一年级美术教案 十二生肖系列
小学美术《十二生肖1》优质课教案、教学设计
教学设计：小学美术《十二生肖》教学设计一、教学目标1、通过学习十二生肖，了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分。
引导学生了解各种创作方法形式，能生动地表现生肖作品。
2、学习变形、夸张、拟人等手法来表现十二生肖，提高学生的观察力、想象力、创造力。
3、理论与实践相结合，通过绘画和彩泥表现十二生肖，学习变形、夸张、拟人的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
二、教学重点与难点教学重点：用绘画和彩泥的表现形式，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
教学难点：如何掌握生肖的表现技巧，设计有特色新颖别致的生肖形象。
三、教学过程1、创设情境、激趣导入谜语导入："一人有一个，全国有几个?准确一计算，只有十二个。
” 你猜这是什么?学生猜出谜底后出示课题(既谜底) "十二生肖”。
解释十二生肖也称作"十二属相” ,用来记人的出生年的十二种动物。
它是我国传统文化的重要组成部分。
【设计意图】新课程标准指出： "兴趣是学习美术的动力之一”利用谜语的方式导入抓住学生的好奇心，激起学生学习欲望，达到课未始、兴已浓的状态。
2、借鉴实例、引导启发①十二生肖还有一首好听的歌，我们一起来欣赏一下!找一找歌曲中出现了多少种动物，分别是什么?通过欣赏十二生肖歌曲唤起学生对于十二生肖的排列顺序，同时进行创意板书。
课堂交流："你的生肖是什么?你爸爸、妈妈的生肖是什么? "出示关于生肖的艺术作品图片：《唐十二生肖俑》、《圆明园十二生肖》生肖邮票等。
通过大量对比图片引导学生发现要抓住动物的主要特点(如:猪的鼻子、兔子的耳朵...... )【设计意图】通过欣赏有关生肖的艺术作品开阔学生的视野,丰富学生的想象力,引导学生掌握动物的主要特征为接下来创作做好基础。
②通过欣赏对比各种各样的作品图片，引导学生总结出表现方法:拟人、夸张、变形等表现手法。
表现形式:绘画、彩泥、剪纸等。
( 制作大树创意板书)③教师示范( 课前准备好的彩泥动物，强调抓住动物的特点，引导学生注意到作品运用了彩泥的形式、拟人的手法、突出了动物的主要特征等 .... ）【设计意图】通过老师的示范鼓励学生大胆创作,发挥想象力,开阔学生的视野。
赣美版美术一年级下册 第19课 十二生肖(教学设计)
赣美版美术一年级下册第19课十二生肖（教学设计）一. 教材分析《十二生肖》是赣美版美术一年级下册第19课的教学内容。
本节课旨在让学生了解和认识中国传统文化中的十二生肖，并通过绘画和手工制作的方式，让学生表达对十二生肖的喜爱和创意。
教材中提供了十二生肖的图片和简单的绘画步骤，同时还有关于十二生肖的趣味知识，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
二. 学情分析一年级的学生对于十二生肖已经有了一定的认知，他们知道十二生肖是由鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪组成的。
学生在之前的美术课程中已经学习了一些基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等。
但是，对于如何将十二生肖的特点和绘画技巧结合起来，可能还需要进一步的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和认识中国传统文化中的十二生肖。
2.引导学生通过观察和分析，掌握十二生肖的外形特点。
3.培养学生运用绘画和手工制作的方式，表达对十二生肖的喜爱和创意。
4.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识十二生肖，并能够运用绘画和手工制作的方式表达自己对十二生肖的喜爱和创意。
2.难点：引导学生通过观察和分析，掌握十二生肖的外形特点，并能够运用绘画技巧将其表现出来。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，让学生了解和认识十二生肖，并引导学生掌握绘画和手工制作的方法。
2.观察法：学生通过观察和分析，掌握十二生肖的外形特点。
3.实践法：学生通过绘画和手工制作的方式，表达对十二生肖的喜爱和创意。
4.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流和互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：十二生肖的图片、绘画和手工制作的材料和工具。
2.学生准备：绘画和手工制作的基础材料，如铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示十二生肖的图片，引导学生回忆和复习已知的生肖知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解和认识十二生肖，并引导学生掌握绘画和手工制作的方法。
一年级美术下册《十二生肖》优秀教学案例
教学反思是提高教学效果的重要手段，我将注重引导学生进行自我反思和互相评价。在创作过程中，鼓励学生思考自己的作品如何更好地表现十二生肖的特点和寓意，以及在创作中遇到的困难和解决方法。作品完成后，组织学生进行作品展示和评价，让他们在欣赏他人作品的同时，发现自己的优点和不足，从而促进共同成长。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解十二生肖的文化背景，掌握十二种动物的特点及其在民间传说中的寓意。
2.培养学生运用线条、色彩等美术元素表现十二生肖的形象，提高绘画表现力。
3.引导学生学会观察生活中的动物，培养他们的观察能力和想象力。
4.培养学生运用不同的绘画材料和技法进行创作，激发他们的创新意识。
4.培养学生善于合作、勇于表达、自信乐观的良好品质，促进他们全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《十二生肖》的学习氛围，我将采用情景创设的教学策略。首先，通过讲述有趣的十二生肖故事，激发学生的学习兴趣，引导他们主动关注十二生肖的文化内涵。其次，利用多媒体展示十二生肖的图片、动画和民间艺术品，让学生在视觉冲击中感受美术与传统文化的结合，从而激发他们的创作灵感。
4.组织学生进行作品展示和评价，让他们在互评、自评中学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提高他们的审美情趣。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到传统文化的价值，激发他们传承和弘扬民族文化的责任感。
（二）讲授新知
在讲授新知的阶段，我会首先通过多媒体展示十二生肖的图片和相关的民间艺术品，让学生直观地感受每个生肖的独特形象。接着，我会详细介绍每个生肖的顺序、特点以及背后的寓意，使学生对中国传统文化有更深入的理解。
小学美术《学科12生肖》教案
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感，引导学生关爱动物，树立人与自然和谐共生的观念。
核心素养目标：
1.提升学生的文化理解素养，使其在了解12生肖的过程中，认识到传统文化与现代生活的联系。
-十二种动物的形象特点：分析并掌握十二种动物的形象特征，以便在创作中能准确表现各生肖的特点。
-绘画、剪贴等表现手法：教授学生运用线条、色彩、形状等元素进行生肖作品的创作，培养其绘画和动手能力。
举例解释：
-在讲解生肖文化起源及寓意时，可通过故事、图片等形式，使学生易于理解和记忆。
-在分析动物形象特点时，可通过实物、图片、视频等多种途径，让学生直观地感受各个生肖的特征。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调十二种动物的形象特点和创作表现手法这两个重点。对于难点部分，我会通过分析作品、现场演示等方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生肖相关的实际问题，如：“你的生肖有什么寓意？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画或剪贴实验操作。这个操作将演示如何运用线条、色彩、形状等元素创作生肖作品。
2.培养学生的审美判断素养，使其能够从多角度欣赏和评价生肖艺术作品，形成独立审美观。
3.强化学生的创意实践素养，鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新材料、新手法，展现个性化表达。
4.增强学生的社会责任感，通过了解生肖文化，引导学生关注动物保护，培养环保意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生肖文化的起源及寓意：使学生了解12生肖的民间传说、排列顺序及其所蕴含的寓意，这是本节课的核心知识。
一年级美术下册《十二生肖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握十二生肖的基本概念，知道十二生肖是我国民间传统文化的重要组成部分。
2.培养学生运用画笔、颜料等绘画工具表现十二生肖的形象，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.培养学生通过观察、思考、实践等方法，创作出具有个性化特点的十二生肖作品，培养学生的创新意识和实践能力。
3.小组合作，共同成长：
将学生分成小组，以小组为单位进行绘画创作。学生在合作过程中，互相交流、借鉴，共同解决创作中遇到的问题，提高团队协作能力和沟通能力。
4.赏析评价，激发创新：
组织学生进行作品赏析，引导学生从不同角度评价作品，发现优点，提出改进建议。同时，鼓励学生勇于创新，尝试运用不同的绘画风格和技巧表现十二生肖。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对十二生肖的形象认知和绘画表现能力，了解十二生肖的文化内涵。
难点：如何引导学生运用绘画技巧，创作出具有个性化特点的十二生肖作品。
2.重点：培养学生的小组合作能力和沟通能力，提高学生的审美情趣。
难点：如何在教学过程中，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围。
"通过课后收集资料，我们不仅可以拓宽知识面，还能更深入地了解十二生肖的文化背景，增进对传统文化的热爱。"
3.以小组为单位，讨论并设计一个以十二生肖为主题的艺术创作活动ห้องสมุดไป่ตู้如剪纸、泥塑、绘画等，将设计方案提交给老师。
"这个作业旨在培养大家的团队协作能力和创新能力。希望你们能够充分发挥想象，共同设计出有趣、富有创意的生肖艺术作品。"
（二）讲授新知
1.教师详细讲解十二生肖的名称、顺序和特点，帮助学生建立对十二生肖的基本认知。
最新2024-2025学年人教版美术一年级上册《生肖大家庭》教学设计
教学内容
教学重点
能学会用基本形和常见色概括生肖并绘制家人生肖图。能够尝试用绘画表达对朋友、家人的印象。
教学难点
能理解十二生肖中蕴含的“和睦大家庭”的含义，感受中国文化的博大精深，提升对中华文化的认同感，增强文化自信。
学生活动：专心聆听老师讲解，知道十二生肖的独特内涵。
了解十二生肖对于我们中国人的独特含义。
探究新知
引导学生认识十二生肖，了解十二生肖的特点。
生肖是我国特有的民俗文化符号。自古以来有关生肖的艺术作品数不胜数，我们一起来欣赏十二生肖剪纸。
提问：你的生肖是什么？你知道哪些生肖故事呢？
教师总结
十二生肖在我国颇受欢迎，很多艺术家也用自己的方式表达了对他们的喜爱。
通过思考教师所提问题，掌握生肖的多面性。即同种生肖也会有不同的本领特点。
欣赏同龄人作品能够有效帮助没有思路的学生找到创作灵感。
通过创作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ践，掌握生肖绘画技能。
拓展学习
请同学上台展示自己的作品并说一说你的生肖本领。
利用课下的时间了解自己身边人的生肖都有哪些。
学生大胆展示介绍自己的作品并了解自己的身边人都有哪些生肖。
拓展学习
十二生肖是中华民族独具特色的文化符号，是传统文化中绚烂的瑰宝，我们应该将这种文化传承下去。
教学过程第1课时
教学环节
主要师生活动
教学意图
情感导入
出示《虎》，并对学生提问：课堂上来了一位小客人，它也用自己的名字创作了一幅图画。同学们猜一猜它是谁？
学生活动：仔细辨认，通过图画中的特点，辨认出小客人的身份——小老虎。
一年级上册美术课外A班教案《十二生肖》
一年级上册美术课外A班教案《十二生肖》一. 教材分析《十二生肖》是中国传统文化中的重要组成部分，它代表了中国的民间艺术和文化传承。
本课以十二生肖为主题，让学生了解和认识中国传统文化中的生肖文化，通过绘画和手工制作等方式，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级上册的学生，他们对生肖文化可能了解不多，但是他们对绘画和手工制作等活动充满兴趣。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和认识生肖文化，并通过绘画和手工制作等方式，激发学生的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识中国传统文化中的生肖文化。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生的绘画和手工制作技能。
四. 教学重难点1.让学生了解和认识生肖文化。
2.培养学生绘画和手工制作技能。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和演示，引导学生了解和认识生肖文化。
2.实践法：学生通过绘画和手工制作等方式，亲身参与生肖文化的创作和传承。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示各种生肖的形象和特点。
2.教师准备绘画和手工制作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种生肖的图片，引导学生关注和认识生肖文化。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种生肖的形象和特点，让学生了解和认识生肖文化。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和手工制作活动，让学生亲身参与生肖文化的创作和传承。
4.巩固（5分钟）教师学生进行作品展示和评价，巩固学生对生肖文化的认识和理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和讨论，如何将生肖文化融入到日常生活中。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调生肖文化的重要性和价值。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，要求学生在家中进行生肖文化的创作和传承活动。
以上就是《十二生肖》这一课的教学教案，希望能够帮助到您。
教学情境分析：在进行《十二生肖》这一课时，我创设了一个有趣的教学情境，即通过出示各种生肖的图片，引导学生关注和认识生肖文化。
美术《十二生肖》优秀教案
美术《十二生肖》优秀教案一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对保守文化的热爱2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品3．培养同学发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒范作、生肖乐园的背景图四、教学过程：、导入:?听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。
这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！、自悟生肖动物外形特征的重要性1试着画一画：选几位同学在黑板上绘画,其他同学在作业上试画2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才干使动物的形象栩栩如生……5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的反面，特别注意动物的外形。
、剪纸造型1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表示自身心中的想法……3同学实践、体会、评价展示安排生肖乐园将同学的剪纸作品张贴展示、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展同学的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，同学就能获得中国保守文化的浸染，激发爱国主义情感。
课后记：课堂上教师注重讲授,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，同学只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了同学的感悟和认识。
因此,同学始终处在被动接受的地位,倾听成为同学最重要的学习方法,同学还需要动脑筋考虑吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必需让小朋友善于发现问题，学会独立考虑，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。
小学美术《十二生肖》教案及反思
《十二生肖》教学设计学习领域：造型·表现设计·应用教学目标：1．学会用彩泥制作富有创意的十二生肖，发展学生的想象力与创造力。
2．能抓住十二生肖的外形特征，尝试用剪纸、拼贴等形式，制作十二生肖，拓宽学生的美术思维。
3．发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。
4．培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。
教学重点：制作出自己喜爱的生肖造型。
教学难点：掌握彩泥造型的技巧，作品美观有立体感。
课前准备：课件，彩泥、卡纸、剪刀，胶水或双面胶。
教学过程：一．歌曲导入：1．欣赏歌曲：播放课件Flash歌曲《生肖歌》。
提问：你从这首歌曲中知道了什么？（板书：十二生肖）你能按顺序说出来吗？（指两名学生说出顺序）这就是我们今天要学习的内容------《十二生肖》（板书课题：添上“第8课”）2．提问：“生肖”是什么意思？你的属相是什么？我班还有哪些不同的属相？大家知道今年是什么年吗？你知道“鼠”为什么会排在第一位呢？生肖也称属相，是中国和东亚地区的一些民族用来代表年份和人的出生年的十二种动物。
生肖的周期为12年。
每一人在其出生年都有一种动物作为生肖。
十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，依次分配于十二地支，是中国民间计算年龄的方法，也是一种古老的纪年法，亦称十二生肖。
十二生肖广泛流行于亚洲诸民族及东欧和北非的某些国家之中。
十二生肖的由来流传着一个神话传说：当年轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，老鼠给忘了，结果猫没有选上，从此与鼠结下冤家。
大象也来参赛，被老鼠钻进鼻子，给赶跑了。
其余的动物，原本推牛为首，老鼠却窜到牛背上，猪也跟着起哄，于是老鼠排第一，猪排最后。
虎和龙不服，被封为山中之王和海中之王，排在鼠和牛的后面。
兔子又不服，和龙赛跑，结果排在了龙的前面。
狗又不平，一气之下咬了兔子，为此被罚在了倒数第二。
蛇、马、羊、猴、鸡也经过一番较量，一一排定了位置，最后形成了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪的顺序。
一年级下册美术教学设计-第19课十二生肖丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识十二生肖的文化内涵和艺术特点，培养学生对传统文化的热爱。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握十二生肖的基本画法和技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习十二生肖的文化内涵和艺术特点。
2. 学习十二生肖的基本画法和技巧。
3. 创作属于自己的十二生肖作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解十二生肖的文化内涵和艺术特点，掌握十二生肖的基本画法和技巧。
2. 难点：如何表现十二生肖的特征和个性。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过投影仪展示十二生肖的图片，引导学生说出自己知道的生肖故事，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解十二生肖的文化内涵和艺术特点，让学生了解生肖在我国传统文化中的地位。
3. 示范：教师示范画一只生肖，讲解画法和技巧，引导学生观察和思考。
4. 练习：学生按照教师示范的方法，自己动手画一只生肖，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书主题：十二生肖2. 板书内容：生肖文化内涵生肖艺术特点生肖画法技巧七、作业设计1. 完成一幅十二生肖作品，要求表现生肖的特征和个性。
2. 收集更多关于十二生肖的资料，了解生肖在各地的风俗习惯。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了十二生肖的文化内涵和艺术特点，掌握了十二生肖的基本画法和技巧。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生观察、分析、实践，培养学生的绘画能力。
同时，鼓励学生合作、交流、创新，激发学生对美术学习的兴趣。
但在教学过程中，也发现部分学生对生肖的特征和个性表现不够到位，需要在今后的教学中加强指导，提高学生的绘画水平。
对于生肖风俗习惯的拓展学习，可以让学生在课后自主进行，以便更深入地了解我国传统文化。
重点关注细节：示范环节示范环节是教学过程中的重要环节，它能够直接影响到学生对知识点的理解和掌握。
一年级上册美术课外A班说课稿《十二生肖》
一年级上册美术课外A班说课稿《十二生肖》一. 教材分析《十二生肖》是一年级上册美术课外A班的教学内容，本课的主要目标是让学生了解中国的传统文化，认识十二生肖，并通过绘画和手工制作的方式，让学生表达对十二生肖的理解和创意。
教材中包含了十二生肖的介绍、绘画和手工制作的方法，以及相关的文化背景知识。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢动手操作，通过观察、实践来学习。
但对于传统文化的了解还不够深入，需要通过教师的引导和启发，逐步培养他们的文化意识和审美能力。
三. 说教学目标1.让学生了解十二生肖的基本知识，知道十二生肖的顺序和特点。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣，增强他们的文化自信心。
3.培养学生通过绘画和手工制作表达自己对十二生肖的理解和创意。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握十二生肖的基本知识和绘画、手工制作的方法。
2.难点：培养学生对十二生肖的理解和创意表达能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探索、学习。
2.采用案例分析法，让学生通过观察、分析，理解十二生肖的特点。
3.采用实践教学法，让学生通过绘画和手工制作，表达对十二生肖的理解和创意。
六. 说教学过程1.导入：通过问题驱动，引导学生思考什么是生肖，为什么要生肖。
2.讲解：讲解十二生肖的基本知识，介绍十二生肖的顺序和特点。
3.实践：让学生通过绘画和手工制作，表达对十二生肖的理解和创意。
4.展示：让学生展示自己的作品，互相交流、学习。
七. 说板书设计板书设计主要包括十二生肖的顺序、特点和绘画、手工制作的方法。
通过板书，让学生一目了然地了解本节课的主要内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生对十二生肖知识的掌握程度、绘画和手工制作的能力，以及学生的参与度、合作意识等方面。
通过评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
美术十二生肖教案
美术十二生肖教案课题：美术十二生肖教案目标：1. 了解中国文化中的十二生肖，并能够正确地记住十二生肖的名称和顺序。
2. 能够绘制各种不同的生肖形象，并了解每个生肖形象的特点和意义。
3. 通过绘制生肖形象，提高学生的绘画能力和观察力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或海报，展示十二生肖的名称和形象。
2. 绘图纸、铅笔、彩色铅笔或水彩。
3. 中国文化书籍或互联网资源，用于深入了解每个生肖的特点和意义。
教学流程：引入：1. 在幻灯片或海报上展示十二生肖的形象，引导学生讨论和猜测每个形象代表的动物。
2. 介绍十二生肖的背景和意义，解释为什么中国文化中使用了十二生肖来表示不同的年份。
探究：1. 分发绘图纸和铅笔给学生，要求他们根据幻灯片或海报上的生肖形象绘制出十二生肖。
老师可以提供一些参考指导和技巧。
2. 学生交换他们的绘画作品，展示并讨论每个生肖形象的特点和绘画技巧。
拓展：1. 要求学生使用彩色铅笔或水彩为他们的生肖形象上色。
可以向学生提供一些涉及每个生肖特征的创意或挑战。
2. 学生可以用绘图纸创作一个关于十二生肖的小故事或漫画，展示每个生肖形象的故事和意义。
3. 学生可以使用中国文化书籍或互联网资源深入了解每个生肖形象的背景和相关的故事。
总结：1. 回顾并总结每个生肖形象以及它们代表的动物，确保学生正确记住十二生肖的名称和顺序。
2. 引导学生讨论和分享他们对于每个生肖形象的理解和绘画经验。
延伸活动：1. 学生可以使用模板或自己设计一个十二生肖的明信片，并互相分享和交换。
2. 学生可以尝试用不同的绘画媒介或创意手法绘制生肖形象，比如剪纸、粘贴等。
3. 可以组织学生参观博物馆或艺术展览，了解更多关于中国文化和艺术的知识。
美术教案－十二生肖
美术教案－十二生肖《十二生肖》一、教学目标1.通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。
（了解）2.学习纸条造型的方法。
（练习）3.从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
（练习、接受）二、重点和难点本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。
三、课前准备示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。
四、教学过程1. 课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2.用引入课题。
“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。
”你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。
3.学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……4.讲授做纸条生肖图形的方法。
（1）出示示范作品，欣赏、讲解。
（2）制作一只“老鼠”作示范，边讲解制作方法。
①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。
②截取纸条（已让学生事先准备好）。
③粘贴。
先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。
如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。
粘是制作的关键，要细心。
（3）注意的问题。
①截取的纸条应直，宽度一样。
②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比强烈，立体效果好。
③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整牢固。
5.学生作业。
从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图。
6.学生制作期间，教师作示范并巡回指导。
一年级美术教案十二生肖系列之二
一年级美术教案十二生肖系列之二一年级美术教案十二生肖系列之二教学目标1：通过本与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力取得提高。
一年级美术教案十二生肖系列之二2：从学生已有的生活体会和积存动身，挖掘其中的艺术要素，感受并运用演出艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。
一年级美术教案十二生肖系列之二3：通过童谣、故事演出，渗透人文教育。
教学重点通过说说、跳跳、欣赏、演出等形式了解兔子的特点及特有的生肖文化。
尝试用多种形式表现可爱的小兔。
教学难点把握兔子的要紧特点，并能在创作中有所表现。
教学进程一、导入律动：《十二生肖》师：小朋友，你们明白在十二生肖中排行第四的是谁呀？出示题--可爱的小兔师：今天就让咱们一路来熟悉一下可爱的小兔。
二：小兔特点一、图片展现：兔师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特点吗？（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，独特的三瓣嘴，胖胖的躯体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很仁慈，从来不欺负其他小动物）你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你明白兔毛有什么作用吗？兔子爱吃……走起路来……2师示范简笔画，学生仿照。
师：和教师一路来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的躯体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）师：教师画出了这只小兔的一些最要紧的特点，省去了腿脚，把头和躯体连为一体，咱们通常把这种简化物体的方式称为省略法。
3、观看：玩具兔师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？师：人们什么缘故把小兔装饰成各类各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方式表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。
）4、--童谣1：师：教师那个地址有一首童谣，是依照小兔的外在特点来编的，咱们一块来看看好吗？小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。
师：那个地址还有一首童谣，这首童谣说的又是小兔的哪个方面呢？咱们一路来瞧瞧。
美术《十二生肖》优秀教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------美术《十二生肖》优秀教案美术《十二生肖》优秀教案一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对保守文化的热爱 2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品 3．培养同学发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒范作、生肖乐园的背景图四、教学过程达：、导入:?听十二生发肖的歌曲，十二生肖,作为捧中国特有的民俗文化,在民黔间世代相传。
这十二种动物仰你更喜欢那一个，说说理由蜒吧！、自悟生肖动物外形特情征的重要性 1 试着画一记画：选几位同学在黑板上绘迢画,其他同学在作业上试画候 2 讲评：你认识他们画俘的生肖动物吗，他们画的怎挚样？ 3 教师修改：擦去佣内轮廓线，如五官，身上的隘花纹，再观察还像吗？为什涨么有的动物仍然能看出而有久的却面目全非了呢？ 4 尝总结：1/ 9剪纸生肖动物的绘画陇要领：画动物关键不是五官洁，而是要抓住他们的外形特蒸征，类似剪纸的效果，更要岭突出、夸张，大的更大，长竞的更长，才干使动物的形象宴栩栩如生 5 修改作衫品，威风的虎，勤勉的牛，仿温和的羊，灵敏的猴你腐的生肖图案能与总不同吗？缮运用写实、夸张、拟人等方氧法将生肖动物画在彩纸的反泊面，特别注意动物的外形。
陵、剪纸造型 1 喜欢剪纸值的法国画家马蒂斯说：剪刀辕比铅笔更敏捷，一剪刀在手拎就可轻松随意地表示自身心帧中的想法 3 同学实践、沼体会、评价展示安排生肖乐软园将同学的剪纸作品张贴展塘示、拓展延伸欣赏和十岳二生肖的资料。
美术教案-《十二生肖》教案设计
美术教案－《十二生肖》教案设计一、教学目标通过学习《十二生肖》主题，培养学生的美术鉴赏能力，了解中国传统文化，掌握基本的绘画技法，并能运用所学知识进行创作。
二、教学重点和难点1. 教学重点•了解中国十二生肖的含义和由来。
•学习绘画技法，培养学生的绘画能力。
•进行创作，实践所学知识。
2. 教学难点•理解十二生肖的文化背景。
•运用绘画技法进行创作。
三、教学准备•PowerPoint演示文稿：包括十二生肖的图片和相关介绍。
•美术工具：颜色笔、铅笔、水彩笔等。
•画纸或画板。
四、教学过程1. 导入与引入（10分钟）•通过展示幻灯片或板书方式，引入十二生肖的概念。
•解释十二生肖的由来和文化意义。
2. 学习与实践（40分钟）•分发素描纸和铅笔，让学生根据幻灯片上展示的十二生肖图片进行素描练习。
•引导学生观察并描绘十二生肖的形象特点。
•提供不同角度的图片，让学生尝试多角度的描绘。
3. 创作（40分钟）•在学生已练习过程中，引入色彩的概念。
•分发彩铅、水彩笔等颜色工具，让学生为自己的十二生肖作品上色。
•鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的喜好对十二生肖进行重新设计和演绎。
4. 展示与分享（20分钟）•让每位学生展示自己的作品，介绍自己设计的十二生肖形象。
•学生可以分享自己的创作过程和感受。
五、教学评价•教师观察学生在练习和创作过程中的认真程度和努力程度。
•对学生的作品进行评价，包括形象的表现力和色彩运用等方面。
六、教学延伸•学生可以通过自学或图书馆资源，了解更多关于中国传统文化和绘画的知识。
•学生可以尝试绘制其他与中国文化相关的素材，如传统建筑、民俗活动等。
七、教学反思通过本次教学，学生对中国传统文化有了更深入的了解，并且通过实践提高了自己的绘画能力。
教学中可以适当增加学习资源，提供更多关于十二生肖的图像和相关资料，以便学生更好地理解和展现主题。
在创作环节中，应注重鼓励学生发挥创造力，引导他们进行独立思考和设计。
同时，教师应及时给予学生积极肯定和建设性的指导，帮助他们提升绘画技巧和艺术表现力。
一年级上册美术课外A班教案-十二生肖—教案-全国通用
导入：
老师：那小朋友们知道什么是十二地支吗？每个生肖对应每一年，今年是什么年啊。
好的了解了十二地支和生肖的关系，原来我们的生肖有这么多奥秘啊。我们的古今中我的艺术家都喜欢它们的，大家看看有哪些表现形式。“剪纸、书法、国画、年画。。。。。。。。”今天我们去画它们以什么样的方式去画呢？大家有没有见过机器人，机器人是怎么去画的呢、哦，方形，圆形，三角形，等等等等。大家知道这些形状又叫什么吗？几何图形。
课后思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
教案
课题:十二生肖
课次
1课次
课程分类
多元文化
授课对象
6岁以上
班级
创造A
关键词
几何拼接
重点：认识几何，回顾动物特征
难点：用几何概括出动物形象
教学目标
1.知识点目标：
①学习十二生肖以及他作为十二地支的叫法
②欣赏不同设计师笔下十二生肖的美术风格
2.技能目标：
①学习用几何图案设计自己的生肖属相
②学习生肖篆字的写法，并能搭配传统 Nhomakorabea样装饰画面
3.智慧目标：
①深入了解中国文化，感受不同艺术风格的设计
②与自身的属相联系在一起设计，增加画面表达的情感和乐趣
课前准备
1、材料准备：白卡、马克笔、勾线笔、牛皮纸
上课流程
第一阶段：开场引导
导入：
老师：小朋友们你们知道什么是属相吗？你们又知道自己属什么吗？
小学美术《十二生肖详细》教案
-对于十二生肖排列顺序及寓意，教师可通过故事、图片等多种形式进行讲解，帮助学生记忆和理解。
-在描绘十二生肖动物形态、特征时，教师应指导学生注意观察动物的细节部分，如毛发、尾巴等，并进行示范，让学生更好地掌握绘画技巧。
-针对创意表现，教师可组织小组讨论、分享想法，鼓励学生尝试不同的表现手法，提高作品的表现力。
此外，小组讨论环节中，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够了解或者自信心不足。为了激发这些学生的积极性，我将在下一节课中鼓励他们大胆表达自己的观点，并给予更多的关注和鼓励。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我将不断改进教学方法，结合学生的兴趣和实际需求，提高教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解十二生肖的基本概念。十二生肖是我国传统文化中的一种记年方式，代表了十二种动物。它是民间信仰和艺术创作的重要组成部分，体现了古人对动物的崇拜和寓意。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了十二生肖在绘画、剪纸等艺术形式中的实际应用，以及它如何帮助我们了解传统文化。
小学美术《十二生肖详细》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《十二生肖详细》章节。教学内容主要包括：
1.了解十二生肖的起源、意义及其在传统文化中的地位。
2.学习十二生肖的排列顺序，认识每个生肖的动物特点及其寓意。
3.观察并描绘十二生肖动物的形态、特征，培养孩子们的观察能力和绘画技巧。
4.创作以十二生肖为主题的作品，激发学生的创意思维和想象力。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生对十二生肖的起源和传统文化背景了解不够深入，这可能会导致他们在今后的学习中难以更好地把握这一知识点。为此，我计划在下一节课中增加一些关于十二生肖起源的故事和民间传说，让学生更深入地了解其文化内涵。
一年级下美术教学设计-十二生肖-赣美版
教学设计一、教学目标：知识与技能：了解十二生肖的来历和不同艺术表现形式，学会用手工和绘画的方式创作属于自己的生肖作品。
过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，激发学生创造美、表现美的欲望。
二、教学内容：赣美版一年级下册《十二生肖》。
三、教学重点与难点：重点：了解十二生肖的来历和艺术表现形式，学会用手工和绘画创作生肖作品。
难点：如何巧妙地运用线条、色彩和构图表现生肖的特征和艺术美感。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、教材、手工材料、绘画工具。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程：1.导入（5分钟）利用谜语“子的儿子丑爸爸，寅子卯孙辰捉虾，巳子午父未登高，申子酉儿戌耕田，亥子丑兄 Boulder。
”引导学生猜测谜底，从而引出本课主题——十二生肖。
2.欣赏与讨论（10分钟）展示各种生肖的艺术作品，如剪纸、绘画、陶瓷等，引导学生欣赏并讨论生肖的特征和艺术表现形式。
3.创作实践（10分钟）A.手工制作生肖书签：引导学生学习书签的制作方法，学生动手制作属于自己的生肖书签。
B.绘画创作：以生肖为主题，引导学生运用线条、色彩进行绘画创作，表达自己对生肖的理解和感受。
4.作品展示与评价（5分钟）六、板书设计：十二生肖来历：子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪艺术表现形式：剪纸、绘画、陶瓷等创作要求：线条、色彩、构图七、作业设计：完成一幅生肖绘画作品，可以选择自己喜欢的生肖进行创作，要求运用所学知识和技巧，表现出生肖的特征和艺术美感。
八、课后反思：本节课通过欣赏、讨论、实践等方式，使学生了解了十二生肖的来历和艺术表现形式，培养了学生的美术欣赏能力和创作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，激发学生创造美、表现美的欲望。
同时，要引导学生深入理解生肖文化，增强民族自豪感。
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一年级美术教案十二生肖系列
The twelve zodiac series of art teaching plan f or grade one
一年级美术教案十二生肖系列
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标
：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。
：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。
教学重点
通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。
尝试用多种形式表现可爱的小兔。
教学难点
掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。
教学过程
一、导入
律动：《十二生肖》
师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？
课件出示
课题--可爱的小兔
师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。
二：小兔特征
、图片展示：兔
师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？
（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇
特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）
你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？
兔子爱吃……走起路来……
师示范简笔画，学生模仿。
师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的身体、
长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）
师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。
、观察：玩具兔
师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中
的兔子有什么不一样的吗？
师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔
拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子
的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。
）、课件--儿歌1：
师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，
我们一块来看看好吗？
小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。
师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢？我们一起来瞧瞧。
小白兔过桥-- 小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公
公过来了，摇摇摆摆走上桥。
小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。
河水听了哗哗笑，小
鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。
师：小朋友，你们喜欢这只小白兔吗？为什么？
三、《小兔跳跳》
师：让我们跟着这只既善良可爱又有礼貌的小兔一起到草地
上去跳跳好吗？
课件播放--小兔跳跳
师：这首歌里的小兔是只什么样的小兔呀？（勇敢的小兔、
最快的小兔）你们喜欢这样的小兔吗？
四、欣赏
师：小朋友都喜欢兔子，老师也特别喜欢勇敢善良的兔子，
所以收集了一些关于兔子的图片，接下来就让我们一起来欣赏欣
赏。
课件展示：兔儿爷--剪纸--手工--纸工--彩笔
兔儿爷
师：在欣赏兔儿爷的同时，老师要求小朋友们思考几个问题：兔儿爷的模样是什么样的？（--拟人化，画上了眉毛，穿上了衣服，手脚的变化）色彩以哪几种颜色为主？是用什么材料制作成的？（兔儿爷的造型注重衣着的华丽和面目五官的神情，通常是二目直视，三瓣嘴紧闭，脸蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端庄中有稚气，看上去活泼生动惹人喜爱。
）
师：小朋友，你们见过兔儿爷吗？关于这个兔儿爷呀还有一个动人的传说呢，传说有一年，北京城里忽然闹起了瘟疫，几乎家家都有病人，吃什么药也不见好。
住在月宫里的嫦娥看到人间烧香求医的情景，心里十分难过，就派身边的玉兔到人间去为百姓们消灾治病。
玉兔变成人来到了北京城，为了能给更多的病人治病，玉兔就骑上马、鹿，或者骑上狮子、老虎，有时是男人装束，有时是女人打扮，走遍了北京城内外。
后来玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宫中去了。
人们为了感谢玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋节的那一天，家家都要供奉她，给她摆上好吃的瓜果菜豆，用来酬谢她给人间带来的吉祥和幸福。
还亲切地称她为"兔儿爷"。
剪纸
师：瞧，这两个是什么字呀？通常在什么地方可以看到这两
个字？在这两个代表喜庆吉祥的字上也装饰了兔子的图案，小朋友，你们有没有发现这两个字和小兔在剪的方法上有什么不一样吗？（字：由线条组成--阳刻法；兔：由块面组成--阴刻法）这两个剪纸作品都采用了什么颜色？（同样表达了人们希望一年平平安安的美好愿望。
）
……
师：这些兔作品尽管用了不同的表现形式，但都抓住了兔子的特征，是哪些特征呢？小朋友，你们看出来了吗？
实践创作
师：现在就请大家选择自己喜爱的表现形式和同伴合作完成一个兔的作品。
：小组完成两种折兔子（可以个人折，也可以合作折，勾勒轮廓添加颜色）
：小组完成两种剪兔子（可以个人剪，也可以合作剪）
：小组合作完成一副《龟兔赛跑》[讲一个简短的故事]
：小组表演《小兔乖乖》
师：兔子不但勇敢善良，乐于助人，而且他们辨别是非的能力也很强。
小朋友，你们听过《小兔乖乖》这个故事吗？故事里的小兔是什么样的小兔呢？老师请这一组的小朋友来演一演。
师：小朋友，你们从这个故事中学到什么了吗？或者看了这个故事，你受到了什么样的启发？（学会保护自己、要有辨别是非的能力，比如小朋友一个人在家的时候，不能随便给陌生人开
门……）]
评价：自述--互评--点评
五、小结
、课件播放：律动《小兔回家》
、师：可爱的兔宝宝玩累了，要回家了--
关于兔子这个动物朋友，今天老师就给大家介绍到这儿…
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