科教版六年级下册科学实验报告单
教科版六年级下册科学实验报告单(全套)
用滑轮组提升重物的力（N）
我们的发现
实验结论：滑轮组不但能够的方向，而且能够，滑轮组
中越省力。
科学实验报告单6
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:不同坡度斜面的作用实验
实验目的：斜面能够省力。斜面坡度越平缓越省力。
实验器材：斜面仪一套、1盒钩码、1个测力计
实验步骤：
科学实验报告单4
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:动滑轮作用实验
实验目的：认识动滑轮能够省力。
实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
实验步骤：
用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。
观察到的现象：
动滑轮作用实验记录表
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验目的：认识通电线圈使指南针磁针偏转
实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、1根导线 、指南针
实验步骤：
1、组装一个点亮小灯泡的电路。
2、在桌面上放一个指南针，使指针保持正常。
3、做一个线圈（10圈左右在）。
4、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。
3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。
4、作一个正方体框架，试一试稳定性。
5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
教科版六年级下《科学》实验报告单
实验结论
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
制作印迹化石模型
实验目的
1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程
2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索
实验器材
粘土、叶子、骨头或贝壳
实验步骤
1、将粘土摊平
2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取出
3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
能量的转换
实验目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类；2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验器材
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计
《科学》实验报告单
六年级下
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
测量身高和体重
实验目、三角板、圈尺、体重计
实验步骤
1、通过测量获得自己的身高和体重数据
2、根据老师提供的标准身高和体重的数据与测得的实验数据进行对比
3、对数据进行分析，评价自己的体质健康状况
实验现象
实验结论
实验步骤
1、点燃花生米，用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水，将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
教科版小学科学六年级下册实验报告单
1.师介绍沉淀、过滤的方法。
2.生用课前准备的简易的过滤装置做净化污水的实验。
实验现象
污水经过沉淀和过滤不能达到自来水的洁净程度，还要加入药物进行灭菌处理。
实验结论
1、水污染主要是 造成的。
2、污水经过 才能使用
实验现象
1、肉眼观察到的洋葱表皮跟显微镜下观察到的表皮不同。2、显微镜下洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成
实验结论
洋葱表皮是由 组成的。
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验器材
滴管、碘酒、米饭、淀粉、一些含有淀粉和不含淀粉的食物。
步骤和方法
1.品尝一口米饭，说说米饭的味道。
3.各组实验，然后反馈交流。
实验现象
1、用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约2分钟，（注意不要全部侵入，便于比较）铁钉会 ，溶液也会
实验结论
1、从硫酸铜溶液和铁钉的 ，可以判断硫酸铜溶液和铁钉都
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
控制铁生锈的速度
实验器材
课前经历5课作业（铁钉、水）
步骤和方法
2、环形山的形成与许多因素有关， 是主要原因。
科学学生实验报告单
班级
组别
第 组
时间
学生
实验名称
日食和月食
实验器材
手电筒、乒乓球、玻璃球。
步骤和方法
一生用手电筒代表太阳，一生手持乒乓球代表地球，一生手持
玻璃球当月球自西向东运动，用玻璃球绕乒乓球转动一周表示月球绕地球一周，看看在什么情况下看不见太阳。
教科版六年级科学下册 实验报告单
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
位置
实验结论：
八颗行星距离太阳由近到远的顺序：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称: 模拟日食
实验目的：日食是日、地、月三者运动形成的天文现象
实验器材：三个大小和颜色不同的纸片、支架
实验步骤：
1.用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。
3.用电风扇测试抗风能力。
4.用抗震检测仪检测抗震能力。
测试现象：
测试结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班 实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日 第节
实验名称: 制作生物化石模型
实验目的：模拟制作生物化石
实验器材：橡皮泥、植物叶、鱼骨、贝壳等
实验步骤：
1.将橡皮泥压平。
2.把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上,将其压进去留下印迹后取出。
2.点燃蜡烛,加热白砂糖。
3.手持勺柄,将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方,对白砂糖加热。
观察到的现象：
白砂糖经过了以下的变化过程：先是由透明的,熔化成,继续加热,颜色变成__、、直至变成,并且可以闻到有___味。再接着加热,黑色的物质就起来了。
实验结论：
白砂糖由固体变成液体是变化；由液体变成褐色、黑色直至燃烧起来是变化。
实验步骤：
（1）分别剪下两块同样大小的紫甘蓝叶片。
（2）把两片紫甘蓝叶片分别浸泡在白醋和水中。
（3）描述并展示观察到的现象。
（4）讨论紫甘蓝和白醋的反应是不是化学变化。
观察到的现象：
新教科版六年级下册科学实验报告单
结论
结论：洋葱表皮是由组成的。
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
实验班级
六年级
实验类别
结论
1、放大镜由和构成。
2、放大镜的特点：镜片是，且中央，边缘（凸透镜）。
实验报告单
课题
微小世界
实验名称
放大镜下的晶体
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
放大镜、食盐、味精、白糖、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体等。
实验步骤
1、用肉眼观察食盐、味精、白糖、矿物晶体；2、用放大镜食盐、味精、白糖、矿物晶体；3、在作业本活动记录中画出放大镜下食盐、白糖、味精的形状。4、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干。
2、混合小苏打和白醋，观察发生的现象。
3、燃烧细木条放在杯内，观察现象。
将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上，观察现象。
结论
结论：1、小苏打和白醋会发生，产生新的物质，是
2、二氧化碳是具有的一种气体。
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
化学变化伴随的现象
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
2、品尝一口馒头，说说馒头的味道。
3、实验感受淀粉的特性：用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后观察。
如何检验食物中是否含淀粉。
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
六年级【2 】科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
空造就皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点
清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论：我以为在有水有空气的情况里,铁钉要生锈,越是腐化性强的,铁钉生锈越快.
指点教师：评定等级：★优良☆优越□合格
○待改良
六年级科学试验报告
黉舍年级六年级试验者
时光2016．05.11 试验名称建一个“星座”模子
试验器材：硬纸板.尼龙线.橡皮泥.直尺.铰剪.投影仪及屏幕
我的猜测：构成星座的各个星星,大小不一,没有接洽,看到的星座只是在地球上不雅察的外形
步骤：1.在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2.在1~7号小孔上,分别挂上15cm.12cm.15cm.17cm.27cm.
27cm.14cm长的细线,并在细线下端挂上雷同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3.用投影机的光从侧面照耀它们,不雅察记载小球在屏幕上的影子
不雅察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上不雅察到的“北斗星”
的外形;从不同的侧面照耀,形成的影子会不同;在其它星球上不雅察
“北斗七星”,构成的图形就会不同.
六年级科学试验报告。
新教科版六年级下册科学实验报告单[1]
![新教科版六年级下册科学实验报告单[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/23c13318f7ec4afe04a1df5f.png)
1、放大镜由和构成。
2、放大镜的特点：镜片是，且中央，边缘（凸透镜）。
实验报告单
课题
微小世界
实验名称
放大镜下的晶体
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
放大镜、食盐、味精、白糖、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体等。
实验步骤
1、用肉眼观察食盐、味精、白糖、矿物晶体；2、用放大镜食盐、味精、白糖、矿物晶体；3、在作业本活动记录中画出放大镜下食盐、白糖、味精的形状。4、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干。
2、观察沙子、豆子的混合物，描绘特性，留取样本。
3、给白糖加热。
结论
结论：沙和豆的混合、分离是物理变化，加热白糖是化学变化
实验报告单
课题
微小世界
实验名称
用显微镜观察身边的生命世界（一）
实验班级
六年级
实验类别
实验组数
4
实验时间
任课教师
实验准备
显微镜、放大镜、洋葱、镊子、玻璃载玻片、稀释的碘酒。
实验步骤
结论
结论：1、水污染主要是造成的。
2、污水经过才能使用
材料：硫酸铜溶液、铁钉、镊子。
实验步骤
1、观察硫酸铜溶液；
2、用镊子夹住洁净的铁钉，侵入溶液中约2分钟，观察它们的反应，注意不要全部侵入，便于比较。
各组实验，然后反馈交流。
结论
结论：从硫酸铜溶液和铁钉的，可以判断硫酸铜溶液和铁钉都
实验报告单
课题
物质的变化
实验名称
控制铁生锈的速度
实验班级
六年级
实验类别
2、品尝一口馒头，说说馒头的味道。
教科版小学科学六年级全册重点实验报告单
六年级上册一、实验名称:杠杆实验实验目的:知道杠杆有三个点,收集并认识杠杆省力和费力,不省力也不费力的规律。
在实验中体会到收集数据的重要意义,并且意识到相互合作的重要性。
实验材料:杠杆尺钩码实验步骤:组装杠杆尺实验装置,调整平衡。
自主确定两端钩码的位置和数量。
在杠杆尺两端相应位置挂钩码,使杠杆尺平衡。
观察用力点和阻力点与支点的位置关系。
总结规律:注意事项:每次在杠杆尺两端挂钩码时每端只选一个点挂钩码,便于比较。
二、实验名称:轮轴的秘密实验目的:掌握轮轴的构造,明白轮越大越省力。
了解轮轴在生活中的应用,激发研究简单机械的兴趣。
实验材料:轮轴、细线、钩码实验步骤:把一定数据的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力。
在轮上也挂上钩码,看成是我们用力的大小,通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量进行分析。
注意事项:在轮和轴上穿线的方向正好使线落在轮和轴的槽里。
三、实验名称:定滑轮和动滑轮实验目的:知道定滑轮固定在一个地方,不能随着物体的移动而移动。
知道动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动。
了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。
实验步骤:(1)用铁架台做支架,安好定滑轮,在定滑轮上挂一根绳子,在绳子的两端任意挂上一些钩码,当绳子的两端的钩码数相同,同此可以说明定滑轮不能省力。
改变用力方向(2)用铁架台做支架,把绳子的一端固定在支架上,绕过动滑轮向上提(用测力计或橡皮筋),动滑轮下挂重物,可以说明动滑轮省力不改变用力方向。
实验材料:滑轮、铁架台、一根绳子注意事项:在使用动滑轮时提起物体的重力不能超过测力计称量范围的二倍。
四、实验名称:滑轮组实验目标:1、能够利用动滑轮和定滑轮组成滑轮组,2、通过实验数据的比较,知道滑轮组既能省力又能改变力的方向。
3、通过探究实验知道滑轮组中动滑轮越多越省力。
实验材料:铁架台、滑轮、长线、钩码、测力计实验步骤:1、小组合作组装滑轮组,测试一个钩码的重力,测试用滑轮组提起这个钩码用的力。
2、多次改变钩码的数量,重复上面的实验。
教科版六年级下册科学实验报告单
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实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。
实验结果：通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。
5
实验课题：用放大镜观察晶体
实验目的：了解白糖、食盐等晶体的形状如何
实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜
实验原理：在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。
实验步骤：
1
、用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。
教科版六年级下册科学实验报告单
1
实验课题：观察月相
实验目的：通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。
实验器材：黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）
六年级下册教科版科学实验报告单(填好)
实验名称
用不同倍数的放大镜观察物体
实验分析
对比用放大镜和肉眼观察有什么不同
实验目标
正确使用放大镜观察物体
实验器材
放大镜，科学书或报纸上的照片，柱形，球形透明器皿，铁丝，水
注意事项
不要摔坏放大镜
实
验
过
程
教师活动
学生活动
老师分发材料，讲清放大镜的构造，作用及用途，
边巡视边指导
学生在老师的指导下，正确使用放大镜观察物体。
回顾与反思
学生们学习兴趣很高，效果很好。
科学实验报告（演示实验）
实验名称
观察水中的微生物
实验分析
指导学生观察微生物
实验目标
用显微镜观察水中的微生物,用图文方式记录形态,行为特征.
实验器材
显微镜,水中的微生物,滴管,载玻片,盖玻片,脱脂棉,图片或课件
注意事项
要认真观察.
实
验
过
程
教师活动
学生活动
教师先出示,水中微生物的图片,明确任务,制作装片,搜索观察显微镜下的微生物.
注意事项
注意观察
实
验
过
程
教师活动
学生活动
教师先引导学生总结放大镜的特点，出示烧杯，烧瓶，水，小铁圈等实验器材，让学生讨论怎样利用这些器具制作放大镜，教师制作。
学生边观察，边思考，总结
实验结论
只要和放大镜片同样的透明，边缘薄而中央厚的结构，就具有同样的放大功能。
回顾与反思
通过实验，学生对放大镜特点的理解一步一步加深了。
学生一边观察，一边画图记录，并总结晶体的特点。
实验结论
像食盐，白糖，碱面的颗粒那样有规则几何外形的固体物质叫晶体。
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
六年级科学实验陈述之相礼和热创作
六年级科学实验陈述
六年级科学实验陈述
六年级科学实验陈述
六年级科学实验陈述
六年级科学实验陈述
六年级科学实验陈述
六年级科学实验陈述
六年级科学实验陈述
六年级科学实验陈述
六年级科学实验陈述
六年级科学实验陈述
六年级科学实验陈述
六年级科学实验陈述
空培育皿无变更无变更无变更无变更无变更有锈点
清水里无变更无变更无变更有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变更有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论：我以为在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的，
铁钉生锈越快.
引导教师：评定等级：★良好☆良好□及格
○待改进
六年级科学实验陈述
学校年级六年级实验者
工夫实验称号建一个“星座”模型
实验东西：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕
我的猜测：组成星座的各个星星，大小纷歧，没有联系，看到的星座
只是在地球上观察的外形
步调：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】
2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、
27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相反大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3、用投影机的光从正面照射它们，观察记录小球在屏幕上的影子
观察到的征象：会看到构成的影子是我们在地球上观察到的“斗极星”
的外形；从分歧的正面照射，构成的影子会分歧；在别的星球上观察“斗极七星”，构成的图形就会分歧.
六年级科学实验陈述。
教科版六年级科学下册实验报告单(全)
六年级科教真验报告之阳早格格创做
六年级科教真验报告
六年级科教真验报告
六年级科教真验报告
六年级科教真验报告
六年级科教真验报告
六年级科教真验报告
六年级科教真验报告
六年级科教真验报告
六年级科教真验报告
六年级科教真验报告
六年级科教真验报告
六年级科教真验报告
六年级科教真验报告
空培植皿无变更无变更无变更无变更无变更有锈面
浑火里无变更无变更无变更有锈面锈里删大锈里又大
食盐火里无变更有锈面有锈面锈里删大锈里占半险些齐锈
论断：尔认为正在有火有气氛的环境里，铁钉要死锈，越是腐蚀性强的，
铁钉死锈越快.
指挥西席：评比等第：★特出☆良佳□及格
○待矫正
六年级科教真验报告
书院年级六年级真验者
时间真验称呼修一个“星座”模型
真验器材：硬纸板、僧龙线、橡皮泥、曲尺、剪刀、投影仪及屏幕
尔的预测：组成星座的各个星星，大小纷歧，不通联，瞅到的星座
不过正在天球上瞅察的形状
步调：1、正在边少50厘米的正圆形硬纸板上，按图挨上7个小孔【图一】
2、正在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、
27cm、14cm少的细线，并正在细线下端挂上相共大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3、用投影机的光从正里映照它们，瞅察记录小球正在屏幕上的影子
瞅察到的局里：会瞅到产死的影子是咱们正在天球上瞅察到的“斗极星”
的形状；从分歧的正里映照，产死的影子会分歧；正在其余星球上瞅察“斗极七星”，形成的图形便会分歧.
六年级科教真验报告。
科教版六年级下册科学实验报告单
六年级下册
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学校年级六年级实验者
时间实验名称月相
实验器材：记录纸、铅笔
我的猜测：月相的变化是有规律的
步骤：1、
2、
观察到的现象：
结论：我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。
指导教师：蒋先红评定等级：★优秀☆良好□及格
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学校年级六年级实验者
时间实验名称建一个“星座”模型
实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕
我的猜测：
步骤：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】
2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、
27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3、用投影机的光从侧面照射它们，观察记录小球在屏幕上的影子
观察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上观察到的“”
的形状；从不同的侧面照射，形成的会不同；在其它星球上观察“”，构成的图形就会不同。
结论：我认为天空中看起来大小差不多的星星，离我们有有；
星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。
指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单。
教科版六年级下科学实验报告单新版
3月30日
实验目的
通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验，探究解释米饭甜味的原因。
仪器器材
米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜
实验过程
1、出示淀粉，观察感受淀粉的特点。
2、用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观察产生的变化现象。注意滴管头不能碰到淀粉上面。
3、用滴管滴碘酒在米饭上并观察产生的变化现象。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班级
六年级
学生人数
39人
实验形式
演示实验
实验名称
地球的变化-月球
实验时间
4月27日
实验目的
建造月球环形山的模型，并提出有根据的 推测。
仪器器材
挂图、课件、网络资源
实验过程
一、月球上的环形山。
二、制造“环形山”。
三、提出环形山成因的假说。
实验结果
环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。
实验过程
挑选原料→清洗→去皮、囊衣、籽→破碎→取汁→粗虑→灭酶→澄清→粗虑→调整→过滤→均质→杀菌→罐
实验结果
学生基本掌握了饮料制作流程。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班级
六年级
学生人数
40人
实验形式
演示实验
实验名称
放大镜
实验时间
3月2日
实验目的
学会用放大镜观察物体，认识放大镜的特点。
实验结果
通过观察学生了解了洋葱表皮细胞形状结构。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版六年级下科学实验报告单
班级
教科版六年级下册实验报告单
六年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称设计塔台模型实验器材：70根20厘米长的吸管、剪刀、胶带、尺子猜想：实验过程：塔台设计要求：1.塔台高度60厘米。
2.必须能站立并承受一定的重量和风力，具有一定的抗震能力。
3.尽可能节省材料。
4.设计图纸有文字、数字、图形以及标识等。
观察到的现象或实验的结果：塔台模型制作设计评价表实验结论：工程最核心的步骤是（）。
评定等级：优秀良好及格待及格指导教师：图纸分工塔高承重抗风抗震美观总分六年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称测试塔台模型实验器材：塔台模型、米尺、矿泉水瓶、小盆、电风扇、抗震检测仪猜想：实验过程：1.用米尺测量高度。
2.用装满水的矿泉水瓶或书本测试承重。
3.用电风扇测试抗风能力。
4.用抗震检测仪检测抗震能力。
观察到的现象或实验的结果：我的塔台模型制作评价实验结论：测试塔台模型要从（）、（）、（）、（）等几方面进行测试。
评定等级：优秀良好及格待及格指导教师：图纸分工塔高承重抗风抗震美观总分六年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称建立行星位置关系模型实验器材：三条长度相同的纸带、透明胶、双面胶、笔等。
猜想：实验过程：1.处理行星与太阳的远近距离数据。
2.取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘成一条长纸带。
在长纸带的折痕出标记数据。
3.根据处理的数据将八颗行星画在纸带上。
4.将制作好的行星位置关系模型粘在黑板上。
5.观察我们的纸带模型，对比我们的模型与平时看到的太阳系八大行星图片有什么不同。
观察到的现象或实验的结果：实验结论：八颗行星距离太阳从近到远的顺序是；评定等级：优秀良好及格待及格指导教师：六年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称模拟日食实验器材：三个大小和颜色不同的纸片、支架猜想：实验过程：1.用大小和形状不同的纸片分别代表调养和地球、月亮。
2.将三张纸片放在一条直线上。
3.在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。
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六年级下册
小学科学实验报告单
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学校年级六年级实验者
时间实验名称月相
实验器材：记录纸、铅笔
我的猜测：月相的变化是有规律的
步骤：1、
2、
观察到的现象：
结论：我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。
指导教师：蒋先红评定等级：★优秀☆良好□及格
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学校年级六年级实验者
时间实验名称建一个“星座”模型
实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕
我的猜测：
步骤：1、在边长50厘米的正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】
2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、
27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3、用投影机的光从侧面照射它们，观察记录小球在屏幕上的影子
观察到的现象：会看到形成的影子是我们在地球上观察到的“”
的形状；从不同的侧面照射，形成的会不同；在其它星球上观察“”，构成的图形就会不同。
结论：我认为天空中看起来大小差不多的星星，离我们有有；
星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。
指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单。