(水平一)二年级 投掷说课稿
《投掷》说课稿范文（通用5篇）
《投掷》说课稿《投掷》说课稿范文（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的《投掷》说课稿范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《投掷》说课稿1各位老师，大家好！今天我说课的的题目是《沙包掷远》，《沙包掷远》是《体育与健康》课程投掷项目中的一项重要内容，下面我就从以下九个方面来进行说课。
一、指导思想：新课标体育教学的基本理念是以“健康第一”为指导思想，采用灵活多样，合理有效的教学方法，激发学生运动兴趣。
以学生为主体，使学生带着愉悦的心情和深厚的兴趣，积极主动地完成学习目标。
培养学生敢于动脑，大胆实践的能力和创新精神。
二、说教材：《沙包掷远》这个运动项目它符合水平三学生的认知特点，通过学习可以发展学生的上肢力量、爆发力。
提高学生上下肢协调配合能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐发展。
三、说学情：1、有利因素：小学五年级的学生正处于身体生长发育的关键期，天性活波好动，且兴趣广泛，模仿能力及对新鲜事物的好奇心、求知欲极强，学习积极性高，勇与竞争，表现欲望极强等心理特点。
2、不利因素：由于小学生的身心发展的顺序性和不均衡性，以至于自控能力差，集体意识淡薄，身体素质差异大。
另外因为小学生的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，以至于注意力集中的时间短，易受到外界的影响。
四、教学目标：根据教材内容和学情我制定了以下教学目标：运动参与目标：使学生积极参与到学习中，大胆展示自己的动作。
相信我能行，告别我不行。
运动技能目标：使学生掌握沙包掷远的动作要领。
身心健康目标：通过沙包掷远发展学生的身体素质，增强体能，体验到成功的喜悦。
社会适应目标：培养团结协作精神，提高适应外界环境的能力和自我保护能。
五、重点和难点1、教学重点：肩上挥臂，鞭打出手，及出手角度。
2、教学难点：上下肢的协调配合。
3、教学重难点的突破方法：示范，由分解动作到完整动作。
《投掷-投准》说课稿
《投掷-投准》说课稿尊敬的各位专家、评委:你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《投掷-投准》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一说教材：根据《课程标准》水平一的规定的目标和要求，投掷活动在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的使用价值。
小学二年级投掷教材，是在一年级进行了一些自然、简单的抛、掷的基础上，进一步训练简单的滚、抛、掷的动作。
通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质。
培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。
二、说学生二年级的学生活泼、好动，对于投掷纸飞机这一游戏并不会陌生，大多数学生有一定的实践基础。
经过近两年时间的一起学习生活，学生已经比较熟悉了学习环境，能通过一定合作共同参与可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创造性，并能相互帮助、相互交流。
三、说教学目标依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：1、通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、通过教学，使学生初步掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷方法，发展学生持轻物掷远、投准的能力。
3、培养学生克服困难的意志品质，发展学生创新精神和自我表现意识。
4、培养学生的竞争意识和合作精神，在活动中体验成功乐趣，树立自信心四、说重难点重点：知道所学动作的名称和方法、要领难点：能完成很熟练的演示动作。
五、说教法学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。
根据这个核心理念我将在本节课中采用：指导学生自主练习，学生自主展示和教师讲解规范动作三结合的教学方法来完成我的教学任务。
结合学生的特点和教材的要求：应该让学生采取自主练习和模仿为主，充分发挥学生自己的想象力和能动性为辅，的方法进行学习。
小学体育《持轻物投掷》说课及教案
小学体育《持轻物投掷》说课水平一（二年级）《持轻物投掷》一、本课教学目标1、认知目标：初步让学生了解投掷的速度和出手的角度。
2、技能目标：较好的掌握持轻物投掷的方法。
3、情感目标：培养学生对体育活动的兴趣，在活动中学会探究、学会合作、体验成功的喜悦。
二、教材分析投掷是锻炼身体的重要项目，具有很大的实用价值，能发展学生力量和协调性等身体素质，促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展。
本课以二年级教材为依据，充分体现“健康第一”的指导思想，根据本阶段儿童生理、心理特点，采用以游戏的教学手段，让学生变“要我学”为“我要学”使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣、成功的快乐，从而培养学生进行体育锻炼的习惯。
三、教学的重、难点重点：学会并进一步掌握投掷动作的要点。
难点：把学会的投掷技能运用到“投准”练习中。
四、学情分析本课的教学对象是二年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识不强。
但学习新知识的速度快，模仿能离强，具备一定的探索知识、自主创新的能力。
五、教学方法的运用1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我采用了以游戏的方法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。
另外我还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习使学生更快更好的掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领、理解道理、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题，从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、场地与器材准备一块篮球场、四根跳绳、乒乓球34个七、教学过程根据本课的教学目标，我设计了以下几个过程：活动身体流程合作探究自我尝试的流程扩展能力，激活思维的流程放松身体结束游戏的流程。
投掷说课稿（推荐5篇）
投掷说课稿（推荐5篇）第一篇：投掷说课稿投掷说课稿作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的投掷说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
投掷说课稿1本课的教学从学生的身边与生活实际开始，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。
基于以上认识，我把投掷设计以一纸贯穿课堂，先以“纸飞机”激发学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
以“游戏”贯穿整个过程，让学生在玩中学，在玩中得，体现学生主体地位，使学生不但获得知识，愉悦身心，而且培养合作、探究、自主、创新的品质一、玩中学新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。
因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。
1、从课前导入，师生问好的常规及小游戏来看，教师只是起引导作用，学生一开始就是课的主体，小主人的主体性毫不含糊地贯彻到全课。
2、用一张纸贯穿一节课，先是折成飞机，提高学生的学习兴趣，然后发挥创意，将飞机拆开捏成团，这就更紧贴教材。
二、玩中练玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。
因此，设计了“投西瓜练习”、“消灭害虫”游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。
从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
投掷说课稿2一、指导思想“健康第一”是小学体育课的出发点与归宿，所以小学体育教学不能过分强调技能教学，尤其是那些竞技性很强的项目的技能教学对于低段学生来说不太合适。
小学体育水平一(二年级)原地侧向投掷轻物教案
小学体育水平一（二年级）原地侧向投掷轻物教案
教案: 小学体育水平一（二年级）原地侧向投掷轻物
目标: 培养学生的侧向投掷能力，提高手眼协调能力和身体控制能力。
材料:
- 轻物（例如软球、泡沫球等）
- 一些障碍物，如小圆锥或障碍带。
步骤:
1. 开始前，将学生分成小组，并在教室或体育馆中设置一些障碍物。
2. 给每个学生发放一个轻物。
3. 教练示范侧向投掷的正确姿势：面向着目标，手握物体，并将手臂快速向侧面伸展，然后挥动手臂将物体投掷出去。
注意要保持身体平衡和稳定。
4. 让学生一起进行热身活动，如伸展和跳跃，以准备好身体。
5. 将学生分为两个小组，让他们站成两列，面向教练。
6. 让每个小组的第一个学生跨过障碍物，然后侧向投掷物体。
他们的目标是尽可能准
确地投掷到教练指定的目标或标记处。
7. 当第一个学生完成投掷后，他们需要快速返回队列的末尾，让下一个学生进行投掷。
8. 教练可以为每个学生设置不同的目标并为他们记录得分。
9. 继续进行多个回合，直到每个学生都有机会进行投掷。
10. 结束时，可以根据学生的表现进行评价和奖励。
教练还可以提供一些反馈和建议，以帮助学生改进技巧。
注意事项:
- 确保教师和学生之间有足够的距离，以防止受伤。
- 确保轻物的重量适合学生的能力和安全。
- 监督学生的动作，确保他们采取正确的姿势和动作。
- 鼓励学生互相尊重和合作，共同提高技能。
关于《投掷》说课稿（精选5篇）
关于《投掷》说课稿（精选5篇）《投掷》说课稿1一、说教材1、教学内容：《放飞梦想，自由飞翔——有趣的投掷》2、教材分析：本课教学内容是（水平二）新授教材，投掷活动。
在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。
通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展学生的上肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。
根据小学四年级学生的心理与生理特征，在教学中，我采用游戏贯穿整堂课，使课堂教学气氛活跃，从而达到教学目的。
3、教学目标：（1）：使大多数的学生初步了解和掌握助走投掷沙包一些方法。
（2）：学会上一步投掷沙包的基本动作，提高自己的投掷能力。
（3）：体验投掷活动的运动乐趣和培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点。
重点是：上步、同时转体引“球”。
难点是：上步、转体、引“球”的动作连贯。
二、说学情1、有利因素：由于小学四年级学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力都很强，又有一定的投掷基础。
因此，本课所选用的内容比较接近学生的日常生活，这样学生的学习积极性和主动性就容易实现。
2、不利因素：因为是借班上课，对于学生我还是不太熟，虽然学生已掌握了一些技术基础，但学习新技术动作有一定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又容易产生满足或厌学的情绪。
因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。
三、说教法本节课采用挂图讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法。
四、说学法在教学过程中，通过教师引导、启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，相互交流、讨论探究，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。
五、说教学程序体育课的结构是人体的参与活动，根据人体生理机能活动的变化规律，再结合课的任务和小学生心理需求，我把本节课学生要学习的内容通过情景灌穿在游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。
2023年体育课投掷沙包说课稿6篇
2023年体育课投掷沙包说课稿6篇体育课投掷沙包说课稿篇1各位老师，上午好！我今日说课的题目是二年级（水平一）的投掷教材原地侧面投掷沙包，它符合水平一学生认知实力差、好玩、好动、好仿照的生理及心理特点。
通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素养，提高身体的协调与平衡实力。
学生状况：本节课的教学对象是水平一的学生，他们具有好动、好玩、好思索等特点，学习新学问速度快、仿照力强，有较强的表现欲望，留意力不太稳定，但是他们具备肯定的探究学问、自主创新的实力。
学生身体的敏捷性、协调性、力气等素养都比较差，须要随着年龄的增长，运动量的增加，渐渐提高学生的身体素养实力。
因此，本课我设置了让学生简单接受的情景教学及嬉戏，来激发学生的学习欲望。
教学目标：1、认知目标：让学生初步了侧向投沙包的基本动作要求和方法。
2、技能目标：初步学会正确的做出侧向站立、肩上屈肘、蹬地转体、快速向前上方挥臂的动作。
3、情感目标：培育学生组织纪律性、重视平安的练习意识和习惯，以及主动参加各项活动，能与同伴沟通自己的想法，有团结协作的精神。
重点和难点：教学重点：站位正确，肩上屈肘教学难点：驾驭上下肢协调连贯用力教学策略与手段：依据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的主动性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以老师为主导，学生为主体，以欢乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采纳以：1、语言、情境导入法：老师创建肯定的情境氛围，来激发学生参加运动的欲望。
2、仿照练习法：通过情景导入，学生自主仿照团身滚动的方法。
3、讲解示范法：用规范，美丽的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
4、表扬、激励法：对学生的行为进行表扬和激励，满意其张扬、自我的特性，增加学生的自信念和骄傲感，让学生体验到胜利的乐趣。
本节课学生主要采纳视察法、仿照练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探究创新的习惯。
须要留意的地方：投掷教学，要学生练习按要求，以确保练习平安。
《投掷》说课稿
《投掷》说课稿《投掷》说课稿1一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球嬉戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教化小学《体育与健康教学大纲》及基础教化课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的竞赛项目之一。
通过教学，培育学生形成正确的身体姿态，发展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增加学生的社会适应实力，养成坚持熬炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中驾驭熬炼方法，参与熬炼，增加体质。
（1）认知目标：通过嬉戏，初步了解和驾驭原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经验嬉戏活动的过程，驾驭原地投掷垒球的基本动作，发展投掷实力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。
本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，驾驭良好的用力依次和正确的用力方向。
教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已驾驭了肯定的技能基础，但是学生的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。
因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。
三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。
水平一(二年级)《持轻物掷远》说课稿
体育说课稿
《持轻物掷远》
一、说教材
1.教材分析
本课系九年义务教育小学课程标准《体育与健康》课程中的二年级投掷教材，主要内容是持轻物掷远。
投掷是人体的基本活动技能之一，可以发展学生的上肢力量和协调性。
持轻物掷远是低年级投掷教材的重要内容之一，对培养学生投掷的正确姿势，发展投掷能力具有重要作用，为高年级的投掷打下基础。
根据体育学科特点和低年级学生的生理，心理发展的特点，我采用主题式教学模式，根据课程标准的要求，合理利用校本资源，挖掘小器材一物多用，一物巧用的特点，将教学内容融入到情景之中，让学生能够通过自主学习，合作探究，找到持轻物掷远的方法，完成教学任务。
2.教学目标
根据上述教材的分析和新课标的要求我制定以下教学目标。
（1）认知目标：用打、抛、掷等方法的练习发展学生快速挥臂的能力，培养学生乐学投掷的兴趣。
（2）技能目标：发展学生向远处和指定方向投掷能力，初步掌握投掷的技术要领。
（3）情感目标：培养安全锻炼意识以及主动参与学习的兴趣。
教学重点是：通过游戏指导学生掌握投掷的基本要领。
1。
《投掷与游戏》说课稿
水平一（二年级）《投掷与游戏》说课稿秭归县实验小学王勇一、教材分析：本课为投掷单元的第二课时（共6课时）。
投掷教材是发展水平一阶段学生身体基本活动能力的重要教学内容，经常进行投掷锻炼，对于增强学生腰腹、肩带及上肢肌肉力量，提高上肢的爆发力，发展身体灵敏性、协调性，提升学生参与投掷运动的能力，培养学生积极进取、勇敢顽强、团结协作的精神，以及自信、果断的品质具有积极促进作用。
本节课教学是在第一课时《各种方式的抛接轻物》掌握握球方法、提高控球能力、动作协调的基础上进行的发展和提高。
通过投掷基本动作技术的学习，让学生体会单手正向投掷怎样才能获得更大的远度，体现自己的投掷能力。
在内容安排上，我精心设计选择了一些发展投掷能力的练习和游戏，内容丰富，形式多样，结合生活，游戏性强，符合二年级学生的生理与心理特征，有利于激发学生参与投掷项目的学练积极性和主动性。
遵循循序渐进由易到难的原则，让学生通过示范引领、练习体验、游戏巩固、探索总结等过程环节，亲身体会“分腿站立-肩上屈肘-快速挥臂”的动作要领，引导学生在“玩”中互帮互学、互相促进来突破重难点，培养学生克服困难的精神和坚强的意志品质。
搭配游戏《趣味跑》发展奔跑能力,培养学生勇敢果断的品质和团结协作的精神。
二、学情分析：本单元的授课对象是水平一的学生，该水平段的学生初步接触投掷项目，有很大的热情，但是对于投掷项目的安全要素却不了解，加上年龄小，自制力差，注意力和心理素质不太稳定，给课堂投掷项目的教学带来了很大的考验。
因此，本课我通过游戏教学，实施技巧和游戏的巧妙结合，来激发学生的学习兴趣。
此外水平一的学生也具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，具备一定的探索知识、自主创新的能力。
这是上好投掷项目很重要的保障。
三、教学目标以及教学重点、难点：教学目标：1、初步学习原地投掷垒球的动作，让90%的学生掌握肩上屈肘、快速挥臂的动作方法，10%的学生能在帮助下完成练习，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质，培养掷远能力。
投掷说课稿二年级体育教案
投掷说课稿-二年级体育教案轻物投掷说课稿尊敬的各位评委老师好，我是西安高新第六小学体育老师——郭靖今天我说课的内容是：技巧《轻物投掷》。
一、理念本课以“安康第一”为指导思想，遵循“以学生为主体，老师为主导”的教学原那么，充分调动学生的主体性积极性，培养创新意识，形成积极乐观的学习态度。
二、教材分析^p 本课教学内容是选自人民教育出版社《体育与安康》〔程度一〕投掷与游戏教材，本课是第一课时。
投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。
本课通过各种形式的投掷游戏，让学生在快乐中学习投掷，在投掷中学知识，在课中通过师生互动、启发、提问等形式，引导学生自主学习，互相探究投掷动作，并通过练习，到达情感交流，团结合作的目的，为激发学生的运动兴趣和终生体育打下良好根底。
三、学情分析^p 本课二年级学生56人，有一定运动根底知识和技能，模拟才能较强，好奇、好学，思路敏捷，乐于考虑，但在理解、掌握方法和兴趣上存在一定的差异。
四、重难点 1、教学重点：肩上屈肘，快速挥臂2、教学难点：投掷动作快速，连接五、教法与学法根据小学生身体素质相近的情况，男女合班教学。
由浅入深，采用启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法、鼓励法、游戏法、竞赛法等。
学生进展尝试练习、自主练习、分组练习、合作练习，以及针对不同层次和程度的学生，进展分层练习。
六、教学目的认知目的：理解和体验生活中的各种投掷及影响投掷远度的因素技能目的：70-80%的学生掌握投掷的根本动作情感目的：培养学生胜不骄，败不馁的优良品质和团结合作的集体精神七、教学过程教学过程分课前激趣、探究技能、游戏、身心恢复四个环节1、课前激趣：在简单的课堂常规，体育委员整队，清点人数，师生问好，宣布本课教学内容，强调平安意识。
这样的安排是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。
使学生带着目的进展学习活动，有利于课的顺利进展。
接着我安排了一个的游戏“游泳运动”。
规那么：学生四队一边走一边进展各种姿势的游泳姿势练。
体育与健康人教1～2年级全一册《水平一投掷》教学》说课稿
体育与健康人教1～2年级全一册《水平一投掷》教学》说课稿一. 教材分析《水平一投掷》是人教1～2年级全一册体育与健康课程的一部分，本节课主要让学生掌握投掷的基本技能，发展学生的投掷能力，提高学生的身体协调性和灵活性。
教材以投掷项目为主，通过各种投掷活动的练习，使学生掌握投掷的基本技术，并在实践中提高投掷能力。
二. 学情分析本节课面向的是1～2年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，对于投掷技能的掌握有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与投掷练习，逐步提高学生的投掷技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握投掷的基本技能，发展学生的投掷能力，提高学生的身体协调性和灵活性。
2.过程与方法目标：通过各种投掷活动的练习，培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高学生的投掷能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育，积极参加体育活动的习惯，增强学生的身体素质，提高学生的健康水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：投掷时的动作要领，投掷角度和力量的掌握。
2.教学难点：投掷动作的连贯性，投掷角度和力量的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等，引导学生积极参与投掷练习，提高学生的投掷技能。
2.教学手段：利用投掷器材，如投掷棒、投掷圈等，帮助学生掌握投掷技巧，提高投掷能力。
六. 说教学过程1.课堂导入：通过简单的热身活动，引导学生进入投掷课堂，激发学生的学习兴趣。
2.技能讲解与示范：教师讲解投掷的基本动作要领，并进行示范，让学生初步感知投掷动作。
3.分组练习：学生分组进行投掷练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛环节：学生进行投掷比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的投掷能力。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调投掷动作的要点，鼓励学生课后加强练习。
七. 说板书设计投掷基本动作要领：1.站位：双脚前后站立，与肩同宽。
《投掷》说课稿
《投掷》说课稿正文：《投掷》说课稿《投掷》说课稿《投掷》说课稿1本课以“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念，增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过儿童喜闻乐见的形式，，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
一、教材分析：投掷项目是一项古老的、传统的体育项目，学生通过学习和练习投掷，可以发展力量和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展。
投掷这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，从小学低年级就开始安排课程，从投掷纸飞机、投掷沙包、到投掷垒球，抛实心球。
教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式。
投掷项目适合任何年龄段的人，即使学生走向社会参加工作后，仍可利用投掷项目锻炼自己的身体，培养自信心与良好的合作意识，又能从中培养兴趣与创造性，陶冶情操。
二、教学目标：根据教材的特点和体育《新课程标准》，结合四年级学生的实际情况本课目标如下：（1）认知目标：学生能领会并说出原地侧向投掷垒球的动作要领。
（2）技能目标：学生们能自己主动体验投掷技术动作的学习过程,在练习中巩固并提高正确的原地侧向投掷方法,做到动作流畅,出手高度适当。
（3）情感目标：在体验体育运动乐趣的过程中，形成团结合作、共同参与的良好团体。
（4）、教学重点:侧向投掷的出手动作.（5）教学难点:掌握适当的投掷高度.三、学情分析：由于小学生个性好动，求知欲和模仿性都很强，又有一定的动作基础。
因此，本课所选内容接近学生的生活，给学生设定情境，让学生在玩中渗进教学，这样学生的学习积极性和主动性就易实现。
投掷说课稿二年级体育教案
投掷说课稿二年级体育教案二年级体育教案：投掷一、教学目标：1. 能基本正确地抓握、拉、挥臂等动作，进行投掷活动；2. 培养学生的投掷精确性和准确性；3. 培养学生的协作能力和团队精神。
二、教学重点：1. 投掷的动作要领；2. 投掷的准确性。
三、教学准备：1. 松软的草地或室内场地；2. 不同颜色的软质球。
四、教学过程：引入：（5分钟）1. 点名、问好，引入今天的主题：“我们今天要学习投掷。
”2. 展示一枚软质球，让学生通过触摸、试掷等方式感受球的重量和质地。
示范和讲解：（10分钟）1. 示范正确的抓握球的方法，强调要用力握住球，但又不能太用力；2. 示范正确的拉、挥臂动作，强调挥臂要有力但不要太用力；3. 通过演示的方法，讲解正确的投掷动作要领。
练习和巩固：（15分钟）1. 给每位学生发放一枚软质球，让他们站在草地上，进行“自由投掷练习”；2. 让学生两人一组，站在一起，进行“合作投掷练习”，目标是互相传递球，看谁传得更远；3. 组织学生进行“准确投掷比赛”，每个学生有三次机会，目标是投掷到一个指定的目标点。
拓展活动：（10分钟）1. 让学生分成小组，进行“连续投掷活动”，每个小组从一个指定的位置开始，看哪个小组能够连续投掷最多次；2. 让学生在投掷过程中加入一些变化，如跳投、转体投等。
总结：（5分钟）1. 让学生回答“今天我们学到了什么？”2. 总结正确的投掷动作要领，并强调练习的重要性。
五、课后作业：1. 回家练习投掷动作；2. 写一篇关于投掷的小作文。
六、板书设计：投掷（引入）- 抓握、拉、挥臂（示范和讲解）- 自由投掷练习（练习和巩固）- 合作投掷练习- 准确投掷比赛- 连续投掷活动（拓展活动）七、教学反思：这节课的投掷教学我觉得相对顺利。
学生们对于投掷动作的掌握较快，能够较准确地进行投掷。
但是，在拓展活动中发现一些学生的投掷距离受限，需要在后续课堂中加强训练。
另外，一些学生在合作练习中出现了协作困难的问题，需要在后续课堂中加强团队合作的培养。
二年级体育投掷说课稿
二年级体育投掷说课稿二班级体育投掷说课稿1说课步骤：1、指导思想与理论根据2、教材分析3、学情分析4、教学目标5、教学重难点6、主要教学环节及设计意图8、教学资源9、同学评价10、设计特色一、指导思想与理论根据：本节课坚持“健康第一”的体育教育指导思想，从教材和同学的实际动身，进一步教会同学一种简洁的投掷动作。
教学过程中，通过启发，以一种练习手段为主、多种练习手段为辅的方法到达进展同学上肢力气的目的和提高其推断力量。
充分开发同学的创新意识和实践力量，通过一个小小的沙包，能玩出十几种花样，甚至更多……从而使同学的心理素养、生理素养得到不同程度提高。
二、教材分析：投掷是一项古老的、传统的田径运动，也是人体基本活动力量之一。
这项教学内容消失在学校的各个班级，分别有着不同的教学内容和标准。
二班级投掷教学，以进展儿童基本的投掷力量为主，通过各种方式的抛接、掷远、掷准的练习活动，激发儿童的运动爱好。
本项教材与一班级上手正对和侧对投掷方向的教材内容大致相同，只是在动作方法上提出了两点详细要求：这个教材的单元打算共支配5次课，本课为第3次课。
三、学情分析：二〔3〕班共有同学44人，女生17人，男生27人。
该班同学整体素养良好，2人肥胖、特体，通过一年的各种体育熬炼，孩子们都不同程度的有所提高。
95%的同学整体评定良好以上，40%的同学整体评定优秀。
通过每天的体育课不断地练习上手正向侧向投掷动作，全班全部同学均能较好做出基本动作；一部分同学有待改良的是：出手角度和出手速度，这需要肯定的时间…….四、教学目标：1、通过教学使同学在把握上手正向投掷动作的.基础上，进一步学习上手侧向投掷沙包的动作。
2、进展同学的上肢力气，促进身体协调进展3、带着同学主动体验无穷的运动乐趣，勇敢面对挑战的乐观看法以及必需的平安意识。
教学重点及难点：本节课重点是：转体挥臂快速有力难点是：全身协调连贯五、主要教学环节及设计意图：〔一〕开头部分教学环节体委整队同学报数 (2分钟〕设计意图：集中同学留意力，渐渐形成上课良好开端环节要求：集合整队规范，精神饱满，反应快速师生问好，师生对话师：我们的目标是生：每天运动健康一生师：加油〔握拳〕生：努力〔〕握拳老师介绍本课次学习内容及要求设计意图：让同学明确这节课要干什么环节要求：认真听仔细想武术操展现：旭日东升〔3分钟〕设计意图：调动起全部同学的感官，使其渐渐形成挺拔的身体姿势环节要求：口令清晰精神饱满〔二〕预备部分教学环节一般性预备活动：〔4分钟〕第一节扩胸运动 2*8拍；其次节体侧运动 2*8拍；第三节正侧压腿 4*8拍；第四节直臂绕环 20个;第五节下蹲运动 20个；第六节纵跳 20个；专项活动侧向站立，反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体翻肘、挥臂练习；设计意图：分解所学动作的难度，分开练习，力求在下一步完好动作学习时轻松把握所学动作环节要求：努力体会〔三〕基本部分教学环节老师引入：语言启发导入新课〔3分钟〕设计意图：最大限度勾起同学的表现欲望，渐渐进入主题环节要求：老师看法亲和语言简炼老师示范，同学仿照练习：通过“鞭甩短跳绳”，体会本课次重点转体挥臂快速有力同学练习开头〔重点环节〕18----20分钟在这一教学环节中，老师要精讲，擅长发觉问题；同学要多练，专心体会鞭甩动作，才能得到切实提高设计意图：关注个体差异精确实施区分对待原则环节要求：思维灵敏擅长发觉老师归纳小结，同学“达标赛”开头设计意图：提高练习主动性环节要求：动作正确嬉戏：夹包接力〔6分钟〕方法：同学体操队形散开，前后四个同学为一组进行竞赛。
水平一(二年级)体育《投掷：我是神投手》教学设计及教案
水平一（二年级）《我是神投手》教学设计（一）设计理念通过情境和游戏的创设，让学生体验投掷技能的具体内容和练习方法，在和谐快乐的氛围中激发学生的学练热情，不断提升基本运动技能水平，同时，在情境和游戏中培养学生与同伴友爱互助，遵守纪律，表现出克服困难，坚持到底的意志品质。
（二）教材分析：投是身体的基本活动能力之一，是锻炼身体的重要手段，并在日常生活生产劳动娱乐活动中具有很大的实用价值。
本课的学习重点是原地侧向投掷，其要求为侧对投掷方向，手臂上举、背后过肩、协调挥臂。
通过集体练习、自主体验、反复学练、趣味游戏等手段，让学生掌握正确动作技能的同时发展灵敏协调、力量等素质。
（三）学情分析：二年级学生正处于生长发育的初期，学生好奇心强，爱模仿，身体练习时容易被新颖的内容所吸引，注意力不够稳定，不易持久，练习中应创设生动形象的情境进行游戏化教学，引导学生学练，也可启用启发式教学法来引导学生发挥想象力。
课堂中尽可能为学生创造练习的时间与空间，提高练习密度，精讲多练，努力营造和谐向上的学习氛围。
（四）学习目标1、运动能力：学生能够积极参与投掷的游戏，在游戏中体验投掷方向、力量和位移速度，感受体育活动的乐趣。
2、健康行为：具有时空意识和安全运动意识，能在运动中做好安全方面的自我检查，与他人保持安全距离。
3、体育品德：在情境和游戏中培养学生与同伴友爱互助团结意识，遵守纪律，共同进步。
（五）重难点重点：背后过肩、向前上方挥臂难点：动作连贯与协调（六）教法与学法本课主要采用探究式学习并结合自主学习、合作学习以及评价式学习。
在集体练习、分组合作、点评与纠错中逐步突破重难点，不断加深对原地侧向投掷技术动作的理解与掌握，最终帮助学生提升基本运动技能水平。
（七）教学思路准备部分：课堂常规，强调安全事项；导入神投手战士攻城的情境，带领小战士行军（慢跑）向目的地出发，根据场景变化，及时做出相应动作。
并加入振奋人心的音乐，帮助学生进入情境；有针对性的创编热身操活动上肢，让身体更好的为投掷运动做准备。
《持纸球侧向投掷》(说课稿)-2022-2023学年体育与健康(水平一)二年级上册 人教版
持纸球侧向投掷一、教学目标1.了解纸球侧向投掷的基本规则和技巧。
2.掌握纸球侧向投掷的基本动作技能。
3.发展学生的手眼协调能力和速度反应能力。
4.体验参与集体比赛的快乐和成就感。
二、教学重难点重点1.了解纸球侧向投掷的基本规则和技巧，掌握正确的动作姿势。
2.掌握投掷的基本技巧，提高投掷准确度。
难点1.学生掌握抓握纸球的正确方式。
2.学生掌握侧身站立、手臂摇摆、顺势向前跨步等动作配合的技巧。
三、教学内容及安排内容1.了解纸球侧向投掷的规则和技巧。
2.掌握正确的抓握方式。
3.学习侧身站立、手臂摇摆、顺势向前跨步等动作配合技巧。
4.体验和练习纸球侧向投掷的基本技能。
安排第一课时1.介绍纸球侧向投掷的规则和技巧，用交互问答方式检查学生的预备知识。
2.提供纸球供学生使用，让学生自己感受和练习握球的方式。
第二课时1.复习握球的基本方式，纠正不规范的用力姿势。
2.引导学生学习侧身站立、手臂摇摆、顺势向前跨步等纸球侧向投掷的动作技巧。
第三课时1.练习单人投球，检查学生是否正确掌握动作技巧。
2.让学生两人一组进行互投，练习合作和技巧。
第四课时1.讲解集体比赛规则和要点，分成两队进行集体比赛。
2.开展比赛，展现集体比赛的紧张、刺激和快乐。
四、教学方法1.演示法：通过讲解和演示纸球侧向投掷的动作技巧，让学生清楚地理解正确的投掷方式。
2.独立学习法：提供纸球，让学生自己感受和练习握球的方式，培养其动手能力。
3.合作学习法：让学生两人一组，相互投球，练习合作和技巧。
4.比赛体验法：让学生集体比赛，体验集体比赛的紧张、刺激和快乐。
五、教学评价1.动作技巧评价：学生是否掌握纸球侧向投掷的基本技巧，投掷是否准确有力。
2.合作评价：在集体比赛中，学生是否积极合作，充分发挥自己的作用。
3.态度评价：学生是否认真听讲、专注参与，是否愿意为集体争取胜利。
六、教学资源1.纸球2.投球场地3.比赛计分板七、板书设计教学目标：掌握纸球侧向投掷的技巧教学重点：侧身站立、手臂摇摆、顺势向前跨步等动作配合技巧教学难点：正确抓握纸球的方式八、教学反思此次教学通过演示法、独立学习法、合作学习法和比赛体验法等多种教学方法，使学生真正地体验到了纸球侧向投掷的乐趣和成就感。
小学体育与健康二年级《持小水瓶掷远——投掷“手榴弹”》说课稿
《持小水瓶掷远——投掷“手榴弹”》说课稿一、指导思想本课以新课程改革“寓教于乐”“乐中求学”“学中益智”“练中健体”的理念为指导思想，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。
一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，充分调动学生积极性，培养学生的实践能力和创新精神。
二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。
二、教材分析持轻物掷远是水平一教材中发展学生投掷能力的内容。
教材贴近二年级学生的生活，深受学生的喜欢。
通过教学，使学生学会肩上自然挥臂的简单投掷方法，发展投掷能力，强化学生向后引身和向前快速挥臂的动作意识，并能注意动作的协调连贯性。
通过练习，提高学生的判断力和动作的协调性。
2、辅教材——障碍接力赛，主要是以比赛的方式发展学生的奔跑能力，对全面发展身体素质有一定的积极作用，比赛的形式重在培养学生遵守纪律，发扬团结协作的集体主义精神。
三、教法分析本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法。
根据低年级学生具有好玩、好动和好模仿的特点，创设了争当解放军小战士的学习情境，充分调动学生的思维和想象力，使学生一入课堂就感到生动有趣。
然后随着情境展开，利用多种投掷游戏进行练习，让学生在情境中感受乐中练、动中练、玩中练的体验。
四、学情分析：（1）年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力差。
（2）模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。
（3）好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。
五、教学目标（1）通过教学使学生初步掌握肩上投掷的鞭打技术，逐步形成正确的投掷技术概念。
（2）发展学生上、下肢力量、训练奔跑能力，提高学生的协调性。
（3）创设情景教学，激发学生兴趣，培养学生的竞争意识和合作精神以及学生锻炼身体，报效祖国的爱国热情。
六、教学重、难点重点：肩上屈肘、背后过肩、协调的鞭打动作难点：动作协调、连贯，出手快速有力七、教学过程：1、课堂常规⑴、集合整队、师生问好、安排见习生、检查服装、宣布本课内容。
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《持轻物正面投掷》说课稿
花园小学—张荣华
一、指导思想
以“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生。
以新课程标准为依据，以学生发展为本，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学习一定的知识，学会生存，学会健体，掌握一些基本的健身方法，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高人际交往的能力。
主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。
用纸片制作各种器材贯穿整节课，在学习投掷动作的同时，也培养了学生的环保意识。
二、教学目标
根据课程标准及大纲要求,教材特点以及学生的年龄特征,我设定如下教学目标:
1、认知目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总结，了解到持轻物投远投远的动作要领。
2、技能目标：通过各种投掷练习体验正确姿势的身体感受，发展灵敏、反应、协调和力量素质。
3、情感目标：培养团队合作精神，发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质，体验运动乐趣，增强自尊和自信。
4、负荷目标：平均心率达到120左右，练习密度达到40%。
三、教材分析
本课的主教材内容是原地正面持轻物投掷。
该教材是小学二年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。
它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种身体活动，小学低年级的投掷教材是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。
在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅右手投也要左手投。
通过投掷活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。
同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。
四、学情分析
1、有利因素小学二年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主
线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
五、重点与难点
重点：肩上曲肘、快速挥臂。
难点：上下肢协调用力。
六、教学方法
教法:
为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教学中我以游戏竞赛教学手段贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、启发引导法、小组合作探究法等多种教学方法交叉使用。
以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。
学法：
在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、积极主动参与练习，充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。
七、教学流程
（一）、主题导入
学生集合时队伍整齐，精神饱满。
（二）、热身激趣
１、抓尾巴游戏
通过语言、动作形式引导学生开展抓尾巴游戏，发展学生开想象，激发学生的运动兴趣。
2、儿童健身操
通过各种伸展性练习使学生把身体各个关节活动开，避免受伤，为下面的学习内容作准备。
（三）探索学习
1、折飞机
以我国载人航天飞机顺利升空为背景，激发学生的爱国情感，让学生折纸飞机，让速度快的学
生帮助慢的学生，体现了学生互相帮助，团结协作的精神。
从学生折纸飞机时的那份干劲，真正表现出“动中有思，思中有练、练中有情。
”
2、玩飞机
学生在完成纸飞机后给自己的飞机取上相应的名字。
在操场上试掷自己的纸飞机，体会各种投掷的方法。
教师也共同加入这一活动中。
学生自主进行试掷纸飞机，体现了以学生为主体进行教学，充分发挥学生的主体作用，发挥学生的主动性、积极性和创造性。
又由于有教师的共同参与，增强了师生间的情感交流，为课的顺利进行奠定了良好的基础。
3、赛飞机
在小组长的带领下，四个小组开始自行比赛。
选出三至四位投掷较远的学生，并试着寻求这几个学生能投掷较远的原因。
在教师的带领下，从二年级学生就开始尝试着让学生以小组的形式进行自主地学习与探索。
同时也给了四位小组长一份责任，培养他们的课堂学习小主人意识。
在小组交流的基础上，开始进行全班性的投掷比赛，以比赛来巩固正确的投掷方法。
同时学生自认为自己有进步的，可以将事先准备好的小五角星贴在胸前。
通过比赛来巩固学生正确的投掷方法。
通过自己给自己颁发五角星来鼓励自己的进步，享受体育运动带来的乐趣，培养体育运动的兴趣。
（四）、巩固提高
1、纸飞机揉成团投掷
引导学生将纸飞机变成纸球后，教师组织投掷与比赛。
同时强调，纸球是由纸飞机变的，所以投掷纸球时的动作与投掷纸飞机时是一样的。
将纸飞机过渡到纸团进行投掷练习，为今后的投掷垒球作一定的铺垫。
2、废纸团接力比赛
在纸团投掷了一定时间后，可让学生利用手中的纸团，作为接力器械组织同学进行接力比赛，提高本次课运动量，培养学生的快速奔跑能力。
3、小小环境保护家
教师带头开始捡纸屑，培养学生的环保意识。
（五）、恢复身心
利用放松游戏使学生渐渐恢复身心。