(赛课课件)二年级下册科学《 推拉游戏》
《推和拉》ppt优秀课件苏教版科学2
方
往下拉翅膀
向
往上推翅膀
大
用力大一些
小
用力小一些
耳朵向下
耳朵向上 耳朵向下展开大一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
生活中还有哪些用 到推和拉的例子？
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿向外＿拉 ＿，关 上抽屉时需要＿向里＿推 ＿ 。
2、比较“推”和“拉”：
相同点：推和拉可以改变物体的
＿＿运动状＿态 ，推和拉都是___。力
不同点：推和拉 ___ 也结不果同。
的用力
___方大不向小 同，
1.根 据 目 前 的 定义 ，转基 因技术 是从某 种生物 中提取 所需要 的基因 ，将其 转入另 一种生 物中， 使与另 一种生 物的基 因进行 重组， 从而产 生特定 的具有 优良遗 传形状 的物质 。从研 究角度 看，转 基因的 技术推 进已有 不短的 时间。 2.对 于 人 类 而 言， 转基因 技术或 是天使 ，或是 魔鬼， 既可能 给人类 社会的 发展带 来福音 ，也可 能对人 类的健 康造成 损害。
(2)我们的结论： 推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
பைடு நூலகம்骤：
1、将一张正方形纸折成一 个三角形。
2、将这个三角形再对折成 小三角形。
边玩边思考:
一只手捏住纸蝙蝠的头部，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？ 耳朵受到了推力和拉力
小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课件1
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围PT名师课 件1
小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课 件1
活动计分表
活动得分 姓名
1次 2次 3次 4次 5次 总分
小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课 件1
小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课 件1
下一堂课 更精彩
小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课 件1
蔚县前进路第一完全小学
执教：李文玉
一起来玩游戏吧○(∩ ∩)○
要注意安全哦
游戏内容与规则
1的推、位 动两置 对人， 方要手即站掌获在放胜相在。距中1间00位厘置米，2的 手、位 掌两置 相人， 握要双 。站手 拉在逆动相向对距侧方1面即00站获厘好胜米，。
交流内容：
①手臂有什么感受？ 手臂酸、麻、痛……
小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课 件1 小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课 件1
小学科学苏教版《推和拉》PPT名师课 件1
边玩边思考：
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的 翅膀，观察有什么现象，是什么原因造成的？
方向 大小 结论
活动要求
结果（看到的现象）
往下拉翅膀
耳朵向 下
往上推翅膀
②要战胜对方应该怎样做？ 使劲用力；加大脚与地面的摩擦 力；使劲蹬地；身体倾斜等。
推拉游戏_教学课件
lā lì
lì
dōu
shì cháng jiàn
de
shēng huó zhōng de tuī 生lì活 中 的 拉
lā
lì
hé
力 和 推 力
shēng huó zhōng de tuī 生lì活 中 的 拉
lā
lì
hé
力 和 推 力
jiāo
liú
交 流：
nǐ xià hái yòng le zài shén me qíng kuàng
tú zhōng biǎo shì de zhǒng 图 中 lì 表 示 的 是
哪 一 种 力？
shì
nǎ
yì
zài yòu
zhè
gè
yóu
xì
zhōng
nǐ
有 什 么 感 受？
xiǎo
jié
小 结： 我 拉 它，它 也 在 拉 我！
zhè tuī hé 这 种 力 叫 拉 力。推 力 和 zhǒng lì lì jiào lā lì wǒ zài lā lā tā wǒ tā yě
拉 力 都 是 常 见 的 力。
jiào tuī lì wǒ lì men gǎn shòu dào de zhè zhǒng
wǒ tuī
tuī wǒ
tā
tā
yě
zài
叫 推 力。
“拔 河”游 戏
游戏中小棍后 离开手或脚后 移动者为胜。
bá xì
hé
yóu
在 这 个 游 戏 中， 你 又
yǒu shén me gǎn shòu
你 还 在 什 么 情 况 下 用
dào tuī hé lā
到 了 推 和 拉？
苏教版教材《推和拉》上课课件1
你是怎么用力的？
苏教版教材《推和拉》上课课件1
拉手臂游戏规则
（1）两个同学面对 面，两脚分开站好， 用手拉对方，脚不动 的为胜利者。 （2）游戏中注意安 全，不要弄伤对方。
苏教版教材《推和拉》上课课件1
发现拉力的方向了吗？
推力 里
外
拉力 里
外
苏教版教材《推和拉》上课课件1
推力与拉力的大小
苏教版教材《推和拉》上课课件1
苏教版教材《推和拉》上课课件1
东方二小图书馆
苏教版教材《推和拉》上课课件1
停车处
苏教版教材《推和拉》上课课件1
东方二小图书馆
苏教版教材《推和拉》上课课件1
停车处
苏教版教材《推和拉》上课课件1
东方二小图书馆
苏教版教材《推和拉》上课课件1
停车处
苏教版教材《推和拉》上课课件1
推还是拉？抽屉 有什么变化？
为什么发生这 个变化 ？
苏教版教材《推和拉》上课课件1
苏教版教材《推和拉》上课课件1
游戏：谁动了
苏教版教材《推和拉》上课课件1
苏教版教材《推和拉》上课课件1
推手掌游戏规则
（1）两个同学面对 面站好，两脚分开， 用手推对方，脚不动 的为胜利者。 （2）游戏中注意安 全，不要弄伤对方。
东方二小图书馆
苏教版教材《推和拉》上课课件1
停车处
苏教版教材《推和拉》上课课件1
纸杯保龄球
苏教版教材《推和拉》上课课件1
智慧王国
1
2
推力
拉力
推力还是
4
3 拉力？
苏教版教材《推和拉》上课课件1
拉力
推力
推推力力与与拉拉力力有有大大小小吗？
小学科学苏教版《推和拉》教学课件1
小学科学苏教版《推和拉》教学课件1
小学科学苏教版《推和拉》教学课件1 小学科学苏教版《推和拉》教学课件1
1、 对 班 组 采 购的材 料、设 备等进 行全面 验证， 包括对 其品牌 、产地 、规划 、技术 参数的 全面对 照，拒 收与设 计或合 同中规 定要求 不符的 材料、 物资。 2、 班 组 完 工 后，对 产品的 保护进 行系统 管理， 对班组 已完成 并形成 系统功 能的产 品，经 验收后 ，即组 织人力 、物力 和相应 的技术 手段进 行产品 保护， 直至形 成最终 产品， 并指派 专人看 护直至 交付业 主使用 为止。
用到的力 推 拉
我们的结论
图中事例 ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
由（ 静止 ） 变成了（ 运动 ）
推和拉可以使物体的 ( 运动状态 )发生变化。
推和拉都是（ 力 ）。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： 赢，输 拉手臂： 赢，输
说明＿力＿有＿大＿小。
(2)我们的结论： 推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
步骤：
1、将一张正方形纸折成一 个三角形。
2、将这个三角形再对折成 小三角形。
小学科学苏教版《推和拉》教学课件1
边玩边思考:
一只手捏住纸蝙蝠的头部，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？ 耳朵受到了推力和拉力
小学科学苏教版《推和拉》教学课件1 小学科学苏教版《推和拉》教学课件1
小学科学苏教版《推和拉》教学课件1 小学科学苏教版《推和拉》教学课件1
小学科学苏教版《推和拉》教学课件1
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
湘科版科学二年级下册1.1《推拉游戏》教学设计
湘科版科学二年级下册1.1《推拉游戏》教学设计一. 教材分析《推拉游戏》是湘科版科学二年级下册的第一课，主要让学生通过观察和实验，了解力的作用效果，学会用力的方式来改变物体的运动状态。
教材以生活中的推拉游戏为例，引导学生发现力的作用效果，并通过实践活动，让学生亲身体验和探究力的作用原理。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对周围的事物充满好奇心和探索欲望。
但他们对于力的概念和力的作用效果可能还比较模糊，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。
2.让学生通过实践活动，体验力的作用效果，学会用力的方式来改变物体的运动状态。
3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。
2.难点：让学生通过实践活动，体验力的作用效果，学会用力的方式来改变物体的运动状态。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的推拉游戏，发现力的作用效果。
2.实验法：让学生亲身体验和探究力的作用原理。
3.小组合作：让学生在团队中共同完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：力的大小演示器、物体的运动状态演示器、推拉游戏道具等。
2.学具：每个学生准备一个推拉游戏道具，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示力的大小演示器，引导学生关注力的作用效果，激发学生对力的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍力的概念，让学生知道力可以改变物体的运动状态。
3.操练（10分钟）学生分组进行推拉游戏，亲身体验力的作用效果，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和讨论的方式，让学生总结推拉游戏中的力的作用效果，巩固对力的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了推拉游戏，还有哪些生活中的现象可以用力的方式来改变物体的运动状态？学生分组讨论，分享自己的发现。
二年级科学下第一单元推力与拉力一、1推拉游戏
板
书
设
计
推拉游戏
推手游戏----推力
拔河游戏----拉力
教
学
反
思
学生通过学习知道推力和拉力是常见的力，感受到了推理与拉力的作用效果。课堂气氛浓厚，对游戏很感兴趣。
课题
பைடு நூலகம்推拉游戏
设计者
张玉梅
教学目标
1、知道推力和拉力是常见的力，感受推理与拉力的作用效果。
2、通过推手拔河游戏观察体验推力和拉力作用效果。
3、通过游戏激发学生学习兴趣和探究的欲望。
教学重点
体验并感悟用力的感受，并分析推理与拉力的相似与不同。
教学用具
绳子 木箱
教学时间
一课时
教学过程
教学活动
二次备课
一、教学导入
小结：刚才我们在拔河游戏中，用的力叫拉力。
教学过程
教学活动
二次备课
三、拓展巩固
讨论：通过两个小游戏，我们认识了推力和拉力，与周围的小朋友讨论一下，在推和拉时，你的感受有什么不同。
活动二 认识常见的推力与拉力
出示书中图片：哪些地方有推力和拉力的作用？说说这些力可能会产生什么样的效果，并说说理由。
学生活动手册中的图片分析
小结：刚才我们在推手游戏中，用的力叫推力。
出示拔河游戏规则：先请2名同学给大家演示一下。两人面对面站立，同时后退一步，2人分别伸出右手，握住木棍两头，老师说开始后两人同时用力拉。在这个游戏中，谁的脚先移动或者木棍先离开手谁输，谁的脚后移动或者木棍离开手谁赢。比一比谁更有力气。
可以多比几次，在拉的过程中，体会一下胳膊得感受。
二、探究新知
今天的科学课我们来做两个小游戏。
苏教版小学科学《推和拉》PPT精品教学1
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
2、拔河比赛。
活动计分表
活动得分 姓名
1次 2次 3次 4次 5次 总分
下一堂课 更精彩
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
湘教版科学二年级下册1.1《推拉游戏》说课稿
湘教版科学二年级下册1.1《推拉游戏》说课稿一. 教材分析《推拉游戏》是湘教版科学二年级下册的第一课第一节内容。
本节课的主要内容是通过观察和体验推拉游戏，让学生了解力的作用效果，以及力的作用是相互的。
教材中设计了丰富多彩的实验和活动，让学生在动手动脑中感受力的作用，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与各种实验和活动。
但同时，学生的认知能力和思维能力还在发展中，需要通过直观的实验和活动来帮助他们理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解力的作用效果，知道力的作用是相互的。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点重点：力的作用效果，力的相互性。
难点：理解力的作用是相互的，能够运用所学知识解释生活中的现象。
五. 说教学方法与手段本节课采用实验法、讨论法、情境教学法等教学方法，利用多媒体课件、实验器材等教学手段，引导学生观察、思考、动手操作，从而达到教学目标。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的推拉游戏，引发学生对力的作用的兴趣，导入新课。
2.新课导入：介绍力的概念，让学生知道力是物体对物体的作用。
3.实验观察：让学生进行“力的作用效果”的实验，观察力的作用效果，引导学生思考力的作用是相互的。
4.讨论交流：让学生分组讨论，分享实验观察结果，引导学生运用所学知识解释生活中的现象。
5.总结提升：教师引导学生总结力的作用效果和力的相互性，强调力的作用是相互的。
6.巩固练习：设计一些力的作用的题目，让学生进行巩固练习。
7.课堂小结：教师和学生一起总结本节课所学内容，强调力的作用是相互的。
8.布置作业：设计一些与课程内容相关的作业，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计力的作用效果力的相互性八. 说教学评价通过课堂表现、实验操作、作业完成情况等多方面进行评价，重点关注学生对力的作用效果和力的相互性的理解和掌握。
湘科版科学二年级下册1.1《推拉游戏》说课稿
湘科版科学二年级下册1.1《推拉游戏》说课稿一. 教材分析《推拉游戏》是湘科版科学二年级下册的第一课第一节内容。
本节课通过生活中的推拉游戏，引导学生发现和探究力的作用效果，力的作用点和力的方向对力的作用效果的影响。
教材以学生的生活经验为基础，以游戏为载体，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对推拉游戏并不陌生。
他们在生活中经常接触到各种力的现象，但对其本质可能还没有深刻的理解。
学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，通过实践活动可以更好地理解和掌握科学知识。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和操作，感受力的作用效果，力的作用点和力的方向对力的作用效果的影响。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和小组合作能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养其科学思维。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，发现力的作用效果，力的作用点和力的作用方向对力的作用效果的影响。
2.教学难点：理解力的作用效果，力的作用点和力的作用方向对力的作用效果的影响。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生观察和思考力的作用效果。
2.采用小组合作探究法，让学生在小组内共同讨论和解决问题。
3.利用多媒体演示和实物操作，帮助学生形象地理解力的作用效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的推拉游戏，引发学生对力的作用效果的思考。
2.探究力的作用效果：学生分组进行实验，观察和记录力的作用效果，讨论力的作用效果与力的作用点、力的方向的关系。
3.分析与总结：引导学生总结力的作用效果，力的作用点和力的作用方向对力的作用效果的影响。
4.应用与拓展：让学生运用所学知识，设计一个力的作用效果明显的推拉游戏。
七. 说板书设计板书设计如下：力的作用效果力的作用点力的方向八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、实验操作和小组讨论，评价学生对力的作用效果、力的作用点和力的作用方向的理解和掌握程度。
小学科学推拉游戏课件ppt
小学科学推拉游戏
CONTENTS
• 游戏背景与目的 • 游戏准备与材料 • 游戏规则与玩法 • 团队协作与策略 • 游戏过程中的科学原理 • 游戏总结与反思
01
游戏背景与目的
游戏背景介绍
科学原理体验
通过推拉游戏，让学生亲身体验力学原理 ，如作用力与反作用力、平衡等。
课堂互动环节
作为小学科学课程中的一个互动环节，增 加课堂的趣味性和学生的参与度。
04
团队协作与策略
团队协作重要性分析
01
02
03
提升整体效率
团队协作能够集思广益， 将每个人的优势结合起来 ，从而提升整体的工作效 率。
培养团队精神
通过团队协作，可以培养 孩子们的团队意识和协作 精神，增强集体荣誉感。
促进交流沟通
团队协作需要成员之间进 行充分的沟通和交流，这 有助于培养孩子们的沟通 能力和表达能力。
03
游戏规则与玩法
推拉动作要领讲解
推
手臂伸直，掌心向前，用力向前推，使力 量传递到对方身上。
拉
手臂弯曲，掌心向自己，用力向后拉，尝 试将对方拉向自己这一边。
注意事项
推拉过程中要保持身体平衡，避免过度用 力或突然松手导致对方摔倒。
游戏流程梳理
准备阶段
ห้องสมุดไป่ตู้
开始阶段
双方队员面对面站立，互相握紧对方的手 ，做好准备姿势。
度和趣味性。
安全措施及注意事项
确保滑轮组的安全性
检查滑轮、绳子等是否完好，避免使 用过程中发生意外。
注意道具的重量和稳定性
选择适当的道具，确保其重量和稳定 性适中，避免游戏过程中发生倾倒或 滑动等情况。
提醒学生注意安全
湘科版科学二年级下册1.1《推拉游戏》教学设计3
湘科版科学二年级下册1.1《推拉游戏》教学设计3一. 教材分析《推拉游戏》是湘科版科学二年级下册的第一课，主要让学生通过观察和动手操作，了解力的作用效果，以及力在推拉游戏中的应用。
本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对力的概念有一定的了解，但还不够深入。
在本节课中，学生需要通过观察和动手操作，进一步理解力的作用效果，以及力在推拉游戏中的应用。
三. 教学目标1.让学生通过观察和动手操作，了解力的作用效果。
2.让学生知道力在推拉游戏中的应用。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：力的作用效果，力在推拉游戏中的应用。
2.难点：力的作用效果的观察和理解。
五. 教学方法采用观察法、实验法、讨论法、归纳法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，主动探索和理解力的作用效果，以及力在推拉游戏中的应用。
六. 教学准备1.教具：力的小车、推拉游戏装置、力的作用效果演示道具等。
2.学具：每个学生准备一个力的小车，推拉游戏装置，力的作用效果观察记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用力的作用效果演示道具，让学生观察力的作用效果，引导学生思考：力到底有什么作用效果？2.呈现（10分钟）呈现力的作用效果图片，让学生观察并说出力的作用效果。
引导学生发现力的作用效果与物体的形状、运动状态有关。
3.操练（10分钟）学生分组进行推拉游戏，观察力的作用效果，并记录在力的作用效果观察记录表上。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论：力在推拉游戏中的应用。
引导学生发现力在推拉游戏中的应用，如：用力推拉可以使小车运动、改变方向等。
5.拓展（5分钟）学生分组进行力的作用效果实验，如：改变物体的形状、改变物体的运动状态等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容：力的作用效果，力在推拉游戏中的应用。
二年级科学下册教案 第一单元《1 推拉游戏》 湘科版
学校：授课年级： 二年级 授课教师：
课题
1ห้องสมุดไป่ตู้推拉游戏
指导思想
理论依据
依据课标和学生认知能力，充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
学情背景
分析
作为二年级的小学生来讲，本节课是学生认识力的第一节课，学科认识尚没有完全形成，更无从谈起科学兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成设疑、分析、探究等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
教学目标
1.科学知识:知道推力和拉力是常见的力，感受推力与拉力的作用效果。
2.科学探究:通过“推手”、“拔河”游戏，观察、体验推力、拉力的作用效果，通过对更多推、拉活动的感受与体验，运用比较、分析等思维方法，归纳出推力与拉力的相同与不同。
3.科学态度、STSE:通过游戏激发学生学习兴趣和探究欲望。建立力与改造自然之间的关联。
讲授新课（10ˊ）
有了这些活动感知后，你对“力”有什么认识？（他们有什么相同与不同点）4.认识常见的推力和拉力。
我们生活中用到了推力和拉力，你会判断吗？ 老师演示，举例，请同学判断。 课件展示教材P3四幅图，同桌间交流一下，逐一说说图片中什么地方用到了什么力，可能会产生什么效果，并说说你的理由。判断推力和拉力。 5.作业：活动手册，课后实践
设疑导入新课，开发学生探究思维；讲清游戏要求，明确裁判职责，约束课堂纪律。
讲授新课（10ˊ）
1.“推手”游戏
（1）讲解游戏规则：要求：裁判宣布开始后，两人同时用力推对方，比一比谁更有力气。一组停止换另一组游戏，时间一到，立即停止游戏并归位。
二年级下 推拉游戏 湘科ppt
二年级下 推拉游戏 湘科ppt 二年级下 推拉游戏 湘科ppt
二年级下 推拉游戏 湘科ppt
我做你说
我做动作，你说用到了什么力？物体 受到力后有什么变化？
二年级下 推拉游戏 湘科ppt
二年级下 推拉游戏 湘科ppt
这节课我们学习了什 么内容？
二年级下 推拉游戏 湘科ppt
二年级下 推拉游戏 湘科ppt 二年级下 推拉游戏 湘科ppt
二年级下 推拉游戏 湘科ppt 二年级下 推拉游戏 湘科ppt
二年级下 推拉游戏 湘科ppt 二年级下 推拉游戏 湘科ppt
二年级下 推拉游戏 湘科ppt 二年级下 推拉游戏 湘科ppt
二年级下 推拉游戏 湘科ppt 二年级下 推拉游戏 湘科ppt
二年级下 推拉游戏 湘科ppt 二年级下 推拉游戏 湘科ppt
图中的人在干什么？
推拉游戏
1.“推手”游戏
• 游戏规则： • 1.两人面对面站立，同时后退一步，并伸出
自己的右臂，掌心相对，老师说开始后两 人同时用力推。谁的脚先移动谁就输。 • 2.多比几次，在推的过程中体会一下你胳膊 的感受。 • 3.注意安全，不要摔倒。 • 4.比赛完后，自觉坐回座位。
湘教版科学二年下册第一单元1推拉游戏
湘教版科学二年下册第一单元1推拉游戏课题推拉游戏设计者教学目标1．知道推力和拉力是常见的力，感受推力与拉力的作用效果。
2．通过“推手”“拔河”游戏，观察、体验推力和拉力的作用效果，通过对更多推、拉活动的感受与体验，运用比较、分析等思维方法，归纳出推力与拉力的相同与不同。
3．通过游戏激发学生学习兴趣和探究欲望，认识力与改造自然之间的关联。
教学重点体验并感悟用力的感受，并分析推力与拉力的相似与不同。
教学用具小木棍教学图片教学时间1课时教学过程教学活动二次备课一、学习导入二、活动：“推手”与“拔河”游戏今天的科学课我们来做两个小游戏。
1、第一个游戏的名字“推手”游戏，需要两个人合作完成。
怎么做呢？先请两名同学上前给大家演示一下。
两人面对面站立，同时后退一步，并伸出自已的右臂，掌心相对。
老师说“开始”后，两人同时用力推。
在这个游戏中谁的脚先移动，谁输；谁的脚后移动，谁赢。
比一比谁更有力气。
可以多比几次，在推的过程中，体会下你胳膊的感受。
刚才我们在“推手”游戏中用的力叫——推力。
大家一起说一下——推力。
想一想，我们的生活中还有哪些地方用到了推力。
2、第二个游戏的名字叫“拔河”比赛，同样需要两个人合作完成，同时需要根小木棍。
怎么做呢？先请两名同学上前给大家演示一下。
两人面对面站立，同时后退一小步。
两人分别伸出右手握住小木棍的两头。
老师说“开始”后，两人同时用力拉。
在这个游戏中谁的脚先移动，或者木棍先离开手，谁输；谁的脚后移动，或者木棍后离开手，谁贏。
比一比谁更有力气。
可以多比几次，在拉的过程中，体会下你胳膊的感受。
刚才我们在“拔河”游戏中用的力叫——拉力。
大家一起说一下——拉力。
想一想，我们的生活中还有哪些地方用到了拉力讨论：；通过两个小游戏我们认识了推力教学过程教学活动二次备课三、活动：认识常见的推力与拉力课后拓展和拉力，与周围的小朋友讨论一下，在推和拉时你的感觉有什么不同？推力和拉力是我们生活中最常见的力。
二年级下.推力和拉力 大象版ppt
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品 6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
（ 大小 ）和（ 方向 ）。
二年级下.推力和拉力 大象版ppt
二年级下.推力和拉力 大象版ppt
四、课堂小结
（1） 师：提问这节课所感知 的知识有哪些？ （2）小结：同学们体会到推力 和拉力是我们生活中常见的力。 而且推力和拉力有大小和方向。
二年级下.推力和拉力 大象版ppt
二年级下.推力和拉力 大象版ppt 二年级下.推力和拉力 大象版ppt
二、观察与发现：
观察我们身边那些是推拉现象。
初步感知推力和拉力的概念。
刚才我们两个人互相推掌时，用的是什么 力？ 推力。 当某位同学被推动时，说明另外一个同学 用的力较大，被推动的同学用的力较小。
刚才我们两个人互相拉手时，用的是什么力？ 拉力。 当某位同学被拉动时，说明另外一个同学用的 力较大，被拉动的同学用的力较小.
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品 8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。 9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。 10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.“推手”游戏
• 游戏规则： • 1.两人面对面站立，同时后退一步，并伸出
自己的右臂，掌心相对，老师说开始后两 人同时用力推。谁的脚先移动谁就输。 • 2.多比几次，在推的过程中体会一下你胳膊 的感受。 • 3.注意安全，不要摔倒。 • 4.比赛完后，自觉坐回座位。
在“推手”游戏中，你的胳膊有什么感受？
2.“拔河”游戏
• 游戏规则： • 1.两人面对面站立，同时后退一小步，两人
分别伸出右手握住小木棍儿的两头，老师 说开始后两人同时用力拉，谁的脚先移动 或者木棍先离开手，谁输。 • 2.多比几次，在拉的过程中体会一下你胳膊 的感受。 • 3.注意安全，不要摔倒。 • 4.比赛完后，自觉坐回座位。
在“拔河”游戏中，你的胳膊有什么感受？
3.你还在什么情况下用到了推力和拉力
•
4. 讨论：
做“推”和“拉”的动作时，
你的感觉一样吗?有什么不同？
5.认识常见的推力和拉力
请看下列各图中那是推那是拉？ 受到推或拉的物体会怎样？
我做你说
我做动作，你说用到了什么力？物体 受到力后有什么变化？
这节课我们学习了什 么内容？ Nhomakorabea