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小学四年级的语文学习教学计划表.doc

四年级语文教学计划表质量高的教学，离不开一份好的教学计划，以下是搜索整理一篇四年级语文教学计划，欢迎大家阅读 !1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤，主动识字的习惯。

（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读本册生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读。

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、习作。

（1）留心周围的事物，乐于书面表达。

（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。

初步学习冒号，引号。

尽量把标点用正确。

教材体系、教学内容分析本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。

本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。

初四英语教学计划.doc

2009-2010学年度上学期初四英语教学计划一、指导思想全面贯彻落实省素质教育工作会议精神和教育局教研室年度工作计划要点，以全面实施素质教育、促进学生的全面发展为工作方针, 以《英语课程标准》为指导，以教研、科研常规管理为基础，以课堂教学改革为重点，以教师学科知识建构为抓手，以网络教研为基础研究平台，以开展教师课堂教学业务大比武活动为载体，努力提高课堂教学的有效性，实现学科教学质量的大面积、大幅度提升。

二、学科教学背景分析：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。

英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。

许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

初四英语教学的总体要求是：注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，操练习惯，提问习惯及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。

同时还要注重培养学生的自学能力，指导他们使用工具书等。

从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，加强对学生的学法指导。

激发学习动力，改进学习方法。

要面向全体学生，因材施教，发挥不同学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生。

充分利用直观教具和现代化的教学手段，设计教学情景，贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，扩大课堂容量，提高课堂效率。

三、学情分析学生虽然已经经过三年的初中英语训练，但根据期末考试反馈的情况仍不容乐观，基础不够扎实，听力理解，阅读理解及书面表达等综合语言能力还有待于进一步提高，且两极分化比较严重，部分学生开始放弃英语学习。

计算机网络教学计划_工作计划.doc

计算机网络教学计划_工作计划计算机网络教学计划（一）课程性质与任务本课程是“计算机网络技术”专业一门重要的专业基础课程。

包含数据通信和计算机网络两部分的内容。

通过本课程的学习，使学生在掌握数据通信基本原理的基础上，能够了解计算机网络的产生和发展，掌握计算机网络的工作原理、协议和体系结构，并对TCP/IP体系结构有较深的理解，并能组建局域网，配置服务器，从而为今后从事计算机网络的应用、设计与开发打下坚实的基础。

课程培养目标使学生理解计算机网络基本概念和原理，掌握网络协议，能组建简单的局域网，会在windows 2003上配置简单的服务器，为后续课程奠定基础。

课程教学内容主要知识点：网络组成、分类、结构、组建局域网、配置服务器；通信系统构成、基本方式；网络协议层。

能力要求：了解通信基本概念、熟悉网络的基本组成、理解网络协议层概念和基本要求、了解协议和体系结构的概念；理解ISO/OSI参考模型；掌握TCP/IP参考模型；组建局域网；配置服务器。

课程实施建议学时：150学时，其中理论90学时，实训60学时。

实验实训条件：应用网络工程实训室，要求具备网络协议分析试验设备。

教学方法与手段：理论课程在多媒体课室和教室完成，实训课程按照实训操作规范。

考核与成绩评定：笔试和实践相结合。

课程考核成绩＝平时实训项目（10％）＋期末实操考核测验（20％）+平时学习表现与作业（10％）+期末笔试闭卷成绩（60％）计算机网络教学计划（二）一、课程性质本课程是计算机专业中一门重要的专业技术课程。

重点介绍计算机网络的基础知识和组网方法。

全书共由9个章节组成。

介绍了数据通信基础知识、网络体系结构、TCPIP等协议的结构及功能、网络硬件等组建计算机网络的基础理论知识，还介绍了简单计算机网络的规划与布线施工以及操作系统安装与设置、局域网组建等。

最后详细介绍了internet的应用以及常用维护软件等。

二、教学基本要求（1）熟练掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够运用于实际应用当中。

【word版】教学计划模板汇编五篇

教学计划模板汇编五篇教学计划篇1教学目标：1、读课文,读准本课生字字音,理清人物之间的关系。

2、通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。

3、理解课文内容,明白做人要恪守信用的道理。

教学重难点：通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。

教学过程：第一课时一、导入课文,板书课题(由敦煌壁画导入)(边播放课件,边进行解说。

课件自动播放。

结束导入后,单击鼠标,出示课题。

)导入解说词：敦煌,位于我国陕西甘肃,是我国著名的佛教圣地。

走进敦煌,如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。

壁画的内容丰富多彩,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,有描摹自然风光的,记录神佛故事的……其中,在第257窟西壁上,记载着一个神奇的故事,那就是关于九色鹿的故事。

二、初读课文,整体感知。

快速浏览课文,理清人物之间的.联系。

(单击鼠标,出示文中人物。

再继续单击,逐一显示人物之间的联系。

)三、精读课文,品读感悟。

1、这四个人物,你最喜欢谁?九色鹿是只怎么样的鹿呢?请同学们自己读故事中关于九色鹿描写,边读边体会。

单击鼠标出示：九色鹿啊,你是一只的鹿。

该界面设计有四个依次对应下面的四个问题的内容：1、美丽;2、勇敢、无私;3、敢斗、敢争;4、总结,形成一首诗。

(一)自主学习课文第一部分1、各自有感情地朗读第一部分课文。

2、根据第一部分课文所写内容,想一想,第一节小诗的横线上该填一个什么词?为什么?3、齐读第一节小诗：九色鹿呀,一只(美丽)的鹿,你双角洁白如雪,身披九色彩衣。

(二)自主学习第二部分课文。

1、分角色朗读。

2、想想、议议：(1)根据这段课文所写内容,第二节诗的横线上该填一个什么词?(勇敢)为什么?当时是怎样的情景?(汹涌的波涛)九色鹿是怎样救敌的?(立即纵身跳入水中)从立即这个词中读出了什么?(2)后一条横线上又该填上一个什么词呢?调达救上岸后是怎样向九色鹿表示的?九色鹿是怎么回答的?冒着生命危险救人,却不要别人的任何报答,这表现了九色鹿怎样的品质?(无私)(3)齐读填好的第二首诗：九色鹿呀,一只(勇敢)、(无私)的鹿,你救起了垂死的调达却根本不要报答。

【word版】小学教学计划三篇4

小学教学计划三篇小学教学计划篇1从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。

为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生情况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作计划如下：一、学生情况分析：五年级学生应该已掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。

二、教材内容概要：《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。

第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。

第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。

阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。

最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。

让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。

第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的'关系。

第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。

第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。

语文分层教学计划(详细3篇).doc

语文分层教学计划（详细3篇）【编辑】语文分层教学计划共含3篇，由的会员投稿推荐，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：语文分层教学计划下面由的作者为你提供语文分层教学计划的写法。

一、指导思想学生与学生之间在智力、兴趣、爱好、个性、特长以及发展速度和最终发展水平等方面都存在着差异。

承认差异、尊重差异，才是我们教育工作者的科学态度。

分层教学，将因人施教、落到实处，实现了面向全体学生这一目的，有利于每个学生在各自的“最近发展区”得到充分发展。

分层教学是指针对学生知识、能力和学习需求的不同而分群体选择不同的语文教学目标和内容，实施不同的教学方式，从而让不同层次的学生都能得到不同程度的提高的一种教学模式。

分层教学的精髓是“因材施教”，因此，应该充分了解、掌握学生的基础情况，兴趣爱好等因素，制定出适合学生发展的教学目标，课时设置，教学计划等，面向每个学生，面向学生的每个方面，制定出切实可行的具有分层教学特点的语文课教学计划，为在具体教学中实施分层教学、分类辅导作好准备。

实施分层教学的目的是为了进一步提高教学质量，做到分层辅导，分类推进，最终达到使学习效果和教学质量大面积提高的目的。

二、具体做法根据学生的个性差异及接受能力不同的特点，对学生进行分层教学，计划做好以下几个方面的工作。

(1)对学生进行分组要对学生进行分层教学，首先必须对每个学生的`学习现状了如指掌，这样才能在教学中有的放矢。

用一些难易适中的题目对所教班级进行一次或几次测验，然后按照学生的测验成绩将各班的学生按照学习成绩“动态”地分为a、b、c三个学习小组，其中a组为最基础的小组，b组为中等成绩组，c组为成绩优秀组。

为保护学生的自尊心的需要，在分组的过程中一定要避免使用“差生”、“后进生”这样的词语，在分组时称a组为基础组，b组为提高组，c组为优秀组，同时还借鉴了其他兄弟学校的一种说法，就是a组为铜牌组，b组为银牌组，c组为金牌组。

《机械基础》教学计划-教育教学方案.doc

《机械基础》教学计划-教育教学方案-好范文网《机械基础》教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，按照“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，全面贯彻党和国家的教育方针，培养能够适应社会和工作需要，具有必要理论知识和较强的实践动手能力的中等应用性人才。

二、教材分析本学期教学内容为中国劳动社会保障出版社张梦欣等主编的《机械基础》第五版的第一、二、三、四章内容。

第一章给学生介绍了带传动的组成、原理和类型等内容，是学生可以掌握常用传动的基本知识。

第二章螺旋传动主要介绍了螺纹的种类和应用，以及普通螺纹的主要参数。

学生学习之后能够认识到普通螺纹的基本知识。

第三章链传动介绍了链传动的类型，并且让学生进行实训—台钻速度的调节。

让学生充分的了解链传动。

第四章齿轮传动介绍了类型及应用、渐开线齿廓、渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算，让学生全面的了解齿轮知识。

三、学生分析刚接触专业课程，学生对《机械基础》这门课没有过多的了解，对于基本的概念和理论没有多大认识；但是大部分的学生对这门课较感兴趣，需要增加学生实际理解和操作能力的教学。

四、教学方法及改进教学措施1.贯彻理论联系实际的原则，使学生在学习课本基础知识的同时，加强动手操作能力的培养。

2.注意在实验、学习、生产劳动中积累经验，观察问题，思考问题，运用知识，深化知识，拓宽视野。

3.深入了解学生情况，言传身教，对症下药，注重基础知识的学习，提升学生学习能力。

4.建立良好师生关系，激发学生学习兴趣。

5.充分利用好教学资源，通过各种教学手段尤其是多媒体教学培养学生创新能力。

五、整体教学目标：1.强化专业知识，激发学生学习的主动性。

2.形成良好的学习风气，正确设定职业生涯规划。

附：教学进度表2019-2020学年度第一学期教学进度表周次起讫月日授课内容理论课时实操课时第一周绪论4第一章带传动第二周1.带传动的组成、原理和类型31第三周2.V带传动31第四周3.同步带传动22第二章：螺旋传动第五周1.螺纹的种类和应用31第六周2.普通螺纹的主要参数21第七周3.螺纹的代号标注31第八周4.螺旋传动的应用形式31第三章：链传动第九周1.链传动概述4第十周2.链传动的类型4第十一周3.实训环节—台钻速度的调节4第四章：齿轮传动第十二周1.齿轮传动的类型及应用4第十三周2.渐开线齿廓22第十四周3.渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算22第十五周4.其他齿轮传动简介第十六周5.渐开线齿轮失效形式4第十七周复习4期中考试4期末考试4该篇《机械基础》教学计划范文，全文共有1007.5个字。

教学计划模板

教学计划模板
一、教学目标
通过本教学计划，学生将能够掌握相关知识和技能，培养相关能力，达到以下目标：
1.熟练掌握课程内容。

2.提升学生解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识。

二、教学内容
本教学计划主要包括以下教学内容：
1.课程介绍。

2.相关概念解释。

3.理论知识讲解。

4.实践操作演练。

5.综合案例分析。

三、教学安排
本教学计划将按以下安排进行：
•每周一：课程介绍及相关概念解释。

•每周三：理论知识讲解。

•每周五：实践操作演练及综合案例分析。

四、教学方法
本教学计划将采用以下教学方法：
1.讲授法：通过讲解理论知识，引导学生认识相关概念。

2.实践操作：组织学生进行实际操作，巩固所学知识。

3.分组讨论：组织学生进行分组讨论，促进合作学习。

五、教学评估
教学评估将采取多种方式，包括：
1.平时表现：根据上课表现、作业完成情况等评定学生平时成绩。

2.课堂测试：定期进行课堂测试，检验学生对知识掌握情况。

3.课程设计作业：布置相应课程设计作业，考核学生综合应用能力。

六、教学资源
本教学计划所需教学资源包括：
1.课程教材。

2.讲义和案例资料。

3.实验设备和工具。

4.学习平台及在线资源。

七、教学后续
在本教学计划结束后，学生将有机会参与相关实践项目，进一步提升实践能力，增强综合素质。

以上为本教学计划内容，希望学生能够积极配合，共同努力，实现教学目标。

教学计划五篇【word版】

教学计划五篇教学计划篇1一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，音乐教学计划。

根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学情分析本学期我担任大班的音乐课。

从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

执教的班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。

总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

三、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同类型的女声和男声。

知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2.音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

六年级英语上册教学计划(共4篇).doc

六年级英语上册教学计划（共 4 篇）六年级英语上册教学计划共含4 篇，由的*** 投稿精心推荐，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1 篇：六年级英语上册教学计划给你一篇六年级英语上册教学计划的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

一、学生基本情况分析六年级共有学生11 人，其中学特困生1 人，其他均属于中等生，没有学优生。

在上学期的期末测试中，成绩不够理想，主要体现在基础知识掌握不够扎实，对所学的知识应用不够熟练。

本班所有学生对英语学习一直都有着浓厚的兴趣，所以，在六年级的教学中，要继续注重激发和保持学生的学习兴趣，侧重培养学生的语言应用能力和写作能力。

二、教学要求和目标1 、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2 、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3 、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4 、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

5 、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。

适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。

培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

6 、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。

三、教学重点难点1 、能按四会与三会要求掌握所学单词。

2 、能按四会要求掌握所学句型。

3 、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

4 、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

5 、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

难点：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。

在课堂能够认真听讲随时记笔记。

四、方法措施1 、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

安全教育教学计划_共10篇.doc

★安全教育教学计划_共10篇范文一：学校安全教育教学计划学校安全教育教学计划一：**中学安全教育教学计划校园安全直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。

是学校一切工作的头等大事，为切实搞好这一工作，提高学生安全防范意识和能力，避免各类安全事故的发生，使每个学生都能有一个健康的心理，健全的人格，特制订20XX——20XX学年下学期安全教育教学计划。

一、指导思想以科学发展观为指导，牢固树立以人为本理念，坚持安全第一，预防为主，综合治理，创建文明和谐校园；在加强日常安全教育和培训的同时，确实将安全教育纳入教学计划，充分发挥课堂教学渠道作用，增强学生的安全意识，提高教师的服务意识，保障学生健康安全的成长。

二、教学目标通过安全教育课程学习，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，具备自救自护能力；培养学生遵纪守法，热爱生活、珍惜生命、关心他人的品质，保持乐观向上的人生态度。

三、教学重点、难点重点：交通安全难点：校园安全四、教学内容及教学时间以《深圳市中小学生安全教育读本》为基本教材，在初一初二年级中认真开展防地震、防雷电、防溺水、防火、防毒、防污染、防踩踏及用水用电等方面的安全知识教育和自防自救教育，把思想品德课中的生命教育和日常安全教育结合起来。

针对学校年内开展基建改造工程带来的安全隐患，认真开展校园安全教育。

由学校安全办和思品组牵头制定详细的学校安全教育课程，并列入学校教学计划，确保“教材、教师、课时、考核”四落实。

每学期安全教育不少于5课时。

五、具体措施1、学校建立安全常规检查机制，落实安全责任。

加强值日督察，指派专人负责交通、消防、食品安全等领域的专项检查，学校与各处室、班主任签订安全目标责任书，班主任同学生家长签订安全责任书，将安全责任层层分解落实，让每位老师、每位学生都时刻绷紧安全这根弦，确保学校安全工作不出问题。

及时通报安全隐患，严肃查处事故责任人。

个人教学计划(15篇)

个人教学计划(15篇)个人教学计划1汉语是我国的主要通用语言，__学校是一个民汉合办的学校，几年前我校就为了推广双语教学，曾派每一位民族教师出外脱产学习汉语2年，因此民族教师的汉语水平有了一定的提高，汉语教学计划。

在这几年的教学中，我校汉语的教学水平一直处于十三师前列，但为了更好地发挥我校的长处，我校本学期特推广民汉互学的教学活动，以提高广大汉语教师的维语水平和维语教师的汉语水平，促进教师间相互交流，相互学习，提高教学水平及教学质量，为促进民族团结起到重要作用。

为推进我校双语教学，提高民族教育质量，我校规定在每周四下午第八节课开展双语互学活动。

现就本学期教学汉语特制订本计划：一、少数民族教师中文教育现状民族语言在少数民族和民族地区打上了深深的烙印，成为少数民族群体之间交流的主要方式，在某些群体中甚至是唯一方式。

但是，由于汉族人口地域分布广泛的原因和占全国人口92%的绝对优势，汉语也就自然而然地成为我国的官方语言。

尤其在____、西藏等地，在这种形势下，少数民族群众在社会交往中学习和使用汉语便成为必然。

几年前，我校也派每一位民族教师出去进修了2年汉语，使他们的汉语水平有了一定的的基础，但是仍然存在很多问题，例如：发音、书写、语法等。

二、汉语各要素的教学任务、原则和方法（一）语音1、语音教学的任务和目的：使学习者掌握汉语普通话标准、正确的发音及语音系统。

2、通常认为语音教学应遵循的原则：1）单音教学（音素教学）与语流教学相结合2）通过语音对比突出重点和难点3）循序渐进4）理解与发音相结合5）机械性练习与有意义的练习相结合3、辅音和声母教学：辅音不同由于发音部位和发音方法不同。

特别注意：送气音和不送气音；清音和浊音；4、声母和韵母教学、整体认读音节的教学。

5、声调教学（二）词汇A、词的选择：确定要教的词的范围。

B、词汇量的控制：决定于教学目标、教学对象的特点和学习时限每周四一节课学习10-20个词语的正确读音C、词汇教学的一般原则和方法：a、翻译法b、直接法c、语素法d、语境法e、词根法f、词源法g、搭配法h、话语联结法i、比较法j、循序渐进k、数量与质量相结合l、课上、课下结合D、词汇练习：常用的练习方法是a、感知性练习b、理解性练习c、模仿性练习（语音模仿和汉字书写模仿）d、记忆性练习e、应用性练习（三）汉字的教学和书写A、汉字教学的任务：读写。

教学计划(优秀14篇)

教学计划（优秀14篇）教学计划篇一一、指导思想根据县教育局对我校重点工作的要求，结合我校和本人的实际情况，在20xx年的最后一个学期，我将以校本研修为主要平台，以“送教下乡”为契机，以“科学解读教材，准确把握教学目标，认真探索教材教法”为主题，以探索新课程教学模式为重点，开展小学数学研究活动。

以实事求是、创新发展为研究理念，扎实有序地开展研究工作，全面提高个人素质，努力为小学数学教学和研究服务。

二、教学研究目标1、积极实践课程的新理念、新理念，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，自觉应用现代教育教学理论指导教学。

三、具体方案学习理论，更新观念。

利用每周业务学习时间学习交流教育理论，不断提高师德修养和业务水平。

利用周三的教研时间每周参加集体教研，在休息时间随时教研。

四、有效备课。

在新的教育理念指导下，认真阅读课程标准和教材，找出编写内容在教材体系中的位置，准确把握编写内容的重点和难点，提出教学目标；准备教学方法和学习方法；准备教具和多媒体教学；教学活动的设计要科学合理；准备可能出现的问题(结合以往的教学经验)，根据自己的教学风格和本班学生的实际情况进行调整。

主要教学措施。

1.加强基础知识和基本技能的教学。

(1)对数学基础知识的理解。

(2)处理好基础训练与创造性思维发展和后续学习的关系。

2.注重引导学生自主探索，培养学生学习数学的创新意识和兴趣。

教师应充分利用教科书提供的情境，为学生提供独立探索的机会和更充分的思考空间。

培养学生愿意学习、思考、动手的科学态度。

教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。

学生在探索过程中遇到问题时，应得到及时有效的帮助和指导。

3.注重培养学生的应用意识和实践能力。

数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用推广”的基本过程。

在日常数学活动中，要重视小课题研究、实际工作等实践活动，加强这方面内容安排的密度和强度。

教师个人教学计划(15篇)

教师个人教学计划(15篇)教师个人教学计划1新的学期又开始了，为了使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，我的教学计划如下：1、提高教学质量。

要提高教学质量，关键是上好课。

所以我决定做好以下工作⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。

同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，充分利用课堂四十分钟。

3、作业设置与批改。

设置和批改作业时学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段，因此，要高度重视此项工作。

（1）进一步规范学生的作业，全面提高作业质量，努力做到各式格式正确，字迹端正，卷面整洁。

（2）布置的作业内容要适当，因人而异。

（3）作业内容要从新课程标准、教材和学生的实际情况出发，认真研究，精心设计。

（4）批改作业要认真细致，及时，并做好评讲工作，可采取面批和学生批改相结合的批改方式，从批改作业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。

4、做好课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。

小学教师教学计划4篇

小学教师教学计划4篇小学教师教学计划篇1一、班级情况分析本学期一年级有20人，学生刚进入小学阶段的学习，培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字姿势。

能够熟练的认读汉语拼音和音节。

通过识字、学习课文培养学生扎实的语文基本功。

能培养学生多种途径识字的能力。

二、教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识常用字。

而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学总目标和要求小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的'语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

认识常用汉字400个，会写100个。

教学工作计划doc

教学工作计划doc一、教学目标1. 培养学生的独立学习能力和批判性思维能力。

2. 提高学生的专业知识和实践能力。

3. 促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 教学内容主要包括专业课程知识、理论知识和实践技能。

2. 教学内容应紧密围绕国家发展需求和行业发展趋势，结合实际案例进行讲解和分析。

3. 教学内容要注重理论联系实际，注重案例教学，注重实践操作。

三、教学方法1. 主讲教师以讲授和示范为主，并结合案例分析和实践操作。

2. 学生以学习为主，师生互动，研讨交流，实践训练。

3. 注重引导学生自主学习，提倡学生参与和合作。

四、教学手段1. 多媒体教学：借助多媒体设备，结合图片、视频、音频等教学资源，提高教学效果。

2. 实验教学：通过实验操作，培养学生的实践能力和分析能力。

3. 论文撰写和演讲：培养学生的写作能力和口头表达能力。

五、教学评价1. 课堂教学评价：通过平时作业、课堂回答、小组讨论等方式对学生进行评价。

2. 期中期末考核：通过期中期末考试对学生进行综合评价。

3. 课程论文和实践报告：要求学生撰写课程论文和实践报告，对学生进行综合评价。

六、教学环境1. 课堂环境：要求课堂整洁、宽敞，配备多媒体设备。

2. 实验室环境：要求实验室安全、整洁，配备必要的实验设备和物资。

七、教学计划第一阶段：课程介绍1. 课程背景：介绍课程的学科性、实用性和发展趋势。

2. 课程目标：明确课程学习目标，引导学生明确学习重点和难点。

3. 课程内容：介绍课程内容和教学方法，激发学生学习兴趣。

第二阶段：理论知识讲解1. 理论基础：讲解课程的理论基础和学科原理，引导学生理解和掌握基本概念和知识。

2. 原理分析：分析和比较不同理论、模型和方法，引导学生掌握理论应用能力。

3. 案例分析：通过案例分析，激发学生善于思辨、观察和分析的能力。

第三阶段：实践技能演练1. 技能要点：讲解和演示实践技能的操作流程、要点和注意事项。