治力量(教案)高中政治人教统编版必修3
第一课时《中华人民共和国成立前的各种政治力量》
教材分析：本课为高考考点
学科素养
政治认同：明确中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择，没有共产党就没。有新中国。
科学精神：能运用所学的知识深入学习本课，科学认识各种政治力量的作用，评
析各种政治力量解决中国问题的方案，深刻体会没有共产党就没有新中国。
半殖民地半封建社会。
帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。
2、近代中国的两大历史任务？
师：总结归纳，近代中国的基本国情决定了主要矛盾，基本国情和主要矛盾决定了近代中国的两大历史任务，那这样的历史人物要由谁带领中国任命完成呢？为什么中国共产党执政是历史和人民的选择？接下来我们进入自主探究二的环节
3、中国共产党的贡献
初心与使命：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴
最高理想和最终目标：实现共产主义
历史使命：实现中华民族伟大复兴
革命任务：推翻三座大山，实现民族独立、人民解放。
革命成就：推翻了三座大山，取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立中华人民共和国，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家和自己命运的主人。
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
巩固练习
激发学生思维
六、课堂总结
政治课代表进行总结，在本节学习的内容，以及同学们的表现。
通过总结，反馈情况，表扬先进，鼓励进步。
七、教学反思
在教学中采取了恰当的教学方法和教学策略，加强了师生互动，改善了课堂效果。
在学习过程中还需要继续充分发挥锻炼学生的语言表达能力，思维逻辑能力，使学生尽早掌握适合自己的学习方法。
新课教学：第一课时《中华人民共和国成立前的各种政治力量》
第一课第一框中华人民共和国成立前各种政治力量优秀教学案例高一政治统编版必修三
在讲授完新知识后，我组织学生进行小组讨论。我给出了几个讨论话题，如：“各种政治力量在中华人民共和国成立前的贡献有哪些？”“你认为哪种政治力量最有可能实现中国的独立和振兴？”让学生在小组内充分交流自己的观点，共同探讨问题。通过小组讨论，学生们的思维得到了碰撞，他们对各种政治力量有了更深入的了解。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生的学习兴趣，我设计了一个富有启发性的导入环节。首先，我向学生提出一个问题：“同学们，你们知道我国是怎样成为一个独立自主的国家吗？”这个问题引起了学生的思考，他们纷纷举手回答。接着，我继续追问：“那么，在中华人民共和国成立之前，我国的政治舞台上都有哪些力量在发挥作用呢？”这时，学生们的兴趣被充分激发，他们对本节课的内容产生了浓厚的兴趣。
（二）讲授新知
在导入新课后，我开始了对中华人民共和国成立前各种政治力量的讲授。我首先向学生介绍了封建统治阶级、资产阶级改良派、资产阶级革命派等不同政治力量的性质、代表人物及主张。在讲解过程中，我注重运用历史事实和实例，使学生对这些政治力量有更清晰的认识。接着，我引导学生了解这些政治力量为实现国家独立、民族振兴所进行的探索，让学生明白中国共产党领导的正确性和必然性。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括三个方面。首先，培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。其次，培养学生对中国共产党领导地位的认同，对中国特色社会主义道路的坚定信念。最后，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使学生能够树立社会主义核心价值观。
为了实现这一目标，我在教学过程中注重引导学生树立正确的历史观，让学生认识到历史是人民群众创造的，历史的发展是有规律的。同时，我还通过讲述中华人民共和国成立前各种政治力量为实现国家独立、民族振兴所进行的探索，激发学生的爱国情怀。在分析历史问题时，我引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，培养学生正确的价值观和思维方法。此外，我还注重联系时事政治，让学生关注国内外政治发展，增强政治学科的实用性。
高中思想政治必修第3册 第一单元_1.1中华人民共和国成立前各种政治力量
方案三 以中国共产党为代表，主张建 立工人阶级领导的、以工农联 盟为基础的人民共和国，经过 新民主主义走向社会主义。
被中国人民抛弃了。
没有得到人民群众认可， 无法实现。
赢得包括民族资产阶级在内 的最广大人民群众的拥护。
中国共产党的方案在历史和人民的检验中脱颖而出，最终成为唯一正确的选择。
二、各种政治力量解决中国问题的方案
录
• 三、没有共产党就没有新中国
探究与分享一
2021年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上 指出：1840年鸦片战争以后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家 蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。从那时 起，实现中华民族伟大复兴，就成为中国人民和中华民族最伟大的梦想。
②中国共产党诞生以后，中国人民的斗争就有了主心骨，中国人民就从精神上由 被动转为主动，并看到了解决中国问题的出路和希望。
③为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴是中国共产党人的初心和使命。中国共 产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，肩负起实现中华民 族伟大复兴的历史使命。
④中国共产党团结领导各族人民经过浴血奋战，推翻三座大山，取得了新民主主 义革命的胜利，建立了新中国。
3.使命 实现中华民族伟大复兴的历史使命。
4.任务 推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，实 现民族独立、人民解放。
5.成就
推翻了三座大山，取得了新民主主义革命胜利，于1949 年10月建立中华人民共和国，实现了封建专制政治向人 民民主的伟大飞跃。从此，中国人民掌握了国家的权力， 成为国家和自己命运的主人。
高一—统编版—思想政治—第一单元
中华人民共和国成立前各种政治力量
学习目标
高中思想政治必修第三册 第1单元 中国共产党的领导 第1课 第一框 中华人民共和国成立前各种政治力量
信息解读
①代表了在中国共产党出世以前向 中国共产党之前的各种救国方案都
西方寻找真理的一派人物
以失败告终
②唱出了亿万人民拥护党的领导的
心声,更道出了中国人民共同确认的
中国共产党执政,既是历史的必然,也 是人民的选择
历史真理
探究 (1)有比较才有鉴别,对比近代中国各种建国方案的不同结果。 (2)结合情境,谈谈你对“没有共产党就没有新中国”的理解。
人民当家作主为己任 ③正确分析了近代中国的基本国情和社会主要矛
盾 ④在带领人民进行长期探索和奋斗中确立领导地位
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
名师点睛
学以致用·随堂检测全达标
1.(2023安徽宿州期末)近代中国,不同的政治力量进行了较量,分别提出了 自己的方案。最终,中国共产党的方案赢得广大人民群众的拥护,其原因 是( C ) A.中国共产党确立了近代中国的两大历史任务 B.中国基本国情和经济结构发生了重大的变化 C.中国人民看到了解决中国问题的出路和希望 D.中国共产党执政是人民的选择和正确的选择
基础落实•必备知识全过关
一、近代中国的基本国情和主要矛盾 1.近代中国的基本国情 (1)清政府对内实行 封建专制 统治,对外采取闭关锁国政策,中国社会 发展几乎陷入停滞状态。 (2) 帝国主义 的入侵打断了中国从封建社会向资本主义社会发展的正常 进程。 (3)中国逐步成为 半殖民地半封建 社会。半殖民地半封建社会是近代中 国的基本国情,也是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据。
2.近代中国社会的主要矛盾 帝国主义和 中华民族 的矛盾、 封建主义 和人民大众的矛盾。 主要矛盾决定历史任务,实现历史任务的目标是解决主要矛盾
3.近代中国的两大历史任务 (1)争取民族独立、 人民解放 。 (2)实现 国家富强 、人民幸福。
统编人教版高中政治(必修3)第1课第一框《中华人民共和国成立前各种政治力量》说课稿
统编人教版高中政治必修三第一课第一框《中华人民共和国成立前各种政治力量》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第一单元第1课第一框《中华人民共和国成立前各种政治力量》。
第一课讲授“历史和人民的选择"，是第一单元教材的起点。
分两框展开:第一框“中华人民共和国成立前各种政治力量"；第二框“中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来”这两框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“历史和人民的选择”。
通过本框教学，让学生明白中国共产党执政，既是历史的必然，也是人民的选择。
本框承载着实现第一课教学目标的任务。
为了更好地落实教学任务，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
内容要求:“1.1引述宪法序言，说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。
”二、教材分析。
本框以一个“探究与分享”导入，包括三目：“近代中国的基本国情和主要矛盾”、“各种政治力量解决中国问题的方案”、“没有共产党就没有新中国”。
其中，每一目都以一个“探究与分享”导入。
教材图文并茂，有理有据，循序渐进，以活动教学贯穿始终，让学生既动手又动脑，注重实践。
三、教学目标。
1.引述宪法序言，闸述20世纪的中国发生了翻天覆地的伟大变革。
2.回顾历史，闸述近代中国的基本国情，懂得认清近代中国国情是认清一切革命问题的基本根据。
3.结合近代中国多种矛盾交织的实际，说明近代中国社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。
4.回顾近代中国发展的历程，说明近代中国的基本国情和主要矛盾决定了近代中国的两大历史任务。
5.了解20世纪上半叶各种政治力量解决中国问题的方案，阐述中国共产党的建国方案成为唯一正确选择的原因，说明中国共产党执政是历史的必然和人民的选择。
6.结合具体事例，说明中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事变。
高中政治统编版必修三政治与法治1.1中华人民共和国成立前各种政治力量课件_42
配套新教材—思想政治—必修3—政治与法治—第一单元 中国共产党的领导—第一课 历史和人民的选择—第一框 中华人民共和国成立前各种政治力量
3．结论：没有 共产党 就没有新中国，是近代以来中国人民斗
争经验的历史总结，是中国人民在长期探索、艰苦奋斗的基础上共
同确认的历史真理。
[判一判] (1)为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴是党的最高
帝国主义的入侵打断了中国从封建社会向资本主义社会发展的正常进程。 不能从政治与经济上区分半殖民地和半封建，②错误。 解析：近代中国的两大历史任务是推翻帝国主义和封建主义的统治，争取民族独立和人民解放；
3.近代中国的历史任务 鸦片战争以后的中国发生了两个根本性的变化，一是独立的中国逐步变成半殖民地的中国。
2．近代中国的主要矛盾
(1)根源： 半殖民地半封建社会
的基本国情决定了近代中国有多
重矛盾，它们相互交织。
(2)主要矛盾：帝国主义和中华民族 、封建主义和人民大众的矛盾。
配套新教材—思想政治—必修3—政治与法治—第一单元 中国共产党的领导—第一课 历史和人民的选择—第一框 中华人民共和国成立前各种政治力量
第一单元 中国共产党的领导
第一课 历史和人民的选择
第一框 中华人民共和国成立前各种政治力量
配套新教材—思想政治—必修3—政治与法治—第一单元 中国共产党的领导—第一课 历史和人民的选择—第一框 中华人民共和国成立前各种政治力量
学习任务
核心素养
1.描述与分类：近代中国的基本国 1.政治认同：没有共产党就没有
第一单元 中国共产党的领导
下在列近中对 代应中国正国确，社的工是人会阶（级发和无）生产阶了级是两同一个阶级根，①本没有性说明的时期变，排化除；：一是主权独立的中国逐步变为半殖民地的中国，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
统编人教版高中政治必修三第一课第一框《中华人民共和国成立前各
种政治力量》说课稿
今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第一单元第1课第一框《中华人民共和国成立前各种政治力量》。
第一课讲授“历史和人民的选择"，是第一单元教材的起点。
分两框展开:第一框“中华人民共和国成立前各种政治力量"；第二框“中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来”这两框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“历史和人民的选择”。
通过本框教学，让学生明白中国共产党执政，既是历史的必然，也是人民的选择。
本框承载着实现第一课教学目标的任务。
为了更好地落实教学任务，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
内容要求:“1.1引述宪法序言，说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。
”
二、教材分析。
本框以一个“探究与分享”导入，包括三目：“近代中国的基本国情和主要矛盾”、“各种政治力量解决中国问题的方案”、“没有共产党就没有新中国”。
其中，每一目都以一个“探究与分享”导入。
教材图文并茂，有理有据，循序渐进，以活动教学贯穿始终，让学生既动手又动脑，注重实践。
三、教学目标。